《雨中》閱讀答案（精選19篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的《雨中》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《雨中》閱讀答案 篇1
⑴那個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。
⑵那天的雨下的很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。
⑶年輕時(shí)讀過舒婷的詩：如果我愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。
⑷可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。
⑸很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回的晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停的打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。
⑹風(fēng)吹過來時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落。
⑺但我明白，生命都是無常的。大自然中植物和動(dòng)物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過百般礪煉。我無法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。
⑻雨停了，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。
⑼在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。
⑽我看見雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了洗禮這兩個(gè)字，生命經(jīng)過洗禮后會(huì)散發(fā)別樣的光輝吧!我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。
⑾我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對(duì)這弱小的生命另眼相看。 ⑿花瓶里的青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長(zhǎng)、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。
⒀花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月，也許磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練。所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。
⒁其實(shí)，每一個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你走過風(fēng)雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。
⒂站在樹下，仰望著開在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來來往往的人群。花兒用無聲的花語闡釋著自己的生命，那么我們用什么來闡釋自己?
⒃走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語
1、文中第10節(jié)說到，我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析凌霄花給我哪些啟迪。(4分)
2.下列句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。(4分)
雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。
那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。
3、 文中第3節(jié)引用了舒婷的詩句，其作用是什么?(4分)
4、 題目雨中聽花語的含義是什么?請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。(4分)
參考答案：
1.每個(gè)生命都有存在的理由;每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求;柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽;磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度。(每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
2.(4分)
①運(yùn)用比喻，把雨中的花比作在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情。
②運(yùn)用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花堅(jiān)強(qiáng)地站立，突出花雖然外表細(xì)弱其實(shí)卻很堅(jiān)定，絕不屈服，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美。(各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
3.(4分)寫自己因讀了舒婷的詩句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，表達(dá)了自己對(duì)凌霄花的厭惡之情;(1分)與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)(1分)突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性(1分)，表達(dá)了作者對(duì)花的贊美和敬意。(1分)(意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
4.(4分)表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義：感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我。(各2分，意思符合即可)
《雨中》閱讀答案 篇2
電話中說他們上午九點(diǎn)來，一定來!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發(fā)顫。退休后閑居無事，越是無事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來呢。
我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，我需要俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗。——要下雨了。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什么都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨變小了。或許從南口來?我又轉(zhuǎn)過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽牛花在小雨的敲打下不停地點(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了，一連三天說不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不說話，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。
當(dāng)我失望地推開家門時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……
《雨中情》閱讀題目
1、根據(jù)語境，解釋詞語
徜徉________________
2、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說是對(duì)本文的最高贊賞[]
A、生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。
B、它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。
C、這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛。
D、它為教師節(jié)增了光、添了彩。
3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?
①_________
②_________
③______________
④_______________師生情誼(限15字以內(nèi))
4、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過渡句。
5、①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?
②讀了上文，你有什么感受?
6、文中“我”的感情變化線索是什么?
《雨中情》閱讀答案
1、心神不寧，焦急的在馬路上走來走去，形容急于想見到學(xué)生的心情。
2、B
3、①學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景
②下雨天接“我”上課
③嗓子啞給“我”送藥
④學(xué)生們畢業(yè)時(shí)的情景
寫出了師生之間互敬互愛，老師疼愛學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，是師生也是朋友，親密無間的師生情。
4、①我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。
②風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。
5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘
②我很懷念上學(xué)的時(shí)光，也被文中濃濃的情誼感動(dòng)了。想有時(shí)間也去自己的母校看看，探望一下我我們付出很多心血的老師。
6、感情變化的線索是雨。
《雨中》閱讀答案 篇3
①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的;有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干。“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”一時(shí)間鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
③對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!
④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……
⑥臺(tái)北的雨不停不歇地下著。
《冬季到臺(tái)北來看雨》閱讀題目及答案
1、《冬季到臺(tái)北來看雨》是孟庭葦(臺(tái)灣歌星)的一首力作，曲調(diào)凄婉。作者來臺(tái)北干什么?究竟看到了什么?
答：到臺(tái)灣演出河南豫劇。看到了臺(tái)灣河南人的熱情。
2、下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。
(1)盛情邀請(qǐng)(B)
(2)盛況空前(D)
A、參加盛會(huì)B、盛意難卻
C、身著盛裝D、盛氣凌人
3、演出盛況空前，這可從觀眾的表現(xiàn)看出：為了看戲，他們克服了路途遠(yuǎn)、身有殘疾的困難;來看戲又當(dāng)“義工”。
4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?
答：思念家鄉(xiāng)的情感。
5、老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?
答：黯然——是因?yàn)橄爰覀?鏗鏘的聲音——因?yàn)樗麄儾粫?huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。
6、為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?
答：是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?
《雨中》閱讀答案 篇4
①放學(xué)后，女兒沒有地方可去，。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。
②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。
③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著 我。現(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭遥粋�(gè)勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場(chǎng)雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
⑤兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來憂愁。回到家，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀兀∧赣H會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰家曬在外面的稻谷麥粒，誰家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。
⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。
⑩時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。
11我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？
22.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應(yīng)的小標(biāo)題。（2分）
⑤母親憐愛之美
⑥
⑦
⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美
⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美
23.說說下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（4分）
（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根 一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
24.結(jié)合語境 賞析文中劃線的句子。（3分）
父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
25.根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩＃?分）
《雨中》閱讀答案 篇5
一踩著周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉(xiāng)人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發(fā)也在不知不覺中濕了。繞著水鄉(xiāng)人家的都是河汊，抱著周莊水鎮(zhèn)的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。
周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船，近看那船是實(shí)在的，遠(yuǎn)看，可就化在細(xì)密而又無痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉(xiāng)呢。船兒款款地貼著水鎮(zhèn)人家的窗根兒搖，穿過一個(gè)橋洞，又穿過一個(gè)橋洞，風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說自話，船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個(gè)橫，竟然進(jìn)了人家的院子，人家的廳堂!說是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見愛水愛到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著招呼，沏春茶的聲音都聽得見。水鎮(zhèn)，水船，水鄉(xiāng)人，遠(yuǎn)客，一下子就成了一個(gè)溫馨的整體，一個(gè)很大的冢。
在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養(yǎng)著臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節(jié)兒。撐船的船娘問我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉(xiāng)，右手也是。我就請(qǐng)船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。
粉墻烏瓦和小橋流水構(gòu)成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開胸中的積郁。
我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。
我在沈家天井，看了一陣獨(dú)自綠著的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對(duì)著繡花的繡幔和雕花的牙床，發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮(zhèn)，水做的骨肉。我覺得渾身輕松，也覺得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對(duì)一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開就是。
周莊當(dāng)然不是世外，周莊當(dāng)然也有歷史。離鎮(zhèn)二里的太史淀，枯水時(shí)可見古井?dāng)?shù)臼，水豐時(shí)煙水茫茫，一澄如天。便是說，平靜和泰然之下的周莊，也藏著說不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫在臉上，甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對(duì)滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色，該是大師級(jí)的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來人去，云起云飛，周莊鄉(xiāng)民創(chuàng)造的溫馨，寧靜，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆過客!詩朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過客，惟有水鎮(zhèn)人家創(chuàng)造的水鎮(zhèn)永恒，周莊永恒!我想。
船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。
我抱著周莊煙雨，周莊煙雨抱著我。
周莊真好。周莊永恒的寧靜，溫柔，自然，真好。
1、作者在坐船游覽后對(duì)周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺”，請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話分條歸納，是哪些見聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺。 (6分)
2、用自己的話解說“周莊不把滄桑寫在臉上，甚至不掛在心上”的內(nèi)涵。 (4分)
3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著墨很少，這是為什么?(4分)
4、結(jié)合原文，回答下面的問題。(8分)
(1)作者寫自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細(xì)節(jié)，其目的是什么?(4分)
(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)
【參考答案】
1、①載著游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。
②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。
③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。
④讓人眷戀、相思，散開心中的郁積。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，用原文回答，每點(diǎn)扣1分）
【參考答案】
2、周莊以博大的胸懷創(chuàng)造了一個(gè)永恒、溫馨、寧靜、平和、淡泊的生存環(huán)境。
【參考答案】
3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨(dú)具的人文環(huán)境，文章重點(diǎn)寫的是周莊的人文環(huán)境，故對(duì)自然界的煙雨著墨不多。
【參考答案】
4、（1）用歷史上的滄桑變化來襯托眼前周莊的溫馨、寧靜、平和、淡泊，并進(jìn)一步寫出的博大深刻永恒，使文章的內(nèi)容更加厚重，主題更加深刻。
（2）寫自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
《雨中》閱讀答案 篇6
在女孩的記憶中，媽媽從來沒有愛過她。媽媽是個(gè)教師，她給予她的關(guān)懷少于她的學(xué)生。無論是節(jié)假日還是生日，媽媽從來沒有單獨(dú)陪過她，永遠(yuǎn)在為她的學(xué)生們忙碌。
那天，女孩微微感冒了，躺在床上。媽媽給她吃了點(diǎn)藥，就又帶著她的學(xué)生去參加市里的數(shù)學(xué)競(jìng)賽去了。嬌氣的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，媽媽也不會(huì)留下。
那一天，女孩哭了。她哭累了，睡過去，夢(mèng)見了在遠(yuǎn)方工作的爸爸，夢(mèng)見了疼她愛她的陳老師，還夢(mèng)見了一個(gè)她媽媽的學(xué)生，那學(xué)生臉上洋溢著幸福。
窗外，雨點(diǎn)敲打著窗戶的聲音驚醒了女孩。望著空蕩蕩的家，她猛然覺得自己像一個(gè)置身于小舢板上的棄兒。她決定離開家，離開這個(gè)讓她傷心的地方。
走出門來，女孩卻一片茫然。去哪里呢?突然，最愛她的陳老師那張慈愛的臉又浮現(xiàn)在她淚水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撐起沉甸甸的腦袋，跌跌撞撞沖進(jìn)雨中，往陳老師的家走去。
巨大的雨點(diǎn)砸在臉上，女孩感到頭重腳輕，一頭栽倒在地上。驀地，她恨極了媽媽。她想，她是媽媽唯一的女兒，卻不是她唯一的牽掛。甚至比不上班上的一個(gè)孤兒更重要。她只求她能陪她一次，愛她一次，可媽媽連這點(diǎn)都難。媽媽啊，究竟什么是血濃于水?
