三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 1
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
1、蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
2、蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。
3、蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
2、用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。
3、用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
4、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。
5、對蠶的生長變化進行預(yù)測。
情感態(tài)度價值觀
1、發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
2、認(rèn)識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
[教學(xué)重點]
怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。
[教學(xué)難點]
要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，
[教學(xué)準(zhǔn)備]
分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的.蠶。
教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。
二、學(xué)習(xí)新課
1、交流蠶的生長變化
學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）
關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。交流活動能幫助學(xué)生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。）
2、觀察蠶的外形和行為
（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。
（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。
3、蠶還會長成什么樣
預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。（教學(xué)的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。）
板書設(shè)計：
2蠶的生長變化
日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況
教學(xué)后記：
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 2
活動目標(biāo)
1、萌發(fā)關(guān)心蠶和其他小生物的意識。
2、進一步了解蠶的生長、變化過程。
3、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性以及在人們生產(chǎn)、生活中的作用。
活動準(zhǔn)備
蠶的成長過程圖片
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒猜謎，激發(fā)幼兒探究蠶的興趣。
教師說出謎面：小時穿黑衣，長大穿白袍，老來留下一卷絲，獻給人們做衣服，這是什么動物？(蠶）
提問：蠶是什么樣子？蠶愛吃什么？
2、通過討論、觀察和操作活動，了解蠶的生長變化過程。
（1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
提問：蠶是由什么變成的？蠶卵是什么樣子的？蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？ 集體小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。
（2）引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，并進行排序，感知蠶的生長過程。
想一想，排一排，請小朋友們仔細觀察圖片上的蠶，再按蠶的生長過程，排一排先后排序。
交流討論，蠶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請幾個幼兒展示圖片的.排序，全體幼兒觀察討論。 集體小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲4個階段，剛孵出來的的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長大，經(jīng)過4次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開始吐絲作繭，在繭里，蠶再一次蛻皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀， 雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。
3、幼兒翻看閱讀材料2《蠶的一生》，了解蠶的用途。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問：蠶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？
（2）介紹蠶的作用。
“蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。”
4、談話，萌發(fā)幼兒關(guān)心、喂養(yǎng)蠶的情感。
提問：我們在飼養(yǎng)時，應(yīng)注意些什么？
小結(jié)：喂養(yǎng)蠶要勤換桑葉，讓蠶吃飽；蠶結(jié)繭的時候，不要移動等。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 3
一、活動目標(biāo)：
1.通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2.用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。
3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.蠶寶寶生長過程的 PPT。
2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3.蠶繭幾個。
三、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗。
提問：
最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?
(1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字?
(2)蠶寶寶剛來時是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?
(3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
(1)這些蠶寶寶長大后會干什么?;本文它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
(2)幼兒看錄像。
提問：
蠶寶寶結(jié)繭要幾天時間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣?
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎?會變成什么?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?
活動延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。
活動反思：
由于自身經(jīng)驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的.猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 4
活動目標(biāo)：
1.能通過討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的認(rèn)識。
2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結(jié)果。
3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長過程。
2.圖片：蠶的一生。
3.幼兒記錄單。
活動過程：
一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。
二、出示圖片：蠶的'一生，引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長變化。
1.教師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?
2.教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?
3.教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?
4.教師：它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?
三、引導(dǎo)幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗收獲的快樂。
1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?
2.教師：當(dāng)你為它做這些事情時，你是怎樣想的?
3.教師：當(dāng)你看見蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的?
