寒夜閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的寒夜閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒夜閱讀答案1
寒夜
（杜耒）
寒夜客來茶當酒，竹爐①湯沸火初紅。
尋常一樣窗前月，才②有梅花便不同。
[注釋]
①竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。
②才：僅。
（1）請展開合理想象，用形象生動的語言描繪詩歌一、二句的情景。
2.試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情
答：
（1）冬天的夜晚，來了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。
（2）“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。
試題解析：
（1）本題考查學生對于古詩句中重點詩句的理解與描述畫面的能力。答題時首先理解詩句的大意，然后結(jié)合全詩的內(nèi)容，同時要在把握詩歌主旨的基礎(chǔ)上進行分析。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意化。示例：冬天的夜晚，來了客人，用茶當酒，吩咐小童煮茗，（火爐中的火苗開始紅起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。
（2）本題考查學生對詩歌意象的把握能力。簡單地說，意象就是詩人心中的物象，浸染了作者的感情，是詩人用來傳達思想感情的人、物、景、事等。細讀詩歌，整體感知詩意，按照題目要求，可知“梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。
寒夜閱讀答案2
寒夜
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>
趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風中不住顫抖著;張老師握著紅筆，正在批改忙業(yè)。他不停地跺腳，還不時放下筆來，往手上哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面寵和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……
看著這一切，我的心里就像吞進了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，輕輕地叫了一聲“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，坐在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……
1.張老師的家住在 ( )
A.小區(qū)里 B.公路邊 C.山腰中 D.平原上
2.哪兩個動作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
4.“他吃驚抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……”這一句末的省略號表示省略了什么內(nèi)容?
5.文末的夢說明 ( )
A.我給張老師送去了溫暖，很高興：
B.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
C.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒有。
D.我盼望張老師溫暖，愉快、
《寒夜》答案
1.C
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進屋里后的對話
5.C
寒夜閱讀答案3
今冬大興安嶺奇寒，春節(jié)前后，氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡;冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著年。
有生命的不止這些，還有花兒。
是霜花!
每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內(nèi)溫度只有十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開!
霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現(xiàn)動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀!
不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印;它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!
在這里，一年中最寒冷的時刻，也是最黑暗的時刻。太陽三點多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜花，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。
有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?今天你看到的少女，明天就可能變成老嫗;今天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。
太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現(xiàn)，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙;等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!不過，太陽每前進一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。
霜花在正午時消失了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。
霜花似乎很懂得主人的心思，有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。
沒有一個早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時，就是領(lǐng)受了福氣。
20xx龍年到來的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來?是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?我把這話說與身后發(fā)問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。
(選自20xx年2月23日《羊城晚報》)
[注]①遲子建：生于黑龍江漠河。當代中國具有廣泛影響力的作家之一，曾榮獲“魯迅文學獎”、“冰心散文獎”、“茅盾文學獎”等文學大獎。20xx年丈夫因車禍去世。
題目：
16.作者筆下的霜花有哪些特點?請分點概述。(4分)
17. 簡要賞析文中畫線句子的語言藝術(shù)效果。(5分)
18. 有評論家說，散文家善于將主觀“內(nèi)情”與客觀“外物”相融合，在“物”“我”交融中抒發(fā)情感，營造意境。請從文中舉例，簡要闡述這一觀點。(6分)
(《寒夜生花》閱讀答案，請參考下一頁!)
答案：
16.【內(nèi)容概括】(4分)①具有生命力;②姿態(tài)萬千;③變化無常;④通人心(解人意);⑤脫俗(清純)。[4分。答出一點1分，四點4分。意思對即可。]
17.【品味語言】(5分)示例：寒流在靜謐的夜晚悄然“潛入”窗戶，以明凈的玻璃窗為畫板，用“月光”和“星光”作畫筆，畫出種種霜花圖。作者通過奇特的想象，用擬人化的手法，將晚上霜花形成的自然過程寫得“浪漫”溫馨，純美自然。
[5分。句意1分，手法2分，效果2分。意思對即可。如果不答手法而從“煉字”或語言風格(特色)的角度回答也可。句意：晚上霜花形成的過程。手法：想象，擬人，比喻，以虛寫實，聯(lián)想等，答出一點1分，兩點2分。語言：形象生動、細膩典雅等，答出一點1分，兩點2分。效果：通過某種寫作手法(技巧)等，使句意表現(xiàn)得更為豐富生動。]
18.【審美評價】(6分)示例：本文將“內(nèi)情”與“外物”相融，營造了溫馨、傷懷的審美意境。例如，作者以北方尋常的景物“霜花”作為情感抒發(fā)的觸發(fā)點，從不斷變化的霜花中聯(lián)想到“已故親人用過的東西”，她覺得親人沒有遠離，還“悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語”，表達了對親人悠長的思念。[6分。觀點2分;舉例分析4分，其中外物2分，內(nèi)情2分。意思對即可。]
寒夜閱讀答案4
①今冬大興安嶺奇寒，春節(jié)前后，氣溫都在零下攝氏三十七八度之間。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡；冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著過年。
②有生命的不止這些，還有花兒。
③是霜花!
④每天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內(nèi)溫度只有攝氏十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開!
⑤霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現(xiàn)動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你問霜花中有沒有人?答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀!
⑥不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印；它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!
