2024中考英語備考方案（通用13篇）
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2024中考英語備考方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考英語備考方案 1
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較xx屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際扎實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過xx屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規范。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到“考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網絡，按《課標》和《說明》要求進行教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的.知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答題規范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。
六、實施步驟及時間安排：
1、第一輪復習階段
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。
在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點，講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。
2、第二輪復習階段
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。
在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中
3、第三輪復習階段
指導思想：
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。總之，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考英語備考方案 2
一、指導思想
中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校xx年的中考目標。
二、中考備考領導小組
組長：
執行組長：
副組長：
組員：
三、具體措施
（一）分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養尖子生：
（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。
（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題并有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生：
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的'不同情況，給他們多一點關心。要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點。
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源。
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
（三）正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習。
3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），xx年中考時分值為50分，有傳言xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、復習、作業和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至xx年3月中旬），完成新課的授課任務。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網絡。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
中考英語備考方案 3
一、指導思想
以新課程標準為指導，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學生的綜合素質為目的，系統深入地、扎實全面地做好英語學科的備考工作，提高學生的實際運用能力。
二、基本情況
本學期我擔任九年級1、2班的英語教學工作，共有學生103人，學生基礎參差不齊，基礎知識不扎實，部分學生學態不端正，課程標準要求掌握的基本詞匯、語法點等都不能牢記，欠缺科學的記憶方法，靈活性較差。綜合分析能力低，尤其是分析解決問題的能力、實際運用能力差。
三、奮斗目標
在強化基礎知識上，以能力培養為重點，全面提高學生的整體素質，力爭20xx年的中考平均分、合格率、優秀率達鄉鎮學校中上水平。
四、具體復習安排
根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，確定了“三輪復習法”作為總復習方案，做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地把握所學的知識考出理想的成績。
（一）課本知識回顧：
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型，加強語法歸納與練習。對于固定詞組和習慣用語要背誦并能夠默寫，并不斷通過反復練習，采取歸納總結、對比等的方法，達到舉一反三的效果。在教材整體處理及時間分配上，3月
初開始總復習，先從七年級開始，根據學生對知識的具體掌握情況，穿插相應的練習，幫助學生回憶初中階段知識點并提高學生解決問題的能力。再針對學生的一些薄弱知識挑選一些練習給學生加以練習。
課本重要知識如下：七年級上冊：
（1）日常交際用語；
（2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復數形式和所有格的使用；
（3）what，what，why，who，whattime，howmuch，where，how等引導的特殊疑問句；
（4）以do，does開頭的一般疑問句及答語；
（5）方位介詞in，on，under，between及behind用法；
（6）以let開頭的祈使句；
（7）一般現在時的一般和特殊疑問句；
（8）時間介詞in，on，at的用法及日期的表達法；
（9）and與but，why與because的用法、
七年級下冊：
（1）“問路、指路”的表達方式；
（2）Therebe結構；
（3）現在進行時及like與want的用法；
（4）詢問職業的句型；
（5）詢問外貌，性格特征的.句型及描述人特征的形容詞；
（6）詢問天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；
（7）情態動詞can（could）及haveto的用法；
（8）用一般過去時談論過去的經歷；
（9）詢問他人對某事的看法及表達自己觀點的句型；
（10）用祈使句表述規章制度；
（11）wouldlike后跟名詞的用法；
（12）howabout，thanksfor等后接動名詞的用法；
（13）what，how，where等引導的（一般過去時）特殊疑問句。
八年級上冊：
（1）用howoften提問頻度副詞和表頻率的短語；
（2）詢問健康狀況及情態動詞should提建議；
