轉(zhuǎn)身 閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進(jìn)行閱卷打分時(shí)的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的轉(zhuǎn)身 閱讀答案，歡迎大家分享。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案1
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我被感動(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
20、第③段加點(diǎn)詞“江南的表情，水的表情”在文中的含義是。（2分）
21、第④段劃線句采用了的修辭，其表達(dá)效果是。（5分）
22、作者選取了三幅畫面加以精雕細(xì)刻，仔細(xì)閱讀文本，填寫下來。（8分）
地點(diǎn)
發(fā)生的事
選材的精心
畫面一
火車站
畫面二
“我”沒有找到轉(zhuǎn)身而逝的乞丐，把愛心獻(xiàn)給了他人
23、文章以“轉(zhuǎn)身”為題，其妙處在于：（4分）
（1）；
（2）。
24、下列對(duì)文章理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。（3分）
A、第②段強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)身”經(jīng)常會(huì)發(fā)生，在文章結(jié)構(gòu)上具有總起的作用。
B、第④段把秦嶺女孩比作野花，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了她的純樸與美麗。
C、第⑤段“文明大街”表明盡管還有乞丐，但社會(huì)文明化程度已很高。
D、第⑥段再次勾畫各種事情的“轉(zhuǎn)身”畫面，抒發(fā)了作者深沉的感概。
答案：
20、（2分）溫和、柔美的表情
21、（2+3分）排比生動(dòng)地表現(xiàn)出作者飽覽美景的姿態(tài)，表達(dá)了他對(duì)秦嶺“仙境”的喜愛。
22、（1+1+2+2+2分）
（1）秦嶺深處
（2）大街上
（3）被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉(zhuǎn)身離開。
（4）美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑。
（5）三幅畫面體現(xiàn)了不同的年齡層次，不同的性別，不同的地點(diǎn)，多角度、全方位地展示“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)。（意思對(duì)即可）
23、（4分）
（1）標(biāo)題是貫穿全文的線索；
（2）“轉(zhuǎn)身”二字意蘊(yùn)深刻，“轉(zhuǎn)身”意味著分別，甚至是永別，揭示了文章的主旨。
24、（3分）
C
轉(zhuǎn)身 閱讀答案2
轉(zhuǎn)身
李漢榮
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
1、標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？（2分）
2、文中第④段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)作用。（3分）
3、下列對(duì)文章的分析和理解、不正確的兩項(xiàng)是（）（3分）
A、本文重點(diǎn)描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，分別為：在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒人入群，我來不及道歉；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。
B、第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應(yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C、第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了作者個(gè)人的體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。
D、本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。
E、本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。
4、簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。（3分）
【答案】
1、“轉(zhuǎn)身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類的種種人生經(jīng)歷，它都不依你的意志為轉(zhuǎn)移，自然地隨時(shí)間變化而變化，這個(gè)變化常在你不知不覺中就發(fā)生了，短的就像你“轉(zhuǎn)身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜當(dāng)下的人和事。不要給自己留遺憾。
2、畫線句子使用了排比、比喻和擬人。用排比表現(xiàn)了作者所見的春花多，水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運(yùn)用使自然的花、水充滿靈性和感情，讀來瑯瑯上口，意境優(yōu)美，沁人心脾，回味悠長。
3、AE【解析】此題考文章內(nèi)容的理解和分析。A、作者是寫了三次，但第一次只是個(gè)引子，是略寫的；E、本文在表達(dá)方式上明顯是以敘述和描寫為主，間有抒情和議論。所以A、E錯(cuò)。
4、最后一段從結(jié)構(gòu)上看是對(duì)前文細(xì)節(jié)描述的一個(gè)全面總結(jié)在全文中起總結(jié)全文的作用；從立意上看，他把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，然后呼喚人們珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”，使文章主題的進(jìn)一步深化。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案3
閱讀下文，完成第7—12題。(23分)
轉(zhuǎn)身
李漢榮
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)老者不見了，這是我極少見到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。
④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
⑤還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊保仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑥冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑦一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑧旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
7．第①段加點(diǎn)詞“打撈”是否可以換成“尋找”，并簡(jiǎn)要闡明你的理由。（3分）
8．第⑤段畫線句的表達(dá)效果是 （2分）
9．第⑥段畫線句的含義是（3分）
10．下列對(duì)本文幾處描寫的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（6分）
A. 第③段中對(duì)“少女”“少婦”“老者”的描寫都只是一筆帶過或簡(jiǎn)單勾勒，而第④段通過具體的語言、動(dòng)作描寫對(duì)“年輕人”進(jìn)行細(xì)致刻畫，充分表現(xiàn)“他”文雅謙和。體現(xiàn)了作者選材的詳略得當(dāng)。
