《戰國策》閱讀答案經典【15篇】
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《戰國策》閱讀答案1
閱讀下面文言文，完成8—9題
范雎說秦王
范雎至，秦王庭迎范雎，敬執賓主之禮，范雎辭讓。
是日見范雎，見者無不變色易容者。秦王屏左右，宮中虛無人，秦王跪而進曰：“先生何以幸教寡人？”范雎曰：“唯唯。”有間，秦王復請，范雎曰：“唯唯。”若是者三。秦王跽曰：“先生不幸教寡人乎？”
范雎謝曰：“非敢然也。臣聞始時呂尚之遇文王也，身為漁父而釣于渭陽之濱耳，若是者，交疏也。已一說而立為太師，載與俱歸者，其言深也。故文王果收功于呂尚，卒擅天下而身立為帝王。即使文王疏呂望而弗與深言，是周無天子之德，而文、武無與成其王也。今臣羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者，皆匡君臣之事，處人骨肉之間，愿以陳臣之陋忠，而未知王心也，所以王三問而不答者，是也。臣非有所畏而不敢言也。知今日言之于前，而明日伏誅于后，然臣弗敢畏也。大王信行臣之言，死不足以為臣患，亡不足以為臣憂，漆身而為厲，被發而為狂，不足以為臣恥。五帝之圣而死，三王之仁而死。五伯之賢而死，烏獲之力而死，奔、育之勇焉而死。死者，人之所必不免也。處必然之勢，可以少有補于秦，此臣之所大愿也，臣何患乎？伍子胥橐載而出昭關，夜行而晝伏，至于蓤水，無以餌其口，膝行蒲服，乞食于吳市，卒興吳國，闔廬為霸。使臣得進謀如伍子胥，加之以幽囚，終身不復見，是臣說之行也，臣何憂乎？箕子、接輿，漆身而為厲，被發而為狂，無益于殷、楚。使臣得同行于箕子、接輿，漆身可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎？臣之所恐者，獨恐臣死之后，天下見臣盡忠而身蹶也，因以杜口裹足，莫肯即秦耳。足下上畏太后之嚴，下惑奸臣之態，居深宮之中，不離保傅之手，終身闇惑，無與照奸；大者宗廟滅覆，小者身以孤危，此臣之所恐耳。若夫窮辱之事，死亡之患，臣弗敢畏也。臣死而秦治，賢于生也。”
秦王跽曰：“先生是何言也！夫秦國僻遠，寡人愚不肖，先生乃幸至此，此天以寡人慁先生，而存先王之廟也。寡人得受命于先生，此天所以幸先王，而不棄其孤也。先生奈何而言若此。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也。”
范雎再拜，秦王亦再拜。
《戰國策·秦策》
8、對下列句子中加點訶的解釋，不正確的一項是( )
A．皆匡君臣之事 匡：輔助
B．漆身而為厲 厲：癩瘡
C．伍子胥橐載而出昭關 橐：口袋
D．終身暗惑，無與照奸 照：察知
9、下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一項是( )
A．先生何以幸教寡人 但以劉日薄西山
B．臣聞始時呂尚之遇文王也 鵬之徙于南冥也
C．臣死而秦治，賢于生也 授之書而習其句讀者
D．處必然之勢，可以少有補于秦 臣誠恐寬欺于秦而負趙
10、把第1卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)使臣得同行于箕子、接輿，可以補所賢之主，是臣之大榮也，臣又何恥乎?(4分)
(2)天下見臣盡忠而身蹶也，是以杜口裹足，莫肯即秦耳!(4分)
11、第l卷文言文中，范雎初見秦王，為什么閉口不言?請簡要概括。(4分)
12、用斜線(／)給下面的短文劃線部分斷句。(限劃l0處)(5分)
富與貴，是人之所欲也，不以其道得之不處也貧與賤是人之所惡也不以其道得之不去也君子去仁惡乎成名君子無終食之間違仁造次必于是顛沛必于是。
——《論語·里仁》
答案：
8 、【答案】A【解析】匡：匡正
9、【答案】B【解析】 [A介詞：用/連詞：因為 B助詞，主謂之間取消句子獨立性 C連詞，表假設“如果”/連詞“表順承” D介詞，“對”/介詞，與“見”連用，表被動。]
10、（1）譯文：假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？
（2）譯文：天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。
（（1）句中“使”“補”“賢”各1分，大意1分（2）“蹶”“杜”“即”各1分，大意1分）
11、 參考答案：①不了解秦王的決心②擔心秦王不信任自己③秦王上怕太后④下被奸臣迷惑（答出一點得1分，四點全答出得4分）
12、 富與貴，是人之所欲也，不 以 其 道 得 之/ 不 處 也 /貧 與 賤 /是人之 所 惡 也/ 不 以 其 道得 之/ 不 去 也/ 君 子 去 仁/ 惡 乎 成 名/ 君子無 終 食 之 間 違 仁/ 造 次 必 于 是/ 顛 沛必 于是。——《論語·里仁》
譯文：
范雎來到秦國，秦昭王在階前迎接他，很恭敬地行賓主之禮。范雎謙讓不肯接受。接見范雎當天，凡是看見范雎的人，無不敬畏肅穆。秦昭王斥退左右，宮中空無一人。秦昭王跪著請求說：「先生愿意教導寡人什麼呢？」范雎說：「喔，喔。」隔一會兒，秦昭王再度請求。范雎仍說：「喔，喔。」這樣的前后三次。秦昭王長跪說：「先生不愿意教導寡人嗎？」
范雎謝罪說：「不敢如此。臣聽說當初呂尚遇見周文王時，不過是個漁父，在渭水北岸釣魚。像這樣，雙方交情是很疏淡的，可是一次交談，周文王便立他為太師，載他一同回去，這是他們交談很深入啊。所以周文王果然得到呂尚的輔佐之功，據有天下，身為帝王。假如當時周文王忽略了呂望而不肯跟他深談，那么周便沒有天子的德行，而周文王武王也就無從成就王業了。現在臣只是客卿，和大王交情疏淡，而所要陳述的，都是匡正君臣的事，又處在大王的骨肉之間。臣雖然愿意陳述一片愚忠，但還不知道大王的'心意。大王問了三次，臣之所以沒回答，就是這個緣故啊！
