【熱門】初中記憶作文集錦九篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初中記憶作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中記憶作文 篇1
曾經意味著什么？生命的追求又是什么？給生命一個動力，是什么？是一個困境！
一個極地探險家，先后征服了南極、北極，獲得無數枚勛章，但他后來失去了雙腿。一位記者問他：“你是為獲得勛章感到自豪，還是為失去雙腿感到后悔呢？”老探險家說：“那潔白的極地荒原，多么令人神往！”……
啊！人的探究追求不在于榮譽和遺憾，而在于探究過程中的美景享受！
在人們的眼中，也許只會想到會是那位極地探險家后悔，還是自豪，但是這，已經過去了，在老探險家的'腦海中只是一個記憶罷了！可是，那美麗的潔白的極地探險荒原，卻令他難以忘卻。人們從沒有注意到他曾經見到過最美麗的事物，有過最大的享受！其實，俗話說得好：“為了追求夢想，可以不惜付出代價，不顧世人的評說。”
昨晚是個終點，也是個起點。為自己思考一下，過去，現在，未來，一路走來回頭看看，有太多的糊里糊涂。這一切都只是一個回憶。
我們又何必將這些曾經，當做象征呢？我們又何必將過去的榮譽，當做永遠呢？我們又……生命之所以美麗，是因為有理想和追求。那位老極地探險家，非但沒有為失去雙腿而感到憂傷，卻反而對那神秘的南、北極地的風光所心馳神往。因為那里，曾經留下了他閃光的生命足跡。承載著他一生的記憶。在生活中，有人追求金錢；有人追求名聲，有人追求快樂，也有人追求挑戰和卓越……不同的追求，體現著不同的人生觀和價值觀。我也應該向那位極地探險家學習，學習“拿得起，就放得下。”
其實，我認為：生命的態度，決定了生命的質量。我們應該擁有一顆樂觀向上的心。每一天都令自己活得更加好。如，人以為落葉很可憐。但是人們沒想到，落葉并不可憐，因為它滋潤了大地。
曾經意味著過去了，不應該再迷戀。讓曾經成記憶吧！
初中記憶作文 篇2
窗外，風兒在吟唱，連綿的細雨和著風兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？
初遇·我的“不老女神”
四年級轉校時，我的啟蒙班主任辭了職,學校通知我們將會迎來一位新班主任。同學們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測這位神秘班主任的模樣。一個個像炸開了鍋似的，教室里好不熱鬧。一陣欣喜過后，只見一位女老師走了進來。我永遠也忘不了第一次見她的時候:金色的長卷發披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒，鼻梁上架著一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們三年的“漂亮班主任”？正到我沉浸在自我情緒無法自拔時，這位女老師卻提出了一個奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測。最后終于意見達成了統一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，說出了一個我們全體都不相信的數字——四十！從那之后，她“不老女神”的稱號便傳了開來。
相識·“神老師”提成績
經明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經四十，調職來竹山教書。張老師對我們要求嚴格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別說，這位“神老師”還真應了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學習成績在年級可是“墊底狀態”的。而在她接手之后，我班的語文成績可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓練”哩。每臨大考前，她都會將我們班上的語文高手召集于老師家，進行“魔鬼強化訓練”。她犧牲了自己寶貴的休息時間，專門用來給我們補課。記得那時其他班的老師們還調侃老師——“備戰期間比中高考還忙”。你說她能不能稱之為“神老師”呢？
