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職業(yè)教育中心校聽課制度（精選9篇）
在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會(huì)使用到制度，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的職業(yè)教育中心校聽課制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)教育中心校聽課制度 1
聽課評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過聽課評課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確了解我校教師的'教學(xué)情況，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀的評估，同時(shí)也促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學(xué)年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導(dǎo)處主任每學(xué)年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學(xué)年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課筆記。記清聽課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價(jià)。
3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時(shí)將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的。
5、校內(nèi)公開課，做到有計(jì)劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
職業(yè)教育中心校聽課制度 2
學(xué)校必須以教學(xué)為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作落在實(shí)處，加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進(jìn)行監(jiān)督和檢查，同時(shí)促進(jìn)教師之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，塑造21世紀(jì)教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學(xué)校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時(shí)刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學(xué)的副校長，教導(dǎo)處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應(yīng)規(guī)定減半。每位教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的'教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的效果，監(jiān)督教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學(xué)科，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，一學(xué)期班主任必須聽本班其他學(xué)科4節(jié)以上。
4. 認(rèn)真聽課。聽課的老師也要按時(shí)到達(dá)課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進(jìn)出，不接聽電話，應(yīng)認(rèn)真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學(xué)科、講課人、課題、實(shí)施過程和評價(jià)等
5. 及時(shí)評課。聽課者聽課后應(yīng)及時(shí)與教者交換意見，本著互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的原則。聽者指出課的成功與不足及改進(jìn)建議，授課人應(yīng)虛心聽取意見，加強(qiáng)反思。
6. 評課視角。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關(guān)注教師教學(xué)行為：包括組織能力、注意中心、教學(xué)機(jī)智、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)境界。
7. 期末評價(jià)。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應(yīng)評價(jià)，未完成聽課任務(wù)的，視作未完成教學(xué)任務(wù)。
職業(yè)教育中心校聽課制度 3
教師之間相互聽課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽課活動(dòng)有效地開展，特作如下規(guī)定：
一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實(shí)際情況安排部分教師參與聽課.
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準(zhǔn)備，明確聽課目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報(bào)告冊）及書寫工具。
四、遵守聽課紀(jì)律，尊重教師勞動(dòng)。
（1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
�。�2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動(dòng)電話。
�。�4）聽課者認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認(rèn)真整理聽課資料，積極參加評課活動(dòng)，客觀分析評價(jià)課堂教學(xué)情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的'改進(jìn)意見。
�。�6）做到聽課制度化，評課會(huì)議要及時(shí)召開。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。
職業(yè)教育中心校聽課制度 4
一、目的意義
推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo);另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1.關(guān)于上課
(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會(huì)，周課時(shí)兩節(jié)。
(2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學(xué)，周課時(shí)八節(jié)。
(3)開課要求：45周歲以下的校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。
(4)教研活動(dòng)：校級領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)上。
2.關(guān)于聽課
(1)聽課節(jié)數(shù)：
校長：每學(xué)期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
分管教學(xué)副校長：每學(xué)期聽課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。
年級組長、教研組長：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學(xué)科為主。
(2)聽課形式：
A獨(dú)立聽課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長可隨時(shí)到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽課可以協(xié)商進(jìn)行。
B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學(xué)習(xí)聽課。
(3)聽課要求：
A聽課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。
C聽課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
D要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。
3.關(guān)于評課
評課要求：
(1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。
(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。
(3)評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的`選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評課與研究。
(4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教導(dǎo)處成員、教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。
三、強(qiáng)化考核
為認(rèn)真落實(shí)校級領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評課工作，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結(jié)果納入績效考核。
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聽課、評課是實(shí)施校本研究的重要手段，是提高教學(xué)水平的有效途徑，為提高我校教師課堂授課，特制定本制度：
一、全體教師必須按要求參加教導(dǎo)處、教研組組織的'聽評課活動(dòng)。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課，平時(shí)無課教師必須參加聽評課活動(dòng)。
二、專任教師每學(xué)期聽評課不得少于10節(jié)，新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時(shí)要在教導(dǎo)處領(lǐng)取《聽評課記錄單》，并認(rèn)真作好記錄。加強(qiáng)教師聽課的目的性與有效性，堅(jiān)決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。
