校服的記憶作文700字（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的校服的記憶作文700字（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校服的記憶作文 篇1
春去秋來(lái)多少季，大雁北歸又南飛，三年苦窗金榜提，一件校服懷舊事。
在很多對(duì)時(shí)尚潮流肖敏銳觸覺(jué)的同學(xué)眼里對(duì)校服的評(píng)價(jià)一定是個(gè)“丑”字。但有多少人當(dāng)他們離開(kāi)母校后，不把曾時(shí)的校服從一大堆不合身鋪滿灰塵的衣服中翻出來(lái)，感慨緬懷一番。
初三第一學(xué)期某天，是我好朋友參加繪畫(huà)比賽的日子，可惜天公不作美，一大早就下起了毛毛細(xì)雨，陰沉沉的天空，籠罩著壓抑的氛圍，因?yàn)槭锹短毂荣愃蚤_(kāi)始時(shí)間一直延遲，直到中午，太陽(yáng)微露笑容，清風(fēng)揮去些許陰霾，才正式開(kāi)始比賽。
我在一旁幫她調(diào)顏料，一不小心把顏料濺到了她的校服上，她淺笑一下，又繼續(xù)埋頭繪畫(huà)。嗯，的確，這次比賽很重要，關(guān)乎到她是否能夠狗再這樣繼續(xù)衷于自己這份熱愛(ài)繪畫(huà)的熱情。因?yàn)樗謰屢恢狈磳?duì)她繪畫(huà)，說(shuō)不務(wù)正業(yè)……
老天爺你是太調(diào)皮了嗎？怎么那時(shí)給我們開(kāi)了這么個(gè)玩笑。當(dāng)比賽進(jìn)行到一半時(shí)，暴風(fēng)突襲。我朋友的畫(huà)卷，在狂風(fēng)中時(shí)而丁零掙扎，時(shí)而盤旋亂舞，最終飛出了我們眼睛鎖能看到的極限。她無(wú)力的靠在桌子邊。我正想走過(guò)去安慰她，她卻突然轉(zhuǎn)身，靜默地走到她爸媽身邊。那一刻看她漸漸遠(yuǎn)離的背影，我感到心失重了，觸不到的距離是空間上的隔絕。
第二天，班主任告知我們，她轉(zhuǎn)學(xué)了，沒(méi)有理由，留下一串問(wèn)號(hào)讓我無(wú)處探尋。我們說(shuō)過(guò)的誓言朋友一生不分，我們談過(guò)的未來(lái)畫(huà)卷一同描繪，怎么辦？
在我上高中的第一天，收到了一份快遞，寄件人，正是她。包裹里是一件校服，我記得那件正是她當(dāng)初參加繪畫(huà)比賽時(shí)穿的校服，上面由于當(dāng)時(shí)我調(diào)顏料不小心濺到的痕跡，即使經(jīng)歷了一年但卻還清晰可辨。
過(guò)段時(shí)間，我在qq空間看到她發(fā)表了一條這樣的說(shuō)說(shuō)：”以前我最不喜歡穿的衣服，現(xiàn)在變成我最不舍得穿的衣服，看著你由暫白變泛黃，承載我三年光陰——致校服。”我默默地點(diǎn)上了一個(gè)贊，會(huì)心一笑。原來(lái)你從沒(méi)有忘記過(guò)那些記憶，友情不需要保質(zhì)期。
校服的記憶作文 篇2
黑夜。燈光。針線。那個(gè)，只屬于校服的灰色記憶。
‘‘吡——’’哨聲吹響了，該熄燈睡覺(jué)了。整個(gè)宿舍樓黑壓壓的一片，讓人害怕，但在那個(gè)地方燈火依舊，好似黑夜中的一點(diǎn)繁星，讓人好溫暖!
