《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-09 11:45:09

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計（精選11篇）

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 1

　　教材分析：

　　該內(nèi)容是一年級上學(xué)期品德與生活第二單元《快樂每一天中》的第一課。《快樂每一天》分為四個版塊；《上學(xué)路上》、《盼盼遲到了》、《學(xué)習(xí)真有趣》和《下課了放學(xué)了》。首先從一天的早晨入手，讓學(xué)生知道在上學(xué)的路上要注意什么、該怎么做，再分別從作息時間、學(xué)習(xí)生活和放學(xué)后等方面生動地展現(xiàn)在一年級的新生面前，讓他們逐漸熟悉并融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　1、該教材的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活，注重學(xué)生對于生活的體驗、感悟，以此促進學(xué)生品德的養(yǎng)成。

　　2、該教材呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個兒童的世界，是一個和他們的衣食住行息息相關(guān)的生活畫卷，其所選擇的內(nèi)容都能正確引導(dǎo)孩子，主動建構(gòu)人生觀、世界觀，幫助他們正確地、客觀地認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，快樂地生活。

　　學(xué)生分析：

　　1、該教材的對象是一年級的新生，對于小學(xué)的學(xué)校生活還比較陌生，有很多的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

　　2、在他們平時的生活中，從家長那里也知道了一些基本的'交通規(guī)則，但在遵守規(guī)則方面做得并不好，安全意識有待加強。

　　3、學(xué)生都比較喜歡下棋，并有一定的經(jīng)驗。

　　活動主題：

　　基于以上對教材、學(xué)生的幾點認(rèn)識，將《上學(xué)路上》這節(jié)課設(shè)計成一節(jié)活動課。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步建立遵守規(guī)則的概念，讓學(xué)生知道生活都離不開規(guī)則。

　　2、初步樹立安全意識，讓學(xué)生知道自己平時在路上應(yīng)該做什么，不該做什么。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。

　　4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達等多方面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在課前做好骰子

　　2、師準(zhǔn)備一段動畫片

　　活動過程：

　　一、師：同學(xué)們，你們愛看動畫片嗎？

　　生：愛看！

　　師：那我們今天就一起來看一段動畫片吧！

　　一個十字路口的紅綠燈忽然壞了，許多車輛都差一點撞到了一起。藍貓趕快找來了警察。一會兒警察叔叔把紅綠燈修好了，此時一切又恢復(fù)了正常變得井井有條了。

　　（由深受學(xué)生們喜愛的動畫片導(dǎo)入，馬上就吸引了孩子們的眼球。）

　　二、師生討論

　　師：同學(xué)們，看了剛才的動畫片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：紅綠燈壞了就會引起許多車禍。

　　師：你能發(fā)現(xiàn)紅綠燈的重要性真不簡單！

　　生：如果紅綠燈壞了就要找警察叔叔來修理。

　　師：你真聰明，觀察得很仔細(xì)！

　　生：所有的車都要聽紅綠燈的指揮。

　　師：你真愛動腦筋，知道人人都要聽從指揮，都要遵守交通規(guī)則！

　　（通過對動畫片的回憶，引起學(xué)生的思考，以此揭示本課的主題。）

　　三、小組活動

　　師：那我們就來探討一下你們在上學(xué)的路上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則、怎樣注意安全。這就是我們今天要上的一課——《上學(xué)路上》。板書課題。

　　師：同學(xué)們每個人都住在不同的地方，我們大家都很想知道你們是怎樣到校的。你們想把自己經(jīng)過的地方都畫下來嗎？

　　生：想！

　　師：好，那就請你們把它畫在自己書上的圓圈里。畫好以后，在小組里互相說一說自己是怎樣到達學(xué)校的，以及自己有哪些行為是對的、哪些行為是不應(yīng)該的。