⑦在這里，一年中最寒冷的時節(jié)，也是最黑暗的時節(jié)。太陽三點多就落山了，好像它答應了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽消失后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。
⑧有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。今天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天就演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎耍唤裉炷憧吹降纳倥魈炀涂赡茏兂衫蠇灒唤裉炷憧吹降墓舛d禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋變成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。
⑨太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現(xiàn)，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙；等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了；而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!不過，太陽每前進一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如夢似幻。如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。
⑩霜花在正午時消失了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。
霜花似乎很懂得主人的心思，有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。
沒有一個早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時，就是領(lǐng)受了福氣。
20xx龍年到來的那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來?是啊，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎?我把這話說與身后發(fā)問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。
（選自《文匯報》 20xx年2月11日）
1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）
A．“是霜花!”這一句單獨成段，并用感嘆號加以突出強調(diào)，照應標題，作者的驚喜之情躍然紙上。
B．第⑤段運用比喻、擬人、排比等修辭手法來描摹霜花的萬千姿態(tài)，想象新奇豐富，語言生動形象。
C．第⑦段中“潛”“蘸”“點染”這些動詞刻畫出“寒流”無孔不入的特點，渲染了寒夜陰郁沉悶的氛圍。
D．第⑨段描寫隨著太陽升高霜雪圖漸漸損毀的景象，字里行間流露出對于美的消逝的惋惜之情，照應了第⑥段。
E．本文以“霜花”為線索，寫出霜花的美麗圖景，表達了對冷酷現(xiàn)實的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊。
2．文章第①段主要寫什么?請簡要概括并分析作者這樣寫的用意。（4分）
答
3．有評論者認為遲子建的這篇散文“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”，請結(jié)合文本，從文章主題意蘊的角度談談你的理解。（6分）
答：
答案解析
1．【解析】選CE 。C項應為“抒寫了寒流浪漫而詩意的情懷，在冷酷中給人帶來縷縷溫情”。E項 “表達了對冷酷現(xiàn)實的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊”這一關(guān)于文章主題思想的表述有拔高之嫌，與原文文意不符。（選對一項給3分，選對兩項給5分）
2．【解析】概括第①段的段意，主要寫大興安嶺春節(jié)奇寒卻依然處處充滿生機的景象。作者這樣安排的意圖，一般是從結(jié)構(gòu)上考慮。
答案：開頭一段主要寫大興安嶺春節(jié)奇寒卻依然處處充滿生機的景象。這樣寫的用意是為下文寫有生命的霜花做襯托或鋪墊。（概括段意2分，分析作用2分。意思對即可）
3．【解析】解答本題，先分析“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”這句話的意思，即“冷色調(diào)”和“融融的暖意”指的是什么。然后結(jié)合文本挖掘霜花的深層意蘊。最后答出作者借霜花要表達的意圖，即本文的主旨。
答案：（1）《寒夜生花》這篇散文雖然寫了大興安嶺春節(jié)天氣奇寒，晝短夜長的特點；但更多地描寫了霜花的多姿多彩、變幻莫測的美麗圖景，展現(xiàn)出酷寒中的縷縷暖意、勃勃生機。（2）作者筆下的霜花是有生命的，是與人的心靈共通，與人的呼吸共融的。它能懂得人的心思，帶給人新的憧憬，溫柔地回饋人們在冷酷世界中所失去的東西，是佑福人生的愛的天使，是慰藉人心的精神佳侶。（3）作者借“寒夜生花”這一自然景象抒發(fā)了對人性溫暖的關(guān)注，對詩意人生的渴慕。（答對一點給3分，答對兩點給滿分）
寒夜閱讀答案5
閱讀下面一首元詩，回答問題。
寒夜作
揭傒斯
疏星凍霜空,流月濕林薄.
虛館人不眠,時聞一葉落.
