《父子》閱讀答案
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《父子》閱讀答案1
父子之間的怯意
韓 羽
①我怕父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲……
②有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽。”我在后邊就模仿著戲臺上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了。”我說：“你唱一個。”他唱起來：“我不該，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。
③我家有個大宜茶壺，下地回來，泡上壺茶，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼 ”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶。“過來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”
④我們倆常常一起去看廟。“看廟”二字，說句文詞，是父親杜撰的。看廟就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養我畫畫的一種方式，這很有點像現在的參觀美術展覽館或畫廊。我父親本是老農民，竟與文人想到了一起。
⑤吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去。”母親說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說。”我們就在這“回來再說”的空當里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內的廟我們幾乎都看遍了。
⑥父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過海》的海水說：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠看，不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現在看來，稀松得很，無非是靠了反復重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣。”他一指點，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住。”
⑦我12歲那年考上初中，學校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧。”這時曠野無人，惟有寒風積雪，一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。
⑧再以后，我參加了工作，按家鄉人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領你去看看美術展覽。”他問什么是美術展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領我去看廟嗎？和看廟差不多。”
⑨剛走過勸業場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟。”他趕緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那瞪圓了的眼。
【注】山東聊城人，1931年生，1948年參加工作。先后從事美術編輯、創作、教學工作。現為中國美術家協會理事、中國美術家協會河北分會名譽主席。
11．下列對這篇作品的賞析，不正確的兩項是（5分）【 】【 】
A．作品沒有完整的故事情節，只是幾個生活片段的連綴，但卻真實而生動地表現了父子之間微妙的心理變化和父子之間的怯意。 B．作品中不乏個性化的語言描寫，如“父親逼我喝茶”一節，僅寥寥數語，就把一個既慈愛又威嚴的父親形象凸現在讀者眼前。 C．作品通過“看廟”時“父親驚奇”“我也驚奇”，父親“長嘆”“我也驚嘆”的描寫，生動地表現了“我”對父親的“怯意”。 D．成功的細節描寫，是本文的一個藝術特色。譬如，“背糞筐”這一細節，真實而自然地表現了父親勤勞儉樸的傳統農民本色。 E．文中倒數第三段有一處情景交融的描寫，它著力渲染了一種清幽寧靜的環境氣氛，從而表達了“我”對家鄉的熱愛與依戀的情懷.
12．請簡析第一自然段在作品中的作用。（4分）
答：
13.在“唱戲”和“看廟”兩段描述中，除了“勤儉”外，還表現了“父親”哪些個性特點？請列點回答。（6分）
答：
14．請概述“父親”對“我”產生“怯意”的原因。（6分）
答：
答案:
11．【鑒賞評價】（5分） CE（C．不是表現“我”對“父親”的怯意，而是表現了“我”對父親指點的領悟。D．不是“清幽寧靜”，而是“凄清”；也不是表達“熱愛家鄉”的情懷，而是一種離愁。）
評分標準：答對一點得2分，答對兩點得5分
12．【內容分析】（4分）
①第一自然段寫“我怕我父親”，為下文寫“父親”對“我”的愛（1分）作反襯（1分）；
②為文末寫“父親”對“我”的怯意（1分）作鋪墊（1分）；
③照應（1分）了“父子之間的怯意”（1分）這個題目。
評分標準：答對一點得2分，答對兩點得4分。
13.【歸納概括】(6分)
參考要點：①樂觀（開朗）的性格②富有生活情趣③熱愛（敬重）民間文學④煞費苦心地培養兒子學習民間藝術的興趣和技能。（或煞費苦心讓兒子在畫畫方面開闊眼界）
評分標準：答對其中一點得2分，答對其中三點得6分。
14．【內容分析】（6分）
參考要點：①父子之間感情有隔膜②父子之間文化教養存在差異③父子之間生活環境有差異④父子之間的年齡發生變化⑤父子之間地位發生變化
評分標準：答對其中一點，得2分，。
《父子》閱讀答案2
德民老漢病了，病得不輕。村里人來看望他，說，叫你明娃回來看看吧！德民老漢輕輕地搖著頭，不用了，娃要招呼好多事，忙吶。
村里人從德民老漢屋里出來也連連搖頭，這個老倔頭，硬說自己的娃在省城做大官呢。都這勁兒了，還嘴硬哩。
“俺明娃在省城做大官呢”這句話不知被德民老漢嘮叨過多少回了。街坊鄰居遇到個啥作難的事，這句話就會從德民老漢皺巴巴缺了牙的嘴里輕溜溜地滑出來。誰都知道，德民的娃是在外地，可從沒有聽說他的娃當啥大官。這個窮鄉僻壤的村里，當官的只有一個，就是東街的狗毛在縣城啥子公司當科長。村里人都知道狗毛的官大，因為狗毛每次回村都開個鐵殼子車，給村里人發長長的帶把兒的煙。
德民老漢的話不是沒人信過。那年縣里化肥脫銷，村里人眼瞅著田里的苗施不上肥，急得牙根子上火。德民老漢一句“俺明娃在省城做大官呢”的話，惹惱了村委主任，老爹，你就別添亂子了，你娃真當的是大官就讓他給批點兒化肥來，看看人家狗毛家的地，早上了肥了。德民老漢就背了個包，搭車去了省里，三五天過去還真拉回一車尿素。價錢高了，可田不等人。肥用了，閑話也有了。還說娃在省里當啥官呢，連平價化肥都搞不到。德民老漢解釋說，俺娃說，尿素上著比化肥好呢。莊稼人不愿意聽，莊稼人圖的是實惠。
