（優秀）獨立作文
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的獨立作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
獨立作文 篇1
獨立是船，載著你駛向成功的彼岸;獨立是燈，引導你走向成功大道;獨立是羽翼，幫助你飛向成功的云霄。
莎士比亞，著名的文學家，正是因為他的獨立，使他成為文壇上的明星。
他，出生在一個富裕的家庭，十六歲離家，獨自謀生，他當過家庭教師，在屠宰場當過學徒，還幫人家做書童，他參加過英國遠征軍，做過律師，任小官，正是他的獨立自強，有著豐富的生活經驗，才創作出了《哈姆雷特》，《威尼斯商人》。
由此可見，獨立使人走向成功，莎士比亞正是因為他的獨立自強，不依賴家庭，才會有各種各樣豐富經驗，為日后的創作奠定的了基礎。生活中的我們不應該獨立自強么?現在的我們在父母，老師的呵護下成長，然而很多人失去了獨立能力。在人生之路上，我們的父母，老師，朋友均不能陪伴我們一生，人生之路上只有自己在前行。每一個人只是你生命中的一個過客。有時，人生之路上風和日麗，陽光明媚。但，也會有那些陰雨連綿的`日子，沒有父母給我們撐傘，因此，只有自己獨立自強，才能順利通過人生之路向著光明前行，才會取得勝利，到那時，你會驕傲地發現自己長大了，幸福與喜悅充滿你的心靈。
“天行健，君子以自強不息�！豹毩⒆詮姇股S富多姿劉備的兒子劉禪，不獨立自強，導致當了君主后昏庸無能，大好的江山與他失之交臂。這不由得讓我思考，是劉備教育上的失敗，還是劉禪自身的問題?因此我明白，獨立自強對一個人發展是至關重要的。路邊的小草正是因為獨立自強，才能茁壯成長，比那些溫室中的花朵堅強，更容易存活;鷹媽媽正是在小鷹羽翼未豐滿時，將它推入懸崖，小鷹不得不獨立，有翱翔天際的能力。人類社會何嘗不是如此呢?只有獨立自強的人才能在社會上有立足之處，最終取得勝利。
生活中的例子不勝枚舉：
霍金，著名的物理學家，由于肌肉萎縮造成身體癱瘓;然而他獨立自強為人類探索黑洞做出巨大貢獻;任月麗，西單女孩的她家庭貧寒，然而她獨立自強終于靠自己的嗓音打拼出一番事業;劉偉失去雙臂，然而他不依賴于他人，艱難反而讓他的意志堅定，獨立自強，成為中國達人秀第一名。因此，獨立使人走向成功。
孔子云“篤行信道，自強不息。”生命因獨立而美好，獨立使生命豐富多彩，做一個獨立自強的人，成功會在不遠方向你招手。
獨立作文 篇2
每個人的生長過程都是多姿多彩的，我的生長故事則是一個五顏六色的萬花筒，演繹著生長時的快樂，演繹著生長時天真幼稚的夢。呈現出我悟出道理的那一幕。