　　（學(xué)生很樂意畫畫，所以小組活動的積極性很高，師參與每個小組的活動中做好引導(dǎo)工作。）

　　師：下面就請大家來說一說哪些行為是不應(yīng)該的？

　　生：在路上貪玩閑逛。

　　生：在路上邊走邊玩，追趕瘋打。

　　生：在路上追趕汽車。

　　生：在路上不靠邊走。

　　師一一板書。

　　（每個小組的學(xué)生都紛紛把他們討論的結(jié)果展示出來，發(fā)言很踴躍。）

　　師：你們總結(jié)了這么多的不應(yīng)該做得行為，證明每個小組都出色地完成了任務(wù)！

　　四、師：現(xiàn)在我們來輕松一下，一起來玩交通安全棋。請同學(xué)們打開書上的棋盤拿出自己準(zhǔn)備好的骰子，分小組來比一比誰先平安到家！

　　（此時學(xué)生們的興趣高漲，個個躍躍欲試。師參與到學(xué)生的活動中，做好協(xié)調(diào)工作以免秩序混亂，并給每個小組中最先到達的學(xué)生發(fā)一個小獎品。）

　　五、活動總結(jié)

　　師：同學(xué)們剛才玩過了交通安全棋之后，能告訴我除了你們已經(jīng)說過的行為外，還有哪些行為是不應(yīng)該的呢？

　　生：橫穿馬路。

　　生：走路不看紅綠燈。

　　生：過馬路不走人行橫道。

　　生：走路時看書。

　　生：坐車時把頭、胳膊伸出窗外。

　　（讓學(xué)生再現(xiàn)剛才做過的游戲活動并做出總結(jié)，了解他們對本課的理解及內(nèi)化程度。）

　　師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我相信以后同學(xué)們會更加注意安全、自覺地遵守交通規(guī)則，快快樂樂地度過每一天的！

　　教學(xué)后記：

　　一、學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要是設(shè)計課堂教學(xué)的支點

　　課堂教學(xué)的著力點和關(guān)鍵點在與教師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程能否很好的與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗銜接起來，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要。重視了學(xué)生作為個體生活和社會生活的價值需要，通過學(xué)生生活中相關(guān)的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考，把學(xué)生的生活作為一種資源引入課堂。這樣基于學(xué)生生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)需要的課堂教學(xué)就真正成為引導(dǎo)學(xué)生從已知走向未知的橋梁，教師也就真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者。

　　二、提倡學(xué)生自主探究、自我發(fā)展、自主建構(gòu)

　　新課程真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，活動是學(xué)生成為個體生活的主體和社會生活的主體的必經(jīng)途徑。學(xué)生的發(fā)展是整體的，小學(xué)生情感的豐富、良好品德的形成和社會性的發(fā)展依賴于在活動中的親身體驗，是在與外部環(huán)境的相互作用中逐步內(nèi)化的。這節(jié)課上，我們以活動的形式組織教學(xué)。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中探究、發(fā)現(xiàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、思考、交流、表達等多方面的能力，促進學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展。引導(dǎo)兒童在活動中探究學(xué)習(xí)是這節(jié)課受到兒童喜愛的原因。學(xué)生畫畫、游戲、討論……忙得不亦樂乎。使學(xué)生在教師精心設(shè)計的教學(xué)活動中，體驗不斷豐富，思考不斷深入，認(rèn)識逐步加深，這樣課堂教學(xué)的終點就延伸到學(xué)生的生活中，為他的終身發(fā)展服務(wù)。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖，并清楚地進行講述。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆

　　活動過程：

　　一、談話引出課題提問：

　　1、你們都上哪所學(xué)校？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計路線圖上的方向標(biāo)志。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品，請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

　　1、交通安全常識。

　　上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　　2、要遵守公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時我們應(yīng)該注意些什么？

　　六、教師總結(jié)

　　活動反思：

　　一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的`教學(xué)設(shè)計中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。

　　一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學(xué)生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。