（3）作形式主語的用法；
（4）現在進行時表示未來計劃；
（5）談論交通方式及花費時間的句型；
（6）連詞although，but的用法；
（7）how及以how開頭的幾個特殊疑問句詞組的用法；
（8）動詞feel，finish，decide等的用法；
（9）形容詞原級和比較級的用法并用其談論人的特性；
（10）情態動詞can表示邀請的用法及回答；
（11）形容詞比較級的構成；
（12）用祈使句描述過程的句型；
（13）可數與不可數名詞及howmany，howmuch的用法區別；
（14）動詞過去時的構成；
（15）一般過去時的否定、疑問句式及答語；
（16）Therebe句型的一般過去時態；
（17）用一般過去時談論出生、做某事起止和持續時間的句型；
（18）begoingto+v表示計劃、打算做某事；
（19）情態動詞could表示委婉的請求和許可；
（20）形容詞最高級的構成，用形容詞比較級或最高級談論事物特征的句型、
八年級下冊：
（1）一般將來時的構成及用法；
（2）表示數量的形容詞（few，little，many，much）比較級的用法；
（3）情態動詞could，should的用法；
（4）一般現在時、一般過去時與一般將來時的用法辨析；
（5）Therebe句型的一般將來時；
（6）過去進行時的構成及用法；
（7）when/while引導的時間狀語從句；
（8）it作形式賓語的句型；
（9）ask，make，return，happen，tell等重點動詞的用法；
（10）各種時態的直接引語變間接引語；
（11）主句為一般過去時態，賓語從句由引導的復合句
（12）if引導的條件狀語從句及主從句的時態問題；
（13）現在完成進行時的構成及用法；
（14）表示委婉請求、建議的句型Wouldyouminddoing？Whynotdo？Whydon’tyoudo？及How/Whataboutn、/doing？
（15）反意疑問句的構成及答語；
（16）感嘆句的兩種句型；
（17）besides與except，leave與forget，neither，either與both的用法區別。
九年級：
（1）一般現在時和一般過去時態的各種句型；
（2）以how引導的表示方法、方式的特殊疑問句及回答；
（3）“疑問詞+動詞不定式”作賓語的用法；
（4）usedto+v的用法及句型變化；
（5）一般現在時、一般過去時。含有情態動詞的句子的被動語態；
（6）感觀動詞帶復合賓語的用法；
（7）neither/so+助動詞/be/情態動詞+主語”的用法；
（8）用should提建議的句型；
（9）情態動詞can，could，might，must，can’t表猜測的用法；
（10）that，who，which，why，where等詞引導的定語從句的用法；
（11）動詞不定式做主語、賓語、表語、定語的用法。take，bring，carry與fetch；beusedfor/as，usedtodo與beusedtodoing的用法區別；
（12）以if，how，where，why等連接代詞或副詞引導的賓語從句；
（13）besupposedto短語的用法；
（14）動詞make的用法；
（15）復習現在進行時、一般現在時、現在完成時的有關知識；
（16）短語usedto，thanksto，bemadeof/from等的用法。
以上復習，不同年級的側重點各不相同，七年級內容較易，計劃用較短時間（一周左右）復習完；八年級知識較多較難，復習時要避免多講少練的情況，遵循多練原則；九年級知識是初中階段較重要的，復習時需注意細節。
（二）語法專題復習：
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共
性問題，再加以補缺。在本輪復習中，聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中，不能放松。語法專題復習要突出重點，牢固掌握。因為通過對課本知識的回顧，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上。相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，我從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
（1）英語的十大類詞：名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞。
（2）英語的九種時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時。
（3）句子分類：陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。
（4）句子成分：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。
（5）簡單句的基本句型的用法
（6）句子結構：簡單句、并列句以及復合句。
（7）非謂語性動詞的用法：動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
（8）主謂一致：
a、三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
b、并列結構做主語：and，both、and，or，either、or，Neithernor、notonly、butalso，not、but，c、名詞+介詞短語做主語：
d、不定代詞做主語：
e、Therebe的就近原則：
f、特殊名詞做主語：
g、表數量概念的詞或短語做主語：
h、動名詞不定式或從句做主語：
i、主動語態和被動語態的用法。
（三）專項復習與綜合性訓練復習
在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合云南省和昆明市的中考題型，聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。專項復習與綜合性訓練復習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識
網絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識：
（1）詞匯部分：詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內涵的學習等有機地結合起來。
（2）聽力部分：聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說幾分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度。尤其要有意識地培養學生的語言運用能力，培養把聽到的語言轉換成書面語言的能力。
（3）單項選擇部分：單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現語言的運用和交際。
（4）完形填空部分：完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節整個試卷難易程度的杠桿題。
（5）閱讀理解部分：英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發點和歸宿，它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內涵。
（6）書面表達部分：要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。
②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現。
③表達的連貫性。
五、學生心理輔導
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。在中考前最后一周，做好學生考前心理輔導，幫助他們建立信心，重新整理，分類歸納，查缺補漏的，迎接中考。總之，作為一個缺乏備考經驗的我來說，要多向前輩學習請教學習，結合他們的經驗，深入鉆研教材、試題，根據學生實際情況，不斷總結，探索出適合學生的復習方法，努力幫助學生提高成績。