德民老漢每年地里活閑的時候，就背著雜糧去省城娃家里住些天。回村里也給大家帶些各種各樣的吃食。
村里人就問，你明娃就不給你帶點兒高級煙？德民老漢說，俺娃不吸煙，說吸煙不健康。村里人又問，你娃也不捎點兒好酒？德民老漢說，俺娃也不喝酒。娃媳婦說了，喝酒也不健康。村里人就撇嘴了，那煙酒都不健康，國家賣它做啥？德民老漢也答不上來。
納著鞋底子的媳婦們就問，城里住得好好的，急著回來做哈？德民老漢說，城里，咱鄉下人住不來。上樓下樓都關在個鐵殼子里，忽悠得人頭暈。地上鋪著實木塊，油光光的直想打跟頭。進屋還要換鞋。七老八十的人嘍，娃媳婦還逼著喝酸奶。
年輕人逗趣地說：吹牛吧，你明娃要是個大官，肯定也坐那鐵殼子車。叫你娃開鐵殼子車送你回來。
德民老漢再進城還真是坐著鐵殼子小車回村的。
德民老漢說，在城里兩無就待膩了，對明娃說俺要回村呢。娃就要打汽車票。俺說汽車開不到村里，爹老了，腿腳不利索了呢，你就用你成天坐的那種小車把俺送回去，村里人都惦記著吶。娃沒說二話，打個電話就要來車。瞧瞧，排場不？紅顏色，姓說吉利。德民老漢臉上堆滿了欣慰。
一青年圍著車轉了一圈，認出了車上印的字，老爹，你坐的是出租車，要花大價錢雇呢。德民老漢說，俺一個子兒也沒掏。
那是你娃給掏的唄。問問師傅從省城到咱村得多少錢。
開車師傅伸出手指頭比畫了個八字。
恁貴，八十塊錢？德民老漢瞪圓了眼睛。
八十塊錢？哈哈，八十塊錢只能摸摸，給了八百我還不愿跑呢，回去得趕夜路呢。
德民老漢張大了嘴巴，像一下子矮了許多，見到大人小孩都低著頭，從此不再說娃在省城做大官的話了。
村里遇上了干旱，地里的莊稼都蔫了。村主任急得滿嘴起泡。村主任來找德民老漢，老爹，你娃不管當啥官，能不能找找人幫咱村里打幾眼井啊？
主任交代的事就是天大的事。德民老漢就進城找明娃，沒待兩天就回來了。村主任問，打井的人來了沒有？
德民老漢說，明娃說了，這旱是全省旱，要那啥，統籌解決。村主任說，屁，等到統籌咱全村人都喝西北風了。德民老漢從布袋子里拿出一摞子錢，娃說了，讓咱自己先打井干著。這是娃自己的五萬塊錢。你干不干？
干，全村人砸鍋賣鐵也得打井抗旱。
德民老漢病了，病得不輕。迷糊中的德民老漢嘴里念叨著：“井……水……”
德民老漢去了。明娃從省里回了村。第二天村里來了一排溜大車小車，有省里、市里、縣上的。村里人這才相信德民老漢的娃真是在省里當大官呢。明娃挨家挨戶感謝鄉親對老爹的照顧，然后帶著媳婦女兒在德民老漢的墳前跪了很久很久。
德民老漢的墳前擺放著幾個大碗，碗里盛的是剛剛從機井里打出來的清涼涼的水。
（根據劉建超小說《清》改編）
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）
A．小說采用了倒敘的手法，從德民老漢的病很嚴重村民提出叫回他的兒子明娃寫起，引出了諸多往事。
B．德民老漢說“俺明娃在省城做大官呢”，卻無人相信，成為貫穿全文的一個謎，到結尾才揭出謎底。
C．德民老漢每次在城里明娃家住的時間都不長，主要原因就是德民老漢的生活習慣和城里人的生活不同。
D．小說寫了一個偏遠村子的故事，作者通過描寫村民的言行表現出村民的自私無知，也顯出了村子的封閉落后。
5．請結合德民老漢對村民的態度簡要分析其性格特點。（6分）
6．明娃是小說的主要人物，卻在最后出場，請簡要分析這樣安排的好處。（6分）
閱讀答案：
4．D（3分）（“村民的自私無知，也顯出了村子的封閉落后”分析不當）
5．①熱情大方，樂于助人，每次從城里回來都給鄉親們帶各種吃食，熱心幫助村里人買化肥、打機井。②脾氣好，沒有心計，不會向村人證明自己的兒子當大官，被村民問得無話回答。③有虛榮心，經常給村里人說自己兒子當大官。（每點2分，共6分）
6．①將懸念留到最后，提升讀者的閱讀趣味；②通過父親的言行間接刻畫表現兒子，構思獨到；③明娃不出場帶來村民的猜測與不相信，更能襯托表現出明娃清廉公正的特點；④明娃不出場，村民表現真實，有利于展現村里的人情世故，讓讀者對人物所處環境有更多了解。
（答出其中三點即可，每點2分，共6分）
《父子》閱讀答案3
父 子
蕭忠民
半夜，201宿舍的聚會散了。應邀來的幾位女同學，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。
轉了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”
上午，他從僻遠的鄉下趕回學校，老爹與他同路，挑一擔自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學校，將所得的60元錢交給雙喜。因為晚了，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學都到齊了，商議著晚上聚會一次，把班上的幾位女同學也請來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉下漢子的粗俗談吐，讓女同學見了，怎好意思？沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。
可是，此刻聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來？莫非他老人家賭氣回鄉下去了？
想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路幽暗，少有行人。轉了幾處，向校傳達室，冷飲店和俱樂部幾個還亮著燈的處所打聽，都沒有結果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點紅光一閃一閃，似有人在抽煙。
陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。
“啊，爹，您怎么坐在這兒？”
“這里不好嗎？你們的聚會結束了？”
老爹只淡淡地應了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個掃把呢，你拿回去。”原來，老爹下午來到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動著。
小小說《父子》閱讀答案
“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！”
第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發現，夜里狼藉不堪的宿舍，現在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢！
（選自《世界華文微型小說精品賞析》 中國社會科學出版社20xx年版）
1．請概括小說的故事情節。（3分）
2．文中“老爹”和陳雙喜各是怎樣性格的人？（4分）
3．如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？（3分）
4．文中運用了對比手法塑造“老爹”形象，請舉一例作具體分析。（4分）
5．本文注重細節描寫，請結合其中一處說說它對刻畫人物的作用。（3分）
6．“老爹”留下的只是60元錢和掃把嗎？請談談你的感悟。（3分）
參考答案：
1．概括小說的故事情節（3分）要點：父親來校看雙喜；雙喜為聚會安排父親看電影；雙喜不愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉變。
