九年級英語期末工作總結（通用17篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么問題來了，工作總結應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的九年級英語期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級英語期末工作總結 1
光陰似箭，時光如梭，轉眼間本學期的教學工作已經落下帷幕。在這一學期中我基本上能夠按照教學計劃中所制定的教學進度完成我的教學任務，但是在工作中也還存在著許多做得不夠好、不到位的方面。現具體總結如下：
一、學情分析
1 、自開學，我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。盡管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培養仍是今后教學中需要注意的一大問題。
2 、從學生的能力來看，多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專心，不重視老師的指導。
3 、學生能力布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種原因導致了優秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的情況。
二、教情分析總結
1、 經過兩年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗；自我感覺，個人素質還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關鍵是學生管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對學生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。
2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。
3 、缺乏練習鞏固的資料。
三、教材分析
a 現行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫能力的要求，強化實用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。
b 教材是新版，無可借鑒的教學經驗，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。
四、教學工作方面
（一）備課
堂上一節課，堂下千滴汗”。這句話告訴了我：上一節課只需要40分鐘，但是在這40分鐘的時間里你的課能上得如何，取決于你課前的準備程度如何。只有多花時間琢磨教材，多花心思結合學生的實際構思你的教學設計，充分備課，你才可能的把課上好，把學生教好。因此，每上一單元的課之前，我都提前把整個單元的教教材認真閱讀一遍，然后解讀整個單元中的知識點。考慮是否應用多媒體輔助教學會更好，哪一部分的內容應該應用，接著就搜集素材，制作相關的教學課件。
（二）教學
備好課是上好課的前提。備課后的任務就是要把課上好。在本學期的教學中，我始終以飽滿的熱情，盡自己的最大努力上好每一節課，并在課后認真及時的批改作業。并記錄學生在做作業過程中存在的不足，及時的給予糾正。對于學生提出的問題，我總是耐心的輔導，同時鼓勵他們不懂時就得多提問，不要把問題累積起來。具體的工作體現在以下幾個方面。
1、培養學生自主學習的習慣
在本學期的英語教學中，我不再像以往那樣在每節課前留有時間專門來單詞，而是每節新課之前，我布置預習的工作讓學生先自己拼讀，把自己讀得不好的'或是讀不出來的詞做上記號，上課的時候我就根據學生提出的沒有把握的單詞進行教學，然后強調重點詞匯的用法。由于時間的關系，在教學過程中我改變了每節課前聽寫單詞或句子的原計劃為不定時的抽查聽寫。我認為這樣學生們就會因為隨時可能會聽寫的壓力而去記單詞和背誦句子。
2、狠抓早讀
這學期，除了星期一外，我每天都有早讀。早讀是很關鍵的，因此我每節早讀都到教室去帶讀。因為據我的觀察，這里的學生在早讀時間里，若是沒有老師的帶讀或監督，很少有人能夠自覺開口讀書的。但是有時候，掃地占用了早讀的大多數時間或是全部時間，而導至早讀無法落實。
3、培養學生運用語言的能力
九年級英語涉及的語法知識點很多，為培養學生運用知識的能力，在講解知識點時，我都要事先舉一些貼近學生實際的例子，然后叫學生試著造句，或是在課后布置相關的造句作業。課堂上讓學生開口說出他們造的句子有助于培養他們的口頭表達能力，課后作業有助鍛煉他們的寫作能力。
4、作業批改
幾乎每節課我都布置課后作業，并且要求第二天就要上交，經過一段時間之后，學生基本上能養成按時交作業的習慣，但是九（2）班的情況稍微差一些。對于每次作業的批改，我會記錄下學生做得不好的地方，如：造句時語法上出現的錯誤，或是單詞拼寫上錯誤，或是單詞書寫筆畫筆順上的錯誤。我都會及時進行個別輔導講解糾正或在全班上進行講解強調。
五、教學成效果
本學期，九年級的學生多數都發生的很大變化，這或許是因為他們認識到自己是畢業班的學生，懂得學習對他們的重要性。在本學期的教學過程中，大多數學生都能積極參與到課堂當中，尤其是九（2）班的學生，有學生在課后要求我給他們補習，真的是讓我很驚訝又很高興。從這學期各單元的測試情況來看，雖然呈現下降的趨勢，但總體來說，還算是不錯的。
六、做得不好的方面
1、在聽寫方面，我覺得還是應該堅持每節課都進行，否則會給一些不自學的學生偷懶的機會。因為有的學生的聽寫情況并是穩定，時而做得很好，而得做得很糟糕。只有學習比較積極自學的同學始終都表現得很好。
2、在本學期的教學中，我花費在寫作訓練上的時間很少，從每次單元檢測的答卷情況來看，學生的寫作能力沒能提高反有退步的跡象。
3、在單元檢測方面，在九（1）我做到所有的試卷全收全批全改，做好講評工作。但是在九（2）班我沒能夠完全做到這一點。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
