呼喚閱讀理解答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到閱讀理解的身影吧，閱讀理解是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得閱讀理解很難寫吧，以下是小編整理的呼喚閱讀理解答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
呼喚閱讀理解答案1
①絕望之中，我看見(jiàn)沙包背后走過(guò)來(lái)一個(gè)老漢。
②他說(shuō)：跟我來(lái)。
③我說(shuō)，我渴壞了。
④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過(guò)來(lái)，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。
⑤他說(shuō)：跟我來(lái)。
⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說(shuō)，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來(lái)呢，你稍等。
⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來(lái)。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。
⑧他說(shuō)：跟我來(lái)。
⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來(lái)也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。
⑩我說(shuō)：我餓得不行了。
他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過(guò)來(lái)，一陣?yán)峭袒⒀省６抢镉謱?shí)在了。
他說(shuō)：跟我來(lái)。
我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。
我說(shuō)：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來(lái)呢。
我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來(lái)，四下里張望，沒(méi)了老漢的影子。
這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒(méi)有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無(wú)人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說(shuō)跟我來(lái)。我怎么就沒(méi)問(wèn)他往哪里走呢？
我合掌罩在嘴上，毫無(wú)方向地喊：我——來(lái)——啦！
我多么期望那個(gè)老漢繞過(guò)沙包出現(xiàn)，說(shuō)：跟我來(lái)。
可是，我的呼喚像一滴水消失在無(wú)垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒(méi)有絲毫回音。
我絕望了。天色漸漸暗淡下來(lái)，我懊悔地哭起來(lái)，自語(yǔ)：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。
這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過(guò)。我常聽見(jiàn)——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來(lái)。
我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)椋也煊X(jué)我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。
（選自謝志強(qiáng)小說(shuō)集《桃花》）
[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。
閱讀題：
6、根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。（3分）
“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我”（3）老漢再也沒(méi)有出現(xiàn)
7、“他說(shuō)：跟我來(lái)。”這句話在②⑤⑧？段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（4分）
8、學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請(qǐng)完成對(duì)話。（4分）
要在舞臺(tái)上布置“太陽(yáng)像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來(lái)”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？
不可以，這些場(chǎng)景是有作用的。
9、文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
參考答案：
（二）文學(xué)作品閱讀（17分）
6、（1）斷水?dāng)嗉Z兩天（寫“餓得不行了”也可）
（2）老漢不見(jiàn)了
（3）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分。每空1分。意對(duì)即可。