四、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 5
設(shè)計思路：
黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密。《指南》中提出，要讓孩子們學(xué)會關(guān)心小動物，在飼養(yǎng)動物的過程中，樹立他們愛護小動物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個個親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計了一系列的活動，旨在有目的、有意識地引領(lǐng)孩子走進蠶的生活世界，使之成為孩子主動學(xué)習(xí)的“主角”。
活動目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段（卵、幼蟲、蛹、成蟲）及其外形特征，體驗生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
材料提供：
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品。
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫工具、彩泥、餐巾紙等。
指導(dǎo)過程：
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》和幼兒談?wù)勑Q寶寶的.生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望。
2、師：蠶寶寶從小到大會變成各種樣子，真有趣，我們今天來做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請幼兒來介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動前的有關(guān)事項，如需要哪些材料等等。
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動情況，對于好的表現(xiàn)及時肯定和表揚。
4、請幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
活動反思：
雖然沒有看到蠶寶寶變成飛蛾。但喂養(yǎng)蠶寶寶的過程卻是難忘和快樂的。在活動中，每一位小朋友都用自己的愛心去對待這幾只蠶寶寶，每個小朋友都去觀察、探索蠶寶寶成長的過程了，在最后的過程中，老師讓孩子帶著成功的喜悅而結(jié)束人生第一次與小動物的親密接觸，不讓孩子幼小的心靈留下遺憾。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文;
2、學(xué)會本課9個生字，理解生字組成的詞語;
3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
教學(xué)重點：
通過朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長過程。學(xué)會課文中的生字。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點指導(dǎo)背誦。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查詞語
瘦小 蠶卵 繭子 蛾子 蠶姑娘 舊衣裳 暖洋洋
又黑又小 又黃又瘦 又白又嫩 又白又胖
▲除了書上提到的這幾個，誰還能再說幾個像“又黑又小”這樣的詞語?(指名說，師板書)
2、指名分段讀課文。
問：文章中哪幾個自然段具體寫了蠶睡了四回的情況?
二、精讀課文
1、蠶姑娘從蠶卵里鉆出來是在什么時候?(春天)
春天的天氣怎樣?(練讀“暖洋洋”)
▲春天天氣暖了，春蠶迫不及待的要從蠶卵里出來，句中用了一個什么動詞(字)?【鉆】
▲從“鉆”這個字你能感受到什么?
▲看，這就是蠶卵，什么時候才能從里面鉆出蠶姑娘呢?讓我們通過朗讀告訴大家，引讀：春天天氣——
2、剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天的長大，那它們是怎樣逐漸長大的呢?我們小朋友自己先讀一讀第2到第5小節(jié)。
▲剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)【板書：又黑又小】
讀第二小節(jié)，告訴老師蠶姑娘出來以后做了些什么?(根據(jù)學(xué)生回答出示第二段第一句)
圈出這一句中表示動作的詞語。(指名學(xué)生說師板書;吃 睡 脫)
看到蠶姑娘有著這些變化并醒來,孩子們特別激動,他們情不自禁的喊道(出示第一段中第二句并引讀——醒了，醒了。變成黃姑娘。)
師板書：醒 變
▲師指著板書講：蠶姑娘像這樣吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，最后醒來變成黃姑娘，這樣的一個過程蠶就蛻一次皮。蠶蛻皮用書上的話說就叫換——衣裳。
▲多有趣的變化呀!誰能讀出蠶的變化和其中的驚喜呢?(指名讀)
齊讀。
誰能根據(jù)老師的提示說說蠶第一次蠶眠的過程呢?出示：
( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，就( )在蠶床上，不吃也不動，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。(指名兩位同學(xué)說后全班齊說)
3、第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘，那蠶的一生要蠶眠幾次呢?下面請大家讀一讀第二次蠶眠的情景。
我們再來和第一次比較一下，看有了哪些變化?
▲出示第一小節(jié)和第二小節(jié)進行比較。
這兩次蠶眠有什么不同處呢?