　　二、回顧生活過程，深化道德認(rèn)識

　　通過錄像中的片段來層層展開，讓學(xué)生辨析是非，討論應(yīng)該做些什么，在做的過程中應(yīng)注意什么。一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。

　　三、拓展實踐活動，回歸生活運用。

　　讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學(xué)生真正的思考。

　　另外，通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護意識，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達到了應(yīng)有的效果。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 3

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學(xué)愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、同學(xué)帶好自身喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的'人物、景物形象范圖，讓同學(xué)作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學(xué)情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢？——沒有。

　　大家都是遵守《小同學(xué)守則》的好同學(xué)，《小同學(xué)守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請同學(xué)聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學(xué)的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象）。

　　三、同學(xué)觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請同學(xué)嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。

　　同學(xué)組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表示出來。

　　五、同學(xué)作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　教學(xué)

　　后記

　　本課的學(xué)習(xí)主要是讓同學(xué)通過回憶想象自身上學(xué)時的情景，培養(yǎng)同學(xué)愛校愛學(xué)習(xí)的思想感情。從同學(xué)的作業(yè)情況來看，局部同學(xué)能將上學(xué)路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學(xué)的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導(dǎo)他們平時注意觀察生活，體驗生活。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 4

　　教學(xué)目的：

　　1、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。

　　2、運用學(xué)過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。

　　教學(xué)重點：

　　通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學(xué)的情景。

　　教學(xué)難點：

　　能夠運用不同的藝術(shù)形象處理畫面構(gòu)圖，表現(xiàn)生活。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生帶好自己喜歡的作畫工具。

　　2、教師準(zhǔn)備有關(guān)上學(xué)的歌曲，提供一些風(fēng)格不同的人物、景物形象范圖，讓學(xué)生作畫時選擇。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動學(xué)生情緒。

　　今天天氣非常寒冷，同學(xué)們有沒有因為天氣寒冷而上學(xué)遲到呢?——沒有。

　　大家都是遵守《小學(xué)生守則》的好學(xué)生，《小學(xué)生守則》第三條——按時上學(xué)，不遲到，不早退。

　　板書課題：上學(xué)路上

　　二、請學(xué)生聽歌曲《老師你早》，說一說：

　　1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學(xué)演唱一些有關(guān)上學(xué)的歌，如：《上學(xué)歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學(xué)的內(nèi)容。

　　2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象(上學(xué)的孩子、太陽、小花、建筑物等具有不同風(fēng)格的單獨的形象)。

　　三、學(xué)生觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的`構(gòu)圖創(chuàng)作)。

　　提示構(gòu)圖要點：

　　1、畫面構(gòu)圖要飽滿，突出人物、景物，表現(xiàn)主題。

　　2、同樣風(fēng)格的人物應(yīng)搭配同一種風(fēng)格的景物，使之協(xié)調(diào)。

　　請學(xué)生嘗試組合畫面，教師可幫助完成。

　　學(xué)生組合后欣賞范圖。

　　《快讓我上學(xué)》：幾只大白鵝擋住了上學(xué)的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝

　　群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表現(xiàn)了小女孩上學(xué)受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面安排較合理，情節(jié)生動、風(fēng)趣。

　　四、展開討論，說一說上學(xué)路上的遭遇，并表現(xiàn)出來。

　　五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作業(yè)：回家將這張畫完成，把生動的情景畫出來。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過不同運動材料的自主搭建，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試不怕困難的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“小學(xué)”、書包、大球、跨欄、橡皮筋、輪胎、竹梯（下扎紙盒）、石子、滑板車、樹林、墊子、山洞、紙箱等。

　　活動過程：

　　一、熱身運動：上學(xué)歌

　　1、快速排好4列橫隊

　　2、跟著老師邊念兒歌邊熱身。

　　二、探索運動區(qū)域

　　師：山區(qū)的路很難走，山區(qū)孩子的`家離小學(xué)很遠(yuǎn)，他們在去小學(xué)上學(xué)的時候，會遇到哪些難走的路呢？等會你們?nèi)ハ胍幌搿[一擺、走一走。