7、這句話是文章的線索，使文章層次分明。（1分）這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無(wú)視他的呼喚，一再地錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，最終陷人困境。（3分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。意對(duì)即可。
8、因?yàn)椤疤?yáng)像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險(xiǎn)；“天色漸漸暗淡下來(lái)”既推動(dòng)劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒(méi)跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，每點(diǎn)2分，意對(duì)即可。
9、本題分層賦分。
第一層次：僅從夢(mèng)的真實(shí)性或夢(mèng)和生活的相似角度考慮，思維單一膚淺。（1～2分）
示例1：因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)是真實(shí)發(fā)生過(guò)的，在夢(mèng)里老漢確實(shí)對(duì)“我”說(shuō)過(guò)這句話，所以結(jié)尾說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”。（1分）
示例2：這確實(shí)是一個(gè)夢(mèng)，但夢(mèng)里的情形和“我”在生活中的經(jīng)歷和處境非常相似，給“我”以真實(shí)感，所以結(jié)尾說(shuō)“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”。（2分）
第二層次：從夢(mèng)和生活的關(guān)系角度考慮，同時(shí)考慮到夢(mèng)帶給“我”的感受。思維相對(duì)全面，理解有一定深度。（3～4分）
示例3：這雖然是一個(gè)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)在現(xiàn)實(shí)中給“我”巨大的心靈震撼，當(dāng)“我”在世俗的喧囂和繁忙中，差點(diǎn)誤入迷途時(shí)，老漢的聲音就會(huì)真切地在“我”耳邊響起，時(shí)刻警醒“我”不要喪失自我。
第三層次：能理解夢(mèng)中老漢的呼喚成為“我”內(nèi)心的聲音。思維全面深入。（5～6分）
示例4：文章借助夢(mèng)中老漢的呼喚給現(xiàn)實(shí)生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”“我知道我已經(jīng)漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內(nèi)心的自覺(jué)，深刻地影響并改變了“我”。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，按層次給分。意思基本同于“示例1”，給1分；意思基本同于“示例2”，給2分；意思基本同于“示例3”，給3～4分；意思基本同于“示例4”，給5～6分，意對(duì)即可，若表述不完善酌情扣分。
呼喚閱讀理解答案2
山 的 呼 喚
瓊 瑤
①夢(mèng)中，總聽到那山的呼喚。
②從小，熱愛(ài)山，熱愛(ài)水，熱愛(ài)大自然那渺無(wú)邊際、不可捉摸的旖旎與神奇。
③童年時(shí)，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過(guò)，使我迷惑過(guò)，使我喜悅而又使我沉迷，至今，那山仍清晰地縈繞于我的腦際。那山并不高，遍布著松樹，高大的直入云霄，小的只有半個(gè)人高，泥土是紅色的，土質(zhì)松而軟，沒(méi)有雜草，沒(méi)有荊棘，只是，遍地散布著一顆顆的松果。而我常穿梭于那松林間，奔跑著，呼喊著，收集著那些松果，竟日流連，樂(lè)而不疲。玩累了，我會(huì)選擇一棵巨大的松樹，倚著它坐下來(lái)，讓那如傘般的松枝遮蔽著我。閉上眼睛，我靜靜地傾聽那山風(fēng)穿過(guò)松林發(fā)出的簌簌聲響，幻想著它在訴說(shuō)些什么。我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。長(zhǎng)長(zhǎng)久久地聽著那山聲籟、山的傾訴和山的呼喚。
④這座童年時(shí)期影響著我的山，始終屹立在我的心中，它帶著一股燒灼般的力量壓迫著我。一座山！我總覺(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。我開始寫作，迫切地想寫出我對(duì)山的那份感覺(jué)，我寫了很多以山為背景的小說(shuō)，像《深山里》，像《苔痕》，像《船里的卡保山》……而真正能寫出我那份感覺(jué)的，只有一篇《幸運(yùn)草》 ⑤兩年前，隨著拍攝《幸運(yùn)草》的外景勘察隊(duì)，我上了一座山。我這一生真正地爬上了一座“山”，再度感受那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悅而又令人沉迷的滋味。那座山，那座深入云霄、高不可攀的山，那座遠(yuǎn)離塵囂、沒(méi)有絲毫人間煙火味的山！那座半是夢(mèng)境、半是幻境、半是仙境的山！
⑥那山海拔一萬(wàn)三千多英尺，名叫“玉山”。
⑦再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更踏實(shí)，也再?zèng)]有什么感覺(jué)比登上一座“高山”的感覺(jué)更虛幻，那山半在云封霧繞中，半在氤氳迷離中。巖石高插入云，松樹伸展著枝丫，像一只只巨人的手，托住了整個(gè)的天空。