指名學(xué)生回答師板書：
又黃又瘦 脫(黃) 白
出示填空，指名同學(xué)補充完整。
( )的蠶姑娘，( )了幾天桑葉，又( )在蠶床上，不吃也不動，( )下( )衣裳。醒了，醒了，變成( )姑娘。
▲師：第一和第二次的蠶眠蠶姑娘做的事情基本相同，但身體的顏色卻發(fā)生了變化。那第三次和第四次蠶眠，又和前兩次有什么不同呢?下面小組間先來討論學(xué)習(xí)這兩個問題：
①找出第三次蠶眠和前兩次不同的'地方。
②比較第三次和第四次蠶眠，找出這兩次的不同處。
指名同學(xué)回答，師板書：
又白又嫩 脫舊換新 發(fā)胖
又白又胖 脫舊換新 發(fā)亮
▲根據(jù)板書，指導(dǎo)學(xué)生背誦第三第四自然段。
師小結(jié)：這幾個自然段雖然較長，但是要背誦還是非常容易的，因為很多地方說的都是一樣的，只有幾處有點改動，只有記住蠶在不同生長階段的特點就可。下面讓我們捧起書一起來讀一讀描寫蠶眠的四個自然段。(齊讀2到5自然段)
4、經(jīng)歷過四次蠶眠的蠶姑娘，又要做什么了呢?下面請同學(xué)自己讀一讀課文的第六小節(jié)。
指名回答，師相機板書：
蠶上山——吐絲——結(jié)繭
在此過程中幫助學(xué)生理解“蠶山”和“要蓋新的房”
“新的房”指的是繭子，此處把繭子比作新房。
▲結(jié)了繭以后的蠶姑娘就躲在繭里面一聲也不響，過了好幾天，怎么樣?(繭子開了窗)
“繭子開了窗”是什么意思呢?(繭子上面的小洞,蛾姑娘就是從這小洞里飛出來的)出示圖片引導(dǎo)學(xué)生理解。
讓我們通過朗讀一起來感受一下蠶姑娘變成蛾姑娘的過程。
蛾姑娘飛出來后，產(chǎn)下蠶卵，幾天之后便會死去。雖然蠶姑娘一生吃的只是桑葉，但它吐出的絲卻可以織成美麗的綢緞(出示美麗的綢緞)，所以古人早就用這樣一句話來稱贊它——春蠶到死絲方盡
▲下面我們小朋友一起通過朗讀來贊美一下蠶姑娘吧(齊讀課文)
三、練習(xí)
1填空。
從( )鉆出來又( )又( )的蠶姑娘，一共睡了( )次，每次醒來都變了樣：第一次變得又( )又( );第二次變得又( )又( );第三次變得又( )又( );第四次身體一天天( )。它吐( )結(jié)( )，最后( )開了窗，飛出了( )姑娘。
2、課后第四小題。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，會正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的.圖畫
今天，魏老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請小朋友把這個字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個字？
古時候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非常可愛，我們先來聽一聽課文錄音。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：
〈1〉出示詞語（帶拼音）
蠶卵桑葉蠶床脫下蛾姑娘又白又嫩
繭子漸漸長胖吐出舊衣裳又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語蠶卵又白又嫩舊衣裳蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導(dǎo)卵的筆順（指名說教師板書書空學(xué)生在作業(yè)
本上寫一個）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
3、反饋、評議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。
可作如下點評：
〈1〉你一個字都沒讀錯，真行啊！
〈2〉這個詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時，教師板書繭。讀第七小節(jié)時板書蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1）自由準(zhǔn)備
（2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)要求：
1.學(xué)會10個生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀），4個只識字；
2.讀通課文，了解蠶生長的自然常識；
3.熟讀課文，背誦課文，體會蠶生長的不容易，以及它對人類的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。
教學(xué)用具：
生字卡片、課外資料
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一.談話導(dǎo)人，解讀課題
認(rèn)識“蠶”（出示圖片）
二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.自由認(rèn)讀生字詞；
2.指名讀，指導(dǎo)正音；
3.齊讀生字詞（詞語分類），齊讀古詩。
蠶姑娘又黑又小換上
蠶卵又黃又瘦舊衣裳
蠶葉又白又嫩漂亮
蠶床又白又胖
蠶繭
蓋新房
蛾姑娘
4.分段讀課文
三.解讀課文，讀通課文
1.自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序？
2.引讀全文：蠶卵——1自然段
蠶——2-5自然段
蠶繭——6自然段
蛾——7自然段
3.讀通全文——認(rèn)清蠶各個生長時期的身體特點（貼詞語游戲
詞語：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖）
4.齊讀全文
第二課時
四.認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)
五.游戲表演——“蠶的一生”
六.指導(dǎo)朗讀——了解蠶的'每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻給了人類
七.引導(dǎo)背誦
八.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀生字，鞏固字音
2.自學(xué)生字，主動記字
3.老師重點指導(dǎo)：桑、蓋的書寫
4.學(xué)生臨描，老師巡視
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)要求：
1.學(xué)會生字新詞，練習(xí)用“讀讀、背背、寫寫”的方法學(xué)習(xí)這首詩。
2.學(xué)習(xí)查閱資料，培養(yǎng)初步的處理信息的能力。
3.了解豐富多彩的祖國文化，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
1.準(zhǔn)備上課。全班背誦古詩，教師板書課題。
2.認(rèn)識課題。拼讀生字“蠶”(cán)，齊讀課題。
師：誰能結(jié)合課本插圖說一說“蠶婦”是什么人?
