傾聽滴水閱讀答案
在平平淡淡的日常中，我們寫閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編整理的傾聽滴水閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
我常常因幻覺中的滴水聲響而驚悸。在睡夢(mèng)中，在清醒的白天。少時(shí)為了復(fù)習(xí)迎考，我想出了一個(gè)方法(靈感來自懸梁刺股、鑿壁偷光的勤學(xué)故事)，在洗手間，我將水龍頭關(guān)至僅能滴水的程度，下面擺放一只水桶。滴嗒，滴嗒，然后，我跑回房間，練字，背書。間或在凝視的瞬間，在繃緊的心思稍一松弛的瞬間，我便聽見那滴水的聲音在催促。我知道，這會(huì)兒，水桶底部已鋪上一層水膜，且正以極難覺察的速度攀升。
乃至睡夢(mèng)中，我也常被幻覺中的滴水聲驚醒，猛然坐起，沖進(jìn)洗手間，胡亂擦了把臉，又坐回書桌前，卻兩眼發(fā)懵，茫然無措。只好倒頭又睡，總不敢睡深，半夢(mèng)半醒之間，思維一片沉重的混濁。
而那滴水的聲響卻異常清晰，粒粒分明，堅(jiān)定，固執(zhí)，扣人心弦。
這滴水的聲音就這樣時(shí)時(shí)刻刻、無處不在地追逐著我。
聽，這滴水是有生命的。
將滴水控制在一秒鐘兩滴的速度，這水聲聽起來就像十六七歲的我，輕，矯健，朝氣蓬勃，勇往直前，滴，滴，滴，滴，來不及看清楚什么，來不及后悔什么，細(xì)細(xì)密密的日子就這樣過去了;稍慢了一些，就像中的我，矜持，沉穩(wěn)，稍作停留，但也不及多想，被身后一大攤瑣事雜務(wù)推著向前;再慢一些，那就是老的我，慢慢地滲化出來，匯攏，凝聚，像一顆盈盈欲滴的淚，又像一顆思維的結(jié)晶體，飽滿，豐碩，而后，“咚”的一聲，落入耳膜，凝重，莊嚴(yán)，擲地有聲，像一句古代的誓言。
這滴水的聲音，是存在的宣告。而后，一切又歸至于沉默的虛無。
你說，這一條波瀾壯闊的歷史長河，是由多少顆這樣微弱而真實(shí)的水滴匯成的呢?生命投入時(shí)間的`長河，如一滴水躍入無邊的汪洋。世間萬物的歷程，又與一滴水的生命有什么不同?
我常常無言以對(duì)滴水的責(zé)問。
這滴水工夫，地球上，抑或宇宙間正演著多少出劇目呢?這滴水之舟，究竟承載多少的笑與淚，悲與喜，生離與死別?
一滴水，誰都可以掬之于掌心，然而，誰也無法掂出一滴水的分量，誰也無法將一滴水永遠(yuǎn)留住。
天地之間，萬籟俱寂，惟有滴水聲，如珠璣，如佛音，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。
神龜雖壽，猶有盡時(shí);騰蛇乘霧，終為土灰;君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回;君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪……水滴，石穿，更何況是脆如蟬翼的生命?前不見古人，后不見來者，有多少智者，傾聽滴水之聲，濁心因此而明凈，他們頓悟后的長嘆落在歷史之河中，激起滴水的層層回音，至今不絕如縷。
漫步田野，一顆顆露珠正凝于葉尖。無色，無聲。
一忽兒，太陽從地平線升起，光芒四射。
露珠們開始閃爍不定，竊竊私語，如忽明忽滅的螢火。
光線慢慢移過來，移過來。在一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋奂Ｋ矔r(shí)，靈犀一點(diǎn)，心領(lǐng)神會(huì)，回應(yīng)著陽光的這滴水珠便折射出炫目的顏色，赤，橙，黃，綠，青，藍(lán)，紫。雍容富麗，金碧輝煌，如夢(mèng)如虹……與平生的素樸純凈形成反差。
任何生命擁有的色彩它都擁有，一切大紅大綠，大喜大悲，都消融其間，默默包涵，而自身卻是剔透無比，通體明亮，這是一種何等氣度的生存智慧?