B. 第⑤段開頭對(duì)“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對(duì)封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”，不敢與外人接觸。
C. 第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對(duì)擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。
D. ④⑤⑥段是詳寫，具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經(jīng)歷。而⑦⑧兩段是略寫，點(diǎn)出人生 “一轉(zhuǎn)身”中所發(fā)生的變化，是對(duì)前文詳寫的拓展。
E.全文對(duì)不同場(chǎng)景下的“轉(zhuǎn)身”進(jìn)行了詳略得當(dāng)?shù)拿鑼懀c(diǎn)面結(jié)合中重點(diǎn)突出表達(dá)了作者因人生苦短而產(chǎn)生的惆悵和無奈。
11．簡(jiǎn)析⑦⑧兩段在表情達(dá)意上的差異。（4分）
12．結(jié)合全文，概括“轉(zhuǎn)身”的含義，并分析它在文中的作用。（5分）
答案：
7、（3分）“打撈”指的是將沉在水里的人或物找著取上來，此詞既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。同時(shí)，與前句中“人海”呼應(yīng)（1分）。
8、（2分）運(yùn)用比喻擬人的手法生動(dòng)形象地寫出小河流水的清澈平靜(1分)、流水聲悅耳動(dòng)聽(1分)。
9、（3分）轉(zhuǎn)眼間（1分），作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表現(xiàn)很多事物在轉(zhuǎn)身的瞬間就會(huì)消逝，且這種消逝不以人的意志為轉(zhuǎn)移,抒發(fā)作者的無奈。（2分）
n 第⑧段重在表現(xiàn)和抒發(fā)作者對(duì)瞬間發(fā)生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。（2分）
12、（5分）“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物（1分）相逢機(jī)遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）
n “轉(zhuǎn)身”是本文的行文線索，借助不同場(chǎng)景中“轉(zhuǎn)身”的描寫，強(qiáng)調(diào)時(shí)間、過程的流逝之快，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。反復(fù)點(diǎn)題，突出中心，提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案4
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了，在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車，在擁擠的人流里，我不小心踩了右面一個(gè)年輕人，我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來的一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起你，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然擁了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花，燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些，我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洹澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊薄Ｎ仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他，可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣袖，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已經(jīng)不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？（選自《散文20xx精選集》，有刪節(jié)）
小題1:文章描寫了哪些“轉(zhuǎn)身”的畫面？“轉(zhuǎn)身”有著怎樣的內(nèi)涵？（2分）
小題2:結(jié)合全文談?wù)剬?duì)第⑤段中的“希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升”的理解。（2分）
小題3:文章開篇寫想要再次與“那個(gè)動(dòng)人的身影”相遇，都是“不可能了，不可能了”，結(jié)尾卻又寫“等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（3分）
小題4:下列說法符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章用對(duì)比的手法寫出了對(duì)人間溫暖的追求。
B．作者通過在秦嶺大山深處偶遇農(nóng)家少女的故事，寫出了美好的事物總不可靠的。
C．文章通過三個(gè)具體的事例，表達(dá)了要善于感受和體察生命中的真善美，珍惜生命中一切的美好的思想。
D．第⑥段用夸張的修辭方法，寫出了作者對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的惆悵之情。
參考答案：
小題1:車站中，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去（0.5分）；
秦嶺深處，美麗的女孩消失在命運(yùn)的路徑（0.5分）；
南大街路口，貧寒凄苦的乞丐轉(zhuǎn)身而逝（0.5分）。
“轉(zhuǎn)身” 意味著身后的美好事物轉(zhuǎn)瞬而逝（0.5分）。
小題2:示例：希望我的防寒服能讓這個(gè)乞丐得到一點(diǎn)溫暖（1分），
希望冷漠的人們能給予孤苦的窮人更多的關(guān)心。（1分）
小題3:不矛盾。開頭寫“不可能了”，表達(dá)了對(duì)美好事物的流逝的惆悵（1分），
結(jié)尾寫“等一等，能否再轉(zhuǎn)回來”，則表達(dá)了希望留住美好事物、美好時(shí)光的殷切期盼。（2分）
小題4:C （3分）
(1)考察對(duì)文章內(nèi)容的把握。根據(jù)（地點(diǎn)）的變化，看看文章中寫了哪些轉(zhuǎn)身的具體事例，再用語言概況總結(jié)。段③寫北京火車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身離去；段④寫秦嶺深處，美麗女孩消失在命運(yùn)的路徑；段⑤寫南大街路口，中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。
由以上事例總結(jié)出“轉(zhuǎn)身” 意味著美好事物的消失。
（2）考察句子的含義。根據(jù)“他下降的體溫稍稍回升”得出“讓這個(gè)乞丐的身體得到一點(diǎn)溫暖”，再根據(jù)“降溫的人性”得出“冷漠的人們”，整合即可。
（3）A 對(duì)比的手法錯(cuò)。B.“寫出了美好的事物總不可靠的”錯(cuò)，是說美好的事物總是轉(zhuǎn)瞬即逝。D “夸張的修辭方法”錯(cuò)，是排比。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案5
閱讀《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》，完成1-4題。