生：“蠶婦”指養(yǎng)蠶的婦女。
師：是養(yǎng)蠶的婦女。準(zhǔn)確地說是古代靠養(yǎng)蠶維持生活的婦女。
3.商定學(xué)習(xí)步驟和方法。
師：我們已經(jīng)學(xué)過好幾首古詩了，準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢?
生：學(xué)古詩要先背誦。
師：先要——
生：讀熟，還要懂得意思。
生：還要求默寫。
……
(教師歸納學(xué)生的發(fā)言，板書“讀、議、背、寫”)
師：我們就按這順序和方法學(xué)習(xí)。
【評：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體”。這“主體”地位怎樣才能得到落實?教師要有意識地將學(xué)生推進學(xué)習(xí)的實踐活動中。詹老師善于喚起學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，創(chuàng)造平等的交流機會，讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)程序與方法，使而后的學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事】
二、讀詩
1.試讀。
師：按同學(xué)們討論的方法步驟，先讀詩。請借助拼音讀生字，并試著讀整首詩。
(學(xué)生自由試讀)
2.學(xué)習(xí)生字。
出示帶拼音的生字“蠶、歸、淚、羅、綺、者”，學(xué)生拼讀。
鞏固讀音。大屏幕上飄下寫有生字的汽球，學(xué)生讀準(zhǔn)字音汽球自動爆裂。
3.自由讀古詩，或同桌互讀。
【評：沒有理解字詞句，就讓學(xué)生讀行嗎?行!因為古詩雖然比現(xiàn)代文難理解，但由于篇幅短，又瑯瑯上口。因此可以先讓學(xué)生讀通、讀好，在讀中自悟，余下的稍作點撥，理解內(nèi)容就容易多了】
4.師生共同讀。學(xué)生可以自由地站起來讀給別人聽，然后師范讀。
師：同學(xué)們讀得這么高興，老師也想讀，行嗎?
生：(齊聲)好!
師：(范讀)老師讀得好嗎?
生：好!
師：謝謝同學(xué)們的鼓勵，老師再讀一遍!(再讀，學(xué)生有激情地高聲朗讀)
【評：看，平等地對待學(xué)生，真誠地征求意見，很在乎學(xué)生的鼓勵，課堂充滿了親和力】
三、背誦
1.試背。
師：都會背讀了，現(xiàn)在你們想干什么?
生：(大部分)背書!
師：背書就背書。自己試試怎樣背得快。
(學(xué)生紛紛高聲背誦，課堂書聲朗朗)
【評：原定學(xué)習(xí)步驟是讀通后議內(nèi)容。學(xué)習(xí)中學(xué)生會讀了馬上要接下去背誦，也是順理成章之舉。教師根據(jù)課堂進度，順應(yīng)學(xué)生心理，靈活地變動順序，讓學(xué)生馬上背誦。彈性的教學(xué)使學(xué)生主體性得到落實】
2.匯報背誦結(jié)果。
師：誰愿意背誦?
(三位同學(xué)同時站起來背誦)
師：還有誰要背?(全班大部分同學(xué)站起來集體背誦)
師：(看到還有幾位同學(xué)沒背)現(xiàn)在給你們一個機會，大膽地站起來，老師和你們一起背。
(余下的幾位同學(xué)與老師一道背誦：《蠶婦》昨日入城市，歸來淚滿襟。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人)
【評：班級學(xué)生人數(shù)多，面向全體不好操作。這個片斷值得借鑒】
四、默寫
1.先練難寫的字。
師：課文會背了，想干什么呢?
生：默寫。
師：好的，默寫時不要平均使用力量，不會寫的字多寫幾遍。哪個字不好記?