2．（4分）“老爹”：勤勞善良，節儉，愛子，善解人意，教子有方等。（2分）
陳雙喜：熱愛父親，愛慕虛榮，知錯能改（2分）
3．（3分）要點：實質上是說他不會給兒子丟面子。掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。
4．（4分）寫出一組對比給2分，指出對比對塑造人物形象的作用給2分。
5．（3分）指出細節描寫1分，寫出作用2分。
6．（3分）要點：（1）發揚父輩的美德；（2）珍惜父母之愛；（3）善待父母之愛；（4）要學會感恩（其它感悟合情理也可給分）
《父子》閱讀答案4
路上走著父子二人，他們在散步。兒子約二三歲，蹣跚地走在前面，手里抱著一只紅彤彤的大蘋果，以至把他的小臉都映紅了，兩個深深的酒窩嵌在臉上。父親走在后面，距兒子二三步遠，雙手反背在身后，慈愛的目光從鏡片后面透過來，落在兒子身上，兒子便沐浴在溫馨的父愛之中了。
忽然，兒子停住了，轉過身來，“爸爸，削蘋果。”雙手舉起蘋果，伸向父親，父親的嘴角微微向上翹著，右手摸向腰間——沒帶水果刀。“我真粗心。”父親心里在自責。他彎下腰，雙手捧住兒子的小手，“來，爸爸給你啃掉蘋果皮，好嗎？”兒子點點頭，忽閃了一下眼睛。于是父親蹲下身來，開始了那個漫長而感人的動作。他的頭微向左傾，左腳著地，右腳跟踮起，顯出用力的樣子。我注視著眼前這對父子，兩行感動的淚水順著臉頰滑進我嘴里，“很甜。”我自言自語。但見父親只啃了一半，讓兒子拿住留有蘋果皮的另一半，然后緩緩地站起來，掏出手帕，擦擦嘴和手，長長地舒了一口氣。看著兒子大口大口地吃著蘋果，那笑意在他臉上蕩漾開去，……融融父愛注入了啃蘋果皮的這一動作。啊，父母之愛，無時不在！
1.對“開始了那漫長而感人的動作”中的“漫長”理解正確的是（ ）
A.說明父親啃蘋果皮的時間長。
B.說明父親啃蘋果皮的艱難。
C.說明這個動作表達出愛的長久。
D.說明今后類似動作還很多。
2.“很甜。”我自言自語。“很甜”是指（ ）
A.蘋果本身很甜。
B.我感到了父母之愛的“甜”。
C.對父愛是甜的感嘆。
D.意識到兒子吃蘋果之甜。
3.點明這個動作含義的一句話是：
4.本文所用的表達方式主要有 、 和 ，記敘的順序是 。
5.本文表達的主題是什么？
參考答案：1.C
2.C
3.父母之愛，無時不在。
4.記敘； 描寫； 抒情； 順敘。
5.父親對兒子的深切關愛之情。
《父子》閱讀答案5
半夜，201宿舍的聚會散了。應邀來的幾位女同學，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。
轉了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？”
上午，他從僻遠的鄉下趕回學校，老爹與他同路，挑一擔自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學校，將所得的60元錢交給雙喜。因為晚了，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學都到齊了，商議著晚上聚會一次，把班上的幾位女同學也請來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉下漢子的粗俗談吐，讓女同學見了，怎好意思？沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。
可是，此刻聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來？莫非他老人家賭氣回鄉下去了？
想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路幽暗，少有行人。轉了幾處，向校傳達室，冷飲店和俱樂部幾個還亮著燈的處所打聽，都沒有結果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點紅光一閃一閃，似有人在抽煙。
陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。
“啊，爹，您怎么坐在這兒？”
“這里不好嗎？你們的聚會結束了？”
老爹只淡淡地應了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜。“剛才給你們屋子做了個掃把呢，你拿回去。”原來，老爹下午來到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動著。
“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！”
第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發現，夜里狼藉不堪的宿舍，現在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢！
1。請概括小說的故事情節。
答：
2。文中“老爹”和陳雙喜各是怎樣性格的人？
答：
3。如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？
答：
4。文中運用了對比手法塑造“老爹”形象，請舉一例作具體分析。
答：
5。“老爹”留下的只是60元錢和掃把嗎？請談談你的感悟。
答：
參考答案：
1。父親來校看雙喜；雙喜為聚會安排父親看電影；雙喜不愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉變。
2。“老爹”：勤勞善良，節儉，愛子，善解人意，教子有方等。陳雙喜：熱愛父親，愛慕虛榮，知錯能改
3。點撥：實質上是說他不會給兒子丟面子。掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。
4。（略）
5。點撥：⑴發揚父輩的美德；⑵珍惜父母之愛；⑶善待父母之愛；⑷要學會感恩。
《父子》閱讀答案6
父子的母校
①父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。
②父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
③兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
④父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。
⑥父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
⑦兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
⑧父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。
⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
⑩兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
⑾父親夸，好兒子!