九年級英語期末工作總結 2
本學期，銘記“知恥后勇，誰來雪恥”的校訓，以“真抓實學，你追我趕”為座右銘，時刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業班的英語教學工作中。回顧本學期的工作，課堂互動，盯背聽寫，輔導學生，與學生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來：
1、付出總會有回報
開學以來，我一直在反思和改進我的教學方法，并投入大量的精力去研究每一個學生。將學生按學習情況同質分組，分層指導學習方法，布置學習任務；又讓優等生一人帶兩三個人，建立幫扶團隊，讓組長帶動、監督、輔導學困生。經過師生共同努力，在月考和中考中，大多數同學都取得了進步。平均分由八年級期末聯考時的.61分提高到80.52分。
2、要相信學生，關注學生
采用分層教學方法以來，課堂互動和課后輔導都特別關注了錯位生以及學習態度較端正但成績處在50到80 之間的學生。果然，這部分學生進步較大，有十幾個學生進步在15分以上。然而對50分以下的學生，我關注相對較少，要求也較低。相應的，這些學生厭學棄學的態度沒有改變，成績也沒有提高。
3、要提高課堂教學效率
成績雖然略有進步，但成績高的都是學習主動的學生。其進步主要來源于認真的背記和做題。目前，英語平均成績滯后，學困生較多只是一個原因。主要原因應該歸結于課堂教學效率不高。上完一節課，有時自己都會覺得無聊，或因學生表現不積極而郁悶。有時，為了突出學生主體地位，調動全體學生，做到了多讀多說，卻忽略了對重點詞匯語法的講練；有時，為了突出知識重點，卻變成了師生大合唱，部分學生便渾水摸魚。
結合以上對本學期工作的反思，為了順利開展今后的工作并能夠取得更大的進步，現將工作重點和改進措施做如下安排：
1、相信并關注每位學生，爭取讓所有學生動起來，特別關注50分以下的學生。給予他們真誠的鼓勵和幫助。讓更多的學生提高到60分以上。
2、重點幫扶錯位生，全級前100名中英語成績偏低的學生九（4）班有8名，力爭讓這8名學生英語成績有大幅度的提升。
3、努力調動學生的積極情緒，做好講練結合，講背結合，提高課堂教學效率。
4、落實盯背任務和幫扶策略。
以上就是我對本學期英語教學工作的回顧與反思，以及后半學期的改進措施。請各位領導、各位老師針對我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見。
九年級英語期末工作總結 3
今年，我仍然擔任九年級的英語教學工作，眾所周知，九年級是整個初中階段最重要的一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為了使學生在六月中考的時候能夠取得優異的成績，結合以往的教學經驗，我在英語教學中嘗試了一些好的教學方法，現總結如下：
一、認真備好課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，這節課能否上好，備好課是前提，備課既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，而且會達到非常好的上課效果。
二、培養學生良好的英語學習習慣
我們的學校學生全是農村來的的，學生學習英語的氣氛不濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：
1、 學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。對單詞不能循環記憶，掌握率極低。
2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做，有時間差的時候還沒做，你不做，老師講的時候怎么會有效果呢？
3、 死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，班我們尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生一大片。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。
首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。
其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的'知識串聯起來，不容易忘記。 總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。只要堅持，只要態度端正，愿意學好這門課，學好它就不是不可能的。
三、豐富課堂內容，活躍課堂氣氛。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。 以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗較少，隨著教學時間的增長，我會更加努力，多向有經驗的前輩請教，爭取讓這屆學生在中考中英語取得優異的成績。
九年級英語期末工作總結 4
本學期，我繼續擔任九年級118班、120班的英語教學工作，九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質與政治修養，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡單的總結：
一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。
教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。我所教的兩個班級，118班的同學比較活躍，上課氣氛積極，優生比例大，但中等生也有一小部分，而120班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。上課時我特別注意調動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課后，我精心設計練習，對所學知識點進行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。