「臣并非有所畏懼而不敢說。即使明知今天說了，明天就有殺身之禍，臣也并不害怕。只要大王相信并且實行臣所說的話，即使死亡，臣也不以為痛苦；即使逃亡，臣也不以為憂愁；用漆涂身，成為癩子，披頭散發，成為瘋子，臣也不以為恥辱。五帝那樣的圣人也會死，三王那樣的仁人也會死，五霸那樣的賢人也會死，烏獲那樣的力士也會死，孟賁夏育那樣的勇士也會死。死，是任何人都不能避免的。在必然會死的形勢下，能夠對秦國稍有補益，這是臣最大的心愿，臣有什么可害怕的呢？伍子胥藏在袋子里逃出昭關，晚上趕路，白天藏匿，到了蔆水，沒有食物充飢，跪爬著在吳國市上行乞，終于復興吳國，使闔廬成為霸主。如果臣能像伍子胥那樣進獻計謀，即使遭到幽禁，終身不再相見，臣的主張已經實行，臣還有什么憂愁呢？箕子接輿，涂漆在身上成為癩子，披頭散發裝做瘋子，對殷楚并沒有幫助。假如臣和箕子接輿一樣，但可以有助于所敬佩的賢主，這是臣最大的榮幸，臣有什么可羞恥的呢？
「臣所擔心的，只是怕臣死之后，天下人見我因盡忠而死，所以閉口不言，停步不前，沒有人肯到秦國來而已。大王上怕太后的威嚴，下被奸臣丑態所迷惑，住在深宮里，不離保母師傅的左右，終身迷惑不明，無人幫助您辨別奸邪。這樣下去，大則國家滅亡，小則自身孤立危險，這才是臣所害怕的。至于窮困恥辱的事，死亡放逐的禍患，臣并不害怕。臣死而能使秦治理得好，勝過活著啊。」
秦昭王長跪著說：「先生，這是什么話呢！秦國地處偏遠，寡人又愚昧無能，有幸承先生到來，這是上天讓寡人得以麻煩先生，保存先王的宗廟啊。寡人能受先生的教誨，這是上天福佑先生，不拋棄先王的遺孤啊。先生怎么說出這樣的話呢！今后不論大事小事，上到太后，下到大臣，希望先生能毫無保留地指教，不要懷疑寡人。
范雎再拜，秦昭王也跟著再拜。
《戰國策》閱讀答案2
閱讀下面文言文，完成問題。
齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，愿寄食門下。
居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：長鋏歸來乎！食無魚！左右以告。孟嘗君曰：食之，比門下之客。居有頃，復彈其鋏，歌曰：長鋏歸來乎！出無車！左右皆笑之，以告。孟嘗君曰：為之駕，比門下之車客。于是，乘其車，揭其劍，過其友曰：孟嘗君客我！后有頃，復彈其劍鋏，歌曰：長鋏歸來乎！無以為家！左右皆惡之，以為貪而不知足。孟嘗君問：馮公有親乎？對曰：有老母！孟嘗君使人給其食用，無使乏。于是，馮諼不復歌。
后孟嘗君出記，問門下諸客：誰習計會，能為文收責②于薛乎？馮諼署曰：能！于是，約車治裝載，券契而行。辭曰：責收畢，以何市而反？孟嘗君曰：視吾家所寡有者！
驅而之薛。使吏召諸民當償者，悉來合券。券遍合，起，矯命以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。
長驅到齊，晨而求見。孟嘗君怪其疾也，衣冠而見之，曰：責畢收乎？來何疾也！曰：收畢矣！以何市而反？馮諼曰：君云視吾家所寡有者。臣竊計，君官中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者以義耳！竊以為君市義。孟嘗君曰：市義奈何？曰：今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。臣竊矯君命，以責賜諸民，因燒其券，民稱萬歲，乃臣所以為君市義也。孟嘗君不說，曰：諾！先生休矣！
后期年，齊王謂孟嘗君曰：寡人不敢以先王之臣為臣！孟嘗君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：先生所為文市義者，乃今日見之。（節選自《戰國策.齊策四》）
【注釋】
①孟嘗君：姓田名文，齊國貴族，齊湣王時任齊國的國相。他以好養士而著名。與魏國的信陵君，楚國的春申君，趙國的平原君一起并稱為戰國四公子。②責：通債，債券。
1．對下列語句中加粗的詞語解釋有誤的一項是（）
A．使人屬孟嘗君屬：通囑，告訴
B．以何市而反 市：買
C．孟嘗君怪其疾也 怪：責怪
D．狗馬實外廄 實：充滿
2．將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。
（1）孟嘗君使人給其食用，無使乏。
譯文：_________________________________________
（2）今君有區區之薛，不拊愛子其民，因而賈利之。
譯文：_________________________________________
3．馮諼為何要替孟嘗君燒券市義？結合全文概括作答。
_______________________________________________
參考答案：
1．C
2．（1）孟嘗君派人供給馮諼母親吃用（的`東西），不使她感到缺失。
（2）現在你有了薛這個封地，卻不撫恤愛民，反而借款給他們收取利息。
3．（1）感謝孟嘗君的知遇之恩；（2）替孟嘗君樹立形象，獲得民心。
《戰國策》閱讀答案3
管燕得罪齊王，謂其左右曰：“子孰而與我赴諸侯乎？”左右嘿然莫對。管燕連然流涕曰：“悲夫，士何其易得而難用也！”田需對曰：“士三食不得饜①，而君鵝鶩有余食；下宮糅羅紈，曳綺縠②，而士不得以為緣③。且財者，君之所輕；死者，士之所重。君不肯以所輕與士，而責士以所重事君，非士易得而難用也！”
（選自《戰國策·齊策》）
注：①饜（yàn）：本義指吃飽。②綺縠（qǐ hú）：綾綢縐紗之類。絲織品的總稱。③緣：邊緣。
19.解釋下列加點詞。（3分）
（1）子孰而與我赴諸侯乎？ （2）連然流涕
（3）謂其左右曰
20. 下列句子中的“以”與“士不得以為緣”的“以”用法與意義相同的一項是（ ）（2分）
A．而責士以所重事君 B．固國不以山溪之險
C．將以攻宋 D．不以物喜，不以己悲
21.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
且財者，君之所輕；死者，士之所重。
22.閱讀全文，用自己的話回答為什么管燕的左右沒有人愿意與他“赴諸侯”？（2分）
19. （1）誰，哪一個（2）眼淚 （3）告訴（對……說）
20.而且（何況）財貨是您所看輕的，死是士人所看重的。
21.C
22.因為管燕未能善待別人，只注重自己的利益而忽略了他人的'利益。（不肯把他所看輕的財貨送給士人，卻要求士人以他們所看重的死為他效勞。）