我膽怯地拿著校服朝老師的房間走去。“老師，我的校服，壞……壞掉了。”我提著膽子跟老師說(shuō)話。“走進(jìn)來(lái)，校服怎么會(huì)壞掉?”那可怕的聲音傳入耳畔，我哆嗦了一下身子，躡手躡腳地走了進(jìn)去，吞吞吐吐地向老師說(shuō)明了原因。
我已準(zhǔn)備好了暴風(fēng)雨的來(lái)臨，話音已落，過(guò)了很久，老師卻沒(méi)有破口大罵，我小心翼翼地抬起頭看見(jiàn)老師正仔細(xì)認(rèn)真地縫著我的校服，緊跟著鼻子一酸，淚水一涌而出。
燈光下，老師戴著眼鏡，但始終不能遮住歲月在她臉上留下的痕跡。呀，我不夠了，老師從抽屜里拿出線盒，拉出一根白線，捏著線頭，往嘴里一抿，伸向針孔，瞇著眼睛，眼看進(jìn)去了，不行，得再來(lái)一次，又用力往嘴里一抿，針頭伺候，眼睛一瞇，手指一動(dòng)，終于穿過(guò)去了。
繼續(xù)開(kāi)始剛才的針線活，老師的手在衣服兩邊來(lái)回穿梭著，那么靈巧但那手上長(zhǎng)滿了繭都是我們害的，老師要給我們洗衣服，又要給我們干這些針線活。這些辛苦，她明明可以在家里享福，但是，她為了我們，卻沒(méi)喊過(guò)一聲苦一聲累。
“嘶——”，老師的手指一不小心被針扎去了，我馬上喊道：“老師你沒(méi)事吧!”“沒(méi)事，沒(méi)事。”她溫柔的回答后，允了一下，又繼續(xù)了她的工作。這，這是老師的聲音嗎?我第一次聽(tīng)見(jiàn)，原來(lái)，老師還有這樣溫和的一面。
校服縫好了，老師叮囑我趕快回寢室，我“嗯”了一聲就走回來(lái)寢室。
躺在床上，回想著剛才的情景，是那么的溫馨。一絲溫暖劃過(guò)眼角，就那樣，漸漸入睡了……
繁星的夜，明亮的光，勤勞的針。那個(gè)唯獨(dú)屬于校服的灰色卻又溫馨的記憶。
校服的記憶作文 篇3
我渴望得到一件校服，不僅僅是一天兩天的事，而是我從上小學(xué)來(lái)一直渴望的事，見(jiàn)到衛(wèi)莊小學(xué)的朋友穿校服，我就有點(diǎn)嫉妒之心，想著想著，不如……我來(lái)親自為我圓這個(gè)夢(mèng)吧！
我的這款校服是專為女生設(shè)計(jì)的，穿在身上可冬暖夏涼．它包括上衣，下衣，帽子，鞋子和書(shū)包．首先說(shuō)帽子，這個(gè)帽子可是專屬公主戴的哦，顏色為葡萄紫，右上方有一個(gè)“不一般”的蝴蝶結(jié)；上衣嘛，顏色為天藍(lán)，正面的正中間有一排整齊的紐扣，下兩邊還有兩個(gè)小口袋，左邊的小口袋是一個(gè)小公主在蕩秋千，看她玩得多開(kāi)心呀！右邊的小口袋是兩個(gè)王子在讀書(shū)，看他們多用功呀！更重要的是在上衣的后正方寫著“張上”兩個(gè)字，代表著我是張上的學(xué)生；再說(shuō)下衣，下衣是一個(gè)小裙子，顏色是草綠的，下面腿上還穿一條肉色的褲子，裙子的底端是用波浪圍成的，還可以及腰帶呢！腰帶上還有一個(gè)“特殊”的小按鈕；鞋子是一雙運(yùn)動(dòng)鞋，顏色是粉紅的，不需要系鞋帶，只需要拉拉鏈就行了，很方便吧；最后再說(shuō)書(shū)包，我設(shè)計(jì)的是一個(gè)手拉包，可以伸長(zhǎng)拉鏈，顏色是橘黃的，正中方有一面五星紅旗，是我們中國(guó)的象征．
我設(shè)計(jì)的校服不但外表美觀，而且還有著與以往校服不同的地方－－特異功能．也就是帽子上的蝴蝶結(jié)和腰帶上的小按鈕．先說(shuō)帽子上的蝴蝶結(jié)，它就像一位老師，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槿绻阍谡n堂上睡著了或者沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的意思，回家之后，你只要對(duì)它說(shuō)下簡(jiǎn)要內(nèi)容或題目，它就能一遍又一遍地為你講解，它為什么能聽(tīng)懂呢？就是它的中間是一個(gè)橢圓，左右兩邊的半圓就像兩個(gè)耳朵，所以它能夠聽(tīng)懂老師講什么．再說(shuō)腰帶上的小按鈕，它可以在你迷路時(shí)，幫助你回家，這完全是為了我的安全著想．
