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《無用》閱讀答案
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《無用》閱讀答案 1
莫言在諾貝爾獎晚宴致辭中說了一句意味深長的話：文學和科學相比較，的確是沒有什么用處，但是文學的最大的用處，也許就是它沒有用處。在實用理性統治的現代社會，藝術（當然也包括文學）因為它的無用性，被人們逐漸冷落，不得不說是現代社會的悲哀。作為人類文化的支柱，藝術和科學就像車之兩輪、鳥之兩翼，相輔相成，相得益彰。科學與藝術互補，有用與無用合一。而無用正是藝術之大用。
藝術的精神，本可以對現代人偏激乖戾的心靈作一種極好的救贖。當下的藝術教育本可以通過對現代文明悖論的反思，讓青年人真正了解到平淡天真的中國藝術的基本性格，不是裝腔作勢、怪僻虛偽，而是平和平實、雅淡素樸。這正是擾攘紛亂的現代社會的良藥，是糾結心理的鎮魂劑，甚至借此可以突破很多技巧的抗拒和精神的屏障。然而，現代社會有用性的價值觀，卻已侵入藝術教育實踐之中。無用的藝術，卻以用為衡量標準。藝考的持續火爆，帶給人們一種藝術繁榮的表象。很多青年人因為文化課不理想，通過突擊和速成，轉而報考藝術專業。藝考成了高考最直接有用的捷徑。同時，藝術教育也多以藝術技巧為目的，重技輕道，忽視了支撐藝術、灌溉藝術的心的培育。藝術淪為技巧的奴仆，日益偏離了君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心的根植人心的傳統。一門最需要文化滋養的學科，竟然成為文化缺失的避難所！
藝術之無用為人的精神解放創造了條件。藝術在其起步的地方，實際上和游戲一樣，正是從現實的實用觀念中得到解脫的。藝術的真精神是自由和解放，而這種自由和解放，恰恰來源于由無用所得到的精神上的滿足。當一個人沉浸到藝術精神境界之中時，他渾然皆忘，自然也會忘記現實事功的有用性，所以莊子說知無用而始可與言用矣。
世人皆知用之為用，其所謂用，系由社會觀念所決定的社會價值，人欲得之，就必須接受社會的束縛；而無用于社會，就是不為其所束縛，人的生命就是完整和諧的。藝術對于用的超越，成就了藝術和美的觀照�？茖W締造了有用的現代文明，藝術營構了無用的精神世界，成就了生命的和諧。藝術雖無經世之用，卻有生命之用。
《光明日報》2013．4．18崔樹強《藝術也需無用之用》有刪改
1.下列對藝術的無用性的理解最恰當的一項
A．藝術因為它的無用性，在實用理性統治的'現代社會，被人們逐漸冷落。
B．藝術淪為技巧的奴仆，日益偏離了根植人心的傳統。
C．藝術就現代社會而言，因其不被社會價值束縛，而無用于社會。
D．藝術自由和解放的精神，來源于由無用所得到的精神上的滿足。
2.下列說法不符合原文意思的一項
A科學和藝術相輔相成，有用與無用合一，共同構成人類文化的支柱。
B．藝考持續火爆帶來繁榮的表象，說明有用性的價值觀，已侵入藝術教育實踐之中。
C．從現實的實用觀念中得以解脫，是藝術和游戲相似的地方。
D．世人皆知用之為用，其所謂用，是與社會觀念相關聯的社會價值。
3.請結合上下文，說明作者認為無用正是藝術之大用的理由。(3分)
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【答案】
1.C
2.B
