一年級音樂依拉拉教案

一年級音樂依拉拉教案

　　一、教學目標：

　　1、能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的情緒，體驗維吾爾族民歌節奏鮮明，氣氛熱烈的音樂風格。

　　2、能用有節奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現歌曲內容，試著用不同方向的動作感受、表現歌曲旋律的起伏變化。

　　3、能運用鈴鼓設計不同動作進行歌表演。

　　4、能嘗試在歌表演時加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

　　二、教學重點：

　　用有節奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現歌曲內容。

　　三、教學難點：

　　嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

　　四、教學準備：

　　1、位置：全班同學分成五組，圍坐成圓圈。

　　2、教具：音樂伴奏、鋼琴、鈴鼓15個。

　　五、教學過程：

　　一、感受歌曲 體驗情緒

　　1、教師表演舞蹈《依拉拉》

　　師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？（生：維吾爾族）

　　師：新疆維吾爾族是一個熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌、跳起舞來。今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。

　　2、請學生隨音樂自由的走一走、動一動。（第一遍）

　　教師踏步走恒拍，帶動學生揮手走一走。教師有意識的引導學生根據音高變化而改變揮手的高度。（第二遍）

　　3、學生自己設計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨、拍肩）

　　二、學唱歌曲 動作表現

　　師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？

　　1、教師范唱，學生聆聽歌詞內容。

　　2、教師按節奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。

　　師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。

　　3、學生一邊有節奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂、喜悅的情緒。

　　師：同學們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語言？

　　（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊嘆聲。）

　　師：那你們能不能把歌中所有發出贊嘆的句子，唱出來呢？

　　4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節，學生接唱2、4、6、8小節。

　　5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。

　　6、全班齊唱，根據歌曲旋律變化，變換動作。

　　師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？

　　（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）

　　引導學生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。

　　三、完整呈現 表演歌曲

　　1、歌表演《依拉拉》。

　　師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？

　　教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌、繞腕、托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰、拍肩動作。

　　2、探討動作要領與規律。

　　啟發學生找出一、二、四句的結尾是完全重復“依拉拉”，可以重復動作。女生重復擊掌、托帽動作；男生重復擊掌、拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作。

　　3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

　　師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？（學生爭先恐后）

　　這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現，其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？（生：拍手）我們比比看，哪一組的小歌手、小樂手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）

　　四、聲部合作 抒發情感

　　1、聲部填充“依拉拉”。

　　師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。 教師跟隨音樂伴奏加入聲部填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）。學生自主跟進，一”

　　起唱出二聲部。

　　2、男女生合作二聲部合唱。 女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。

　　3、歌表演《依拉拉》。

　　第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動作。

　　第二遍在第一遍的基礎上，按順時針方向恒拍行走。

　　4、課堂小結。

　　師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？（學生交流感受）

　　師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

　　（踏著歌曲節拍，走出教室。）

【一年級音樂依拉拉教案】相關文章：

飛天音樂教案10-31

音樂教案（精選11篇）05-08

關于音樂軟件的教案03-20

《簫》音樂教案反思07-18

一年級音樂《國旗國旗真美麗》教案設計10-11

《花木蘭》音樂教案04-23

白帆音樂教案設計01-25

關于音樂爸爸的教案（精選14篇）06-12

音樂教案春曉（通用10篇）03-18