詩人簡介
揭傒斯，元朝著名文學家、書法家、史學家。字曼碩，號貞文，龍興富州（今江西豐城杜市鎮(zhèn)大屋場）人。家貧力學，大德年間出游湘漢。延佑初年由布衣薦授翰林國史院編修官，遷應奉翰林文字，前后三入翰林，官奎章閣授經(jīng)郎、遷翰林待制，拜集賢學士，翰林侍講學士階中奉大夫，封豫章郡公，修遼、金、宋三史，為總裁官。《遼史》成，得寒疾卒于史館，謚文安，著有《文安集》，為文簡潔嚴整，為詩清婉麗密。善楷書、行、草，朝廷典冊，多出其手。與虞集、楊載、范梈同為“元詩四大家”之一，又與虞集、柳貫、黃溍并稱“儒林四杰”。
1.詩人作此詩的時令是何時？首句的“凍”字可否用“映”“點”“著”等替換，試作簡要分析。
2.全詩最精彩的是哪一句？試作簡要賞析。
參考答案
1.時令當在涼秋。如用“映”“點”“著”等替代，前兩句便帶上平敘味道，使全篇旨意由言愁轉(zhuǎn)化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強調(diào)自己冷峭的心情。
2.最精彩的當是末句五字。“一葉落”的聲音何等細微，館中人卻能清晰地辨聞，足見夜之靜，而一個“時”字，更將漫漫長夜中難眠人的情緒，表現(xiàn)得淋漓盡致。這一句不僅溝通了虛館內(nèi)外的情況，而且傳達出詩人愁苦的心緒，可謂神來之筆。
寒夜閱讀答案6
題目：
1、下列對文章有關(guān)資料的概括和分析，不恰當?shù)膬身検?5分)()
A.“是霜花!”這一句單獨成段，并用感嘆號加以突出強調(diào)，照應標題，作者的驚喜之情躍然紙上。
B.第⑤段運用比喻、擬人、排比等修辭手法來描摹霜花的萬千姿態(tài)，想象新奇豐富，語言生動形象。
C.第⑦段中“潛”“蘸”“點染”這些動詞刻畫出“寒流”無孔不入的特點，渲染了寒夜陰郁沉悶的氛圍。
D.第⑨段描述隨著太陽升高霜雪圖漸漸損毀的景象，字里行間流露出對于美的消逝的惋惜之情，照應了第⑥段。
E.本文以“霜花”為線索，寫出霜花的秀麗圖景，表達了對冷酷現(xiàn)實的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊。
2、文章第①段主要寫什么請簡要概括并分析作者這樣寫的用意。(4分)
答_______________________________________________________________________________
3、有評論者認為遲子建的這篇散文“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”，請結(jié)合文本，從文章主題意蘊的角度談談你的理解。(6分)
答：_______________________________________________________________________________
【答案】
1、【解析】選CE。C項應為“抒寫了寒流浪漫而詩意的情懷，在冷酷中給人帶來縷縷溫情”。E項“表達了對冷酷現(xiàn)實的厭惡與對霜花高潔精神的禮贊”這一關(guān)于文章主題思想的表述有拔高之嫌，與原文文意不符。(選對一項給3分，選對兩項給5分)
2、【解析】概括第①段的段意，主要寫大興安嶺春節(jié)奇寒卻依然處處充滿生機的景象。作者這樣安排的意圖，一般是從結(jié)構(gòu)上思考。
開頭一段主要寫大興安嶺春節(jié)奇寒卻依然處處充滿生機的景象。這樣寫的用意是為下文寫有生命的霜花做襯托或鋪墊。(概括段意2分，分析作用2分。意思對即可)
3、【解析】解答本題，先分析“冷色調(diào)中，有著融融的暖意”這句話的意思，即“冷色調(diào)”和“融融的暖意”指的是什么。然后結(jié)合文本挖掘霜花的深層意蘊。最后答出作者借霜花要表達的意圖，即本文的主旨。
答案：(1)《寒夜生花》這篇散文雖然寫了大興安嶺春節(jié)天氣奇寒，晝短夜長的特點;但更多地描述了霜花的多姿多彩、變幻莫測的秀麗圖景，展現(xiàn)出酷寒中的縷縷暖意、勃勃生機。(2)作者筆下的霜花是有生命的，是與人的心靈共通，與人的呼吸共融的。它能懂得人的心思，帶給人新的憧憬，溫柔地回饋人們在冷酷世界中所失去的東西，是佑福人生的愛的天使，是慰藉人心的精神佳侶。(3)作者借“寒夜生花”這一自然景象抒發(fā)了對人性溫暖的關(guān)注，對詩意人生的渴慕。(答對一點給3分，答對兩點給滿分)
【寒夜生花原文】
寒夜生花
遲子建
今冬大興安嶺奇寒，春節(jié)前后，氣溫都在零下三十七八度之間徘徊。世界看似凍僵了，但白雪茫茫的山林中，依然有飛鳥的蹤跡;冰封的河流下，魚兒也在靜靜地潛游。北風呼嘯的街頭，人們也依然忙著年。
有生命的不止這些，還有花兒。
是霜花!
每一天早晨，我從床上爬起，拉開窗簾，便可望見玻璃窗上的霜花。戶外寒風凜冽，室內(nèi)溫度只有十七八度，所以今冬我見的霜花，不像往年只蔓延在窗子底部，而是滿窗盛開!
霜花姿態(tài)萬千，真是要看什么有什么。挺直的冷杉，搖曳的白樺，風情萬種的柳樹，初綻的水仙，半開的芍藥，怒放的菊花，你在霜花的世界中，都能尋到。當然，除了常見的樹木和花朵，霜花也隱現(xiàn)動物的形影，比如呼呼大睡的肥豬，飛翔的仙鶴，低頭喝水的鹿，奔跑的狗，游走的蛇等。你要問霜花中是否有人答案是肯定的。亭亭玉立的少女，蹣跚學步的兒童，彎腰弓背的老人，霜花也不吝惜它的筆，勾勒他們的形影，并為之配上人間的煙火氣——房屋、水井、田地、牛車、犁鏵、米缸、灶臺、飯桌、碗筷甚至肥皂。僅有這些還不夠，沒有光，世界是徹頭徹尾僵死的，于是霜花中就有了日月星辰，有了來自天庭的照耀!
不要以為霜花總是煙花般燦爛，它也有孤獨的腳印;它也不總是祥云繚繞，那里也有離人的眼淚!
