現(xiàn)代文閱讀題答案
現(xiàn)代文閱讀題答案1
看山老爹
高深
�、盘栃蚜��？瓷嚼系蚜�。
�、扑麖目簧吓榔饋�，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁日歷，然后揣兩個(gè)冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過山澗流下來的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺得一陣透心地爽快。
⑶同一萬個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。
�、炔⒎枪律愍�(dú)旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影不離的旅伴。
⑸春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說來就來，說走就走，小似噴霧，大如瓢潑。
�、蕼貏t為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過了幾個(gè)地球的周長。沒有視線不及的遠(yuǎn)方，沒有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個(gè)夕陽。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺到了它的苦辣酸甜……
�、俗甙∽甙。杳鞯钠瘘c(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。
⑻自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧（jí） 與荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不應(yīng)。他像個(gè)孩子似的抱著樹墩子大哭。從此，那些沒有月色沒有星光的夜晚，再也聽不見北方的狼嗥了。
⑼無量的綠色無量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無量的滿足無量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個(gè)淘金人，撿拾一粒一粒樹種，栽下一棵一棵樹苗。一個(gè)腳印即是明天的一株參天大樹。
�、伟仙媪艘惶斓目瓷嚼系�，席地盤坐在松樹下，不眠的目光，于皎潔的寧靜中，尋覓少得可憐的樹影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。
�、蠌膩頉]有人說過，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒有人接他看山的班。可是多年以后，當(dāng)他種下的一粒粒樹種，栽下的一棵棵幼苗，終于長成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽光為樂趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽光。
�、锌瓷嚼系忠淮蚊鎸Υ笊�，面對自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長，呵護(hù)四季綠蔭。夕陽西下，他默默飲進(jìn)幾許孤獨(dú)，望穿夜幕下山的夢境，傾聽林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見的手，無時(shí)不在召喚一位老人。透過淡淡的月光，老人仿佛看見了一個(gè)更加郁郁蔥蔥的綠色王國。
�、烟栃蚜恕４笊骄G了�？瓷嚼系α�。
(選自《日報(bào)》20xx-06-27 第15版 )
1．給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
�、糯е� ） ⑵貧（jí）
2．結(jié)合語境，品味語言。（4分）
⑴春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。
�、评杳鞯钠瘘c(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。
3．第⑾段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？請說說你的理解。（2分）
4．看山老爹心中的夢想是什么？請用原文句子回答。（1分）
5．本文有明暗兩條主線，明線索是 ，暗線索是 ，其中插敘了 看山老爹種樹的情節(jié)。（3分）
6．再讀上文，結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓瓷嚼系恼J(rèn)識。（3分）
材料一 （20xx年感動(dòng)中國人物）讓我們感動(dòng)是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，是因?yàn)橐惶炻淙找惶焯栍衷俣壬鹬兴鄯e的力量……于是，歲月就在孤獨(dú)的行走中慢慢流逝，我們終于被感動(dòng)。（白巖松）
材料二 我們往往不缺乏為宏圖偉志，而缺少通向那個(gè)志愿的一步一步積累起來的切實(shí)的道路。（于丹）
材料三 這是生活在社會最底層的一些人，他們普通得常常被我們忽略，可是這個(gè)世界，卻因他們身上散發(fā)出的善和暖，一點(diǎn)一點(diǎn)美好起來。（丁立梅）
參考答案：
1．（1）chuāi（2）瘠（2分，每小題1分）
2．（1）運(yùn)用比喻、排比的方法，生動(dòng)形象地寫出山中不同季節(jié)和景色特點(diǎn)，表現(xiàn)了看山老爹癡迷于這么山林。（2）形象寫出的看山老爹早出晚歸看護(hù)山林的勤勉、癡心，同時(shí)也寫出看山老爹愛護(hù)山林，以山為家，執(zhí)著如一。（4分，每小題2分，只要符合題意，語句通順即可）
3．不矛盾，“廣闊”寫出看山老爹眼里、心中裝著整個(gè)綠色的山林；“窄小”寫出看山老爹的生活只有綠色，綠色是他的一切，沒有其他雜念。這看似矛盾的詞語，實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)看山老爹對這片山林的熱愛。（2分，只要符合題意，語句通順即可）
4．無量的綠色無量的財(cái)富。（1分）
5．老爹一天的活動(dòng) 老爹對山林的愛 山林被砍伐（3分，每空1分）
6．略（3分，只要符合題意，語句通順即可�？蓮木衿焚|(zhì)、性格特點(diǎn)、形象意義等入手。）
現(xiàn)代文閱讀題答案2
干渴的村莊
肖建新
①村莊的干渴是近幾年的事。那些年，雨和童年一樣率性，雜草一樣茂密，無拘無束，猶如一個(gè)無人看管、喜歡瘋跑的孩子，把一年四季和村莊穿了個(gè)透。對于村莊，雨是一個(gè)熟人，用多種不同的步伐量過村莊的大小高矮，量過無數(shù)的牛蹄踏在村莊橫截面上的深度。
②在我的記憶里，雨總是等不及我走到一棵樹下，或附近的一個(gè)檐下，就唰唰地落下來。有時(shí)候在樹下等久了，還不見停，就只好冒雨往回跑，在路過藕地時(shí)，順手折一枝藕葉頂在頭上，這樣，雨不至于完全打濕一個(gè)人的童年，總有一些地方和時(shí)光可以躲避。下雨時(shí)，我常把書藏在懷里，雙臂抱緊，即使雨弄濕了衣服和手臂，可懷里的書總是干干的，這多少會讓我有一些小小的慰藉：夢想總是在一個(gè)溫暖處。
③春天的雨是村莊最欣喜的事。旱了一冬的村莊會因一場春雨的到來而含情脈脈，油菜像小姑娘一樣，水盈盈地在春風(fēng)里搖曳，胡豆花幽靈般的小眼睛在滴溜滴溜地轉(zhuǎn)，那些小動(dòng)物們和人一樣，跑到小雨里，讓雨水落在身上和臉上，享受著第一場春雨的溫潤。鄉(xiāng)村父親們的臉，在這時(shí)開始變得柔和，春雨洗凈了他們內(nèi)心的憂郁。
�、茉谖译x開的這些年，村莊的水分越來越少了，我看到一位母親失去了往日豐潤的表情。我甚至不明白，那些年，村莊像針管一樣飽滿的水分都去了哪里。它將一個(gè)村莊遺忘了嗎？將那些在它的深處隱瞞的小路和在它的懷里生長的植物們都忘了嗎？將一些反復(fù)踩踏過的童年也忘了？那些與它終日廝磨的鄉(xiāng)村泥孩子呢？
⑤那些知道村莊每一個(gè)細(xì)節(jié)的雨，在我離開村莊的那些年，慢慢地少了，薄了，它覆蓋的面積越來越窄，下的深度也越來越淺了。我不知道那些年，村莊究竟怎么了，它虐待雨了嗎？樹木也在我離開的那些年，開始慢慢退化，它們大多數(shù)的葉子落了下來，無法在春天里興高采烈，在夏天里隨風(fēng)狂舞，深秋葉落的時(shí)候，薄薄的一層，再也找不到童年如踏海綿之上的感覺了，老人們也懶得去掃這些落葉，因?yàn)樗鼈儫涣藥讉�(gè)時(shí)日。
�、奕欢�，村莊真正的干渴卻是從越來越多的人離開村莊開始的。他們不再看重那幾顆微不足道的糧食，看重祖輩長期依存的地方。一片土地不再能養(yǎng)活一個(gè)家庭。寧愿土地荒著，也不想和他們的祖輩一樣，在干渴的地里趕著干渴的牛做著干渴的事。對于他們而言，土地的產(chǎn)出與他們的付出極不成比例，再說，他們的心事全不在鄉(xiāng)村里，幾顆糧食已無法讓他們搭上通往另一種生活的列車。他們中的有些人甚至帶上了自己的家人和孩子，打算永遠(yuǎn)離開了。他們走時(shí)，一些老人會站在村莊最邊緣的土窯上，目送他們離去，而不說一句話。
�、叨嗄暌院�，當(dāng)我回到它的中間時(shí)，我見到了那些因長久未開而有些生銹的鎖。它們鎖在了一個(gè)村莊的眉頭之上，鎖住了一個(gè)曾經(jīng)繁茂的村莊的脊柱。母親走后，我家的房子也是用一把鎖代替，鑰匙放在隔壁的那家人那里。有一回我找來鑰匙，想找找那些年落在里面的東西，我看到了貼在墻上的那些陳舊的獎(jiǎng)狀母親在我小學(xué)時(shí)得到的最大的欣慰，它們見證了一個(gè)鄉(xiāng)村少年的成長，可它們真的是獎(jiǎng)給我的嗎？那個(gè)滿臉汗水和灰塵的少年，早已從村莊的小路上走失，這些獎(jiǎng)狀就像是一些釘子，要將這個(gè)少年釘住，他再跑，能跑出屋子里的那堵陳年的墻壁嗎？
�、嗥鋵�(shí)，村莊的未來是可以預(yù)料的，但我還不想做這樣的預(yù)料。我的一部分，許多人的一部分，還在那，還在由一些老人和孩子所守護(hù)的村莊里。我相信：雨，在歷經(jīng)一個(gè)干旱的循環(huán)后，會再次滂沱地回到村子里，落進(jìn)人們的心坎上。（有刪改）
15．下列對文章內(nèi)容的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．文章13段用大量的篇幅寫前些年村莊的雨，運(yùn)用反襯的手法，用有雨時(shí)的村莊充滿生機(jī)和快樂反襯近些年村莊的干渴。
B．村莊的雨和童年一樣率性，它是村莊的一個(gè)熟人，它甚至知道村莊的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這些描述，不僅說明了當(dāng)年雨水的豐沛，還表現(xiàn)了雨水與村莊的親密關(guān)系。
C．越來越多的人離開村莊，但老人們還在堅(jiān)守，他們用沉默來表達(dá)對拋棄村莊者的鄙視和抗議。
D．文章以時(shí)間為序，以對童年生活的回憶為線索，不枝不蔓，娓娓道來，頗具匠心。
