《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文（精選4篇）
當細細地品讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，為此需要認真地寫一寫讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是小編整理的《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記1
有人說幸福有時就是一種自己心靈的感覺，沉淀在自己的心底，看不見摸不著，可那種體驗與享受卻很真實很直接。或許沒有豐富的物質與掌控的名利，但只要我們心里覺得幸福，那么我們就是幸福的。《幸福都是奮斗出來的》這本書帶領我們探討什么是幸福？又如何實踐幸福等等我們關心的問題。
本書作者張麗鈞，是一中語文高級教師和資深寫作者，以其生動輕盈而又嚴謹的筆觸，將她的感受和思考付諸筆端。
作者出過《生命的暗示無處不在》《愛的盛宴》等多本散文集，《還有人活著嗎》被選為冀教版六年級下冊第十課，另有大量文章被選用為全國各省市中、高考語文試題。
不僅是《讀者》、《格言》《青年文摘》等名刊簽約作家，還是中國作家協會會員，語文特級教師，國家骨干教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師，河北省唐山市開灤一中校長。
《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記2
近來天氣愈發地暖了，風也變得溫潤了起來。公司院子里的兩棵玉蘭樹，似乎一夜之間，滿樹的芽苞們便開始萌動了，毛茸茸的外表，像極了立在枝頭的一只只小猴子。我繞著玉蘭樹駐足欣賞，忍不住舉著手機拍下這些芽苞的萌樣，有一年長的同事路過，忍不住揶揄我，“有什么好看的啊，又不是沒見過。都快30的人了，怎么還跟個小孩子似的。”
我有些發愣，卻在心底為這些花苞鳴不平，他一定是沒有仔細觀察過她們美好的樣子吧。再過幾天，這些灰突突的“小猴子們”，就會戴起鴨舌帽，穿上或白或紫的禮服，一個個憨態可掬；天氣再暖一些，滿樹的蓮花便次第開了，搖曳多姿，美不勝收。如此美景，怎么會有人視而不見呢？
直到我翻開《幸福都是奮斗出來的》這本書，可算是找到了知己。更妙的是，作者在書中也寫到了玉蘭，惋惜她如此美麗的花蕾，卻被民間藝人用來制作假山上的袖珍毛猴。
書中用細膩的筆觸為我們勾勒出了一個平凡而美好的世界，薰衣草的奇香、海棠的嬌艷、蝴蝶的吻觸……似是打開了通往春天的一扇窗，不斷有清風徐來，眼前的風景也豁然開朗。
作者張麗鈞，不僅是一位作家，更是一名優秀的教育工作者，著有《生命的暗示無處不在》、《愛的盛宴》等作品。作為國家骨干教師和語文特級教師，她的生活中更多地是與學生們相處，對生活的感悟和學生的教育也有獨到的見解。
《幸福都是奮斗出來的》這本書，只看名字給人的感覺似乎是一本勵志書，五個章節的設置也是圍繞人生之旅的幾個階段進行。可是我更愿稱之為散文小品集，通篇是一個個小故事串聯而成，寫植物，寫路人，寫教育，寫人生，筆觸溫軟，娓娓道來。
初讀此書，文字和篇章都算不上太過驚艷，有的只是平凡入微的溫暖。讓人驚異的是作者敏銳的洞察力，也許是路邊常見的植物、生活中不值一提的小事、偶然路遇的陌生人，作者都能從中感悟延伸出許多，化作美妙雋永的文字流淌在紙上。
文人的骨子里，總是敏銳而多愁善感的。在作者富有想象力的筆下，樹上的一枝花、林中的一根藤、天上的數片云，都是有靈魂有思想的。駐足細賞一朵花開，以花之名寫下命運的吶喊；在藤蔓間遺落的光影，想一回最艷麗的心事；與一泊湖水相對，把記憶中的白云投影到湖面上……這些獨屬于作者的浪漫時刻，化作文字躍然紙上。讓人忍不住捧書細讀，追隨作者走進那風光旖旎的奇妙旅程。
即使是再平淡不過的日常生活，在作者的眼睛里也總是那樣地美好而有趣。她的學生寫的作文中，稱合歡花為“高考花”，因為合歡毛絨絨的紅色花朵盛開的時候，就快要高考了。而白色的玉簪則被稱為“開學花”，因為它恰好盛放在開學的時候。