中考英語備考方案 4
一、考試范圍說明：
中考試題考查學生五個方面的能力：聽力、閱讀、寫作、情景交際和綜合運用語言的能力。根據考試說明，教材中只需要識記的有：
（1）詞匯：凡是帶星號的單詞；
（2）三種時態：過去進行時；過去將來時；過去完成時。
（3）語法：動詞不定式作主語、表語和賓語；句子成分的基本了解；定冠詞在形容詞最高級和序數詞前的用法等。
（一）考點內容：
1、詞法：
（1）名詞：復數的構成和運用；可數與不可數名詞的區別；所有格。
（2）冠詞：定冠詞的特指用法；不定冠詞a、an的區別；不用冠詞的情況。
（3）代詞：主格、賓格、形容詞性、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問代詞的用法；不定代詞little、few、each、both、all、neither、none、either、other、theother、others、theohters、another、anumberof、thenumberof、something、anything、nothing、everything的用法；it表示事物、天氣、時間和距離等的用法。
（4）數詞：基數詞和序數詞的基本用法；年月日的表示方式和千以內的數字的表示方法。
（5）形容詞和副詞：各自在句子中的用法；原級、比較級、最高級的構成和用法；形容詞變副詞的方法；時間、地點、方式、程度、疑問副詞的用法。
（6）動詞：第三人稱單數、現在分詞、過去式、過去分詞、動名詞和不定式的構成；情態動詞can、may、must、need、shall、should的用法；連系動詞be、look、get、become、taste、smell、sound、turn、grow等的用法；助動詞be、do、does、did、have、has、will、shall等的用法；一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時和現在完成時的用法；一般現在時、一般過去時和情態動詞的被動語態；過去進行時、過去完成時、過去將來時的一般用法；動詞不定式作賓語、賓補、狀語、疑問詞連用的基本用法；瞬間動詞和延續性動詞在用法上的區別。
（7）連詞：either…or…、neither…no…、notonly...butalso...和both…and…等的用法。
（8）介詞：常用的介詞如at、on、in、of等的用法。
2、句法：
（1）五種時態的肯、否定、一般疑問句的構成和用法。
（2）祈使句的肯、否定的構成和用法。
（3）一般、特殊、選擇、反意疑問句的構成和用法。
（4）感嘆句的語序以及基本用法。
（5）簡單句的五種基本句型的正確使用。
（6）并列句：由and、but、or連接引導的并列句的基本構成和用法。
（7）賓語從句：由that、if或whether、what、who、when等引導的賓語從句的用法。
（8）由before、after、becauseif、although、assoonas、so...that...等引導的狀語從句。
（9）由that、which、who、whom、whose等引導的定語從句的用法。
（二）題型結構：試題的易、中、難比例為6：3：1。共七大題92小題。
1、聽力部分：20小題30分。分四個大題。
A、圖片理解：聽句子，從ABC中選擇與意思相符的正確圖片。聽兩遍。
B、小對話理解：聽小對話及問題，從ABC中選擇正確的答案。聽兩遍。
C、短文理解：聽短文，根據其內容，從ABC中選擇正確的答案。聽三遍。
D、長對話理解：聽長對話，填寫表格或回答問題。聽三遍。
2、單項選擇填空。20小題20分。
A、詞語替換：從ABC中找出能替換的選項。5小題5分。
B、語言知識運用：15小題15分。考查詞匯、語法、習慣用法、固定搭配、生活常識、圖片標記、口語交際等。
C、單詞拼寫：用所給詞的正確形式填空。8小題12分。主要考查名詞的復數、代詞、基序數詞、形容詞變副詞、比較等級、動詞的非謂語、動詞時態或語態、詞性的轉換等。
3、完形填空：10小題15分。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語法，主要是根據上下文的語篇進行推理判斷。
4、閱讀理解：20小題40分。
A、相當于初一級的記敘文，在ABC中選正確答案；
b、應用文如表格、廣告、通知、說明等，在ABC中選正確答案；
C、相當于初二級的說明文，在ABC中選正確答案；
D、閱讀短文，填寫表格或回答問題或翻譯文中某一兩個句子。
5、口語交際：情景七選五。5小題5分。
6、詞匯部分：8小題8分。
詞語填寫：根據句意，從方框內10個短語中，選出8個并用其正確形式填空。8小題8分。
7、改錯題12分。
8、書面表達：20分。以一個學生較熟悉的話題進行寫作。
二、復習步驟：
第一輪復習：針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對每冊的各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞匯、詞組、句型的過關，并通過配套練習、復習檢測形成能力。
具體做法和一些教學細節如下：
使用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規設計方法，閱讀理解題經常出現的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將它印給學生練習。中考復習最權威的資料莫過于歷年的中考試題，所以認真使用兩本歷年的中考試題集錦，同時還要選擇一本對中考考點解析較為詳盡的總復習資料。
處理好講與練的關系：實踐證明，要取得好的復習效果，必須處理好這一環節。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應著重培養學生的實踐能力，而培養學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結合。復習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷并不意味著每題必講，而應找準學生復習中的疑難點，要言不煩，啟發點化。講，要講在點子上；練，要練在關鍵處，不要一味采取“題海戰”，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統整理，反復篩選，加強習題的典型性，以一擋十。
重要知識點提高復現率：在復習情態動詞時可對含情態動詞的句子的被動語態再進行復習。到復習初三被動語態這一專項時，再系統復習。一次次復習，印象一次比一次深刻。
重點詞匯常考知識點講解歸納到位：舉一詞everything為例，它的中考考點有：
（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數。
（2）用在不完全否定句式中。
（3）與形容詞的位置關系。
（4）與anything的區別。
（5）在定語從句中的考查。
（6）作主語時，考查反意疑問句。
七、八年級基本內容適當作些延伸和拓寬：復習現在進行時的時候就不能僅僅局限于復習它的構成、現在分詞的幾種變化形式以及句中出現now，look用現在進行時這些簡單的.內容，我們更應著眼于它所表示的意義及體會它所應用的語境。注重時態復習：
中考動詞時態考點通常遵循以下原則：
1、根據時間狀語確定時態的原則；
2、在復合句根據時態呼應確定時態的原則；
3、根據上下文已有時態信息點確定時態的原則；
4、利用上下文語意確定時態的原則；
5、時態中的“特殊”對策的原則。
教師應在一輪復習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓復雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構成、助動詞、時間狀語：
1、lastnight(year，week，month….)