二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要我學”為“我要學”；再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的`事，是要靠平時慢慢積累起來的。
三、加強學生的課外輔導，輔優轉后有一定成效。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。本學期，對于118、120班英語較差，興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
四、天道酬勤，成果豐碩。
通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學生在學校組織的期末考試中取得了較為優異的成績——其中118班的學生在學校舉行的期末調考中合格率、優秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優秀率、平均分位居第二。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學分別獲得一、二、三等獎勵。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。
九年級英語期末工作總結 5
這學期是我擔任九年級的英語教學工作。九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。
認真搞好備課，特別是有效教學備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（128）班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
在本月我們又舉行了月考，成績不盡人意，從我拿到試卷后，進行了認真系統的分析，聽力部分大部分同學做的很好，這和平時的訓練也很大關系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內容的正確答案。從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由于學生對細節性的知識把握不到位，第三、第四題是單項選擇，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點原因：
1、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。
2、對學生知識的熟練程度訓練的.不到位。
3、由于我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過于偏。針對以上情況我及時做了調整，為以后奠定基礎。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優上，另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。
無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。
九年級英語期末工作總結 6
一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我從德能勤績廉五方面作工作小結如下：
一、德
本學期以來，我熱愛中國共產黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。關心國內外大事，堅持向先進人物學習。培訓學習中我能認真做筆記；在平日的工作中，用實際行動支持校內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。
二、能
本學年度我擔任九年級英語課教學，按照學校“小組合作學習”的要求，和初三這個特殊年級的要求做好教學工作。不斷總結歷年初三的教學經驗，深入研究新課標以及中考考試大綱，認真編寫教案，對每一節課進行及時的分析和修改。在課堂教學技術上，我一直以提高學生學習興趣和自主解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的'能力不斷提高。
三、勤
本學年，工作量飽滿，每周分別為14課時，出勤滿，準時到校上班。積極參加周一升國旗，按時按量完成聽課。此外，還協助有關領導做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教學活動。幾年來，我在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校九年級兩個班的英語課教學任務和還擔任了九年七班副班主任一職，我做一行愛一行，教學工作和協助管班工作兩不誤。
四、績
由于我的不懈努力，我所帶班級均表現出色。在英語學科，我所教的九年七班和九年八班的英語一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學習時，我臨時承擔起九年七班的全職班主任工作，我和同學們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好成績。
五、廉
時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過加強自身的建設，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。
當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。
九年級英語期末工作總結 7