相伴·做“園丁”勤栽培
在張老師的訓練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時間我過于滿足自我，結果在一次語文小測試上因作文題目涂了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當即把我帶到辦公室談話。進入辦公室的瞬間，我的.心里只有一個聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知，她卻什么也沒做，而是語重心長的對我說:“毛薇，我知道你的語文底子不錯，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話說得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。后來，張老師喉嚨里長了一種腫瘤，假期才做完手術，喉嚨還沒完全恢復，只能帶著擴音器勉強說話就急忙趕來給我們上課。你說，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？
老師，您，好嗎？
初中記憶作文 篇3
路邊的樹紛紛搖落一球秋的繁華，凜冽的冬風揚起蕭瑟。今年的冬天依舊寒冷，但整個學校卻在藝術節的浪潮中，熱火朝天地忙碌著。
中午，作為觀眾走進藝術節比賽會場，坐定。音響開啟，一曲《Swear it again》在耳畔響起，整個人不由得一怔。然后，輕哼那句“never say goodbye”,思緒回到兩年前的冬天——那已說了再見的時光。
藝術節，班班有歌聲比賽。剛上初一的我們是帶著爛熟于心的.《黃種人》和必勝的決心走進賽場的。因為那時的我們為了這一刻，不知揮灑了多少汗水，付出了多少努力。不覺間，音樂響起，班長婉轉悠揚的如水笛聲讓我們進入狀態。四位思維領唱的同學發揮的很穩定，贏得了臺下領導的贊賞。
“越動蕩，越勇敢，世界便更要讓我闖;一身坦蕩蕩，到四方，五千年終于輪到我上場。”每一個同學都在全力演唱，唱出了青春的旋律與激情，一個個跳動的音符都讓我的眼里有晶瑩閃爍。看著大家堅定地眼神，我知道，我們年輕過、拼搏過、綻放過。青春的花朵開出了最初的夢想，散發著淡淡的幽香。
一曲唱罷，掌聲雷動。我們真摯地笑了，不為贏得的碩果，只為成長的芬芳。
思緒回到現在，還是藝術節，卻物是人非。感動的情愫在心中涌動。我們從相遇到相識到相知，這洋溢著瀟灑的青春成長一直被我珍藏于心。它不會被時間風化，而會在時間長河兩岸開滿繁花，裝點我的人生。
心念至此，一懷香甜。近三年的初中生活，那一幕幕的感動，在腦海中如片段版般回放著。
三年初中生活即將結束，它將成為嘉匯十年風雨的一部分，也將成為永不會重來的年華。感謝這十分之三的年華，承載著數不清的感動，有我們每個嘉匯人共同的記憶、共同的夢想。
我看到兩岸的話朵競相開放，最美的記憶芬芳了每個人的心房。
永遠不說再見！嘉匯，十周年生日快樂，讓我們一同相約，走向下一個十年。
初中記憶作文 篇4
推開窗，呼吸著新鮮的空氣，感覺舒適極了，無意中我發現了一朵開在角落里的花，于是，我想起了她……
那是幾年前的一個夏天，我懷著喜悅的心情來到車站，準備乘車去上海，可喜悅中，還雜夾著一絲憂慮，因為我暈車。為了去上海玩，我還是鼓起了勇氣踏進了車門，但心中那份擔心依舊讓我有所顧慮。我安靜地坐在車上，一動也不敢動，努力對自己說：“忍住！忍住！”終于，車啟動了，我開始了兩個多小時難熬的旅程。