⑧站在那兒，世界在你的腳底，寒意深深的云層包圍著你。濃密的松樹，高大，挺拔，蒼勁。樹枝上全掛著一串一串的蒼苔，云所帶來(lái)的水汽凝聚在蒼苔上，成為一顆顆晶瑩的水滴，順著蒼苔向下滴落。云飄浮在腳下，在眼前，在身邊，忽而來(lái)，忽而去，忽而凝聚，忽而飄散。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹梢，透過(guò)云層，像一條條閃爍的光帶，遍撒在整個(gè)山頭。一會(huì)兒，你會(huì)浴在陽(yáng)光的燦爛里，一會(huì)兒，你又會(huì)置身于巖石的陰影下。身邊所有的景象，瞬息萬(wàn)變，使你不能不一次又一次的驚嘆，驚嘆那造物的神秘與神奇。
⑨夜里，寒月當(dāng)頭，流星數(shù)點(diǎn)。山沐浴在月光下，一片清幽，一片朦朧。處處是巖石與巨木的幢憧黑影。給人一份說(shuō)不出的震懾與肅穆的感覺(jué)。山中的夜并不寧?kù)o，風(fēng)在林中穿梭，時(shí)而尖嘯，如一聲壯烈的吶喊，時(shí)而低吟，如一支柔美的情歌。除了風(fēng)聲，有隔山的飛瀑。在不停不休地飛湍奔流。有不知名的鳥兒，此起彼應(yīng)地互相唱和。有樹枝偶然的斷裂聲，有小蟲的唧唧，有草叢中不明原委的簌簌……這種種的聲浪，匯合成了一股“山的呼喚”，那樣讓人感動(dòng)，讓人震懾，讓人迷惑。
⑩夢(mèng)中，我總聽到那山的呼喚。我知道，我將攀登，一次又一次。因?yàn)椋巧皆诤魡局摇?/p>
（選自《美文閱讀》，有改動(dòng)）
10．認(rèn)真閱讀第③④兩段，結(jié)合語(yǔ)境并聯(lián)系文段內(nèi)容，理解下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（3分）
①我一直是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子，我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的、童稚的夢(mèng)。
②我總覺(jué)得自己要攀一座山，而我也總覺(jué)得自己在攀一座山。
11．文中第⑦至⑨段，作者重點(diǎn)描繪了玉山白天和夜晚兩種不同的景象。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括這兩種景象的特征。（2分）
①白天的玉山：
②夜晚的玉山：
12．聯(lián)系全文看，作者童年登家鄉(xiāng)的山和后來(lái)攀登玉山，其目的有什么不同？（4分）
13．本文描寫景物濃墨重彩，形象生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，任選一個(gè)角度，簡(jiǎn)要分析其寫法上的特點(diǎn)。（4分）
答案
10．
①對(duì)未來(lái)充滿憧憬，富于幻想 進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，寫出自己對(duì)“山”的那份感覺(jué)
②不懈追求自己所確立的奮斗目標(biāo)（3分。
①題2分，②題1分）
11．①光影變幻，迷離神奇，如構(gòu)如幻
②山籟唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆（2分，每小題1分）
12．童年登家鄉(xiāng)的山是游球松林，編織夢(mèng)想（2分）；后來(lái)登上玉山是欣賞美景，感受自然魅力，尋找和體驗(yàn)對(duì)“山”的感覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自己的心愿（2分）
13．示例：
①繪形、繪聲與繪色相結(jié)合，既突出了山上景物的特點(diǎn)，又體現(xiàn)出個(gè)人登“山”的切身體會(huì)與感受，形象生動(dòng)，趣味盎然（舉例略）
②綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見(jiàn)景物的總體特征，也生動(dòng)形象地描繪了各種景物的突出特點(diǎn)，凸顯出“高山”以及大自然的巨大魅力（舉例略）[4分。舉例1分，分析3分。若從其他角度如調(diào)用多種感覺(jué)器官、先總寫后分寫、變換人稱等方面舉例分析且正確、通順亦可]
14．通過(guò)對(duì)兩座山中自然美景的敘寫和描繪，渲染出“山”的巨大魅力，表達(dá)了作者對(duì)“山”以及大自然的贊美、熱愛(ài)與向往之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了作者不懈追求人生目標(biāo)的決心（或積極向上的.人生態(tài)度）（3分，答出其中兩個(gè)方面的內(nèi)容即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案3
閱讀下面文章，完成第1—5題。
①時(shí)代呼喚________________________的創(chuàng)新型人才。
②當(dāng)前的時(shí)代是經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)、科研、軍事、文化等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，人們要求創(chuàng)新型人才首先應(yīng)當(dāng)是最具創(chuàng)意和活力的。他們具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造激情，富于懷疑性批評(píng)性的追根究底的求索精神，而又有著知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的能力，他們充滿探索欲、求知欲、進(jìn)取欲，具有永不停息的求新求變的勇氣和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的意志和毅力。回溯科學(xué)史，沒(méi)有對(duì)托勒密宇宙體系的背叛，哪來(lái)偉大的哥白尼變革？沒(méi)有對(duì)亞里士多德物理理論的懷疑，哪來(lái)伽利略在運(yùn)動(dòng)學(xué)上的重大變革？沒(méi)有對(duì)牛頓經(jīng)典力學(xué)的超越，又怎么會(huì)有愛(ài)國(guó)斯坦的相對(duì)論？
