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幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案（精選17篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
通過培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。打造技術(shù)創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提高課堂信息化教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術(shù)應(yīng)用的方法以及教育科研基礎(chǔ)知識，積極營造全員參與應(yīng)用信息技術(shù)的'良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)信息時代教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍。
二、考核內(nèi)容
根據(jù)上級要求，學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃制定具有科學(xué)性和有效組建管理團(tuán)隊(duì)，瞄準(zhǔn)新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校辦學(xué)特色，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃，確定相應(yīng)的信息化教學(xué)校本研修主題及教師校本研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度。
（一）根據(jù)本校信息化教學(xué)發(fā)展實(shí)際和規(guī)劃目標(biāo)，制定校本礦修規(guī)劃，從《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》中選取8項(xiàng)微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學(xué)能力都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。
(二)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性。
組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
(三)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核情況
教師根據(jù)所選的微能力，參加三項(xiàng)微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
(四)教研示范引領(lǐng)和互幫互學(xué)情況
以學(xué)校教研活動為契機(jī)，以微能力提升為重點(diǎn)，每學(xué)期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達(dá)到教師間幅射帶動和學(xué)習(xí)借鑒。
(五)教師的微能力合格率等情況
通過學(xué)校審核、互學(xué)互評、專家認(rèn)證達(dá)成線上線下50學(xué)時培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、考核措施
研修環(huán)節(jié)
考核任務(wù)內(nèi)容
占考核百分比
學(xué)校集中培訓(xùn)
1、按時參加學(xué)校集中培訓(xùn)
2、個人研修方案
15%
線上自主學(xué)習(xí)
完成線上培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到規(guī)劃學(xué)時數(shù)。
30%
校本研修活動
1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、說課案。
2、互動式課件/微課
3、課堂實(shí)錄片段，3-10分鐘，可用手機(jī)錄制。
4、與微能力點(diǎn)“提交指南”對應(yīng)的任務(wù)及評價標(biāo)準(zhǔn)。
30%
成果打磨展示
1、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)案例。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)、說案、課件、微課、實(shí)錄等資源包。
3、教學(xué)模式/校本研修創(chuàng)新方式。
25%
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇2
一、研修目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇3
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修計(jì)劃。
一.自我分析
通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。
二.研修目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的.操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。
三.具體措施
1.嚴(yán)格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。
2.除統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)外，自己找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。
3.堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
4.保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1-2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓埥獭?/p>
6.養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇4
根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號）《XX省教育廳關(guān)于印發(fā)〈XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（X教函〔2020〕266號）和《XX市教育局關(guān)于印發(fā)〈XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（X教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。現(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施方案公布如下：
—、實(shí)施目標(biāo)
通過對區(qū)域骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化骨干教師團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時（其中線上課程不少于20學(xué)時，實(shí)踐應(yīng)用不少于30學(xué)時）的`全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機(jī)制，構(gòu)建“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)效”的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進(jìn)混合式研修新模式，提升管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
二、主要任務(wù)
建強(qiáng)區(qū)級研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；
以校為本，整校推進(jìn)，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。
三、參培對象
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。
四、考核認(rèn)證
（一）合格認(rèn)定
測評結(jié)果由20課時線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時線下校本實(shí)踐應(yīng)用（其中能力點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時，完成綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時）兩個板塊構(gòu)成，認(rèn)定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。
（二）證書打印
由省級教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書。
五、研修階段安排
培訓(xùn)采取“集中面授+管理實(shí)踐”的混合模式。
第一階段：2021年1—4月，XX新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目管理辦公室（簡稱項(xiàng)目辦）組織專家對學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政策解讀與理念更新。
第二階段：2021年4—8月，新區(qū)“項(xiàng)目辦”對試點(diǎn)校參培教師情況進(jìn)行摸排，審核“整校推進(jìn)”方案，進(jìn)行全體管理員培訓(xùn)。
第三階段：2021年9—12月，基于試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn)，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果。
第四階段：2022年3—6月，組織余下學(xué)校教師開始進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，完成合格認(rèn)定，形成可推廣應(yīng)用成果。
第五階段：2022年6—12月，對全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進(jìn)行全面總結(jié)，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、個性化學(xué)科教學(xué)模式等實(shí)踐應(yīng)用成果。
六、保障措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工；
2、加大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)投入；