就在去年暑假的一天晚上，一陣清脆的電話聲把我的注意力從好看的電視節目轉移到了電話上，我快步跑過去，拿起電話，一聽，原來是姑姑打來的，她告訴我說，鴻舟商廈要舉行兒童繪畫比賽，問我要不要參加。我歪著頭剛想問媽媽，卻聽她冷漠的拋了一句“自己決定吧。”正在我懷疑不解時，電話那頭傳來了姑姑急促的催促聲，“參不參加啊”。我趕忙應付了一句“報名吧”。我放下電話，心情無比沮喪，有些傷心，媽媽對我怎么不聞不問呢？于是，我大著膽子去了媽媽的'房間，我打開房門探個頭進去，問媽媽：“媽媽，我答應明天要去比賽，您不陪我練習嗎？”可媽媽卻說：“練不練你可以自己決定，不要什么事都要問我，如果練呢，也許會有個好成績，如果不練呢，得不得獎也無所謂，主要是過程，你應該知道自己怎么辦�！蔽覜]想到媽媽會對我這樣的冷漠無情。原來那個連我咳嗽一聲都會擔心的不得了的媽媽，變了嗎？難道隨著雪花飄落的告別，隨著11歲蠟燭的熄滅，媽媽的愛也隨著消失了嗎？我剛想再問些什么，只聽媽媽說：“明天我不陪你去了，你就一個人做公交車去吧，”聽了媽媽的話，我徹底失望了，我認為，媽媽不再愛我了。
第二天，我一個人坐著公交車來到了鴻舟商廈，看見其他的伙伴，都是家長陪著來的，我更加傷心難過，比賽要開始了，我打開彩筆盒準備彩筆，我驚奇的發現里面有一張紙條，我趕緊拿起來，上面寫著“欣欣，媽媽的好孩童，你一定是在怪媽媽沒有陪你去比賽吧，不要生氣，媽媽只是想讓你明白，做什么事情都要學會自強，不能只想著依靠別人，要學會自立面對事情，面對生活，你長大了，應該學著自立了，媽媽也相信你，一定會做的很好，你永遠是媽媽心中的驕傲，一定要加油��！你會理解媽媽的，對嗎？”看完了這張紙條，我終于明白了，媽媽是愛我的，是在乎我的，我更加信心百倍，媽媽我愛你！
雖然這件事已經過去很長時間了，但媽媽的紙條上的那些話印在了我的腦海，告訴我要學會自強、自立地面對生活。
獨立作文 篇3
老鷹會把自己的雛鷹在空中拋下，讓它學會飛翔，自己覓食，獨立生活，日后才能體會搏擊長空的快感。不只是動物，人也不例外。幼年蹣跚學步的我們，如果不是母親的循循善誘，我們怎么會跌倒后一次又一次爬起，培養了頑強的性格，樹立獨立面對困難的意識。
所以，學會獨立是我們在生活中必須具備的一項技能。獨立，是指依賴自己的能力通過各種方法和途徑，來獲取某些事物或達成某些目的`，是我們應該每個人都具備的。
目前大多數是獨生子女的我們，最依賴父母。吃、穿、用都需要父母準備，我們只是習慣于衣來伸手，飯來張口的日子。殘酷的事實擺在我們面前，父母并不能陪伴我們一生，面對離我們而去的父母，為我們營造的安逸環境也隨之消失，我們應該怎么辦呢？近年社會上被人們稱為“啃老族”又將去“啃”誰呢？在我看來，只能“啃”自己。我們要使自己在長期的生活中學會獨立，在面對艱難困苦的環境，我們可以憑借自己的力量闖出挫折，沖出坎坷，撥開被烏云的陰霾所掩蓋的勝利的光芒。
獨立意識的培養不僅在于我們主觀的努力，更在于客觀的推動。母親若不肯將自己的孩子從她溫暖的臂彎中放出，懷中懵懂的孩子又有什么辦法呢？所以客觀的力量也起著重要的作用，我們不應該盲目做出判斷。
花與果是相互關聯的。果一定是經過風雨的千錘百煉所形成的，但花最終卻不一定結成果，就是因為它離不開枝干的蔭蔽，終日蜷縮在陰暗處，當風雨的一絲冰涼沾染著它，它就會萎蔫不振。