看了我的創(chuàng)意校服，你是否心動(dòng)了呢？我的校服因?yàn)槊利悾詢r(jià)格才不一般！不給1500以上，休想拿走，但你們也不要太心急了，因?yàn)檫@只是我的一個(gè)小小愿望，衣服還沒(méi)有制作出來(lái)呢！
校服的記憶作文 篇4
老師通知穿校服時(shí)，我徹底地傻眼了，因?yàn)槲疑现芑丶腋揪蜎](méi)帶校服。
今天早上，看見(jiàn)大家個(gè)個(gè)穿著校服，我也只能望洋興嘆了。忐忑不安地進(jìn)了教室，正好碰到陳佳昕，陳佳昕看我沒(méi)穿校服，竟又驚又喜：“哈！你也沒(méi)穿校服，我們真是同病相憐啊！”我沒(méi)好氣地白了他一眼。正準(zhǔn)備走時(shí)，陳佳昕又問(wèn)：“還有誰(shuí)沒(méi)穿校服？”一邊說(shuō)還一邊伸長(zhǎng)脖子四處張望著。真是“唯恐天下不亂”啊！沒(méi)穿校服是件好事嗎？這家伙大概是想“臨死”前，再抓個(gè)“墊背”的。正尋思著，忽見(jiàn)教室門口閃進(jìn)一“盟友”，我心里也泛起一陣莫名的竊喜，冒了一句：“瞧，高呂靖。”陳佳昕連忙拍手稱快：“太好了，太好了，這回不用一個(gè)人挨罵啰。”我也像過(guò)了一關(guān)似地走開(kāi)了。
可眼見(jiàn)眾學(xué)友紛紛穿著校服，神采飛揚(yáng)，我心里仍糾結(jié)著：早知這樣，上周末回家就把校服帶到學(xué)校來(lái)了。可“遠(yuǎn)水難救近火”呀！
熬了半天，終于到了集隊(duì)出發(fā)的時(shí)間，盧老師見(jiàn)我們仨沒(méi)穿校服，立刻雷霆大發(fā)：“就是你們這些沒(méi)穿校服的人丟了我們班的臉，看，站在隊(duì)伍里多丑啊！”我們被罵得狗血淋頭，躲在隊(duì)伍的角落里，生怕被別人看出來(lái)。
到了社區(qū)活動(dòng)場(chǎng)地，那些從其他學(xué)校來(lái)的老師同學(xué)和一些單位的人們紛紛將目光投向入場(chǎng)的我們。眾人矚目下，我有些不知所措，恍惚間覺(jué)得大家的目光都聚焦到了沒(méi)穿校服的我身上，羞得我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，接下來(lái)的精彩表演也一點(diǎn)沒(méi)心思看了。
唉，沒(méi)穿校服的滋味真不爽！
評(píng)點(diǎn)：囧！太囧！沒(méi)穿校服的滋味兒真不好受，跟放小電影似的，忽閃著幾個(gè)鏡頭就過(guò)去了。徐帥帥這回真的是攤上大事兒了，光瞅瞅這題目，便知道后果了。果不其然，從“望洋興嘆”、“忐忑不安”到遇上盟友后的“竊喜”，那一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小人物可真是小人精。有多少人能把這小事寫大，也真是本事了！
校服的記憶作文 篇5
也許，有一日我們發(fā)現(xiàn)，你倍加珍惜的青春，有80%用在了你最熱愛(ài)的事務(wù)上，將那朝氣蓬勃的生命獻(xiàn)給文學(xué)、科學(xué)和藝術(shù)。但是走下來(lái)它卻未必被需要，在知識(shí)爆炸的時(shí)代，亦會(huì)因知識(shí)的廣博而渺小，只因不夠精湛。也許，有一日我們發(fā)現(xiàn)，你倍加珍惜的青春，有20%用在了你鐘愛(ài)的事業(yè)上，而其余的部分是為了這條必要的路而除草，當(dāng)然還有額外的100%，本不屬于你，卻被你擁有，那是親人、朋友的幫助。
