期末家長會總結范文
期末家長會總結范文
上午七、八年級召開了期末家長會，小學部29日開完家長會就提前放假了，不過下午三點到五點全體老師來學校參加了放假前的例會，這樣從明天起就算正式放暑假了。
這幾天都是天晴，氣溫直升，都有三十五六度，也是真正進入了“熱天”。家長會班上只有兩位家長請假，但另有兩三位來了會兒就先后“有事先走了”，其他家長都堅持了有兩節課時間。班上語、政和歷史老師也都是班主任，只有英語老師和地理老師來發了言，按計劃還請各合作小組的小組長作為“學生代表”就自己的學習經驗體會或小組內成員的表現等發了言，只是小組長們發言的聲音略小，可能大多家長沒有聽得很清楚。不過讓學生發言的意義可能是形式重于內容，至少是給了這幾位小組長一個表現和鍛煉的機會，可惜有三位小組長因這樣那樣的原因沒能來……
家長會上的幻燈片到今早去學校前才最后“定稿”，好在前幾天抽空準備好了“模板”。昨天近中午才拿到最后一門政治的成績，到晚上從爸媽家回來算總分，然后登“成長記錄本”上和學籍卡的成績，忙到十二點多才大功告成。幻燈片的內容也不是很多，主要是期末考試班平均分、各科最高分和期末考核總分前三分之一的表揚名單，以及期中后作業無缺交同學、跑步無請假同學的表揚名單，然后是“從考試和考核中發現的問題”，以及一些“給家長的建議”——因時間關系，沒有很詳細地列舉，也沒能太多展開講。對于期末考試和暑期生活，較多結合了我們自身的“經驗”和想法來講，雖然可能講得比較零亂，但想來應該可以給家長一些“啟發”——以下是家長會上講的重點內容：
“期末”考核與評價中發現的——
一、上課質量決定成績：有些同學學習缺乏主動精神，上課注意力不集中，課堂效率低。這可能也是部分同學“史、地”成績不理想的主要原因。
二、時間管理產生差距：有的學生自覺性不夠好，沒有充分利用自習課時間學習。有的同學放學之后，常不能及時回家，回家后也常是較晚才進入學習狀態。做完作業后較少進行復習、預習。還有不少同學周末、假期時間過于放松。有的依賴于“補課”，自主學習太少。
三、作業問題值得重視：有些學生作業馬虎，應付了事甚至有缺交現象；有較多人老師講評過的練習始終難以養成及時訂正的習慣，不能及時“解決問題”；平時遇到問題獨立思考不夠，作業的績效有待加強……
四、操行考核很是關鍵：一分耕耘，一分收獲。倘若沒有平時家長們良好的配合和學生們自己自覺的表現，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
無數實踐表明：學生的操行表現很大程度上能決定他的學習成績——時間越長越能“證明”：上課不開小差、時間管理好、作業獨立完成的同學，成績不可能差！
平時和假期的幾點建議——
1.要盡量控制孩子的零用錢和每天的作息時間安排，時刻了解孩子的動向。
2.希望家長在假期創造條件讓孩子多看書，督促其按計劃完成每天的作業，少看電視，上網盡量少玩游戲。
3.給孩子創造良好的學習環境，多鼓勵孩子，多與孩子一同學習(看名著、看大片、看書刊均可，或者一起看看電視綜藝節目）。
4.鼓勵孩子多和同學交流，更多“走出去”！
?工作再忙也要抽時間多了解孩子平時的表現和學習情況。因為孩子只有一個，我們的一切工作難道不是為了孩子將來的美好前途嗎？
關于暑假的一些思考——（或說是自己的一點設想）
不把暑假當成“第三學期”！
給小羽的建議：堅持練字（寫行楷）、大聲讀書、勤做家務……
多看長篇——中外名著、名人傳記等
適當玩游戲……
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