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每個(gè)口袋都翻遍了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針嘀嗒、嘀嗒的走動(dòng)聲就輕易地找到了。那么在日常生活中，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，還會(huì)獲得哪些意想不到的成果呢？
③【甲】卡耐基說：一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接手后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，可還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，往里面倒?jié)M水，遞給助手說：你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
⑤【乙】1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹郵費(fèi)每磅是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。
⑥同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。（選自《演講與口才》，有改動(dòng)）
1．文章開頭列舉木匠找表的事例，有什么作用？
___________________________________________________
2．本文的中心論點(diǎn)是：_________________________________________。
3．根據(jù)文意，從下面三個(gè)語句中選擇兩個(gè)語句分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。
①學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使無解問題容易化。
②學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使疑難問題簡(jiǎn)單化。
③學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。
【甲】處應(yīng)填：_____
【乙】處應(yīng)填：_____
4．閱讀下面的事例，簡(jiǎn)要分析這一事例為什么可以證明本文的中心論點(diǎn)？
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，每次都是上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以田忌都失敗了。一次，田忌又失敗了，覺得很掃興，比賽還沒有結(jié)束，就垂頭喪氣地離開賽馬場(chǎng)。這時(shí)孫臏走來，并獻(xiàn)上以盈去虛的戰(zhàn)術(shù)，于是又開始了新一場(chǎng)的比賽。孫臏先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。
_____________________________________________________
參考答案：
1．激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)。
2．在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。
3．【甲】③ 【乙】①
4．因?yàn)辇R威王的馬比田忌的馬強(qiáng)壯，幾次比賽都以田忌失敗而告終。但孫臏換個(gè)角度看問題，改變馬的出場(chǎng)順序，以己方的下等馬對(duì)對(duì)方的上等馬，以上等馬對(duì)中等馬，以中等馬對(duì)下等馬，最后贏了威王。孫臏換個(gè)角度看問題，就使田忌獲勝。因此這個(gè)例子可以證明本文的中心論點(diǎn)。（言之有理即可）
轉(zhuǎn)身 閱讀答案6
當(dāng)俞敏洪現(xiàn)身于美國或加拿大的街道時(shí)，常常會(huì)被一些中國留學(xué)生認(rèn)出來，他們心悅誠服地稱呼他為留學(xué)教父。
作為一名教師兼商人，俞敏洪在十多年間將新東方從一間教室、十幾個(gè)學(xué)生的培訓(xùn)作坊，發(fā)展成為影響全國、融資上市的龐大教育集團(tuán)，這或許是他身上最吸引人的地方。
俞敏洪出生于60年代初的江蘇農(nóng)村，他因英語培訓(xùn)成名，卻曾經(jīng)因?yàn)橛⒄Z成績差勁兩次高考落榜。他說自己從那時(shí)開始與英語較上了勁。1980年，第三次參加高考的俞敏洪終于考上了大學(xué)，頗具諷刺意味的是，錄取他的是北京大學(xué)西語系。即便如此，當(dāng)時(shí)也沒人想到俞敏洪將來會(huì)成為什么樣子。進(jìn)入北大后，他因?yàn)榉谓Y(jié)核病休學(xué)一年，他的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，因此只能在差班上課。
土里土氣、智商平平是俞敏洪當(dāng)時(shí)的公認(rèn)形象?他的高三補(bǔ)習(xí)班同學(xué)、現(xiàn)任北大新東方校長周成剛后來調(diào)侃，自己苦苦奮斗了二十幾年，想不到最后竟要受制于他。俞敏洪自嘲，5年的大學(xué)生涯，大家認(rèn)為他是最沒出息的一個(gè)，也沒有一個(gè)女孩正眼看過他。
這些故事是俞敏洪日后經(jīng)常在公開場(chǎng)合對(duì)別人提起的，他想要表達(dá)的是：不甘困苦，笨鳥先飛，就一定有成功的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，俞敏洪當(dāng)時(shí)還未萌發(fā)出創(chuàng)立一大攤子生意的遠(yuǎn)大夢(mèng)想，但他的確是個(gè)愿意為生活做出改變的人。大學(xué)畢業(yè)后，俞敏洪的大部分同學(xué)出國留學(xué)，他因?yàn)閷W(xué)業(yè)不出眾只能留校擔(dān)任一名普通老師。在下海浪潮席卷全國的那個(gè)年代，對(duì)于接觸過高等教育的人來說，老師是一份無聊的工作。經(jīng)過3年的申請(qǐng)，他終于也被美國一所大學(xué)接受。
成功總是被各種偶然包裹，這就是新東方創(chuàng)立的最初動(dòng)機(jī)。俞敏洪為了攢錢出國，張羅起一間在建筑工地中的培訓(xùn)作坊。其實(shí)，起初俞敏洪并非一個(gè)純粹的企業(yè)家。1991年，因開辦輔導(dǎo)班而被北大以不務(wù)正業(yè)為名全校通報(bào)批評(píng)后，他才最終下定決心，投身商海。
從課外作坊到教育集團(tuán)，俞敏洪的發(fā)家經(jīng)歷始終被當(dāng)做新東方天然的形象宣傳片，他時(shí)常用加強(qiáng)版的心靈雞湯讓臺(tái)下的新東方學(xué)員們熱血沸騰，增加后者對(duì)于這個(gè)品牌的崇拜。1993年底，寄人籬下的北京新東方學(xué)校正式獨(dú)立注冊(cè)，憑借搶占市場(chǎng)先機(jī)的優(yōu)勢(shì)和留學(xué)生群體的逐漸擴(kuò)大，1995年底，新東方學(xué)生已經(jīng)突破1.5萬人次。
直到這個(gè)時(shí)候，俞敏洪才真正被逼上梁山。從1995年到20xx年，他陸續(xù)邀請(qǐng)了杜子華、徐小平、王強(qiáng)、胡敏、包凡一、何慶權(quán)、錢永強(qiáng)、江博、周成剛等一大批日后響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋锛尤胄聳|方學(xué)校，共同創(chuàng)業(yè)。
當(dāng)時(shí)野心太大了，現(xiàn)在留給我的是難以承受之重。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己給自己制定了一個(gè)難以承受之重的目標(biāo)后，煎熬和痛苦便呼嘯而至。新東方是一條不歸路，讓我不得不走下去。這是俞敏洪總結(jié)的創(chuàng)業(yè)體會(huì)。日后，王強(qiáng)回憶說自己選擇放棄貝爾實(shí)驗(yàn)室工作回到國內(nèi)與俞敏洪創(chuàng)業(yè)，并非因?yàn)橛崦艉樯砩系纳虡I(yè)才干，而是看重他的誠懇和實(shí)干。