娓娓道來(lái)的青春還有什么顏色呢？
孟郊說(shuō)：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。”而后，當(dāng)年明月在，他心中的花依舊，生活賜予的花盆卻不是長(zhǎng)安的那片苑囿。若是未來(lái)也是回旋曲，那么青春就是無(wú)盡的流觴。低眉信手，在他的琴弦上流淌的又是怎樣的歌？溫柔的、深刻的、感同身受的說(shuō)著別人的情，訴著自己的意。
也許，青春就是一件雪白的夏季校服，沒(méi)有顏色，只等你去印染。也許，青春就像紫藤的虬枝，讓人無(wú)法預(yù)測(cè)它的未來(lái)是否能夠開(kāi)出花朵與瀑布。也許，青春就是這樣一條飄在海上的小舟，猜不出誰(shuí)主沉浮。
其實(shí)，青春就像是山洞里的蝴蝶，當(dāng)你第一次拿著火把靠近時(shí)，雖然得見(jiàn)卻總是未能看清，正是那句“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”而當(dāng)再次探訪時(shí)，它卻溘然長(zhǎng)逝，抓不住一尾痕跡，唯留當(dāng)初的想念。
從前天涯之路在高樓望斷的遠(yuǎn)方，而今驀然回首間幡然醒悟。如今沒(méi)有的，到底是青春的什么？現(xiàn)在擁有的，又是生命的什么？我們不能去重奏那曲絕唱，只因沒(méi)有那金色的琴弦，但是心中的歌還在，那份不知名的堅(jiān)持還在。
我說(shuō)，青春就是一套舊校服，空留無(wú)意，卻還是留著。青春就是一套舊校服，看別人穿著相似的校服，也只是別人的校服。青春就是一套舊校服，承載著一種印象，一份思緒。從流飄蕩，任意東西，匯于心，源于意；蜿蜒之間是義山的情，孟郊的愛(ài)，我的舊校服。
校服的記憶作文 篇6
從小到大，我們每一個(gè)上學(xué)的人都與校服結(jié)下了不解的情緣，從小學(xué)到高中，校服陪我們走過(guò)了這人生中最美好的花季。
上小學(xué)的時(shí)候，每一個(gè)年級(jí)都有不同的校服，可謂是等級(jí)分明了。在操場(chǎng)上活動(dòng)的時(shí)候，好的位置都被那些身穿高年級(jí)校服的人占據(jù)著，我們這些小孩子都只能靠邊站，那時(shí)候總是在想，什么時(shí)候我也能穿上那身校服，那么就可以像那些高年級(jí)的一樣“為所欲為”了吧。
初中的校服不分等級(jí)，但是那個(gè)時(shí)候看到初三的學(xué)長(zhǎng)們很多都不穿校服了，穿著各式各樣的衣服在人群中很是顯眼。當(dāng)時(shí)的我還不明白為什么他們不愛(ài)穿校服。轉(zhuǎn)眼便到了初三，也終于理解了那些學(xué)長(zhǎng)們當(dāng)時(shí)的感受了。的確，在那些鮮艷亮麗的名牌面前，校服就像丑小鴨一般的存在。但由于學(xué)校的規(guī)定，我們也只能趁著夏天跑操過(guò)后和體育課的時(shí)間穿著自己喜歡的衣服在校園里“游蕩”了，為吸引很多人的目光而倍感驕傲。
上了高中，學(xué)校為了避免不穿校服的情況，硬性規(guī)定只可以在周六周日穿自己的衣服，因此也就造成了周六周日“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的盛大景象。每當(dāng)這天，校園里簡(jiǎn)直就是時(shí)裝展覽，同學(xué)們穿著自己喜歡的衣服彰顯著自己的個(gè)性，對(duì)那些依然穿著校服的同學(xué)們很不理解。
