《三個和尚》教學設計
《三個和尚》教學設計
教學目標：
通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。
教學過程：
一、導入話題：
今天，我們要來寫讀后感。有誰知道什么是讀后感？讀后感，顧名思義就是指讀一篇或一本書后的感想。讀是前題，感是寫作重點，我們只有認真讀懂課文，把握課文的主要內容和中心思想，才能體會作者的思想感情，寫出自己的真情實感，并從中受教育和啟迪。
寫好讀后感，要注意以下幾點：
（1）仔細閱讀原文，認真領會精神是寫好讀后感的前提；
（2）選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關鍵；
（3）要密切聯(lián)系實際，是讀后感的重要內容；
（4）要處理好“讀”與“感”的關系，做到議、敘述、抒情三結合。
二、欣賞童話《三個和尚》（教師也可以給學生看動畫片）
從前有一座山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經、敲木魚，給菩薩案桌上的水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。
不久，來了個瘦和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。 小和尚叫他去挑水，瘦和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只桶，而且水桶必須放在擔子的中央，兩人才心安理得。挑完水之后，他們又各自念經、敲木魚、輪流給菩薩案桌上的水瓶添水，日子也算過得下去。
后來，又來了個胖和尚。他也想喝水，但缸里已經沒水了。小和尚和瘦和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。也不再挑水，胖和尚叫小和尚挑水，小和尚叫瘦和尚挑水，瘦和尚又叫胖和尚挑水，他們誰也不愿意去挑水，都覺得挑水給別人喝很吃虧，從此誰也不挑水，三個和尚誰都沒有水喝。大家忍著干渴各念各的經，各敲各的木魚，菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，也沒有人管。
結果，有一天，老鼠猖獗，打翻了燭臺，火焰點燃了周圍的帷幕，燃起熊熊大火。三個和尚眼看著寺廟就要被燒毀了，這才一起奮力救火，拿這水桶急急忙忙去打水，終于把大火撲滅了。而經歷了這件事情之后，他們也覺醒了，不能太過于計較，要齊心協(xié)力，這樣大家猜能過上幸福的生活。
三、寫作導航：
1、用簡潔的語言概括故事的主要內容。
出示短文讓學生欣賞，然后讓學生寫一寫，練習用簡潔的語言概括故事的注意內容：
例1：一天，一個小和尚來到一間破廟里，由于口渴了，就下山打水喝。第二個高和尚來到廟里，兩人都口渴了，就一起下山打水喝，可是當第三個胖和尚來到廟里的時候不但把水喝光了，還不愿意下山打水。三人都生怕自己吃虧，誰也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到燭臺，造成大火，眼看破廟將被燒成灰燼。三人一起下山打水，團結一致，分工明細，這才沒有造成太大的損失。
2、讀了這則故事之后，你有什么感觸，可以聯(lián)系自己身邊的例子來說說。
例2：確實是這樣，在我們生活中團結很重要，一場足球賽中，每個人都很配合，一定會戰(zhàn)勝對手，贏得比賽；大掃除時大家團結合作，一定會把教室打掃得干干凈凈；拔河1比賽中，如果有人放棄堅持，松了手，那么就會輸掉比賽，反過來隊員團結起來，就會戰(zhàn)勝對手。由此可見，團結力量大。
我們應該學會團結，只要我們具有團結合作的精神，就能把事情辦好。
例3：在現實生活中，我也曾不注重團結。在玩“二人三足”的時候，我總是自私的只顧著自己走，總是抱怨同伴走得慢。卻不知道自己應該減慢點速度來配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收場了。看來我以后得用和同伴相同的速度來行，那就不會摔跤了。
人們不是經常說，團結就是力量嗎？一點兒也沒錯，這個有趣的故事教會我們要團結友愛。
3、“感悟”的方法有幾下幾種：
（1）引用——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。
（2）議論——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，說明道理。
（3）聯(lián)想——就議論的中心展開聯(lián)想，繼續(xù)某些典型事例。也可聯(lián)系社會和自己的生活抒發(fā)感受。
（4）總結——結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發(fā)出號召。
4、寫好讀后感要注意的事項
（1）敘述原文過多，無感、少感；
（2）無感而發(fā)，牽強附會；
（3）空洞抽象，缺乏聯(lián)想；
（4）蜻蜒點水，面面俱到。
5、范文欣賞：
今天，我讀了一則故事，故事的名字是《三個和尚》。
故事是這樣的：一天，一個小和尚來到一間破廟里，由于口渴了，就下山打水喝。第二天，高和尚來到廟里，兩人都口渴了，誰也不愿意吃虧，就一起下山打水喝，可是當第三個胖和尚來到廟里的時候不但把水喝光了，還不愿意下山打水。三人都生怕自己吃虧，誰也不肯下山打水了。直到一只小老鼠推到燭臺，造成大火，眼看破廟將被燒成灰燼。三人一起下山打水，團結一致，分工明細，這才沒有造成太大的損失。
在現實生活中，我也曾不注重團結。在玩“二人三足”的時候，我總是自私的只顧著自己走，總是抱怨同伴走得慢。卻不知道自己應該減慢點速度來配合同伴。一人前一人后，只能以摔跤收場了。看來我以后得用和同伴相同的速度來行，那就不會摔跤了。
人們不是經常說，團結就是力量嗎？一點兒也沒錯，這個有趣的故事教會我們要團結友愛。
四、寫作平臺：
1、根據故事《三個和尚》寫一篇讀后感
2、寫作思路：
第一段：引出話題，簡要概括故事主要內容。
第二段：寫自己讀了這篇之后的感悟。
第三段：總結全文，點明主題。
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