E．本文語言或輕盈靈動(dòng)，或凝煉有力；情緒或歡欣愉悅，或深沉低回，二者相得益彰，給讀者帶來美好的閱讀體驗(yàn)。
16．文章的標(biāo)題是干渴的村莊，請解釋干渴在文中的含意。（4分）
17．聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，回答下面的問題。（8分）
�。�1）請用一個(gè)四字詞語概括第二段的內(nèi)容，并分析其在文中的作用。（5分）
�。�2）從表達(dá)效果的角度賞析第三段劃線的文字。（3分）
18．作者在最后一段說村莊的未來是可以預(yù)料的，但我還不想做這樣的預(yù)料，如果作者愿意預(yù)料，你認(rèn)為作者的預(yù)料會是什么？根據(jù)文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）
參考答案
15． C D[解析]C. 對老人感情的判斷錯(cuò)，老人面對離去的人，應(yīng)該是不舍而無奈；.D 以對童年生活的回憶為線索說法錯(cuò)誤，本文線索是對村莊的感情。4分，選對一項(xiàng)給2分。
16．答案示例：①村莊的雨水少了，薄了。②隨著越來越多的人的離開，村莊變得荒蕪，失去了生機(jī)和活力。（4分，答出第①點(diǎn)得1分，答出②點(diǎn)3分；意思相同即可。）
17．（1）答案示例：①童年避雨（1分）；②一是表現(xiàn)了那些年村莊雨水的豐沛和童年的歡樂，與第四、五、六段村莊的干旱形成對比（2分）；二是與第七段多年后回到村莊所見的衰敗境況形成呼應(yīng)，表達(dá)了作者對村莊的眷戀。（2分）
�。�2）答案示例：用擬人、比喻的修辭手法，（1分）生動(dòng)形象地寫出了久旱風(fēng)逢春雨的村莊、植物、動(dòng)物欣喜的神情。（2分）
18．答案示例一：作者的預(yù)料是：村莊不會就這樣衰敗下去，它一定會重新煥發(fā)生機(jī)與活力。從文中看，作者相信，雨水還會滂沱而至，重新滋潤村莊。另一方面，無論像作者一樣離開村莊的人，還是因其他原因離開村莊的人，他們的根還在村莊，那里還有牽掛他們的親人，他們終究會回歸村莊。從現(xiàn)實(shí)角度來說，隨著各項(xiàng)利農(nóng)政策的落實(shí)，城市文明對農(nóng)村人口的吸引也會逐步減弱，村莊重新煥發(fā)生機(jī)和活力是必然的。
答案示例二：作者的預(yù)料是：村莊的衰敗不可逆轉(zhuǎn)，這是社會發(fā)展的必然代價(jià)。首先是自然環(huán)境惡化，雨水愈來愈少，作者認(rèn)為雨會再次滂沱地回到村子里僅僅是一種美好的主觀愿望。其次追求更好的生活是人們的天性，村莊的人拋棄土地去追求城市生活的愿望無可非議。從現(xiàn)實(shí)角度來說，城市化是一個(gè)國家現(xiàn)代化的必由之路，而城市化帶來的農(nóng)村人口的減少是大勢所趨。（準(zhǔn)確說出預(yù)料2分，聯(lián)系文本分析2分，能聯(lián)系實(shí)際分析2分。其他觀點(diǎn)言之成理亦可。）
現(xiàn)代文閱讀題答案3
（一）
小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
1.用簡潔的語言概括文段的內(nèi)容。
答：本段著力描繪了春草勃發(fā)的景象。
2. 從修辭或詞語的角度賞析“小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”一句的表達(dá)效果。
答：本句使用了擬人的修辭手法，“偷偷地”賦予了小草人的情態(tài)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了春草悄悄地、不知不覺地破土而出的特點(diǎn)。
“鉆”字用的傳神，形象的表現(xiàn)了小草沖破土層的勁勢，寫出了春草旺盛的生命力。
（二）
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。
3.這段文字描繪的是一副什么圖景？
答：春花競放。
4.本段多處使用了修辭，請選擇一句進(jìn)行賞析。
答：如：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”這句既有比喻又有排比，形象生動(dòng)的表現(xiàn)了春花色彩繁多艷麗。
5.“鬧”字能否換成“飛”字，為什么？
答：不能，“鬧”字更生動(dòng)傳神，寫出了花間蜜蜂喧鬧沸騰的景象，并從側(cè)面寫出了春花的繁多、色艷、味甜。
6. 說野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁矗?/p>
答：野花的顏色明麗、豐富，再有陽光的照射，春風(fēng)的吹拂，明麗的花會反光，隨風(fēng)搖曳，就使人產(chǎn)生像眼睛、像星星的感覺。
現(xiàn)代文閱讀題答案4
陶淵明，又名潛，字元亮，私謚靖節(jié)，別號五柳先生。生于晉裒帝興寧三年（公元365年）卒于宋文帝元嘉四年（公元427年），潯陽柴桑（今江西九江）人。他既是中國文學(xué)史上地位崇高的大詩人和大散丈家，又是歧見最多的作家之一。他的引人注目之處一在于他的五度出仕而后堅(jiān)隱不出，二在于他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣，三在于他的長期被埋沒而后又被奉為一代宗師。多年來，陶淵明作為人們心目中才華超卓，情志雅遠(yuǎn)，曠群脫俗，率真任情的文學(xué)奇才和士林怪杰，對中國文學(xué)和中國文化發(fā)生了深刻的影響。這種影響，只有從陶淵明所處時(shí)代環(huán)境入手，審視他的心路歷程和詩文道路，才能夠予以更全面、恰切的評判與顯揚(yáng)。
奇才怪杰的誕生，常常是有條件的。正常的時(shí)代，人的思想融入生活之中，不會有多余的意識來反觀生命本身。只有在不平凡的時(shí)代，人們在得失、成敗、榮辱、幸運(yùn)與乘蹇之中驚喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和諧，又從和諧中產(chǎn)生新的裂變，這才有了美到極致的陶淵明。情感和意緒，有了深到極致的哲理認(rèn)識，這才產(chǎn)生了詩人、作家、哲學(xué)家。所謂憤怒出詩人，痛營出哲學(xué)家，就是這個(gè)道理。人之所以超越于凡人，并不是因?yàn)樘熨x靈氣，而是不平凡的人生，所謂天才只是一種美譽(yù)，一種羨嘆，歸根結(jié)底是由于后天的不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。而時(shí)代，則又直接或間接地影響個(gè)人的心態(tài)和生命歷程，將其不平凡加諸于個(gè)人，并常常以文學(xué)或哲學(xué)的形式體現(xiàn)出來。這就是亂世出奇才的必然性。
陶淵明一生大部分時(shí)間是在東晉王朝中度過的，晚年經(jīng)歷了晉宋易代。他生活在我國封建社會史上一個(gè)大分裂、大混亂的時(shí)期，整個(gè)中國社會矛盾重重、危機(jī)四伏、戰(zhàn)爭頻仍、禍亂不已，陶淵明降世之時(shí)，西晉滅亡已48年，東晉偏處一隅，時(shí)時(shí)受到北方的進(jìn)犯，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻并不勵(lì)精圖治，團(tuán)結(jié)御侮，更不思收復(fù)失地，而是沉湎于江南魚米之鄉(xiāng)的安樂而不能自拔。大批兵權(quán)在握的將領(lǐng)，多以擴(kuò)展個(gè)人實(shí)力、相互勾心斗角為能事，致使少數(shù)愛國志士如祖逖等發(fā)起的幾次北伐復(fù)土運(yùn)動(dòng)，都半途而廢。所以青少年時(shí)的陶淵明，雖然也曾經(jīng)猛志逸四海，也曾經(jīng)撫劍獨(dú)行游，卻終因報(bào)國無門，建功無望，終于選擇了田園。
公元383年的淝水之戰(zhàn)以東晉大敗前秦告捷，但外患稍緩，內(nèi)亂繼起，這就是公元399年爆發(fā)的歷時(shí)十二年、波及南方大部分地區(qū)的孫恩、盧循大起義。義軍與官軍的長期戰(zhàn)爭，給勞動(dòng)群眾帶來更大災(zāi)難。陶淵明的故鄉(xiāng)江洲潯陽是京都金陵的屏障，為兵家必爭之地，遭受戰(zhàn)火的毀壞更為慘重。陶淵明的詩文中對這次戰(zhàn)亂雖無直接描寫，但觸目驚心，他的悲觀、避世的情緒，他的桃花源理想，都固此油然而生。外患內(nèi)亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了。東晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的相互傾軋，更是令一切有識之士失望、厭倦。陶淵明一度在桓玄手下為吏，后又入劉裕幕府中任鎮(zhèn)軍參軍，親睹了一幫野心家們爭權(quán)奪利、犯上作亂的一幕幕，其心中那種不齒而無奈，渴盼遠(yuǎn)離塵囂的情緒可想而知。
陶淵明是在數(shù)番入仕過程中認(rèn)識到他的個(gè)人理想和社會理想無從在這個(gè)動(dòng)蕩不堪的時(shí)代實(shí)現(xiàn)的。所以他才最后下決心歸田。這既是一種消極退避，也確實(shí)是無可奈何，是無力回天的情形下做出的明智抉擇�？鬃又洳豢蔀槎鵀橹鬃幽菚r(shí)還是能夠有所為的，而陶淵明非退避不得免禍消災(zāi)，非隱居不能獨(dú)善其身，以其才，以其情，以其時(shí)，他實(shí)在是除了吟詩作賦，再也不能別有所為了，轉(zhuǎn)為歇斯底里，墜井而死，年僅57歲。
1.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．陶淵明曠群脫俗，率真任情的做法不合封建正統(tǒng)思想也是他成為又是歧見最多的作家之一的一方面原因。
B．陶淵明一生大部分時(shí)間是生活在一個(gè)大分裂、大混亂的時(shí)期，也曾幾度出仕，最后下決心歸田，雖消極退避，但也是保全性命的明智抉擇。
C．外忠內(nèi)亂使人們連生存都成問題，更不用說展其才志了。但外忠內(nèi)亂則又直接或間接地影響個(gè)人的心態(tài)和生命歷程，對文學(xué)家或哲學(xué)家或許是大幸。
D．陶淵明報(bào)國無門，建功無望，終于選擇了田園，由此，他曾經(jīng)猛志逸四海，撫劍獨(dú)行游的理想壯志也就不復(fù)存在了。
E．文章的后半部分卻著重寫晉宋時(shí)代大分裂、大混亂的外患內(nèi)亂，照應(yīng)了本文的題目亂世出奇才，從而突出了陶淵明的奇才。
2.文中說：陶淵明是中國文學(xué)史上地位崇高的大詩人和大散文家。結(jié)合原文簡要談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
3.奇才怪杰的誕生，常常是有條件的，請簡要分析其條件。（6分）
4.在動(dòng)蕩不堪的時(shí)代，是像陶淵明一樣歸隱呢，還是像孔子所說知其不可為而為之呢?對此你贊成哪種看法呢?請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答案：
1.BD
（答D給3分，答B(yǎng)給2分；A給1分；答、C、E不給分；A保全性命以偏概全，還有對黑暗時(shí)代的不齒和無奈和獨(dú)善其身；C理想壯志也就不復(fù)存在了沒依據(jù)；E從而突出了陶淵明的奇才錯(cuò)。）