四、聽課時(shí)要尊重講課老師的勞動(dòng)，不遲到、不早退，關(guān)掉手機(jī)（或設(shè)為振動(dòng)），不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動(dòng)嚴(yán)格考勤。教研組長如實(shí)記錄聽評課人員，考勤并及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，納入年度考核。
六、教師聽課要認(rèn)真做好記錄，寫出聽課意見，本著學(xué)習(xí)交流、取長補(bǔ)短的心態(tài)進(jìn)行聽課評課。
七、評課要及時(shí)。聽課教師要按時(shí)參加評課，要實(shí)事求是，有話必須說，有言必盡，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。把評課的落角點(diǎn)放在“研究課”上，以利于提高所有老師的教學(xué)水平。
八、聽評課程序。平時(shí)聽課采取“聽課－說課－評課”模式進(jìn)行，公開課、觀摩課采取“說課－聽課－評課”模式進(jìn)行。
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一、指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%，教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
2、聽課教師要提前到教室，認(rèn)真聽教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實(shí)事求是。
3、聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價(jià)表，聽課過程要有記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價(jià)或教學(xué)建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價(jià)表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長，教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周，由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì)，其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案，并根據(jù)教師的'聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié)，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務(wù)者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績的一項(xiàng)內(nèi)容。
3、學(xué)�？筛鶕�(jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
職業(yè)教育中心校聽課制度 7
1、每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽;聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評課，提高聽課的實(shí)效。
2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的.事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。
6、聽課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
7、做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準(zhǔn)。聽課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽課后及時(shí)進(jìn)行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時(shí)交換意見，以達(dá)到互相提高的目的。
9、切實(shí)提高評課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評課，研討式評課，評課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
10、聽課過程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
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一、建立多層次的聽課制度，對全面了解教學(xué)情況，及時(shí)解決存在問題，穩(wěn)定教學(xué)秩序，開展教學(xué)研究，切磋教學(xué)技藝，提高教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，都具有重要意義。為進(jìn)一步健全和完善聽課制度，根據(jù)高職教學(xué)管理要點(diǎn)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合《職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的`若干措施》（溫職院教〔20xx〕17號）的有關(guān)精神，特制訂本制度。
二、學(xué)院實(shí)行隨機(jī)聽課制度，院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、人事處正副處長、系部正副主任、教研室主任等都應(yīng)深入課堂（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課）聽課，各系部及教研室應(yīng)經(jīng)常組織教師間相互聽課。
三、院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于4節(jié)，教務(wù)處、人事處正副處長以及系部正副主任、教研室主任每學(xué)期聽課不少于6節(jié)，教師除參加教學(xué)觀摩課或研究課外每學(xué)期聽課不少于4節(jié)，聽課后進(jìn)行評課和意見反饋。超額聽課計(jì)教學(xué)工作量。
四、“傳幫帶”新教師每周聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)教師指導(dǎo)課每學(xué)期不少于5次。
五、各系部及教研室應(yīng)積極組織觀摩課、研究課以及說課、評課等教研活動(dòng)。教師應(yīng)積極承擔(dān)觀摩課或研究課教學(xué)任務(wù)，并且每學(xué)期至少參加一次教學(xué)觀摩課、研究課、說課評課等教研活動(dòng)，不斷探索教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。
六、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見《職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法(試行)》(溫職院教〔20xx〕15號)。
七、本制度從20xx/20xx學(xué)年第二學(xué)期起執(zhí)行。原溫職院〔20xx〕33號文件中關(guān)于聽課制度的相關(guān)規(guī)定同時(shí)廢止。
職業(yè)教育中心校聽課制度 9
一、聽課對象與頻率
年級組長、教研組長及教導(dǎo)處主任每學(xué)年聽課次數(shù)應(yīng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如不少于20節(jié)。校長則應(yīng)有更高的聽課要求，例如每學(xué)年聽課不少于25節(jié)。
其他教師，如任課教師，每學(xué)期聽課次數(shù)也應(yīng)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如不少于10節(jié)。見習(xí)期教師由于需要更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，其聽課次數(shù)要求會(huì)更高，如不少于30節(jié)。
二、聽課形式
聽課可以采取多種形式，如隨堂聽課、集體聽課等。隨堂聽課允許教師隨時(shí)進(jìn)入課堂，獲取第一手的教學(xué)資料；集體聽課則可能包括公開課、示范課、觀摩課或匯報(bào)課、試講課等，這些活動(dòng)通常由教學(xué)部組織。
三、聽課要求
聽課態(tài)度要認(rèn)真，教師在聽課時(shí)應(yīng)做好聽課筆記，記錄聽課時(shí)間、班級、學(xué)科、授課人、課題以及教學(xué)過程。課后，教師還需要對課程進(jìn)行分析，并給出課堂評價(jià)。
聽完課后，教師應(yīng)寫出評議意見，并在評議時(shí)將意見提出，供講課老師參考，以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
聽課不應(yīng)影響正常的教學(xué)秩序，如教師需在上課鈴響前進(jìn)入教室，聽課期間不得中途退出，手機(jī)應(yīng)關(guān)閉或轉(zhuǎn)為振動(dòng)，不得講話或討論。
四、聽課記錄與反饋
聽課記錄應(yīng)詳細(xì)，包括教學(xué)過程及內(nèi)容要點(diǎn)，填寫《課堂教學(xué)評價(jià)表》和主觀感受及評析。課后，這些記錄應(yīng)交教務(wù)處存檔。
聽課后的評議和反饋應(yīng)及時(shí)，教師應(yīng)與授課教師進(jìn)行交流研討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
五、特殊情況的聽課
對于授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，職業(yè)教育中心校可能會(huì)實(shí)行跟蹤聽課，幫助這些教師改進(jìn)教學(xué)方法，限期提高教學(xué)水平。對于不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的教師，學(xué)�？赡軙�(huì)采取必要的組織處理。
六、聽課制度的監(jiān)督與執(zhí)行
教務(wù)處、督導(dǎo)處、紀(jì)檢督查處等會(huì)對聽課制度進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，確保每位教師都按照制度要求進(jìn)行聽課活動(dòng)。同時(shí)，聽課情況也會(huì)作為教師崗位責(zé)任制兌現(xiàn)計(jì)分的一部分，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
總的來說，職業(yè)教育中心校的聽課制度是一個(gè)系統(tǒng)且全面的'機(jī)制，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，并確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體的聽課制度可能會(huì)因?qū)W校而異，但大體上都會(huì)遵循上述的基本要點(diǎn)和原則。
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