誠懇、實(shí)干讓俞敏洪有了非凡的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力，形成清晰的商業(yè)模式之后，新東方的成功顯得順理成章。20xx年，新東方教育科技集團(tuán)在美國紐約證券交易所成功上市，20xx年，新東方已經(jīng)達(dá)到學(xué)員200萬人，教師15000名，凈利潤超過30億的規(guī)模。
截至20xx年底，包括學(xué)而思、環(huán)球雅思、學(xué)大教育在內(nèi)，國內(nèi)上市的海外教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到兩位數(shù)。正如俞敏洪自己所說，做大后的新東方給他帶來更多壓力，這已不是當(dāng)初舉辦幾場(chǎng)激情澎湃、幽默詼諧的講演和滿大街、滿校園張貼小廣告就可以占據(jù)市場(chǎng)的時(shí)代，從草莽到正規(guī)軍，俞敏洪需要為自己和新東方找到新的定位。
一個(gè)土鱉帶著一群海龜創(chuàng)業(yè)始終不能長久，俞敏洪從始至終都知道自己的才能和短板在哪里。20xx年底，陳向東出任新東方執(zhí)行總裁。而在此前，新東方已經(jīng)因?yàn)槔娣峙洹⒐芾頇?quán)限等遺留問題進(jìn)行過多次人員重組，它需要從一個(gè)家族企業(yè)色彩頗重的企業(yè)變?yōu)橐患艺嬲袌?chǎng)意義上的大企業(yè)。
陳向東掌權(quán)后，新東方迅速推出了公務(wù)員培訓(xùn)、優(yōu)能、泡泡英語、麥格森國際高端英語培訓(xùn)等新業(yè)務(wù)，力主從獨(dú)立品牌向多元品牌轉(zhuǎn)型，并提出一系列優(yōu)化改革方案，希望提高新東方的運(yùn)營和工作效率。在事業(yè)經(jīng)過一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)后，俞敏洪再選擇放權(quán)。
俞敏洪說，希望有一天能夠凈身離開新東方，寫書、旅游、支教，甚至到沙漠尋找綠洲。他始終還是一個(gè)文人。很難想象，如果真有一天新東方與老俞再無瓜葛，會(huì)是怎樣，但可以肯定，新東方不再僅僅只有一個(gè)俞敏洪。
(選白《南方人物周刊》，有刪改)
13．下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A．中國留學(xué)生心悅誠服地稱俞敏洪為留學(xué)教父，源于其個(gè)人及新東方所取得的巨大成功。
B．文章描寫俞敏洪出身草根，在于強(qiáng)調(diào)坎坷困苦的人生對(duì)于成功的重要性。
C．文章中提到新東方曾寄人籬下，將俞敏洪稱為土鱉，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶。
D．俞敏洪將新東方稱為一條不歸路，折射出其急流勇退的精神及對(duì)新東方前景的擔(dān)憂。
E．俞敏洪誠懇、實(shí)干的品質(zhì)使其具有非凡的凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力，這也是他事業(yè)成功的原因之一。
14．第四段畫線句在文中起什么作用?(4分)
答：
15．聯(lián)系全文，就俞敏洪成功的原因，談?wù)勛约旱目捶ā?6分)
答：
參考答案：
13．AE(B項(xiàng)，作者寫俞敏洪出身草根是為了突出其不甘困苦，笨鳥先飛的奮斗精神；C項(xiàng)，語含譏諷，暗蘊(yùn)褒貶于文無據(jù)；D項(xiàng)，折射出其急流勇退的精神及對(duì)新東方前景的擔(dān)憂錯(cuò)誤，文中這句話是俞敏洪袒露心跡之語，表明他不得不走下去。
14．[答案示例] 結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由追述俞敏洪的成長經(jīng)歷轉(zhuǎn)向探究其成功原因；(2分)與下文寫俞敏洪成為新東方教育集團(tuán)掌門人，令人刮目相看形成鮮明對(duì)比，突出了其奮斗精神。(2分)
[解析] 本題考查分析理解作品重要語句的能力 畫線句主要突出了俞敏洪平凡、庸常的土鱉形象，與后文其取得巨大成功形成對(duì)比，從而突出其奮斗精神。
15．[答案要點(diǎn)]不甘困苦，笨鳥先飛；抓住機(jī)遇，成就事業(yè)；樸實(shí)無華，誠懇實(shí)干；敢于舍棄，勇于轉(zhuǎn)變。(本題具有一定的開放性，答出三點(diǎn)即可得滿分)
[解析] 本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀與有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題時(shí)，可抓住俞敏洪實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身的原因，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析概括。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案7
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊!你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針嘀嗒、嘀嗒的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說：一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，無法解決的問題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚啊!結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持頭腦簡(jiǎn)單，敢于去干所謂辦不到的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的(達(dá)芬奇語)。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)芬奇說的這種將問題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
問題
1.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
2.閱讀選文第3段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)
提出觀點(diǎn) A
分析論述[來源:Zxxk.Com][來源:] B 論證方法：道理論證
舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例 論證方法：C
得出結(jié)論 D
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第6段這個(gè)故事的內(nèi)容。(3分)
4.下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B.愛迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了。
C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。
D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。
5.選文第1段和第8段分別有什么什么作用?(4分)
6、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)?為什么?(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為明初詩文三大家之一。
參考答案
1.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。