2、yesterday(morning，afternoon…..)
3、thedaybeforeyesterday
4、longbefore
5、justnow
以及它的具體考點：
1、根據時間狀語判斷；
2、過去時的被動語態；
3、過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；
4、現在完成時與過去時搭配考查。
詞匯復習要以點帶面：我們現在提詞匯復習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復習時一定要以點帶面。如：
將一輪復習和綜合練習有機結合：
在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。
第二輪復習：
第二輪復習屬于專題復習，以教材為依托，以教學大綱和新課標為準繩，進行復習。
復習內容：語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞匯辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究并熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
第三輪復習：
模擬訓練，查漏補缺。
復習內容：模擬考試，復習教材。
復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握“認知”部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。
考試的題型：
1、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。
加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
2、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。
近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識，同時將多個知識點置于特定的語境中進行綜合考查。
立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
3、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、藥品說明、失物招領、車船飛機票、旅游手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。
平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標準要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法。
4、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。
在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。
高分作文要求：
1、正確的英語句子；
2、適當順序；
3、注意關聯；
4、書寫工整；
5、要有閃光點。
三、具體措施：
1、教師根據各班實際擬定切實可行的復習計劃，務必以天或周推進開展專項復習和綜合練習工作。確保學生明確掌握每個考點內容，沖刺階段成績明顯上升。
2、要讓學生明白今年中考英語的命題原則：重基礎知識，多數題目是很簡單的，能讓中偏下學生都能夠得到90分，真正體現九年義務教育畢業考試與升學選拔考試統一的原則。作好學生的思想工作和前途理想教育，讓他們充滿信心迎戰中考。
3、認真抓實聽力和作文訓練。聽力題的前兩部分特別簡單，主要考查日常口語交際能力。聽力的念題語速很慢，沒有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學生親身經歷的，一定有話可寫。
4、加大閱讀能力的訓練。每天布置一段難度適當的短文讓學生理解，在綜合復習過程中一定要出與中考試題相當的文章進行有效練習。
5、加強復習工作的聯系與探討。要根據考試說明和題型結構，認真抓好試題研究，出2套試題進行查漏補缺，確保學生對考題題型非常熟悉，養成他們較科學的答題習慣，以保證能在2個小時內從容應對，有效答題。
6、扎實抓好個輔工作。要根據班級學生實際，讓學生在沖刺階段有很大的提高，教師要多利用課余時間進行個別輔導和監督。
7、堅持檢查背誦不放松。要求學生必須牢固掌握所需的詞匯，加大背誦的檢查力度。
8、認真探究教法，精講多練，多進行教學反思，為今年中考取得更好的成績而努力！
四、時間安排：
1、3月——4月中旬：分冊分階段復習教材內容，學生掌握必備的詞匯和五種時態；
2、4月——5月中旬：歸類復習，專項訓練，重點在聽力、閱讀、單詞的適當形式填空和書面表達上下功夫；
3、5月——6月中旬：綜合訓練，把握答題技巧，查漏補缺，考前心理輔導；
4、6月中旬：中考。
中考英語備考方案 5
初三是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在復習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計劃地進行一輪一輪的復習，使初三英語備考復習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成初中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語復習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語備考出現的問題
中考英語備考最突出的問題，就是復習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利于學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，復習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的復習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的復習方法不應只為考試而準備。初中階段英語的復習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語復習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂復習氛圍，學生也更難處于積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的.興趣降低。因此，英語期末復習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。