摸摸索索來到陳老師家，已是傍晚。開門的陳老師被她狼狽的樣子嚇了一跳：全身滴著水，衣服丟了，腳上的一只鞋已不知去向。見到老師，女孩只滿足地喊了一聲：老師便眼前一黑，什么也不知道了。
醒來已是深夜，雨淅淅瀝瀝，像首搖籃曲。女孩發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院，陳老師就在她的身邊。女孩打了一針，感覺頭痛好多了。女孩已換了一身干爽的衣服，陳老師正為她敷熱毛巾，擦臉，測(cè)溫，像媽媽，不，比媽媽更周到。
老師，您一夜未睡?望著老師滿眼的血絲，女孩內(nèi)疚地問。
陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
突然，陳老師的電話響了。電話里說：老陳，蘭蘭的手術(shù)成功了。
女孩聽出，那是陳老師愛人李叔的聲音。蘭蘭是陳老師的女兒。
老師，姐姐怎么了?
屋內(nèi)，突然異常地寂靜。好久，陳老師才哽咽地說：她，她今晚動(dòng)手術(shù)。
老師，我想回家。女孩說。長(zhǎng)這么大，她還是第一次如此強(qiáng)烈地想家，想媽媽。陳老師說：孩子，我送你。
深夜，寂靜得能聽到彼此的心跳。只有路燈發(fā)出淡淡的光，照亮著師生二人回家的路。遠(yuǎn)方，一個(gè)人影踉踉蹌蹌地向她們沖過來。是媽媽。
媽媽從老師懷里一把摟過女孩，緊緊地抱住。此時(shí)，女孩已懂得媽媽一個(gè)教師媽媽的心。陳老師的女兒正動(dòng)著手術(shù)，而她卻守在學(xué)生的病床前。女孩摸著媽媽冰冷的被刺破的臉，還有摔得滿是泥濘的膝蓋，深深的自責(zé)涌上心頭。
媽媽，我錯(cuò)了。
陳老師的背影默默地在雨中遠(yuǎn)去了。女孩知道，那也是媽媽的背影。
1、作為母親和老師，文中女孩的媽媽和陳老師在性格特點(diǎn)上有哪些相同的地方?(2分)
2、文中畫線句子屬于什么描寫?指出并說明其作用。(2分)
3、文中塑造女孩的母親這一人物形象，主要運(yùn)用了什么寫作手法?試作分析說明。(3分)
4、文章結(jié)尾為什么說陳老師的背影也是媽媽的背影?而朱自清在看到或想到父親的背影，就忍不住流下眼淚。是什么打動(dòng)了作者?(4分)
參考答案：
1、作為母親，她們深愛自己的孩子;作為老師，她們將母親般的愛無私奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生。
2、環(huán)境描寫。渲染出師生間寧靜、和諧、溫馨的氣氛。
3、側(cè)面烘托，一是通過由恨到愛的變化，來表現(xiàn)母愛的偉大;二是陳老師對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生的愛，也側(cè)面烘托出女孩母親高尚的愛。
4、表明女孩心中，老師就像媽媽一樣，老師愛自己的學(xué)生，就像媽媽愛自己的孩子。從背影中看到父親對(duì)兒子深摯的愛這是感動(dòng)的淚;看到父親處境艱難，在逆境中掙扎，表現(xiàn)我對(duì)父親同情和摯愛，這是傷心之淚。也寄托了兒子對(duì)父親的思念。
《雨中》閱讀答案 篇7
閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。
雨中花慢·代州南樓
趙可①
云朔南陲，全趙幕府，河山襟帶名藩。有朱樓縹緲，千雉②回旋。云度飛狐絕險(xiǎn)，天圍紫塞高寒。吊興亡遺跡，咫尺西陵，煙樹蒼然。
時(shí)移事改，極目傷心，不堪獨(dú)倚危欄。唯是年年飛雁，霜雪知還。樓上四時(shí)長(zhǎng)好，人生一世誰閑。故人有酒，一尊高興，不減東山③。
【注】
①趙可，宋代詞人，本詞為他入仕金朝后所作。
②雉：古代計(jì)算城墻面積的單位，長(zhǎng)三丈為一雉，引申為城墻。
③東山：指東晉謝安，他曾隱居?xùn)|山。
14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.起首三句分述代州的地理位置、歷史沿革、河山形勝，有大氣包舉之勢(shì)。
B.“朱樓”四句寫景，以“有”字領(lǐng)起，推出了一幅幅朦朧、虛幻的圖景。
C.下闋轉(zhuǎn)入抒情，“極目”照應(yīng)上闋登高覽勝，“不堪”表明“傷心”之深。
D.“唯是”一句，明是寫雁，實(shí)為抒情，寓年年飛雁知還、人卻難歸之意。
15.詞末“故人有酒”三句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
14.B
15.①末尾三句意為朋友有酒，不妨痛快暢飲，豪情不輸當(dāng)年避世隱居的謝安。
②表面上寫飲酒之樂、隱逸之樂，興致很高。
③實(shí)際上，這是詞人勉強(qiáng)的自我寬解，是借酒澆愁，苦中作樂，蘊(yùn)含了無處可發(fā)泄的故國之思、民族之情。（每點(diǎn)2分，共6分）
《雨中》閱讀答案 篇8
閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。
雨中花慢
蘇軾
初至密州，以累年旱蝗，齋素累月。方春，牡丹盛開，遂不獲一賞。至九月忽開千葉一朵，雨中特為置酒，遂作。
今歲花時(shí)深院，盡日東風(fēng)，輕飏茶煙。但有綠苔芳草，柳絮榆錢。聞道城西，長(zhǎng)廊古寺，甲第名園。有國艷帶酒，天香染袂①，為我留連。
清明過了，殘紅無處，對(duì)此淚灑尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高會(huì)聊追短景，清商②不假余妍。不如留取，十分春態(tài)，付與明年。
【注釋】
①“國艷”二句：指牡丹，“國艷帶酒”指緋紅色牡丹，“天香染袂”指貢黃色牡丹。
②清商：指秋天。
14.下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這首詞上片追述詞人春日無緣賞花的缺憾，下片著重寫對(duì)秋日牡丹的諸多感觸。
B.起句點(diǎn)明“花時(shí)”，暗含詞人賞花的興致，實(shí)際上詞人面對(duì)的卻是茶煙、春草。
C.“聞道”領(lǐng)起六句，寫賞花的好去處，詞人在“國艷”“天香”叢中流連忘返。
D.結(jié)尾三句是詞人對(duì)秋日牡丹的勸說，寄寓了對(duì)未來美好生活的憧憬，語淺情深。
15.有人評(píng)價(jià)“一枝何事，向我依然”兩句“問得無理而有情”，請(qǐng)結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
答案：
(二)古代詩歌閱讀(本題共２小題,９分)
14.C(C項(xiàng)誤解詞意,詞人并未在春季花時(shí)欣賞到牡丹盛放的美景,詞中“聞道”二字表明作者并未前往賞花)
15.(６分)
①牡丹花開花落自有其規(guī)律或原因,與人事無關(guān),所以說詞人問得無理。(２分)
②而這一問曲折地表現(xiàn)詞人驚喜、欣慰的感情(２分):“今歲花時(shí)”詞人卻未能欣賞到“國艷帶酒,天香染袂”的美景,“淚灑尊前”,充滿了遺憾,卻在秋日發(fā)現(xiàn)“忽開千葉一朵”,不由發(fā)出驚喜的詢問,蘊(yùn)涵著缺憾得以填補(bǔ)后的欣慰(２分)。(意思相近即可)
《雨中》閱讀答案 篇9
①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時(shí)，不知誰喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會(huì)兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時(shí)間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時(shí)，我看見一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸！”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上！”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎？”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會(huì)騙我，這么大人了還不知道要照顧自己！”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此時(shí)，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎？我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。
⑧長(zhǎng)久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢(shì)利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。