　　1、幼兒自主搭建

　　觀察指導(dǎo)：

　　1）哪條路線或者哪段路程對幼兒來說最困難（指向動作發(fā)展）。

　　2）引導(dǎo)幼兒有序的通過各個路段。

　　2、交流分享經(jīng)驗：你剛才走了山區(qū)的哪條小路，你覺得走這條路時怎樣保持身體的平衡？請走給小朋友看看。（請走不同路的幼兒示范）

　　3、再次分散練習(xí)

　　活動中幼兒可自由增加或調(diào)整障礙物

　　三、集體游戲：上小學(xué)

　　1、我們今天熟悉了山區(qū)的小路，但是在通往學(xué)校的路上還有一條河擋住了去路，讓我們分成3組按照圖紙造橋吧。

　　2、橋造好了，我們可以一起背起你的小書包去上學(xué)，路上注意安全，不玩耍。

　　3、幼兒任意自由選擇1條路后將書包放在希望小學(xué)中。

　　四、放松整理活動

　　1、活動小結(jié)：今天，我們都按時到達了學(xué)校，做了小學(xué)生以后，每天都要像今天一樣，按時上學(xué)，在路上注意安全、不玩耍，不遲到。

　　2、放松活動

　　3、整理物品

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 6

　　活動目標(biāo)

　　1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全、要遵守的社會公德和自我管理等。

　　2、能運用各種標(biāo)志、符號形象地設(shè)計上學(xué)路線圖。并清楚地進行講述。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪制兩張上學(xué)路線圖。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　提問：

　　1、你們都上哪所學(xué)校啊？

　　2、從家到學(xué)校都路過哪兒？

　　3、你們上學(xué)的路線一樣嗎？

　　二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法

　　1、出示一張上學(xué)路線圖。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。

　　2、提出畫圖要求。

　　（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒。而且要設(shè)計一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

　　（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑。而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么？

　　4、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗。

　　三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

　　1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

　　2、具體指導(dǎo)、提示個別幼兒標(biāo)志設(shè)計要清楚、明顯。

　　四、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

　　1、J、組之間講述，交流上學(xué)路線。

　　2、展示全體幼兒作品。請標(biāo)志設(shè)計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

　　五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的`問題

　　1、交通安全常識。

　　（1）上學(xué)過馬路時，應(yīng)該注意點什么？

　　（2）坐車時如果沒看清楚坐錯車了，怎么辦？

　　2、要遵守的公共道德。

　　有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時，我們應(yīng)該注意些什么？（自覺刷卡或者投錢；給需要幫助的人讓座；上下車要抓緊時間，不要讓車門給擠著。）

　　3、自我管理。

　　上學(xué)都是有時間限制的，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么？

　　六、幼兒針對“上學(xué)”不懂的地方，向老師提問

　　七、教師總結(jié)，送給幼兒美好的祝愿。

　　活動反思

　　一個個簡單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了幼兒進行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識。使幼兒懂得在上學(xué)途中要注意安全，學(xué)會自我保護。教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化，讓幼兒開動多種感官，對多媒體情境設(shè)計進行全面細(xì)致的觀察。幼兒用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活，培養(yǎng)了兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 7

　　教學(xué)要求：

　　１、學(xué)會本課九、七個生字和新詞。

　　２、初步理解新詞的句子的意思。

　　３、在學(xué)習(xí)生字詞的過程中讓學(xué)生說常用的句子，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。