是想成為甜美可口的果，還是黑暗中的花，每個人心中都有自己的選擇。倘若選擇了果，我們就當直面生活，不管酸甜苦辣我們都需自己品嘗，不要等待別人把東西送到手邊，你都覺得把它拿起是浪費力氣。學會獨立，總能讓我們體會到一些常人所感受不到的事情，例如，努力競爭的不易，收獲成功的怡然，畢竟，這是自己的勞動成果，增添了不一樣的價值。
獨立作文 篇4
我是一個獨立的女孩。我有一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下面有一張愛說愛笑的小嘴巴。
有一次，老師讓我們完成的英語作業是本子上的.三個單詞�？晌一氐郊也虐l現我忘記帶英語本了。我有點兒著急，這時媽媽回來了，我把這件事給媽媽說了，媽媽說：“沒關系，再買一本就行了�！笨晌也幌肱軄砼苋サ模驼f：“哎，還是算了吧，還不如明天早上過去再補吧！”媽媽說：“今日事今日畢嘛，還是去超市買一本吧！”我只好答應了。
在去超市的路上，媽媽說：“我把錢給你，我在門口等你，你買了出來就行了。”我先是愣了一下，然后才慢吞吞的說：“那......好吧！”
到了超市，媽媽給我了五元錢，說：“注意安全哦！”“好的”，說完我就跑進了超市。我來到文具部，找到了作業本，來到了付錢的地方，“阿姨這個本子多少錢？”“一塊二”。我想啊，這么便宜，學校門口都一塊五呢！我付了錢，阿姨給我找了三塊八。我數了數一分不少，我對阿姨說了聲謝謝，就興奮的沖出了超市。
從超市出來，我對媽媽說：“我感到特別的高興，因為這是我第一次一個人進超市買東西！”
我做的獨立的事還不止這一件呢，還有：自己洗澡、到門衛那去取包裹、下樓取奶、自己一個人做作業、彈鋼琴、一個人睡覺等。
這就是我，一個機靈又獨立的女孩。
獨立作文 篇5
現在的孩子們在家都是大王，家長們普遍反映孩子比較挑食，家家各顯神通，想盡辦法來哄孩子們開心，只為孩子們愿意張口吃飯。想想這是一件多么不可思議的事情，但是卻也是無法改變的事實。造成這些不良風習的源頭在哪里?
現在的家長一味的嬌慣孩子，只要是孩子的`需求，家長都盡全力的滿足，這樣就讓孩子養成了不良的習慣。比如，孩子放學到家后就盡情的吃零食，喝牛奶，這樣到了吃飯的時候肚子自然就不餓，哪還愿意吃飯。長此以往，孩子的不良習慣一旦養成就不是那么容易改變的。所以啊，要想讓孩子們好好的吃飯，飯前一定不要給孩子吃零食。
再者說，現在的家長的經濟條件都還可以，經常帶孩子出去吃一些快餐。其實這樣對孩子是沒有什么好處的。比起外面，家中的事物更干凈衛生，而且更有營養。對孩子的生長需要更有幫助。
不過，對于個別愛挑食的孩子來說，也不是完全沒有辦法的。我們可以嘗試變換多種方式來制作不一樣的食物，這樣孩子就會比較新奇，也更愿意嘗試。
好習慣不是一朝一夕就能夠養成的，自然壞習慣也是逐漸積累的。作為老師，我們負責給孩子教育，作為家長應該將老師教育的內容好好實施。不要太溺愛你的孩子，孩子們的成長需要關愛，但是一味的溺愛只會讓孩子越來越不聽話。我們要學會放手，孩子自己的事情讓他們自己想辦法解決。
我們給孩子們準備好之后就讓他們自己嘗試，他們需要成長，需要學習技能，需要學會生活。放手吧，讓他們自己來，他們可以的!