⑨我很幸運(yùn)，在一個(gè)寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動(dòng)真的無處不在。這雨中的父子深情，將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的時(shí)候，我深情地沖著這對(duì)父子，這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。
（摘自《做人與處世》）
1、本文交代“我”不得不在雨天去等公交車的原因，再敘述在車站候車時(shí)，看到等車的人們對(duì)清潔工的和清潔工父子兩個(gè)場(chǎng)景，由此，“我”感悟到。（4分）
2、文中第⑤段寫到“我也忍不住笑了”，第⑩段又寫到“我們都笑了”。談?wù)勀銓?duì)“我”先后兩次笑的理解。（4分）
3、找出一處父子倆感動(dòng)“我”的細(xì)節(jié)，抄出句子，并做簡(jiǎn)要賞析。（4分）
句子：
賞析：
4、文中第⑧段寫到“長(zhǎng)久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗(yàn)，說說你對(duì)這句話的理解及你從中獲得的啟示。（4分）
參考答案：
1、鄙夷（或鄙視、躲避、躲開）；情深（或相互關(guān)愛、互相照顧、互相體貼、關(guān)心）。感悟：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì)讓我們生活的世界純潔無暇。抄寫“唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。”也給分
2、第一次“笑”是“我”看到、聽到清潔工父子倆的行為、語言，感到好玩而笑；第二次“笑”是“我”感悟到他們的真情，獲得人生啟示，而會(huì)心地笑。
3、參考示例：
句子：一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。（也可以從④⑤⑥段里找，器重有人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫等細(xì)節(jié)）
賞析：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。
4、在生活中，我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感。
這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì)平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人。
古代詩歌的閱讀方法
①掌握字音，讀出節(jié)奏。古詩詞中有些字的讀音和在普通話中的讀音不一樣，要特別注意這類字的讀音。
②推敲字義，理解詩句。古詩詞由于年代比較久遠(yuǎn)，而且受固定格式和字?jǐn)?shù)的限制，一般在用字遣詞上都很嚴(yán)密、凝練，許多字古今義大不相同，因此，要結(jié)合注釋和工具書，正確理解古詩詞含義。
③理解全詩，體會(huì)情感。理解了詩句的意思，還要透過詩歌所創(chuàng)造的意境以及寄意深遠(yuǎn)的語言文字，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
閱讀理解的解答技巧
閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先快速瀏覽整篇文章，注意標(biāo)題（中）、開頭段（視圖）、結(jié)束段（結(jié)論）和每段第一句（主題句），理清文字的脈絡(luò)，了解基本概要，不要花時(shí)間在困難的詞語上。每次仔細(xì)閱讀一段時(shí)，都應(yīng)及時(shí)總結(jié)其含義。
第一類型，給自然段標(biāo)序號(hào)。這類題的做題方法是找出自然段的標(biāo)志。即在每一個(gè)自然段的前面都有空兩格，讓學(xué)生在空兩格的地方，標(biāo)上序號(hào)①、②、③……一般用帶圓圈的數(shù)字標(biāo)注，標(biāo)到數(shù)字幾，它就是有幾個(gè)自然段。這類題需要注意的是：一定要注意連續(xù)幾個(gè)不夠一行的句子或者說一行就是一段的自然段，不要漏標(biāo)。
第二類型，數(shù)一數(shù)文章有幾句話。它分兩種類型：其一，要求數(shù)一數(shù)文章總共有幾句話；第二種類型，要求數(shù)一數(shù)文章中某個(gè)自然段有幾句話。做題方法是由段落的開頭，向后面找表示一句話結(jié)束的標(biāo)志，一句話結(jié)束的標(biāo)志有：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)。一般句號(hào)居多，找到一個(gè)句號(hào)給他標(biāo)上數(shù)字1，找到幾幾個(gè)就標(biāo)到幾，然后在后面答有幾句話。這類題需要注意的是：不要只數(shù)句號(hào)，問號(hào)？，嘆號(hào)！省略號(hào)也要數(shù)哦。
《雨中》閱讀答案 篇10
①第一次，這樣整天地坐下來，靜靜地與泰山對(duì)視，是因陪朋友登山受風(fēng)雨所阻而形成的。
②好友自遠(yuǎn)方來，專為登臨久仰而未謀面的泰山。誰知一冬一春少雨雪的好雨偏偏下在了今天。雨霧籠罩了整個(gè)世界，天濕了，地濕了，登山的心情全濕了，沉甸甸的，煩躁躁的。看看雨絲在微風(fēng)中舞啊舞，不緊不慢，沒完沒了。無奈，我們?cè)诖扒白瑏恚剑取?/p>
③泰山是一道世人矚目的風(fēng)景，居室樓是山懷里的顆顆紐扣，我的蝸居僅是紐扣上的一個(gè)小點(diǎn)，高掛樓頂，恰恰與大山形成極好的對(duì)視角度。只可惜整天疲于奔波，人乏心更累，哪顧得上認(rèn)認(rèn)真真地看它一回。值此閑暇，靜下心來，細(xì)細(xì)看風(fēng)雨中的山，好似酷夏午后慢慢品一杯“雨前”，慢慢品出諸般滋心潤(rùn)肺的味道。
④山整個(gè)地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。正對(duì)著的是主峰，兩翼延綿東西。草木蔥蘢的繁華讓寒冬褪去，雨幕擋住了雀躍攀登觀賞膜拜的人群，連同紛亂與嬉雜，只有細(xì)雨微風(fēng)裹著無言的沉默，在山的臉頰上抹。
⑤掛上主峰的是雪，白皚皚的，落進(jìn)低處起伏山包的是水，悄無聲息地把土石樹木濡濕浸黑，黑和白隨意一疊，自然構(gòu)成一幅茫茫大海上泊著艘潔白巨輪的寫意。簡(jiǎn)單、清麗，透著初春疏雨特有的朦朧、柔和、靜謐。所有細(xì)節(jié)被刪去了，令人心儀的景觀珍寶，被人忽略的山巖頑石統(tǒng)統(tǒng)模糊成沒有差別的一片，平日里鬧得滿山沸沸揚(yáng)揚(yáng)的歷史卷帙和永遠(yuǎn)說不完的榮枯生滅故事，早已收藏進(jìn)大山深處。山，頭頂著天，腳踏著地，袒露出自自在在、從從容容的風(fēng)骨，留一個(gè)空空靈靈、清清靜靜的境地，任我們審視。凝望它安然端踞的姿容，體驗(yàn)到一種肅穆的深邃，一種由靜而升騰起的蒼莽大氣。古往今來，那么多人頻頻臨訪、苦苦思辨泰山偉大之所在，是否只在感受到了它守中持恒、超然物外的從容寧靜氣質(zhì)之后，才有了“穩(wěn)如泰山”“重如泰山”的結(jié)語？
⑥我友也在全神貫注。突然頭不回地問我：“山上有河嗎？”有啊，直貫上下的中溪、通天河，穿行西麓的彩石河，還有……何止一條。不過它們隨季節(jié)變化而消長(zhǎng)，不像大山，始終如故地迎送無常的四季。雨季來了，任雨暴風(fēng)狂、雷劈電擊，山默默承受，把創(chuàng)傷埋進(jìn)心底，坦然地把豐水供給草木，送給河流。于是，河水翻騰飛濺，隨勢(shì)應(yīng)變地跳躍奔流，水聲回響在山城間。多彩的卵石趁機(jī)擁擠碰撞得唧唧喳喳，熱鬧得令人炫目。雨季去了，山無言地忍受烤裂的曝曬，不惜輸出脈管里的血支撐草木灑下一片綠陰。而河頓失滔滔，消落到流細(xì)聲微，枯竭到河道自身迷失。此時(shí)此地，你怎能看得到呢？還記得我們學(xué)過的一句哲言嗎：自然界的奇跡都在相對(duì)的靜態(tài)中醞釀，動(dòng)是宇宙的本能，靜是自然的靈魂。靜是動(dòng)之后的一種沉淀、修整、提升。靜是一首詩，一種美，一種境界，具有超凡的影響力。泰山悟出了這一道理，從而獲得了對(duì)事物對(duì)自己把握的力量，凝結(jié)出任物交依然故我、寵辱不驚的莊重品質(zhì)，不愧是自然界的仁者。主峰西側(cè)平坦的一段，那是天街，是這座城市最北邊的一條街。其實(shí)山與城本來就是一體，山與人始終共生共存、相親相伴。城從南向北走到頭便是山，由盤道接天街直到極頂。沿途的各種營(yíng)生與城里一樣紅火。這影響不了山的靜，它形態(tài)靜心更靜，靜到了人們一走進(jìn)它，自覺不自覺地多了一種持重和規(guī)矩。從山頂開始就有居民，一路下來到山腳，匯聚成人挨人的城池。山因有了居其中、行其中的人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣。正因如此，山在泰城人心中更增加了分量，增加了敬仰的虔誠。外地人誠惶誠恐地前來對(duì)山頂禮膜拜，卻對(duì)挑山工氣使頤指、不屑一顧，殊不知，在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。