③今天，隨著科學(xué)技術(shù)的綜合化、整體化及人文科學(xué)相互滲透、融合的趨勢(shì)加速，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步建立，社會(huì)對(duì)人才的多樣性、適應(yīng)性需求日益增強(qiáng)，人們要求創(chuàng)新型人才也應(yīng)當(dāng)是多功能的。他們不僅一專一能，而且多專多能，具有多才多藝的特點(diǎn)。僅以當(dāng)前迅猛興起的信息網(wǎng)絡(luò)而言，它就熔鑄了計(jì)算機(jī)、微電子、光電傳輸、衛(wèi)星技術(shù)、自動(dòng)化、半導(dǎo)體、多媒體等多學(xué)科多領(lǐng)域的知識(shí)和技術(shù)。尤其是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展，越來(lái)越需要集科技、文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、外語(yǔ)于一身的人才。
④經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，既充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)，又亟待協(xié)調(diào)與合作，人們要求創(chuàng)新型人才還應(yīng)當(dāng)是善于協(xié)作的。他們善于協(xié)調(diào)人際關(guān)系，具有兼容并包的胸懷和團(tuán)隊(duì)拼搏的精神，他們善于在傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)、歷史與未來(lái)、科學(xué)與人文、理論與經(jīng)驗(yàn)、思想與實(shí)踐、精神與效益、個(gè)人與社會(huì)等等關(guān)系之間，不斷地進(jìn)行協(xié)調(diào)，化解矛盾，防止內(nèi)耗，同心協(xié)力應(yīng)對(duì)各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這樣，才有可能贏得機(jī)遇，竭盡潛力，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。
1．根據(jù)全文內(nèi)容，在第①段的橫線處補(bǔ)入準(zhǔn)確的文字，使第①段成為全文的中心論點(diǎn)。
時(shí)代呼喚_____________________________________________的創(chuàng)新型人才。
2．下面一句話是從文中抽出的，它的位置應(yīng)當(dāng)在第__________段的末尾。
早在十多年前，日本就提出“四合一”人才計(jì)劃，要求培養(yǎng)有“科技內(nèi)涵、藝術(shù)氣質(zhì)、經(jīng)貿(mào)才干、外語(yǔ)本領(lǐng)”的人才，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的人類社會(huì)活動(dòng)全球化的需要。
3．這篇文章是____________式結(jié)構(gòu)，文中畫線句子運(yùn)用了____________________論證的方法。
4．第④段是怎樣進(jìn)行論證的？
答：________________________________________________________________________
5．漢語(yǔ)中許多成語(yǔ)都表達(dá)了創(chuàng)新的意思，如“革故鼎新”“別具匠心”等，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)表達(dá)創(chuàng)新意思的成語(yǔ)。
答：
（1）________________
（2）________________
參考答案：
1、最具有創(chuàng)意和活力的、多功能的、善于協(xié)作（三個(gè)特性，第一個(gè)占2分，后面各占1分）。
2、③。
3、總分（或：總論—分論）。舉例（或：事實(shí)；列舉事實(shí)）。
4、先提出本段論點(diǎn)，然后進(jìn)行道理論證。
5、標(biāo)新立異，別出心裁（獨(dú)出心裁、自出心裁）、獨(dú)樹一幟（別樹一幟）、別開生面、不落窠臼、獨(dú)辟蹊徑。等等。（寫對(duì)兩個(gè)即可得滿分）
呼喚閱讀理解答案4
呼喚
①我在高速公路的車上突然接到金英的電話。金英說(shuō)：我爸不行了，他要見(jiàn)你。我爸日夜叫著你的名字我們現(xiàn)在在北橋醫(yī)院。我問(wèn)：怎么會(huì)這樣？金英說(shuō)：他88歲了，整天昏昏沉沉，一醒過(guò)來(lái)就叫你。你能在電話里跟他說(shuō)幾句話嗎？問(wèn)說(shuō)聲好，兩手便禁不住顫抖起來(lái)。只聽到一聲沙啞的虎煌，接著便是蒼老的哭泣。我止不住也辛酸，說(shuō)：夢(mèng)興，你不要哭。我馬上來(lái)。
②我淚眼婆娑，往事歷歷
③夢(mèng)興是我插隊(duì)的那個(gè)村的農(nóng)民.我下鄉(xiāng)去時(shí),他是村里的指導(dǎo)員.雖然相差30歲,但我倆很合得來(lái).我當(dāng)會(huì)計(jì)需晚上算帳,他夜夜來(lái)陪我.帳房隔壁是牛棚,再過(guò)去就是大河,他怕我冷清,總是坐在我對(duì)面,默默地看著我,一支支地抽煙,卻不說(shuō)話.我說(shuō)你怎么悶頭不說(shuō)話,他說(shuō),跟你說(shuō)了話,你分心把帳算錯(cuò)怎么辦?