《戰國策》閱讀答案4
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之。荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．秦王還柱而走（通“環”，繞）
B．愿舉國為內臣（全、整個）
C．及獻燕之督亢之地圖，函封（信件、信函）
D．荊軻奉樊於期頭函（雙手捧著）
2．下列句子中加點詞的用法與其它不同的一項是（ ）
A．使畢使于前 B．嘉為先言于秦王曰
C．燕王拜送于庭 D．生于憂患，死于安樂
3．將下面的.句子翻譯成現代漢語。
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。
4．下列句子分為四組，全都直接表現了荊軻勇敢的一組是（ ）
①荊軻和而歌，為變徵之聲
②秦武陽色變振恐
③荊軻顧笑武陽，前為謝
④乃引其匕首提秦王
⑤秦王復擊軻，被八創
⑥倚柱而笑，箕踞以罵
A．③④⑤ B．②④⑥ C．①②⑤ D．③④⑥
5．下面對文意的理解不正確的一項是（ ）
A．易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。
B．秦臣蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。
C．秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。
D．荊軻刺殺秦王未成，因為他想要挾秦王，定下條約，報答燕太子丹。
6．司馬遷《史記》中對荊軻刺秦王主要情節的記載，幾乎是照錄了上面的選文。上面選文最后一句話是“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久”，《史記》中則寫作：“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久。”你認為哪一句更富有表現力？為什么？
答案；
1．C（“函”在這里是名詞作狀語，“函封”就是用匣子封好）
2．B（B項中的“于”是“對”的意思，其它三項中的“于”都是“在”的意思）
3．荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。
4．D
5．B
6．提示：“左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。”更富有表現力。因為這里用急促短句，突出地渲染了當時的緊張氣氛。而“于是左右既前殺軻，秦王不怡者良久。”的節奏則顯得舒緩得多。“斬”比“殺”顯得更有力；“目眩良久”較之“不怡者良久”，更突出了秦王的驚魂未定，與上文驚心動魄的緊張場面相呼應。
《戰國策》閱讀答案5
王納諫（12分）
《戰國策》
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【小題1】下列各組中加點詞語的意思相同的一項是(
) （3分）A．徐公何能及君也/及郡下，詣太守B．王之蔽甚矣/橫柯上蔽C．臣誠知不如徐公美/此誠危急存亡之秋也D．孰視之/我孰與城北徐公美【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
【小題3】齊王納諫后有三大變化，這三大變化是：①______________________；②____________________；③______________________。(用原文填空) （3分）
【小題4】下列對本文內容的理解，不正確的一項是(
) （3分）A．面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷，冷靜思考，從中悟出道理。B．齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫，身體力行，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見。C．鄒忌運用設喻的方式勸諫齊王，其目的是為了鏟除齊王身邊的小人，從而達到廣開言路、民富國強的效果。D．鄒忌諷齊王納諫的故事，啟示我們說話要達到最佳效果，就要注意對象，尊重對方，用語委婉，還要使用對方可接受的方式。
答案
【小題1】（3分） C
【小題2】（3分）能夠在公共場所批評議論我的過失，并能傳到我的耳朵里的，受下等獎賞。
【小題3】（3分）。（1）令初下，群臣進諫，門庭若市；（2）數月之后，時時而間進；（3）期年之后，雖欲言，無可進者。
【小題4】（3分） C
解析【小題1】
試題分析：C中二者都是“果真”；A：比/到；B：受蒙蔽/遮掩；D：仔細/哪一個
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現象，明確使用的文言句式等。所謂“翻譯句子：就是能將文言句子譯成合乎現代漢語語法規范的白話文，做到文從字順，規范簡明，通順暢達。
考點：理解或翻譯文中的.句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎上對考生的進一步深化了的分析能力的考查。一般側重于要求根據某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可。
考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。
【小題4】
試題分析：C中“其目的是為了鏟除齊王身邊的小人”信息錯誤，應是勸諫其廣開言路，開張圣聽。
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
《戰國策》閱讀答案6
昌國君樂毅，為燕昭王合五國之兵而攻齊，下七十余城，盡郡縣之以屬燕。三城未下，而燕昭王死。惠王即位，用齊人反間，疑樂毅，而使騎劫代之將。樂毅奔趙，趙封以為望諸君。齊田單詐騎劫，卒敗燕軍，復收七十余城以復齊。