二、中考英語備考的策略
1.重視詞匯積累和復習，為備考打下堅實基礎
中考備考英語的復習階段，既要統覽初一到初三的重要詞匯和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的復習。就拿詞匯的積累與復習來說吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中詞匯及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fallinlovewith愛上；與……相愛”等這類短語，也是詞匯積累中的關鍵，不但要在復習中達到熟記，會寫、會讀，而且在中考復習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生復習，提高復習效率。當然，在復習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子里，成為你的一部分，必須反復的強調，反復的記憶，反復的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的詞匯量，為學生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語備考中，重視詞匯積累和復習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語老師，把重心既要放在積累詞匯上，更要放在掌握語法上，為學生以后學好英語打下扎實的基礎。
2.進行分層復習，提高復習效率
由于學生學習習慣，學習能力等方面的原因，一到初二階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什么樣的成績，能在中考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本著不放棄每一個學生，給每個學生中考好好發揮的機會，作為初三英語老師，在中考備考復習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行復習，這樣才能讓每一個學生通過復習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和復習。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力，在閱讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，詞匯的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計劃地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進行復習，對于每一個學生來說，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的復習節奏下，基礎差的學生由于跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響復習的效果，也不利于應對中考。
3.綜合復習，瞄準中考題型，實現胸有成竹
綜合復習階段是中考備考復習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有扎實的基礎知識。通過歷年的中考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；
其次，復習任務完型及閱讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什么？但是對于這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閱讀，并結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；
第三，在綜合復習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合復習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意復習，掌握要領，避免在中考時易錯的題再出錯。當然，對于易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合復習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕松、積極、向上的復習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。
在中考綜合復習過程中，作為初三英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的復習環節中，根據學生的復習情況和接受能力，采取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的復習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好高考英語復習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然初中學生才真正開始學習英語，學生對于英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是初中課程設置里最重要的一門課程，直接關系到學生的升學考試。所以，在初三階段如何進行有效的復習英語，把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證復習效率，提高學生英語成績的關鍵。在中考備考復習階段，老師不但要充了解學生，根據他們的需要分層次的復習，還要讓每一個學生從詞匯到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合復習，為學生的中考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。
中考英語備考方案 6
一、重抓基本知識，進行查漏補缺
單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語中考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網絡，做好綜合儲備。對于基礎知識的選擇題，可以采用先填空后選擇的方法。
二、研究閱讀技巧，訓練耐心細讀