⑦一種心態(tài)導(dǎo)致一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚。
⑧一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的？
⑨與友相對(duì)。
⑩我說：山，是我窗上的一幅巨畫，有了它，高掛的斗室就是我靈魂的棲息地，永遠(yuǎn)。她說：不虛此行。
1.分析文中畫線句子的含義。（4分）
在這里山與人不可分離，偉大與平凡之間不存在明確的界線。
2.文章標(biāo)題是“山人相望風(fēng)雨中”，為什么在第6段插入朋友對(duì)河的詢問？（6分）
3.第8段“一旦靜到泰山一般，還有什么能失去的，又有什么不能得到的”一句話自成一段有什么作用？文章最后以朋友“不虛此行”的話結(jié)尾有什么作用？（6分）
4.本文在構(gòu)思、語言方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體句子分析。（6分）
【答案】
1、（1）人們一走進(jìn)山，自覺不自覺地多了一種持重和規(guī)矩。山因有了人，除去許多橫空蓋世凌人的孤苦和傲氣，因而在人們心中更增加了分量。
（2）批判了外地人對(duì)山頂禮膜拜卻對(duì)挑山工不屑一顧的錯(cuò)誤做法。
2.將河與山形成對(duì)比，突出山的特點(diǎn)：
（1）不隨季節(jié)變化而消長(zhǎng)，始終如故地迎送無常的四季；
（2）山默默承受，任雨暴風(fēng)狂、雷劈電擊，把創(chuàng)傷埋進(jìn)心底；
（3）坦然地把豐水供給草木，送給河流。
3.（1）突出深化主旨。作者從雨中泰山悟出了靜的真諦即任物變依然故我、寵辱不驚的仁者的莊重品質(zhì)。這既是對(duì)泰山的崇高禮贊，也是對(duì)社會(huì)人生的深刻思考。
（2）照應(yīng)開頭（或前后呼應(yīng)）：朋友與我都從雨中泰山依然故我、寵辱不驚的品質(zhì)悟出了靜的真諦，悟出了人與山的不可分離。確實(shí)“不虛此行”。
4.構(gòu)思方面：著筆在景，落筆在理（或借寫景談?wù)芾恚＞蛯懢岸裕罟P描繪，具有畫的意境；就說理而言，依形而發(fā)，既切合山的精神又有生活的哲理。
語言方面：比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，增加了文章的文采。
（1）擬人。例如：山整個(gè)地浸在雨里，濕漉漉地裝在我窗口里。（形象地寫出透過窗看到的朦朧山景，賦予山景輕柔縹緲的動(dòng)態(tài)美，也拉近了人與山的距離。）
（2）疊詞的運(yùn)用。例如第2段“偏偏”“沉甸甸”“煩躁躁”疊詞的運(yùn)用，暗示了下雨造成的不良情緒；口語化的風(fēng)格，更感親切。
《雨中》閱讀答案 篇11
天下點(diǎn)小雨，戶外體育課還上不上？體育教師普遍會(huì)選擇不上。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生被淋生了病，一則家長(zhǎng)會(huì)埋怨，二則出于愛心也不忍。筆者對(duì)此有不同的見解。
據(jù)說，丹麥的年青父母常把自己的小孩放在戶外午睡，如住所外的院子里、公園的草坪上、樹林里，盡管有蒼蠅、蚊子，甚至還刮點(diǎn)小風(fēng)，也不例外。是父母不愛自己的孩子嗎？
是他們不想履行監(jiān)護(hù)孩子的義務(wù)嗎？當(dāng)然不是。其結(jié)果是造就了一批有強(qiáng)健體魄和人格力量的“硬漢”，造就了一個(gè)崇尚獨(dú)立、強(qiáng)大的民族。對(duì)中國父母或是教師來說，這一切也許太不可思議了。
孩子不可能終身呆在搖籃中，學(xué)生也不可能一輩子呆在學(xué)校，我們不可能保護(hù)他們一輩子。人生的風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)隨時(shí)都可能降臨，他們終需邁入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。下一代要適應(yīng)激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)，必須要有高素質(zhì)的生命活力才行。而這種生命活力不會(huì)與生俱來，需經(jīng)過長(zhǎng)期的打造磨礪才能形成。一位名叫阿費(fèi)烈德的外科醫(yī)生在解剖尸體時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：那些患病器官并不如我們想象的那樣糟，相反在與疾病的抗?fàn)幹校瑸榱说钟∽兯鼈兺鷥斝缘乇日５钠鞴贆C(jī)能要強(qiáng)。阿費(fèi)烈德由此總結(jié)出“跨欄定律”，即一個(gè)人的成就大小往往取決于他所遇到的困難的程度。正是在與困難的拼搏中，人才一步步強(qiáng)大起來的。
下點(diǎn)小雨不上體育課，本是件小事，但它所折射的卻是教育的大問題。
（《雜文報(bào)》3 月3日）
15、這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？文章采用了哪些論證方法論證了中心論點(diǎn)？（4分）
16、阿費(fèi)烈德的“跨欄定律”具體內(nèi)容指什么？你能用歷史名人的事跡來驗(yàn)證這一“定律”嗎？（4分）
17、“天下點(diǎn)小雨，戶外體育課還上不上？”對(duì)于這個(gè)問題你是怎樣認(rèn)為的？并說說你的理由。（4分）
參考答案：
15、（4分）在與困難的拼搏中，人才一步步強(qiáng)大起來；擺事實(shí)，講道理（對(duì)比論證）
16、（4分）一個(gè)人的成就大小往往取決 于他所遇到的困難的程度；例如司馬遷受宮刑而著《史記》等。
17、（4分）觀點(diǎn)明確，言之有理即可。
《雨中》閱讀答案 篇12
他們，150名普普通通的中國農(nóng)民，從離開農(nóng)村到城市謀生的'那一刻開始，就被貼上了“農(nóng)民工”的標(biāo)簽。這個(gè)標(biāo)簽在任何一個(gè)大都市，都意味著“底層”。
在“7·21”那場(chǎng)61年難遇的暴雨狂瀾中，他們靠血肉之軀，擰起一根大繩，跨過6車道寬的京港澳高速公路，在空中搭起“生命救援線”，成功救出被困的182名普通群眾。332個(gè)生命從此交匯、和鳴。
暴雨中，長(zhǎng)繩搭起生命線
如果，沒有意外，城市的霓虹，街上奔流的名車、CBD的精英階層……很難和他們的生命交集。20xx年7月21日那場(chǎng)暴雨，卻以讓所有人都猝不及防的方式，將這一切改變。
那一夜，京港澳高速南崗?fù)萋范螄?yán)重積水，最深處達(dá)到6米，數(shù)十輛汽車被淹，上百人的生命受到威脅。
漆黑的雨夜，不斷上漲的洪水，逐漸被吞沒的汽車……一切，都讓被洪水圍困的人們，無助而絕望。大雨中，150名月薪僅3000元的農(nóng)民工，光著腳丫踏著冰冷的洪水而來，他們拋下救生圈，結(jié)起繩索，伸出他們溫暖而有力的雙手，為被困的人們搭起了一條生命線。
幾天后，坐在京港澳高速南崗?fù)莞浇墓づ锢铮?月21日那晚最早跑回工棚喊人的四川人李尚富，回憶起自己最初到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)所見到的險(xiǎn)情時(shí)，仍忍不住發(fā)出了“我的天呀”的驚嘆：高速路已經(jīng)看不見了，就見到幾輛大巴車還露著車頂，上面站滿了老人、小孩和婦女，有不少人膝蓋受了傷，血正順著小腿流。“我腦袋一下就空了，轉(zhuǎn)身就跑回工棚喊人去了。”
當(dāng)時(shí)整個(gè)工棚里就聽見一陣齊刷刷的開門聲，跑步聲，不到一分鐘整個(gè)工棚就空了。
“水不僅深，還很急。”李尚貴說，“當(dāng)時(shí)的情況，要游過去一個(gè)個(gè)將人背上岸是不可能的，體力肯定不夠。只能由我們跳進(jìn)水里，每個(gè)人占一個(gè)固定點(diǎn)位，將被困的人傳出來。
為了防止被水沖走，我們下水的人還得有東西可以抓住才行。”這就意味著若要成功救人，還必須有人先帶著長(zhǎng)繩的一頭跳進(jìn)水里，游到大巴車處，將繩子拴到車上，而繩子的另外一頭也必須拴在高速路旁邊的鐵絲防護(hù)網(wǎng)上，才足夠牢固。情況緊急，來不及回去取鉗子，工友們一聲大吼，愣是把京港澳高速東側(cè)的防護(hù)網(wǎng)拽開了一個(gè)口子，把繩子拴在路邊的電線桿和大樹上。
農(nóng)民工兄弟們用最原始的辦法，依靠拴在大巴車和防護(hù)網(wǎng)上的長(zhǎng)繩，在1 0多米寬已成“河道”的高速路上，將被困的人們一個(gè)個(gè)送到岸邊。
男人們?cè)谒锱葜热耍藗儎t在岸邊將獲救人員一一送往工地，并拿出自己的干凈衣服為他們換上。