燕王悔，懼趙用樂毅乘燕之敝以伐燕。燕王乃使人讓樂毅，且謝之日：“先王舉國而委將軍，將軍為燕破齊，報先王之仇，天下莫不振動，寡人豈敢一日而忘將軍之功哉！會先王棄群臣，寡人新即位，左右誤寡人，寡人之使騎劫代將軍，令將軍久暴露于外，故召將軍，且休計事。將軍過聽，以與寡人有隙，遂捐燕而歸趙。將軍自為計則可矣，而亦何以報先王之所以遇將軍之意乎？”
望諸君乃使人獻書報燕王日：“臣聞賢圣之君不以祿私其親功多者授之不以官隨其愛能當者處之故察能而授官者成功之君也論行而結交者立名之士也臣以所學者觀之，先王之舉措，有高世之心，故假節于魏王，而以身得察于燕①。先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。臣自以為奉令承教，可以幸無罪矣，故受命而不辭。
“臣聞善作者不必善成，善始者不必善終。昔者，伍子胥說聽乎闔閭，故吳王遠跡至于郢。夫差弗是也，賜之鴟夷而浮之江。故吳王夫差不悟先論之可以立功，故沉子胥而弗悔。子胥不蚤見主之不同量，故入江而不改。夫免身全功以明先王之跡者，臣之上計也；離毀辱之非，墮先王之名者，臣之所大恐也；臨不測之罪，以幸為利者，義之所不敢出也。“臣聞古之君子，交絕不出惡聲；忠臣之去也，不潔其名。臣雖不佞，數奉教于君子矣。恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠之行也，故敢以書報。唯君之留意焉！”
【注】①樂毅原在魏任官，奉魏王之命出使燕國，燕昭王以客禮相待，遂留燕。
4．下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）()
A．會先王棄群臣，寡人新即位
棄：離棄，這里指“離世”
B．故假節于魏王
假：假裝
C．墮先王之名者
墮：毀壞
D．臣雖不佞
佞：有才能
5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）()
A．臣聞賢圣之君／不以祿私／其親功多者授之／不以官隨／其愛能當者處之／故察能而
授官者／成功之君也／論行而結交者／立名之士也／
B．臣聞賢圣之君／不以祿私／其親功多者授之／不以官隨／其愛能當者處之故／察能而
授官者／成功之君也／論行而結交者／立名之士也／
C．臣聞賢圣之君／不以祿私其親／功多者授之／不以官隨其愛／能當者處之／故察能而
授官者／成功之君也／論行而結交者／立名之士也／
D．臣聞賢圣之君／不以祿私其親／功多者授之／不以官隨其愛／能當者處之故／察能而
授官者／成功之君也／論行而結交者／立名之士也／
6．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）()
A樂毅在燕昭王時期得以重用，率兵伐齊，先后占其七十余城。惠王即位后，使用了齊人的反間計，派騎劫去代替樂毅，樂毅逃到了趙國，趙王封樂毅為望諸君。
B．燕惠王在齊攻燕后，感到了后悔，但這一悔恨，不是由于認識到自己的過失，而是害怕樂毅助趙攻燕，于是燕王遣人責備樂毅。
C．樂毅在回信中闡明圣賢之君應選賢任能，賞功罰過，對燕昭王任人的才德，給予了高度的肯定，同時也表明自身受燕昭王封賞當之無愧。
D．樂毅在回信中沒有直接地批駁燕惠王，而是從剖白自己心跡方面人手，不卑不亢，情辭懇切，最后寫自己以古之君子為榜樣，表白自身的高尚情操，同時勸燕惠王不要繼續聽信讒言，對自己抱有疑懼之心。
7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)先王過舉，擢之乎賓客之中，而立之乎群臣之上，不謀于父兄，而使臣為亞卿。
（5分）
譯文：
(2)恐侍御者之親左右之說，而不察疏遠之行也，故敢以書報，唯君之留意焉。（5分）
譯文：
4．B5．C6．A
7．(1)先王過高抬舉我，從賓客中將我選拔出來，安排的職位在群臣之上，不與宗族長輩商量，就任命我為亞卿。（大意3分，“擢”“謀”每點1分）
(2)我擔心您手下的'人只聽信身邊人們的話，而不明察被您疏遠的人的行為，所以我冒昧地寫信答復您，希望 您仔細想想吧！（大意3分，“疏遠”“報”每點1分）
《戰國策》閱讀答案7
閱讀下面的文言文，完成小題（共12分）
先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者①延入。王斗曰：“斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?”使者復還報。王曰：“先生徐之，寡人請從。”宣王因趨而迎之于門，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說。
有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉。”宣王說，曰：“寡人愚陋，守齊國，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“當今之世無士，寡人何好?”王斗曰：“世無騏麟，王駟已備矣。世無東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士?”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠也。”王曰：“何謂也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也。”
宣王謝曰：“寡人有罪國家。”于是舉士五人任官，齊國大治。
——選自《戰國策》
［注］①謁者：負責禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。
【小題1】下列各句中劃線的詞解釋有誤的一項是（2分）（ ）A．斗生于亂世，事亂君侍奉B．宣王使謁者延入延遲C．王宮已充矣滿，足D．固愿得士以治之本來
【小題2】把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?