3、開展督導(dǎo)評估，營造良好氛圍。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇5
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學(xué)從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術(shù)很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學(xué)了一些時間，但反應(yīng)能力太差，對新技術(shù)領(lǐng)悟力不夠，雖然也進(jìn)行過高級信息技術(shù)的培訓(xùn)，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術(shù)有一種恐懼感，本次信息技術(shù)提升本人也是想盡量多學(xué)點(diǎn)，為學(xué)校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
（1）以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
（2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學(xué)中反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)方法，思考教育教學(xué)的實(shí)際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學(xué)習(xí)珍惜國培的機(jī)會。每天按時學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的時間和質(zhì)量。遵循學(xué)習(xí)的要求和紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時完成學(xué)習(xí)作業(yè)。
2、教學(xué)中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運(yùn)用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強(qiáng)學(xué)員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的.現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。
5、課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學(xué)習(xí)的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學(xué)內(nèi)容，基本掌握微課教學(xué)模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導(dǎo)主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進(jìn)，并與管理團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起做好自己與老師們的能力點(diǎn)考核工作。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇6
一、自我分析
1、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，順利通過，對本次2.0培訓(xùn)不太陌生；
2、在長期教學(xué)中能自己制作PPT或希沃課件并運(yùn)用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機(jī)WPS和電腦處理備課、聽課等事務(wù)，有一定的信息化基礎(chǔ)；
4、自己制作的課件欠缺精美與實(shí)用，不能靈活地按需修改，因?yàn)槌３Ｓ龅郊夹g(shù)性問題無法獨(dú)立解決，耗費(fèi)了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，但是關(guān)注同事、學(xué)生，尤其學(xué)生在信息搜集和處理能力上的指導(dǎo)較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)存在如下困難：平臺推出的視頻學(xué)習(xí)能力點(diǎn)多、能力點(diǎn)關(guān)聯(lián)推薦的'網(wǎng)站多、很大部分能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用對于女性教師較難、學(xué)習(xí)時間長等，此次學(xué)習(xí)提升，還有后期的推廣與技術(shù)傳授確實(shí)是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)自身成長提升，服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。
四、研修措施和安排
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)軟件和運(yùn)用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術(shù)2.0與語文教學(xué)深度融合，形成課例或課堂實(shí)錄；
4、總結(jié)信息技術(shù)2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
1、能力點(diǎn)考核力爭達(dá)到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨(dú)立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學(xué)；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運(yùn)用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好地把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，通過平臺網(wǎng)絡(luò)研修，為以后教育教學(xué)工作打下扎實(shí)信息基礎(chǔ)，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術(shù)時代高效便捷而有趣的語文學(xué)習(xí)方式。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇7
一、自我分析：
《“國培計(jì)劃”信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的到來讓我這個曾經(jīng)從事過信息技術(shù)教學(xué)的教師能再次提升。通過這段時間的聽課，使我感受到信息技術(shù)的發(fā)展是日新月異，要使信息技術(shù)能與學(xué)科完美融合要求教師不斷的學(xué)習(xí)。我們作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，同時肩負(fù)著引領(lǐng)全體教師的重任。自已對現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)技術(shù)、相應(yīng)的教學(xué)軟件都還不是很熟悉。希望通過此次培訓(xùn)，能夠獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項(xiàng)技能，更好的進(jìn)行教學(xué)，擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)全體教師的責(zé)任。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃以及項(xiàng)目開展的意義。
2、認(rèn)真分析自身情況，結(jié)合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、不斷提升自身現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力，探求信息技術(shù)與學(xué)科完善融合、信息技術(shù)為課堂教學(xué)恰到好處地進(jìn)行輔助教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課學(xué)習(xí)，完成各類作業(yè)。
5、認(rèn)真思考4N+x中哪些對我校教師的教學(xué)起到真正的輔助作用。
四、研修措施和安排：
1、8月20日前，完成個人研修計(jì)劃。
2、8月30日前，完成網(wǎng)絡(luò)研修課程、作業(yè)等。
3、9月上旬，挑選合我校校情的信息技術(shù)工具，對整校推進(jìn)中各老師的推薦考核的能力點(diǎn)再進(jìn)行微調(diào)。和分管校長與其他培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)一起協(xié)商，做好整校推進(jìn)的'準(zhǔn)備工作。
4、9月—10月，落實(shí)好整校推進(jìn)工作。
5、11月，在完成好自己能力點(diǎn)材料的同時，整理好老師們的能力點(diǎn)考核材料，在校長和管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
6、12月，協(xié)助做好成果輸出工作，征集各學(xué)校信息化教學(xué)的優(yōu)秀課例、文案、片段教學(xué)等。
五、預(yù)期效果：
1、會使用信息技術(shù)授課，學(xué)會希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來制作個人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時長且收效微的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師都省時省力的目標(biāo)，并且順利高效完成日常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，讓老師愛教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，研修活動結(jié)束后，能讓教師選擇適當(dāng)?shù)恼n程去使用信息技術(shù)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，熟練掌握希沃、問卷星、適合學(xué)科教學(xué)的手機(jī)APP等簡約低成本的信息技術(shù)教學(xué)工具。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇8
一、自我分析