④秋收時(shí)節(jié),我值夜守稻谷,他一定來(lái)陪我.他會(huì)事先在打谷場(chǎng)上搭一個(gè)窩棚,叫我鉆進(jìn)去,然后他自己守在門口.他說(shuō)里面暖,外面有霜.有時(shí)我實(shí)在困,胡亂睡一覺(jué),醒來(lái)見(jiàn)他還盤坐在窩棚口.我說(shuō):夢(mèng)興,你抽支煙吧.他說(shuō):我熬著。我問(wèn)：你怎么熬得住呢？他說(shuō)：熬不住也得熬，抽煙著火燒了糧，坐牢也有份啊。
⑤夢(mèng)興的節(jié)儉是村里出名的。他吸的是生產(chǎn)牌煙，才8分錢一包。家里常就著咸菜喝粥，從不開葷。就是這樣的人，幫人卻不吝嗇。我看中一輛自行車，想買二沒(méi)錢，他一下子拿出120元塞到我手里，說(shuō)：喜歡就買，回頭就買不到了！那是120元是個(gè)大數(shù)，他是抽出墻上的一塊磚，從磚縫里拿出這票子來(lái)的。我說(shuō)你藏錢的機(jī)關(guān)給我看見(jiàn)了，這怎么是好。他說(shuō)，給別人看見(jiàn)不行，給你看見(jiàn)不要緊。我寫個(gè)借條給你，他不肯要。他說(shuō)一收借條，就生分了。
⑥那年知青考大學(xué)，我估計(jì)他會(huì)和隊(duì)長(zhǎng)連手，借口無(wú)人接任會(huì)計(jì)，阻止我去上大學(xué)。卻沒(méi)想到他竟跟隊(duì)長(zhǎng)一道上大隊(duì)為我說(shuō)話，說(shuō)外面會(huì)計(jì)可以另找，但阿彭上大學(xué)我們支持的。
⑦回程后，我年年去看他
⑧聽著夢(mèng)興的哭泣,我心跳得很快.我驅(qū)車百里趕到北橋醫(yī)院.走進(jìn)病房,只見(jiàn)夢(mèng)興躺在床上,他過(guò)去那么結(jié)實(shí),現(xiàn)在卻枯成一團(tuán),被單下的身軀干瘦得像個(gè)小孩.看見(jiàn)我,他眼睛一亮就嗚呼起來(lái).旁邊他得妹夫說(shuō):他想你啊!
⑨夢(mèng)興已經(jīng)言語(yǔ)不清.我悲從中來(lái),拉起他得手貼在我臉上,兩行淚水滾滾而下.當(dāng)年我很硬,再苦再累從不流淚,我的淚水令他有些吃驚.他吃力地睜開眼睛,望著我,一次次重復(fù)念我的名字.我沒(méi)想到世界上除了親人還會(huì)有人對(duì)我這么好.一位老農(nóng)在他生命的最后一刻,還這樣牽掛我,呼喚我,我只覺(jué)得自己但當(dāng)不起!