3.①藝術之無用可以對現代人偏激乖戾的心靈作一種極好的救贖。②藝術之無用為人的精神解放創造了條件。③藝術之無用可以讓人的生命完整和諧。
《無用》閱讀答案 2
無用
李娟
世間無用之事，有著無以言表的美。比如花箋。
深秋，與友人在京都清水寺下面的小街流連，見一家小店賣信箋，窄窄的宣紙，手掌般大小。潔白的宣紙上落著細小的櫻花花瓣，三三兩兩，極少的幾片，沉靜如夢。另幾張宣紙上，點染幾片紅楓，隨風翩翩落下，讓人一瞬間感覺秋意襲來�；ü{上大面積空白，空白處正好寫字，花箋尺素，詩意幽幽。如果給遠方的朋友寫信，紅箋小字，說不盡的情思，落在美好的紙上，分外有古意。
店主穿著白色的衣衫，提筆在宣紙上作畫，一頭微微曲卷的頭發，鬢角有了星星白痕。
他見我捧著信箋看了又看，向我微笑。這種花箋，原來叫懷柄紙，是古代文人和友人通信的便箋。
如今，寫在紙上的情書漸漸消失了，仿佛古老的愛情也隨之消失了。
懷柄紙讓我想起唐代的“薛濤箋”。書中記載，成都有一口井，名薛濤井，井水是用來制薛濤箋的。唐代才女薛濤以芙蓉花為原料制箋，花箋面如芙蓉，紙張柔韌光潔，其間隱隱可見花瓣，色彩斑斕，是宣紙中的佳品。一時間薛濤紙貴，當時的文人墨客競相購買。
秋意漸濃，夜雨敲窗，這樣的夜晚適合讀古人的手帖。
王羲之《執手帖》寫道：“不得執手，此恨何深。足下各自愛，數惠告，臨書悵然”。書法家在手帖中說，我很想念你，不能執手相看，只有各自珍重。
《初月帖》：“雖遠為慰，過囑。卿佳不？吾諸患，殊劣殊劣。方涉道，憂悴，力不具。羲之報。”
意思是說：我們相距這么遠，收到信，覺得內心安慰。你太過牽掛我了，你好嗎？我太多憂患，真不好。行旅途中，憂愁，心力交瘁。不寫了，羲之報之。
兩份手帖都是王羲之寫給朋友的信箋，逸筆草草，情真意濃，余味悠長。一句“卿佳不？”你好嗎？深厚的情意一時間穿透千年的光陰。
可惜的是，如今的人們，再也寫不出墨筆絕美，情深義重，短小清雅的箋了。
落葉與殘荷，原來都是世上無用之物。
有位學生去拜訪朱光潛先生，秋深了，見院中積著一層厚厚的落葉，學生找了一把小掃帚，要為老師清掃落葉。朱先生阻止他說：“我等了好久才存了那么厚的落葉，晚上在書房看書，可以聽見雨落下來，風卷起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界的詩更生動、深刻�！�
朱光潛先生是多么有情趣的人�。�
《紅樓夢》中有一回，寶玉和黛玉同眾人游園，寶玉見荷塘中殘破的荷葉，說，這些破荷葉真可恨，怎還不叫人拔去？黛玉這時不樂意了，說，我喜歡李義山的詩“留得殘荷聽雨聲”，偏偏你們又讓拔去。寶玉聽了，連說果然好句，咱們以后就別叫人拔了。
朱光潛先生舍不得清掃的落葉，林黛玉舍不得拔掉的枯荷葉，原來都有蕭瑟之美。
人生難得聽秋聲。留得殘荷與落葉，不過是為了聽秋風秋雨之聲。
在網絡上聽葉嘉瑩先生講古詩詞。前幾年，一直迷戀她的“迦陵說詩”系列。她穿一條紫色的長裙，圍著灰色的絲巾。九十歲的葉先生站在臺上，偌大的會場頓時鴉雀無聲。她講起古詩詞，依然激情飽滿，蕩氣回腸。舉手投足，儒雅端莊，氣度非凡。我仰頭靜靜凝望著葉先生，她才是世間稱得上“先生”的女性。她的氣質，是浸染古典詩詞凝萃出來的優雅與大美。
有學生問她，您講的詩詞很好聽，但是，對我們實際的生活有什么幫助呢？