為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力，更好的把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過，更何況應(yīng)用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學(xué)習(xí)，把握好這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定此次研修的'主題為：應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓(xùn)，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3、訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。
5、利用假期學(xué)好理論知識，復(fù)課后多將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的教學(xué)工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇9
一、自我分析
作為xxx年新入職教師，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ)，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用PTT進(jìn)行教學(xué)，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。
二、研修主題
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)
三、研修內(nèi)容及考核能力點(diǎn)選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學(xué)會微課，直播課等的制作與使用
3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)
四、研修措施和安排
1、注重日常教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的`教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、在平時的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。
讀和教育相關(guān)的書籍，并及時反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高。
3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
五、預(yù)期效果
通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)，彌補(bǔ)自身不足，學(xué)習(xí)更多新時代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇10
一、自我分析
我是一名來自xx小學(xué)的青年教師。在近幾年的教育教學(xué)生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效的幫助我解決在教育教學(xué)工作中的困惑，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。
因此，在這次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)過程中我給自己制定的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)從一師一技到一師一策的轉(zhuǎn)化，不僅要提升信息化應(yīng)用能力，提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平，更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個性化教學(xué)的能力，研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的能力。
二、研修主題
鼎城區(qū)信息提升工程
三、研修內(nèi)容
1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。
2、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略。教學(xué)中學(xué)會用ppt，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價等的能力，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。
3、在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參加區(qū)、校、學(xué)科組的研修活動，通過組內(nèi)協(xié)作，進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。
線上：平臺學(xué)習(xí)；
線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業(yè)。
在課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。
2、深入實(shí)踐。以實(shí)踐活動為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
3、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
4、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與活動，相互交流，共同進(jìn)步，積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學(xué)中存在的問題，利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
研修安排
1、xxxx年xx月
（1）充分了解項(xiàng)目，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（2）根據(jù)自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，確定研修提升方向，制定研修計(jì)劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺要求的線上研修。
2、xxxx年xx月-xx月
（1）繼續(xù)平臺上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏，熟練操作方法，然后制作各類視頻作品。
（2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的.研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求，基于研修平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道，掌握能力要求。
3、xxxx年xx月
（1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評等工作，配合學(xué)校認(rèn)證考核。
4、xxxx年xx月
回顧研修過程，撰寫總結(jié)、反思，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個完整的信息化教學(xué)案例。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作。
五、預(yù)期效果
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己制作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學(xué)習(xí)使我能夠?qū)W會運(yùn)用一些軟件處理能力，借以提高課堂教學(xué)效果。
4、學(xué)校的各種先進(jìn)設(shè)備，也都開始運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇11
xxxx年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能。現(xiàn)制定研修計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標(biāo)
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
（1）從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識儲備以及學(xué)習(xí)條件等。
（2）精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。
（3）為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。
（4）為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作
（1）靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。
（2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。
（3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。
（4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
（1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
（2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略
（3）促進(jìn)學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識
（4）持續(xù)跟蹤與實(shí)時記錄問題解決過程
（5）嘗試將問題解決過程可視化
（6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。
通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍(lán)縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價。
通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價的能力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價。
（1）教學(xué)評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與后測；（3）不同樣式的評價量規(guī)；（4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)；（5）檔案袋評價的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實(shí)施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運(yùn)用信息技術(shù)的策略及注意事項(xiàng)進(jìn)行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設(shè)計(jì)與制作。