在那里，一年中最寒冷的時刻，也是最黑暗的時刻。太陽三點多就落山了，仿佛它答應了要去照耀另一個更黑暗的世界，而把人間過早地推入暮色之中。白晝中被陽光鞭撻的寒流，在太陽不見后，竟做起了浪漫的事情。它們中的一部分，潛入千家萬戶的窗縫，在人們熟睡時，用月光星光做筆，蘸著清芬的霜花，在明凈的玻璃窗上，點染出一幅幅圖畫。
有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。這天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?這天你看到的少女，明天就可能轉(zhuǎn)成老嫗;這天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋轉(zhuǎn)成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。
太陽走得早，并沒有想著第二天要早來。它晚來也好，霜花會存留長久些。七點多鐘，晨曦初現(xiàn)，霜花被映照成檸檬色，遠看像張金箔紙;等八點多太陽完全冒出頭來，霜花就是橘紅的了，如果此時恰好有酒杯形態(tài)的霜花閃爍其中，我就是喝到濃郁的葡萄酒了;而等太陽升得高了，陽光照耀著雪地，天地間躍動著白熾的光芒，霜花就回到本色，一片銀白，玻璃窗就成了銀庫了!但是，太陽每前進一步，霜雪圖就損毀一些：花瓣凋零了，樹木枯萎了，河流干涸了，房屋坍塌了，動物少了四蹄或是尾巴，犁鏵殘破了，玻璃窗像是心疼什么人似的，漫溢著霜花的淚滴。陽光把這樣的淚滴照耀得晶瑩剔透，如果說冬天也有露珠的話，該是它們吧。
霜花在正午時不見了，玻璃窗干干凈凈的了!不要以為它們的故事就此結(jié)束了，夕陽盡了，霜花又會在玻璃窗上重譜新篇。于是像我這種愛做夢的人，又有了新的憧憬。
霜花似乎很懂得主人的心思，有的時候，我能從霜花中看到已故親人用過的東西，比如茶壺、眼鏡，比如硯臺、筆管。讓人懷疑他們夜間悄悄匍匐在窗欞上，聽我夢中的囈語。在冷酷的現(xiàn)實世界中失去的，那個世界又溫柔地回饋了我，讓我直想親吻那片霜花，讓我所愛的，再度與我的呼吸共融。
沒有一個早晨，我不是與霜花共度的。我站在它面前看它，它也在靜靜地看我。能與心靈共通的世界，誰敢說是虛幻的!霜花是彼岸世界送給此岸世界的哈達，你的目光與它交匯時，就是領(lǐng)受了福氣。
20xx龍年到來的'那一刻，我湊近霜花，仔細地聞。有一個熟悉的聲音在我身后說，你還能聞出香味來是阿，霜花不是塵世的花朵，沒有凡俗的香味。可它那股逼人的清新之氣，滌蕩肺腑，這難道不是上天賜予人間最好的香味嗎我把這話說與身后發(fā)問的人，回首處，卻看不見人影，只有門楣處的紅燈籠，在寒夜里一閃一閃的，像是在跟我搭話。
【作者介紹】
遲子建，女，山東海陽人，生于黑龍江漠河。1984年畢業(yè)于大興安嶺師范校園，1987年入北京師范大學與魯迅文學院聯(lián)辦的研究生班學習。畢業(yè)后到黑龍江省作協(xié)工作至今。中國作協(xié)第六、七屆全委會委員，黑龍江省作協(xié)副主席。1983年開始文學創(chuàng)作。1990年加入中國作家協(xié)會。文學創(chuàng)作一級。著有長篇小說《樹下》、《晨鐘響徹黃昏》、《滿洲國》、《越過云層的晴朗》，小說集《北極村童話》、《白雪的墓園》、《向著白夜旅行》、《逝川》、《白銀那》、《朋友們來看雪吧》、《清水洗塵》、《霧月牛欄》、《當代作家選集叢書·遲子建卷》、《踏著月光的行板》，散文隨筆集《傷懷之美》、《聽時光飛舞》、《我的世界下雪了》、《遲子建隨筆自選集》等，另有《遲子建文集》(4卷)、《遲子建作品精華》(3卷)，已發(fā)表文學作品500萬字，出版單行本40余部。作品獲魯迅文學獎等多種獎項。、《額爾古納河右岸》獲第七屆茅盾文學獎。部分作品在英、法、日、意等國出版。
遲子建是當代中國具有廣泛影響力的作家之一，獲得過“魯迅文學獎”、“冰心散文獎"、“茅盾文學獎”等文學大獎，是當今文壇一顆耀眼的明星。20xx年1月18日，遲子建的作品《群山之巔》入選“《當代》長篇小說論壇”年度最佳。20xx年1月29日，遲子建作品《群山之巔》入選“20xx年度影響力圖書”推薦年度文學作品。20xx年12月，遲子建作品《空色林澡屋》獲第十七屆百花文學獎中篇小說獎。
【相關(guān)題目】
閱讀下面的兩段文字，具體比較分析兩文寫作語言的不同特點。
【甲】有千萬扇窗戶，就有千萬個霜花的世界，因為霜花的世界沒有相同的。這天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?這天你看到的少女，明天就可能轉(zhuǎn)成老嫗;這天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋轉(zhuǎn)成了三層四層，讓你慨嘆它們造房的神速。
——節(jié)選自遲子建《寒夜生花》
【乙】江南的雪，但是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛望見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
——節(jié)選自魯迅《雪》
【答案】
甲文的語言溫馨、浪漫，極富想象力。該段運用了比喻、擬人等修辭手法，寫出了霜花的多姿多彩，變幻多端，表現(xiàn)了作者在東北極其寒冷的天氣下充滿詩意充滿溫暖的情懷。乙文的語言簡潔精純，含義深刻。例如開頭僅用“滋潤美艷”四字，就將江南雪的特質(zhì)準確概括出來，而后又同時調(diào)動了視覺、聽覺描述雪中之景，給讀者的印象鮮明、深刻。
【解析】