2.①他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現(xiàn)豪壯之氣
�、谔諟Y明對中國文學(xué)和中國文化發(fā)生了深刻的影響。（每點(diǎn)3分）
3.①不平凡的時(shí)代，讓人的情感和意緒，有了深到極致的哲理認(rèn)識
�、诓黄椒驳娜松�，讓人有了不平凡的經(jīng)歷，不同于一般人的主觀追求與客觀歷練。（每點(diǎn)3分）
4.觀點(diǎn)一：像陶淵明一樣歸隱。理由：①歸隱是獨(dú)善其身，不同黑暗勢力同流合污。②歸隱不是單純的茍且偷生，也是一種無聲的反抗。
觀點(diǎn)二：像孔子所說知其不可為而為之。理由：①人生應(yīng)積極進(jìn)取，用自己的努力改變現(xiàn)實(shí)。②應(yīng)不懼失敗，勇敢的去實(shí)現(xiàn)人生的理想。（觀點(diǎn)明確2分，理由充分6分）
現(xiàn)代文閱讀題答案5
說幸福
張景升
要說幸福是什么，先說幸是什么，福是什么。幸主要有五種字義，1.意外地得到成功或免去災(zāi)害；2.福氣；3.高興；4.希望；5.寵愛。說起幸是什么，我們還可以想到外國的幸運(yùn)草，傳說夏娃把四葉草帶出伊甸園，每片葉子分別包含了人生夢寐以求的愛情、健康、名譽(yù)、財(cái)富，而四葉草的花語是幸福。福是什么，根據(jù)方海權(quán)集的民間五福是，第一福長壽，第二福富貴，第三福無病，第四福子孫滿堂，第五福善終。
那幸福是什么呢？作家畢淑敏下了一個(gè)定義：幸福是心理欲望得到滿足時(shí)的狀態(tài)。一種持續(xù)時(shí)間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣，并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。她還說，幸福不是金錢，幸福不是多子多孫，幸福不是科技，幸福不是健康多壽。畢淑敏的觀點(diǎn)在《莊子》一書中還真有根據(jù)，《莊子·天地》篇中一代明君堯說過，多男子則多懼，富則多事，壽則多辱，是三者非所以養(yǎng)德也。再看畢淑敏幸福定義中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語，時(shí)間、生活、滿足、希望、心情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個(gè)關(guān)鍵詞中尋找。
一要熱愛生活，熱愛生命。善于發(fā)現(xiàn)生活中有許多積極的、好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)。我們就會在自己生活中發(fā)現(xiàn)幸福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都透露著幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸�！薄胺糯罅藙e人的幸福，縮小了自己的快樂”。二要充滿希望和信念。一些人除了賺錢，不知道人生中的目標(biāo)與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與希望的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長久、快樂的幸福感。三要知足、別比較。高爾基說，其實(shí)，做個(gè)幸福的人是很簡單的！什么是幸福呢？就是知足……別的沒有什么……俗話說“知足者常樂”，但能知足的人越來越少了，有了房子想換更大的，有了工作想換更好的，有了錢想賺得更多……現(xiàn)代人把主要精力都投入到競爭中，比位子、比房子、比票子……最好比五子登科，比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時(shí)，幸福也就離你而去。四要充滿愛，講奉獻(xiàn)。雨果說，生活中最大的幸福，是堅(jiān)信有人愛我們。美國哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂。但現(xiàn)代社會中，樂于無私奉獻(xiàn)的人越來越少，斤斤計(jì)較的人越來越多。如果你總算計(jì)著“我能從中得到什么”“做這件事值不值得”，就會生活得很痛苦。五要學(xué)會珍惜身邊的幸福。總有人抱怨自己的生活不夠完美，不夠幸福。其實(shí)，不管一個(gè)人多苦多難，在他的身邊總會有幸福和快樂，但要靠每個(gè)人自己去發(fā)現(xiàn)、去珍惜，才能感受到幸福。我們身邊有很多東西都值得去珍惜———親情、友情、愛情。人們往往注重友誼地久天長，愛情地老天荒，卻容易忽視掉就擺在自己身邊的親情。親情、友情、愛情都是最美好，最值得珍惜的。六要用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。高爾基說，一切用自己的勞動(dòng)掙來的東西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。羅斯福說，幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以說，用我們勤勞的雙手去勞動(dòng)創(chuàng)造才能得到幸福
幸福是什么？有的說幸福是“童吃雞”，有的說幸福是“貓吃魚”，我想每個(gè)人給與的答案都不同，幸福是一個(gè)人內(nèi)心深處自然流淌的一種感受，自己覺得幸福了就真是幸福了。還有一位哲人說，幸福不是道路的終點(diǎn)站，她隨時(shí)都在道路的兩邊，就看我們怎樣去追尋，去發(fā)現(xiàn)。既然幸福是一種心情，一種感受，我們善于發(fā)現(xiàn)并追尋到了，
那幸福的感覺是對美好實(shí)實(shí)在在的擁有。
�。ㄟx自20xx年5月10日《濟(jì)寧日報(bào)》）
10．讀完全文，請你用自己的話也給“幸福”下一個(gè)定義。（2分）
11．從全文來看，作者認(rèn)為怎樣才能得到幸福呢？（6分）
12．本文主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉例說明。（4分）
13．請你結(jié)合本文和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓π腋５睦斫狻＃?分）
【答案】現(xiàn)代文閱讀（共30分）
10.答案：幸福是一個(gè)人內(nèi)心達(dá)到滿足時(shí)的感受。
評分：共2分。意思對即可。
11.答案：一要熱愛生活，熱愛生命；二要充滿希望和信念；三要知足、別比較；四要充滿愛，講奉獻(xiàn)；五要學(xué)會珍惜身邊的幸福；六要用勞動(dòng)創(chuàng)造幸福。
評分：共6分。每個(gè)要點(diǎn)答對得1分。
12.答案：①道理論證（引用論證）；如本文引用《莊子》一書的觀點(diǎn)；名言以及雨果、高爾基、羅斯福的名言來證明自己的論點(diǎn)。②舉例論證（事實(shí)論證）；如列舉美國哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究成果的例子。
評分：共4分。論證方法和例子吻合每個(gè)得2分。
13.答案：要面對現(xiàn)實(shí)，像作者說的那樣要熱愛生活，熱愛生命；追求幸福，珍惜幸福；要用自己辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福；自己感到幸福了才是真正的幸福。
評分：共2分。意思對即可。
現(xiàn)代文閱讀題答案6
①“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。
�、凇笆堑摹！�
�、邸斑�有閏土，他每到我家來時(shí)，總問起你，很想見你一回面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了�！�
④這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
……
�、菀蝗帐翘鞖夂芾涞奈绾�，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
�、捱@來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
�、呶疫@時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
�、唷鞍�!閏土哥，——你來了?……”
�、嵛医又阌性S多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
�、馑咀×�，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
11A“老爺!……”
12我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
13他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼恚@正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……”
14母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。
15“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
16“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說。
17“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
18“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走�！蹦赣H說。
19宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：
20“冬天沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”
21我問問他的景況。他只是搖頭。
22B“非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
23他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默默的吸煙了。
小題1:當(dāng)閏土見到分別二十年的“我”時(shí)，他的神情經(jīng)歷了一個(gè)變化過程，這個(gè)過程反映了他心態(tài)的變化。請按要求填寫下表。（3分）
神情心態(tài)歡喜、凄涼①欲言又止心中有很多想傾訴的東西，卻又不知從何說起②③小題2:面對中年閏土，“我”對少年閏土仍念念不忘，對往事仍印象清晰。選文中哪些地方流露出“我”的這種感情？請用自己的話概括出其中的兩處。（2分）
答：
小題3:選文在對中年閏土的語言描寫中出現(xiàn)了多處省略號。說說文中A、B兩處的省略號分別表現(xiàn)了閏土內(nèi)心怎樣的情感。（3分）