通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運(yùn)用中的.常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長避短,達(dá)到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的問題，能迅速適應(yīng)軟件的升級。
7、百變問卷星。
學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機(jī)端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。
學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進(jìn)行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計(jì)精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進(jìn)行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互，幻燈片超級鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達(dá)到符合的需求。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇12
隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評價方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化2.0行動計(jì)劃》為指導(dǎo)，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的.核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
二、研修目標(biāo)
1.更新教育觀念，認(rèn)識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。
3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。
三、研修方式
1.平臺學(xué)習(xí)。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2.反思提升
在學(xué)習(xí)的同時，要不斷的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
3.總結(jié)收獲
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇13
為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè)，結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃，加快推進(jìn)信息化建設(shè)，結(jié)合我園，特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實(shí)施方案》。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加快教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。整體推進(jìn)素質(zhì)教育，為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。
二、總體目標(biāo)
使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展；培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù)，加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會的腳步，拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20XX年，我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列，充分體現(xiàn)教育信息化對我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。
1、加快“三通兩平臺”（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺）建設(shè)，基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。
2、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理，促進(jìn)信息技術(shù)與各個學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點(diǎn)校和示范校，促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。
三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)
（一）教育信息化建設(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)
為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè)，按照前瞻性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、規(guī)范性和我園實(shí)際情況，對教育信息化逐年進(jìn)行分級建設(shè)。
1、工程建設(shè)進(jìn)度
為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用，從20XX年秋季開學(xué)起，到20XX年暑假間，對教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。
從本方案制定至20XX年暑期是工程第一階段，為實(shí)施探索階段。結(jié)合我園實(shí)際情況，目標(biāo)達(dá)到或接近C級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
20XX年秋季開學(xué)至20XX年暑假是工程第二階段，努力實(shí)現(xiàn)B級教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
20XX年秋季開學(xué)至20XX年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據(jù)我園具體情況，進(jìn)一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇，打造智能化校園。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況，向高一級教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級。
（二）加快優(yōu)質(zhì)教育資源庫和共享平臺建設(shè)
加強(qiáng)教育資源庫和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺建設(shè)，積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源；積極開發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
目標(biāo)：
1、配合中心校教育資源平臺建設(shè)，參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、每年要開發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報工作。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫（資源網(wǎng)）。
2、教師制作的`課件要及時上傳到中心校信息處。
（三）、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)
目標(biāo)：到20XX年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級。
四、信息化人力資源的培訓(xùn)
建立教育信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度，
建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，調(diào)動我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。
（一）信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍培訓(xùn)
目標(biāo)： 積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓(xùn)。
（二）教育技術(shù)能力骨干隊(duì)伍培訓(xùn)
積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓(xùn)。通過三年培訓(xùn)，我園達(dá)到縣、鎮(zhèn)級教育技術(shù)能力骨干教師1人。
（三）電教管理員隊(duì)伍培訓(xùn)
每年參與一期電教管理員培訓(xùn)，使我園電教管理員達(dá)到1人。
（四）教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)
根據(jù)皖教秘〔20XX〕489號《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，實(shí)現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。
具體措施：
1、培訓(xùn)任務(wù)。20XX年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師，培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上（下同）；20XX年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上；20XX年達(dá)5人以上；20XX年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。
2、培訓(xùn)年度計(jì)劃。20XX年1人，20XX年4，20XX年4，20XX年3人，總計(jì)12人。