試題分析：從“這天你看到的芭蕉樹形態(tài)的霜花，明天演變?yōu)橐黄谵ǖ囊盎?這天你看到的少女，明天就可能轉(zhuǎn)成老嫗;這天你看到的光禿禿的樹，明天掛上了幾盞燈籠。”能夠看出甲文運用了比喻、擬人等修辭手法，“還有那飯桌和房屋，可能一夜之間會缺了桌腳，或是兩層的房屋轉(zhuǎn)成了三層四層”這些都能夠看出作者的想象力很豐富。即使身處寒冷地帶，作者依然富有詩意和暖意，這些語言寫出了霜花的變化多姿，形態(tài)各異。乙文的語言簡潔，開頭僅用“滋潤美艷”四字，就將江南雪的特質(zhì)準確概括出來。還調(diào)動視覺、聽覺描述雪中之景。
考點：本題考查對語言風格的賞析。
點評：揣摩語言特色，可從這樣幾個方面入手：①在整體感知文章資料的基礎(chǔ)上揣摩文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓文章的語言特色;②在“生動、形象，富有表現(xiàn)力”的“總特色”下，體會語言的客觀化、個性化、情感化、細節(jié)化、深刻化;③關(guān)注作者的個體差異，不同的寫作個性會有不同的語言特色;④仔細推敲文章的字、詞、句等語言材料，尤其是含義深刻的語句。
寒夜閱讀答案7
①讀小學時，因生活貧困，家處偏僻，家里一直沒通上電。沒有電的夜晚，春夏秋日天長還好過，趁天黑前完成作業(yè)就行了。可一到冬天，白天那么短，放學回家的路上，天就黑了。吃飯可以摸黑吃，作業(yè)可不能摸黑寫呀！于是母親就用廢墨水瓶做了個煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯……一切準備好，母親又把廢墨水瓶擦干凈，往墨水瓶里倒?jié)M煤油，讓燈芯浸濕煤油，劃著一根火柴，點燃，片刻老家的土屋里充滿了光亮，喜得我們漲紅了臉……
②有煤油燈相伴的夜晚，讀書寫字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點光亮浪費。我們兄妹圍著煤油燈做作業(yè)時，她也丟下能摸黑做的活兒，借著如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網(wǎng)，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著……
③煤油燈的上熄是由母親掌管的，因為煤油也是家中的一項開支。為節(jié)約開支，母親總是精打細算，堅決反對我們在燈光下打鬧玩笑。她認為燈是為學習而亮的，因而幼小的我們就學會了珍惜燈光。然而當我們上到四五年級的時候，學會了閱讀，母親卻變得很大方，時常倒?jié)M煤油，她納鞋底陪著我閱讀至深夜……由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰。第二天一時沒發(fā)現(xiàn)，上課時，常被人笑話。那時，我最大的愿望就是家中能有一盞玻璃罩子燈，因為那時一般人家都用上了玻璃罩子燈。
④家中用上玻璃罩子燈是在我讀初中的時候。但煤油是有計劃的，母親總是托人想多買回些，可一次次總是落空。母親每天把玻璃罩子擦個晶亮，把燈芯旋到最低，這樣既保證了亮度，又節(jié)省了煤油……后來，我的一位英語老師知道我有夜讀的習慣，她請在鄉(xiāng)供銷社工作的哥哥為我捎來10公斤煤油，且免費!
⑤讀初三，學校要求住校。那時學校早通電用上日光燈，可學校每晚十點半準時熄燈，這可苦了有夜讀習慣的我。好在天無絕人之路，我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜……
⑥我離家去外市讀中專，家里也通上電，母親信中告訴我這個好消息，當時我就想，放假回家一定買盞臺燈夜讀至天明……然而中專四年，父親的病一年重于一年，我的臺燈夢想也一拖再拖，直拖到參加工作。
⑦說起那盞陪伴我有12年的臺燈，還有一個小故事。那年我剛參加工作，我把工資全給了父親看病，晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀。一次被值班的工會主席發(fā)現(xiàn)了秘密。那一年，我獲得“先進工作者”，看別人獲得獎品不是熱水瓶就是洗臉盆，唯獨我獲得一盞精致的小臺燈。后來才知道，那是工會主席特意獎給我的，鼓勵我夜讀更多的書……
⑧臺燈夢圓了，我夜讀的勁頭更足了，也正是那盞臺燈的陪伴，我愛上了寫作。
⑨從_______________________________的演變，光亮一次比一次照亮我夜讀的心靈，也象征我國改革開放30年的成果——人民的生活正朝著更光明處前行……
小題1:聯(lián)系全文來看，“寒夜有燈苦讀書”中的“苦”有兩方面的含義，一是指_______________________________，一是指_______________________________。（2分）
小題2:本文是如何寫“我”伴燈苦讀的？請把這樣的句子摘抄在下面的橫線上。（3分）
時段
內(nèi)容
讀小學時讀初三參加工作寫“我”苦讀的句子
小題3:伴“我”讀書的“燈”是如何演變的？請在第⑨段的橫線上填寫這一內(nèi)容。（2分）
小題4:文中第②自然段一連用了三個“也”字，請你品味它的表達效果。（3分）
她也丟下能摸黑做的活兒，借著如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網(wǎng)，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著……
小題5:文中對母親這一形象刻畫得尤為鮮明，請你簡要概括其性格特征。（3分）