回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。于年月光榮地加入黨組織。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，年中考我任教的九（x）班英語，中考平均成績達分，其中學生考了150分。并且她在參加姜堰市初中生英語口語競賽中榮獲二等獎。受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習，月中旬我去張家港粱豐中學參加了省首屆蘇派名師精品課、課堂教學高層論壇的活動，并在白中網站上撰寫了學習體會《梁豐之行》。積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
這學期我擔任的是九（x）班的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的.英語教學（教學內容多，語法點多），如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在開展教研活動時，我在校內開過一次教研組長示范課課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。這學期，我教的學生英語學習成績有了明顯的提高。期中考試我班的平均成績名列前茅。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
九年級英語期末工作總結 8
時光荏苒，一個學期又要過去了。本學期我教初三（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學生學習自覺性比較差，基礎也不好。因此，我覺得初三畢業班這一年，一方面要響應減負的工作思路，一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的：
一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態，那么該如何來迎接任務繁重的初三畢業班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。
二、給差生必要的幫助，進行輔差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據實際，統籌安排教學進度。
針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的`能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一學期的教學工作，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
九年級英語期末工作總結 9
和同學們告別，看到他們中考出來的成績，我也是感到驕傲的，做好了工作，而這學期的結束，自己身上的壓力也是一下子松了下來，作為畢業班的英語老師，我也是感受到，要去做好這份工作真的需要付出很多，但是我也是覺得值得的，這學期的工作也是在這來總結下。
一、做好備課的工作
初三下學期主要是以復習為主，初中的英語學習都是已經學完了，而復習也是格外的重要，畢竟關乎中考，而想要去把學生們的成績進一步的提高也是要不斷的鞏固，去把英語復習好，來讓大家更加從容的去面對中考的英語。課堂上，我也是重點的講解一些知識點，讓學生們更加的清楚，了解，特別是一些難點更加是講的細一些，同時這學期也是有很多的模擬考，在講試卷的時候，我也是把一些容易出錯的點列出來，讓學生們去注意，去爭取到了中考的時候不再犯這些錯誤了，充足的準備才能更好的達成效果，每一堂課我都是認真的去做好了準備，就為了讓學生們這課堂上是有收獲，能去讓自己更好的學好復習好英語，中考的壓力也是讓我激發了自己的潛力，去做的更好。
二、激發學生的興趣
英語的學習，除了日常的.課堂，其實把它講細了，是一個，但同時也是要讓學生們對于英語是有興趣的，所以我也是不斷的說一些有趣的，或者把課堂講的生動一些，盡可能的讓學生們對于英語不單純只是為了考試，也是要為了興趣而去學習的。這樣一來，也是會更加的主動，讓學生們積極的去學，去復習好，被動的學習終究效率是沒有那么的高，只有學生們真的喜歡英語，愿意來學，去復習，那么會更有效果。
三、做好課后的工作
英語的學習，不像其他的科目，而且兩極分化也是比較的嚴重，喜歡的學生學習起來一點都不需要老師來操心，而不好的學生則是很難去學好，既沒有什么興趣，也是學起來比較的困難，我也是在課后多去關心他們，了解他們問題所在，是基礎太差，或者是由于真的學不好，的確有些學生的天賦沒有那么的好，但是我也是沒有去放棄，反而是更加盡責的去給他們講解，去讓他們對英語有些興趣，能盡量主動的來學，或者做好監督，讓他們真的重視起來，為了中考，也是為了能進入理想的高中而努力。
一學期下來，經過努力，學生們的成績也是讓我感到高興，而付出也是有回報的，自己也是感受到畢業班的確是不好帶，但是帶好了也是特別的有成就感。
九年級英語期末工作總結 10
本學期我擔任9年級a班和b班的英語教學。本學期以來，我積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課，深入研究教法。現對本學期以來的教學教育工作做以下總結：
一、認真備課。作為一名年輕教師，我的體會是，要上好一堂課難，必須要備好每節課。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。
二、認真組織課堂教學。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
三、向級部優秀老師請教。教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。并常常與其他教師交流，改進教學方法。
四、認真批改作業。特別是在初三下，連默寫，作文，中指，備考。有時一天最多4套。但大多數情況下，我還是堅持每項批改。因為只有這樣才能及時了解學情，在后期有針對的訂正講解。
五、認真反思教學。有時上完課后心情很愉悅，覺得和孩子們互動的`很好。有時卻很惆悵，總覺得上的不盡人意。每每這時我都認真回想，及時總結反思。
六、根據b班情況，分組教學。我帶的這個b班開始給人感覺對英語學習沒有興趣，缺乏自信，學習習慣也不是很好。經過一學期的磨合后，學生們上課的面貌要好了很多。之后我也開展了組與組之間進行競爭學習。堅持長期性評價原則，學習效果較為明顯。