在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閱讀技巧，加強閱讀訓練顯得尤為必要了。在做閱讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閱讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閱讀從文章中找出線索或依據并劃出來。主觀閱讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規范。
三、加強寫作訓練，體會寫作方法
每周學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改后，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。
四、嚴抓作業習慣，找出答題理由
復習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由于一些學生的`學習習慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。
五、每周一次訓練，總結應試技巧
有的學生在考試時，不會合理安排時間，要么很快做完懶得檢查，要么來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對于常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。盡量不放棄，即使作文不會寫，可以試著用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文涂改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。
六、做好充分準備，及時調整心態
心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。
總之，英語考前復習，切不可以為復習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。
中考英語備考方案 7
(一)合理安排時間
各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閱讀40分鐘，書面表達35分鐘(全國試卷為短文改錯和書面表達)。每段不要超過規定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達時就只剩十幾分鐘了，特別是書面表達有時不能很好地審題，來不及思考或寫出提要，提筆就寫往往錯誤百出，發揮不出應有的水平。有些考生想調整一下做題的順序，這要取決于你平時做題的習慣，一般來說還是應該從前到后，更容易把握時間。
(二)認真正確地填涂機讀卡
一共是75個，最后一定要看是否都涂上了。不要出現漏填、錯填的現象。填涂的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響；全部做完填，有一定的風險，前提是時間充裕；按大題填，比較可靠；無論用那種方法，一定要標準，保證上交的機讀卡沒有出現漏填、錯填的現象。將失誤減少為零。
(三)各部分做題提示
1.聽力：考英語時盡量提前進入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關鍵詞，先預測一下短文或對話的內容，帶著問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要著急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放松，如遇到沒聽清的詞，不要多想，重要的`是大意，把握對話或短文的主要意思，注意說話人的語氣，重點聽實詞。
2.單項選擇：注意語境，利用信息，適當分析句子結構，特別注意疑問句、感嘆句、定語從句中的句子成分還原。選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應該是30秒鐘做完一題。
3.完形一定按照平時訓練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急于答題，上下文一定看通以后再做選擇，做完有時間帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現連錯的現象。
4.閱讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敘文重細節和中心思想；議論文注重作者態度和核心觀點；信息題先讀題，迅速瀏覽。可以在試卷上劃出重點。先看題還是先通讀文章?要看文章的體裁，一般來說，信息類的文章應該先看題，針對性更強；而記敘文要找細節和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
總結：高三復習時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學們參考高中頻道的英語高考備考復習策略，找到適合自己的高效學習方法和備考策略，相信定能在高考的戰役中取得勝利。
中考英語備考方案 8
本學期教學總目標
知識與技能：掌握1—11單元的詞匯，短語，基本句型，語法要點，句型的各種變化形式以及語言結構和課文。能根據所給的任務進行簡單的對話和寫作。能獨立完成單元練習，形成良好的語言表達習慣和學習語言的能力。提高學生們聽說讀寫的技巧。創造語言環境，為他們的口語練習和今后的學習創造條件。
過程與方法：
以任務型教學為主，盡量利用多媒體教學，把知識點呈現給學生。聽說讀寫相結合，精講多練，采用切實可行的多種教學方法，調動學生學習的主動性和積極性，達到以學為主，當堂達標的教學目的。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識。
情感、態度與價值觀：培養學生樹立遠大的學習目標，養成良好的學習習慣，圍繞本單元所學的內容，組織學生進行話題交際，學會談論一些事情。用英語完成簡單的任務，處理并傳達一些信息。通過所學的知識，達到交際的目的。
教學資源分析
教材基本結構：本學期要學習11個單元。從談論Howdoyoustudyforatest（怎樣學習）到Unit11。Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare（告訴地點的委婉的`表達方法），包括了十一個方面的內容。每個單元都自成體系，有本單元的重點、難點和教學目標。層次分明，條理清晰，要認真領會，組織教學。
重點、難點分析
重點：生詞、短語和聽力材料，尤其是對典型例句的應用。
難點：對每一個單元的主題寫一篇習作，突出主題思想。