獨立作文 篇6
曾經有位著名特級老師這樣說：“對這節課，我準備了一輩子，我是用終生的時間來備課的。”備課，是個不斷搜集資料，深入鉆研的過程，也是一個漫長的積蓄過程。
積蓄能量，是為了有一天能振翅高飛。
每拿到一節新課，我都不急于動筆，而是先細讀文本，用心思考，以空杯的心態看待教材。然后借助網絡、雜志、書籍、大量的查閱資料，無限量地吸取相關資料的養份，把別人好的東西拿來，并適時融入自己的想法。與自己想法不謀和的，認真揣摩，看立意在哪里，區別在何處。
齊白石老人說“學我者生，似我者死�！泵麕熋业拿n，非我們凡人所能模擬的，多次模擬失敗的教訓告訴我，真正備課的時候，在借鑒了自身認可的.觀點后，就要學會拋去拐杖，依靠自己的思考解讀，上出屬于自己的課。我們是要學會廣納百川，收集與吸取，更要學會獨立行走。這是一種能力，一種勇氣，也是一種膽量。
在教學設計中，我特別注重開課的設計，如果一節課的開頭搞好了，那么后面的環節就順理成章了，在引課的過程中，為新課已經埋藏伏筆，直到驀然回首，才知新課“已過萬重山”，我們要力求 “踏雪無痕”的教學效果。
如果看得不遠，考慮不周全，僅僅圍繞一個知識點講，是上不出來高度的。
被評為全國教書育人楷模的于漪老師說得好：“經過三篇、五篇、八篇、十篇、幾十篇、上百篇教材的獨立鉆研，我開始嘗到了‘庖丁解�！淖涛叮玫揭黄恼�，能看出來龍去脈、關鍵處、重點、作者的意圖等。我總覺得別人分析教材寫的資料，是別人潛心鉆研所得，可以參考，開闊思路，但對于自己來說，總隔了一層，只有經過自己獨立鉆研所獲得的體會才是真切的。拿自己的真切體會來指導學生學習，才可以得心應手、左右逢源。”
在自主備課方面，創造了中學數學教學神話的孫維剛老師更是為我們作出了表率。他站在系統的高度上反復鉆研琢磨教材，根據各部分知識之間的內在聯系梳理中學數學知識體系，提煉出解數學題的規律。孫維剛老師的做法我們未必都能學得來，但有一點毋庸置疑：只有精心自主備課、準確靈活駕馭教材，才能上出高水平的課。否則，僅靠教參或上網查來的現成東西“如法炮制”，就會出現東拼西湊的“大雜燴”，或是淪為名師、專家的傳聲筒，照著名師、專家的路子上課卻上不出名師、專家上課的效果。慢慢地，我們就會迷失自我，今天學了這個，明天學了那個，別人的東西沒學到精髓，自己的優勢也沒能堅持住。
“百度時代”提供了這么方便的現代信息高速公路，那么，我們怎樣更好地用好網絡進行自主備課呢？于漪老師提出的“一課三備法”可資借鑒：“一備：不使用任何參考資料，憑自己對教材的理解，寫好一案；二備：通讀大量的教輔資料后，在一案的基礎上形成上課教案；三備：課后根據課堂實際調整教學策略、教學方法，形成三案。”
于老師提出的“一備”就是自主備課，強調的是對教材的自主理解和獨立鉆研�！岸䝼洹本涂梢越柚W絡資源進行。一些大的教學網站，如人教社網站等都有很多教學資源，可以幫助教師在較短時間內搜索到有用的素材。借助這些資源和素材，我們可以帶著自己的思考，用揚棄的態度看待搜索到的資料，通過研究，優化重組這些資料，使之更好地發揮作用�！叭齻洹睆娬{的是經教學實踐檢驗后的再次自主備課，這是對“二備”形成的教學預案的再次理性思考。這種思考有助于教學技能的有效提升，更有利于教師的專業成長。
總之，在“百度時代”，讓我們在自主備課的前提下用好網上資料，開展有效的集體備課，在吸收別人精華的同時亮出自己的特色。
獨立作文 篇7
人生就像一艘航行在碧藍大海上的輪船，不斷前進著，任憑波濤的拍打，不管路途有多么的險惡，只要有堅強的信念和強烈的求生意識，就能到達成功的彼岸。
而我們自己則是這艘船的掌舵者。
船的�？颗c前進全在自己的意念，擁有向前的心和不畏險阻的精神，成功將會一步步走近我們。這一路的困難將是成長道路上歷練我們的試金石，中間過程的'喜怒哀樂，唯有親身經歷才能體會得到。