小題6:從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上來看，文章第⑨段在文中起到什么作用？（2分）
小題7:唐朝詩人顏真卿的《勸學》中曾有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的名句，由此看來，自古以來文人學子便有夜讀的習慣。你都知道哪些名人“夜讀”的故事？請列一例并簡述其情節(jié)。（3分）
參考答案：
小題1:“我”家境貧寒，讀書的條件不好；“我”讀書較為努力、勤奮。
小題2:依次為：“由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰。” “我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜” 晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀。
小題3:煤油燈、玻璃罩子燈、手電到臺燈
小題4:寫出了全家人對燈光的珍惜，營造了幸福溫馨的氛圍，烘托了燈光給我們家?guī)淼臍g樂。
小題5:示例：心靈手巧，勤勞節(jié)儉，教子嚴格等
小題6:在結(jié)構(gòu)上，總收上文，使全文渾然一體；在內(nèi)容上，把燈的演變與祖國改革開放三十周年的成果聯(lián)系起來，升華了文章的主旨。
小題7:夜讀的故事有：匡衡鑿壁偷光，王冕僧寺夜讀，車胤囊螢夜讀等（情節(jié)略）。
小題1:試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容可知，“苦”一方面指文中所說的“生活貧困，家處偏僻，家里一直沒通上電”即讀書的條件艱苦，最初只能在油燈下讀書。另一方面指文中所說的在燈下學習、閱讀，并對文學產(chǎn)生了深厚的興趣，所以“苦”還有勤奮刻苦之意。
小題2:試題分析：審題后從前向后找，首先是“讀小學時”為前四段，可找到“由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰”，接著是“讀初三”是第五段，可找到“我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜”，最后是“工作后”可找到“晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀”。
小題3:試題分析：審題時要注意“燈的演變字眼”，從前向后找，首先是“讀小學時”的“油燈”“玻璃罩子燈”，接著是“讀初三”時的“手電”，再后來是參加工作后得獎得到的“臺燈”。從前向后仔細尋找，不要漏掉。
小題4:試題分析：此語句的前面有“有煤油燈相伴的夜晚，讀書寫字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點光亮浪費”這樣的語句，可見此句中的三個“也”字寫出了母親、父親、家里的狗都對來之不易的燈光非常珍惜，在燈下各做各的活計，其樂融融，非常幸福溫馨。
小題5:試題分析：“母親就用廢墨水瓶做了個煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯”可見母親心靈手巧；母親讓一家人在燈下干活，可見她勤勞節(jié)儉；母親很節(jié)儉但很支持我們讀書，可見其支持孩子學習等。
小題6:試題分析：第九段是文章的結(jié)尾段，寫出了自己所用的燈的演變過程，并把它與祖國改革開放三十周年的成果聯(lián)系起來，既總結(jié)了全文，又升華了文章的主旨。
小題7:試題分析：“名人“夜讀”的故事”是審題的要點，我們積累的勤奮讀書的例子很多，便符合“夜讀”這一條件的要仔細想一想，比如晉朝的車胤囊螢夜讀、孫康映雪苦讀，漢代的匡衡鑿壁偷光等。
寒夜閱讀答案8
閱讀下面文章，完成問題。
寒夜雁陣
王吳軍
①少年時期，我們家住在中牟縣謝莊鎮(zhèn)一個名叫西場的小村子里，那是我的鄉(xiāng)下老家。
②每當放學后或假期，我總是要跟著父親去田野里干一些力所能及的農(nóng)活。這就是教育。是的，父親當初教我的本事，現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么大用了。比如，父親教我把不肯就范的馬套在馬車上，父親教我擠羊奶、鋤草、耕耘土地，父親教我在風很大的日子站在莊稼地里撒肥料等。父親教我的耩麥子、種玉米、栽紅薯、種芝麻這些本事，還有在關(guān)鍵時刻應付母牛的生產(chǎn)，如今也沒有什么用了。
③其實，父親不是只教我怎樣去勞動。每年到了春天的時候，父親還會認真的告訴我回到我們家鄉(xiāng)來的鳥叫什么名字。原野里許多花草的名字，花草的藥用功效，也是父親認真教給我的。父親說的鳥和花草的名字，和我日后在教科書里讀到的并不完全一樣。父親說的花草的藥用功效往往是鄉(xiāng)間流傳了許多年的驗方，很傳統(tǒng)，也有點古老。但是，父親讓我學會了觀察，懂得了每一個腳步下面都會有著無窮無盡的變化。
④最重要的是，父親使我感受到了世間萬物的神奇奧妙。
⑤在十一月一個寒冷的夜晚，寒意凜冽，四周的燈已經(jīng)全熄了，大家也都已經(jīng)上床睡覺，四周一片沉寂，只有寒冷的夜風在“呼呼”地吹拂著。
⑥突然，和我們住在一個屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床!”
⑦哥哥翻了一下身，問道：“這么晚了，干嗎去？”
⑧我也揉了揉惺忪的睡眼，嘟囔著說：“我已經(jīng)快睡著了。”
⑨“走，跟我到外面去!”父親用十分認真的口氣對我和哥哥說，“對了，你們倆不用穿衣服了，披著被子就行了。快一點!