⑿兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。
⒀有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?
⒀對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?
兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!
第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。
父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發一串長音。
兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。
但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。
父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。
兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。
縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。
兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有?
兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
父親嘴里還在說，信不信?那家伙!
從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。
后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!
再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。
兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
(選自《微型小說選刊》20xx年第11期)
1．依次填寫小說的主要故事情節。
→ → →兒子明白了父親其實沒有“母校”
2．⑧-⑿段與小說的核心內容“父子的母校”看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。
3．兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?
4．下列有關“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。
①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!”
②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。”
③“信不信?那家伙!”
(符合)第（ ） 句。
(不符合)第 （ ）句。
5．小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)
參考答案
1．父親對兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母校” 兒子進了“母校”
2．示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。
示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進“母校”等情節顯得真實可信。
3．①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點的，酌情扣分)
4．(符合)①③ 因為父親是個農民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。
(不符合)② 因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。
5．示例：①“父親”是個教子有方的人，他對兒子的教育是通過虛擬的美好“母校”，激發兒子的上進心。 ②“父親”是個有眼光的人，他深知有知識有文化能改變人生的道理。③從“愛子之情”或“任勞任怨”作答亦可。
《父子》閱讀答案7
閱讀下面文字，完成19—22題。
包氏父子
張天翼
老包①小心地抽開抽屜，把老花眼鏡拿出來帶上，慢慢念著。象在研究一件了不起的東西，牟信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開一合的，他從上面的地名讀起，一直讀到“省立xx中學高中部緘”。
“露，封，掛，號，”他摸模下巴。“露，封，……”
他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠愈似的，抬起臉來對天花板愣了會兒，才軸出信封里的東西。
天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績單。手微微顫著，手里那幾張紙就象被風吹著的水面似的。
成績單上有五個“古”。只一個“乙”——那是什么“體育”。
一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國維本學期得留級。
老包把這兩張紙讀了二十多分鐘。
“這是什么？”胡大一走進來就把腦袋湊到紙邊。
“學堂里的。……不要吵，不要吵。還有一張，繳費 單。”
這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙，可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。
“學費：四元。講義費：十六元。……損失準備金：……圖書館費：……醫……”醫……”
他用指甲一行行劃著又忿第二遍。他在嗓子里咕嚕著，跟痰響混在一塊。讀完一行，就一瞧天。
“制服費！……制服費：二——二——二十元。……學生除——除一一除宿費膳費外，皆須……”
瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍，可是一點也不含糊，還是這些字——一個個仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對著胡大的臉子發愣：全身象有——不知道是一陣熱，還是一陣冷，總而言之是似乎跳進了一桶水里。
“制服費！”
“什么？”胡大吃了一驚．
“唔，唔。唵。”
制服就是操衣，他知道。上半年不是做過了么？他本來算著這回—共得繳三十一塊。可是這二十塊錢的制服費一加，可就……
突然——磅！房門給誰踢開，撞到板壁上又彈了回來。
房里兩個人嚇了一大跳。一回頭——一個小伙子跨到了房里。他的臉子我們認識的：就是上那張照片里的臉子，不過頭發沒那么光。
胡大拍拍胸脯，臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學堂里來么？”
那個沒言語，只膘了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚，額上就顯了幾條橫皺，眼睛掃到了他老子手里的東西。
“什么？”他問。
胡大悄悄地走了出去。
老頭把眼鏡取下來瞧著包國維，手里拿著的三張紙給他看。
包國維還是原來那姿勢：兩手插在褲袋里，那件自由呢的棉袍就短了好一截。象是因為衣領太高，那脖子就有點不能夠隨意轉動，他只掉過小半張臉來瞅了一下。
“哼。”他兩個嘴角往下彎著，沒那回事似地跨到那張方桌跟前。他走起路來象個運動員，踏一步，他胸脯連著腦袋都得往前面擺一下，仿佛老是在跟剮人打招呼似的。
老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級？”
“郭純也留級哩。’：那小伙子臉也沒回過來，只把肚子貼著桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那張方桌就咕咕咕地叫。
老包輕輕地問：“你不是留過兩次級了么？”
沒答腔，那個只在鼻孔里哼了一聲。接著倒在桌邊那張藤椅上，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發，就隨便抽下一本花花綠綠的書來：《我見猶憐》②。
沉默。
房里比先前又黑了點兒。地下磚頭縫里在冒著冷氣，老包兩只腳仿佛踏在冷水里。