學生基本況分析：同學們學習英語的興趣很濃，積極性很高，成績相對較穩定。不足的是對自己記憶力的挑戰還需要花費一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導和嚴格要求。
教學方法
設計課前精心備課，設計教案；教學中給學生充分的準備時間、思考時間和討論時間；讓學生能夠正確地用英語表達。讓學生多創造出一些創作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達自己的思想和感受。
多運用上網便利的條件，為課堂教學提供豐富的教學資源。
教學評價
方案口試與筆試相結合。表揚與批評相結合。
每次課堂提問都要適當的給予獎勵。
建立以小組和個人相結合的評價方式，激勵學生互幫互助，共同提高。
教師及時對學生進行評價，揚長補短，幫助他們樹立學習上的信心。
提高教學質量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）少講多練，已學為主。
中考英語備考方案 9
中考是每個初中生的重要考試，備考工作至關重要。為了幫助同學們有效備考，我整理了以下的中考英語備考方案。
一、聽力訓練
1.每天至少聽一段英語錄音，可以是新聞、對話或者英語歌曲，提高聽力理解能力。
2.多參加英語聽力訓練班或者聽力模擬考試，熟悉考試形式和題型。
3.多做聽力練習題，提高對英語語音和語調的敏感度。
二、閱讀訓練
1.每天閱讀一篇英語文章，包括新聞、故事、科普知識等，提高閱讀理解能力。
2.多做閱讀理解練習題，熟悉各種題型和解題技巧。
3.背誦一些經典的英語文章或者短文，提高詞匯量和語感。
三、寫作訓練
1.每天練習寫一篇英語作文，可以是日記、故事、觀點等，提高寫作能力。
2.多做寫作練習題，熟悉各種寫作形式和技巧。
3.請老師或者同學幫忙修改作文，及時糾正錯誤并改進表達方式。
四、口語訓練
1.多參加英語口語角或者英語演講比賽，提高口語表達能力。
2.和外教或者外國朋友多交流，練習日常口語表達。
3.多背誦英語口語對話或者短劇，提高口語表達流利度。
五、詞匯和語法訓練
1.每天背誦一些新的單詞和短語，擴充詞匯量。
2.多做詞匯和語法練習題，熟悉各種語法知識點和用法。
3.制定一個詞匯表和語法筆記，隨時查閱并復習。
六、模擬考試
1.每周進行一次英語模擬考試，檢驗自己的學習成果。
2.仔細分析模擬考試的.成績和錯題，找出不足之處并及時改進。
3.多參加真實的中考英語模擬考試，熟悉考試流程和時間分配。
中考英語備考方案 10
中考英語作為中考的重要科目之一，對于考生的綜合素質和未來發展具有重要意義。為了在中考中取得理想的英語成績，考生需要制定一份全面、系統的備考方案。
一、備考目標
1、在制定備考方案之前，考生需要明確自己的備考目標。中考英語的備考目標主要包括以下幾個方面：
2、掌握英語基礎知識：包括詞匯、語法、句型等。
3、提高閱讀理解能力：能夠理解不同難度和類型的英文文章。
4、增強聽力技能：能夠聽懂日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料。
5、提升寫作能力：能夠撰寫不同類型的英文作文，如記敘文、議論文等。
6、培養口語表達能力：能夠流利、準確地表達自己的觀點和想法。
二、備考策略
1、制定學習計劃
制定一份詳細的學習計劃是備考中考英語的關鍵。考生需要根據自己的實際情況，合理安排學習時間，確保每天都有一定的復習和練習時間。同時，考生還需要根據自己的薄弱點，有針對性地進行強化訓練。
2、系統復習基礎知識
在備考過程中，考生需要系統復習英語基礎知識，包括詞匯、語法、句型等。建議考生每天安排一定的時間進行詞匯記憶和語法練習，同時結合課本和教輔資料，逐步提高自己的英語水平。
3、提高閱讀理解能力
閱讀理解是中考英語的重要組成部分。考生需要通過閱讀不同類型的英文文章，提高自己的閱讀速度和理解能力。建議考生每天安排一定的時間進行閱讀訓練，同時結合歷年中考真題進行模擬練習。
4、增強聽力技能
聽力是中考英語的另一大重點。考生需要通過聽日常對話、新聞報道等不同場景的英語聽力材料，提高自己的聽力水平。建議考生每天安排一定的時間進行聽力訓練，同時結合歷年中考真題進行模擬練習。
5、提升寫作能力
寫作能力是中考英語考查的重要方面。考生需要通過撰寫不同類型的.英文作文，提高自己的寫作水平。建議考生多進行寫作練習，同時結合老師或同學的建議進行修改和完善。
6、培養口語表達能力
口語表達能力是中考英語考查的又一重要方面。考生需要通過模仿、跟讀、對話等方式，提高自己的口語表達能力。建議考生多找機會進行英語口語練習，如參加英語角、與外教交流等。
三、備考資源
1、教材與教輔資料：考生應充分利用教材和教輔資料，深入挖掘其中的知識點和考點。
2、歷年中考真題：通過分析歷年中考真題，考生可以了解考試形式和題型，為備考提供有針對性的指導。
3、網絡資源：考生可以利用互聯網資源，如英語學習網站、在線課程等，拓寬自己的學習渠道。
4、老師與同學：與老師和同學交流學習心得和疑問，有助于考生更好地理解和掌握英語知識。
四、總結
中考英語備考是一個系統而漫長的過程，需要考生制定全面的備考方案，并付諸實踐。通過制定學習計劃、系統復習基礎知識、提高閱讀理解能力、增強聽力技能、提升寫作能力和培養口語表達能力等多方面的努力，考生將能夠在中考英語中取得理想的成績。同時，考生還需要充分利用備考資源，如教材、教輔資料、歷年中考真題和網絡資源等，為自己的備考提供有力支持。最后，考生需要保持積極的心態和良好的生活習慣，確保備考過程順利進行。
中考英語備考方案 11
一、備考目標
中考英語考試是對學生英語學科綜合能力的全面檢測，包括聽、說、讀、寫四個方面。因此，備考方案的目標是提高學生在這四個方面的能力，確保他們在中考中取得理想的`成績。
二、備考策略
1、梳理知識體系：首先，學生需要梳理所學的英語知識，包括詞匯、語法、句型等，形成完整的知識體系。這有助于學生在做題時能夠迅速調動所學知識，提高答題效率。
2、強化基礎訓練：基礎知識是英語學習的基石，學生需要花大量時間進行基礎訓練，如單詞記憶、語法練習等。同時，要注重培養語感和語音語調，提高口語和聽力能力。
3、提高閱讀理解能力：閱讀理解是中考英語的重要組成部分，學生需要通過大量閱讀來提高閱讀速度和理解能力。建議學生多讀英文文章，尤其是與中考相關的模擬試題和歷年真題。
4、加強寫作訓練：寫作是中考英語的另一大難點，學生需要通過寫作訓練來提高表達能力。可以從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作。同時，要注意寫作技巧的訓練，如段落結構、過渡句等。
5、模擬考試與反思：定期進行模擬考試有助于學生熟悉考試流程和時間分配。考試后，學生要及時反思自己的不足之處，調整備考策略。
三、備考計劃