⑩見父親一副不容爭辯的樣子，我和哥哥只好起身，披著被子跟著父親出去了。
外面真冷啊!一出門，一股凜冽的寒意撲面而來，院子里是一片白茫茫的寒霜，我忍不住打了個寒戰(zhàn)，我看到哥哥的身子也抖動了一下，我知道，這樣的寒夜，剛剛從溫暖的被窩里出來，置身在這寒意襲人的院子里，無論是誰都會感到寒冷。
我漫不經(jīng)心地抬頭朝夜空望去，只見一輪朦朧的月亮掛在天上，照得到處都在亮晶晶地閃爍著光芒
“你們仔細聽!”父親小聲對我和哥哥說。他的聲音雖然不大，我卻聽出了一份抑制不住的興奮和喜悅。
我盡量讓自己忍住，不讓嘴里的牙齒因為寒冷而發(fā)出打戰(zhàn)的聲音。按照父親的吩咐，我側(cè)耳傾聽，并且抬起頭朝著父親望的方向凝神望去。
不錯，我很清晰地聽到了。隨后，我也很清楚地看到了，只見一行雁陣正在頭頂，它們排成了好看的人字形，因為組成雁陣的大雁太多，它們的身影遮住了天上的月亮，翩翩高飛而過。
“總有幾百只大雁呢!”父親提高了聲音對我和哥哥說。
我入迷地看著美麗的雁陣，竟然忘記了寒冷。
雁陣很快就飛過去了。
我依然怔怔地站在那里，沉浸在一份難以言說的美妙情境里，直到哥哥喊了我一聲，我才回過神來。
父親帶著我和哥哥回屋。上床，繼續(xù)睡覺。
父親躺在了床上，對我和哥哥又說了一句：“我想，能夠看到這夜晚月下的雁陣，咱們受一點寒冷也是值得的。”
說起來，這樣的事情讓我覺得很是遺憾。如今，世上有時間有心思做這樣父親的人真的是太少了。說起來也同樣很是遺憾，一年一年的時光過去了，好像我再也沒有體會過當年那樣的樂趣了。
（摘自《視野》20xx年第24期）
20.試分析文章標題“寒夜雁陣”有什么好處。
21.文章第②段內(nèi)容與題目無關(guān)，父親當初教我的本事“如今也沒有什么用了”。作者為什么還要寫這部分內(nèi)容？
22.請從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線句的表達效果。
和我們住在一個屋的父親跳下了床，他很快穿好了衣服，然后，他急速地沖到了我和哥哥的床前，開口叫我們起床：“你們倆先別睡了，快起床!”
23.你認為文中的父親是一個怎樣的人？
24.文章結(jié)尾作者兩次寫到“遺憾”包含了哪些情感？
【分析】文章講述了少年時父親不僅教我勞動，還讓我學會了觀察，使我感受到了世間萬物的神奇奧妙。并重點講述了在十一月一個寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀看雁陣，從起初的漫不經(jīng)心到后來的忘記寒冷，沉浸在一份難以言說的美妙情境里。表達出了對少年時期美好生活的懷念，對成年后再也沒有體會到那種樂趣的惋惜。
【解答】（1）本題考查賞析題目的作用。需聯(lián)系文本內(nèi)容和主旨具體分析。細讀文本，“雁陣”在人們的日常生活中并不多見，特別是在寒冷的夜晚，更是少之又少，這樣用“寒夜雁陣”用人做標題，能引起讀者的好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣；文章重點講述了在十一月一個寒冷的夜晚，父親讓我們起床到院子里觀看雁陣，從起初的漫不經(jīng)心到后來的忘記寒冷，沉浸在一份難以言說的美妙情境里，因而題目更好的揭示文章主要內(nèi)容；寄托了作者情感。
（2）本題考查段落在文章中的作用。文章第②段寫父親當初教我的本事到“如今也沒有什么用了”，為下文寫父親寒夜帶我們看月下雁陣做鋪墊，更突出寒夜看雁陣對我的影響之深，從而使父親的形象更加豐滿。
（3）本題考查句子的表達效果。此題已明確要求從人物描寫的角度賞析。“跳”“穿”“沖”等動作描寫和“你們倆先別睡了，快起床”的語言描寫，生動傳神地描述了父親寒夜叫我們起床的急切和興奮。
（4）本題考查對人物形象的分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。細讀第②段內(nèi)容，父親教我勞動，可以看出父親勤勞能干；第③段父親告訴我各種鳥、花的名字和花草的藥用功效，可以看出父親見多識廣、知識豐富；寒夜觀看雁陣，可以看出父親關(guān)愛子女、關(guān)心子女成長，用心教育子女（教育方式獨特）并且熱愛自然，富有生活情趣。
（5）本題考查文章主旨的理解與概括。對父親當年用心教育我們表示慶幸，為現(xiàn)在缺少像父親那樣注重教育的方式方法感到“遺憾”，希望更多的父母能用心教育孩子；對成年后再也沒有體會到那種樂趣，不能再享受如此美好的少年時光感到惋惜。
