小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解各種牙齒的形狀和作用，懂得保護(hù)牙齒的意義，了解保護(hù)牙齒的方法，學(xué)會刷牙的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與、交流、合作、探究的能力和收集、處理材料的能力，鍛煉與人交際的膽量、口才、智慧等能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
情感目標(biāo)：通過小組活動使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。
二，教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗挻_定總課題和分課題
1、從學(xué)生對牙齒的了解展開討論，激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。
師：我們的牙齒長得什么樣？它們都有什么作用呢？同學(xué)之間互相觀察一下。
學(xué)生甲：我們前面的牙齒寬而平，兩邊的牙齒尖尖的，從尖尖的`牙齒再往后的牙齒是又寬又大的了。
師：你觀察的可真仔細(xì)。
學(xué)生乙：牙齒能磨碎食物。
學(xué)生丙：牙齒的作用非常大，我們吃的食物都是經(jīng)過牙齒的咀嚼，才能幫助消化。
師：同學(xué)們，保護(hù)牙齒就是保護(hù)我們的身體健康，你們想要更多的了解牙齒嗎？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容
師：你想了解有關(guān)牙齒的哪些知識？
學(xué)生自由發(fā)表自己的意見：牙齒的構(gòu)造是什么？保護(hù)牙齒的意義和方法是什么？造成牙病的原因有哪些？牙膏對牙齒的作用？
3、教師把學(xué)生想了解的內(nèi)容寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生歸納同學(xué)們提出的問題，形成調(diào)查課題如下：
總課題：我們的牙齒
分課題：
（1）牙齒的種類、結(jié)構(gòu)
�。�2）保護(hù)牙齒的意義和方法
�。�3）牙病的預(yù)防和治療
�。�4）牙膏和牙刷
3、確立小組課題
學(xué)生選擇自己喜歡的課題，自由組合分組。根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容、各小組人數(shù)，每個學(xué)生的能力性格、性別對學(xué)生進(jìn)行分組調(diào)配。
�。ǘ┱{(diào)查整理階段
一、教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1，及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，并進(jìn)行師生評價(jià)和生生評價(jià)。在校外活動提醒學(xué)生注意安全。
2，由教師或?qū)W生及時與家長或相關(guān)社會人士取得聯(lián)系，尋求幫助與支持。
�。ㄈ┏晒麉R報(bào)階段
二、老師指導(dǎo)要點(diǎn)
讓學(xué)生充分的展示自己收集到的成果，知無不言，言無不盡，并其匯報(bào)進(jìn)行師生、生生評價(jià)。
師：同學(xué)們，通過一周的調(diào)查，相信大家一定是碩果累累，下面請各組自由選擇自己喜歡的形式設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的調(diào)查成果。
四、活動評價(jià)與活動體會
1、自評
2、互評
3、師評
以往我們學(xué)生的學(xué)習(xí)生活總是以課本為中心，以課堂為中心，學(xué)生禁錮在一個級小的點(diǎn)上。綜合實(shí)踐活動追求由點(diǎn)到面的擴(kuò)張，努力讓教學(xué)內(nèi)容跳出封閉的小教材，擴(kuò)展到相關(guān)的信息媒體，擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)生活的各個方面，從而為學(xué)生構(gòu)建立體化、多樣化、生活化、信息化的大教材。這一方面彌補(bǔ)了教材內(nèi)容脫離現(xiàn)實(shí)生活的不足，另一方面也炒學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了廣闊的智力背景。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要，也由此設(shè)計(jì)出此活動。
一、活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識牙齒特征，初步了解牙齒作用。
2.知道門牙和磨牙的的使用方法。
3.能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。
4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子(每個小朋友各一);牙齒模型一個、奧利奧餅干;PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。
三、活動過程：
1.出示牙齒模型，認(rèn)識牙齒特征。認(rèn)識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。
"請小朋友看看小鏡子，你的`牙齒長在哪里?""牙齒長得都一樣嗎?""哪里不一樣?""吃東西的時候你門牙會怎么做?磨牙又做什么呢?"
小結(jié)：門牙主要是切斷食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長。
2.知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齒的本領(lǐng)這么，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢?"
3.了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢?"