3、校本學(xué)科教師培訓(xùn)。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。
五、信息化應(yīng)用推進(jìn)
（一）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合
幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例，推廣在課堂教學(xué)過程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)。
（二）信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展
教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術(shù)開展說課標(biāo)、說教材、說課、評選應(yīng)用新星等研修活動。
（三）學(xué)校管理信息化
實(shí)現(xiàn)無紙化辦公，提高工作效率，樹立學(xué)校形象。
六、推進(jìn)策略
“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的推進(jìn)原則
在推進(jìn)過程中，要堅(jiān)持“以班帶園、分步實(shí)施”的原則，逐步開展幼兒園的各項(xiàng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則，進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計(jì)劃。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇14
本著圍繞幼兒園中心工作，堅(jiān)持以人為本，逐步改善現(xiàn)代化教育條件，優(yōu)化育人環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)做好信息化教育工作，不斷提高教育質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展。我公司認(rèn)為幼兒教育信息化重點(diǎn)是在學(xué)校安全管理信息化、教學(xué)過程信息化、家校互動信息化三個方面。下面對著三個方面做重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)討論。
一、學(xué)校安全管理信息化
幼兒好奇好動，愛探索，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢群體。因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
1、 平安寶寶系統(tǒng)
如果想切實(shí)保護(hù)未成年人安全的話，對監(jiān)控設(shè)備的單一應(yīng)用是絕對不夠的，形成一套完善的安全管理系統(tǒng)，才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。幼兒園平安寶寶系統(tǒng)是為了方便幼兒園對家長接送兒童的管理，確保兒童能安全上、放學(xué)，不發(fā)生意外而設(shè)計(jì)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)將視頻監(jiān)控、門禁控制、身份識別的功能有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)相互之間的'聯(lián)動，使各個系統(tǒng)的功能實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，有效起到了身份識別和安全防范的作用。
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長誤解。通過平安寶寶系統(tǒng)網(wǎng)站平臺，進(jìn)行學(xué)校安全信息管理與公示，并將校園監(jiān)控圖像實(shí)時展現(xiàn)在網(wǎng)站上，同時也針對幼兒安全知識進(jìn)行宣傳。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
2、 健康寶寶系統(tǒng)
早上家長帶幼兒入校時，保健老師經(jīng)過檢查，根據(jù)幼兒狀況，分別給健康、服藥、不衛(wèi)生等不同的幼兒做好標(biāo)記牌。結(jié)束后，還要詳細(xì)登記患病幼兒的病狀，體征、視病情進(jìn)行全日觀察和追蹤，明確最后診斷，為學(xué)期或年度多發(fā)病，傳染病的病率統(tǒng)計(jì)提供依據(jù)。
通過建立健康寶寶系統(tǒng)保健老師在檢查后家長刷卡，根據(jù)幼兒的健康狀況，保健老師在其刷卡后按下對應(yīng)的按鍵即可（如健康、服藥、觀察），對于異常情況（如請假，忘帶卡），保健老師可手工操作入園。結(jié)束后系統(tǒng)主機(jī)通過無線技術(shù)把所有刷卡信息傳輸?shù)綗o線面板控制器，此時每個班級里的面板上的指示燈就能顯示出對應(yīng)班級每個幼兒的出勤及健康信息，保健老師也可在主機(jī)上通過軟件查詢幼兒的出
勤及健康信息，并且把當(dāng)日的刷卡信息上傳到服務(wù)器，之后就可以通過訪問相應(yīng)的站點(diǎn)以網(wǎng)頁的形式瀏覽幼兒的出勤及健康信息，軟件里的數(shù)據(jù)可永久保存以備調(diào)用。
二、教學(xué)過程信息化
1、 多媒體教學(xué)
隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體課件也得到了廣泛的開發(fā)與利用。由于多媒體課件有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，可以充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
因此在教學(xué)班安裝多媒體教學(xué)設(shè)備也是勢在必行。由于幼兒教育教學(xué)班人數(shù)多數(shù)控制在20人以下，建議選擇55寸交互式液晶一體機(jī)作為幼兒教育多媒體設(shè)備。由于交互式液晶一體機(jī)具有成本低、安裝維護(hù)簡單、使用成本低等特點(diǎn)，非常適合現(xiàn)階段幼兒教育的情況。
配備教師備課用機(jī)、建立了網(wǎng)絡(luò)教案系統(tǒng)，以幼兒園教師的教學(xué)資源為依托，創(chuàng)建一個幼兒園教師資源網(wǎng)站，打造優(yōu)秀教學(xué)資源庫。
2、 電子書包
我們在平時的學(xué)習(xí)活動中為孩子播放各種老師制作的課件，這些課件因?yàn)樯术r艷又形象生動，所以孩子們也愛看愛玩。但活動一結(jié)束，這些課件就成了老師文件夾中的一個保存品。配備低成電子書包，將課件同步到電子書包上可
以讓孩子自己來操作，自己來玩，教會他們怎么去點(diǎn)擊和使用桌面上的這些標(biāo)識，引導(dǎo)他們掌握電腦的簡單使用方法。
配合電子書包系統(tǒng)讓孩子上網(wǎng)尋找和查看一些好的網(wǎng)站資料，比如恐龍世界、各種植物等等，而且查找的內(nèi)容都是老師所制定的和符合活動主題的內(nèi)容。孩子還能自己在休息時欣賞各種故事和歌曲，豐富了孩子的自由活動內(nèi)容。
3、 娃娃園地
在幼兒教學(xué)中，各種幼兒活動與親子活動是教學(xué)活動的重要組成部分。在活動室利用廣播級專業(yè)攝像設(shè)備、自動錄播設(shè)備搭建起錄播系統(tǒng)，記錄下孩子們自己的表演。在網(wǎng)絡(luò)上搭建起娃娃園地，配合上電子書包，讓孩子能隨時看到自己的作品，有助于增強(qiáng)孩子的自信心、也可以做為兒童時期的足跡紀(jì)念。
利用專業(yè)云臺與簡單易懂錄播控制臺，在電教人員匱乏的幼兒園，也可輕松錄制出出色的視頻資源。在需要在戶外舉辦親子活動時，可將專業(yè)攝像機(jī)從云臺上取下，配合無線編碼系統(tǒng)，也可簡單的錄制出視頻資源。從而減少重復(fù)投入、大大的節(jié)約資金投入。
三、家校互動信息化
1、 寶寶在線
中國幼兒園的封閉式教育造成了幼兒園的神秘，幼兒不準(zhǔn)確的表達(dá)造成家長誤解。對于家長來說，將孩子交由幼兒
園管理，必定會慎重選擇。寶寶在線作為教學(xué)管理輔助，通過融合平安寶寶系統(tǒng)、健康寶寶系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)，讓家長隨時觀看孩子在幼兒園的情況，能定時接收到學(xué)校對還在在校整體情況的通報短信，能讓家長放心地把孩子交給學(xué)校。
通過寶寶在線系統(tǒng)學(xué)校老師與領(lǐng)導(dǎo)可以隨時觀察學(xué)生到校情況、健康情況、老師考勤等管理細(xì)節(jié)，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù)，讓幼兒園的管理更透明化，遇到問題時可以積極溝通促改進(jìn)。另外，攝像頭對老師們的工作也形成一定約束，讓從事教育的幼兒老師能在工作中時刻注意言行，保證教育質(zhì)量。對于園內(nèi)的小朋友們來說也有一定約束作用，當(dāng)他們想到“爸爸媽媽會看到我，我要乖乖的”時，會更加注重在父母面前展示自己的優(yōu)點(diǎn)，久而久之性格會變得更加活潑大方和善于表現(xiàn)自己。
寶寶在線讓領(lǐng)導(dǎo)和管理者高效地完成這些教學(xué)管理工作，更可讓家長看到學(xué)校的管理實(shí)力，這在無形中使得學(xué)校的競爭實(shí)力倍增。
2、 網(wǎng)上互動學(xué)校
家校教育合力的重要性也一直為家長、教師和學(xué)校管理者普遍認(rèn)可。讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)，有助于更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進(jìn)相互理解與信任。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇15
國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國民教育理念的深化與成熟，使得學(xué)前教育(幼兒園)得到了極大的發(fā)展。而且，近幾年國外幼兒園連鎖也加快國內(nèi)擴(kuò)展的步伐，幼兒園行業(yè)，無論是數(shù)量上還是在校幼兒的規(guī)模上都得到了極大的增長。
同時，近兩年，有關(guān)幼兒園管理的講座也越來越多，說明幼兒園的發(fā)展開始遇到了管理瓶頸，或者說開始面對更大的競爭壓力。尋求提升競爭力的有效辦法是什么?仁者見仁智者見智，但是依托信息化手段來提升園區(qū)的管理水平已成為很多人的共識。從調(diào)查情況來看，國內(nèi)幼兒園的信息化需求日益龐大，但是信息化進(jìn)程還在起步階段。
幼兒園規(guī)模擴(kuò)大，管理需求增強(qiáng)
近幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，幼教事業(yè)迅猛發(fā)展，不管規(guī)模、數(shù)量還是管理水平都比以前有了很大的提升，同時，幼兒園對保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為等都打下了良好的基礎(chǔ)，特別是民營幼兒園的發(fā)展速度和教學(xué)質(zhì)量的提高是前所未有的。