答：
小題4:選文運(yùn)用多種人物描寫方法，細(xì)致入微地表現(xiàn)出人物形象特點(diǎn)。請舉例作簡要分析。（不超過150字）（6分）
答：
參考答案：
小題1: ①見到分別多年的好伙伴，內(nèi)心激動(dòng)②恭敬③意識到自己和對方在身份上存在著很大差異（共3分。共3空，每空1分）
小題2:對少年閏土的外表記憶深刻；腦海中仍能想起角雞、跳魚兒、貝殼、猹等許多趣事。（共2分。共2點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
小題3:A處的省略號表現(xiàn)了中年閏土矛盾復(fù)雜的心態(tài)，B處的省略號表現(xiàn)了閏土對自己生存狀況的無奈與內(nèi)心的悲苦。（共3分）
小題4:“項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，這處外貌和動(dòng)作的描寫以及對猹迅速逃脫的描寫，都直接、間接地表現(xiàn)出少年閏土的勇敢無畏。這些描寫與“深藍(lán)的天空”“金黃的圓月”“一望無際的碧綠的西瓜”所構(gòu)成的神奇畫面有機(jī)融合，景物描寫襯托出少年閏土活潑的生命。
答案示例二：
作者在描寫中年閏土外貌時(shí)，與記憶中的少年閏土進(jìn)行對比，在巨大的反差之下，突出了中年閏土內(nèi)心和命運(yùn)的變化。其間還穿插著外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，“灰黃”的臉、“很深的皺紋”、“腫得通紅”的眼睛、“松樹皮”般的手以及單薄的衣著，形象地表現(xiàn)了閏土辛苦勞作，飽經(jīng)風(fēng)霜，極度貧困的生存狀況（共6分。舉例1分“人物描寫方法”1分，2分
“人物形象特點(diǎn)”1分，語言表達(dá)1分）
小題1:試題分析：此表格主要是針對“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道……”這個(gè)語句。第二個(gè)空原文中就有，直接提取即可。根據(jù)對語句的理解，并注意已給出的提示，第一個(gè)空和第三個(gè)空我們也不難寫出“激動(dòng)”“等級觀念毒害了他的思想”。
小題2:試題分析：首先要找到相關(guān)內(nèi)容，如“這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來” “我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹”，然后根據(jù)內(nèi)容加以概括。
小題3:試題分析：“ A“老爺!……”省略號表明中年閏土見到了少時(shí)好友既激動(dòng)喜悅又覺得尊卑有別，相差很遠(yuǎn)，不知說什么好的矛盾復(fù)雜的心態(tài)。“非常難。第六個(gè)孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”里面的省略號很多，表明說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)了人物的木訥遲鈍，表明了人物內(nèi)心的苦楚和無奈。
小題4:試題分析： “舉例作簡要分析”是審題的關(guān)鍵，因此我們首先要找一個(gè)句子，
并寫出其描寫方法，然后分析這個(gè)句子運(yùn)用這些描寫方法寫出了人物的什么特點(diǎn)。注意可選
現(xiàn)代文閱讀題答案7
赫哥黎《法官》閱讀題及答案
查理·哈斯克爾去世時(shí)，留下了妻子和9個(gè)孩子，他們靠一小塊土地為生，住在一所有4間屋的房子里。約翰是家里的長子，所以他的母親告訴他，他必須承擔(dān)起照顧全家的責(zé)任。那年他16歲。
約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人、法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時(shí)欠的錢。法官多恩把錢給了他。然后，法官說約翰的父親欠他40美元�！澳愦蛩闶裁磿r(shí)候還給我?”法官問�！拔蚁Ｍ悴灰衲愕母赣H那樣，”他說，“他是個(gè)懶漢，從不賣力氣干活�！�
那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活;每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結(jié)束的時(shí)候，約翰積攢了5美元交給法官。
冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友、印第安人塞夫給他提供了一個(gè)在冬季掙錢的機(jī)會。塞夫說教約翰誘捕動(dòng)物，獲取獸皮，這樣能夠掙很多錢，但是需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網(wǎng)，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。
約翰吻別了母親，和塞夫一起來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學(xué)會了追捕野獸和怎樣在樹林里生存。大森林考驗(yàn)了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯;同時(shí)捕到了很多獵物，得到的獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵直到4月份，約翰決定自己一個(gè)人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他能夠背在背上。
這一天，當(dāng)約翰快步走在樹林中時(shí)，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學(xué)寫字，他要給家里買一塊大一些的農(nóng)田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權(quán)勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給他母親買一身新衣服，給弟弟妹妹們買些玩具，他還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。
到了下午晚些時(shí)候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當(dāng)他終于到達(dá)河邊時(shí)，他高興極了，因?yàn)檫@意味著他就要到家了。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達(dá)到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨(dú)木橋。
約翰身背獸皮、懷抱槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時(shí)，樹干突然動(dòng)了起來，約翰從樹上掉到冰上。沉到水里，他的槍掉了，獸皮和捕獵用具也從他的背上滑了下來，被湍急的河水沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個(gè)小時(shí)他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了。
他徑直來到法官家。天已很晚，但是法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進(jìn)去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。等他把話講完。多恩說：“這對你和我都很不幸�；丶胰グ�，孩子�！�
到了夏天，約翰拼命干活。他又?jǐn)�夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。
10月份的時(shí)候，法官派人叫來約翰說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機(jī)會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎?”約翰羞愧難當(dāng)，好半天才開口說：“愿意�！�
這一次，他必須獨(dú)自一人進(jìn)森林，因?yàn)槿蛞呀?jīng)搬到別的地方去了。在那個(gè)漫長而孤獨(dú)的冬天，約翰每天出去打獵。一直到4月底�；丶液�，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。
又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學(xué)寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個(gè)大農(nóng)場。
約翰30歲的時(shí)候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財(cái)產(chǎn)留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出找獵向他借錢的那天。
“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因?yàn)槲覐奈聪嘈胚^他。但是第一次見到你時(shí)，我就喜歡上了你。我想確定你和你的父親不一樣，所以我考驗(yàn)了你。 這就是我說你父親欠我40美元的原因。祝你好運(yùn)，約翰!”信封里有40美元。
(摘自《小小說選刊》)
1.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.小說采用了歐·亨利式結(jié)尾，開頭寫法官多恩說約翰的父親欠他40美元，讓約翰替父親還債。直到末尾，通過一封書信，才揭開真相。
B.查理·哈斯克爾去世時(shí)，雖然僅給家人留下一小塊土地，4間屋的房子，但是他傳給約翰的勇?lián)?zé)任的精神，卻是約翰一生的寶貴財(cái)富。
C.約翰從16歲開始就勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)，最終經(jīng)受住了命運(yùn)的考驗(yàn)。小說借此歌頌了一種自立自強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實(shí)守信的美好人格。
D.約翰經(jīng)過多年的努力，30歲的時(shí)候成了鎮(zhèn)里的頭面人物之一。事實(shí)證明，只要勇于拼搏，同命運(yùn)積極的抗?fàn)�，就一定能收獲人生的成功。
E.法官多恩沒有后代和其他親人，去世后，他把他的那所大房子和大部分的財(cái)產(chǎn)留給了約翰，因?yàn)樗窒矚g和看重約翰，約翰也通過了考驗(yàn)。
2.小說畫線的段落運(yùn)用了哪種刻畫人物形象的手法，這一段有什么作用?請簡要分析。
3.法官多恩明知道約翰家境困窘，還是慷慨借錢給他，這是為什么?請簡要分析。