（2）今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也。
【小題3】王斗是一個怎樣的形象，請結合文章進行分。（4分）
答案
【小題1】B
【小題2】（1）（3分）我拜見大王是愛慕權勢；大王迎接我是禮賢下士。大王認為怎么樣？（2）（3分）現在，大王治理國家，卻一定要用親近寵愛的人去治理。所以我說：‘您憂國愛民不如愛一尺縐紗。
【小題3】機智勇敢，敢于直言勸諫；善于辭令，進諫技巧高超。
趨：快步走
解析【小題1】試題分析：B．“宣王使謁者延入”，句中的“延”是一詞多義，“引進，請”的意思。
考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
【小題2】試題分析：翻譯（1）時，要注意把“好勢”（愛慕權勢）、“好士”（禮賢下士）、“何如”（怎么樣）這些字詞翻譯準確。翻譯（2）時，要注意把“非”（不是）、“左右”（親近寵愛的.人）、“故”（所以）、“縠”（縐紗）這些字詞翻譯準確。
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：對于王的做法，他敢于直接指出來，并直言進諫，可見他是一個機智勇敢，敢于直言勸諫的人；在勸諫的時候，他又善于以實際生活做比，可見他善于辭令，進諫技巧高超。
考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。
點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質。
《戰國策》閱讀答案8
靖郭君①善齊貌辨。齊貌辨之為人也多疵，門人弗說。士尉以證靖郭君，靖郭君不聽，士尉辭而去。孟嘗君又竊以諫，靖郭君大怒曰：“刬而類，破吾家，茍可慊齊貌辨者，吾無辭為之。”于是舍之上舍，令長子御，旦暮進食。數年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辭而之薛，與齊貌辨俱留。無幾何，齊貌辨辭而行，請見宣王。靖郭君曰王之不說嬰甚公往必得死焉齊貌辨曰固不求生也請必行靖郭君不能止。齊貌辨行至齊，宣王聞之，藏怒以待之。齊貌辨見宣王，王曰：“子，靖郭君之所聽愛夫！”齊貌辨曰：“愛則有之，聽則無有。王之方為太子之時，辨謂靖郭君曰：‘太子相不仁，不若廢太子，更立衛姬嬰兒郊師。’靖郭君泣而曰：‘不可，吾不忍也。’若聽辨而為之，必無今日之患也。此為一。至于薛，昭陽②請以數倍之地易薛，辨又曰：‘必聽之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，雖惡于后王，吾獨謂先王何乎！且先王之廟在薛，吾豈可以先王之廟與楚乎！’又不肯聽辨。此為二。”宣王大息，動于顏色，曰：“靖郭君之于寡人一至此乎！寡人少，殊不知此。客肯為寡人來靖郭君乎？”齊貌辨對曰：“敬諾。”靖郭君衣威王之衣冠，帶其劍，宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因請相之。靖郭君辭，不得已而受。七日，謝病強辭。靖郭君辭不得，三日而聽。當是時，靖郭君可謂能自知人矣！能自知人，故人非之不為沮。此齊貌辨之所以外生、樂患、趣難者也。
（節選自《戰國策·齊策一》）
[注]①靖郭君：田嬰，齊威王少子，齊宣王異母弟，孟嘗君田文之父。“靖郭”是封邑，指古薛城。②昭陽：楚國令尹。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．靖郭君曰/王之不說/嬰甚公往/必得死焉/齊貌辨曰/固不求生也/請必行/靖郭君不能止
B．靖郭君曰/王之不說/嬰甚公往/必得死焉/齊貌辨曰/固不求生也/請必行靖郭君/不能止
C．靖郭君曰/王之不說嬰甚/公往/必得死焉/齊貌辨曰/固不求生也/請必行/靖郭君不能止
D．靖郭君曰/王之不說嬰甚/公往/必得死焉/齊貌辨曰/固不求生也/請必行靖郭君/不能止
11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．“靖郭君善齊貌辨”與“素善留侯張良”（《鴻門宴》）兩句中的“善”字含義相同。
B．“威王薨”中的“薨”字與“先帝創業未半而中道崩殂”（《出師表》）的“崩殂”互換，不影響表達。
C．“且先王之廟在薛”與“莊宗受而藏之于廟”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“廟”字含義相同。
D．“動于顏色”與“顏色憔悴”（《屈原列傳》）兩句中的“顏色”含義相同。
12．下列對原文有關內容的.概述，不正確的一項是（3分）
A．齊貌辨雖然有缺點，很多人都不喜歡他，但在關鍵時刻能挺身而出，救人于危難。
B．齊貌辨面對齊宣王的譏諷，從容不迫，講述了靖郭君的兩件往事，便打動了齊宣王。
C．靖郭君不惜門客們不滿而離去，甚至不聽兒子孟嘗君的勸告，對齊貌辨優待有加。
D．靖郭君審時度勢，從薛地回到都城后，韜光養晦，謝絕了齊宣王請他任國相的好意。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）太子相不仁，不若廢太子，更立衛姬嬰兒郊師。
（2）能自知人，故人非之不為沮。
14．靖郭君“衣威王之衣冠，帶其劍”有何用意？（3分）
答
10．C
11．B 【薨，諸侯或有爵位的大官死亡/崩（崩殂）；帝王死亡。】
12．D 【原文有“不得已而受”的表述】
13．【（1）太子的面相看起來不仁義，不如把太子廢掉，改立衛姬的兒子郊師為太子。得分點：“相”，面相；“不若”，不如；“更”，改；句意。（4分）
（2）自己能夠了解別人，所以即使有人非議那個人，他也不會停止自己的行動。得分點：“知”，了解；“非”，非議；“沮”，停止；句意。（4分）】
14．【①表明自己是齊威王的兒子、齊宣王的兄弟。②表明自己將保衛國家土地。③以此來打動齊宣王。（答對1點得1分，答對2點得3分。）】
【參考譯文】
靖郭君與門客齊貌辨交好。齊貌辨為人有不少毛病，門客們都討厭他。士尉為此勸說靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君沒有聽從，士尉告辭離開了。孟嘗君也私下勸說靖郭君不要親近齊貌辨，靖郭君非常生氣地說：“即使趕走你們這些人，毀掉我整個家業，如果能讓齊貌辨滿意，我會毫不推辭地去做。”于是靖郭君讓齊貌辨住上等的客舍，派長子去給他駕車，早晚給他進獻美食。幾年以后，齊威王駕崩，齊宣王即位。靖郭君與齊宣王不合，離開都城到自己的封土薛地，和齊貌辨一起居住在薛地。沒過多久，齊貌辨辭別靖郭君，請求回都城去拜見齊宣王。靖郭君說：“君王非常討厭我，你前去拜見他，必定會被處死。”齊貌辨說：“我根本就不想活，請一定允許我去。”靖郭君無法阻止他。齊貌辨到達齊國都城，齊宣王聽說后，滿腹怒氣地等著他。齊貌辨拜見齊宣王，齊宣王說：“你是靖郭君言聽計從且寵愛的人吧！”齊貌辨回答說：“靖郭君寵愛我，卻沒有言聽計從。當君王正做太子時，我對靖郭君說：‘太子的面相看起來不仁義，不如把太子廢掉，改立衛姬的兒子郊師為太子。’靖郭君哭著對我說：‘不可以，我不忍心這樣做。’靖郭君如果聽我的話去做，一定不會有今天這樣的禍患。這是第一件事。靖郭君到了薛地，楚國令尹昭陽要用幾倍的土地來換薛地，我又對靖郭君說：‘一定要接受這個請求。’靖郭君說：‘從先王那里接受薛地，雖然與后王關系不好，（如果把薛地交換出去）將來死后我如何向先王交代呢？況且先王的宗廟就在薛地，我怎么能把先王的宗廟交給楚國啊！’又不肯聽從我的。這是第二件事。”齊宣王聽了不禁長聲嘆息，變了臉色，說：“靖郭君對我的感情竟然深到這種程度！我太年輕了，很不了解這些事情。你愿意替我把靖郭君請回來嗎?”齊貌辨回答說:“遵命。”靖郭君穿戴上齊威王賜給的衣服帽子，佩戴齊威王賜給的寶劍，齊宣王親自到郊外迎接靖郭君，望著他哭泣。靖郭君到了朝廷，齊宣王就請他做國相。靖郭君推辭，不得已才接受了。七天以后，以有病為名，堅決要求辭職。靖郭君辭職沒有被允許，三天以后齊宣王才答應了他的要求。在當時，靖郭君可以說是有知人之明。自己能夠了解別人，所以即使有人非議那個人，他也不會停止自己的行為。這也就是齊貌辨置生死于度外、樂于解除憂患、急于救人危難的原因。
