《灰喜鵲蓋房子》的讀后感600字

　　閱讀《灰喜鵲蓋房子》這本寓言故事，本是帶著“為了孩子”的心理而做出的“閱讀姿態(tài)”，不經(jīng)意間竟慢慢被這本書吸引。

　　按照先后順序和孩子一起讀完，意猶未盡。又回到目錄，作了標(biāo)記，再和孩子進(jìn)一步分享自己的閱讀感受。我挑出一些故事姑且把它們兩類。

　　一類是“故事新編”類，有這樣幾個(gè)老故事的新解讀讓我印象深刻。《死于三窟的兔子》講的是一只兔子因?yàn)橛腥齻�(gè)逃生的洞穴而放松警惕，最終死于獵人的槍下的故事，結(jié)局讓人唏噓。不僅讓我想到人們常說的狡兔三窟，語氣里不乏羨慕，看了這個(gè)故事聯(lián)系生活中的很多事才知道，原來有三窟的兔子也不能算是聰明的兔子，真正的聰明是居安思危，不給自己退路。

　　《智者磨刀》，人們常說磨刀不誤砍柴工，可是這個(gè)故事警示我們?nèi)绻�一味磨刀，不僅會(huì)磨壞了“刀”，也會(huì)誤了“砍柴”的工。就像學(xué)生的學(xué)習(xí)，不論做什么樣的準(zhǔn)備工作，主要目標(biāo)還是為了學(xué)習(xí)，不能南轅北轍。《口渴的烏鴉》故事里的烏鴉，想創(chuàng)新，銜來泥巴放在瓶子里，最終喝不到水，告訴孩子盲目地創(chuàng)新或者復(fù)制別人的成功都是不可取的。適合自己的方法才是最好的。

　　《對牛彈琴新說》中的牛對琴師說“只有你把我當(dāng)人看”。讓我明白不要一味地責(zé)怪牛不懂琴，很多時(shí)候，是人先把“牛”定位為不懂琴，在牛面前彈琴時(shí)自然覺得高“牛”一等，更不會(huì)用心關(guān)注“牛”有沒有真的懂。就像故事結(jié)尾所說微笑溝通很重要。引導(dǎo)孩子想一想這微笑的含義，讓他知道這微笑的背后就是人對人的尊重，甚至是人對物的尊重。

　　還有一類故事就叫作對比類吧。我選了幾個(gè)背景相似，因做法不同而結(jié)果不同的故事，讓孩子自己比一比，找一找原因，這樣印象更深刻。比如《想上天的兔子》和《想上天飛的豬》這兩個(gè)故事。兔子和小豬都想學(xué)鳥兒那樣飛上天，兔子聽信了狐貍的話練習(xí)往上跳，最終被老鷹抓住了，而小豬仔細(xì)觀察，積極思考，還做了很多次試驗(yàn)，最后終于成功地做出了飛行器，成為了第一只飛上天的豬。這告訴我們有夢想固然重要，敢于嘗試更重要，而且能夠辨析別人的意見也很重要。

　　《誰是真兇》和《龜兔的第二次賽跑》也值得放在一起比較閱讀。《誰是真兇》故事里的主人在少了兩只小雞后，先是懲罰了貓，后來還是少了雞，又懲罰黃鼠狼，最后才發(fā)現(xiàn)是自己的問題。《龜兔的第二次賽跑》里的兔子在第一次賽跑失敗后積極找原因，減肥、整形，努力把自己變成烏龜那樣，最后還是在第二次賽跑中失敗了。通過比較發(fā)現(xiàn)，遇到不利情況，分析原因，更多的要從自身找，避免孩子養(yǎng)成推卸責(zé)任的壞習(xí)慣，但是也不可盲目地找原因，找錯(cuò)了方向，最終像兔子那樣丟掉了自己的優(yōu)勢，則更可憐可嘆。

　　總之，《灰喜鵲蓋房子》這本書借助有趣的人物、動(dòng)物、植物的故事，教給孩子的不僅是知識(shí)，更是智慧。

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