4.學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
四、延伸活動：
1.練習(xí)使用磨牙咀嚼。
2.餐后漱口。
3.叮囑幼兒早晚刷牙。
4.和家庭合作，共同助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能；
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識；
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法；
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動前兩天找?guī)讉�蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；
活動流程：
活動引入————品嘗食物————認(rèn)識牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會保護(hù)牙齒
活動過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦褂醚例X，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的.動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
�。ǘ┝私獗Ｗo(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘?jiān)�、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)炖锿僖褐杏幸环N酶會使食物殘?jiān)兯幔@些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動設(shè)計(jì)背景
小班的孩子還小，很多生活習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，所以在這個年齡段對他們進(jìn)行牙齒的保護(hù)教育是十分必要的。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解牙齒的種類及功能。
2、學(xué)會刷牙的正確方法，知道如何防止蛀牙。
3、增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握保護(hù)牙齒的基本方法。
活動準(zhǔn)備
牙齒的模型或圖片，小鏡子若干，幼兒牙刷、牙桶若干，各類食物。
活動過程
1、教師結(jié)合圖片，讓幼兒借助鏡子觀察自己的牙齒的形狀及排列情況。
師：小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的牙齒都是什么形狀的嗎?它們是怎樣排列的?你們知道它們的'名字嗎?(教師出示牙齒的模型演示。)
2、教師給第一組的小朋友每人發(fā)一塊巧克力，給第二組的小朋友每人發(fā)一塊面包，讓小朋友們在品嘗食物的過程中感知牙齒的功能：咬碎及磨碎食物。
師：小朋友們你們品嘗的食物好吃嗎?能告訴老師你是用什么牙吃的食物嗎?
3、教師與幼兒討論如何保護(hù)牙齒。
師：牙齒的用處很大，可以咀嚼食物、幫助消化，牙齒清潔整齊可以減少疾病，使身體健康。那么我們應(yīng)該如何保護(hù)牙齒呢?小朋友們誰有好辦法?
4、教師教給幼兒正確的刷牙方法。
師：小朋友們，你們每天都刷牙嗎?你是怎樣刷牙的?誰能給老師演示一下。
今天老師來教小朋友正確的刷牙方法，請小朋友拿出老師準(zhǔn)備好的牙刷、牙桶，照著小鏡子跟老師輕輕地學(xué)刷牙。
教師邊用牙齒的模型演示刷牙邊說刷牙兒歌：小牙刷，手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口，笑一笑 我的牙齒刷得白花花
5、引導(dǎo)幼兒觀察圖片說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
通過圖片使幼兒知道要每天早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食，盡量少虼甜食，學(xué)會保護(hù)自己的牙齒。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗(yàn)了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗(yàn)中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
活動目的：
1、通過電腦輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、了解幾種常見的清潔牙齒的工具。
3、初步形成清潔牙齒、保護(hù)牙齒的積極態(tài)度。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
課件A段、B段、工具實(shí)物(電動牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，引起興趣
1、大班幼兒扮演"小兔子"，情景對話喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師："小兔子你來這兒干什么呀?"兔："我來想請中二班的小朋友幫助我。剛才，我吃了許多蛋糕和餅干，現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑，小朋友我該怎么辦呢?"
2、告訴幼兒在電腦里找到"大嘴蛙"的方法。
雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標(biāo)。
(二)認(rèn)識各種清潔牙齒的工具。
1、幼兒集體觀看動畫，說出自己認(rèn)識的工具名稱及作用。
師："大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來了這么多可以讓牙齒變干凈的`工具呀，你們認(rèn)識哪些?
2、結(jié)合實(shí)物，在平臺上簡單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。
師：牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。
(三)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述如何刷牙。
請個別幼兒講述。師："讓我們一起再去請教大嘴蛙吧。請你們?nèi)プ约旱碾娔X前，可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽大嘴蛙醫(yī)生說呀，回來看誰可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁了。"
2、幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。
師："剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?"請個別幼兒回答，師："現(xiàn)在請每個小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前，一邊看動畫，一邊練習(xí)刷牙吧。
3、請小朋友每人拿一把牙刷邊看動畫邊練習(xí)刷牙。
師："現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧。"請幼兒全體表演給小兔子看。
(四)師：今天我們和小兔子一起認(rèn)識了清潔牙齒的工具。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒，更要保護(hù)它們。
活動反思：
使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動目標(biāo)：
1、 通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護(hù)牙齒的方法。
2、 在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
活動準(zhǔn)備：
幼兒調(diào)查表、黑板等
活動過程：
一、分類統(tǒng)計(jì)
1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?
2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。
3、統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
二、討論
1、你在換牙時有什么感受?
2、換牙的`時候發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么我們要換牙呢?
4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?
5、 記錄方法
三、總結(jié)
1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰?