葉先生說：“你聽了我的課，當然不能用來評職稱，也不會加工資�？墒前笥谛乃�，而身死次之。古典詩詞中蓄積了古代偉大的詩人所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。讀古典詩詞，可以讓你的心靈不死�！�
說得多好！
讀古典詩詞似乎是無用的，但是，她讓我們的心靈不死。白發的先生，一生都是詩詞的女兒，她始終懷抱著一顆赤子之心。
她將畢生的財產三千余萬元全部捐贈給國家的教育事業。她這樣說：“我這個蓮花總要凋謝，可是，我要把蓮子留下來�！�
無用之事與文學、藝術、音樂、愛情相若，卻似夢境一般美好。在浮躁的塵世間，她們宛如靜夜的月光，撫慰每一顆荒寒的心。
�。ā渡⑽摹�20xx年第6期，有刪改）
7．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．本文從細微之處著手，從一張微小的花箋寫到古代的詩、讀詩的人，既充滿生活氣息，又不失清新雅致。
B．“寫在紙上的情書漸漸消失了，仿佛古老的愛情也隨之消失了”，是作者對當代人們交流方式改變的感慨，也是對從前古老深切的愛情的贊嘆。
C．本文引用古典詩詞、引述名人事跡，既豐富了文章的內容，增加了文章的.厚重感，國又使文章富有文采。
D．朱光潛認為，詩歌的表現力有一定的局限性，聽雨落、風卷落葉的聲音，比讀許多秋天境界的詩更生動、深刻。
8．文章開篇說“世間無用之事，有著無以言表的美”，請簡要分析文中所寫的無用的事物及各自蘊含的美。（6分）
9．20xx年《感動中國》寫給葉嘉瑩的頒獎詞是“轉蓬萬里，情牽華夏，續易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學，貫中西文脈，你是詩詞的女兒，你是風雅的先生”，請結合頒獎詞，理解文中畫線句子的含義。（6分）
答
7．D（“詩歌的表現力有一定的局限性”在文中沒有提及。文中朱光潛先生認為聽見雨落下來，風卷起的聲音比讀許多秋天境界的詩更生動、深刻，并沒有說詩歌的表現力有一定的局限性）
8．花箋�；ü{尺素，詩意幽然，暗含道不盡的情思，分外有古意。 落葉與殘荷。深刻動人的秋風秋雨之聲，擁有秋天的記憶，具有蕭瑟之美。 古典詩詞。蓄積了古代詩人的心靈智慧、品格修養，可以讓人心靈不死。
9．運用比喻。她將自己比作蓮花，將財產、詩詞比作蓮子，生動形象，通俗易懂。 她留下了物質財富。她將畢生的財產捐給國家的教育事業，助教育一臂之力。 她留下了精神財富。她是詩詞的女兒，一生心懷赤誠，研究詩詞，傳承經典，學貫中西，留下了不朽的精神財富。
《無用》閱讀答案 3
那些無用的美好
�、倜鼽S的燈光下，少女與長者對坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態優雅地飛落。這是女兒參與拍攝的電視短片中的鏡頭，看到這近乎唯美的畫面，我不由嘆道：女孩子下棋真是件很美的事！
�、谀悄�，女兒上初一，已有七年棋齡。她喜好圍棋，每周六去棋院上課，我全程接送，風雨不誤。棋院門前有棵老梨樹，花開時一樹梨花白。我會特意早到會兒，站在樹下，隔著窗，聆聽紋枰落子聲。聲音清越入耳，如風敲寒竹，如雨打蕉葉，那感覺甚是美妙。
③有一天，我從棋院接到女兒，兩人說笑著往回走。走出不遠，碰到位熟人，也來接兒子下課。寒暄幾句后，他說起給兒子報了英語和奧數班的事。得知我女兒在學圍棋，他一臉不解地問道：下棋不就是玩嘛，有什么用？