　　教學(xué)重點：

　　１、學(xué)會有關(guān)生字、新詞。

　　２、初步了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件詞卡大課文掛圖玉米模型

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　由故事引出課題。

　　一、新授

　　（一）學(xué)習(xí)生字

　　1、通讀第一、二自然段

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段中的詞語

　　（1）蹲下去

　　看圖：曹紅在做什么？

　　她怎樣扶玉米的？

　　出示詞卡：蹲下去指導(dǎo)讀

　　舉例：一支鉛筆掉在地上，讓一位同學(xué)把它拾起來。（說句）

　　看課文中的句子。

　　（2）一松手

　　讀第二句話，理解“一松手”的詞義。（動作演示）

　　（3）呢

　　怎么辦呢？表情演示。

　　出示詞卡：呢指導(dǎo)讀

　　看課文中的句子：怎么辦呢？比一比，看誰讀的好。

　　舉例：板擦不見了，怎么辦呢？老師從辦公室拿來了一個新板擦。

　　（4）辮子

　　出示詞卡：辮子指導(dǎo)讀

　　理解詞義（如預(yù)習(xí)時，學(xué)生都懂得這個詞語的'意思了，就讓學(xué)生來說說）

　　（5）蝴蝶結(jié)

　　出示詞卡：蝴蝶結(jié) 指導(dǎo)讀

　　看圖和實物理解詞義

　　（6）綢帶解下

　　出示詞卡：解下綢帶指導(dǎo)讀

　　讓一位同學(xué)來演示動作。（解下綢帶）

　　告訴生：ＸＸＸ解下綢帶。

　　區(qū)分：綢帶和蝴蝶結(jié)。

　　演示：XXX解下紅領(lǐng)巾。（說句）

　　（7）綁在一起

　　出示詞卡：綁

　　理解字義：

　　這里的“綁在一起”同學(xué)們知道是什么意思嗎？看句子“用綢帶把它和別的玉米綁在一起”。

　　師演示：綁在一起。

　　（8）踩實

　　出示詞卡：踩實指導(dǎo)讀

　　理解詞義：玉米周圍的土松了，要踩實，使土變的硬一些。

　　（9）理了理

　　師題問：在這句話中有沒有不懂的詞語。

　　那朱老師問大家：“理了理辮子”是什么意思？

　　朱老師理了理衣服。

　　（二）復(fù)習(xí)詞語

　　１、這是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語，自己把這些詞語讀一下。

　　２、齊讀詞語。

　　３、師提問，讓生動作演示。

　　（三）書寫生字

　　1、我們來看一下這些生字，看看哪些字比較難寫，要注意些什么？

　　２、在自己作業(yè)本上寫一個。

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、朗讀課文

　　２、組詞

　　尊（）呢（）瓣（）幫（）

　　遵（）嗎（）辮（）綁（）

　　蹲（）呀（）

　　三、布置作業(yè)

　　１、抄寫生字

　　２、抄寫詞語

　　３、組詞

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 8

　　活動目標(biāo)

　　1、能背書包靈活地、連續(xù)地側(cè)身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側(cè)身鉆的動作要領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一個小書包，包內(nèi)裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標(biāo)記。

　　2、拱形門、平衡木、輪胎。

　　活動過程

　　1、熱身運動：組織幼兒選擇適當(dāng)重量的`書包，做各種動作，如走、跑、跳等。

　　2、請幼兒自由探索背書包側(cè)身鉆過拱形門的方法。

　　(1)出示拱形門，引導(dǎo)幼兒自由探索不同鉆法。

　　師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門?

　　(2)請個別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒交流并相互學(xué)習(xí)各種不同的鉆法。

　　背書包側(cè)面鉆的動作要領(lǐng)：側(cè)對拱形門——側(cè)下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。

　　3、以小組競賽活動進行游戲，提高側(cè)面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　(1)教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”(拱形門)，走過“獨木橋”(平衡木)，跳過“小石頭”(輪胎)，到達“學(xué)校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復(fù)進行，先完成的小組為勝。

　　(2)幼兒連貫練習(xí)1-2遍，教師重點指導(dǎo)：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。

　　4、整理物品：引導(dǎo)幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。

　　5、引導(dǎo)幼兒做放松運動后活動結(jié)束。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 9