⑩夢(mèng)興是我一輩子難忘的人
１.作者在第①段主要運(yùn)用了語(yǔ)言的描寫方法,其作用是：金英告訴我夢(mèng)興病危時(shí)惦記我，引起我對(duì)往事的回憶。
2.（1）完成下列填空
我詳寫了在插隊(duì)時(shí)夢(mèng)興所做的三件事
夢(mèng)興夜夜陪我算帳――夢(mèng)興秋收陪我值夜――夢(mèng)興慷慨給我錢買車
（2）第⑤段加點(diǎn)的詞從磚縫里拿出這票子讀來(lái)令人感動(dòng)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
說(shuō)明夢(mèng)興把１２０元藏之隱蔽，但卻給了我，表達(dá)了夢(mèng)興對(duì)我的關(guān)愛(ài)。
３.分析第⑧段畫線處他眼睛一亮就嗚咽起來(lái)描寫的作用。用了神態(tài)和動(dòng)作描寫的方法，表現(xiàn)了夢(mèng)興看見(jiàn)我的悲喜交加。
４.下面句子含義解讀不夠正確的一項(xiàng)是：Ｃ
一位老農(nóng)在他生命的最后時(shí)刻，還這樣牽掛我，呼喚我，我只覺(jué)得自己但當(dāng)不起！
A、贊揚(yáng)了夢(mèng)興對(duì)我的大愛(ài)
B、夢(mèng)興對(duì)我感情深厚
C、夢(mèng)興的呼喚讓我驚訝
D、夢(mèng)興的呼喚是一種終極呼喚
呼喚閱讀理解答案5
閱讀下文，完成下面題目。（17分）
①兩幅古人物畫，在我心中激起的反響，竟比文字更強(qiáng)烈。它從形象到神韻，從志氣到精神，無(wú)不是一種完整，說(shuō)完美也是可以的。我所指的，是鐘馗與屈原。
②我們那地方，鐘馗像常用來(lái)鎮(zhèn)邪避妖打鬼，年三十往家門上貼，怪有人緣地同主人共享年夜飯，差不多同祖宗同一檔次，敬祖宗的美酒，鐘馗也飲一斛。畫上的鐘馗總丑得那么正氣，短髯黑黑撐出扇面形狀，立立的怒中帶笑，就看你帶著何種心情去凝望了。
③屈原像民間不常見(jiàn)。他出于文字經(jīng)典，是我爺爺鄉(xiāng)土師爺身份的徽章，輕易不示人。畫中的屈原是那么飄逸，《天問(wèn)》中找不到頭，那頭是橫的，山羊胡子與飄飄怒發(fā)和離體襟衫生出一股寒風(fēng)，我總覺(jué)得他很冷。學(xué)業(yè)稍進(jìn)之后讀《離騷》，先讀出大氣磅礴文采飛揚(yáng)，后悟出身世際遇情系蒼生。這時(shí)再看那幅《天問(wèn)》，很感同身受詩(shī)人的無(wú)可奈何。爺爺說(shuō)這書我是讀進(jìn)去了。最近另見(jiàn)到一幅明朝陳洪緩作的《屈子行吟圖》，大不是《天問(wèn)》的情結(jié)，《天問(wèn)》中的激蕩沒(méi)有了。在這幅行吟圖中，廣袖長(zhǎng)袍翹頭履上，皺褶如破箐注冷流，原是懸寶劍的腰，懸了一根拐杖，怎么看怎么蒼涼。我觀他峨冠頂戴下，瘦長(zhǎng)的臉凄苦而平和。他不再問(wèn)天了，天已有病還問(wèn)它何來(lái)？我想他這是去投江。他本是投江而去的，英雄氣短并不影響他精神長(zhǎng)存，文化人沒(méi)有一個(gè)能如屈原集政治與文才于一身的。屈原的失誤并不在謀略
而是在宮幃，屈原遭了女禍，還有男人的舌箭。君臣恩斷義絕，他被發(fā)配了，充軍了。他言志的《離騷》，未必不是一曲有志不得伸展的牢騷。
④文人迂腐而可愛(ài)。靈魂的屈原成為國(guó)寶，昭示著文化的不朽，也從另一個(gè)側(cè)面反映出文人脆弱的心態(tài)。每當(dāng)自身怯力之時(shí)，總是會(huì)從古人身上找出些說(shuō)法來(lái)充實(shí)和鼓勵(lì)自己。把氣節(jié)化為一種文化內(nèi)涵，他們請(qǐng)出屈原詢問(wèn)過(guò)去未來(lái)。劉勰、司馬遷、李白……他們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”鏤石成印懸于案頭，撰成六書旌于中堂，曲成宮商蕩滌五腑六根濁氣。至于屈原投江之舉，被頌為洗卻塵世骯臟。皎潔永恒，使瀚海書林梅香荷香桔香千古。
⑤那日走江，行至秭歸，兩千余年的古城仍是一座古城，不城不鄉(xiāng)似城似鄉(xiāng)，古墻豁口取民宅一堵風(fēng)火墻，斑駁出悠悠歲月。剃頭匠挑子橫著橫著量完小巷，不緊不慢的吆喝聲古歌一樣綿長(zhǎng)。這出大思想家、大政治家、大詩(shī)人的秭歸有廟有祠供奉屈原，有石牌坊旌幟屈原，一派蒼樸古雅終未曾把它經(jīng)營(yíng)成旅游勝地文化名城。在這里，我聽到另一種呼喚。