2.A：換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn) B、引用卡耐基的話 C：舉例論證 D：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
3.美國某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有第一家銀行。
4.A。
5.第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。
6、不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案8
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊！手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題。問題往往就迎刃而解。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至翻爛木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“滴答、滴答”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一個(gè)梨形燈泡殼的容積。助手接過后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，可幾個(gè)小時(shí)過去了，還是沒有算出結(jié)果。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和廢紙時(shí)，明白了一切。他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，助手恍然大悟。自己想得太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋没疖囘\(yùn)磚每磅要2.5美元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。就在人們束手無策時(shí)，一個(gè)人想出了郵寄磚的辦法，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，每個(gè)包裹裝7塊剛好不超重，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到，為什么呢？因?yàn)樗麄儾欢棉D(zhuǎn)身。
⑧同一件事，如果依照同樣的思維習(xí)慣去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遙遠(yuǎn)。
1．選文的中心論點(diǎn)是什么？
_______________________________
2．閱讀選文第③段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。
提出觀點(diǎn)A
分析論述B論證方法：道理論證
舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡殼容積的事例論證方法：C
得出結(jié)論D
3．選文第①段和第⑧段分別有什么作用？
_______________________________
4．下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A．那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B．愛迪生的助手在測(cè)量燈泡殼容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了。
C．西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。
D．人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。
參考答案：
1．在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就能迎刃而解。
2．A．換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)
B．引用卡耐基的話
C．舉例論證
D．善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身很重要
3．第①段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。
第⑧段：總結(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)）中心論點(diǎn)。
4．A
轉(zhuǎn)身 閱讀答案9
轉(zhuǎn)身/李 漢 榮
一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在廣場(chǎng)，在車站，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身就是永別。
那一次，我在北京車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：對(duì)不起，我擋著你了。我深為感動(dòng)，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，波動(dòng)的各色衣服
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿鮮花，燈芯花，野草莓花，苜蓿花，蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚小兒的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走入了那拈花微笑的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息，但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，為她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到好看的朦朧感覺。我突然感到十分失落和惆悵。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌何也恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊Ｎ仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著。走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口，我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑。
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位貧寒凄苦的中年乞丐，我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐。一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫稍稍回升，希望降溫的人性稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?
一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向;一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影;一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失;一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵;一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青
旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來?
