《大腦》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-21 02:19:35

《大腦》的教學(xué)設(shè)計

《大腦》的教學(xué)設(shè)計

《大腦》的教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識與技能：

　　1、知道大腦的左右半球具有不同的功能。

　　2、知道大腦是人體最高的指揮中心。

　　3、知道保護(hù)大腦的方法。

　　（二）、過程與方法：

　　1、能夠用簡單的語言或圖畫記錄觀察的結(jié)果。

　　2、能夠通過看、摸、掂等方法觀察了解大腦的形狀和結(jié)構(gòu)。

　　（三）、情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、在探究大腦的活動中體驗合作交流的樂趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生探究生命科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：了解大腦的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，知道左右腦具有不同的功能。

　　教學(xué)難點：體驗到大腦是人體各種活動的最高指揮中心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片資料、七巧板、課件、豆腐、核桃仁、七巧板、報紙、豬腦

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡游戲嗎？下面我們做個有趣的游戲，做反動作。

　　師生游戲。

　　師：誰能告訴老師剛才是什么器官指揮你做出不同反應(yīng)？

　　生回答，師板書。

　　師：關(guān)于大腦你知道什么？

　　生匯報

　　師：腦在人體的什么部位？

　　師：摸摸頭頂，好像硬邦邦的，其實這是人的顱骨，而腦則藏在人的顱腔內(nèi)。

　　出示腦的組成課件，師介紹：腦大體上可分為三部分，上面體積最大的就是大腦，下面的是小腦，小腦左面的這部分稱為腦干。腦和神經(jīng)連接在一起的。

　　(設(shè)計意圖：以游戲?qū)耄庠谝鲋黝}，調(diào)節(jié)課堂氣氛。交流已有大腦知識，可以更好調(diào)節(jié)課堂預(yù)設(shè)。)

　　二、趣感體驗新知

　　師：我們的大腦是什么樣的呢？可以從哪些方面來進(jìn)行研究？

　　生討論匯報。

　　生結(jié)合蘋果、豆腐、核桃仁、報紙、豬腦等進(jìn)行研究。

　　生匯報。

　　師生共同小結(jié)體會：

　　我們的大腦約有我們并攏的雙拳這樣大，分為左右兩個半球。

　　大腦的質(zhì)量大約1120克，形狀像核桃仁，有溝和回。

　　大腦總表面積約2400平方厘米，淡粉紅色，軟軟的。

　　師補充：通過對人、黑猩猩和海豚的腦重與體重之比進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，人腦重量約為1.5千克，占體重的2.1%，黑猩猩腦的重量不到0.5千克，占體重的0.7%，而海豚腦的重量為1.6千克，占體重的1.17%，其絕對腦重量位居第一，相對腦重量位居第二，而且不論是絕對腦重量還是相對腦重量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了黑猩

　　猩。

　　大腦的表面形狀的確與核桃仁有相似之處，凹凸不平，皺褶叢生，科學(xué)家把大腦最表層的物質(zhì)叫“大腦皮層”，其中突出隆起的部分叫“回”，凹陷下去的叫“溝”。這樣就增加了大腦的表面積，也就增強(qiáng)了大腦的功能。

　　（設(shè)計意圖：通過模型、圖片演示，觀察、實踐，研討、交流等方式，動用眼、鼻、手等多種感官幫助學(xué)生感受、體驗大腦的結(jié)構(gòu)、形狀、大小、重量等，使學(xué)生對大腦的特性有了較為全面的認(rèn)識。）

　　三、活動測試功能

　　師：你認(rèn)為人的哪些活動離不開大腦？

　　生匯報。

　　師生小結(jié):大腦有感覺、運動、語言、思維、情緒、記憶等功能。

　　師：難怪有人說大腦是人體的司令部，它實在是太重要了，想檢測一下自己的大腦工作效率嗎？

　　記憶力測試:

　　1、將七八個物品擺在桌子上，生觀察20秒后交換位置，生找出交換位置的物品。

　　2、將物品打亂順序，生觀察20秒后，讓生不看東西說物品順序。

　　創(chuàng)造力測試：