所以我們需要獨立。
從呱呱墜地到現在風華正茂的少年，已有十五載，這十五年來，我們經歷過成功，也經歷過失敗，得到過別人的贊揚，也聽到過別人的嘲諷。一路走來，我們也成長了許多，但是一直困擾我們的是父母對我們能力的不肯定。
大多數父母都認為自己的孩子在未成年之際，生活自理能力都很差，所以在許多生活瑣事方面都不會讓我們自己去做主。似乎我們也習慣了這種安排，從出生以來，上幼兒園一直到現在初中，這些學校都是由自己的父母親決定，這些我們都能理解。但是他們卻限制了我們的選擇權，穿什么樣的衣服，理什么樣的發型，交什么樣的朋友，怎樣的言行舉止，都得由著他們的意志去做，每次想反駁他們，父母的一句話就會讓我們張不開口，父母總會在我們抱怨他們的時候說：“我們做這一切都是為了你好�！痹傧敕瘩g也失去了可以反駁的理由，他們的出發點是好的發，但是卻鉗制了我們的天性，會讓我們覺得喘不過氣來。久而久之養成習慣，會變得依靠自己的父母，失去獨立意識，失去主見，以致于一團糟，經不起風霜的洗禮。學習能力和工作能力，也會比別人低，與其給我們太多的關愛和呵護，不如讓我們早一點獨立。
寒暑假可以借假期的時光打幾份零工，鍛煉生存意識和交往能力，提高自身素質和生活水平。父母不要總以年齡小、能力小的觀念看待我們，能力都是慢慢培養來的，就像老鷹教小鷹飛翔的故事，老鷹抓住小鷹飛向高空，等到飛至一定高度就把小鷹松開，小鷹經過幾次這樣的訓練，慢慢地學會了飛翔，在蒼穹之中譜寫自己的篇章，而鎖在狹小鳥籠里的金絲雀，任憑它怎么飛也不會超過小鷹。我們只有親身體驗，成功的機率才會更大，給我們一雙翅膀吧，讓我們自由翱翔在天空之上，我們的未來不是夢。
獨立作文 篇8
從根本上說，只有我們獨立自主的思索，才真正具有真理和生命。因為，惟有它們才是我們反復領悟的東西。他人的思想就像夾別人食桌上的殘羹，就像陌生客人脫下的舊衣衫。
——叔本華
不同言論逐漸彌漫了當今社會，有各持己見的互不相擾，也有劍走偏鋒的針鋒相對。如何在取舍之間尋見正確的答案，著實要下一番功夫。你說，未必真，我說，未必對，他說，未必實。
關乎現下社會弊端的討論隨處可聞，新聞媒體網絡等介質的發展推動了全民言論時代的到來。人們只要端坐小小機器前，手指輕敲鍵盤，就能發表自身的觀點。這在很大程度上滿足了人們的表達欲，也尊重了所有人言論的自由�！熬W民”成了中國的第三方駐扎人群，這是時代的決定，無可厚非。但恰恰是這第三方的加入使得原本浮華的社會更加焦躁不安，人人都能說，也使得遲早會應了那句老話“林子大了什么鳥都有”。空間上的距離，認知上的距離，造成了言論上的距離，真實與虛假的距離。能佐證此觀點的例子不勝枚舉，也就不再舉。
若是將與自身無多大關系的第三方撇置一旁，就還剩下一方朋友圈。換言之，就是第二方人群，通常所說的“你”。對于這些“你”所說的言語，我們通常報以更大的信任，至少說這話的人存在于面前切實可見，比起遠方的第三方空間看似要實在得多。因為作為生活的初學者，我們的一切認知來源于生活，身旁的朋友自然成了我們認知世界最為重要的渠道。透過他人的雙眼拓展自我，是不可置疑的生存法則，沒有任何人可以生活在自我的世界。我們又該懷著怎樣的心態對待這些“你說”呢?大多數人有自我的一套判斷標準，朋友或是親人在眼中或是心里被分成了三六九等，取九舍三。面對不同人的不同思維方式，我們無權干涉，更無法妄加評論。
反復玩味“他說”、“你說”，總有餐桌上被他人夾過舍之之物之感。這些取之于他人之物必將立足于他人。如此思考，慢慢產生了時間靜止，唯有我在的覺知。這種“覺知”讓我與現實拉開一段不小的距離，以至于使我有時間去想想語言本初的意義。