事后統(tǒng)計(jì)，當(dāng)晚共有150名農(nóng)民工參與了救援，救出受困人員超過200名，留下名字的182位。洪流中，民工的手最溫暖
經(jīng)歷過，你才會(huì)知道當(dāng)時(shí)的情景有多危急和震撼。被救者尹艷芳說，直到現(xiàn)在，她還感到后怕和感動(dòng)。
那一夜，尹艷芳和4個(gè)孩子從積水的車中逃生后，爬上了一輛大巴車車頂。漆黑的雨夜，不斷上漲的洪水，眼看大巴車逐漸被吞沒，尹艷芳和所有被困者一樣，在驚恐和疲倦中慢慢絕望……
就在這時(shí)，農(nóng)民工兄弟趕來了。回憶當(dāng)時(shí)的情景，尹艷芳還清晰地記得當(dāng)孩子們被救走后，自己也被一個(gè)民工兄弟從車頂抱了下來，“在水中我感到有雙手托著我，直到把我送到岸上”。如今，尹艷芳充滿了感激：“如果不是民工兄弟來救，恐怕我早就死了。項(xiàng)目部還將工裝分給我們御寒，那件工裝我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。”
被救者賈先生事后給恩人們送來錦旗。他說自己一直在反思：自己曾經(jīng)與滿面塵土的農(nóng)民工擦肩而過時(shí)，眉頭難免會(huì)皺一下。然而，在生死關(guān)頭，卻是這群被都市人認(rèn)為是底層、是城市灰暗群體的人救了自己的命。“毫不夸張地說，沒有他們就不會(huì)再有我。”
可是，面對(duì)被救者數(shù)不清的感謝，甚至希望酬金相謝時(shí)，這群英勇救人的農(nóng)民工卻回答得異常樸實(shí)。
問起為什么要救人，四川小伙李川南眼睛里一片清明：“怎么可能不救，人命關(guān)天啊!這是我們每個(gè)人的本分，人要有良心的。我們?nèi)ゾ热说臅r(shí)候他們也提錢，說多少錢一個(gè)人。我們就說我們不是來要錢的，是來救人的。我活了23年，這件事情是我做的最有意義的事情。”
讓杜金榮印象最深刻的卻是自己在背被困者上橋時(shí)，很多人不停地說“謝謝”。他說聽到那聲“謝謝”的時(shí)候，自己心里有一種說不出的感覺，好像這么做得到了別人的認(rèn)同。
在救人民工中，李尚貴和妻子何責(zé)容以及兒子李春茂這一家三口顯得格外引人注目。
搶險(xiǎn)救人的那一刻，年僅22歲的李春茂當(dāng)時(shí)并不知道父親跟自己一樣也下水了。那天直到次日凌晨5點(diǎn)，獲救人員差不多都相繼離開了工地，他們一家這才重新聚在一起，互報(bào)平安。現(xiàn)在回想起來，父子兩人都希望當(dāng)時(shí)下水的只有自己一人，因?yàn)樗麄冃睦锒记宄瑢?duì)方水性不好，在那種情況下下水救人，是冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)的。
“可當(dāng)時(shí)那種情形，看到車上老人、小孩都在喊‘救命’，就算我知道爸爸要下水，還能攔著他不去救嗎?”李春茂直白中透著樸實(shí)。
“出門在外，就該相互幫助。”這是在救人這件事上，一家三口最直白的表述。
(四川新聞網(wǎng)，文字有刪改)
1.請(qǐng)結(jié)合整篇新聞，分析導(dǎo)語部分的作用。(4分)
2.新聞主體部分主要從施救者和被救者的回憶兩個(gè)角度展開，請(qǐng)簡(jiǎn)析這樣寫的好處。(4分)
3.作者為什么選擇李尚貴一家三口作為主要的采寫對(duì)象?(4分)
4.這篇新聞具有很高的社會(huì)價(jià)值，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
參考答案：
1.（4分）概括主要新聞事件，以農(nóng)民工勇救被困群眾的感人事跡引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望；（2分）以農(nóng)民工的底層身份和他們舍己救人的無私奉獻(xiàn)精神進(jìn)行對(duì)比，高度贊揚(yáng)其崇高的精神境界，為全文奠定感情基調(diào)。（2分）
2.（4分）兩個(gè)角度相互印證，便于全方位地再現(xiàn)救人的典型場(chǎng)景，豐富了新聞內(nèi)容；（2分）當(dāng)事人的敘述增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性，從而使新聞更有現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。（2分）
3.（4分）李尚貴一家三口能代表不同類型（夫妻、父子、母子等）的救人民工，是整個(gè)救人群體的縮影，更具典型意義；（2分）一家三口雖然彼此擔(dān)心對(duì)方，仍不顧個(gè)人安危與家庭利益，冒著生命危險(xiǎn)救助他人，其形象閃爍著人性光輝，更具有打動(dòng)人心的力量。（2分）
4、（6分）
（1）農(nóng)民工身處社會(huì)底層，被人漠視，但卻能急人之困、解人之難，有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)，義無反顧，堪稱中國的脊梁和時(shí)代的楷模，向社會(huì)傳遞了正能量；
（2）農(nóng)民工助人為樂卻不求回報(bào)，平凡本分中見偉大，樸實(shí)無私中顯光華，彰顯了人性的光輝，極具感召力，有利于構(gòu)建時(shí)代的核心價(jià)值觀；
（3）農(nóng)民工的壯舉溫暖了人心，感動(dòng)和激勵(lì)更多的人學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、幫助他人，有利于促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與和諧；
（4）農(nóng)民工的行動(dòng)震撼了人們的靈魂，發(fā)人深思，引人反省，改變了人們對(duì)農(nóng)民工的偏見，啟迪人們公平待人、尊重他人、敬畏生命。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。如有其他理解，能夠結(jié)合文本，自圓其說，也可得分。）
《雨中》閱讀答案 篇13
雨中登岳陽樓望君山二首
黃庭堅(jiān)①
（一）
投荒萬死鬢毛斑，生出瞿塘滟滪關(guān)②。
未到江南先一笑，岳陽樓上對(duì)君山③。
（二）
滿川風(fēng)雨獨(dú)憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟。
可惜不當(dāng)湖水面，銀山堆里看青山。
注：
①黃庭堅(jiān)（1045－1105），號(hào)山谷道人，北宋詩人。崇寧元年（1102年），詩人被貶四川多年后遇赦歸家途中，行至岳陽樓時(shí)寫下此詩。
②瞿塘峽，四川省奉節(jié)附近，滟滪關(guān)是瞿塘峽口江中的一塊大石，此處水流湍急，航道危險(xiǎn)。
③君山，古稱洞庭山、湘山，（二）詩中“青山”也是指君山，是由大小七十二座山峰組成洞的庭湖中的一個(gè)小島，與岳陽樓遙遙相對(duì)。
8.古人評(píng)價(jià)第一首詩“一‘笑’道出黃山谷人生況味”，簡(jiǎn)要賞析“未到江南先一笑”中“笑”的意蘊(yùn)。（6分）
9.第二首詩正面眺望“青山”，分析詩人圍繞“青山”，采用了哪些表現(xiàn)手法，分別寫出了怎樣的景象？（5分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！___ 。嗚呼！ ___，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 《茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫》
（2）___ ，___ 。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？《離騷屈原》
（3）四十三年，望中猶記，___ 。可堪回首，佛貍祠下，___ ！
《永遇樂京口北固亭懷古》
（二）8.“笑”的意蘊(yùn)豐富：
①從“投荒”之地歸來，被赦“生出”險(xiǎn)地，脫離困境的喜悅興奮之笑；
②對(duì)往事不堪回首，“鬢毛”已“斑”，人生垂暮的凄然之笑，苦笑；
③登高抒懷，遠(yuǎn)眺家鄉(xiāng)，美景無限，心胸闊朗欣慰愜意的笑。（每點(diǎn)2分，共6分）
9、“綰結(jié)湘娥十二鬟”運(yùn)用了比喻手法，形象地寫出了湖中君山群峰重疊交錯(cuò)的空蒙、美妙之景（3分）；后兩句虛寫（虛實(shí)結(jié)合），想象人在湖面的情景，寫出了湖面浪峰滔天，青山相應(yīng)，煙波浩渺的壯闊之景。（2分）
（三）10.（1）風(fēng)雨不動(dòng)安如山 何時(shí)眼前突兀見此屋
（2）民生各有所樂兮 余獨(dú)好修以為常
（3）烽火揚(yáng)州路 一片神鴉社鼓
《雨中》閱讀答案 篇14
相識(shí)成都細(xì)雨中
彭志強(qiáng)