七、做好課后輔導工作。a班未分班，發展也很不平衡。上課尤其是后期，課堂練習較多，不能就著學困生，他們就需要課后更多的個別輔導。抓住他們的特點和個性，個別與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。當然有不少學生缺乏自信。我也總是積極發現他們的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。
總之，在這三年的教學過程中，我盡力地做好每項工作。有進步但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，提高自己的教學質量！
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隨著驕陽的照射與灑落，初三下學期也在這炎熱的季節里將要落下帷幕了。我作為一名多年來護送初三學子通過中考英語的初三英語教師，在下學期即將結束之際，還是想總結一下下學期的英語教學工作的。現將這學期的英語教學工作總結如下：
一、明確初三是初中的關鍵時期
我在多年的教學中，有一個習慣，總是在進入初三下學期的時候，給所有的學生們做一下思想動員工作，明確告訴我的學生們，這已經是最后一個初中的學期了，不僅僅是要進行中考，也意味著各位學生都要進入到更高的年級去深造了，而英語這門永遠重要的語言學科，學生們應當引起重視，更應當在這個學期里徹底改變自己過去對英語學習的誤解以及困惑了。這項工作已經持續多年了，而這項工作之所以持續堅持了下來，也正是因為明確初三是初中的關鍵時期對學生們的學習是有立竿見影的效果的。
二、建立高效課堂提高學習效率
時間到了初三下學期這個需要進行中考的學期，要想從長計議，讓學生們在課后的時間都更認真學習英語是不太現實的教學方法了，畢竟中考科目也有幾科，學生們又如何可以抽出更多的學習時間給英語呢？唯有做到由我們這些英語老師進行改變，通過建立高效的課堂來提高每一位學生在課堂內的學習效率，讓其在四十五分鐘的時間里就將英語的學習發揮到最優的狀態，保證他們在課堂上就能夠將英語的復習完成。當然，要想成績好，還是得課后花功夫，而建立高效課堂提高學生在校學習效率這一方法，卻仍舊能夠改善學生的成績。
三、做好“培優轉差”相關工作
在初三這一即將中考的重要時期，也許其他老師會認為“培優轉差”工作的.進行已經有些晚了，但就我多年來的教學工作來說，在此時進一步重視“培優轉差”的工作，有利于所有初三學生改善自己的學習成績，讓成績好的成績變得更好，也讓成績一般的從此開始成績變好，這樣做對于學生進入高一，進入高中課堂的學習是非常有利的，就像是給每一位學子進行高中學習的預習一樣，讓其提前適應“優秀是一種習慣”。
以上三點就是我作為初三英語教師的下學期工作總結了，這三點不是唯一的三點，卻是至關重要的三點，能夠極大程度地幫助每一位初三學子以更好地姿態跨入高中的校門。
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本學期我主要從事初三（10），（12）兩個畢業班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結合我所帶初三班學生實際情況，我重要采用了“三輪復習法”，即第一輪先全面復習，第二輪專項復習，第三輪專題專練。力爭做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既體系全面又有所側面的復習，能使學生較好地控制所學的知識考出優良造詣。
在具體的教學過程中我重要做到以下的幾個方面的工作：
一、認真搞好備課。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的'環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。尤其是在初三復習階段，在跟學生講解習題之前，每一道題目都要認真地做過一遍。
二、培育學生良好的英語學習習慣。
我校學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或造詣稍好的學生請教。教他們控制學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融合貫通，把所學的知識串聯起來，不容易忘卻。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐盛，現實。教態自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精力，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講明確的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分施展學生的自主性。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，盼望在未來的日子里，能在各位引導老師領導下，取得更好造詣。
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本學期我擔任初三(4)班的英語教學。由于剛剛調進xx初中，對新環境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初三，教學上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。課上教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的`精神狀態，讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。在早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗，學生在英語學習進入一定階段后，會出現好差分化現象，尤其是新教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好!