讀到這里，我就突然想到了之前讀過的一本關于植物的書里，“生日花”這個別致的稱呼。我們經常會說自己是白羊座、金牛座或者天秤座，如果以當時開花的植物來對應生日，也可以是玉蘭、海棠和秋菊，豈不是也很有意思？隨處可見的花草樹木，因為與對應的人和事件有了
作為一名語文教師，張麗鈞也把細膩敏銳的心思，滲透到教育事業的點點滴滴中。其中讓我印象深刻的是，是學生們玩一個“接句”的游戲，句子是：如果你唱的好……同學們接的都是比如不用上班、可以出名、賺錢等等。而句子的原作者寫的是，“如果你唱的好，院子里的樹就比較綠”，這是多么純真而美妙的回答啊。
張麗鈞告訴她的學生，“我們遇到的很多問題，都是沒有標準答案的，你所寫的就是自己的標準答案。因為你的價值觀就穩穩地操控著你的筆端，流出的就是你心中最想要的東西，你幾乎沒有說錯的可能”。
學生們固然需要一名如張麗鈞這樣的老師，用細致入微的愛的教育，引導他們從生活中感悟人生的道理。我們也需要這樣一位使者，給予我們自然和美的指引，回歸平淡生活中的美好，傾聽靈魂深處的聲音。眼睛善于發現美，生活才能貯滿詩意。
日子板結了，心卻要溫潤。即使在最黑暗艱難的日子里，生性浪漫的人也能發現平凡乏味中隱藏的美好和幸福，張老師無疑就是一個浪漫的人，她的筆下，一草一木都靈動有趣，日常瑣碎也意義深遠。她在書中寫道：“向自己借光，偎在自己的懷里取暖，這樣的人，上帝也會殷勤的趕來成全。”
那么，什么是幸福呢？相信我們每個人對幸福都有著不同的定義。幸福是來源于內心深處靈魂的滿足，或者是某個周末一覺睡到自然醒的舒適愜意，或者是幾經周折終于達成所愿的欣喜若狂，或者是多年老友不期而遇的驚喜感動，也或者是家人歡聚一堂的其樂融融。
張老師在書中寫道，“在這世界上也沒有唾手可得的幸福，你要走一段崎嶇的路，穿過一段幽暗的歲月，才能與你渴望的人生相遇。”在我看來，幸福不僅需要不懈的奮斗和努力，更需要發自內心的感知。敏感而浪漫的靈魂，更容易感知到愛和美好的存在，也更容易收獲內心的幸福。
《幸福都是奮斗出來的》這本書，其實有點“名不副實”，內容不是勵志雞湯，卻是觸動心靈的禮物。一篇篇貼近生活的散文小品，言淺意深，回味無窮。書中都是再平淡不過的日常，卻隱藏著通往幸福的秘籍。
《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記3
讓自己每一天都陽光燦爛。——張麗鈞
幸福都是奮斗出來的。
這句話絕對是真理。
是因為封面里的“不馳于空想，不騖于虛聲。”這句話。這句話源自于李大釗，在20xx年新年賀詞中，再次被引用。
這本《幸福都是奮斗出來的》是本文集，作者是位語文老師，一如我。我卻不能用文字來表達自己的喜怒哀樂。或者說，我總是用自己的忙碌狀態來做為自己不寫作的理由。
這本書吸引我的首先是內容的豐富。
內容豐富，涉及成長中伴隨揚棄的理性思索，很欣賞筆下的那個把一天住出一年詩意的女子，也鄙視那個把一年住了一天的茍且房客，也更欣賞筆下那個作為人怕死，但是作為軍人最不怕犧牲的錚錚回答，詮釋了敢為國家和正義的真實情懷。
這本書吸引我的其次是作者的有心。
這本書語言風格很溫婉，作者任意選取身邊的事，身邊的人，身邊的話，沒有做作之情，沒有虛假之意，有老公的存在，有兒子的影子。有學生點滴，有對老師的敬意，有對母親千山萬水的一份牽念。
讀到對學生順天順行，順水順風的祝福時，我有點慚愧，自己的教育生涯中也有諸多對學生的祝福與真情，卻沒有能一一記錄下來，與其說是遺憾，不如說是自己對自己教育生涯的無視與懶惰。
讀到對母親的飯后散步中的一笑一顰，就想起了自己已經去世的父親，他在世的時候，多么喜歡和我用文字交流，而如今，我發出去文字卻再也沒有了讀者。
這本《幸福都是奮斗出來的》對我感覺最深的是：用心對學生：記錄與學生的點點滴滴，讓自己的教育年華里充滿文字的溫和。用情對親人：堅持自己的微博，自從父親去世后，我就不再在博客上發表自己的文字了。正如本書所說，我過得很擰巴，很撕扯，每天在硝煙彌漫的.生活里，把自己搞得筋疲力盡，我應該找回自己。把每一天陽光燦爛的日子記錄下來，善待自己的親人與愛人。
讀書就是讀作者的內心，我在讀《幸福都是奮斗出來的》這本書的時候，讀到了作者的強悍與溫軟，讀到了一位老師對學生的愛，讀書同時也是讀自己的心，不馳于空想，是我20xx年的精神狀態；不騖于虛聲，是我20xx奮進姿態。希望自己既看到光明前景，也看到任重道遠；既憧憬美好未來，也不畏百轉千回。愛親人，愛學生，讓自己每一天都陽光燦爛。