　　一、說教材

　　教材是溝通教師和學(xué)生之間的橋梁，因此，我對教材做了以下分析：《上學(xué)路上》選自人教版一年級下冊《道德與法治》第一單元第四課，本課圍繞“我是小學(xué)生啦”這一主題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己上學(xué)路上的安全，了解不同的上學(xué)路線，不同的生活世界，感受家人的關(guān)愛，珍惜自己的上學(xué)機會。前幾課引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園小伙伴，認(rèn)識學(xué)校的老師和工作人員，激發(fā)其興趣和好奇心，從而喜愛小學(xué)生活。本課則從每天的上學(xué)路入手，幫助學(xué)生知道大家通過不同的道路，采用不同的方式來到學(xué)校。結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)置相關(guān)話題，旨在幫助學(xué)生挖掘生活資源，提高安全意識。同時滲透感恩教育，通過觀察上學(xué)路上的感人瞬間，懂得珍惜家人和社會的關(guān)愛。

　　二、說學(xué)情

　　合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)年齡小，好動愛打鬧，對周圍環(huán)境充滿好奇心，愛探究，同時注意力易分散，對周圍人和事的感受力不強。因為剛?cè)雽W(xué)不到一個月，大部分學(xué)生都是家長接送上學(xué)，所以學(xué)生對自己上學(xué)路上的狀況不熟悉，對施工工地、過橋、鐵路道口、坐校車等存在的安全隱患缺乏認(rèn)識。學(xué)生基本能讀懂課本上的圖意，獲取的信息是零碎而不完整的，能基本判斷上學(xué)路上錯誤的行為，但是說清楚其中原因的學(xué)生不多。盡管絕大部分孩子是家長接送上學(xué)，每天上學(xué)線路不變，但是每天發(fā)生在上學(xué)路上的故事都不同，很多教育資源要留心觀察才能捕捉到，學(xué)生在這個方面的積累非常少，所以在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體情況加以引導(dǎo)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點以及學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。

　　【情感與態(tài)度】

　　懂得交通規(guī)則的重要性，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

　　【行為與習(xí)慣】

　　規(guī)范上下學(xué)路上的安全行為，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　【知識與技能】

　　觀察熟悉自己的上學(xué)路線，了解上學(xué)路上的明顯的標(biāo)志物，了解常見交通信號的含義，并能夠主動遵守。

　　【過程與方法】

　　通過了解不同地區(qū)、不同環(huán)境下的小學(xué)生不同的上學(xué)路，能夠意識到快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。

　　四、說教學(xué)重難點

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況的分析，以及教學(xué)目標(biāo)的確定，我確定了以下教學(xué)重點和教學(xué)難點。

　　【重點】

　　了解常見交通信號的含義，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。

　　【難點】

　　養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)方法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是活動教學(xué)法、談話法、情境教學(xué)法。

　　六、說教學(xué)過程

　　分析完教材，制定好教法和學(xué)法，我再來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　環(huán)節(jié)一：設(shè)疑導(dǎo)入

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。上課之初，我將通過多媒體播放音樂《背上書包上學(xué)去》請同學(xué)們進行思考以下幾個問題：

　　（1）這首歌的名字是什么？

　　（2）他們背上書包要去哪？

　　（3）同學(xué)們上學(xué)路上遇到過哪些讓你印象深刻的事情？

　　在學(xué)生自由發(fā)言后，我會總結(jié)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)路上有有趣的事，有危險的事，如何避免遇到危險呢？從而導(dǎo)入課題《上學(xué)路上》。

　　之所以這樣設(shè)計是因為多媒體導(dǎo)入的方式可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的思考力，產(chǎn)生疑惑，為后面教學(xué)內(nèi)容的展開起鋪墊作用。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　我的新課講授主要是通過活動的'方式來呈現(xiàn)的，把知識融入到活動之中，寓教于樂。