2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅(jiān)固又漂亮。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、活動目標(biāo)
1、通過交流討論，了解換牙的基本常識。
2、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會刷牙的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
Flash（牙齒的秘密）、牙刷若干、牙模一個、鏡子
三、活動流程：
交流討論牙齒——Flash播放——兒歌的形式講述刷牙的方法——幼兒學(xué)刷牙
四、活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒最基本的方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)會刷牙的正確方法。
五、活動過程：
交流討論牙齒
（每位幼兒一面鏡子）
師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？
�。ㄓ變鹤杂傻挠懻�，了解換牙的基本常識）
師：我們每個人在七八歲的時候乳牙就會掉，然后會長出新牙齒，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的乳牙已經(jīng)掉了長出了新牙齒。
師：新牙齒長出來后我們應(yīng)不應(yīng)該要保護(hù)它呀？（應(yīng)改）那么我們該怎么保護(hù)它呀？
�。ㄓ變河懻摚⒀�、淑口）
師：我們吃完東西后一定要記得淑口，早晚刷牙。今天阮老師就請來了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我們一起來看看他的牙齒到底怎么了，好嗎？
Flash播放（牙齒的.秘密）
師：冬冬的牙齒怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齒變的怎么樣了呢？
（幼兒討論回答）
師：所以我們記得要早晚刷牙，現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)刷牙的方法吧。
兒歌的形式講述刷牙的方法（出示牙模）
教師邊念兒歌邊示范
幼兒學(xué)刷牙
幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙
師：今天我們學(xué)了刷牙的本領(lǐng)了，所以回家后一定要記得刷牙哦！
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
一、活動目標(biāo)
1、通過交流討論，了解換牙的基本常識。
2、知道保護(hù)牙齒的方法并學(xué)會刷牙的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
Flash（牙齒的秘密）、牙刷若干、牙模一個、鏡子三、活動流程：
交流討論牙齒--Flash播放--兒歌的形式講述刷牙的`方法--幼兒學(xué)刷牙四、活動重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒最基本的方法。
2、難點(diǎn)：學(xué)會刷牙的正確方法。
三、活動過程：
交流討論牙齒（每位幼兒一面鏡子）師：最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了，現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀？
�。ㄓ變鹤杂傻挠懻�，了解換牙的基本常識）師：我們每個人在七八歲的時候乳牙就會掉，然后會長出新牙齒，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的乳牙已經(jīng)掉了長出了新牙齒。
師：新牙齒長出來后我們應(yīng)不應(yīng)該要保護(hù)它呀？（應(yīng)改）那么我們該怎么保護(hù)它呀？
（幼兒討論，刷牙、淑口）師：我們吃完東西后一定要記得淑口，早晚刷牙。今天阮老師就請來了一位牙疼的小朋友，他叫冬冬，我們一起來看看他的牙齒到底怎么了，好嗎？
Flash播放（牙齒的秘密）師：冬冬的牙齒怎么了呀？最后冬冬刷完牙之后他的牙齒變的怎么樣了呢？
�。ㄓ變河懻摶卮穑⿴煟核晕覀冇浀靡缤硭⒀溃F(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)刷牙的方法吧。
兒歌的形式講述刷牙的方法（出示牙模）教師邊念兒歌邊示范幼兒學(xué)刷牙幼兒邊念兒歌邊學(xué)刷牙師：今天我們學(xué)了刷牙的本領(lǐng)了，所以回家后一定要記得刷牙哦！
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動設(shè)計(jì)思路：
1、小班幼兒正處在可塑性很強(qiáng)的時期，在這一時期應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；
2、小班幼兒的語言能力有限，通過這次具有趣味性的活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子對刷牙和保護(hù)牙齒產(chǎn)生興趣，從而促進(jìn)幼兒常規(guī)的培養(yǎng)和形成。
活動目標(biāo)：
1、初步了解刷牙的正確方法；
2、懂得保護(hù)牙齒的重要性，了解愛護(hù)牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙；
3、在通過學(xué)習(xí)兒歌操的過程，發(fā)展手指（小肌肉）和肢體活動的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、一個小熊拔牙的故事
2、自制小牙刷和小熊頭飾若干
3、兒歌操《小牙刷》
活動過程：
1、引出主題
2、進(jìn)入主題，
具體內(nèi)容：
a、教師先給幼兒講一個《小熊拔牙》的故事；