進(jìn)入21世紀(jì)，民營幼兒園在大中城市同樣取得了長足發(fā)展與進(jìn)步。根據(jù)《中國教育年鑒》(20xx年)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，截止20xx年底，全國共有幼兒園12.44萬所，比上年增加0.65萬所。在園幼兒(包括學(xué)前班)2179.03萬人，比上年增加89.63萬人。其中：民辦幼兒園6.88萬所，在園兒童668.09萬人。
應(yīng)該說，隨著國家對幼兒園辦學(xué)條件的放開，越來越多的民營幼兒園雨后春筍般成長起來，數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)大，彼此之間的競爭更加的激烈，幼兒園的競爭主要在背景、資金、人才等方面競爭，再具體一點(diǎn)說就是管理的競爭。如何把細(xì)節(jié)工作做好，讓幼兒在一個安全、健康的環(huán)境里快樂成長，同時又要使幼兒園獲得收益是所有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)所要思考的主要問題。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，在教師隊(duì)伍、后勤管理、幼兒檔案管理、幼兒教育科研成果管理等各方面問題也就愈發(fā)凸顯。
在進(jìn)入21世紀(jì)，依靠信息化手段實(shí)現(xiàn)對幼兒園人財物的全方面細(xì)節(jié)化管理，是當(dāng)前幼兒園亟需加強(qiáng)的地方，由此實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的現(xiàn)代化。幼兒園的管理難度主要是在內(nèi)部細(xì)節(jié)的管理上。說到具體的細(xì)節(jié)，因?yàn)槊總�園的實(shí)際情況不一樣，要解決的具體問題也是不完全一樣，但也有共同點(diǎn)，例如：幼兒人身安全、疾病防疫、飲食衛(wèi)生、師資管理、媒體宣傳等等，這都是每個園領(lǐng)導(dǎo)必須思考、高度重視的事情，如果稍有不慎就有可能出問題。
當(dāng)前，隨著國家對教育信息化建設(shè)的重視和宣傳推廣，越來越多的幼兒園管理者和教師意識到信息化的重要性和必要性，同很多的幼兒領(lǐng)導(dǎo)談到管理話題，這些領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為信息化建設(shè)的目的主要是節(jié)約時間、節(jié)省人力、讓園內(nèi)的資料、帳目更加清晰明了。總的來說也就是想讓管理更加規(guī)范，從側(cè)面也來提升一下幼兒園的公眾形象。當(dāng)前還有很多幼兒園選擇手工操作和管理幼兒園的日常事物，不僅僅費(fèi)時費(fèi)力，還制約了本園競爭力的提升，其信息化落后不僅是資金，技術(shù)方面的困難，還需要進(jìn)一步提高信息化的意識。
信息化發(fā)展快，依托信息化提升管理水平
教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)喊了好多年，所謂幼兒教育的現(xiàn)代化，除了幼兒教育觀念的現(xiàn)代化、幼兒園課程的現(xiàn)代化、幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化之外，還包括幼兒園管理、幼兒園教育手段的現(xiàn)代化!把計(jì)算機(jī)以及相關(guān)的軟件產(chǎn)品引進(jìn)幼兒園，對幼兒，可以培養(yǎng)他們愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們對計(jì)算機(jī)的“親和力”;對教師，可以轉(zhuǎn)變她們的教育觀念，促進(jìn)教育內(nèi)容、教育方法、教學(xué)組織形式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量和效益。
同時，隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來越多。隨著應(yīng)用軟件的深入開發(fā)，計(jì)算機(jī)將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸多方面帶來新的革命。應(yīng)該說，計(jì)算機(jī)以及應(yīng)用軟件等IT產(chǎn)品進(jìn)入幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是幼教改革的需要。但是，當(dāng)前來看，大多數(shù)的幼兒園在信息化上的投入還不大，幼兒園現(xiàn)正處于信息化管理的初級階段。
專門研究幼兒教育的一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為：“全國幼兒園到底有多少計(jì)算機(jī)還是個未知數(shù)。但從走訪全國各地的一些大園來看，它們也只是近兩年才開始著手。故只能以‘起步’來概括!”，目前，很多幼兒園計(jì)算機(jī)的使用情況還很初級，辦公用計(jì)算機(jī)大多處于“打字”階段。幼兒學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)大多處于松散的、無明確目標(biāo)、無合適教材的“應(yīng)付”狀態(tài)，或稱“半癱瘓”狀態(tài)!“現(xiàn)在是信息化社會，信息化管理便捷、透明，省時省力。依托信息化手段才能提升幼兒園管理水平，但幼兒園電腦使用情況包括軟件的使用情況還僅僅在初級階段，很多功能是處于閑置的狀態(tài)下，我們上的軟件系統(tǒng)也只是使用財務(wù)模塊。”。
針對當(dāng)前幼兒園信息化建設(shè)的狀況，盡管當(dāng)前大多數(shù)幼兒園對計(jì)算機(jī)等IT產(chǎn)品的使用還處于基礎(chǔ)階段，但是幼兒園信息化建設(shè)進(jìn)度，總體來說是相當(dāng)快的。一是由信息化發(fā)展大環(huán)境造成的。隨著IT產(chǎn)品及辦公信息化的不斷普及，管理人員對信息化產(chǎn)品的'認(rèn)識由陌生到熟悉再到認(rèn)可;二是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)踐中的不斷總結(jié)，認(rèn)識到幼兒園信息化管理是一種趨勢也是一種必然。
由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，有很多幼兒園在每班配備電視機(jī)、電腦、DVD、視屏轉(zhuǎn)換儀、錄音機(jī)等教學(xué)設(shè)施;購置了多款教育辦公軟件、財務(wù)軟件、安裝安全監(jiān)控系統(tǒng)。同時，建立了幼兒園內(nèi)部局域網(wǎng)、功能齊全的多媒體教室和幼兒園網(wǎng)站等，逐步與互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)及中國教育衛(wèi)星網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了寬帶連接，在向家長介紹幼兒園教育特色的同時，還開辟了“互動空間”等專欄，班主任和家長都能根據(jù)自己感興趣的話題進(jìn)行交流，通過互動的方式，使得家長們對幼兒園有了更快捷、直觀的了解，也會對幼兒園的教育教學(xué)工作提出許多建議和意見，從而更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。無疑，這是信息化建設(shè)之前所無法實(shí)現(xiàn)的問題。這些措施有力地推動了教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高，增加了相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，也達(dá)到了‘教育資源共享’的目的。盡管當(dāng)前幼兒園信息化建設(shè)還處于一個初級階段，但是信息化給幼兒園的管理效果還是非常明顯的。
在當(dāng)前社會，信息化建設(shè)是必然的，一個單位的信息化建設(shè)程度也代表著單位管理水平和形象，“信息化建設(shè)使幼兒園在對外宣傳、招聘教師、家園聯(lián)系溝通、財務(wù)、檔案資料管理、幼兒健康、安全管理等等提供了便捷服務(wù)。”，此外，全面及快速的匯總查詢、匯總統(tǒng)計(jì)、任意數(shù)據(jù)多維檢索等功能，使得領(lǐng)導(dǎo)層對經(jīng)營情況進(jìn)行即時監(jiān)控，便于隨時了解最新的管理數(shù)據(jù)，從而有效提高了管理效率。
市場潛力大，需解決客戶問題
當(dāng)前，國內(nèi)大部分的幼兒園對IT產(chǎn)品和軟件的應(yīng)用還停留在日常辦公上，如果全部達(dá)到信息化管理還有很長的路要走，但是幼兒園的信息化建設(shè)之路是未來發(fā)展的必然趨勢。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。特別是私營幼兒園，私營幼兒園建園相對比較晚，它們要想辦法加強(qiáng)管理，提高教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量來增加生源，所以他們對信息化產(chǎn)品，特別是可以幫助它們提升管理的軟硬件產(chǎn)品更為感興趣。
人的觀點(diǎn)在不斷改變，信息化意識不斷提高，信息化需求自然會不斷增強(qiáng)，這個市場的發(fā)展?jié)摿ψ匀晃阌怪靡桑诮?jīng)歷過了高校信息化建設(shè)、普教信息化建設(shè)之后，學(xué)前教育(幼兒教育)的信息化建設(shè)熱潮已經(jīng)來臨，隨著幼兒園發(fā)展的需求，在搭建了硬件平臺和應(yīng)用軟件之后，幼兒園將進(jìn)行內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)式管理，校園網(wǎng)或者局域網(wǎng)的建設(shè)成為很多幼兒園建設(shè)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息互聯(lián)互通，提高管理工作效率，達(dá)到資源共享。
當(dāng)然，在信息化推進(jìn)的過程中，還存在不少的困難，宋德騰認(rèn)為，大體上主要有兩個方面：首先是部分幼兒園的資金問題。因?yàn)闆]有充裕的資金，它們認(rèn)為投入大量資金購買信息化產(chǎn)品值得還是不值得沒有把握。特別是軟件產(chǎn)品，能否為其帶來效益、解決實(shí)際工作中遇到的問題存有一定程度的顧慮。
其次是還沒有意識到信息化建設(shè)的重要性和存在的各種發(fā)展危機(jī)。幼教行業(yè)跟其他行業(yè)一樣競爭也是非常激烈的。我國的計(jì)劃生育政策，一般都是一家一個孩子，家長對孩子的期望越來越高，對幼兒園綜合實(shí)力考察的會更加仔細(xì);還有國外的幼教連鎖機(jī)構(gòu)不斷進(jìn)入我國市場，憑借它們的資金、經(jīng)驗(yàn)、管理模式等方面的優(yōu)勢，在未來一段時間內(nèi)，會在國內(nèi)以更快的速度擴(kuò)張。如何創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境來吸納優(yōu)秀的教職工?如何得到孩子的喜歡、家長的認(rèn)可吸收更多的生源?