　　活動一：不一樣的上學(xué)路

　　首先我會提出這樣一個問題：你是怎么來上學(xué)的？學(xué)生在思考片刻后可能會回答是媽媽帶著步行來學(xué)校的；是爸爸開車送來的；是爺爺騎電動車送來的；是和奶奶坐公交車來的等等。

　　在學(xué)生回答之后，我會加以總結(jié)：我們的家和學(xué)校的距離不一樣，近的步行、坐自行車來上學(xué)，遠(yuǎn)的坐公交車來學(xué)校，我們來上學(xué)的出行方式不一樣。

　　在大家明確了各自不同上學(xué)方式后我會趁勢引出下一個問題：你的上學(xué)路會經(jīng)過哪些地方？要注意什么？并讓學(xué)生拿出課下在爸爸媽媽的幫助下完成的上學(xué)線路圖。根據(jù)大家的路線圖強調(diào)我們的家住在不同的方向，所以我們來上學(xué)經(jīng)過的地方不一樣，線路也不一樣，我們都要平安地從家出發(fā)到校園。

　　在此之后引導(dǎo)學(xué)生一起來看一看書本15頁上的圖，說一說其他小朋友是怎么來上學(xué)的？

　　設(shè)計意圖：采用讓學(xué)生畫一畫，說一說的形式，幫助其回憶自己上學(xué)的線路，熟悉上學(xué)路上經(jīng)過的醒目有標(biāo)志的地方，特別提醒有安全隱患的地方，在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步培養(yǎng)安全意識，也為

　　后面的安全教育奠定基礎(chǔ)。

　　活動二：怎樣上學(xué)才安全？

　　我會出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中安全事故的報道。

　　并讓學(xué)生集合故事以及P16四幅上學(xué)路上的圖片在興趣小組內(nèi)說一說怎么才能避免事故發(fā)生？并在組內(nèi)演一演，如果你和P16圖中小朋友一起上下學(xué)，此時，你會說些什么？做些什么？

　　在學(xué)生討論過程我會加以巡視，根據(jù)出現(xiàn)的問題給予點撥，在學(xué)生討論完畢之后我會針對學(xué)生的討論進行總結(jié)：如果大家都能像剛才這個小組同學(xué)一樣懂得上下學(xué)路上注意安全，我們就可以確保健康平安的上學(xué)和放學(xué)回家，這是一件多么開心的事啊。

　　活動三：上學(xué)路上的溫暖

　　引導(dǎo)學(xué)生上學(xué)路上不僅要注意安全，平平安安上學(xué)來，高高興興回家去。在路上也會有很多溫暖的事，上學(xué)路上有誰也給你帶來了溫暖？

　　學(xué)生可能會說出一些溫暖的片段，比如：

　　1、校門口每天都有護學(xué)崗的家長護送我們過馬路。

　　2、值日老師微笑著迎接小朋友們到校，讓我們覺得很溫暖。

　　3、保安叔叔每天保護我們校門口的安全。

　　4、幸虧有小伙伴和你一起撐一把傘，不然你可要淋成落湯雞了。

　　我會在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)：這么多人的關(guān)心、愛護和幫助讓我們的上學(xué)路暢通、溫暖、平安。

　　活動四：交通信號我知道

　　在學(xué)生明確安全的重要性以后，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生有時候一些人并不是有意要違反交通規(guī)則，而是并不清楚一些交通信號的含義，從而進入“交通信號我知道”的活動中。

　　在活動后進行總結(jié)，并讓學(xué)生大聲朗讀兒歌：

　　小學(xué)生，上學(xué)校，交通“信號”要知道

　　紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧

　　靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到

　　之所以設(shè)計幾個層層遞進的活動以及提出幾個環(huán)環(huán)緊扣的問題是因為，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在輕松的氛圍下掌握知識。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解，在情感價值觀上有所升華，我會出示故事：《明明上學(xué)途中》，并提出問題：如果你是明明，你會怎么做？（早些起床、等綠燈過人行道）