《幸福都是奮斗出來的》讀書筆記4
浮世與你相遇，已是最大的幸福。
初初收到《幸福都是奮斗出來的》書時，臆以為是一本“工具”書，教會閱讀的人如何去奮斗，然后怎樣通過奮斗來收獲幸福。
翻開扉頁，靜心閱讀二三，才驚覺自己錯得那樣離譜，止不住在心里大罵自己“混賬”，怎可如此武斷地定義文中的字，那樣美的文？
工作以后，多讀工具書，在字里行間中教會自己怎么去管理時間，怎么去理財，怎么去溝通……卻忘了有多久，沒有讀過純粹的字，輕盈的文。
筆尖清韻，撫我心魂。
這是讀過《幸福都是奮斗出來的》后，斟酌地、小心翼翼地評價。作者張麗鈞老師，用她筆尖的記錄，輕輕地講述她日常點滴的場景和思考，什么都沒有點明，卻什么都已道在文中了。
書中沒有華麗地詞藻，沒有采用任何特別的寫作手法，就簡簡單單地寫，點點滴滴地記，然后將這些故事和思想，輕柔地告知閱讀的人。
有些字，將心剖開讓你去觀看，或是將以往吃得虧、總結的經驗，直直地喂到嘴邊，而張老師的字，是一種引導，用自己的故事去勾起你的思考，將深度和溫度用最簡單的方式呈現，閱讀時心中不免佩服，也一直驚嘆。
這周每天早晨開始工作前，總會先讀半個小時老師的文。讓設計出現卡殼現象的我，也滿滿地被幸福包圍著，最后也是順利地解決問題。
這大抵就是文字的魅力，用它溫柔的魂安慰躁動的心。而《幸福都是奮斗出來的》書中的每一個字，都有這樣的魔力。寫下讀后感時，腦海中想要分享的故事爭先恐后地跑出來，于是講述兩個書中的故事，給未曾和它相遇的你。
愿此刻筆間清韻，亦能撫你心魂。
扉頁
文中有這樣一個場景，老師的先生寫了一首很好的詩，于是朗讀給老師聽，老師聽后也贊嘆不已，詢問先生將要把這樣美的文字“交付”于誰，先生回答了一個名字。但在老師看來，那里并不是最好的歸處，于是建議先生更改，不料被先生拒絕了。
記得先生回復老師的話：我必須給H雜志，因為，我已經在心里暗許它了。不瞞你說，我一邊寫，一邊揣著H雜志刊登了它的情形，每一個細胞都為那個時候歡悅過了，我怎么能讓這些細胞空歡喜一場，把內心暗許的事顛覆了，欺辱自己的感覺呢？
正是著“暗許”二字，一下子觸動了老師的心。于是將這個場景記錄了下來，也將這個詞兒饋贈了閱讀的人。
初看這個故事時，覺得妙極了，心里不禁疑問：為何自己沒有發現這樣美好而幸福的詞兒？忍不住又讀了一次，才發現我也曾有過這樣的經驗，想要記錄自己的生活，于是選擇了一個平臺，卻因為這個平臺不能給我帶來“利益”，于是更換了平臺，最終的結果是放棄了記錄。
所謂地長大以后，不過多了權衡的心。本想做的事，卻因為“利益”選擇了另外的結果，放棄了當初去做時候的心情，終是失了暗許的那場邂逅，成了平淡。
初遇暗許的心
在書中，老師不止一次提到過花和樹先生。記得老師曾經在批改文章時，看到自己的學生因為不知花名，給兩種花分別取了一個綽號，忍不住在文中將花名點了出來。由此想到朋友的小孩，可以一下子說出很多車的牌子，卻不識幾種花草。
后來老師去苗圃里選花，很多植物被稱為“元寶樹”、“搖錢樹”……這樣的稱呼，不禁讓老師心中疑問，花木是否能接受這樣的名字？在這篇文的最后，老師有這樣的一段問話：叫出一個人的名字，是對那人別樣的贊美。那么，對于草木鳥獸呢？誰能脫口叫出它們的芳名？誰還懷有脫口叫出它們芳名的熱望……
這幾句疑問，在看完整本書后，自己心中始終疑惑著。
春天來了，于是不再說身邊的花兒都開了：黃色的花兒、粉色的花兒、白色的花兒都笑的很燦爛，會變得刻意去描述，那是油菜花，那是桃花，那是杏花，那是梨花，那是郁金香，那是海棠花……我想要去喊出它們的名字，不是心中功利表現的名字，想要回答老師，看過您字的人，在一點點地拾起原本的初心，在刻意和不經意間，改變著。
門前的海棠
大抵是心中充滿幸福，才能寫出書中這樣的字。于是，給了閱讀的人更美的一場饋贈。
什么是幸福？幸福都是奮斗出來的。在每個晨間，不論能不能看到日出，太陽其實都已升起，生活中的苦，還有奮斗的甜，和思想的蜜去滋養；在每個夜里，有夢可做，有黎明可期待。
筆間清韻，撫我心魂。感恩《幸福都是奮斗出來的》這場饋贈。
如此刻，你在讀我的字。
這也是我的幸福啊。
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