④隔了幾天，又在路上遇見那位爸爸，朝兒子吼叫著什么，頗有風搖雨至的架勢。果然，一巴掌掄過去，孩子的臉上留下幾道紅痕，疼得放聲號哭。細聽之后，才知是孩子英語沒過關，被他怒聲斥責。
⑤女兒如受驚的燕子，閃撲進我懷里，調皮地吐吐舌頭，眼中閃過一絲恐懼。她許是慶幸，在報班這件事上，我不曾給她壓力。亦確是如此，她起初覺得圍棋好玩兒，后來癡迷上圍棋，我便鼓勵她對認準的事堅持下去，從中找到樂趣。
�、迣W棋久了，女兒會跟我聊些心得，如落子無悔、逢危須棄、不得貪勝等�？此聘呱畹纳钫芾�，盡在盈尺棋盤間。她還說打譜時能感受到，高手的對局像音樂，像書法，像繪畫，變幻無定，美不可言。從她的話語里，我知道女兒領悟到了黑白之道與圍棋之美。除了圍棋之外，女兒還喜歡古箏、書法、繪畫。我常常對女兒說，做自己喜歡的事，把每一件小事做好，做到極致，也是一種成功。
⑦我認為孩子在上高中之前，只要形成良好的習慣，合理利用在校時間，對于學習就足夠了。業余時間，不如多接受藝術熏染，以怡養性情，豐盈自己的內心。
�、嘣陲L清月朗的夜晚，彈一首好聽的箏曲，或是鋪開紙墨，臨幾張顏體小楷，抑或即興揮毫，畫竹畫梅畫鳥畫魚。如此清雅美好的生活，本身就是一闋詞、一幅畫、一首歌。
�、崤畠哼�特別喜歡旅游，自她兩歲多起，我每年都會帶她到各地走走。
�、馕覀內ミ^椰風輕吹的海南島，到過瓜果飄香的新疆，游歷過古色古香的麗江，奔跑在北戴河的沙灘上體味到路途的辛苦，也收獲著簡單的快樂。
?有同事勸道，帶孩子跑那么遠，費錢又費時，何況去了也白去，等小孩子長大后，留不下太多印象。
?我聽了笑笑，卻不認同他的想法。在旅行中，女兒認識了許多新事物，學會了觀察和思考，同時變得獨立、堅強。
?記得那年她剛三歲，我帶她去開封的清明上河園，進到園中，連續走了三四個小時，她有些疲累，我提出要抱她，她擺手說：媽媽也累，咱們歇會再走吧！ 她躺到長椅上睡了會兒，醒后堅持自己走。那天的出游，她愣是咬著牙走完了全程。
?她十三歲那年，我們去新疆的庫姆塔格沙漠，連續翻越兩座沙丘后，竟有些迷路了。驕陽火舌般灼烤著，這時帶的水只剩小半壺，女兒嘴上干得起了泡，卻把水壺遞給我：媽媽，您留著喝吧！我緊緊抱住她，眼淚嘩地淌下來。后來，我們靠著帶的一個指南針走出了沙漠。每每想起那個瞬間，我總會心頭一暖，眼中泛起濕潮。
?《小窗幽記》中有言：觀山水亦如讀書，隨其見趣高下。女兒從自然懷抱中、山眉水目間，學會推己及人，為他人著想。這使得她無論到哪里，都有著極好的人緣。樂觀自信、寬容平和，有一顆喜悅、寧靜且充滿愛的心。在這樣的心態下，她勤學善思，并以優異的成績考上市重點高中。
?在快節奏生活的當下，很多嫻雅的'東西正逐漸被消解，被替代。然而，親愛的孩子，永遠記得別只顧低頭趕路，偶爾讓心靈慢一些，再慢一些。
?要知道，那些看似無用卻美好的事物，和陽光、空氣一樣，是生命中不可或缺的滋養�？傆幸惶�，它們會成為你內在氣質的外化，是你面對生活的底氣和勇氣。
�。ㄟx自《幸福閱讀》2018年第2期 有刪改）
1．文章重點記敘了哪些與女兒有關的無用的美好，請用簡潔的語言加以概括。（2分）
2．賞析下面的句子。（2分）
少女與長者對坐手談，輕拈黑白棋子，以鶴的姿態優雅地飛落。
3．文章③-⑤段的內容是否可以刪除，為什么？（3分）
4．談談你在生活中所擁有的一種 看似無用卻美好的事物（或經歷）。（不少于50字）（3分）
【答案】
1．①讓女兒堅持自己的愛好下圍棋，并送她到棋院上課（1分）；②女兒特別喜歡旅游，我每年都帶她到各地走走（1分）。（共2分，意思對即可。）