生：“婦”和“歸”不好記。我這樣記，它們右邊都是橫山，婦女的婦是女字旁，歸字左邊和師字左邊一樣。
生：“蠶”字是“天”字頭，不是“夭”字頭。
2.全班同學(xué)安靜地默寫。
3.反饋。
師：寫完的同學(xué)上來將作業(yè) 投影放大給大家欣賞，最好做些介紹。
生：(操作展示儀放大作業(yè) )我寫的全部對，而且字很端正。
生：(同上)我豎著寫，大人寫古詩都是這樣寫的，大家覺得好不好?
(全班鼓掌。又有幾位同學(xué)展示自己的作業(yè) 。)
【評：喜歡表現(xiàn)是兒童的天性。課堂要充分滿足學(xué)生的需求，讓成功的體驗內(nèi)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展的動力】
五、講書
1.粗通詩意。
師：同學(xué)們有哪些詞句讀不懂嗎?
生：請問老師，“羅綺者”是什么意思?
(師點擊“羅綺者”的圖像，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識“羅綺”“羅綺者”“遍身羅綺者”)
師：第一句有兩個字：城市。老師提供資料讓你們自己分析判斷。
(師點擊課件，屏幕展示以下內(nèi)容：
〈1〉城市：經(jīng)濟發(fā)達，人口集中的地區(qū)，如北京、福州、寧德等；
〈2〉城市：城指城里，市指做買賣。學(xué)生對照詩句討論后選擇了第二種解釋)
師：記住了嗎，“城市”在詩中是兩個詞呢。
2.說說全詩大意。先同桌互說，再匯報說。
六、延伸
1.補充6首有關(guān)婦女題材的詩歌讓學(xué)生選擇自讀。
師：同學(xué)們學(xué)得很好。《蠶婦》是小學(xué)階段學(xué)習(xí)的惟一一首寫婦女的古詩。但古往今來不少詩人為我們寫下了許多有關(guān)婦女形象的詩，使我們知道歷代婦女是怎樣生活的。老師從這類詩中選出6首印發(fā)給你們，可以自由選讀。
(6首詩是《幼女詞》《新嫁娘》《富貴曲》《田家三詠》《閨怨》《為女民兵題照》。全班同學(xué)或自讀、或同桌讀、或幾個人討論)
2.自由點擊課件資料深入學(xué)習(xí)。
師：老師的課件內(nèi)有這6首詩的詳細資料，有興趣的同學(xué)可以上臺自己點擊。
(幾位同學(xué)主動上臺點擊課件相關(guān)內(nèi)容，瀏覽討論)
【評：新大綱指出，逐步引導(dǎo)學(xué)生……學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。這個教學(xué)環(huán)節(jié)就是有益的嘗試】
3.下課了，老師將一張軟盤寄放在班長處，讓家有電腦又有興趣的同學(xué)借回家自學(xué)。
三年級科學(xué)下冊《蠶的生長變化》教學(xué)設(shè)計 10
一、教材簡析：
第一部分：交流蠶的生長變化學(xué)生從蟻蠶孵出開始，觀察、測量蠶的生長變化情況，并記錄下來。有的還采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標(biāo)本等方式記錄蠶的生長變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。課文提示從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。
第二部分：觀察蠶的外形和行為蠶長大了，對它的外形特點和行為也就容易觀察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。第三部分：蠶還會長成什么樣這部分內(nèi)容是預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。教學(xué)的重點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。
二、教學(xué)背景：當(dāng)蠶孵出2周多，蛻過3次皮，成了四齡蠶之后，可以開展此課教學(xué)了。此時的蠶不僅身體長大了不少，顏色也逐漸由黑色變成了白色。在這幾周的養(yǎng)蠶過程中，學(xué)生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn)，也可能產(chǎn)生了許多問題。應(yīng)該創(chuàng)造機會讓他們交流和討論。教師也需要對學(xué)生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題，以及下一階段的觀察給予指導(dǎo)，本課教學(xué)就是在這樣的背景下進行的。
三、教學(xué)設(shè)計：
教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)概念
1.蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。
2.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。
3.蠶的'生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。科學(xué)詞匯：蛻皮，眠，口器，胸足，腹足，結(jié)繭
（二）過程與方法
1.學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。
2.用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化
3.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。
4.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。
5.對蠶的生長變化進行預(yù)測。
6.科學(xué)方法：測量，觀察，畫圖記錄
（三）情感態(tài)度價值觀