4.有人認(rèn)為小說的主人公是法官多恩，也有人認(rèn)為小說的主人公是約翰，你贊同哪一種觀點(diǎn)?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
參考答案：
1.答C給3分，答A 給2分，答D 給1分;答B(yǎng)E不給分。
2.手法：心理描寫。
作用：①寫這段描寫約翰第一次狩獵后回家路上對未來的憧憬和安排，生動(dòng)地表現(xiàn)他急切喜悅的心情和積極上 進(jìn)，對家人充滿愛意，有責(zé)任感，誠實(shí)守信的性格特征。使人物形象更加豐滿，豐富了小說主旨。②照應(yīng)上文捕獵的收獲，為下文寫損失財(cái)物做鋪墊。形成情節(jié)的跌宕起伏，有利于表現(xiàn)主旨。
3.①是因?yàn)榉ü俣喽骶哂袩崆樯屏�，樂于助人的�?yōu)秀品質(zhì)。②是為了幫助約翰擺脫家庭困境。③是為了考驗(yàn)約翰，想證明約翰是與他父親不同的人，幫助他成長。④是因?yàn)榉ü俣喽鞯谝淮我姷郊s翰時(shí)就喜歡上了他，約翰勇?lián)?zé)任，誠實(shí)努力的品質(zhì)打動(dòng)他。(每點(diǎn)2分，答對3個(gè)要點(diǎn)即可)
4.示例一：法官多恩是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚(yáng)熱情善良，解人圍困的美好品德，而法官多恩的言行最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度看，多次借錢給約翰，促成約翰的兩次狩獵行動(dòng)改變了他的人生際遇，多恩是情節(jié)發(fā)展中起關(guān)鍵作用的人物。③從人物描寫的角度看，寫多的筆墨雖然比約翰少一些，卻是作者著力表現(xiàn)的人物。兩次借錢，一次留言的情節(jié)給人留下深刻印象。她熱情善良的性格刻畫的十分鮮明，更為作者鐘愛。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”，小說常以主人公姓名或職業(yè)等為題。
示例一：約翰是小說的主人公。①從表現(xiàn)主題的角度看，作者意在贊揚(yáng)自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信的美好人格，約翰的所作所為最能表現(xiàn)這一主題。②從情節(jié)設(shè)計(jì)的角度看，約翰兩次借錢、兩次狩獵，構(gòu)成故事框架，是小說的主要情節(jié)，約翰的活動(dòng)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③從人物描寫的角度看，小說中大量篇幅寫約翰，他是作者著力描寫的人物，小說運(yùn)用動(dòng)作語言細(xì)節(jié)等多種描寫手法，極力突出其自強(qiáng)守信的美好人格，人物形象鮮明。④從小說擬題的角度看，標(biāo)題為“法官”， 約翰經(jīng)受住了多恩的考驗(yàn)，也通過了人生的考驗(yàn)。命運(yùn)公正如法官，像約翰這樣品格美好的人將會擁有美好的'人生。(每點(diǎn)2分，言之成理即可)
現(xiàn)代文閱讀題答案8
兒子放假了，天天日上三竿才起。天天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到四周的德克士快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂，早飯就算丁寧了。德克士這段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的幸福生活。
這天，咱們進(jìn)往剛坐定，從門外急匆匆進(jìn)來兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十明年的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是屯子集貿(mào)市場上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不進(jìn)。這對于父子的到來引起了大家都好奇，我留意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置恰好正對于柜臺，父子倆的一舉一動(dòng)都在為的視線里。
鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令是的對于服務(wù)員說：同道，要兩個(gè)漢堡服務(wù)員似乎不大習(xí)氣他這種稱號，用手掩了下嘴，笑著說：師長教師要啥子樣的漢堡？向下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫說要那個(gè)，十塊錢的。服務(wù)員微笑著說：兩個(gè)超級雞腿堡，20元。鄉(xiāng)下父親愣了，說：你們不是'買一送一'嗎？服務(wù)員微笑著解釋：對于不起師長教師，咱們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或者晚上8點(diǎn)之前以后購買可享受買一送一的優(yōu)惠。說著用手一指墻上的報(bào)鐘表，您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過三分了。鄉(xiāng)下父親啊來一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，掉看凝固在臉上。
他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對于兒子說：勇，要不，咱明天再來？叫勇的小孩說：明天還要看我媽哩！鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情越發(fā)尷尬。他轉(zhuǎn)而摸索某人地問服務(wù)員：同道，能不能，寬限幾分鐘？咱們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說：對于不起師長教師，這是咱們公司的規(guī)定，我也做不了主。鄉(xiāng)下父親又掉看地轉(zhuǎn)向兒子：勇，要不晚上過來8點(diǎn)咱們再來？勇說：爸，十幾里地，進(jìn)夜咋走呀？鄉(xiāng)下父親說：你不用來，我來！勇說：算了，我不吃了，就當(dāng)我沒有考'雙百'。說著又低下了頭。
鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個(gè)艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼小通達(dá)，顯示十點(diǎn)零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看小通達(dá)，順嘴問幾點(diǎn)了，我剛要回答，一個(gè)動(dòng)機(jī)忽然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心理形容心跳直跳。我答道：十點(diǎn)事不宜遲，我還要將錯(cuò)誤進(jìn)行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！意想不到的是，旁邊竟然有人附和：對于，對于！歡愉5分鐘！另有人迅速地調(diào)著小通達(dá)，然后高舉：看，現(xiàn)在剛十點(diǎn)！我看到，盡管這時(shí)用餐的人未幾，但幾乎所有人都發(fā)出了相符的聲響
一時(shí)間，柜臺里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說著：師長教師歡迎關(guān)臨師長教師請慢走的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張看。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過往，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳平靜下來了，只有反復(fù)播放的輕音樂在低回縈繞。
剛才一直為父子倆服務(wù)的那個(gè)服務(wù)員取出小通達(dá)，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報(bào)時(shí)的腔調(diào)：現(xiàn)在是北京時(shí)間——她故意頓了一下，而后一個(gè)字一個(gè)字地說：不——到——點(diǎn)！說完揚(yáng)起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個(gè)柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的報(bào)時(shí)聲：北京時(shí)間——不到點(diǎn)！北京時(shí)間——不到點(diǎn)…
鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱和乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背暗暗揩了下眼睛。
七、請用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）
8、聯(lián)系全文，說說北京時(shí)間不到點(diǎn)的含義。（3分）
九、第（2）段對于鄉(xiāng)下父子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何作用？（4分
10。領(lǐng)會下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。（4分）
1）鄉(xiāng)下父親啊了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，掉看凝固在臉上。
2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱和乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。
11、假如你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來之不輕易的漢堡時(shí)，最想說些啥子？（不少于303分）
參考答案：
七、在德克士，鄉(xiāng)下父子錯(cuò)過了買一送一優(yōu)惠活動(dòng)的時(shí)間，在我和顧客的幫助下遂愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事。
8、（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客和服務(wù)員故意將錯(cuò)就錯(cuò)，說北京時(shí)間不到十點(diǎn)。（2）北京時(shí)間不到點(diǎn)是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。