第一階段（1-2個月）：基礎知識鞏固。重點復習課本中的詞匯、語法和句型，每天安排一定時間進行單詞記憶和語法練習。同時，開始進行簡單的聽力和閱讀訓練，培養語感。
第二階段（3-4個月）：專項技能提升。針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓練。聽力方面，可以聽英語新聞、歌曲、電影原聲等；口語方面，可以嘗試與外教或同學進行對話練習；閱讀方面，多讀英文文章，尤其是與中考相關的模擬試題和歷年真題；寫作方面，從仿寫開始，逐步過渡到獨立寫作。此階段要注重培養自己的學習興趣和動力，保持積極的'學習態度。
第三階段（5-6個月）：模擬考試與反思。開始進行模擬考試，熟悉考試流程和時間分配。每次考試后，都要及時反思自己的不足之處，調整備考策略。同時，要加強與老師和同學的交流，尋求幫助和建議。此階段要注重提高自己的應試能力和心理素質，保持良好的心態。
四、備考方法
1、制定詳細的學習計劃：根據學生的實際情況和備考目標，制定詳細的學習計劃。計劃要具體到每天的學習內容和時間安排，確保學生能夠有序地進行備考。
2、多渠道獲取信息：除了課本和教輔資料外，學生還可以通過互聯網、英語角等途徑獲取更多的英語學習資源。這些資源可以幫助學生拓寬視野，提高學習興趣。
3、培養良好的學習習慣：學生需要養成良好的學習習慣，如定時復習、做筆記、積極參與課堂討論等。這些習慣有助于提高學生的學習效率和成績。
4、注重身心健康：備考過程中，學生需要保持良好的身心狀態。合理安排作息時間，保證充足的睡眠和飲食營養。同時，要適當進行體育鍛煉和放松活動，緩解學習壓力。
五、總結
中考英語備考是一個長期而復雜的過程，需要學生付出大量的時間和精力。通過制定詳細的備考方案、采用科學的備考策略和方法、保持良好的身心狀態等方式，學生可以在中考中取得理想的成績。同時，備考過程也是學生提高英語學科綜合能力和素質的重要機會，希望學生們能夠珍惜這個機會，努力提升自己的英語水平。
中考英語備考方案 12
一、備考背景與目標
中考作為學生學習生涯中的重要節點，對于其未來的學業發展具有深遠的影響。英語作為中考的重要科目之一，對學生的綜合語言運用能力和學科素養提出了較高要求。因此，制定一份全面、系統的中考英語備考方案，對于幫助學生提高英語成績、順利進入理想的高中至關重要。
備考目標：
1、掌握中考英語考試大綱要求的詞匯、語法、句型和功能意念等基礎知識。
2、提高聽、說、讀、寫四個方面的語言綜合運用能力。
3、培養學生的自主學習能力和應試技巧，提高中考英語成績。
二、備考策略與原則
備考策略：
1、梳理知識體系：對所學英語知識進行全面梳理，形成清晰的知識網絡，便于學生系統復習和鞏固。
2、強化基礎訓練：重視基礎知識的學習和訓練，為后續的復習和應試打下堅實基礎。
3、注重實際應用：將所學知識應用到實際生活中，提高語言的實際運用能力。
4、培養應試技巧：通過模擬考試和真題練習，培養學生的應試技巧和時間管理能力。
備考原則：
1、系統性原則：備考方案要系統、全面，覆蓋中考英語考試的所有考點和題型。
2、針對性原則：針對不同學生的實際情況和薄弱環節，制定個性化的備考方案。
3、實踐性原則：備考方案要注重實踐應用，讓學生在實踐中掌握知識和技能。
4、靈活性原則：備考方案要具有一定的靈活性，根據學生的進步和反饋進行及時調整。
三、備考內容與安排
備考內容：
1、詞匯與語法：重點復習中考英語考試大綱要求的詞匯和語法知識，通過詞匯記憶、語法練習等方式鞏固基礎。
2、聽力與口語：加強聽力訓練，提高學生對語音、語調、語速的.適應能力；通過模仿、對話等方式提高學生的口語表達能力。
3、閱讀與寫作：閱讀方面，重點訓練學生快速閱讀、理解文章主旨和細節的能力；寫作方面，從基礎句型開始訓練，逐步提高學生的寫作能力。
備考安排：
1、基礎階段（1-2個月）：重點復習詞匯、語法等基礎知識，每天安排一定時間進行記憶和練習。同時，開始進行簡單的聽力和口語訓練。
2、專項提高階段（3-4個月）：針對聽、說、讀、寫四個方面進行專項訓練，加強各部分技能的練習。此階段要注重實際應用和應試技巧的培養。
3、模擬沖刺階段（考前1-2個月）：進行模擬考試和真題練習，讓學生熟悉考試流程和題型。同時，根據學生的實際情況進行針對性的復習和強化。
四、備考資源與保障
1、教材與輔導書：選用合適的教材和輔導書作為備考的主要資源，確保學生掌握中考英語考試所需的知識和技能。
2、網絡資源：利用網絡資源獲取最新的考試信息和備考資料，拓寬學生的知識視野。
3、教師指導：配備經驗豐富的英語教師進行備考指導，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難。
4、學習氛圍：營造良好的學習氛圍，鼓勵學生相互學習、共同進步。同時，關注學生的心理健康，幫助他們緩解備考壓力。
五、總結與展望
中考英語備考方案的制定和實施是一個系統工程，需要師生共同努力、密切配合。通過系統復習、專項訓練、模擬沖刺等階段的備考，學生的英語綜合運用能力和應試技巧將得到全面提高。展望未來，我們將繼續完善和優化備考方案，為學生的學業發展提供更加全面、系統的支持。
中考英語備考方案 13
中考英語備考方案應綜合考慮時間管理、知識點復習、模擬測試、技巧提升等多個方面。
一、時間管理
1.制定詳細的復習計劃：根據中考的時間安排，制定一個明確的復習時間表。將復習內容分解為每天、每周和每月的任務，確保按計劃有序進行。
2.合理分配時間：針對每個知識點和題型，分配相應的復習時間。注意平衡各個部分的復習，避免某些內容被忽視。
二、知識點復習
1.詞匯和語法：復習初中階段所學的詞匯和語法知識，確保熟練掌握。重點復習常考詞匯和易錯語法點，同時做好筆記和練習。
2.閱讀理解：通過閱讀各類文章，提高閱讀速度和理解能力。注意分析文章結構、理解作者意圖、掌握關鍵詞匯和句子。
3.寫作：練習各種寫作題型，如書信、日記、議論文等。注意寫作格式、語法正確性和篇章連貫性。可以請教老師或同學，進行互相批改和點評。
三、模擬測試
1.定期模擬考試：定期進行模擬考試，檢驗自己的復習效果。注意分析試卷中的錯題和弱點，針對性地進行復習和強化。
2.總結反思：每次模擬考試后，總結自己的得失，反思自己的復習方法和策略。根據反饋調整復習計劃，提高復習效率。
四、技巧提升
1.聽力技巧：通過聽錄音、看英語電影等方式提高聽力水平。注意掌握聽力考試中的'答題技巧，如抓住關鍵詞、注意轉折詞等。
2.口語表達：通過朗讀、背誦、對話等方式提高口語表達能力。可以參加英語口語角或找外教進行口語練習。
五、心態調整
1.保持積極心態：中考是一場重要的考試，但也不是唯一的出路。保持積極的心態，相信自己能夠取得好成績。
2.避免焦慮和壓力：遇到困難和挫折時，不要過分焦慮和壓力過大。可以通過運動、聽音樂等方式放松心情，保持良好的心態。
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