現(xiàn)在即將面臨高考的我們，在校園里的生活也只剩下十幾天了，而我們穿著校服在校園的時(shí)光也只剩下這十幾天了。以后的人生中我們將再也不會(huì)有校服的陪伴了。
現(xiàn)在的我，拿起了這件陪伴了我三年的伙伴，感慨頗多，它默默地陪伴在我身邊三年，毫無(wú)怨言，質(zhì)樸而忠厚，總在刮風(fēng)下雨的時(shí)候給我溫暖，而如今，它卻只剩下十幾天的時(shí)光了，因?yàn)殡x開(kāi)了學(xué)校的我們?cè)僖膊粫?huì)有人穿上它了。
讓我們記住這三年的高中時(shí)光，記住我們激情飛揚(yáng)的青春，更要記住這件陪伴我們走過(guò)青春年華的校服，讓它在我們的記憶中永存！
多年后的某一天，還一定還會(huì)記得你，我的老朋友——校服。
校服的記憶作文 篇7
說(shuō)到校服，就不能不提一提我們自己的校服。藍(lán)白相間的風(fēng)格，袖臂上點(diǎn)綴的圖案，在我理解，就好比在藍(lán)天白云中展翅翱翔的雄鷹，飛向無(wú)垠的遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)自己的理想，成為一名驕傲的杭十四中人。然而，可悲的現(xiàn)實(shí)狠狠地砸在了我們頭上。操場(chǎng)上，到處堆滿了無(wú)家可歸的流浪服；石凳臟了，用校服墊一墊繼續(xù)坐；下雨了，別拿雨傘了，用校服擋一擋就行了。很遺憾，我不是一個(gè)坐在房間里因?yàn)槿卞X而編個(gè)故事發(fā)表在《讀者》上的蹩腳作家，我沒(méi)有他們天馬行空的想象力，我說(shuō)的，都是發(fā)生在你我身邊無(wú)可置疑的事實(shí)。
首先，我認(rèn)為，當(dāng)前，校服最重要的`作用就是保護(hù)我們學(xué)生的生命安全。不穿校服，讓保安難以辨別入校人員的身份，從而給學(xué)校的安全保衛(wèi)工作增加難度。校園是我家，保衛(wèi)校園靠大家。人人為校，才能做到最好。
其次，穿校服才能展現(xiàn)出你真正的魅力所在。為什么學(xué)生要穿校服？其內(nèi)涵就在于要我們向他人展示最內(nèi)在的自已，不被外表所蒙蔽，將自己的精神，品質(zhì)，氣質(zhì)不帶任何藻飾地展現(xiàn)出來(lái)。
最后，有這么一個(gè)小故事。當(dāng)校合唱團(tuán)赴上海參加比賽時(shí)，一位復(fù)旦大學(xué)的前杭十四中人一見(jiàn)到母校的校服，激動(dòng)異常，主動(dòng)要求帶領(lǐng)著校合唱團(tuán)前往比賽地點(diǎn)。當(dāng)別人問(wèn)他為什么如此興奮時(shí)，他回答：“當(dāng)你遇見(jiàn)多年不見(jiàn)的老朋友時(shí)，你不激動(dòng)嗎？”是的，校服代表著學(xué)校，是美麗生命中無(wú)法抹去的一段軌跡。
也許你認(rèn)為今天我今天講的都是一紙空話，或許明天你就會(huì)忘記講這段話的這個(gè)人。但是，過(guò)了十年，二十年，當(dāng)你在同學(xué)會(huì)上看到其他同學(xué)拿出簽滿姓名的校服時(shí)，你會(huì)回首在十四中的歷史，你會(huì)因?yàn)樾７拇嬖诙洳剡@段痛并快樂(lè)著的經(jīng)歷。同學(xué)們，請(qǐng)保管好我們的校服吧，它因?yàn)槟銓?duì)它的善待，在你不經(jīng)意中，把你的責(zé)任感、榮譽(yù)感、自信心和個(gè)人生活習(xí)慣告訴了你周圍的同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
校服的記憶作文 篇8
