迎接美好未來(lái)優(yōu)秀教案
迎接美好未來(lái)優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧發(fā)明美好的未來(lái)。
2、懂得只有正確處置人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧發(fā)明美好的未來(lái)。
難點(diǎn)：懂得只有正確處置人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。
【教科書(shū)分析】
本課引領(lǐng)同學(xué)憧憬未來(lái)，在對(duì)未來(lái)美好生活的勾畫(huà)中，感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨(dú)特的方式告戒同學(xué)不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無(wú)為而感到羞愧。
本課分為五個(gè)局部。
第一局部是“風(fēng)景線”和“回望角”。課文主題是展望未來(lái)，所以“風(fēng)景線”介紹了未來(lái)社會(huì)的一些特征，描述了一個(gè)神奇但競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的未來(lái)，使同學(xué)在向往未來(lái)社會(huì)美好生活的同時(shí)，也意識(shí)到了未來(lái)更為艱巨的挑戰(zhàn)。“回望角”則讓同學(xué)盡情發(fā)揮想象，設(shè)想未來(lái)生活可能的發(fā)展趨勢(shì)，在想象中感受未來(lái)社會(huì)的神奇和美好。教學(xué)時(shí)，同學(xué)的一些設(shè)想有可能不符合實(shí)際，教師應(yīng)尊重同學(xué)意見(jiàn)，不要急于否定。
第二局部是“世界窗”和“小討論”。針對(duì)同學(xué)對(duì)社會(huì)的想象，“世界窗”刊載了一些專家對(duì)未來(lái)社會(huì)十大技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。教師可組織同學(xué)閱讀，然后結(jié)合同學(xué)前一局部的想象交流感想。小討論要求同學(xué)判斷這些預(yù)測(cè)是否能成為實(shí)際。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)對(duì)未來(lái)社會(huì)充溢信心、充溢渴望。
第三局部是“爭(zhēng)辯會(huì)”。在展望未來(lái)社會(huì)的同時(shí)，同學(xué)不能一味沉溺在美好的氛圍中，應(yīng)全面地看待問(wèn)題。課文要求同學(xué)就“對(duì)未來(lái)社會(huì)持樂(lè)觀態(tài)度還是失望”態(tài)度這一話題進(jìn)行爭(zhēng)辯。通過(guò)爭(zhēng)辯使同學(xué)清醒地認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。
第四局部是“體驗(yàn)園“。這局部設(shè)計(jì)了“給50年后的自身寫(xiě)信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓同學(xué)感受到未來(lái)需要自身用勤勞和智慧去發(fā)明。少壯不努力，年老時(shí)就會(huì)為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵(lì)同學(xué)為發(fā)明美好未來(lái)，從現(xiàn)在起就掌握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
第五局部是《品德與社會(huì)》編者對(duì)即將進(jìn)入中學(xué)階段同學(xué)的生長(zhǎng)展望。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年，教師需要引導(dǎo)他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準(zhǔn)備。六年級(jí)的同學(xué)通常開(kāi)始進(jìn)入青春期，心理不幼稚，教師應(yīng)深入了解，和時(shí)引導(dǎo)，使同學(xué)能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，合理地為自身設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，充溢信心地跨入中學(xué)的大門(mén)！
【優(yōu)秀教案】
第1課時(shí)
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來(lái)
1、揭示課題。
2、未來(lái)是我們每個(gè)人要去的地方，未來(lái)社會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線”，來(lái)認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)的特征吧。
未來(lái)社會(huì)的特征
未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，抵觸與融合加強(qiáng)；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來(lái)社會(huì)還是……
活動(dòng)二：設(shè)想未來(lái)
1、師：這是未來(lái)社會(huì)的特征，那專家眼中的未來(lái)會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來(lái)看一看。閱讀《專家對(duì)21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè)》
2、師：除了專家，有許多人也在設(shè)想著未來(lái)社會(huì)的生活。請(qǐng)看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來(lái)社會(huì)生活的資料。）
3、同學(xué)展示交流搜集的資料。
4、師：人們?cè)O(shè)想的未來(lái)，各種各樣，而我們未來(lái)社會(huì)的主人，未來(lái)社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來(lái)描繪。那你能設(shè)想未來(lái)社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？請(qǐng)你用自身喜歡的方式展示你設(shè)想的未來(lái)。
5、同學(xué)小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)。可以用各種方式來(lái)展現(xiàn)同學(xué)腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫(huà)、歌曲、扮演等。（引導(dǎo)同學(xué)從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世界各國(guó)之間等方面憧憬未來(lái)。）
6、全班交流。
活動(dòng)三：預(yù)測(cè)未來(lái)
1、師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì)的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出人意料了。那大家覺(jué)得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？
2、全班討論交流，說(shuō)說(shuō)哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說(shuō)明理由。
3、小結(jié)：沒(méi)有大膽的設(shè)想，就沒(méi)有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將發(fā)明我們美好的未來(lái)。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：我看未來(lái)
1、師：對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂(lè)觀態(tài)度還是失望態(tài)度呢？
2、爭(zhēng)辯會(huì)：根據(jù)自身的觀點(diǎn)展開(kāi)爭(zhēng)辯，陳說(shuō)理由。
3、小結(jié)：只要人們妥善處置人類(lèi)與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我們帶來(lái)更加幸福的生活
活動(dòng)二：我的未來(lái)
1、師：未來(lái)在我們自身的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才干把未來(lái)建設(shè)得更美好。現(xiàn)在我們是六年級(jí)的同學(xué)，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？
2、同學(xué)交流。
3、師：現(xiàn)在的小同學(xué)應(yīng)該怎樣做才干成為未來(lái)社會(huì)的主人翁，怎樣才干在自身成為老人時(shí)，不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞愧。請(qǐng)你給50年后的自身寫(xiě)封信吧。
4、同學(xué)寫(xiě)信并交流。
5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能掌握今天，發(fā)明美好的未來(lái)。
活動(dòng)三：迎接未來(lái)
1、師：小同學(xué)活即將結(jié)束，美好的未來(lái)正向大家招手。《品德與社會(huì)》課陪伴你從三年級(jí)到六年級(jí)，現(xiàn)在也要和你說(shuō)再見(jiàn)了。過(guò)去的四年中你在這門(mén)課中有哪些收獲呢？
2、全班交流。
3、面對(duì)就要到來(lái)的中同學(xué)活，你認(rèn)為自身還要作些什么準(zhǔn)備呢？
4、小結(jié)：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不時(shí)進(jìn)取，迎接美好的未來(lái)吧。
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