2．此句話妙用比喻的修辭，（計1分）把女兒下圍棋落子的姿態比作鶴的姿態，寫出了女兒下棋的優雅嫻雅，使表達生動富有神韻（計1分）；另一答案：這句話用詞精準，富有表達力；一個輕拈一個飛落傳神地寫出了女兒下圍棋落子時姿態的美麗優雅至極。（共2分，意思對即可）
3．不能刪除。（1分）③-⑤段敘述了熟人給兒子報英語和奧數班，孩子反而英語不過關遭到斥責的事情，是一種反襯（對比）（1分），突出恰恰是看似有用的事物卻在扼殺兒童的天性，而無用的事物卻培養了女兒的藝術細胞與廣泛愛好，讓她找到樂趣，學會堅持（帶來人生的美好）（1分）。（共3分，意思對即可。
4．敘述事例清楚，緊扣無用美好不少于50字（計3分）。
《無用》閱讀答案 4
材料一 “什么清華北大，不如膽子大�！苯�，某位名人在演講中的一句話一下子又成了網絡熱點話題。話說得有些極端，但放在演講的語境里，也并無不可，無非是勸說年輕人在創新創業過程中要有膽量，不必唯學歷是舉。但輿論紛紛中，難免也有人把這番話進行歪解，有的甚至從而推演出了一個極端的結論：讀書無用。
讀了幾年大學，還不如中學畢業就去做生意的同學，人家都有車有房了，自己卻什么都沒有……
的確，這些年來，大學教育的日益普及讓大學生不再是“天之驕子”，如果把“有用”等同于物質上的成功，老實說，想通過讀書上大學來實現“掙大錢”的確沒那么簡單了。同時，中國經濟的迅猛發展也給普通人創造了很多人生出彩的機會，即使沒有大學學歷，只要敢闖敢干，一路堅持下來也能有不小的斬獲。但這是否說明，我們就不需要讀書了？
讀大學，不僅在于學習知識，作為將來的職業生涯儲備“資本”；而且還有其更高的價值：養成終生讀書的習慣，培養訓練自我學習、教育并進步的能力。與其說大學教育教給學生的是具體專業的學科知識，不如說是一種可以受益終生的技能。讀書的“有用”，就在于其豐富個人素質的“無用”之用。大學所帶來的宏闊視野、豐盈見識以及價值觀的塑造，其“回報”未必能用量化的金錢體現。
當然，“讀書無用論”的回潮也值得社會反思：我們的社會，通過知識獲得上升通道的道路是不是變得更狹窄了？但無論如何，在這個越來越需要通過知識來創新發展的時代，我們無論如何都不能對讀書喪失信心。
�。ㄟx自《人民日報》，2017年1月18日）
材料二1月3日晚上，兩個90后網紅姑娘原本只是在盤點近日收到的生日禮物，最后卻演變成為撕書直播。她們對禮物中的書本不屑一顧，并表示讀書沒用，自己已從來不讀書，照樣做老板開跑車，給自己打工的都是大學生。
如今，“讀書無用論”漸漸流傳，一是因為不少辛辛苦苦讀書的年輕人進入社會后取得的經濟效益還不如不怎么讀書的人多；二是因為讀書多年，一朝進入社會，大部分知識內容都會忘記。
讀書有何用？對于這個問題，有個外國網友的回答很有意思，“當我年輕的時候，我吃下了許多的食物，它們中的大多數對我來說已經消失并忘記了，但我確定其中有一部分變成了我的骨血。我想，閱讀也是一樣的事情�！�
讀書學知識，或許不能直接賺到錢，但是之所以還要學，不僅我們學，下一代還要學，是因為這些知識是正確的。
所以，網紅們讀不讀書真的不重要，“你”讀不讀書才重要。
�。ㄟx自“紅網”2017年1月4日）
材料三 “讀書無用論”在不少農村貧困地區大有市場。讓人驚詫的是，卻有極個別的農村走出了成百上千名大學生，成為遠近聞名的“高考名村”，那么這就引出了一系列問題：“讀書無用論”在農村到底有多大的市場？一些村子為何能夠如此重視教育？有何經驗可供其他地區借鑒？