老包把眼鏡放到那張條桌的抽屜里，嘴里小心地試探著說：“你已經留過兩次留級，怎么又……”
“他喜歡這樣！”包國維叫了起來。“什么‘留過兩次留級’！他要留！他高興留就留，我怎么知道！”
外面一陣皮鞋響：一聽就知道這是那位表少爺。
包國維把眉毛揚著瞧著房門，表少爺象故意要表示他有雙硬底皮鞋，把步子很重地踏著，
敲梆似地響著，一下下遠去。包國維的小腿蕩得利害起來，那雙腳仿佛挺不服氣——它只穿著一雙膠底鞋。
老頭有許多話要跟包國維說，可是別人眼睛盯到了書上：別打斷他的用功。
包國維把頂著桌沿的膝頭放下去，接著又抬起來。他肚子里慢慢念著《我見猶憐》，就是看到一個標點也得停頓一兩秒鐘。有時候他偷偷地瞟鏡子一眼，用手抹抹頭發。自己的'臉子可不壞，不過嘴扁了點兒。只要他當上了籃球員，再象郭純那么——把西裝一穿，安淑真不怕不上手。安淑真準得對那些女生說：“誰說包國維象癟三！很漂亮哩。”
【注】①老包，小說中“包國維”的父親，一個公館內的老仆人。②《我見猶憐》：流行于當時的庸俗小說。
19．請簡要分析第四自然段中“天上糊滿著云，白天里也象傍晚那么黑。”這一景物描寫的作用。(4分)
20.試分析文中畫線的兩個句子分別表現了人物怎樣的心理。(4分)
(1)象在研究一件了不起的東西，對信封瞧了老半天。
(2)那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。
21.請概括分析文中“包國維”這一人物形象。(4分)
22．本文描述了一個上世紀三十年代的望子成龍的故事，有人說隨著時代的發展，這一故事的時代背景已經有了翻天覆地的變化，這一故事表現的主旨也已經沒有了現實意義，你的觀點呢? (6分)
19.（4分）交代故事發生的時間，（1分）渲染一種沉悶壓抑的氛圍，烘托老包收到學校來
信，擔憂、沉重的心理。（3分）
20.（4分）（1）運用了動作描寫，老包把學校來信看作是了不起的東西，仔細瞧了老半天，
表現了他對兒子學業的期望和重視，表現了老包望子成龍的心理。（2分）
2）運用細節描寫，當老包得知兒子本學期需要留級時，他看信時老是接錯行，表現了他
（懷疑、驚慌的復雜心理。（2分）（如學生答年齡大接錯行，不給分）
21.（4分）包國維是一個出身舊社會底層的虛榮自私、不學無術、貪慕富貴、玩世不恭的學
生形象。（2分）他看不起自己的出身，看不起自己父親和父親周圍的“下層”人，但又不想通過努力學習改變自己的處境。（2分）
22.（6分）我認為故事表現的主旨也依然有深刻的現實意義：
老包作為舊時代的犧牲品，為了兒子求學想盡千方百計，備嘗艱辛，望子成龍，希望兒子
能夠通過讀書創造出一條富貴的道路。他對待兒子是百般討好、持寵嬌縱，導致了兒子最后的結果。這對當下很多家長教育孩子的方式有著很深的現實意義。包國維作為兒子不能體諒家長的艱辛，以自我作為中心，自私、虛榮、貪慕富貴、玩世不恭，自甘墮落，讓家長失望，也必將導致自己悲劇命運，這對我們這個時代的青年學生有著很深的現實意義。（共6分，父子分析各占3分，言之有理即可。回答沒有現實意義不得分。）
《父子》閱讀答案8
(2)父親說，那操場，那教學樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
(3)兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。
(4)父親放下雙臂，風擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。
(5)兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學校。
(6)父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了—下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假!
(7)兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。
(8)父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。
(9)眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。
(10)兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小，但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。
(11)父親夸，好兒子!
(12)兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。
(13)有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?
(14)對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去?
(15)兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想!
(16)第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。
(17)父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個啊字，詩人般抒發了一串長音。
(18)兒子想說，爸，別說了，您已經說過無數遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興，怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。
(19)風吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。
(20)但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。
(21)父親轉過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。
(22)兒子咬緊牙關說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。
(23)臨近中午的時候，父子倆幾經周折才到了縣城。
(24)縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。
(25)走到一塊開闊地，父親一場興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數以萬計個驚喜的細胞。
(26)兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。
(27)父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教師哩。我的班在三樓，最東頭那個門，看見了沒有?
(28)兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!
(29)父親嘴里還在說，信不信?那家伙!
(30)從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關。
(31)后來，兒子真到縣城讀書。兒子對父親說，你讀書的那個學校，就是我的母校，那家伙!
(32)再后來，兒子考上了大學，兒子成了城里人。
(33)兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。
(34)那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。
(選自《微型小說選刊》20xx年第11期)
1.依次填寫小說的主要故事情節。(6分)
→ → →兒子明白了父親其實沒有母校
2.8-12段與小說的核心內容父子的母校看似無關，實則聯系緊密，請說明理由。(5分)
3.兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產生這些情感?(5分)
4.下列有關父親的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分)
①那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!
②那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。
③信不信?那家伙!