如若要談社會對“話語權”的隱形爭奪，則避不開對其本質的解讀。語言文字自發明之始，就是人們傳遞信息、交流想法的媒介。通過語言，內心的想法得以表達，相對的，理解體會他人的心境也成為可能。語言的重要性從我們面對陌生世界的第一刻就開始體現，廣義言之，哭是所有人的第一語言，也是生命最初的見證者。如若說是狹義的語言，從開始呢喃的“爸爸媽媽”，到最后的一句“再見保重”，語言無不是貫穿我們整個生命的東西。
既然語言有如此重要性，且按照耳聽八方而博見廣聞的`觀點，我們確是該取萬家之言，方能知明而行無過矣。然而對于當今言論的方式，我卻要打上一個問號，駁了大眾的想法。
我并不反對“兼容并包”的理論，那又為何自稱為悖論呢?一是當今社會并未達到我們的理想的境地，二是不同的價值取向已經偏離了是非觀判斷的本身。這恰好在某種程度上解釋了“我說”在他人那會成為“你說”和“他說”的潛藏矛盾。除自身以外的空間有著鋪天漫地的言辭，到處充滿的是別人的想法。這些想法指引著你認識事物，而它絕非你內心本真的想法。此類情況一多，就成了魯迅先生在《文化偏至論》中所說的“社會憔悴”。
其實，我們生活的環境還存在第一方人群，就是常常被我們忽略的自身。面對任何事任何人我們都會有自己想要表達的第一觀點，稱為“我說”。只不過這些最樸真的藏識，往往因為外界的主流意識形態而被掩埋。因為我們并非專家學者，有發言權卻沒有多少分量，既然言多必有失，那還不如沉默來得保險。于是隨意附和幾句，成了一個個“規訓個體”。
前北大校長蔡元培曾在《對于新教育之意見》一文中提到，教育的目的是使受教育者養成“自由人格”。從自由人格認識到自我的獨特性，從而實現自我個性的超越。從中我們可以理解到為何我們身處社會卻可以不被其他言論所左右，具有自由人格的個體應該既存在于社會群體當中，同時也應該區別于社會共性。從“你說”、“他說”中擺脫出來，形成具有獨立的人格和自由的意志的“我說”。人只有完成兩層障礙的突破，才能超越自身，達到自由之境。
既然“我說”能培養“自由人格”，由此發展為“自由思想”和“自由意志”。那何必要將“我說”湮沒在“他說”、“你說”之后?自由是人的靈魂，也唯有自由之人方能成為世界的認知者、價值的判斷者和生命的締造者。
你說他說誰說
他說你說我說
我說他說誰說
誰說你說我說
管他誰說的
聽我們的
關于你說我說他說的討論到此作結，以上言論，都是我說。
獨立作文 篇9
獨立，這個看似簡單的詞，在城市里卻少之又少。城市里的許多孩子都是按著溺愛長大的。孩子想要干什么家長都會去滿足他們，但是這只會讓他們長大后依然靠家長。不會獨立，哪怕是把掉在地上的`書放在書架上也要家長來替他們干。
俗話說“窮人家的孩子早當家。生活在農村的表弟才七歲就會掃地做飯了，而我十二才會掃地，唉，都是我從小都不獨立。
還有一次，我去同學家的時候，同學把書都擺在地上，津津有味地看著。他的媽媽讓他把書都放在書架上，他好像沒聽見似的，左耳進右耳出，嘴里還說著，你來幫我拾吧我不會拾。我聽了這話嘴巴都能塞下一個雞蛋了，平時他學習都是年級第一，我本想他在家一定也是個懂事孝順的孩子，但真相卻讓我大吃一驚：原來他連獨立都不會�。。�
隨后，他叫我跟他去看電視。電視里播放的是一個非常好看的綜藝節目，我們倆看的津津有味，我有些口渴，說：“我去倒杯水吧。”誰知他又說了一句：“媽媽，給我同學倒一杯水！”他的媽媽無奈走到廚房給我倒了一杯水，我接過水，卻沒有往嘴邊送。我坐在沙發上發呆，心里想不通為什么這個同學連獨立都不會呢？這個同學一向學習很好，品德也不錯。為什么他不會自己去倒水，非得讓自己的父母幫他做事呢？答案只有一個，他的家長從小太溺愛他了，導致他長大后連自己獨立做事的本事都沒有。我不禁回想起小時候姥姥是怎么慣我的。
我們必須學會獨立！只有這樣我們才不會長大后一事無成！
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