秋日里的一天，下著雨，我和同伴們撐著傘在操場(chǎng)上奔跑。過(guò)了一會(huì)兒，雨越下越大，可是絲毫沒(méi)影響我的心情，我干脆丟掉手中的傘，在雨中跑得更歡了。
上課鈴響了，我全身濕漉漉地回到教室。陳老師夾著教案進(jìn)來(lái)了。她往講臺(tái)桌前一站，習(xí)慣性地掃視了一下同學(xué)們,馬上發(fā)現(xiàn)了渾身濕透的我，問(wèn)我怎么回事。
我支支吾吾地回答：“被……被雨淋了。”
陳老師一聽(tīng)，搖搖頭，責(zé)怪道：“怎么這么不小心，不知道這樣會(huì)感冒嗎？馬上把外套脫了！”
我脫下外套，露出了一件薄薄的短袖。老師一愣，只好無(wú)奈地叫我把外套穿上。開(kāi)始上課了，濕漉漉的衣服貼在身上，一陣陣寒意不時(shí)襲來(lái)，冷得我直哆嗦。這又被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她走到我同桌旁邊悄聲說(shuō)：“請(qǐng)你到我辦公室把我女兒的外套拿下來(lái)。”我心想：“不會(huì)叫我穿女孩子的衣服吧？我堂堂男子漢啊，才不穿呢，凍死我都不穿。”
不一會(huì)兒，我的同桌把一件粉紅的外套拿了下來(lái)。老師朝我瞥了一下，我下意識(shí)地抓緊了我自己的外套，嘴巴嘟囔著：“我不穿！”這時(shí)，陳老師朝我笑了笑，走到一個(gè)穿運(yùn)動(dòng)款校服的女生旁請(qǐng)她脫下校服，穿上那粉紅色的外套。陳老師拿著校服走到我旁邊，輕聲說(shuō)道：“趕快換上！”雖然這款校服和我穿的是一樣的，可畢竟這是女生穿過(guò)的，我還是不想換。我依然雙手抱著自己的雙臂，不肯脫。
這時(shí)，陳老師拍了拍我的肩膀，輕聲說(shuō)：“到門口去。”我不情愿地來(lái)到門口。“這么濕，感冒了怎么辦？你爸媽工作那么忙，你想讓他們擔(dān)心啊！你怎么這么調(diào)皮呢？”陳老師的話責(zé)備中帶著慈愛(ài)。我抬頭看到陳老師急切的目光，心頭一熱。還沒(méi)等我動(dòng)手，陳老師已經(jīng)動(dòng)手幫我把外套脫下，迅速地幫我披上那位女同學(xué)的校服。
回到教室，我們開(kāi)始上《那片綠綠的爬山虎》，文章中的作者一看到爬山虎就會(huì)想起葉圣陶先生，我想這件校服也會(huì)讓我永遠(yuǎn)記住陳老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
校服的記憶作文 篇9
今天，ＣＣＴＶ的攝影師專程從北京趕到我們?nèi)鐜煾叫∥澹ǎ福┌啵臄z一堂語(yǔ)文課。
可是，每個(gè)人必須穿新校服，可新校服只有樣品，每個(gè)班只有三件，所以我們?cè)谡麄�(gè)學(xué)校搜集校服，到頭來(lái)還差十幾件，因此我們便開(kāi)始了激烈的發(fā)校服比賽。
“楊子瀟、倪嘉昕……”一個(gè)個(gè)名字從我耳邊掠過(guò)，每有一個(gè)名字從宗老師嘴里蹦出來(lái)，我的心就顫動(dòng)一次，不一會(huì)就走了許多同學(xué)，校服也就剩下幾件了，我貓爪子撓心，看著一個(gè)個(gè)興奮的背影，我越加迫切地望著宗老師，“潘天澤！”宗老師溫和地看著我，示意我過(guò)去，我呼吸急促起來(lái)，臉龐有些發(fā)熱，心中一陣竊喜，趕忙連蹦帶跳地跑了過(guò)去，鄭重地接過(guò)宗老師遞來(lái)的校服，連“謝謝”都忘記了，子彈出膛般躥出了教室，好像生怕宗老師改變主意。