(符合)第 句。
(不符合)第 句。
5.小說中父親這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)(6分)
參考答案：
1.(6分)父親對兒子夸母校 父親帶兒子去看母校 兒子進了母校
2.(5分)示例一：這部分的情節表現了父子貧苦、艱難的生活現狀，(2分)是父親希望兒子讀母校的原因之一(或是父子對母校的向往、追求美好生活的原因)。(3分) 示例二：這部分的情節表現了兒子的孝順、懂事，(2分)使下文兒子進母校等情節顯得真實可信。(3分)
3.(5分)①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出感激、感恩要點的，酌情扣分)
4.(4分)(符合)①③因為父親是個沒文化的農民，對虛擬的母校只能含糊其詞。(2分)(不符合)②因為父親是個沒文化的農民，說不出這么文縐縐的話來。(2分)
5.(6分)示例：①父親是個教子有方的人，(1分)他對兒子的教育是通過虛擬的美好母校，激發兒子的上進心。(2分)②父親是個有眼光的人，(1分)他深知有知識有文化能改變人生的道理。(2分)③從愛子之情或任勞任怨作答亦可。(未答出教子有方要點的，扣2分)
《父子》閱讀答案9
父子性剛
有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久，父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回陪客飯，待我與他對立在此！”
（《廣笑府》）
10、解釋下列加點詞的意思。（4分）
①遣子入城市肉（ ） ②值一人對面而來（ ）
③遂挺立良久（ ） ④汝姑持肉回陪客飯（ ）
11、用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
⑴有父子俱性剛不肯讓人者。譯文：__________________________________。
⑵待我與他對立在此！譯文：______________________________ ____！
12、這則故事告訴我們一個做人的什么道理？（1分）
答： 。
參考答案：
10、解釋下列加點詞的意思。（4分）
①（ 買 ） ②（遇到，碰到 ） ③（于是，就 ） ④（拿 ）
11、用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
⑴有父子俱性剛不肯讓人者。譯文：有一對父子都性情剛烈不謙禮讓別人。
⑵待我與他對立在此！譯文：等我跟他對站在這兒（看誰站得過誰）！
12、這則故事告訴我們一個做人的什么道理？（1分）
答：為人不能倔強固執，使氣斗狠；要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷。（答對一點得分）
《父子》閱讀答案10
閱讀下面的文字，完成8—11題。（15分）
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！
8．下列句中加點字不是詞類活用的一項（3分） （ ）
A．泣下沾襟 B．函梁君臣之首
C．倉皇東出 D. 憂勞可以興國
9．下列句子與“而智勇多困于所溺”句式相同的一句是（3分） （ ）
A．方其系燕父子以組 B．入于太廟，還矢先王
C．而身死國滅，為天下笑 D．莫能與之爭
10．根據文意，下列分析有誤的一項是（3分） （ ）
A．文章以莊宗“意氣之盛，可謂壯哉”的極盛，與 “誓天斷發，泣下沾襟”的極衰進行對比，鮮明地推導出成敗由人的道理。
B．“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”前句以反問的形式肯定得天下難失天下易，后句則強調成敗在于“人事”。
C．“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，句式對稱，詞語簡練，意義深刻。既是格言式的警句，又是全文的歸結，揭示了“人事”的具體含義，強化了文章的觀點。
D．“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！”說明莊宗溺于伶人，因而“身死國滅”的教訓具有普遍意義。警告北宋統治者如果一如既往地沉溺于聲色犬馬，也會重蹈后唐滅亡的覆轍，為天下所笑。
11．翻譯：（6分）
①一夫夜呼，亂者四應。（2分）
②夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！（4分）
參考答案：
8．Ａ.（Ｂ、函，名詞活用為動詞，用木匣子裝 Ｃ、東，名詞活用為狀語，向東 Ｄ、興，使動用法，使……興盛）
9．Ｃ.（被動句）
10．Ｂ.（沒有肯定“得天下難失天下易”）
11．（6分）(1)一個人在夜里呼喊，作亂的人就四方響應。(2) 人生的禍患常常從細微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他所溺愛的事物所困擾，難道只是（寵愛）伶人才這樣嗎？
《父子》閱讀答案11
有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰：“汝姑持肉回陪客飲，待我與他對立在此!”（馮夢龍《廣笑府》）
6．解釋下列加點詞的意思。（3分）
（1）遣子入城市肉（ ）（ ） （2）謂子曰（ ）
7．用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
（1）有父子俱性剛不肯讓人者。
（2）汝姑持肉回陪客飲，待我與他對立在此！
8．這則故事告訴我們一個做人的什么道理？（3分）
參考答案：
6、（1）派（1分）買（1分）（2）對……說，告訴（1分）
7、（1）有一對父子，性子都很剛烈，不肯讓人。（2分）
（2）你暫且（姑且）拿著肉回家陪客人喝酒，等我跟他在這里對站（看誰站得過誰）！（2分）
8、為人不能倔強固執，使氣斗狠；要學會謙讓諒解，要有寬大的胸懷。（3分）
《父子》閱讀答案12
夫有人民而后有夫婦，有夫婦而后有父子，有父子而后有兄弟，一家之親，此三而已矣。自茲以往，至於九族，皆本於三親焉，故於人倫為重者也，不可不篤。
兄弟者，分形連氣之人也。方其幼也，父母左提右挈，前襟后裾，食則同案，衣則傳服，學則連業，游則共方，雖有悖亂之人，不能不相愛也。及其壯也，各妻其妻，各子其子，雖有篤厚之人，不能不少衰也。娣姒之比兄弟，則疏薄矣。今使疏薄之人，而節量親厚之恩，猶方底而圓蓋，必不合矣。惟友悌深至，不為旁人之所移者免夫！
二親既歿，兄弟相顧，當如形之與影，聲之與響，愛先人之遺體，惜已身之分氣，非兄弟何念哉？兄弟之際，異於他人，望深則易怨，地親則易弭。譬猶居室，一穴則塞之，一隙則涂之，則無頹毀之慮；如雀鼠之不恤，風雨之不防，壁陷楹淪，無可救矣。仆妾之為雀鼠，妻子之為風雨，甚哉！
兄弟不睦，則子侄不愛；子侄不愛，則群從疏薄；群從疏薄，則僮仆為仇敵矣。如此，則行路皆踖其面而蹈其心，誰救之哉？人或交天下之士皆有歡愛而失敬于兄者，何其能多而不能少也；人或將數萬之師得其死力而失恩于弟者，何其能疏而不能親也！
娣姒者，多爭之地也。使骨肉居之，亦不若各歸四海，感霜露而相思，佇日月之相望也。況以行路之人，處多爭之地，能無間者鮮矣。所以然者，以其當公務而執私情，處重責而懷薄義也。若能恕己而行，換子而撫，則此患不生矣。
人之事兄不可同于事父何怨愛弟不及愛子乎是反照而不明也！
（節選自顏之推《顏氏家訓》）