《轉(zhuǎn)身》練習(xí)題:
17.下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.第①段在人海里，想再次打撈到她一句中，打撈就是尋找的意思，它與人海相呼應(yīng)，顯得別致而生動(dòng)。
B.第②段轉(zhuǎn)身，就是永別這句話，表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時(shí)也自然地引起下文。
C.第④段開頭對(duì)秦嶺深處一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對(duì)封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿是羞澀。
D.從第⑤段的內(nèi)容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對(duì)擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。
E.旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，句中運(yùn)用了夸張、比喻的手法，形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆悵。
18.請(qǐng)結(jié)合上下文，說明④⑤段中兩個(gè)畫線句子的具體含義。(4分)
(1)這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間(2分)
(2)一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。(2分)
19.本文的③④⑤段和⑥⑦兩段分別采用了不同的寫法，請(qǐng)作具體說明。(4分)
20.本文題目轉(zhuǎn)身的具體含義是什么?作者借不同情境中的轉(zhuǎn)身，表達(dá)了怎樣的人生感悟?(6分)
《轉(zhuǎn)身》 閱讀答案：
17.C、E(C錯(cuò)在暗示了相對(duì)封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿是羞澀，應(yīng)是用環(huán)境的幽美，烘托秦嶺女孩的純真、自然E錯(cuò)在形象地表達(dá)了人生苦短的惆悵。)(每項(xiàng)2分)
18.(1)在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著最純真的表情，(美好的環(huán)境，美好的人情，1分)，因而這時(shí)的她是最美麗的。(1分)
(2)轉(zhuǎn)眼間，作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。(1分)然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。(1分)
19.文章的③④⑤段是詳寫。(1分)具體描述了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅(短暫相遇)的經(jīng)歷。(1分)而⑥⑦兩段是略寫(概述)，(1分)點(diǎn)出人生 一轉(zhuǎn)身中發(fā)生的種種變化，是對(duì)前文詳寫的拓展。(1分)
20.轉(zhuǎn)身指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物(1分)相逢機(jī)遇的短暫。(1分)(或答：失去美好事物的迅速) 作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，(2分)，因此要格外懂得珍惜。(1分)，(語言表達(dá)，1分)
轉(zhuǎn)身 閱讀答案10
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身【董建昌】
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的`刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無法解決”的問題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)芬奇說的這種將問題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
小題1:選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)
小題2:閱讀選文第3段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)
提出觀點(diǎn)
A分析論述B論證方法：道理論證舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例論證方法：C得出結(jié)論D
小題3:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第6段“這個(gè)故事”的內(nèi)容。(3分)
小題4:下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是()(2分) A．那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B．愛迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了。
C．西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。
D．人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。
小題5:選文第①段和第⑧段分別有什么什么作用？(4分)
小題6:下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩文三大家”之一。
參考答案：
小題1:在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。
小題1:A：換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)B、引用卡耐基的話C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的
小題1: 美國某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有第一家銀行。
小題1:A
小題1:第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。
小題1:不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。
略
轉(zhuǎn)身 閱讀答案11
董建昌
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針"嘀嗒、嘀嗒"的走動(dòng)聲就輕易地找到了。
③換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說："一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。"一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過后，立即開始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的語文公式。可幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說："你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。"這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
④是的，我們很多人就像愛迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，"無法解決"的問題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。
⑤1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。
⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來詮釋一條校訓(xùn)：要保持"頭腦簡(jiǎn)單"，敢于去干所謂"辦不到"的事情。
⑦通過郵局郵寄貨物，這無疑是最常見的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_(dá)芬奇說的這種將問題簡(jiǎn)單化的思維嘛。
⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
(選自《演講與口才》，有改動(dòng))
21.選文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)
22.閱讀選文第3段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。(4分)
提出觀點(diǎn)A
分析論述B論證方法：道理論證
舉出愛迪生指導(dǎo)助手測(cè)量燈泡容積的事例論證方法：C
得出結(jié)論D
23.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文第6段"這個(gè)故事"的內(nèi)容。(3分)
24.下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述正確的一項(xiàng)是()(3分)
A.那個(gè)孩子找到手表是因?yàn)樗麚Q了一個(gè)尋找的角度。
B.愛迪生的助手在測(cè)量燈泡容積時(shí)，將復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化了。
C.西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)告訴我們只要保持頭腦簡(jiǎn)單就會(huì)把任何事情做好。
D.人們常常想不到用簡(jiǎn)單、便捷的方式解決問題，是因?yàn)椴欢脠?jiān)持。