《戰國策》閱讀答案9
閱讀下面文言文，完成問題。
盂嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂盂嘗君曰：“猿猴錯②木據水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍而操銚鑄④與農夫居垅畝之中，則不若農夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉？”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐。（選自《戰國策?齊策》）
【注釋】①舍人：門客。②錯：同“措”，放棄。③曹沫：春秋魯莊公時武士。④銚鎒(yáo nu ):農具。⑤堯：傳說中的遠古圣君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。
1．解釋下列語句中加粗詞語的`含義。
（1）使曹沫釋其三尺之劍：___________________________
（2）與農夫居垅畝之中：___________________________
（3）堯亦有所不及矣：___________________________
（4）則謂之不肖：___________________________
2．下列四組句子中，加粗詞語的意義和用法相同的一組是（ ）
A．不若魚鱉 若為傭耕，何富貴也
B．故物舍其所長 食之不能盡其材
C．而來害相報者 時時而間進
D．乃弗逐 乃不知有漢，無論魏晉
3．將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。
________________________________________________
4．請選出與文章蘊含的道理相同的一項（ ）
A．己所不欲，勿施于人。
B．金無足赤，人無完人。
C．近朱者赤，近墨者黑。
D．精誠所至，金石為開。
參考答案：
1．（1）放下
（2）處在；處于
（3）比得上；趕得上
（4）說；認為
2．B
3．曹沫舉起三尺長劍，全軍（整個軍隊）也不能抵擋。
4．B
《戰國策》閱讀答案10
比較閱讀下面兩段文言短文，完成下列各題。（ 14 分）
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
【乙】高祖置酒洛陽南宮。上曰：“列侯、諸將無敢①隱朕，皆言其情：吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“項羽慢而侮人，陛下仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之。戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策②帷幄之中決勝千里之外吾不如子房③。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如韓信 。三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增 而不用，此所以為我擒也。”
注：①無敢：不要。②籌策：古代計算用具，引申為計策。③子房：張良的字。
小題1:下面幾句話，沒有停頓，請你用“/”劃分句子間的停頓。（2分）（只劃兩處）
夫 運 籌 策 帷 幄 之 中 決 勝 千 里 之 外 吾 不 如 子 房
小題2:解釋下列句子中加點的詞。（4分）
A．雖有千里之能B．策之不以其道 C．此吾所以取天下也 D．項羽慢而侮人
小題3:用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（2）項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之。
小題4:【甲】文中提示千里馬被埋沒的`根本原因的句子是什么？（用原文中的話回答）（2分）
【乙】文中劉邦認為他自己取得天下的經驗是什么？（用自己的話回答）（2分）
參考答案：
小題1:夫 運 籌 策 帷 幄 之 中/ 決 勝 千 里 之 外/ 吾 不 如 子 房
小題2:A、即使 B、驅使 C、……的原因 D、傲慢
小題3:（1）想要跟普通馬等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）項羽忌妒賢能，有功的人傷害他，賢能的人疑忌他。
小題4:食馬者不知其能千里而食也。 用人杰取天下。
《戰國策》閱讀答案11
閱讀下面文言文，完成問題。
《戰國策》
①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王謂唐雎曰：“寡人以五胃里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
③秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
④秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
1．下列句中加粗字的解釋，不正確的一項是（ ）
A．雖然，受地于先王：這樣
B．秦王不悅：高興
C．安陵君因使唐雎使于秦：使者
D．秦王色撓，長跪而謝之曰：道歉
2．下列加粗字意義和用法相同的一項是（ ）
A．安陵君不聽寡人，何也吾妻之美我者，私我也
B．以君為長者 武陵人捕魚為業
C．輕寡人與與朋友交而不信乎
D．休祲降于天 相與步于中庭
3．下面是對本文內容的.理解，不正確的一項是（ ）
A．第①段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮郁分。
B．第③段中的人物對話寫出唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”。
C．第④段寫“秦王色撓，長跪而謝之”的原因是秦王怕出現“伏尸二人，流血五步，天下縞素”的局面。
D．唐雎與《三國演義》中“舌戰群儒”的諸葛亮一樣，以出色的外交才能化解了一場政治危機。
4．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
譯文：___________________________________________
（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：___________________________________________
參考答案：
1．C
2．B
3．A
4．（1）平民發怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。
（2）韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因為有先生啊。（意對即可）
《戰國策》閱讀答案12
文言文閱讀。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）