4．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A．自茲以往茲：此，這B．惟友悌深至悌：敬愛兄長
C．地親則易弭弭：彌合D．踖其面而蹈其心踖：踐踏
5．對文中劃波浪線的句子，斷句正確的一項是（）(3分)
人之事兄不可同于事父何怨愛弟不及愛子乎是反照而不明也
A．人之事兄/不可同于事父/何怨愛弟不及愛子乎/是反照而不明也
B．人之事兄不可同/于事父何怨/愛弟不及愛子/乎是反照而不明也
C．人之事兄/不可同/于事父何怨/愛弟不及愛子乎/是反照而不明也
D．人之事兄不可/同于事父何怨/愛弟不及愛子/乎是反照而不明也
6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( ) (3分)
A.夫妻、父子、兄弟是基礎的親屬關系，中國人常說的九族，都是源于這三種親屬關系，所以要認真對待。
B.兄弟，是形體雖分而氣質相連的人。從小到大，生活、學習等在一起，即使有造反的人，也會互相友愛，互相幫助。
C.妯娌比起兄弟來，就更疏遠而欠親密，如果妯娌掌握親厚不親厚的節制度量，那么，原來互敬互愛的兄弟關系可能被妯娌所動搖。
D.妯娌之間，糾紛最多。即使是親姐妹成為妯娌，也不如住的距離遠一點，好感受霜露而相思，等待日子來相會。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)及其壯也，各妻其妻，各子其子，雖有篤厚之人，不能不少衰也。
譯文：
(2)如雀鼠之不恤，風雨之不防，壁陷楹淪，無可救矣。
參考答案
4.C（弭：消除）
5.A
6.B（“悖亂”應理解為“荒謬胡亂”。）
7.（1）等到進入壯年時期，兄弟各娶妻，各生子，即使是誠實厚道的，感情上也不可能不減弱。得分點：妻、子、篤、衰、文字通順各1分。
（2）假如有了雀鼠也不憂慮，刮風下雨也不防御，那么就會墻壁倒塌，楹柱摧折，無從挽回了。得分點：如、恤、壁陷、楹淪、文字通順各1分。
參考譯文
有了人群然后才有夫妻，有了夫妻然后才有父子，有了父子然后才有兄弟，一個家庭里的親人，就有這三種關系。由此類推，直推到九族，都是原本於這三種親屬關系，所以這三種關系在人倫中極為重要，不能不認真對待。
兄弟，是形體雖分而氣質相連的人。當他們幼小的時候，父母左手牽右手攜，拉前襟扯后裙，吃飯同桌，衣服遞穿，學習用同一冊課本，游玩去同一處地方，即使有荒謬胡亂來的，也不可能不相友愛。等到進入壯年時期，兄弟各娶妻，各生子，即使是誠實厚道的，感情上也不可能不減弱。至於妯娌比起兄弟來，就更疏遠而欠親密了。如今讓這種疏遠欠親密的人，來掌握親厚不親厚的節制度量，就好比那方的底座要加個圓蓋，必然是合不攏了。這種情況只有十分敬愛兄長和仁愛兄弟，不被妻子所動搖才能避免出現啊！
雙親已經去世，留下兄弟相對，應當既像形和影，又像聲和響，愛護先人的遺體，顧惜自身的分氣，除了兄弟還能掛念誰呢？兄弟之間，與他人可不一樣，要求高就容易產生埋怨，而關系錄就容易消除隔閡。譬如住的房屋，出現了一個漏洞就堵塞，出現了一條細縫就填補，那就不會有倒塌的危險；假如有了雀鼠也不憂慮，刮風下雨也不防御，那么就會墻壁倒塌，楹柱摧折，無從挽回了。仆妾比那雀鼠，妻子比那風雨，怕還更厲害些吧！
兄弟要是不和睦，子侄就不相愛；子侄要是不相愛，族里的子侄輩就疏遠欠親密；族里的子侄輩疏遠不親密，那僮仆就成仇敵了。如果這樣，即使走在路上的陌生人都踏他的臉踩他的心，那還有誰來救他呢？世人中有能結交天下之士并做到歡愛、卻對兄長不尊敬的人存在，怎么能做到待多和睦而不能待少啊；世人中又有能統率幾萬大軍并得其死力、卻對弟弟不恩愛的，這又怎么能疏而不能做到對弟親呢！
妯娌之間，糾紛最多。即使是親姐妹成為妯娌，也不如住的距離遠一點，好感受霜露而相思，等待日子來相會。何況本如走在路上的陌生人，卻處在多糾紛之地，能做到不生嫌隙的實在太少了。造成這樣的原因，是因為辦的是大家庭的公事，卻都要顧自己的私利，擔子雖重卻少講道義。如果能使自己寬恕原諒對方，把對方的孩子像自己的那樣愛撫，那這類災禍就不會發生了。
人在侍奉兄長時，不應等同于侍奉父親，那為什么埋怨兄長愛弟弟時不如愛兒子呢？這就是沒有把這兩件事對照起來看明白啊！
《父子》閱讀答案13
父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田里去放風箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。 （節選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
1．請用“‖”將上段文字分為兩層，并概括各層大意。
第一層：____________________________________
第二層：____________________________________
2．文中寫了父親的哪三件事？請用自己的話加以概括。
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）___________________________________
3．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點？
____________________________________
4．試指出下列句子中引號的用法。
我的姑媽稱他為“孩子頭”。
____________________________________
5．父親帶著孩子們“玩”，你覺得這像一個父親嗎？談談你的看法。
____________________________________
參考答案：
1．……“孩子頭”。║春天…… 第一層：總寫父親的為人。第二層：具體寫父親對孩子的隨和。
2．（1）父親帶著孩子放風箏；
（2）父親為孩子做玻璃玩具；
（3）父親為我們做玩具燈。
3．父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個很隨和的人。
4．特定稱謂
5．如：其實，父子關系是很微妙的。中國的父子一般是缺乏溝通的，大多時候是互相的心領神會。就這樣在沉默中，雙方度過一生。臨了，回頭一看，說是父子，莫若兄弟！做父親的能盡量保持一點童心，與兒女處成兄弟一般的關系，或許是一種較高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人間親情將更溫馨，更融洽。 （言之成理即可）
《父子》閱讀答案14
20歲生日那天，他向父親開口：我想要一輛車，沒有車，太掉價了。父親皺了皺眉頭，這次，他并沒有像以往那樣有求必應：我最近手頭有點緊，不過，我有一個朋友在電視臺當導演，聽說他們那有一檔真人秀節目，如果我們去參加，就能獲得10萬元的現金獎勵，那時你就可以買車了。
起初，他并不情愿，但10萬元的誘惑實在太大了。他猶豫了一會兒，還是點頭答應了。
真人秀短劇的要求是，他扮演一個自謀生路的兒子，不僅要養活自己，還要養活生病住院的父親。而且，如果父親的病一旦嚴重的話，他還將背負更大的經濟壓力。如果失敗，自然也就無法得到獎金。而且，他的一切行動都將在攝像機的全程跟蹤拍攝下進行，不得有半點弄虛作假。
他和電視臺簽了合同后，游戲就正式開始了。
一周后 ，他手里只剩下100元，而此時節目組又突然告知他：父親病情突然惡化，急需一大筆錢治療。
他明知道這是節目組在故意刁難他，卻也無可奈何。而父親也警告他：你得趕快進入角色，否則獎金就泡湯了，你演得還不如我這個配角，你看我演得多真!他瞧了父親一眼，父親臉色都有點煞白了，還真像那么回事!