窗外的景色很美，可我不敢看，我努力閉著眼，想像自己坐在自己家里，我壓抑著腹內的沖動。很快，路程過了一半，我放松了許多，可時停時走的汽車依舊讓我喘不過氣來，我等待著，等待著，似乎我肚子里快要消化的食物正在與這奔馳的汽車賽跑，當然，我肯定希望這汽車早點沖線，這樣我才可以安心地到達上海。這緊張的氣氛似乎要讓我窒息，我開始變得越來越緊張，我越是不去想暈車這件事越不行，我閉住氣使勁咽唾沫，可太晚了，食物沖線了——我吐了。蘊藏已久的痛苦一瞬間全部爆發了出來，我難受得都覺得自己已被解體了，我趴在了那里，抬頭的力氣也沒有。
“你……沒事吧！”我聽見了我覺得是我這一生中最甜美的聲音。剛吐完的我已經快虛脫了，無力再抬起頭看她的臉，只得趴在那里。“給你面紙，啊……噢，你沒力了，那我給你擦。”那面紙在我嘴邊溫柔地擦拭著，我頓時感覺似乎所有的'痛苦已不再是痛苦，我好像舒服了許多。
擦完，她便離開了，我沒有看見她，但她那甜美的聲音我永遠都忘不掉，我后悔沒有抬起頭，沒有仔細地看天底下最善良的人，哪怕只一眼，我真希望剛才看一看她。
車，依舊在行駛著，我的心早已飛往了終點，但我心中仍留有遺憾：為什么不抬頭看看那真心幫助不求回報的好心人呢？
經過漫長的等待，上海到了，車上的乘客便站起身來，準備下去，我懷著喜悅的心情拿起包走向車門，正當我走出車門時，一個聲音從后面傳來：“你沒事了，下次你要注意了，提前要吃暈車藥的。”啊，那聲音好熟悉，我永遠都忘不了，我轉過身，看到了一張最友善最真誠的笑臉，甚至，我好像看見了一朵花，這朵花已深深印在我的心中。
我微笑著說：“謝謝你的幫助，我下次會注意的。”她離開了，看著她漸漸遠去的背影，我動容了：她是我見到的最善良的人，雖然只見到一面，但那一張燦爛的笑臉會永遠留在我的心中，成長為一朵美麗的花朵，永盛不衰。
初中記憶作文 篇5
我撐一支長篙，漾在記憶深處，忽聞一陣聲音，我知道，那是梔子花開的聲音。
——題記
在我的心中，流淌著一種聲音。沒有前奏，也沒有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。我未曾看見過的音符，好像長著一雙隱形的'翅膀，在我的心房里飛翔。
天好似潑了一把乳白的墨汁，風一吹，便揉成千絲萬縷的云展云舒。絲絲如縷的陽光俏皮地溜過枝丫，被剪得碎碎的。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。門前，你彎彎如月牙般的眸子溢出滿滿的愛意，溫暖了我潮濕的心。你溫情的雙手捧起一顆梔子花的種子，讓它在心田拔節。
撐起歲月的竹篙，劃過年華的長河，停靠在那個梔子花開的溪畔。記得總有一個人，可以讓我深深地依靠。不知是天氣太冷，還是自身技術的緣故，溜冰時我不只一次地跌倒，卻能一次又一次的爬起。可是這次，隨著撲通一聲，我重重地摔在地上，好一個狗啃泥。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風凜冽無情地撲打著我的雙頰。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過氣來。正當我感到絕望的時候，不經意的一個回頭，卻看見你站在風中，眼眶里盈滿鼓勵。我分明感受到有一束炙熱刺破昏沉的空氣，射在我的心田。
那一刻，我清晰地感受到心中有一陣萌動，梔子花的種子要發芽了嗎？驀然間，心為之動容了。
初中記憶作文 篇6
那是在我上小學四年級的時候，我們把乘法和除法學完了，老師就向全班宣布：明天考乘法和除法，大家回去復習一下。爭取考個好成績。我心想：“這個單元是我的強項，我一定會考第一名的，今天我才不復習呢。我已經有把握了，還看什么書呀!簡直是浪費時間。”回到家后我就在完成我的任務“玩電腦”，到了第二天，我來到學校看見了班長還在看書邊走過去說：“哎呦，不就是個小考試嗎，就連班長都還那么抓緊時間看書。那我這個組長好怕怕呦!”說完我就笑了笑。只見她把我瞪了我一眼。
過了一會兒，數學老師進來了，就說：“把桌子拉開，現在開始考試。”當卷子一發下來我就趕緊拿起筆飛舞了起來。一霎那，我已經寫完了。平常這個時候都是班長先交卷。這次就是我第一交。感覺很好，但我剛剛交班長也起身交了。放學后，我很期盼我的分數，總是覺得自己能拿個好成績!