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇16
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹上級文件精神，進(jìn)一步落實(shí)信息中心推進(jìn)意見，不斷加強(qiáng)我園教育信息化建設(shè)。根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃關(guān)于信息化建設(shè)要求，以利用“賢資源” 開展幼兒運(yùn)動的教育資源建設(shè)和應(yīng)用為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，注重實(shí)效，創(chuàng)新發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)教育信息化，為全面推進(jìn)信息技術(shù)支持下幼兒運(yùn)動研究，全面提高教育質(zhì)量,努力打造信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化校園。
二、情況分析
目前看來，我園信息化設(shè)施的利用率較高，教師利用現(xiàn)代技術(shù)開展教學(xué)活動的意識和能力日益增強(qiáng)，以科研為導(dǎo)向推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)正在廣泛開展，隨著教育信息化應(yīng)用的深入，我園的信息化建設(shè)還需要不斷地推進(jìn)。
優(yōu)勢分析：
1、健全管理網(wǎng)絡(luò)
領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭有力，工作制度建設(shè)健全有效。行政領(lǐng)導(dǎo)主持的一項(xiàng)市級重點(diǎn)課題《以“微信對對碰”家教指導(dǎo)模式促進(jìn)家園溝通的實(shí)踐研究》、一項(xiàng)區(qū)級重點(diǎn)課題《基于視頻案例的網(wǎng)絡(luò)教研模式研究》和兩項(xiàng)區(qū)級重點(diǎn)項(xiàng)目《視頻技術(shù)支持下的課例研究》、《基于視頻技術(shù)支持下幼兒行為觀察與解讀的研究》均已順利完成研究，每年的經(jīng)費(fèi)投入能兼顧硬件、軟件、維護(hù)、培訓(xùn)等方面。
2、完善設(shè)施設(shè)備
幼兒園對服務(wù)器進(jìn)行了升級，現(xiàn)已實(shí)現(xiàn)無線全覆蓋，校園室室通、班班通，添置多媒體活動室的整套多媒體設(shè)備和燈光設(shè)備，設(shè)置專門的網(wǎng)控室，以及整套錄播設(shè)備和相關(guān)配件。幼兒園配備數(shù)碼照相機(jī)4臺（其中兩架為專業(yè)級索尼攝像機(jī)）、智能點(diǎn)讀筆14支，每個班級及部分專用活動室配備了55寸及以上的交互式觸摸液晶一體機(jī)，平板16臺、手持云臺4個，為園內(nèi)各項(xiàng)活動的`正常開展和信息收集提供了設(shè)備保障。
3、資源應(yīng)用合理
幼兒園在園務(wù)、科研、師訓(xùn)、家教和后勤等工作中從管理、組織、實(shí)施過程中都充分應(yīng)用到了信息技術(shù)，全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化辦公，校園局域網(wǎng)的作用最大限度地發(fā)揮。教育研究中運(yùn)用視頻技術(shù)，對拍攝教師的執(zhí)教過程或是利用微格記錄形式，并運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研開展積極的討論，清晰、全面地對教師的指導(dǎo)過程進(jìn)行點(diǎn)評，有效提升教師的專業(yè)水平，資源應(yīng)用與課程管理、教師發(fā)展和幼兒發(fā)展等有效整合。
弱勢分析：
1、計(jì)算機(jī)終端數(shù)量數(shù)量還有待于進(jìn)一步擴(kuò)充，無線覆蓋信號不穩(wěn)，錄播設(shè)備使用率有待提高。
2、教師對于推進(jìn)教育信息化重要性和緊迫性的認(rèn)識還有待于進(jìn)一步提高，信息技術(shù)在幼兒運(yùn)動活動中有效運(yùn)用還有待提高。
三、發(fā)展目標(biāo)
1、充分發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有的硬件、軟件資源，進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，搭建專業(yè)視頻錄播平臺，實(shí)現(xiàn)教科研活動的信息化。
2、以幼兒園龍頭課題《情境體驗(yàn)中開展幼兒定向運(yùn)動的實(shí)踐研究》為抓手，積極申報區(qū)級課題和區(qū)級信息化項(xiàng)目，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程實(shí)踐、資源建設(shè)和應(yīng)用的有機(jī)整合研究。
3、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以鞏固區(qū)信息化工作優(yōu)秀校為重點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)工作重點(diǎn)，繼續(xù)完善幼兒園教育信息化環(huán)境、教育信息化應(yīng)用平臺建設(shè)工作，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化在教學(xué)中的運(yùn)用。
4、繼續(xù)提升教師信息素養(yǎng)，深入開展現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)與課程的整合水平，更好的服務(wù)于教學(xué)和家園互動等各項(xiàng)工作。
四、主要任務(wù)
具體詳見附頁“任務(wù)安排表”，并根據(jù)上級文件精神和幼兒園實(shí)際工作開展進(jìn)行相應(yīng)微調(diào)。
五、保障措施
1、健全機(jī)構(gòu)，夯實(shí)責(zé)任。成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組（由園長擔(dān)任組長）和信息化工作小組（由園級分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，幼兒園行政班子領(lǐng)導(dǎo)以及信息化技術(shù)骨干為組員），兩個小組分工合理、職責(zé)明確，為信息化工作的扎實(shí)有序開展提供保障。
2、落實(shí)經(jīng)費(fèi)，加大投入。落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入制度，規(guī)范管理使用信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)。提前對下一年經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)行預(yù)算，設(shè)立重點(diǎn)項(xiàng)目和一般項(xiàng)目進(jìn)行，經(jīng)費(fèi)投入大于等于生均經(jīng)費(fèi)的6%。投入兼顧硬件、軟件、維護(hù)、培訓(xùn)等方面，做到專款專用，使用合理。