這些“高考名村”的村民并非毫無緣由地對教育“情有獨鐘”。有兩點需要引起注意：一是，這些“高考名村”在上世紀80年代初就出過大學生，他們成為“知識改變命運”的鮮活案例，促使后人爭相效仿；再者，就是盡管貧窮，但這些地區的村民并沒有外出打工，而是過著簡單的生活，全力供應孩子讀書，并時常向他們灌輸“教育改變命運”的思想。
要想徹底鏟除“讀書無用論”的土壤，需要教育部門在制度層面上，均衡城鄉教育資源的分配，諸如在高校自主招生、校長推薦、名校聯合招考等教育改革舉措，應該向農村考生重點傾斜，從而疏通貧寒子弟向上層流動的通道。這些“高考名村”所取得的經驗，也在警示我們，要重塑貧困階層對教育的信仰，既要樹立和宣傳正面典型人物，也要重點解決留守兒童的.教育問題。
�。ㄟx自《中國青年報》2016年3月1日）
7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（ ）（3分）
A．某位名人認為讀書無用，因為在他看來，對于年輕人來說，在創新創業的過程中，膽量是很重要的，學歷不如膽量。
B．外國網友對“讀書有何用”這一問題的回答十分巧妙，運用類比的方法說明讀過的一些書會變成我們的一部分。
C．網紅們讀不讀書不重要，因為他們不需要讀書就可以成功；我們讀不讀書很重要，因為對于我們來說知識是正確的，也是必要的。
D．“讀書無用論”在不少農村貧困地區很有市場，但有些農村卻成為“高考名村”，因為這些地方上世紀80年代曾出過大學生。
8．下列對上述材料的分析，正確的兩項是（ ）（4分）
A．材料一以某位名人在演講中的話作為引子，引出話題“讀書無用論”，論述后指出，在這個時代需要讀書。
B．材料二用兩個90后網紅姑娘在直播中撕書并表示讀書沒有用的事件引出話題，對她們的行為進行了強烈的批判。
C．材料三以農村地區出現“高考名村”這一事件引出討論，認為這些地區對教育“情有獨鐘”，有豐富的經驗可供借鑒。
D．三則材料關注的都是“讀書無用論”問題，都分析了“讀書無用論”出現的原因，并強調了讀書的有用性。
E．三則材料來源不同，有專業報紙，有門戶網站，但都針對當前“讀書無用論”流行的現實進行報道，議論性較強。
9．針對上述材料，談談應如何解決“讀書無用論”的問題。（5分）
參考答案
7．D．D項，從材料三來看，“這些地方上世紀80年代曾出過大學生”只是原因之一。）
8．AE．B項，“對她們的行為進行了強烈批判”錯誤，材料二開頭對這件事進行的是客觀敘述，只是結尾的“網紅們讀不讀書真的不重要”有輕微的否定色彩。C項，“但沒有什么可供借鑒”錯誤，材料三第二段說“有兩點需要引起注意”，可見還是有豐富的經驗可供借鑒的。D項，“都分析了‘讀書無用論’出現的原因，并強調了讀書的有用性”錯誤，材料三并沒有分析“讀書無用論”出現的原因，也沒有強調讀書的有用性。）
9．①宣傳“讀書有用論”，使人們正確認識讀書的價值，明確讀書不僅能學到知識，還能提升個人能力等；②拓寬通過知識獲得的上升通道，給有知識者提供施展才華、獲得收益的舞臺；③ 均衡城鄉教育資源的分配，重塑貧困階層對教育的信仰。（每點2分，答出三點5分，意思對即可）
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