①十九歲那年，一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的清展，我意外地收到一封來自四川師范大學(xué)中文系的錄取通知書，命運(yùn)突然拐了一個(gè)大彎。我自小喜讀杜甫的詩歌名篇《春夜喜雨》，從此向往成都，尤其向往后的成都。現(xiàn)在，我終于可以去親眼看一看《春夜喜雨》傳誦千年之后的成都，那里是否還下著詩意綿綿的雨，是否還開著嬌美紅艷的花，是否還留有浣花溪水環(huán)抱的草堂茅屋。
②那年秋天，達(dá)成鐵路還未開通，成南高速公路也還未開工，我只能選擇走一條碎石公路。清晨六點(diǎn)出發(fā)，坐八個(gè)多小時(shí)的中巴車，才一路顛簸來到這座陌生的城市。幸運(yùn)的是，車駛?cè)氤啥嫉亟缒且豢蹋瑩涿娑鴣淼牡谝粋�(gè)成都表情，便是紛飛的雨，一片煙雨朦朧。
③從北門的汽車站到東郊的師大校園，一路上，我終于真正見識(shí)了成都的雨。盡管是秋雨，卻也是軟綿綿的，街道上就像鋪了一匹淡青色蜀錦。車上不時(shí)有人抱怨雨下個(gè)不停，我卻不覺煩悶，目光一直向窗外搜尋。那時(shí)的二環(huán)路外多是農(nóng)田與低矮瓦房，它們經(jīng)過雨水的洗滌，格外醒目。一條由北向東的婉蜒沙河很有辨識(shí)度，幾乎就是一條聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)的紐帶。
④到了師大獅子山校區(qū)，雨漸漸小了。報(bào)到之后，我便趕去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂，至今，我還記得第一次去草堂茅屋時(shí)的情景:絲線細(xì)雨，一針一線把石板縫得密密麻麻，也把每一寸花草繡得锃亮。那一天，因?yàn)橛H眼看見了雨中的茅屋，我愛上了草堂，愛上了成都和成都的雨，并且決定了兩件事:一是努力留在成都這座詩意之城發(fā)展，二是在成都重新開始文學(xué)創(chuàng)作。
⑤于是，大學(xué)四年，只要有空，特別是雨天，我都會(huì)待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一帶。春天，我會(huì)靜坐于茅屋里聽春雨，想象著“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”的溫馨畫面，直到傍晚草堂閉館才依依不舍地離去。盛夏，各色花朵沿著草堂的紅墻開出一條花徑，回應(yīng)著杜甫的詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。我尤其喜歡雨后的這條花徑，從花徑盡頭的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花叢下的兩道紅墻濕漉漉的，更有詩的意境。秋天，草堂藏經(jīng)樓后院那兩棵千年老銀杏樹，會(huì)落滿一地金黃色的銀杏葉，仿佛是一地金黃色的雨。到了冬天，雨化成雪，從天而降。成都一年四季的雨，像是一塊磁鐵，把我牢牢吸住。從此，我跟這座城緊緊地連在一起。
⑥然而，參加工作后，我對(duì)成都那些充滿詩情畫意的雨漸漸忽略了。每天從早忙到晚，已無心看風(fēng)景。不知不覺間，我差不多有十多年不再去草堂，也將文學(xué)夢(mèng)擱置了十多年。為生活而奔走的汗水流出來時(shí)，也順帶把內(nèi)心的詩意和對(duì)雨的向往一并帶走了。
⑦直到2014年春天，還是一個(gè)雨天，一位外地朋友非要拽著我陪他去參觀杜甫草堂。在草堂，在雨中，我給他講解杜甫在成都寫的那些經(jīng)典詩歌。他覺得我很懂杜甫，勸我重?cái)嗵峁P寫作，重拾詩歌。他指了指茅屋說，真正的詩人不會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱艞墝懽鳌?/p>
⑧后來重返文學(xué)之路，我想，是被這位外地朋友說服的，還是被那天細(xì)雨的呼喚喊醒的?從那以后，跟著成都的雨的腳步，我開始重新寫作詩歌，向細(xì)雨中的茅屋致敬。我從草堂出發(fā)歷時(shí)三年考察杜甫生平，寫了一本杜甫詩傳，向詩圣致敬。
⑨生活在成都，已經(jīng)二十三年。作為當(dāng)年匯入成都的一滴雨，我雖然沒有出生成長(zhǎng)于成都，但是被春夜喜雨澆灌千年的草堂茅屋，早已成為我的精神故鄉(xiāng)。一千多年過去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，還在滋養(yǎng)著成都和成都的文脈。也許某一天，我會(huì)再次從成都杜甫草堂出發(fā)，帶著這樣的喜雨，與杜甫在更多文學(xué)故事里相遇。
《選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年09月02日第20版)
閱讀題目
6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）
A.文章開頭提到“命運(yùn)突然拐了一個(gè)大彎”，表明了考上大學(xué)這件事對(duì)作者人生的巨大改變，暗示了讀書的重要性。
B.作者回憶了自己上大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，不僅寫出了自己當(dāng)時(shí)的所見所感，也反映出成都的城市變化。
C.杜甫在文中多次被提及，他既是作者向往成都的重要原因，也是作者文學(xué)道路上的精神榜樣。”
D.作者的外地朋友說“真正的詩人不會(huì)因?yàn)樵馐艽煺鄱艞墝懽鳌保仁菍?duì)杜甫的贊揚(yáng)，也是借杜甫對(duì)作者的一種勸勉和激勵(lì)。
7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）
A.文章以“十九歲那年”開頭，用作者的親身經(jīng)歷來展現(xiàn)成都之美,融詩情與美景于一體，構(gòu)思巧妙，真摯動(dòng)人。
B.文章通過引用杜甫的詩句，表現(xiàn)出了作者在草堂里看到的景色之美，豐富了文章的內(nèi)涵，增加了文章的詩意。
C.文章在結(jié)尾處提到《春夜喜雨》一詩，既與文章開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也有利于作者抒發(fā)自己對(duì)成都、對(duì)文學(xué)的喜愛之情。
D.文章語言典雅優(yōu)美、清新動(dòng)人，使用比喻、夸張、排比等修辭手法，表現(xiàn)了雨中成都的美景。
8.結(jié)合上下文，賞析文中的劃線句子。(4分)
9.文章以《相識(shí)成都細(xì)雨中》為題有何含義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析(6分)
參考答案
6.A(無中生有，并沒有“暗示讀書重要性”的作用。)
7.D(文中并沒有使用夸張的手法。)
8.①運(yùn)用比喻手法。把雨比作絲線，運(yùn)用擬人的手法。(或答擬人手法，讓細(xì)雨能夠“縫”和“繡”。)(1分)
②生動(dòng)形象。表現(xiàn)了雨水的細(xì)密綿長(zhǎng)以及被細(xì)雨淋濕之后花草的亮麗鮮艷。(2分)
③作者情感。表達(dá)了作者對(duì)草堂茅屋和成都細(xì)雨的喜愛之情。(1分)
(意思對(duì)即可)
9.①細(xì)雨，作者行文的線索。“細(xì)雨蒙蒙的清晨”收到錄取通知書，“綿綿”細(xì)雨中來到大學(xué)校園，大學(xué)四年成都--年四季的雨把我跟成都緊緊連在一起，重返文學(xué)之路后跟著成都的魚開始重新寫作。
②在雨中，作者了解了成都這座城。作者因?yàn)橛甓蛲啥迹衷谟曛械谝淮蝸淼匠啥迹谟曛凶髡邔?duì)成都的了解逐漸加深，從而愛上了成都，愛上了成都的雨。
③在雨中，作者在成都找到了詩意，不斷追尋自己的文學(xué)之夢(mèng)。《春夜喜雨》--詩激發(fā)了我對(duì)文學(xué)、對(duì)詩歌的熱情，成都的雨又堅(jiān)定了我對(duì)文學(xué)的追求。在因?yàn)樯畹姆彪s放棄文學(xué)之后，又是成都的雨讓我重拾文學(xué)之夢(mèng)，重新開始寫作。
(每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可)
《雨中》閱讀答案 篇15
天，異常悶熱。剛才還在天上懶懶飄動(dòng)的幾朵白棉團(tuán)，眨眼間就變成了一片黑壓壓的烏云。閃電煩躁地迸開了緊裹的白云，悶雷一聲一聲地傳來。
夏天的雨說到就到。他剛摸進(jìn)路邊的這間小屋，雨就沙沙地下了起來。不一會(huì)兒，屋前的瓦檐上就掛上了一串串的珍珠鏈。
他抖了抖身上的泥土，把傘靠在門邊，摸起地上的一塊磚頭，在屋子的角落里坐了下來。側(cè)耳細(xì)聽，屋里可真靜啊，只聽見窗外的風(fēng)聲、雨聲一片。
猛然，憑自己的“第六感覺”，他感覺有人朝小屋走來。果然，一會(huì)兒就闖進(jìn)來一對(duì)被雨淋得落湯雞似的男女。那女的邊詛罵天氣，邊脫下衣服想絞一絞水，一下子發(fā)現(xiàn)角落里的他，不禁愣了愣。那男的扶住她的肩膀，溫和地說：“別怕，是個(gè)瞎子。”他們轉(zhuǎn)過身，唧唧喳喳地說著什么，不在理會(huì)他。
