教學設計的依據(jù)和原則
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的教學設計的依據(jù)和原則，歡迎閱讀與收藏。
教學設計的依據(jù)和原則 1
教學設計其實就是教師依據(jù)本節(jié)教學內(nèi)容、課程要求及學生年齡特點，提前預設適合的課堂教學流程。好的教學設計能突出重點，突破難點，側(cè)重學生的多種能力訓練，讓學生在輕松和諧的氛圍中完成教學目標。
為了能達到事半功倍的效果，教師在進行教學設計時應遵循以下原則：
一、目標性原則
每節(jié)課都是為了向?qū)W生傳授一定知識，訓練學生一定技能、培養(yǎng)學生一定情感的。所以，教學在教授一節(jié)新課時，首先要做的事情就是明白自己要“教什么”。不能海闊天空亂來一氣，讓學生聽的茫然。
二、重點性原則
每個知識都有其學生難以理解的地方，難以體會之處，那就是教師應該想方設法去設計教學的地方。每節(jié)課必須都有主有次，不能眉毛胡子一把抓。學生能自己理解的，老師堅決不去做過多的講解，學生能通過自己動手實踐總結(jié)的.知識，老師千萬不要圖省時省力自己去總結(jié)，學生通過合作討論能集體解決的問題，教師要讓他們自己解決。教師只能把學生不能靠自己或合作解決的問題的關鍵講解給他們，真正突出學生是學習的主體，突出知識的重點、難點。
三、整體性原則
每節(jié)課都是整個知識體系中的一部分，我們要善于把握每個單元的主題，理解編者的設計意圖，力爭讓每一節(jié)課都為整個系統(tǒng)服務
教學設計的依據(jù)和原則 2
1、學習需要分析，確定教學目標。
2、學習內(nèi)容分析，確定教學資源。
3、學習者分析，選擇恰當?shù)慕虒W方法。
4、設計教學策略，設計課堂環(huán)節(jié)。
5、選擇教學媒體或資源。
6、教學情況分析。
7、教學反思。
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