3、加大考核，嚴(yán)格獎懲。幼兒園把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與研究工作納入工作考核中，與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書，定期進(jìn)行檢查考核。對工作成績突出的，給予表彰獎勵。
幼兒園信息化2.0建設(shè)規(guī)劃方案 篇17
進(jìn)入信息時代，計(jì)算機(jī)正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。幼兒園如果要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，就必須緊跟時代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的信息化幼兒園建設(shè)之路。
在辦園過程中，幼兒園始終將信息化建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。園長親自擔(dān)任信息化建設(shè)工作小組組長，負(fù)責(zé)整個幼兒園信息化建設(shè)的規(guī)劃和對信息化工作實(shí)施指導(dǎo)。由于意識上重視，行動上落實(shí)，保證了我園信息化建設(shè)能跟上時代發(fā)展的步伐，我園信息化建設(shè)發(fā)展迅速。
一、信息技術(shù)裝備建設(shè)
2013年建園初，我園只有1臺計(jì)算機(jī)，1臺打印機(jī)，教學(xué)用多媒體電視機(jī)12臺，EVD播放機(jī)12臺。到2016年7月，我們已建成信息技術(shù)教室1間，綜合活動廳一間。配備電腦58臺（其中學(xué)生用機(jī)35臺）。購置了多媒體一體機(jī)一臺，交互式電子白板一套，數(shù)碼照相機(jī)1臺，錄像機(jī)1臺，校園音響系統(tǒng)一套，電子監(jiān)控系統(tǒng)3套，并且接入了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，已能夠完全滿足教師利用信息技術(shù)設(shè)備開展教育活動，滿足幼兒園集體活動需要，滿足幼兒園管理的需要。
二、信息技術(shù)技能應(yīng)用
信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化建設(shè)的成敗。信息化的時代需要老師具有信息化的執(zhí)行力。為此，我園認(rèn)真落實(shí)《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，推動了信息技術(shù)的運(yùn)用。通過培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)成員已能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化管理，100%的老師都能運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼教活動。
1.構(gòu)建幼兒園數(shù)字化管理平臺，優(yōu)化科學(xué)現(xiàn)代的管理環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了幼兒園信息管理的規(guī)范化和行政管理智能化。根據(jù)我園管理信息化實(shí)際情況，建立健全了操作性強(qiáng)、具有實(shí)用價值的各項(xiàng)信息化管理規(guī)章制度，利用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學(xué)籍和教職工檔案，利用短信平臺向家長發(fā)送通知、進(jìn)行宣傳。與此同時，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等一系列的資料進(jìn)行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學(xué)管理的實(shí)效性和廣泛性。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等現(xiàn)代化工具，使幼兒園的教學(xué)和園務(wù)管理工作更科學(xué)和高效。
2.創(chuàng)設(shè)有利于教師和幼兒發(fā)展的溝通平臺，提升辦園的社會效益。在信息技術(shù)環(huán)境中，教師不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導(dǎo)保教保育活動中的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺，實(shí)現(xiàn)了教師間的專業(yè)溝通。隨著教師信息技術(shù)水平的不斷提高，我們開展了多種形式的信息化交流活動，如通過QQ群開展教研活動和話題討論活動，通過交流提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。建設(shè)多方交流的育人環(huán)境。通過多種信息化形式實(shí)現(xiàn)與家長的全面、便捷溝通。在與家長溝通的過程中，我們采用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長檔案。通過有針對性的.溝通，讓家長了解幼兒園信息、孩子在園的狀態(tài)。同時教師從多角度全方位給予家長有針對性的教育建議，拓展了幼兒教育范疇，取得了良好的效果。
3.創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的資源共享平臺，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技能的專業(yè)化。教師的資源平臺是我園教師之間進(jìn)行資源共享的主要陣地，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖庫資源、專業(yè)成長、玩教具制作、專題研究、教師文案，內(nèi)容非常豐富。從簡單的圖片羅列到PPT課件的制作，到現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的交互式電子白板的使用。教師可以隨時從平臺獲取資源信息加以運(yùn)用，通過信息技術(shù)手段提高課堂活動的效率。既鍛煉了教師，同時也促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
4.網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，方便了教育管理者監(jiān)督檢查教師培訓(xùn)提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。
5.大班開設(shè)信息技術(shù)課程，為孩子獲取知識，了解社會，打開了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣峁┝藥椭?/p>
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