司馬光優秀教案推薦
司馬光優秀教案推薦
司馬光
教學目標:
1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。
2、正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質。
4、培養學生創造性的思維能力
教學重點:讓學生明白砸缸救人的前因后果。
教學準備:生字卡片、圖片
教學時間:3課時。
第一課時
教學目標:
1.讀通課文。,
2.認識13個生字。
教學重點:初讀課文,認識生字。
教學難點:掌握識字方法。
教學過程:
一、指導看圖,從圖中質疑。
1.出示插圖,從圖中你看出了什么?
2.你還有什么看不懂得嗎?
學生質疑,教師歸納問題:(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?
當時的情況怎樣? (2)是誰救了他,他是怎么救的?
二、揭題釋題。
1.板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是復姓。(2)識記司,組詞。
2.簡介司馬光。(學生或教師)
三、初讀感知,合作初步解疑。
1.自由讀課文 ,注意讀準字音,把課文讀通順
2.識記生字新詞。自主選擇生字識記,組內交流,全班反饋。
砸缸 假山 水缸 別的 叫著 嚇哭 慌 使勁 砸破 得救
3.指名分段讀課文。思考問題(1)(2)
4.小組討論交流讀懂的問題。
四、作業。
(1)讀課文1遍。
(2)認讀詞語。
第二課時
教學目標:
1.復習生字、新詞,訓練朗讀。
2.分析課文,學習司馬光遇事沉著、冷靜
教學過程:
一、復習導入
讀生字卡片
二、學習1~3段,解決問題(1)。
1.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
2.讀文后討論,理解:不小心。
啟發想象:掉進缸里的孩子會怎樣?3.朗讀指導。
三、學習4~6段,解決問題(2)
1.看圖讀文了解別的孩子的表現,板書:哭 喊 叫 找
小組討論這些孩子當時是怎么想的?
2.討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個怎樣的人?
劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。
三、質疑釋疑。(針對課文內容提問,自由解答,教師引導)
四、你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!
五、朗讀指導。
六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展訓練。
如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?
八、作業布置:把故事講給家人聽。
第三課時
教學目標:復習詞語,朗讀課文,聽寫生詞。
教學重點:復習鞏固
教學過程:
一、復習生字、新語:
二、再讀課文,加深感悟。
三、指導背誦。
教師引導,讓學生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節背誦、看板書背誦
四、聽寫生字詞語。
五、總結。
學了司馬光砸缸救人,我們懂得了遇到緊急事件,要沉著冷靜、動腦筋、想辦法。
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