教師專業素質課《愛我中華》教學反思
教師專業素質課《愛我中華》教學反思
本節課是北師大版四年級上冊第三單元“民族”的第一篇主體《愛我中華》。設計的意圖主要是通過有感情地朗讀課文，讓學生領悟民族之間和睦相處的美好感情，激發學生的愛國情感，讓學生充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發達。另外通過本課的學習，幫助學生了解歌詞運用比喻和反復的修辭手法，體會的寫作技巧。教學結束后，娜藝老師針對本節課的教學對我提出以下幾點建議：
1.詩歌主要是從朗讀中去感悟，在整個設計中朗讀的設計還不夠，這節課詩歌的講解不宜過多，提的問題要少而精，設置有效的問題，要把時間花在朗讀感悟上去。朗讀方式可多樣化，通過男生讀，女生讀，分組讀，指名讀的方式讓學生體會詩歌的情感。同時對學生的朗讀指導也不夠到位，教師可以通過范讀引導學生注意朗讀詩歌的節奏和情感。
2.教師要適當注意上課的語速和語調，要放慢下來留給學生充分的思考時間。
3.對學生的評價語言略顯單一，要注意評價方式的多樣化，激發和調動學生學習的積極性和主動性。
4.要教會學生去篩選資料，讓學生分享收集到的資料時，應該讓學生放下手中的資料，著重指導學生記住資料中兩三個要點即可，讓這些知識內化成學生自己的知識，要注重培養學生的學習能力。
5.粉筆字要加強，漢字書寫要規范，教師在講臺上的一言一行都要給學生起到榜樣示范作用，要求孩子要寫規范的漢字，首先教師就應該要寫出端正規范的粉筆字。
6.娜藝老師在指導中還著重指出《小學語文課程標準》的重要性，它是語文教學的依據，必須予以重視，要反復地進行學習和研讀。
由于前兩年都在初中教學的緣故，上課的語速和節奏以及板書都偏快，上課帶著初中教學的痕跡。娜藝老師鼓勵道：“初中到小學的轉化需要一定的過程，要特別注意淡化初中教學的模式，既然來到了小學，就要積極適應小學的教學。通過多聽課，多磨多練，相信可以有更大的突破！”通過本次素質匯報課我學習到了很多，也感謝娜藝老師對我的指導和鼓勵，讓我及時了解自己教學的情況，也讓我有了改進的方向。這些建議我將銘記于心，并踐行到每一次的教學中，提高自己的專業素質，盡快使自己勝任小學的教學工作。
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