【乙】人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見伯樂，曰：臣②有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之賈。
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。（《戰國策.燕策二》）
【注釋】①比：連續，接連。②臣：先秦時代，普通人之間有時也謙稱自己為臣。③還：通旋，圍繞、繞圈子。④朝：早晨，也指一天。
1．下列各組加粗詞語解釋不正確的一項是（ ）
A．才美不外見（通現，表現）往見伯樂（接見）
B．且欲與常馬等不可得（等同，一樣） 等死，死國可乎（同樣）
C．食之不能盡其材（喂養）一簞食，一豆羹（食物）
D．比三旦立于市（集市） 愿為市鞍馬（買）
2．下列加粗虛詞解釋正確的一項是（ ）
A．策之不以其道（因為）
B．臣有駿馬欲賣之（無意義，一般不譯）
C．伯樂乃還而視之（于是）
D．而伯樂不常有（而且）
3．把文中畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）執策而臨之，曰：天下無馬！
________________________________________________
（2）愿子還而視之，去而顧之。
________________________________________________
4．甲乙兩文說明了一個什么道理？請就這個道理談談你對名人做廣告的看法。
________________________________________________
參考答案：
1．A
2．C
3．（1）拿著馬鞭面對它（千里馬）說；天下沒有千里馬！
（2）希望您繞著圈子看它，離開了還回頭看它。
4．說明了伯樂的重要性或名人的重要性。談看法略，能圍繞伯樂的.重要性來談，名人做廣告的利或弊，言之成理，語言通順即可。
《戰國策》閱讀答案13
（二）閱讀下面文言文，完成6—9題。（16分）
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽葚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞：上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市：數月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】信陵君殺晉鄙①，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見趙王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“無忌③謹受教。”（選自《戰國策·魏策四》）
【注】①晉鄙：戰國時魏國將領。②卒然：猝然，突然，這里指“馬上”。③無忌：信陵君的名。
6．解釋下列加點詞。（4分）
（1）臣之妻私臣私：（2）群臣吏民能面刺寡人之過者面刺：
（3）人之有德于我也德：____（4）臣愿君之忘之也愿：
7．下列加點詞意思相同的一項是（）（2分）
A．臣之妾畏臣人之憎我也B．皆以美于徐公吾有德于人也
C．聞寡人之耳者臣聞之曰D．此所謂戰勝于朝廷此大德也
8．翻譯下列句子。（4分）
（1）期年之后，雖欲言，無可進者。
（2）今趙王自郊迎，卒然見趙王。
9．甲乙兩文都是關于“勸說”的文章。鄒忌和唐雎勸說的方式有什么相同？他們勸說的目的各有什么不同？請概括。（6分）
答案：
（二）閱讀下面文言文，完成6—9題。（16分）
6．（4分，每小題1分）（1）偏愛（2）當面指責（3）恩德（4）希望
7．（2分）D
8．（4分，每小題2分）
（1）滿一年之后，即使有人想要進言，也沒什么可說的了。
（2）現在趙王親自到郊外迎接您，（您）馬上就要會見趙王。
9．（6分；前一問2分；后一問4分，每點2分；意對即可）
兩人都采用委婉勸諫（迂回勸說）的方式。鄒忌是為了勸說齊威王能廣開言路虛心納諫，實現齊國大治。唐雎是為了勸說信陵君在趙王面前不要居功自傲，要謙虛低調。
參考譯文：
魏國的信陵君殺死晉鄙，解救了邯鄲，擊敗了秦軍，保存了趙國。趙王親自到邯鄲郊外迎接信陵君。唐雎對信陵君說：“我聽說過這樣的話：事情有些是不可以知道的，有些是不可以不知道的.；有些是不可以忘記的，有些是不可以不忘記的。”信陵君說：“你這番話是什么意思？”唐雎回答說：“別人憎恨我，是不可以不知道的；我憎恨別人，是不可以知道的；別人對我有恩德，是不可以忘記的；我對別人有恩德，是不可以不忘記的。如今您殺死了晉鄙，解救了邯鄲，擊敗了秦軍，保存了趙國，這是很大的恩德。現在趙王親自到郊外迎接，您馬上就要會見他，我希望您把這件事情忘掉。”信陵君說：“無忌我恭敬地領受您的教誨。”
《戰國策》閱讀答案14
齊、魏戰于馬陵，齊大勝魏，殺太子申，覆十萬之軍。魏王召惠施而告之曰：“夫齊寡人之仇也怨至死不忘。國雖小，吾常欲悉起兵而攻之，何如”對曰：“不可。臣聞之，王者得度①，而霸者知計。今王所以告臣者，疏于度而遠于計。王固先屬怨于趙②，而后與齊戰。今戰不勝，國無守戰之備，王又欲悉起而攻齊，此非臣之所謂也。王若欲報齊乎，則不如因變服折節③而朝齊，楚王必怒矣。王游人而合其斗④，則楚必伐齊。以休⑤楚而伐罷⑥齊，則必為楚禽矣。是王以楚毀齊也。” 魏王曰：“善。”
（節選自《戰國策·魏策》）
【注釋】①得度：合乎法度。②屬怨于趙：和趙國結怨。③折節：屈己從人。④游人而合其斗：使人到兩國游說，促成它們爭斗。⑤休：安定的。⑥罷：通“疲”，疲敝。形容人力物力受到消耗，不充足。
9.解釋下列加點字。（4分）
（1）魏王召惠施而告之曰 ▲ （2）臣聞之 ▲
（3）則不如因變服折節而朝齊 ▲ （4）則楚必伐齊 ▲
10.下列句中加點字意義和用法相同的一項的是（ ▲ ）（2分）
A.齊、魏戰于馬陵 安陵君受地于先王而守之 （《唐雎不辱使命》）
B.覆十萬之軍 吾妻之美我者（《鄒忌諷齊王納諫》）
C.魏王召惠施而告之曰 登軾而望之（《曹劌論戰》）
D.是王以楚毀齊也 扶蘇以數諫故 （《陳涉世家》）
11.按要求答題。（4分）
（1）用“/”給句子劃分朗讀節奏。（劃兩處）（2分）
夫齊寡人之仇也怨至死不忘。
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
國雖小，吾常欲悉起兵而攻之，何如
▲
12.請用自己的話說說惠施給魏王提出了什么計策？ （3分）
▲
答案解析：
9.（4分）（1）召見 （2）聽、聽說（3）朝拜 （4）攻打
10.（2分）C
11.（1）（2分）夫齊/寡人之仇也/怨至死不忘
（2）（2分）魏國雖然很小，我常想調全部兵力進攻它，怎么樣？”
12.（3分）惠施建議魏王假裝向齊國臣服，從而激怒楚國；并派人到兩國游說，促成它們爭斗，從而借助楚國力量攻打齊國。（一點2分，兩點3分。意對即可）
附譯文:
齊國、魏國在馬陵交戰，齊國大勝魏國，殺死了魏國太子申，消滅魏軍十萬人。魏王召來惠施告訴他說：“齊國是寡人的仇敵，仇怨至死也不會忘記。魏國雖然很小，我常想調全部兵力進攻它，怎么樣？”
惠施回答說：“不可以。我聽說，稱王者能守住法度，稱霸者要懂得計謀。現在大王告訴我的，疏遠了法度和計謀。大王本來先怨恨趙國，然后又同齊國作戰。現在沒打勝，國家沒有守衛作戰的后備，大王又要調全部兵力進攻齊國，這不是我主張的.。大王如果想報復齊國，不如就更換服裝，屈己從人去朝拜齊國，楚王一定會發怒。大王使人到齊、楚兩國游說，促成它們的爭斗，那么楚國一定會攻打齊國，以安定的楚國去討伐疲敝的齊國，齊國就一定會被楚國擊敗。這是大王用楚國來毀掉齊國。”魏王說：“太好了。”
《戰國策》閱讀答案15
閱讀下面的文言文，文成4-7題。
燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗（kui）先生曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報仇者奈何？”
郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘(同“屈”)指而事之，北面而受學，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿（通“默”，沉默，停止說話），則什已者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，啕（通“吼”）籍叱咄，則徒隸之入至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”
昭王日：“寡人將誰朝而可？”郭隗先生日：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君日：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉？”
于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同甘共苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨。
（選自《戰國策·燕昭王求士》）
4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）
A. 眄視指使 眄：斜視。 B．安事死馬而捐五百金？捐：舍棄，扔掉
C．燕王吊死問生 吊：安慰，慰問。 D．燕兵獨追北北：潰敗的軍隊。
5．以下各組句子中，全都表明燕昭王真誠對待并重用人才的一組是（3分）
①卑身厚幣 ②先趨而后息，先問而后嘿
③而朝其門下 ④昭王為隗筑宮殿而師之
⑤與百姓同甘共苦 ⑥遂以樂毅為上將軍
A.①②⑤ B、③④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．齊國趁著燕國的危亂攻破了燕國，燕昭王明白自己一個人勢單力薄，即位后就禮賢下士，拜郭隗為師并向他請教，以圖報齊國破燕之仇。
B.郭隗采用排比與層遞的手法勸說燕昭王招致人才并施行王道，使自己的說辭氣勢充沛、說理透徹，具有很強的說服力。
C、郭隗講述養獸官為國君百金買馬首的故事，意在闡明求士要從身邊做起并不惜重金示人以誠的道理。《燕昭王求士》閱讀答案及翻譯
D．燕昭王吸引了大批人才爭先恐后地來到燕國，燕昭王還與百姓同甘共苦，致使國富兵強。燕昭王二十八年時以樂毅為上將軍的燕軍直打到齊都臨淄并最終報仇雪恥。
7．把下面的句子翻譯成現代漢語。（12分）
(1)王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。
(2)今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？
（3）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉
參考答案：：
4.C（吊：吊祭，悼念。）
5.D（②主語不是燕昭王。③是郭隗的勸說。⑤是與百姓的關系。）
6.A（”拜郭隗為師并向他請教”不對，應為“向郭隗請教并拜他為師”）
7.（12分)
（1）大王若是真想廣泛選用國內的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的人聽說大王拜訪那些賢能的人，就一定會趕著到燕國來。（“誠”、“ 朝”、“ 趨”）
（2）如果大王確實想招致人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況比我賢明的人呢?（“今”、“致”“且”、和被動的“見事”各１分。）（3）略
譯文：燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招摹賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生，說：“齊國乘人之危，攻破我們燕國，我深知燕國勢單力薄，無力報復。然而如果能得到賢士與我共商國是，以雪先王之恥，這是我的愿望。請問先生要報國家的大仇應該怎么辦?”
郭隗先生回答說：“成就帝業的國君以賢者為師，成就王業的國君以賢者為友，成就霸業的國君以賢者為臣，行將滅亡的國君以賢者為仆役。如果能夠卑躬曲節地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會光臨；早些學習晚些休息，先去求教別人過后再默思，那么才能勝過自己十倍的人就會到來；別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當的人就會來到；如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅使跑腿當差的人就會來到；如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲喝斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實行王道和招致人才的`方法啊。大王若是真想廣泛選用國內的賢者，就應該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動，就一定會趕著到燕國來。”
昭王說：“我應當先拜訪誰才好呢?”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復命。國君大怒道：‘我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金?'這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢?天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了。'于是不到一年，很多匹千里馬就到手了。如果現在大王真的想要羅致人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢?他們難道還會嫌千里的路程太遙遠了嗎?”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。消息傳開，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國。昭王又在國中祭奠死者，慰問生者，和百姓同甘共苦。
燕昭王二十八年的時候，燕國殷實富足，國力強盛，土兵們心情舒暢愿意效命。于是昭王用樂毅為上將軍，和秦楚及三晉趙魏韓聯合策劃攻打齊國，齊國大敗，齊閔王逃到國外。燕軍又單獨痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物，燒毀齊國宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒和即墨。
分析：洞霄宮乃旅游勝地，被譽為羽化成仙之佳境，素為隱逸者所愛。此詩寫景抒情明凈美麗而輕 盈活潑：第一聯由山之大引出思之無垠；第二聯寫碧澗紅葉，青林白云，有流水有飛鳥，寫出秋容之鮮艷動感，毫無枯淡之色；第三聯對仗工整，寫景明凈簡淡；尾聯遐思悠悠，意境優美，空山寂靜，誰能享受夜雨芭蕉的情韻呢?一切皆在不言中。
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