25.選文第1段和第8段分別有什么什么作用？(4分)
26、下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？(3分)
事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為"明初詩文三大家"之一。
參考答案：
21.在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問題，問題往往就迎刃而解。
22.A：換個(gè)角度看問題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)B、引用卡耐基的話C：舉例論證D：善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的
23.美國某一小鎮(zhèn)的一個(gè)人想出用郵寄磚代替火車運(yùn)磚的辦法，使小鎮(zhèn)擁有第一家銀行。
24.A
25.第1段：引出文章中心論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣。第8段：總結(jié)全文，深化(強(qiáng)調(diào))中心論點(diǎn)。
26、不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問題，而所給事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。
轉(zhuǎn)身 閱讀答案12
轉(zhuǎn)身
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這張江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴她。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、蒲公英……花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她轉(zhuǎn)身的時(shí)候，她是否知道，不遠(yuǎn)處，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣衫襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
24．本文描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。（3分）
答：
25．標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”的深層含義是什么？（2分）
答：
26．第4自然段，作者對(duì)秦嶺深處的風(fēng)光作了細(xì)致描寫，這樣寫的作用是什么？（2分）
27．簡(jiǎn)要賞析最后一段中“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”這句話，并根據(jù)文章內(nèi)容，仿照這句話的句式再續(xù)寫兩句。（6分）
賞析（2分）：
續(xù)寫（4分）： ； 。
28．下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）
A．本文以作者的感情變化為線索，采取“概括——具體——概括”的結(jié)構(gòu)模式，表達(dá)出了對(duì)真善美的熱切追求。
B．第1段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得極妙，與前文中的“人海”相呼應(yīng)，說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C．第2段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括了個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自然地引出了下文。
D．本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面充滿了真善美，收到了動(dòng)人心魄的藝術(shù)效果。
E．本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。
24、在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，我來不及道歉（1分）；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑（1分）；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝（1分）。（共3分）
25、“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)（2分）。
26、為小姑娘的出場(chǎng)做了鋪墊，用清麗秀美的秦嶺山水景致來襯托小姑娘的清新純真美麗（1分），更為后文“就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……”這些美好事物轉(zhuǎn)瞬間即逝的遺憾埋下伏筆，使文章的情韻愈發(fā)悠長（1分）。（共2分）
27、賞析：運(yùn)用了夸張、比喻的手法（1分），形象地表達(dá)了作者對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，表達(dá)了作者勸誡人們珍惜美好事物，好好把握美好現(xiàn)在的主題（1分）。
續(xù)寫要求：句式與例句相同，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，內(nèi)容上要體現(xiàn)本文的主題。
如：青枝一轉(zhuǎn)身變成敗葉（2分）；少年一轉(zhuǎn)身變成老人（2分）。（共6分）
28、A、E （A錯(cuò)在“感情變化為線索”，應(yīng)是“‘轉(zhuǎn)身’的經(jīng)歷和感受為線索”；E錯(cuò)在“主要采用抒情和議論結(jié)合”，應(yīng)是“主要采用記敘和議論”。）
轉(zhuǎn)身 閱讀答案13
轉(zhuǎn)身
李漢榮
一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
在都市，在廣場(chǎng)，在車站，在機(jī)場(chǎng)，在大街，在超市，在鄉(xiāng)野，在人流聚散的地方，我經(jīng)常有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
在旅途上，這“轉(zhuǎn)身”的頻率更高，體驗(yàn)更多，一轉(zhuǎn)身，那個(gè)清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉(zhuǎn)身，那個(gè)老者不見了，這是我極少見到的“經(jīng)典老者，”滿頭銀發(fā)，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉(zhuǎn)身，他不見了，車門關(guān)閉，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。
那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個(gè)年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善良的、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊保仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑，就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了?而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身?
一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來?
1．“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”這個(gè)詞用得很妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
2．從描寫的角度看，第4段寫到的那個(gè)“年輕人”與上文提到的“她”“少婦”“老者”有什么不同？這樣寫有什么作用？（6分）
答：
3．第5段開頭對(duì)“秦嶺山路”相關(guān)環(huán)境的描寫，作用是什么？(4分)
答：
4．“一轉(zhuǎn)身”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，有哪些表達(dá)效果？（6分）
答：
答案
1．“打撈”在句中正好與“人海”相呼應(yīng)（2分），既可使人聯(lián)想到“大海撈人”的不易，又具有形象性（2分）。
2．對(duì)“她”“少婦”“老者”都只是一筆帶過或簡(jiǎn)單勾勒（2分），而對(duì)“他”則使用具體的語言、動(dòng)作進(jìn)行比較細(xì)致的刻畫（2）。作用是表現(xiàn)他文雅謙和的內(nèi)在品質(zhì)（1分），體現(xiàn)了選材的詳略得當(dāng)（1分）。
3．為下文“秦嶺女孩”的出現(xiàn)做鋪墊（2分），用環(huán)境的幽美烘托“秦嶺女孩”的純真、自然（2分）。
4．①把“一轉(zhuǎn)身”當(dāng)作行文線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）②強(qiáng)調(diào)時(shí)間、過程的流逝之快。（2分）③反復(fù)點(diǎn)題，突出中心，提醒人們珍惜時(shí)光，珍視人際交往。（2分）
轉(zhuǎn)身 閱讀答案14
李漢榮
①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。
③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我竟然被感動(dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……