1.發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
2.認(rèn)識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。
3.核心價值觀：珍愛生命，觀察了解蠶的生長變化教學(xué)重難點重點：怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶。怎樣為它營造結(jié)繭的場所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。難點：要鼓勵學(xué)生全面.細致和科學(xué)地觀察，必要時應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量。
教學(xué)準(zhǔn)備教具
學(xué)具說明與提醒有關(guān)蠶的外形特征.行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。放大鏡，直尺，學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。
1.課前了解學(xué)生飼養(yǎng)蠶的生長情況，根據(jù)情況安排此課教學(xué)，要求學(xué)生帶來飼養(yǎng)的蠶。
2.教師和學(xué)生一起飼養(yǎng)蠶，并將蠶的各階段拍些照片，以備教學(xué)時講解之用，也可從網(wǎng)上尋找相關(guān)圖文資料。教學(xué)流程交流：蠶的生長變化——觀察：蠶的外形和行為——預(yù)測：蠶還會如何變化
一、導(dǎo)入新課
經(jīng)過精心孵化，蠶卵里孵出了小蠶，經(jīng)過這幾星期的飼養(yǎng)，我們的蠶寶寶慢慢地長大了，同學(xué)們也通過畫圖、寫日記等多種方式記錄著小蠶的生長變化。同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？讓我們一起來交流分享吧！
二、交流蠶的生長變化
1.我們的蠶出生已有2個多星期了，說說這兩個多星期中，你是怎樣照顧它們的？學(xué)生交流。
2.在這兩個多星期中，你發(fā)現(xiàn)蠶有了哪些變化？n學(xué)生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標(biāo)本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。）
3.關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學(xué)交流。了解什么叫“蛻皮”。①你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮?②蛻一次皮用了多少時間?③蛻皮前蠶有什么反常的情況?④蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣?⑤你認(rèn)為你的蠶還會蛻皮嗎?⑥你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢?說說蠶蛻皮的過程。
4.教師出示蠶各階段的照片，讓學(xué)生說說圖中的蠶應(yīng)是幾天左右拍攝的？
5.交流飼養(yǎng)過程中的其他發(fā)現(xiàn)。
三、觀察蠶的外形和行為
1.觀察蠶的外形。了解蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。
2.觀察蠶吃桑葉，了解蠶是怎樣吃桑葉的，它的口器特征。
3.觀察蠶的運動，了解蠶用什么爬行，怎樣爬行?
4.討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。邊觀察邊記錄，并畫一條蠶。各組細致觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀察，比比哪組的發(fā)現(xiàn)最多。將蠶放在展臺上，各組匯報交流。根據(jù)學(xué)生匯報情況，尤其是學(xué)生忽視的方面再次指導(dǎo)觀察。
四、蠶還會長成什么樣預(yù)測蠶將會怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。
1.怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶；
2.怎樣為它營造結(jié)繭的場所；播放一段蠶農(nóng)為蠶上山結(jié)繭做準(zhǔn)備的錄像。
五、布置課外活動內(nèi)容
1.指導(dǎo)學(xué)生課外為蠶結(jié)繭做好準(zhǔn)備。
2.記錄蠶吐絲的過程。n板書設(shè)計2蠶的生長變化蠶的外形：頭，胸，腹，足蠶的運動：胸足，腹足蠶吃桑葉，口器
課外活動
1.補充完善前期對蠶的觀察記錄。
2.繼續(xù)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶的新變化。
生成預(yù)見
1.學(xué)生在交流時，可能更多關(guān)注點，而忽視面，匯報缺乏條理，不夠完整，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有序、有條理地開展交流匯報。
2.在觀察活動中，學(xué)生往往不會去關(guān)注細節(jié)，觀察的深度不夠，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合蠶的行動觀察蠶的外形特征，思考某些器官的作用。
課堂評估
1.學(xué)生是否能有序，有條理地開展交流匯報活動。
2.學(xué)生是否能夠細致觀察蠶的外形和行為，在原有基礎(chǔ)上有新的收獲。
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