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本學期我擔任初三英語科目的教學工作，這個學年的教學工作中，我感慨萬千，其中有苦有樂，有酸有甜。在整個教學過程中有值得深思的地方，也只有值得贊賞的地方。這一學年，我覺得自己過得既緊張又忙碌，在愉快中也很充實。如今期末即將結束，我從幾個方面對本學年的工作做出總結。
一、教育方面的工作。
課前我會提前備好課，認真的對待每一節課出現的問題，并做出總結。身為英語老師，我需要把全面的知識教導給學生。課中我也會要求學生認真地聽講，把細節做好，把筆記記錄下來。再好的記性也不如筆上的功夫，在我上課期間，我會嚴格要求學生做筆記，并在下課后進行復習跟蹤結。只有不斷的反思才能明白自己的.缺陷，然后不斷地促使自己進步。
二、工作出勤方面。
身為教師，我要積極運用好自己的時間，做好自己分內的事情。在教育工作中，我積極參加教研組主導的科學活動跟校內組織的例行會議。學校組織的培訓活動，我也積極參加。我深知培訓對我能力的提升是尤為關鍵的，所以在這方面我從來不發生遲到早退的現象。嚴格遵守校內規定的規章制度，在上課期間也從來不請假，不缺席任何一堂課程。
三、存在的不足以及反思。
人無完人，教師也當然存在有過錯。在教學工作中，我也沒有例外的發生過錯誤的行為。例如學生上課不認真聽講，在下面吵吵鬧鬧的，這種就是我沒有把課堂紀律整理好的緣故。還有對上課內容總結不夠清晰，很多情況下沒有給學生講的通透明了，學生很難對課文進行理解。嗯，好，我會對這些不足之處進行深刻的改進跟反思，讓今后的教學質量能夠有所提高。
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一、認真備課、上課。
我們組一直實行集體備課，雖然每次都有一個主講人，但在備課前我都會自己先認真研究教學內容。在備課時，我盡力將教材內容、目標和學生的實際情況相結合，采取切實可行的最適合學生的教學方法和手段。在兩個班當中都有一部分學生的英語聽、說的能力較弱，所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂，多設計一些活動，讓所有的學生都能當參與到課堂活動中，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生學習英語和用英語的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大單詞和短語的聽寫力度。在教學實踐中大膽嘗試分層次教學、布置不同的作業，以滿足不同層次學生的需要。學生在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行分層布置，并且利用課余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
二、虛心向其他同事學習。
在平時的教學過程中，我能虛心向其他老師學習。學習老教師的教學經驗和新教師的創新精神。在各個單元、各個話題的學習上都積極與其他老師討論，學習他們的方法，經常在組內聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。同時，我還會主動承擔組內公開課的授課，虛心請其他老師給出真誠的建議。
三、認真批改作業。
對于每次的.作業我能做到詳批詳改，做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，讓學生把錯題記錄在錯題本上，并針對實際情況及時改進教學方法。
四、培養學生的能力
在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，鼓勵他們根據閱讀材料的上下文猜測生詞，從而提高閱讀能力，為下學期打下良好的基礎。
我會在以后的教學工作中一如既往，兢兢業業，積極參加教研活動，認真備好上好每一節課。
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本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的.時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是本人在本學期的教學工作總結，在今后的教學工作中，我會更加努力的工作!
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每到學期末我就會習慣性的反省自己，反思一下自己英語授課的能力是不是合格，自己每天的工作有沒有盡職盡力。特別是教初三班，真怕因為自己的能力不足而教不好大家，所以一直我都很有壓力。也正是由此，我便不斷促使自己的能力精進，除了跟前輩老師學習經驗，我自己也不放松備課和學習，總算取得了一點好的`效果，值此我將這段時期的工作進行總結：
1、勤于備戰
為了打贏教學的硬仗，我自始至終都在不斷裝備自己，讓自己獲得更多的力量支持，這些力量主要來源是，前輩老師留下的經驗、專業材料上的知識和專家的培訓課。當然這些都是外在的因素，而我本人也在努力作自我裝備，一個是對教材做充分的了解和掌握，還細致的總結了教法，在每節課前都過了大量的備課準備。
2、堅守職責
開始教初三英語之后我就要求自己不能請假，把自己牢牢釘在老師這個位置上，在學校里學生隨時都可以找到我。尤其是學生處在這個重要的上升階段，老師的輔導和支持是非常必要的。另外學校有任何活動，或者上級安排的任務我都嚴格落實，從不推脫或者借故拒絕。另外每天早上我都跟學生同一時間來到學校，就是為了有更多的時間跟學生接觸，給予指導和關懷。
3、成績為先
課上講的再華麗動聽，學生課后作業做得一團糟，那么老師的工作就等于失敗了，毫無成果可言。要知道課上所有的學習都是為了落實到實踐當中去，去接受中考的檢驗。那么我就在平時把作業的成績要求的很嚴，因為寫好作業就是為了能做好試卷打基礎，作業若總是丟三落四，關鍵時候會讓自己犯下無法挽回的錯誤。
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