年輕人說話既爽快又無顧忌，他在心里對(duì)自己說。他們帶來一股青春的氣息，他感到挺舒服的。真想看看他們長(zhǎng)得什么樣。
那男的往外探了探頭，喪氣地?cái)[擺手，說：“走不了啦，還在下！”
那女的往前跨了一步，似乎也想望門外看看，猛然發(fā)現(xiàn)他放在門邊的那把傘。她拉了拉那男人的衣襟，努努嘴，那男的猶豫了一會(huì)兒，終于還是拿起了那把傘，雙雙鉆進(jìn)雨幕。
他們走了，他感到心里好像失落了什么。
雨小了，他站起來，在門邊摸索自己的那把傘，可找不到。
路上的行人漸漸的多起來，路過小屋的時(shí)候，都不禁要停住腳步，奇怪地看他幾眼。
一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小女孩走了過來，“老爺爺，您要到什么地方去？我送您吧。”她微笑地拉拉他的手，這小姑娘的手可真軟。
他嘆了口氣。
雨，還在下，落在傘頂，像炒豆子似的。
一陣風(fēng)吹過，他打了個(gè)寒噤。“老爺爺，您冷嗎？”她停下腳步，詫異地看著“我”。
“我不冷，我心里好暖和。”他用手握了握她的小手，“要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了。”
小女孩迷惑地看著他。“孩子，你會(huì)懂的，你長(zhǎng)大了就會(huì)懂的。”他拍勒拍她的小手。
雨，還在下，沙沙沙。可他心里卻早已升起了一道彩虹，一道世界上無與倫比的彩虹。
1、文章開頭寫雨天用了“懶懶”和“煩躁”來形容白云、閃電，請(qǐng)你談?wù)勥@兩個(gè)詞用得好不好？為什么？
2、兩個(gè)年輕人雨天來到小屋，作者寫了盲人的兩次感受，并說說為什么有這樣的感受。
3、全文寫法上用了 的方法。其作用是 。
4、仔細(xì)閱讀文章用一個(gè)成語概括女青年的行為。
5、文章對(duì)盲人采用了 的描寫方法。
文章中有兩句話表達(dá)了盲人對(duì)年輕人和小姑娘的看法，請(qǐng)找出來，并說說表達(dá)了作者什么樣的感情。
《雨中記事》答案
1、因?yàn)樽髡咴谶@里用了擬人的修辭方法，賦予白云和閃電人的感情。由于當(dāng)時(shí)天氣異常悶熱，所以人是無精打采的、急躁的，寫云、寫閃電實(shí)際在寫人的感受。
2、他感到舒服 他感到心里好像失落了什么 開始盲人認(rèn)為他們的到來帶來一股青春的氣息 后來年輕人為了自己的利益拿走了盲人的傘，對(duì)于他們的做法，盲人很遺憾因而感到失落
3、對(duì)比 突出小姑娘關(guān)心、體貼、尊重別人和熱心助人的品質(zhì)
4、損人利己
5、語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)
6、要是這雨能世上的許多臟東西都沖走就好了 可他心里卻早已升起了一道彩虹，一道世界上無與倫比的彩虹 表達(dá)作者對(duì)年輕人行為的蔑視及不滿。對(duì)小姑娘行為的贊美]
《雨中》閱讀答案 篇16
好大的雨啊!黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑;小樹在狂風(fēng)中亂晃;拼命支撐著纖細(xì)的身體;本來高高盤旋在樹上的牽牛花，此時(shí)也被甩了下來，凄慘地縮成一團(tuán)，那粉紅色的衣裙沾滿了污泥。
今天是楚才作文訓(xùn)練班開學(xué)的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過了一會(huì)兒，雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見前面有個(gè)人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來。我心里一動(dòng)：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來接我了?我激動(dòng)地迎上去。啊!果然是媽媽!她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過來一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過去，接過了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說：“別凍著了，快穿上。”
這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個(gè)女同學(xué)：“唉呀，看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘;把另一把借給她們用用吧。”我聽了，悄悄地說：“咱跟她們素不相識(shí)，給她們干什么!”“唉，你這孩子，別人有困難就應(yīng)該幫助嘛。”我撇撇嘴，又把話咽到肚子里。
媽媽停下來，招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過來。我無可奈何地遞一把傘過去給她們。于是，那兩個(gè)同學(xué)撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，說她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。
風(fēng)又緊了，雨又急了。透過風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。
《雨中》閱讀題目
1.解釋文中帶點(diǎn)詞語的意思。
素不相識(shí)：
喜出望外：
2.回答問題。
①文章的第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法?
②“媽媽身上有一種閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么?
3.用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。
《雨中》閱讀答案
l.素不相識(shí)——向來不認(rèn)識(shí)。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。
2.①比喻、擬人;
②指助人為樂的精神
3.第一段(1)：天突然下起大雨。
第二段(2)：媽媽冒雨來接“我”。
第三段(3、4)：媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。
第四段(5)：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂的精神。
《雨中》閱讀答案 篇17
《雨中的童年》閱讀原文
⑴窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。
⑵側(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么?我靜靜地思索著，再度推開窗門，一霎而過的風(fēng)夾著雨點(diǎn)又撲了過來，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細(xì)細(xì)地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。
⑶記憶中，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視和禁止，只有無奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續(xù)灑落。
⑷好不容易，雨勢(shì)稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會(huì)合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天價(jià)響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。
⑸傍晚時(shí)分，雨停了，夕陽也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽遙掛在天際，相互輝映。夕陽、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地?cái)?shù)著：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽，滿天晚霞與那道夢(mèng)幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。
⑹直至如今，不知度過多少個(gè)漫漫夏季也不知聽過多少次雨的旋律。也不知何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)的伙伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那道彩虹?