⑥長(zhǎng)江彎彎回浪，臨北岸有一片軟水，江中的激流沖南岸峭崖，使北岸的軟水溫柔而明凈。軟水叫屈原沱。傳說(shuō)屈原有位賢德的姐姐叫女媭，兄弟做大官時(shí)她是農(nóng)婦，概無(wú)錦衣富貴。兄弟被流放她歸來(lái)故里等待兄弟。流放人永遠(yuǎn)在流放，呼喚聲天天在呼喚：“兄弟，屈子，歸來(lái)兮！”汩羅江中一縷英魂托夢(mèng)姐姐，他已憤怒地隨水而去，他將留戀地隨水而歸。次日女媭翹首江邊，一條大紅魚溯流而上，面對(duì)女媭，魚頭點(diǎn)三下魚尾搖三下，巨口一張吐出個(gè)宛然生前的屈原，那魚頓時(shí)失影。傳說(shuō)凄美而離奇，人民性極強(qiáng)，秭歸人都能言說(shuō)而且不走樣。這故事的純樸，還在于呼喚魂兮歸來(lái)的是姐姐而不是戀人或者母親。屈原在秭歸，同與鐘馗在我的家鄉(xiāng)，又成了家家門上一幅畫，概無(wú)官爵。一個(gè)巴東小老頭，還原于民間，我想這當(dāng)是屈原最好的歸宿。
（節(jié)選自《百年百篇經(jīng)典美文》，有刪改）
題目
注：箐:（qìng），山間的大竹林，泛指樹木叢生的山谷。
媭:（xū），古代楚國(guó)人稱姐姐叫媭。
小題1:請(qǐng)理解“他已憤怒地隨水而去，他將留戀地隨水而歸”一句在文中的含意。（2分）
小題2:在屈原沱的傳說(shuō)中，屈原的形象有什么特點(diǎn)？（4分）
小題3:鐘馗和屈原的像都被百姓張貼在家門上，他們?cè)诿耖g受到歡迎的原因是什么？（3分）
小題4:結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)劃線句子我為什么總覺(jué)得他很冷？（3分）
小題5:請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作者“另一種呼喚”的理解。（80-100字，5分）
參考答案：
小題1:屈原矢志報(bào)國(guó)，卻慘遭流放，憤而投江（1分），但他因?yàn)閷?duì)親人和故國(guó)的思念而魂歸故土（1分）。
小題1:
①?zèng)]有因?yàn)樽约鹤龃蠊俣疹櫧憬悖睙o(wú)私；（2分）
②屈原在姐姐的呼喚下，魂歸故里，表明他思念家鄉(xiāng)、思念親人，是一個(gè)有情有義的人。（2分）
小題1:鐘馗雖相貌丑陋，但他丑得有正氣，為百姓鎮(zhèn)邪避妖打鬼，百姓喜歡的是他剛直不阿的一身正氣；屈原愛(ài)國(guó)愛(ài)民，屈原沱的傳說(shuō)表明屈原還是一個(gè)有情有義的普通人，秭歸百姓喜歡的是他的淳樸正直。他們受歡迎的共同點(diǎn)是都具有美好的人性。（3分）
小題1:
①畫面上的屈原形象給人一種凄冷的感覺(jué)。
②被神化的屈原讓人敬畏，使產(chǎn)生一種距離感。（共3分）
小題1:屈原雖然是大思想家、大政治家、大詩(shī)人，有著超常的政治智慧和文人的才華、高尚的人格和九死不悔的精神，令人崇敬，但是他也是從民間走出去的，也應(yīng)當(dāng)具有普通人那種對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)親人的深情。“另一種呼喚”實(shí)質(zhì)上呼喚的是被文人神化了的屈原向作為民間普通人的屈原的回歸、還原，呼喚的是人性的本真和淳樸。（5分）
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語(yǔ)句在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章主題中心的把握。
小題1:從文中找出依據(jù)，學(xué)會(huì)概括回答問(wèn)題。
小題1:從文本中總結(jié)內(nèi)容總結(jié)出：“他們受歡迎的共同點(diǎn)是都具有美好的人性”。
小題1:從兩點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題：畫面上的感覺(jué)，一種距離感。
小題1:只要設(shè)計(jì)合理，表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
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