一進(jìn)辦公室，我可傻了眼，同學(xué)們互相嚷嚷著，臉上洋溢著興奮，仿佛一群小麻雀“嘰嘰喳喳”地亂叫喚，剛來(lái)的正激動(dòng)地看著校服，想像自己穿上校服時(shí)那英俊的身姿，而有正在脫衣服，連鞋子也一起脫了，還有的正在幫助其他同學(xué)系上黑色的蝴蝶結(jié)，其中最引人注目的要數(shù)楊蘇童了，只見(jiàn)，她仰著腦袋，眉毛寧成了麻花，眼睛緊閉著，臉漲得通紅，咬牙切齒地拉著裙邊上的拉鏈，因?yàn)樘至硕鴶D不進(jìn)去，楊蘇童費(fèi)了吃奶的勁也提不上去，她邊拉邊抱怨：“這衣服也太小了，不好穿嘛……”到處亂糟糟一片，仿佛一個(gè)大型菜市場(chǎng)。其他辦公桌上的老師，全都停止工作，諒訝的看著我們。
我捧著衣服，來(lái)到了一個(gè)角落，脫下上衣，很快就換上了校服，這個(gè)校服太緊了，狠狠地勒著我，仿佛一根麻繩正緊緊地捆著我，壓著我都快喘不過(guò)氣來(lái)，我活動(dòng)了一下筋骨，轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂，希望把衣服撐得大一點(diǎn)。
看著亂烘烘的辦公室，看著老師諒訝的目光，我不禁羞愧地低下了頭，難道我們就不能文明一點(diǎn)嗎？
校服的記憶作文 篇10
我的校服以白色為主，還有一些紅色的圖案。穿到身上很是清爽干凈，更是精神。而且，我和我的校服之間還有著許多的秘密。
我的校服不是普通的服裝。穿上這套服裝，我便有了一個(gè)新的，特殊的身份。
在校園里，它代表著平等。所謂的平等就是，沒(méi)有富有和貧窮的，沒(méi)有聰明和笨的，沒(méi)有美麗和丑的。當(dāng)我們穿上它，所有的小朋友都是一樣的。
在校外，它代表的是我們學(xué)校的形象。這個(gè)時(shí)候它是有約束力的。你們一定想不到，一件衣服還能約束人，就讓我來(lái)給你們講一講。
有一次，我在小區(qū)玩耍，看見(jiàn)一個(gè)小弟弟把一張紙撕碎，然后拋向了空中，小嘴里還念著：“下雪了，下雪了。”瞧他玩得多開(kāi)心!可是，飄落了一地的紙片看起來(lái)可沒(méi)雪花那么美。我原本想視而不見(jiàn)，突然想到我穿著校服，只好硬著頭皮很不情愿地走過(guò)去，把那一地的碎紙一個(gè)一個(gè)地拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。就在這時(shí)，坐在長(zhǎng)凳上的爺爺奶奶們說(shuō)：“看這孩子，真懂事呀!”一剎那，我那些不情愿的想法馬上煙消云散了，心里還有一點(diǎn)小慚愧。
“小朋友，你是哪個(gè)學(xué)校的?你身上穿的是你們的校服嗎?”我扭頭一看，原來(lái)是一位阿姨。我急忙回答：“阿姨好，我是高新一小的學(xué)生，這是我們的校服。”阿姨又說(shuō)：“原來(lái)是一小的，小伙子，你真棒!”于是，我給了阿姨一個(gè)燦爛的笑容。
此時(shí)的我，甭提多高興了，心里已經(jīng)樂(lè)開(kāi)了花，頭上也長(zhǎng)出了得意的角。原來(lái)這身校服它可以隨時(shí)隨地提醒我做一個(gè)懂事，講文明，講禮貌的孩子。
我喜歡我的校服，它不但提醒著我，還監(jiān)督著我，教我如何做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員;我愛(ài)我的校服，它讓我變得更加自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng);我尊重我的校服，它培養(yǎng)了我的素質(zhì)和我的集體榮譽(yù)感。因?yàn)樗呐惆椋刮乙惶焯旖】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)。
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