節目組催命似的要錢，讓他不得不開始四處尋找商機。最后，他終于從日常買菜中受到了啟發，他發現社會上有很多空巢老人、上班族和一些腿腳不靈活的人，他們每天買菜都非常不方便，如果有人能把菜送到他們家門口，肯定能賺一筆。
靈感很快付諸實踐，他在網上開了一家蔬菜超市，顧客只要一個電話，他就將新鮮的蔬菜食品送到顧客家門口。
他的網上蔬菜超市一開張就大受歡迎，他開始每天忙著進貨、管理網站、接聽訂單、送貨上門，累得都快散了架。但當一天工作結束后，陪父親在醫院看節目組回放視頻時，他就又來勁了，興奮地對著電腦給父親一一講解，心中滿是成就感，他沒想到自己居然這么能干!
超市生意越來越火，他又雇了兩個人。但此時離約定的4個月期限也越來越近了，游戲很快就要結束。他本以為自己會很高興，但想起那些天天在家里等他送菜的大爺大媽，以及那些行動不便的殘疾人，他竟生出了許多牽掛。
忙完了最后一天，他帶著賺來的20xx元，朝醫院飛奔而去。因為一直忙于工作，他已經有10多天沒有去看父親了。現在他成功了，他將獲得10萬元的獎金!
然而迎接他的卻是一張空空的病床，護士告訴他，父親已經被轉移到太平間里去了，正等著他簽字火化。他轉身問節目組：我們不是在玩一場游戲嗎?這場游戲還有這個環節?
對你也許只是一場游戲，而對你父親，卻是他人生的最后一場大戲!在長長的、冰冷的走廊，他知道了所有的真相：早在半年前，你父親就患了癌癥，他惟一不放心的是自己走后，無所事事的兒子將怎么面對一個人的生活，怎樣活下去。左思右想，他才想出了這個辦法，于是他找到電視臺本來你父親只有3個月的時間，結果他卻多堅持了20多天
打開父親生前留給他的最后一段視頻，他看到父親笑著說：孩子，你從小就沒媽，所以我一直都寵你、縱你。可以說，是我的富有害了你，但好在這一切已經成為過去。爸給你留了10萬元存款，是對你出色表現的褒獎，剩下的錢我都捐了出去，因為爸知道，留給你的越少，你就會越強大。最后，請原諒我的不辭而別
原來，父親用自己最后的力氣，重新把他推到了人生的舞臺上
1,結合全文，說說你對題目父子游戲的理解
2,說明加點詞語作用 (1)忙完了最后一天，他帶著賺來的20xx元，朝醫院飛奔而去 ,(飛奔加點)(2)打開父親生前留給他的最后一段視頻，他看到父親笑著說：孩子，你從小就沒媽，所以我一直都寵你、縱你 (笑著加點)
1父親要死了，父親為了兒子的將來，在臨死前演了一場戲。
2(1)兒子想讓父親為他感到驕傲，想讓父親知道兒子長大了，突出了兒子的急切 (2)父親知道兒子有能力了，不必靠他了，所以是笑著的，突出了父親的為自己的兒子感到了驕傲。
《父子》閱讀答案15
父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田里去放風箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。
（節選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）
小題1:請用“‖”將上段文字分為兩層，并概括各層大意。（4分）
第一層：
第二層：
小題2:文中寫了父親的哪三件事？請用自己的話加以概括。（6分）
小題3:從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點？（2分）
小題4:試指出下列句子中引號的用法。（2分）
我的姑媽稱他為“孩子頭”。
小題5:父親帶著孩子們“玩”，你覺得這像一個父親嗎？談談你的看法。（4分）
參考答案：
小題1:……“孩子頭”。║春天……
第一層：總寫父親的為人。第二層：具體寫父親對孩子的隨和。
小題2:⑴父親帶著孩子放風箏；⑵父親為孩子做玻璃玩具；⑶父親為我們做玩具燈。
小題3:父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個很隨和的人。
小題4:特定稱謂
小題5:（言之成理即可）如：其實，父子關系是很微妙的。中國的父子一般是缺乏溝通的，大多時候是互相的心領神會。就這樣在沉默中，雙方度過一生。臨了，回頭一看，說是父子，莫若兄弟！做父親的能盡量保持一點童心，與兒女處成兄弟一般的關系，或許是一種較高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人間親情將更溫馨，更融洽。
略
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