九、動(dòng)作描寫、外貌描寫表示了鄉(xiāng)下父子生活的窘迫，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕來，為后文優(yōu)惠時(shí)間以過，眾人為了幫助他們善意撒謊做展墊。
10、（1）凝固是固定不動(dòng)的意思。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的掉看又無助的表情。（2）揩是擦的意思，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象地刻畫出父子對于眾人善意謊言的由衷感激之情。
11、感謝叔叔阿姨們，感謝你們對于我的支持和幫助，我永恒會記住這個(gè)漢堡，越發(fā)起勁學(xué)習(xí)，將來像你們一樣關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。
現(xiàn)代文閱讀題答案9
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉來到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味悠長的啟示。
1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫在文章前面的橫線上。(2分)
2、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
狼吞虎咽( ) 意味悠長( )
3、在文中用“_______”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉。”的句子。(2分)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
________________________________________________________________________
5、“一個(gè)簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示�！边@個(gè)簡單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(6分)
______________________________________________________________________
答案
1、簡單的道理
2、細(xì)嚼慢咽
3、一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容(略)
5、這個(gè)簡單的道理是：一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功的人。
這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請結(jié)合生活實(shí)際說說自己的理解。(略)
如何提閱讀理解能力
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語言 閱讀理解 能力 語文閱讀理解題是中考語文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一種綜合性的題型，能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。
所以，要提高中考語文成績，就必須對學(xué)生加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高初中生的閱讀理解能力。只有閱讀能力提高了，學(xué)生才能在中考中應(yīng)答自如，立于不敗之地。
閱讀是一個(gè)綜合的內(nèi)化過程，其過程中學(xué)生的思維、行為習(xí)慣對閱讀效果至關(guān)重要。該閱讀是增長知識、獲取信息的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是中學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。著名語文教育專家商友敬先生曾提到語文學(xué)習(xí)的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):閱讀能力的培養(yǎng)靠“讀”，文章靠“寫”，還應(yīng)“背誦”。
某句話在文中的作用
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領(lǐng)下文。
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
現(xiàn)代文閱讀題答案10
�、汆l(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠�？晌壹�，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。
②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。
�、鄞猴L(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。
④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈�、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。
�、菀恢闭驹谂赃叺奈遥缫驯诲伬锏南愦霍~兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。
�、抟徊缫徊绲南愦怀韵聛�，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來�？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。
�、吣赣H知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎�，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃;過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
(選自《人民周刊》20xx年5期，有刪改)
1.文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、_ _ 、炸香椿、 四部分內(nèi)容.充滿濃濃的生活氣息。(2分)
2.從修辭手法(任選一種)的角度，賞析第②段中的畫線句。(4分)
答：
3第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果?(3分)
答：
4第⑦段在全文中有什么作用?(4分)
答：
5.談?wù)勀銓Α跋愦坏奈兜馈钡睦斫狻?3分)
答：
6.生活有百味，哪一種“味道”讓你印象深刻呢?說一說原因。(4分)
答：
答案：
1.扒香椿 吃香椿 說明：本題2分。
2.示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。
示例二：運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。 說明：本題4分。
3.生動(dòng)傳神(描寫細(xì)膩)，表現(xiàn)了母親技藝嫻熟(做事利落、勤勞能干)。
說明：本題3分。
4.照應(yīng)題目(前文)，深化主題。 說明：本題4分。
5.香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。 說明：本題3分。答對三點(diǎn)即可得滿分。
6.示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經(jīng)�；丶遥看位丶叶冀o我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。
示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經(jīng)歷風(fēng)雨與挫折的見證，讓我更加自信堅(jiān)強(qiáng)。 說明：本題4分。
現(xiàn)代文閱讀題答案11
秋夕讀書幽興獻(xiàn)兵部李侍郎
岑參
年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。
雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。
驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。
覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借余光？
�。�1）詩中頷聯(lián)寫景有何作用？（3分）
（2）簡析詩歌頸聯(lián)的妙處。（4分）
（3）詩歌尾聯(lián)用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的心愿？（4分）
試題答案：
�。�1）描寫了秋夕讀書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目，烘托了歲月蹉跎的感傷之情，為下文言志抒情作鋪墊。（3分）
�。�2）觸景生情，以“驚蟬”和“旅雁”自比，含蓄地表達(dá)了詩人仕途上進(jìn)的愿望。（4分）
�。�3）鑿壁偷光（1分），希望得到李侍郎提攜（2分）。
原詩
秋夕讀書幽興獻(xiàn)兵（1）部李侍郎 岑參
年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)（2），自憐頭白始為郎。（3）雨滋（4）苔蘚侵階綠，秋颯（5）梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁（6）還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光。（7）
注釋：
（1）兵部，古代官制六部之一。負(fù)責(zé)國家軍事方面的事務(wù)。李侍郎，李進(jìn)。李進(jìn)遷兵部侍郎的時(shí)間當(dāng)在寶應(yīng)二年或廣德元年（七月改寶應(yīng)為廣德），即公元763年。
（2）四十強(qiáng)：一般來說，所謂“四十強(qiáng)”，是指四十歲所過不甚多。岑參是年四十五歲，故曰“四十強(qiáng)”。
�。�3）始為郎：即作者初始作郎官。郎官，又稱尚書郎，包括尚書六部各曹的侍郎、郎中和員外郎。岑參于廣德元年（763）秋“入為祠部、考工二員外郎”。
�。�4）滋：潤。
（5）颯（sà）：風(fēng)迅疾貌。唐杜甫《大雨》詩：“風(fēng)雷颯萬里，霈澤施蓬蒿�！彼卧摹懂Y牖閑評》卷四引徐安人《秋扇》詩：“西風(fēng)颯高梧，枕簟凄以清。”
�。�6）旅雁：遷飛之雁。
�。�7）覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光：兩句用西漢匡衡鑿壁偷光的典故�！段骶╇s記》卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。