b、老師："小熊有一口白白的'牙齒，所以它笑起來很漂亮，可是后來小熊的牙齒為什么會變黑的？"幼兒："因?yàn)樘浅远嗔耍ㄋX的時候都在吃）""因?yàn)椴凰⒀?quot;
c、老師："小熊的牙齒變黑了，又難看又疼，我們可不要像它一樣，對不對��！"幼兒："對！"
老師："嗯！所以，老師今天就要教大家一個刷牙操，幫助小朋友們保護(hù)我們的小牙齒，好不好呀！"幼兒："好！"
a、先提示幼兒刷牙前要做些什么：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。
接下來，教師說："好，我們現(xiàn)在開始刷牙！"
b、教師教授兒歌《小牙刷》，并同步作牙刷操的示范動作小牙刷，手中拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，唰唰唰唰，唰唰唰唰，牙齒刷得白花花。
c、教師一句一句教幼兒唱兒歌d、教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動作
備注：
1、如果條件允許，活動開始我會讓幼兒圍坐在我的身邊，以便拉近師幼間的情感和距離；
2、幼兒的回答可能沒有我設(shè)計(jì)的那么整齊和規(guī)范，在活動當(dāng)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)和糾正；
3、幼兒的回答若不在我的考慮范圍之內(nèi)或者與本話題無關(guān)，要注意傾聽并加以引導(dǎo)，而不是不予理睬；
4、教師在活動中要注意與幼兒的交流、互動，對于幼兒的表現(xiàn)要及時給予積極的回應(yīng)，對于內(nèi)向、膽小的幼兒，可以給予肢體語言，如擁抱、撫摸等，但由于陌生的關(guān)系，幼兒可能還不能適應(yīng)與你親近時，不要強(qiáng)求；
5、動作的難度可根據(jù)實(shí)際情況做一定的調(diào)整。
活動延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
活動小節(jié)：
1、小班幼兒正處在三歲至四歲之間，也正是性格習(xí)慣形成的重要時期，教師可以選擇一些日常的行為規(guī)范或衛(wèi)生習(xí)慣作為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展；
2、小班的幼兒的觀察力剛剛萌芽，還沒有學(xué)會關(guān)注周圍事物，所以在教學(xué)過程中教師的話語往往很難引起小班幼兒的關(guān)注，在學(xué)習(xí)時經(jīng)常會出現(xiàn)觀望游離狀態(tài)，教師可以借助肢體語言來告訴幼兒，對幼兒行為的贊同或者是不滿，（如：豎起大拇指、點(diǎn)頭、搖頭、不說話、親親、抱抱等），使幼兒能直觀地感覺到教師對他行為的評價(jià)，從而調(diào)整自己的行為；
3、要時刻注意與幼兒溝通，把握交流機(jī)會，拉近師幼之間的距離，使關(guān)系更為融洽；
4、老師的活動指導(dǎo)對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和行為的發(fā)展的力度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要家園一致共同教育，才會讓每個幼兒真正做到愛護(hù)牙齒，可以通過各種形式和渠道（如親子活動，家訪，家長開放日，家長茶話會等），讓家長們了解讓幼兒們?nèi)绾握_地刷牙以及刷牙的重要性，并在家中進(jìn)行日常的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動設(shè)計(jì)背景
因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象；為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習(xí)慣；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)該活動過程。
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道怎樣保護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備
1、Flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》，掛圖一幅
2、牙型模具一套
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
1、 開始環(huán)節(jié)：放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》，讓幼兒觀看并思考以下幾個問題
2、 基本環(huán)節(jié)：教師提問引入課題
a、 熊寶寶為什么牙痛呀？
b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了？
c、 醫(yī)生怎么處理的呢？
3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題，回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論，怎樣保護(hù)我們的牙齒。
4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的
5、 教師演示正確的刷牙方法
6、 結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)怎樣保護(hù)我們的牙齒
7、 延伸環(huán)節(jié)：讓幼兒分組進(jìn)入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲
教學(xué)反思
1.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，本次教學(xué)活動的.學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