甚至，這一滴水的華美比之一顆罕世的鉆石更無價(jià)，因其轉(zhuǎn)瞬即逝，而更富有靈性，富有生命的絢麗的喧響，因而，美得異常觸目驚心，無與倫比。
或許，這一滴水一生的期待，只為了這瞬間的輝煌?
此時(shí)，誰敢鄙視，誰敢漠視，這一滴水的存在?
此時(shí)，誰還能說，無色與沉默是一種蒼白與單調(diào)?
無色是至色，沉默是絕響。
也許，人的一生，還不夠用來守望滴水升騰為云的歷程，但我不能不信奉這滴水之音。
知識(shí)智囊：
散文的表現(xiàn)手法：
⑤借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
⑥寓理于事，敘事揭示其中的內(nèi)在哲理。
⑦運(yùn)用典故，借用歷史故事或民間傳說中的相關(guān)事實(shí)或詞句，簡(jiǎn)練敘述內(nèi)容，集中表現(xiàn)作者情感。
⑧融情于事，把豐富的思想感情融會(huì)到具體敘述中，使情感得以更充分的表露。
⑨襯托，以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。
1 .結(jié)合文章1-5自然段，理解為什么“幻覺中的滴水聲響”會(huì)讓作者“驚悸”。
2 .作者從陽光下水滴的光彩，領(lǐng)悟到了“生存智慧”，這“生存智慧”是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
3.理解“一滴水，誰都可以掬之于掌心，然而，誰也無法掂出一滴水的分量，誰也無法將一滴水永遠(yuǎn)留住”這句話在文中的含義。
4 .結(jié)合原文，回答下面的問題。
⑴作者是怎樣說明“這滴水是有生命的”?
⑵作者引用了一些著名的句，在文中有什么具體的作用?
知識(shí)智囊：
體會(huì)散文的主題：散文的主題歸根結(jié)底就是作者對(duì)社會(huì)、人生或自然的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
①把握對(duì)象，即緊扣作者所采用的材料，包括人物、事件、自然景象等。
②把握特點(diǎn)，即把握人物的思想感情、事件的內(nèi)在意義、自然的特征規(guī)律等。
③把握線索，敘事線索事件的來龍去脈;作者的見聞感受。抒情線索作者的思想感情;某一具體事物等。
④把握意義即深入理解蘊(yùn)涵材料中的作者的思想感情、人生哲理、自然規(guī)律等主題意義。
散文熱身訓(xùn)練㈡
1.因?yàn)槟堑嗡穆曧懏惓Ｇ逦Ａ７置鳎瑘?jiān)定，固執(zhí)，扣人心弦，時(shí)時(shí)刻刻、無處不在地追逐著我，催促著我，激勵(lì)著我。
2.生存智慧：無色是至色，沉默是絕響。因?yàn)樗问菬o色的，所以才能擁有任何生命所擁有的色彩;因?yàn)樗陌噪m然轉(zhuǎn)瞬即逝，卻更富有靈性，富有生命絢麗的喧響。或者：①擁有所有生命的光彩;②包含一切大紅大綠大喜大悲;③自身剔透無比，通體明亮;④富有靈性，富有生命絢麗的喧響。
3.
①水滴雖小，但滴水可以穿石;
②水滴能匯聚成奔流的大海;
③傾聽滴水之聲，可以使?jié)嵝拿鲀簦谷祟D悟;
④滴水之舟承載(包涵)了無數(shù)的悲歡離合。
4.⑴作者是從聽覺的角度想象和比喻的。滴水的落下猶如生命在律動(dòng)，就像我人生的三個(gè)階段：一分鐘兩滴的節(jié)奏就像少時(shí)的輕、矯健、朝氣蓬勃;稍慢一些如中時(shí)的矜持、沉穩(wěn);再慢一些如老時(shí)的凝重、莊嚴(yán)、充滿睿智。
⑵說明人生短暫、脆弱，而水滴卻永恒、堅(jiān)韌的道理;同時(shí)也豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了思想魅力。
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