賞析
這首詩當(dāng)作于廣德元年（763）秋始為祠部員外郎時(shí)，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩。
詩題《秋夕讀書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎》表現(xiàn)了詩人于秋夕讀書之時(shí)產(chǎn)生的微妙感覺。“夕”是個(gè)值得玩味的詞。“夕”表示時(shí)間，指的是夜晚，如“除夕”是指大年三十晚上。杜牧《秋夕》詩：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽�？椗��！币彩侵敢估锟葱切�。這首詩中和讀書相關(guān)聯(lián)的是“覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光”，這兩句詩用了匡衡鑿壁引光的典故，自然這也是夜晚。也有人認(rèn)為“明燈何惜借馀光”是用了“余光”的典故。《史記·樗里子甘茂列傳》：“臣聞貧人女與富人女會績，貧人女曰：我無以買燭，而子之燭光幸有余，子可分我余光，無損子明而得一斯便焉。”也有一定道理。但匡衡鑿壁便有“借光”的意思了，后句是申明前句之意，而不必疊床架屋，再用一個(gè)典故了。
審視岑參此詩的意思，其“幽興”便是由讀書借光聯(lián)想到升遷靠關(guān)系了。詩人先寫自己“四十”始“為郎”有自傷身世之感。接著一句“雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃”，使他悟到，沒有外力的作用，沒有他人的提攜，要想使自己的政治理想得以實(shí)現(xiàn)，幾乎是不可能的！因此只有走“干謁”這條道路了。干謁在當(dāng)時(shí)是很普遍的求官方式，就連岑參的好友“詩圣”杜甫也曾經(jīng)上詩權(quán)貴，獻(xiàn)賦天子，“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”。那么向何人獻(xiàn)詩進(jìn)行干謁呢？岑參想到的是李進(jìn)�！绑@蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行”明白地表達(dá)了自己欲選調(diào)之意。據(jù)研究資料，岑參與李進(jìn)有一年時(shí)間同時(shí)在雍王府供職，雖然一個(gè)是品低職輕的文官，一個(gè)則是品高職重的武官。但是，李進(jìn)雖為宗室，官大品高，然他“好從當(dāng)時(shí)賢士游”，且好“赒人之急”，何況岑參亦非等閑之輩，其“識度清運(yùn)，議論雅正，佳名早應(yīng)，時(shí)輩所仰”（杜甫、裴薦《為補(bǔ)遺薦岑參狀》），因而同府供事，彼此慕名結(jié)識、相為友善，已是自然之事了。于是，岑參于秋夕讀書之時(shí)，生幽思之興，發(fā)慨嘆之辭，遂成佳句以獻(xiàn)之。這里才婉轉(zhuǎn)地點(diǎn)出了由讀書而產(chǎn)生的“幽興”。
這首詩雖然就其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就來說，在岑參整個(gè)詩歌創(chuàng)作中稱不上上乘之作，也確定不了他在唐代詩壇上乃至整個(gè)中國古代文學(xué)史上的突出地位，然該詩亦有“語奇體峻，意亦造奇”之妙。不過，作為岑參全部詩歌中的一首來講，它的意義決不在于其本身所表現(xiàn)出來的思想性和藝術(shù)性，而是具有史料性價(jià)值，即它是研究岑參生平特別是生年的的重要史料之一，一直受到有關(guān)研究專家和學(xué)者的重視。
現(xiàn)代文閱讀題答案12
閱讀下文，完成問題。
生命之芯
李雪峰
�、偻ピ旱纳峡帐且患芸v縱橫橫的葡萄藤。A初春時(shí)節(jié)，昏睡的葡萄藤醒了，它們先是睜開一粒粒紫紅色看似惺忪的葉芽。不久，葉子便很快毛茸茸地伸展開了。它們很快就把庭院里的陽光剪得支離破碎斑斑駁駁，不半月，院子的上空就一片搖曳的蒼翠，連一片金黃陽光也漏不下來。B清風(fēng)徐徐地一搖，幾片碎碎的陽光偶爾從葉縫間掉落下來，但那是稍縱即逝的，像夢的碎片一樣。
②我是十分喜愛這些張張揚(yáng)揚(yáng)的葡萄葉子的。清晨推窗一望，綠葉田田，滿眼碧綠的飽滿蒼翠，讓人感覺到了新一天的爽朗和清新。
�、勰呵飼r(shí)節(jié)，滿藤的葉子都已枯黃了，颯颯秋風(fēng)一吹，便不停有三三兩兩的葉子從藤架上飄飄揚(yáng)揚(yáng)地凋落下來，落在庭院里、墻角和臺階上，像一只只再也不能飛的蝴蝶。這時(shí)，素愛清爽的妻子便不得不時(shí)時(shí)清掃那些落葉。但那落葉總像掃不盡似的，往往清晨剛剛掃過，但中午或傍晚時(shí)就又落了厚厚一層，有時(shí)一天掃了五遍，但還總是掃不凈，仿佛你一轉(zhuǎn)身它就又落下了。
④妻子也想了許多的辦法，費(fèi)盡了周折，院子里卻落葉依舊，這讓妻子又氣惱又無奈。這情景往往一直要到落雪時(shí)才能結(jié)束。
⑤去年的中秋，滿架的葡萄又變紫了。剪摘葡萄時(shí)，妻子不是挑紫透的先摘，把那些沒有熟透的葡萄串子留著，而是一次全早早摘了，不論有沒有熟透，摘得一串不留。妻子說，葡萄摘盡了，葉子落得就快，就不用像往年那樣總是掃葉子了。
�、薰缙拮铀f的那樣，葡萄摘下后三四天，滿架的葉子一下子就黃了，然后開始洶涌地凋落，一夜的工夫，庭院里就落了厚厚的一層，那些葉子顯得十分憔悴，有的葉脈還青著，只是葉緣黃卷了一些，但卻早早地凋落了。
�、卟坏桨朐�，葡萄藤上的葉子竟全落盡了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新條在庭院上空寂寂地繾綣著。偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了。
�、嚯y道作物也有它們自己的靈魂嗎？它們在泥土和風(fēng)雨中生長，它們萌芽、抽葉、開花，全都是為了自己的果實(shí)，果實(shí)是它們生命的燈芯，一旦果實(shí)夭折了，它們的生命也就夭折了；一旦果實(shí)夭折了，它們的歲月也就黯淡了，無論這世界還有多么美好，無論歲月還有多么漫長，但它們卻已走到了自己生命的秋天里。
⑨果實(shí)或許就是作物們的夢想，或許就是作物們生命的純粹使命，或許就是作物們的靈魂，過早丟失了自己的果實(shí)，作物們生命的秋天就提前來臨了。
⑩坐在靜靜的葡萄架下，仰望那一簇一簇?fù)u曳的綠葉，我對一切都充滿了敬意，無論是生命的，還是被我們視為非生命的，無論是一粒青青的葡萄，還是我們腳下的一粒泥土……
一切都是有著自己的夢想和靈魂的。（選自《時(shí)文選粹．精品散文》，南方出版社。有改動(dòng)）
1．聯(lián)系上文，體會第⑦段中“偶爾飛來三兩只鳥雀，怔怔地棲落在上面，然后啁啾幾聲就怏怏地飛走了�！币痪渲屑哟肿值拿钐�。
答：____________________________
2．本文語言優(yōu)美，韻味悠長，請從第①段劃線句中的A、B兩句中任選一句加以賞析。
選句序號（ ）
賞析：__________________________
3．文中第⑩段中寫到“我對一切都充滿了敬意”，請結(jié)合上下文談?wù)劇拔摇背錆M了怎樣的“敬意”。
答：____________________________
4．你是否贊同文中“妻子”摘盡所有葡萄，讓葉子盡快落完的做法，請說明理由。
答：____________________________
參考答案：
1．“怔怔地”“怏怏地”擬人化地表現(xiàn)出小鳥看到葡萄葉子全部落完，了無生氣時(shí)發(fā)愣．不高興．很失望的樣子，表現(xiàn)“我“看到葉子全部凋零時(shí)的痛惜之情
2．參考：
A：運(yùn)用擬人的手法形象生動(dòng)地寫出初春時(shí)節(jié)葡萄藤長出紫紅葉芽的情態(tài)，寫出葡萄藤葉的靈性，表達(dá)作者對清新葉子的喜愛。
B：運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出清風(fēng)吹拂的狀態(tài)，表達(dá)出作者看到如此美景的輕松愉悅的心情。
或者運(yùn)用比喻的手法形象地后勤描繪出陽光從葉縫間透出的狀態(tài)，從側(cè)面寫出葡萄的茂盛，還可從詞語欣賞的角度來賞。
3．參考：在我眼里無論是生命的還是無生命的都有自己的夢想．使命和靈魂，都值得崇敬和珍愛
4．參考提示：
如贊同，可從妻子素愛清爽．怕麻煩，每天葉子影響院子衛(wèi)生與情緒的角度談；
如不贊同，可從妻子漠視生命，不尊重葡萄生長規(guī)律，欠缺生活情趣方面作答。
現(xiàn)代文閱讀題答案13
閱讀下文，完成10—14題。（14分）
上班的時(shí)候，看見同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車。我走過去，和她一道搬。
我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻�！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道�！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知�！�
方老師說：其實(shí)，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問有啥充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，當(dāng)然是失明了。
我聽了差點(diǎn)死過去。我央求醫(yī)生說，我女兒才二十多歲啊，沒了眼睛怎么行?醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給了我女兒吧!那一段時(shí)間，我真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準(zhǔn)備。
為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。
那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車于碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。
到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠!我真高興，自己終于可以做個(gè)百分之百的盲人了!也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了!有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和她爸表演一回走盲道。
結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女兒和她爸都哭成了淚人兒……你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動(dòng)心的故事啊。 要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎!
帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……
我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。
盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。
讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。
10．寫出第2段中加點(diǎn)詞語“無知”在文中的含義。（2分）
11、醫(yī)生為什么要讓方老師作好“充分的心理準(zhǔn)備”？方老師自己作的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么？（4分）
12.方老師表演完走盲道后，她得丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？（3分）
13、文章第5段劃線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解？（3分）
14、讀完全文后，請你說說標(biāo)題中的“愛”主要指哪兩種愛。（2分）
參考答案：
11.如果方老師的女兒真的失明了，會給方老師的女兒、方老師及她的家庭帶來非常大的影響，所以醫(yī)生讓她作好“充分的心理準(zhǔn)備”。（或因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡苁�，醫(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓她作好“充分的心理準(zhǔn)備”）方老師的“決定”是要把自己的眼睛捐獻(xiàn)給女兒。方老師的“準(zhǔn)備”是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。
12.父女倆通過看方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的決定和準(zhǔn)備。他們被這種偉大而無私的母愛深深地感動(dòng)了，所以留下了眼淚。
13.感同身受的痛苦滋味和深深的關(guān)愛之情交織在一起，使“我”內(nèi)心產(chǎn)生壓力，促使“我”去更深切地體會盲人（殘疾人）生活的艱辛，更努力地去為他們多做一些實(shí)事。
14.一種是母愛，一種是正常人對盲人（殘疾人）的愛。
現(xiàn)代文閱讀題答案14
閱讀下面的文字，完成1～3題。
什么是經(jīng)典？劉勰在《文心雕龍》中所定義的是說明天、地、人常理的書叫“經(jīng)”。所謂“經(jīng)”就是既永恒不變又至高無上的道理，不可磨滅的訓(xùn)導(dǎo)。所謂“經(jīng)典”，就是承載這種道理和訓(xùn)導(dǎo)的各種典籍。文學(xué)經(jīng)典就是承載文學(xué)既永恒不變又至高無上的道理，不可磨滅的訓(xùn)導(dǎo)的各類文學(xué)典籍。
20xx年5月底，在“文化研究語境中文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)與重構(gòu)國際學(xué)術(shù)會議”上，國內(nèi)外眾多學(xué)者從各個(gè)不同的角度對“文學(xué)經(jīng)典”這一概念進(jìn)行了闡釋。樊星和王化學(xué)從普遍主義的立場出發(fā)認(rèn)為“經(jīng)典”是承載人類普遍的審美價(jià)值和道德價(jià)值的典籍，因而具有“超時(shí)空性”和“永恒性”。
藍(lán)棣之認(rèn)為經(jīng)典作品“要有長久甚至永恒的生命力，要經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋”。童慶炳提出經(jīng)典的普遍性在于“寫出人類共通的‘人性心理結(jié)構(gòu)’和‘共同美’的問題。
就是說，某些作品被建構(gòu)為文學(xué)經(jīng)典，主要在于作品本身以真切的體驗(yàn)寫出了人的情感，這些情感是人區(qū)別于動(dòng)物之所在，容易引起人的共鳴。” 筆者認(rèn)為，判斷一部作品算不算文學(xué)經(jīng)典，應(yīng)該考慮以下標(biāo)準(zhǔn)：恒久流傳；藝術(shù)價(jià)值；具有巨大的多向闡釋的空間。
首先，是恒久流傳。能不能為不同時(shí)代、不同國家的眾多讀者所普遍接受，這是判斷一部文學(xué)作品能否成為經(jīng)典的最重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。比如《唐詩三百首》，不僅僅在當(dāng)時(shí)廣泛流行，甚至達(dá)到“風(fēng)行海內(nèi)，幾至家置一編”的程度；也是200多年來流行最廣的一部唐詩選本�！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，正是對《唐詩三百首》廣受各朝各代讀者歡迎的一個(gè)最形象的說法。
再比如《三國演義》，一經(jīng)問世就引起社會各界的極大關(guān)注，僅僅在明代，《三國演義》便有多種刻本在民間流行，并且被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演。
《唐吉可德》出版后，上至王宮，下至市井，男女老幼爭相傳閱，由此可見這部小說在當(dāng)時(shí)受歡迎的程度。綜上所述，能不能為各時(shí)代眾多讀者所普遍接受，這是衡量一部文學(xué)作品能否成為文學(xué)經(jīng)典的一個(gè)最顯著也是最根本的標(biāo)準(zhǔn)。
其次，深刻的藝術(shù)價(jià)值。這是一部作品之所以能成為文學(xué)經(jīng)典的根本所在，能不能塑造典型的富有個(gè)性化的人物典型，有沒有扣人心弦又引人深思的故事，是不是在作品中描繪出了某些涉及人性的東西，這些都是藝術(shù)價(jià)值的構(gòu)成因素。
一部《紅樓夢》，塑造了數(shù)百個(gè)栩栩如生的人物形象，而其中可以稱得上是藝術(shù)典型的就有二三十個(gè)，這決定了《紅樓夢》文學(xué)經(jīng)典的地位。
第三，具有巨大的多向闡釋空間。文學(xué)作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，是能否給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這對文學(xué)經(jīng)典的建構(gòu)具有十分重要的意義。
如果一部文字作品的內(nèi)蘊(yùn)極為豐富，哲理極為深刻，可供挖掘的內(nèi)容較多，具有較大的多向闡釋的空間，這樣的作品就可以被建構(gòu)為經(jīng)典。
比如我們常說一千個(gè)讀者心目中就有一千個(gè)哈姆雷特，不同的讀者都能從《哈姆雷特》這部名劇中獲得各自不同的收獲，這是《哈姆雷特》魅力永存的一個(gè)最重要的原因。我們可以從不同的角度對文學(xué)經(jīng)典進(jìn)行各個(gè)層面的解讀，能夠滿足不同讀者的需要，這是文學(xué)經(jīng)典之所以能夠成立的另一個(gè)必不可少的標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄟx自《時(shí)代文學(xué)20xx年第6期，有刪節(jié)》）
1．從原文看，下列對“文學(xué)經(jīng)典”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文學(xué)經(jīng)典就是承載文學(xué)既永恒不變又至高無上道理和不可磨滅訓(xùn)導(dǎo)的各類文學(xué)典籍。
B．文學(xué)經(jīng)典寫出人的情感，而且這些情感要能做到于動(dòng)物在情感方面容易引起共鳴。
C．文學(xué)經(jīng)典要有長久甚至永恒的生命力，能夠經(jīng)得起一代又一代讀者的閱讀和闡釋。
D．文學(xué)經(jīng)典的普遍性特點(diǎn)反應(yīng)在作品能寫出人類共通的“人性心理結(jié)構(gòu)”和“共同美”。
2．下列對原文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．《唐詩三百首》廣受各朝各代讀者歡迎，甚至達(dá)到“風(fēng)行海內(nèi)，幾至家置一編”的程度說明文學(xué)經(jīng)典是恒久流傳的。
B．塑造典型的富有個(gè)性化的人物典型，這是一部作品成為文學(xué)經(jīng)典的重要因素，扣人心弦又引人深思的故事也是文學(xué)經(jīng)典具備的。
C．《三國演義》被廣泛改編成戲曲和說唱文藝在全國各地頻頻上演的事實(shí)證明文學(xué)經(jīng)典是為各個(gè)時(shí)代眾多讀者所接受的。
D．《唐吉可德》出版后，上至王宮，下至市井，男女老幼爭相傳閱，之所以受到如此歡迎，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的統(tǒng)治者鼓勵(lì)閱讀。
3．下列對原文作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．一千個(gè)讀者心目中就有一千個(gè)哈姆雷特，說的是《哈姆雷特》這部作品本身獨(dú)特，使讀者產(chǎn)生幻覺。
B．衡量一部文學(xué)經(jīng)典的一個(gè)最顯著也是最根本的標(biāo)準(zhǔn)是各個(gè)時(shí)代的眾多讀者都能普遍接受它，肯定它。
C．文學(xué)作品的內(nèi)涵是否豐富而多義，給讀者以多方面的啟發(fā)和教益，這是文學(xué)經(jīng)典建構(gòu)過程中的唯一要素。
D．作者在創(chuàng)作時(shí)就想到要滿足不同讀者的需要，讓讀者從不同角度對自己的作品進(jìn)行各個(gè)層面的解讀。
參考答案：
1．B（這些情感正是人區(qū)別于動(dòng)物的所在，怎么會與動(dòng)物容易引起共鳴呢？）
2．D（《堂吉訶德》出版后受到廣大讀者熱烈歡迎是因?yàn)樽髌繁旧韮?yōu)秀經(jīng)典，不是統(tǒng)治者鼓勵(lì)閱讀的原因。）
3．B（A項(xiàng)的理解是錯(cuò)誤的。讀者所在地域、人文環(huán)境的差異以及接受教育程度的差異、性格差異，還有當(dāng)時(shí)的文藝思潮的影響都會對作品有不同的欣賞習(xí)慣和不同的理解方式，因而會影響到對文藝作品的理解在深度和準(zhǔn)確性上產(chǎn)生差異，而主要不是作品本身獨(dú)特性產(chǎn)生出這種差異。
C項(xiàng)說“唯一要素”太絕對片面了。文章認(rèn)為衡量文學(xué)經(jīng)典有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。D項(xiàng)的說法不符合原文內(nèi)容，也不符合創(chuàng)作實(shí)際，是“無中生有”。）
現(xiàn)代文閱讀題答案15
盛夏，烈日炎炎，傘撐開身子，為主人遮住了灼人的陽光。
春秋，細(xì)雨綿綿，傘撐開身子，為主人遮住了淋人的雨水。
嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開身子，為主人抵御了刺骨的寒冷。
但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人注意的地方。
小花貓不解地問：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無聞，這樣的生活有什么意義呢？”傘反問說：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷著身子躲起來，而用不著我的時(shí)候，我卻又硬撐開身子顯示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿藗兎⻊?wù)，這是我最高興的事�！�
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打“√”。
灼人的'灼：（1）火燒（2）火燙（3）明亮
�。�1）剖開（2）消除（3）明白
默默無聞的聞：（1）聽見（2）名聲（3）用鼻子嗅氣味
2、從文中找出一組近義詞和一組反義詞
近義詞：
反義詞：
答案
1、灼人的灼選1
解選3
聞2
2、近義詞：刺骨，灼人
反義詞：烈日炎炎，細(xì)雨綿綿
3、默默無聞，無私奉獻(xiàn)
文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感�？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。
閱讀理解答題技巧總結(jié)
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。沒認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
注意在認(rèn)真品讀原文，最好用筆標(biāo)記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。
3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準(zhǔn)確，簡潔，全面。
簡要概括來說：一、縱觀全文，把握主旨。二、認(rèn)真審題，定向掃描。
【現(xiàn)代文閱讀題答案】相關(guān)文章：
好望角現(xiàn)代文閱讀題答案12-10
橘皮往事現(xiàn)代文閱讀題答案12-16
鷹之歌現(xiàn)代文閱讀題答案11-18
放低自己現(xiàn)代文閱讀題答案10-26
枸杞樹現(xiàn)代文閱讀題答案09-23
山居歲月現(xiàn)代文閱讀題答案08-23
螞蟻唱歌現(xiàn)代文閱讀題答案10-09
知恥心可貴現(xiàn)代文閱讀題答案12-10