　　之所以這樣設(shè)計，是因為通過該環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在情感上再次有所提升，樹立遵守交通規(guī)則的意識。

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　為了檢測我的教學(xué)效果以及學(xué)生的掌握程度，我將帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，這也是日后教學(xué)反思的重要依據(jù)。

　　課后作業(yè)是教育學(xué)的交匯點是與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的對話，我希望通過作業(yè)的布置，強化學(xué)生對本文的理解并能夠?qū)崿F(xiàn)知識的遷移。基于此，我設(shè)置了開放式的作業(yè)。思考當(dāng)你再次遇到不遵守交通規(guī)則的人，你打算怎么辦，下節(jié)課與大家分享。達到課雖下，味還在，趣還濃的目的。

　　七、說板書設(shè)計

　　板書是無聲的語言，是教師口頭講述的輔助手段，是知識的高度凝集與集中。因此，我特別重視對板書的設(shè)計。依據(jù)本節(jié)課的知識特點，我的板書設(shè)計如下所示：

　　裝飾我們的教室

　　一、不一樣的上學(xué)路

　　二、怎樣上學(xué)才安全？

　　三、上學(xué)路上的溫暖

　　四、交通信號我知道

　　結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。

　　《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計 10

　　一、學(xué)生分析

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子剛接觸到緊張而有序的學(xué)習(xí)生活，對于學(xué)校的一日常規(guī)還不是非常的了解，對于自己參與學(xué)習(xí)的目的也不十分明確。然而枯燥無味的說教明顯是不起作用的，只有讓孩子們參加到生活中，在生活中學(xué)習(xí)生活，在活動中了解常規(guī)，才能使他們在不知不覺中融入到正常有序的學(xué)習(xí)生活中來。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1知道在上學(xué)路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助他人的品質(zhì)

　　三、教學(xué)重難點

　　1、形成初步的自我保護意識和安全意識。

　　2、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生：調(diào)查和了解自己和周圍的同學(xué)在上學(xué)路上遇到的問題和解決的方法并觀察交通標(biāo)志和設(shè)施，了解有關(guān)交通規(guī)則。

　　教師：制作“幫助小明安全上學(xué)”的課件。

　　五、教學(xué)過程

　　活動一：真情求助，激發(fā)興趣

　　師：今天，我上班的路上，碰到了小明的媽媽，她有一件事求我?guī)兔Α?/p>

　　(出示課件：小明的媽媽)

　　(小明的媽媽：今天，我沒時間送小明上學(xué)，只好讓他一個人去上學(xué)。可是我心里一直好擔(dān)心，小明能平安、準(zhǔn)時地來到學(xué)校嗎?)

　　師：你們愿意幫小明安全到達學(xué)校，讓他媽媽放心嗎?

　　那么請你們仔細(xì)觀察一下小明一路上要經(jīng)過的地方，想想媽媽在擔(dān)心什么。

　　活動二：觀察發(fā)現(xiàn)，感知危險

　　(出示課件：小明的上學(xué)路線)學(xué)生仔細(xì)觀看。

　　師：觀察到了嗎?小明媽媽擔(dān)心什么?

　　生：圍繞媽媽擔(dān)心小明過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。

　　師：媽媽的擔(dān)心不是沒有道理的，請看一段錄像。(課件：兩起交通事故)是什么原因造成了這兩起交通事故呢?

　　生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

　　師：看來為了不讓媽媽操心，上學(xué)路上我們一定要注意交通安全。

　　活動三：互幫互助，學(xué)會避開危險

　　師：其實你們的家長也和小明的'媽媽一樣擔(dān)心你們上學(xué)路上的安全。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有的是走路上學(xué)，有的是乘車上學(xué)，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學(xué)路上的安全吧!

　　學(xué)生分成三組開展討論