《雨中的童年》閱讀題目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回憶”作者選取了童年特有的雨趣，請(qǐng)依次說說。
(1)___________________
(2)______________________
(3)___________________
(4)______________________
2、用“||”線把本文分成三部分，并概括段意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)談?wù)勏铝芯渥又欣ㄌ?hào)里的詞語好在什么地方。 雨點(diǎn)，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地(擂) 了起來。
___________________
4、作者文筆細(xì)膩，描寫逼真如畫。請(qǐng)從文中找出例句，看看作者是如何摹聲繪色的?
(1)摹聲:
(2)繪色:
5、第二段開頭說:“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。”請(qǐng)你通讀全文，說說“熟悉”指的是什么?“遙遠(yuǎn)”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遙遠(yuǎn):
6、第⑹段的表達(dá)方式是__________(A記敘、B描寫、C議論、D抒情)，請(qǐng)你分析、概括本文的中心要點(diǎn)：__________________
《雨中的童年》閱讀答案
1.(1)雨中玩蹺蹺板 (2)穿著灌滿雨水的鞋子來回走
(3)搖落樹上的雨露 (4)數(shù)天邊的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回憶。
(2)第二部分：詳細(xì)描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：對(duì)童年雨趣的懷念，對(duì)童年的懷念。
3.(1)突出了小雨滋潤(rùn)萬物，青翠欲滴的情狀，尢其抒發(fā)了作者的喜愛之情。
(2)生動(dòng)、形象地描繪出了雨點(diǎn)敲打屋瓦的聲響，另外也照應(yīng)了前半句中的“一面面小鼓”。
4、略(每類從文中找出合適的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遙遠(yuǎn)”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要點(diǎn)： 回顧了童年與雨有關(guān)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對(duì)童年的懷念，對(duì)童年雨趣的眷戀。
《雨中》閱讀答案 篇18
雨中的男孩
葛昕旭
⑴春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來。
⑵晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰知，我們走了幾戶農(nóng)家，卻一直沒有結(jié)果。我們知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰也舍不得賣。但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。
⑶又走了幾戶農(nóng)家，終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶里，我們看見了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹杈子沒兩樣。當(dāng)我們上前說明來意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過頭，看了一眼農(nóng)民，說了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢。
⑷農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了。看來還是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。
⑸這時(shí)，農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過拴狗的繩子時(shí)，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子十歲左右，雖說穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽光的小男孩。
⑹男孩聽說我要買狗，一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過來，蹲下身子，一把抱著狗，嘴里大喊著不賣不賣！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。
⑺我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牽著狗上山時(shí)，誰也沒說話。
⑻回到站里，看見狗，站里的同事全歡呼雀躍起來，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗拴在廚房門口的樹上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。
⑼誰知，吃過晚飯，同事跑來說，狗不見了！我一聽，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。
⑽此時(shí)，雨，忽然大了起來。
⑾回到值班室，聽著外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。坐在那里，我沒說話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門看，上午的男孩，牽著狗，站在門口，渾身被雨水淋得透濕。
⑿男孩看見我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來。說完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。
⒀我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。好一會(huì)兒，反應(yīng)過來，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。
⒁男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過身，跑入雨中。
⒂屋里的同事愣在了那里，誰也不說話。
⒃第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。
(原載2010年2月8日《文學(xué)報(bào)》)
5、從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見蹤影，在“買狗”事件中，“ 我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，把下面“我”的心理變化過程填補(bǔ)完整（每處不得超過四個(gè)字）。（4分）
6.結(jié)合上下文，品味下列句子中的加點(diǎn)詞語，分析其表達(dá)效果。（6分）
⑴男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。
⑵我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。
7.第⑹段中說“農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。”請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩農(nóng)民此時(shí)的心理，用第一人稱把他對(duì)兒子講的話表述出來。（4分）
8.小說的結(jié)尾“第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向”這句話頗耐人尋味。對(duì)狗不知去向的原因有多種理解：
A、我或我的同事把狗放跑了；
B、小男孩的父親退了錢，又把狗要回來了；
C、狗再次扯斷繩子逃走了。
請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓⒑?jiǎn)述理由。（提示：可以是上述三種理解中的一種，也可以是其他理解。） （4分）
參考答案：
5、（4分，每空2分）竊喜（或高興、得意），愧疚（內(nèi)疚、自責(zé)）
6、（6分，每題3分）
⑴“婆娑”一詞生動(dòng)地寫出了男孩聽到自家的狗要被別人買去后涕淚縱橫的情景（2分），表達(dá)了男孩對(duì)狗的難舍之情（1分）。（意對(duì)即可）
⑵ “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞（1分），生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠實(shí)無私的行為面前（1分）愧疚自責(zé)的心情（1分）。（意對(duì)即可）
7、（4分。）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。（用第一人稱表述1分，對(duì)兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆2分）
8、（4分）示例 (1) ：我贊成理解A。因?yàn)椤拔摇焙屯掳压焚I回來時(shí)看到男孩流淚時(shí)的“不知所措”,和后來男孩把狗送回來時(shí),我和同事的神情舉止中反映出來的自責(zé)和愧疚,都充分表明了我們?yōu)樽约合氤怨啡獾男袨楦械搅撕蠡?把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為，也更符合作者寫作本文的目的。
示例 (2)：我贊成理解B。因?yàn)槟泻?duì)狗的喜愛和不舍，文章中多次提及，男孩的父親知道兒子對(duì)狗的感情，不忍心讓兒子傷心，把狗換回來，也是合情合理。
示例（3）：我贊成理解C。因?yàn)楣芬呀?jīng)扯斷繩索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。（理解及理由各2分。選A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分；選C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分；有自己的其他理解，能符合文本內(nèi)容且言之成理，可酌情給分。
《雨中》閱讀答案 篇19
午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可 是又打不出來，憋得很難受。
多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。
開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。
“太太，行行好。”聲音吸引了他的注意。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸 的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)光的 小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。
“可憐可憐我吧，我三天沒吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回 身，怒喝一聲：“滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。
真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)?呢。還有一些大人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近 呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處罰。不管怎么說，孩子也怪可憐的。：這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是 這個(gè)孩子的父母太狠心了，
無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。
多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手：“先生，可憐可憐我吧，我乒天沒吃東 西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出 一美元的硬幣，遞到他手里。
“謝謝您，祝您好運(yùn)！ ”小男孩金黃色的頭發(fā)都成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是 白的，估計(jì)他自己都忘了洗澡的時(shí)間。
樹上的鳴蛘在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過早去候車室，就信 步走進(jìn)一家花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出是他，忙打招呼。
“你要看點(diǎn)什么？”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸，她不說買什么，以免強(qiáng)加于人。
這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè) 端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么？ ”因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。
“一束萬壽菊。”小乞丐竟然開口了。
“要我們送給什么人嗎？”
“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人”下面再寫上4祝媽媽生日快樂！
“一共是二十美元。”小姐一邊寫，一邊說。
小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可 能有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。
這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒想到的。
火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。
突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步緩緩前行，他忘記了身外的一 切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一個(gè)公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。
火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。
1、這是一篇小小說，文章構(gòu)思精巧，情節(jié)一波三折，讀完全文，你能以多爾先生心理的變化 為線索，概括一下小說的故事情節(jié)嗎？
2、 找出文中的環(huán)境描寫，你能分析這些環(huán)境描寫的作用嗎？（參考：從烘托氣氛、襯托人物 的心情、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展三個(gè)方面結(jié)合文本內(nèi)容思考一下）
3、 讀完小說，故事中的主人公“小乞巧”一定給你留下了深刻的印象，嘗試著結(jié)合文章分析 這一人物形象。
4、 作者為什么要以“風(fēng)雨中的菊花”為題？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃▍⒖迹簭膶憣?shí)和象 征兩個(gè)方面入手，全面考慮問題）
參考答案：
1、同情小乞丐→對(duì)小乞丐買花感到驚疑→看到小乞丐去公墓給母親獻(xiàn)花十分震撼
2、悶熱的環(huán)境描寫：表現(xiàn)人情冷漠，多爾先生心情不暢快；風(fēng)雨中菊花怒放：表現(xiàn)小乞丐對(duì)母親深深的愛，多爾先生內(nèi)心受感動(dòng)。環(huán)境描寫也推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
3、小乞丐飽受生活煎熬卻依然擁有豐富情感，深愛母親，可憐又可敬。
4、菊花象征苦難生活中小乞丐堅(jiān)韌的品質(zhì)和美好的情感。
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