到了下午，只見老師拿了一把卷子，就開始報分。可是，人算不如事算，天公也不作美。前十名都過去了還不到我，更可氣的是班長是第一名。過了一會終于到我了，張清蓉78分。頓時，我的臉通紅，很想找個地洞鉆進去。當時我也很羞愧。因為這是我至今以來第一次考這么低。我拿著卷子看，上面的題目全是因為我粗心大意而引起的。有的題目明明是用除法，而我卻用成了乘法。要用乘法的題目我又用除法。看到這兒我心想：我一定要改掉粗心的.毛病。
我回到家后悲痛萬分，從這件事過后，我得到了一個教訓。做人要謙虛，不能驕傲。不會的要學孔子不恥下問的精神。而且，不管做什么事情都要認真，一絲不茍。至今，這件事還在我的腦海中浮現。
初中記憶作文 篇7
初中的日子太快，轉眼就是離別。此時，無助，空虛席卷了自己。我是塞滿了傷心的靈魂，只是與美匆匆而過，擦肩后沒有回頭。
我又一次發神，瘋狂的。周圍的空間在瞳孔中無限放大，思想在吐枝，傾訴，像瀉下的瀑布，落下后沒有回聲。
我仍在空想，想在時間慢下來時找到自己，感覺不到美的剎那。別怕是笑點綴的傷別，笑溫暖的淚水。
身后拖著長長的身影，時間太瘦，指縫太粗，消逝了我的`3年。卻又如何地在蒼老與最初兩個極端里，止住了我的腳步。數著我的迷茫。
站在時間的籪橋上，斑駁的地面，卻在模糊我們的記憶。身后對誓言的問號如同遺落的葉子，黃了春天，于是，我們離開，不給對方傷害自己的機會。
只是在學會心如止水，別人有的熱鬧，余下一個人的空，靜靜的回憶。
初中記憶作文 篇8
“周扒皮，愛吃雞，三更半夜……”從一幢樓房的天井里，傳來了陣陣稚嫩的兒歌聲。如果你走近一些，便會看見由兩個小女孩牽著一根橡皮筋上，一個女孩兒興沖沖地在繩子上跳來蹦去，一次又一次將繩子高高地勾起……這個小女孩便是幼年時的我。
那時，橡皮筋是我們女孩子的最愛，一有空，便約上幾個小伙伴跳上幾跳，滿頭大汗也無所謂。幼小的心靈里，橡皮筋給予了我們不可磨滅的快樂。
上小學了，在我們空蕩蕩的小書包里，仍然塞著一根橡皮筋。一下課，操場上便會出現我們興高采烈地跳橡皮筋的身影。“叮鈴——”上課鈴響了，我們便收拾好橡皮筋，余興未消地喊道：“下次再跳！”
但快樂總如云煙般飄渺，有時候你總會不由自主地放掉它。時光的腳步匆匆，如流水般飛速流逝。從前滿面稚氣，總抱著玩具在路上奔跑的小女孩，轉眼間已長大成了小學高年級的女生——低年級小朋友們眼中的.大姐姐了。長大了，幼年時的快樂似乎不翼而飛了許多。那根被無數腳丫踩過、曾給我們帶來無限歡樂的橡皮筋，躲在書桌的角落里已有多時，早已黯淡失色。有一天，我好不容易解決了堆積如山的作業，帶上橡皮筋去找朋友玩耍。誰知凌燕和冰晶都是那么一副苦瓜臉：“還哪有時間玩這個啊？！爸媽叫我們好好復習，都上畢業班了，要抓緊時間。”我愣愣地站在風中，好像失去了什么……
又一天，我背著書包放學回家，路過一條小巷，一陣熟悉的、清脆的兒歌聲傳進耳朵。只見幾個小女孩拍著手掌蹦跳在橡皮筋上，滿臉幸福，蕩漾著無盡的快樂……我靜靜地看著，終于發現了自己竟失去了某些對我來說很重要的東西。
“……睡了個覺，你說好笑不好笑？……”流暢的兒歌聲中，我再一次將橡皮筋高高地勾起。
我終于明白了，我還是那樣喜歡跳橡皮筋，橡皮筋也一樣能給我帶來那么多歡樂。只要我愿意、努力，快樂仍然掌握在我手中，不管時光如何地飛逝……
初中記憶作文 篇9
那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……
初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上一年級的我，就是班級里面的最高領袖——中隊長。然后就頂著這個頭銜過了四年，這四年里從來沒干過一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔。四年后，馬老師的頭發也竟然出現了一絲絲白發，看著那些白發，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的問大家，愿不愿意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里策劃著該怎樣給馬老師過生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一只紙鶴中，穿成一只項鏈。馬老師，我們愛您的心與項鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄托。“不當班主任，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的'情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不僅僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！
這些開放在記憶深處的花朵，純潔無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……
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