�、菍熡谆拥姆此�，師幼配合情況欠缺，教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會更好。
2.對活動效果的評析。本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的效果，孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習(xí)慣，早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多。
小學(xué)科學(xué)《我們的牙齒》的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
活動目標(biāo)：
1、了解保護(hù)牙齒的重要性，知道導(dǎo)致牙齒疾病的主要原因。
2、知道如何保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解并收集了部分保護(hù)牙齒的資料（如：定期到牙科醫(yī)院檢查，飯后漱口，早晚刷牙等圖片和文字）；帶領(lǐng)幼兒去牙科醫(yī)院參觀的錄像。
2、幼兒每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；紅綠小標(biāo)志若干。
3、把雞蛋泡入醋中的小實(shí)驗(yàn)。
4、社區(qū)醫(yī)院的牙科醫(yī)生。
活動過程：
一、觀看錄像，引出活動主題
師：今天老師給小朋友帶來一段錄像，請小朋友看一看、猜一猜錄像里是什么地方？錄像里的人都是誰？里面的小朋友得了什么��？
1、幼兒觀看錄像后回答問題：“好好的牙齒為什么變成了有黑洞的齲齒呢？”
2、幼兒猜想患齲齒的原因，教師進(jìn)行小結(jié)。
3、討論：“什么食物容易使牙齒損壞？”
教師小結(jié)：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、餅干等容易使牙齒損壞。
二、觀察比較清水和漱口水的差異和小實(shí)驗(yàn)結(jié)果；了解保護(hù)牙齒的重要性
1.教師出示一杯清水和一杯前幾天留下的幼兒的漱口水，請幼兒看一看、聞一聞，說說兩者的不同。
教師小結(jié)：小朋友吃完東西后有許多食物殘?jiān)粼谘例X上，時間長了變成細(xì)菌，產(chǎn)生酸性物質(zhì)。而牙齒會被產(chǎn)酸細(xì)菌腐蝕，脫鈣，形成齲齒。
9、觀察“雞蛋泡入醋中”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證結(jié)論j
師：酸性物質(zhì)會破壞牙齒嗎？我們一起看一看昨天泡在醋中的`雞蛋有什么變化？請個別幼兒捏一捏變軟的雞蛋，驗(yàn)證前面的結(jié)論，并進(jìn)一步懂得保護(hù)牙齒的重要性。
三、請牙科醫(yī)生給幼兒檢查牙齒，牙齒健康的貼綠色標(biāo)志，患有齲齒的貼紅色標(biāo)志請幼兒把自己收集的保護(hù)牙齒的資料進(jìn)行交流討論，講一講“怎樣保護(hù)我們的牙齒”，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、出示牙刷，師幼共同說刷牙的兒歌。
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。
刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。
張張口，笑一笑，牙齒刷得白花花。
2、幼兒刷牙，請牙科醫(yī)生和教師一起指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。
五、教師總結(jié)，結(jié)束活動
師：今天我們的牙齒刷得很干凈，瞧，小動物們很羨慕。它們的牙齒是什么樣的？小動物怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？請小朋友查找有關(guān)動物牙齒的資料和大家一起分享交流。
活動延伸：
1、請家長監(jiān)督幼兒正確地刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)動物的牙齒資料。
活動反思：
首先，在材料準(zhǔn)備過程中，家長和孩子一起從書上、電腦上查閱有關(guān)資料，潛移默化地使孩子懂得保護(hù)牙齒的重要性。
其次，活動過程：條理清晰，層層遞進(jìn)。先讓孩子猜想形成齲齒的原因，然后運(yùn)用“醋泡雞蛋”的實(shí)驗(yàn)讓孩子懂得了酸性物質(zhì)對牙齒的傷害，又請牙科醫(yī)生現(xiàn)場為幼兒檢查牙齒，增加了活動的科學(xué)性，激發(fā)了幼兒要保護(hù)牙齒的決心。最后，活動效果比較顯著。家長們普遍反映，原來孩子刷牙要提醒好幾遍，現(xiàn)在他們主動刷牙，有的還能自己控制少吃糖。
活動評析：
本活動中，教師通過讓幼兒看錄像的方式導(dǎo)入課題，達(dá)到了較好的效果，能夠有效地吸引幼兒的注意力，提起幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，教師先讓幼兒猜想牙齒產(chǎn)生齲洞的原因，然后再通過實(shí)驗(yàn)的方式來驗(yàn)證，使教育更具有了說服力，教育效果更加明顯、突出。尤其是現(xiàn)場請醫(yī)生來給幼兒檢查牙齒，并指導(dǎo)幼兒刷牙等安排非常有特色，使幼兒更加重視自己的牙齒衛(wèi)生和保健，達(dá)到了非常好的教育效果。
整個活動中，教師以幼兒的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)為中心，既善于抓住幼兒的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒感官來參與活動，體現(xiàn)了幼兒的主體地位；又注重聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，把家長和社區(qū)的力量都調(diào)動起來，體現(xiàn)了幼兒教育的開放性。
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