④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ俊！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到那里去了，一轉(zhuǎn)身？
⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……
⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？
（選自《南方日?qǐng)?bào)》20xx年9月13日，有刪節(jié)）
17.下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A.第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”就是“尋找”的意思，它與“人海”相呼應(yīng)，顯得別致而生動(dòng)。
B.第②段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時(shí)也自然地引起下文。
C.第④段開頭對(duì)“秦嶺深處”一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對(duì)封閉的自然環(huán)境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”。
D.從第⑤段的內(nèi)容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對(duì)擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。
E.“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”，句中運(yùn)用了夸張、比喻的手法，形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆悵。
18.請(qǐng)結(jié)合上下文，說明④⑤段中兩個(gè)畫線句子的具體含義。（4分）
（1）這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間（2分）
（2）一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。（2分）
19.本文的③④⑤段和⑥⑦兩段分別采用了不同的寫法，請(qǐng)作具體說明。（4分）
20.本文題目“轉(zhuǎn)身”的具體含義是什么？作者借不同情境中的“轉(zhuǎn)身”，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（6分）
參考答案
17.C、E（C錯(cuò)在“暗示了相對(duì)封閉的自然環(huán)境使得秦嶺女孩臉上滿是羞澀”，應(yīng)是“用環(huán)境的幽美，烘托秦嶺女孩的純真、自然”；E錯(cuò)在“形象地表達(dá)了人生苦短的惆悵”。）（每項(xiàng)2分）
18.（1）在山色、水聲和花香中，秦嶺女孩保持著最純真的表情，（美好的環(huán)境，美好的人情，1分），因而這時(shí)的她是最美麗的。（1分）
（2）轉(zhuǎn)眼間，作者身邊只有一個(gè)老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個(gè)中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
19.文章的③④⑤段是詳寫。（1分）具體描述了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經(jīng)歷。（1分）
而⑥⑦兩段是略寫（概述），（1分）點(diǎn)出人生 “一轉(zhuǎn)身”中發(fā)生的種種變化，是對(duì)前文詳寫的拓展。（1分）
20.“轉(zhuǎn)身”指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物（1分）相逢機(jī)遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）作者告訴人們：人生中任何美好的東西都是稍縱即逝的，（2分），因此要格外懂得珍惜。（1分），（語言表達(dá)，1分）
轉(zhuǎn)身 閱讀答案15
閱讀《學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身》，完成20-23題。（共8分）
①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找。他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每個(gè)口袋都翻遍了也沒有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問那孩子是怎么找到的。孩子說，很簡(jiǎn)單啊！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來的時(shí)候坐到刨花旁聽，然后沿著聲音的方向走過去，就找到了。
②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。那么在日常生活中，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，還會(huì)獲得哪些意想不到的成果呢？
③【甲】卡耐基說：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的。”一次，愛迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接手后，立即開始了工作。他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。幾個(gè)小時(shí)過去了，他忙得滿頭大汗，可還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛迪生進(jìn)來了。愛迪生看到助手面前擺滿的各種工具書和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，往里面倒?jié)M水，遞給助手說：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。
⑤【乙】1916年，美國猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過來，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無策的時(shí)候，不知誰說了句，郵寄磚啊！結(jié)果是，包裹郵費(fèi)每磅是1.05美元，比火車便宜了一半多。這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。
⑥同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。
（選自《演講與口才》，有改動(dòng)）
20.文章開頭列舉木匠找表的事例，有什么作用？（2分）
答：_______
21.本文的中心論點(diǎn)是： 。（1分）
22.根據(jù)文意，從下面三個(gè)語句中選擇兩個(gè)語句分別填入文中【甲】【乙】處（只填序號(hào)）。（2分）
①學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使無解問題容易化。
②學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使疑難問題簡(jiǎn)單化。
③學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，往往可以使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。
【甲】處應(yīng)填：_____【乙】處應(yīng)填：_____
23.閱讀下面的事例，簡(jiǎn)要分析這一事例為什么可以證明本文的中心論點(diǎn)？（3分）
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。他們商量好，把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時(shí)候，每次都是上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以田忌都失敗了。一次，田忌又失敗了，覺得很掃興，比賽還沒有結(jié)束，就垂頭喪氣地離開賽馬場(chǎng)。這時(shí)孫臏走來，并獻(xiàn)上“以盈去虛”的戰(zhàn)術(shù)，于是又開始了新一場(chǎng)的比賽。孫臏先以下等馬對(duì)齊威王的上等馬，第一局田忌輸了。接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，獲勝了一局。第三局比賽，孫臏拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬，又戰(zhàn)勝了一局。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽的結(jié)果是三局兩勝，田忌贏了齊威王。
答：
參考答案：
20.答案要點(diǎn)：
激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出中心論點(diǎn)。
（共2分。每個(gè)要點(diǎn)1分）
21. 答案：
在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題，就可以使問題迎刃而解，使我們獲得意想不到的成果。
（共1分）
22.答案：
【甲】③ 【乙】①
（共2分。每空1分）
23. 答案示例：
因?yàn)辇R威王的馬比田忌的馬強(qiáng)壯，幾次比賽都以田忌失敗而告終。（1分）但孫臏換個(gè)角度看問題，改變馬的出場(chǎng)順序，以己方的下等馬對(duì)對(duì)方的上等馬，以上等馬對(duì)中等馬，以中等馬對(duì)下等馬，最后贏了威王。（1分）孫臏換個(gè)角度看問題，就使田忌獲勝。（1分）因此這個(gè)例子可以證明本文的中心論點(diǎn)。（共3分）
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