【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。
寒夜閱讀答案9
寒夜燈光
司玉笙
車燈很亮，劍一般刺破黑暗，車窗外的樹影便飛速地向兩邊閃開。
坐在后排的他瞇著眼問：“快到了吧？”
“已經(jīng)上了大堤，老板--前面就是蝴蝶莊。”司機小徐目不轉(zhuǎn)睛地盯著燈光盡頭。
所謂的大堤，就是黃河故堤。三十多年前他就是沿著這條大堤走出蝴蝶莊到沿海一座城市打工的。而今，他已經(jīng)擁有兩家公司，資產(chǎn)過億。莊里人不知道他到底有多少錢，說是買下半個縣城還可以剩下個黃金圈。他聽了之后，一笑了之。“老板，這條水泥路就是你捐資修建的，還有小學。”
“那都是過去的事了。”
儀表盤五顏六色的光線散射在車內(nèi)，光線在他臉上波動。
他有兩年多沒回蝴蝶莊了。今天是農(nóng)歷臘月二十九，選在夜里回來，是怕給縣里的、鄉(xiāng)里的頭頭腦腦找麻煩--只要聽說他回來了，片刻工夫小車就會魚貫而來，不是接他吃飯，就是請他看項目啥的，弄得他不尷不尬的，心里頭不那么舒服。
為從老家拔腿，四年前，他將爹娘接到公司所在地，讓他們住在海邊的一幢小樓里，觀海景、吃海鮮。可他們?nèi)嗽谶@兒，心還是在老家，時不時地嚷著要回蝴蝶莊。他就哄勸，答應到年關(guān)送他們回去。不料老爹忽發(fā)腦梗死，落下個半身不遂。病榻上，爹還不忘農(nóng)耕之事，還有那處老宅院。
于是，按爹娘的意思，老宅院交與小學校長匡四管護--匡四是他兒時的玩伴，又是同學，交給他放心。
這匡四是個“老別筋”，只要是認準的道走到底不拐彎。四年前接爹娘時，本打算帶他一塊走，可怎么勸說他也不去。
“我走了，把孩子扔這兒咋辦？”“你想想你一個月才拿多少錢？”
“這不是錢的事，是心里的事。”匡四拍拍胸口。
“多少人想跟我去，我都沒點頭，專想著你哩一一你的文化水平比我深，幫幫我多好！”
“不中，不中，我得幫幫這些孩子--他們還小。”
每每回想起與匡四的這次對話，他就在心里長嘆一聲：“唉，這就是匡四啊！”
前天，躺在病床上的爹忽然歪頭問道：“你有幾年沒回老家了？”
“兩年了吧！”
“回去看看吧！俺和你娘動不了，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶莊，那是咱的根呀！”
說著，還忘不了加一句：“給匡校長多帶些年貨，他可是個好先生。”
現(xiàn)在，蝴蝶莊近在咫尺了。夜里的蝴蝶莊就像山巒，峰壑皆有，顯得有些陌生。他睜大了眼，盯著路徑，提醒司機小徐減速慢行。很快，他就看見了那熟悉的宅院--那里燈光明亮。他心里“咯噔”一下：誰這么晚了還開著大燈？車一停穩(wěn)，他下車直奔院子。推開虛掩的大門，他愣住了：樹底下，一堆堆廢紙箱、酒瓶子、舊書、廢報紙什么的幾乎占滿了院子，中間只有一條下腳的小道通向堂屋。
有一個人正蹲著捆扎舊書，聽到動靜，便直起身子來--正是那位小學校長。
“匡四。”
他喊了一聲，趨身疾步伸出手去。
匡四定定地瞧了他一眼，戴手套的雙手只是在身上蹭，沒有握手的意思。
“我手臟，手臟--你咋回來了？”
“快過年了，回來看看。”
“都好著哩，好著哩--就是這院子成了廢品收購站。”
“你不是當著校長哩，咋弄起這營生啦？”
“去年退啦，閑著也是閑著，這跑跑顛顛地給孩子弄個書本錢。”
“孩子缺錢說一聲，我還能不管嗎？”
“不是錢的事，是讓孩子知道這東西來之不易--有時好東西也會變成垃圾，垃圾也會變成寶貝！”
他打了個寒戰(zhàn)，小時候的那種寒意襲上身來。
“我的匡校長，你不嫌冷嗎？”“冷啥，一忙起來啥都忘了。”
小徐糖著大包小包地進來，院門被碰得“咣當咣當”響。第二趟又是圓筒方箱的，來回三次。
“過年了，帶些年貨，都放你這兒，有四棚叔的、良頭家的、三木的……”
“我知道，知道--你不住下？”
“不住，我得連夜趕回去，明天有個聯(lián)誼會，還有一個合同得簽。”
“唉，多少錢算錢？多大官算官？”
“我也是想把垃圾變成寶貝。”
“好，好！”
匡四捋下手套，往一捆舊書上一扔，轉(zhuǎn)身到屋里捧出一個鼓鼓囊囊的塑料袋。
“這是我備的干豆角，俺叔俺嬸喜歡吃，你捎過去，就說我匡四在蝴蝶莊給他們拜年了！”
“你也替我給咱莊老少爺們、大娘大嬸拜個年！”
說著，兩人的手就緊緊握在了一起。
車出蝴蝶莊，小徐不由得問了一句：“大冷的天，一個小學校長怎么整起破爛來了？”
他拍了拍腿，斜了小徐一眼：“你不懂他--停車！”
小徐愣了一下，將車停穩(wěn)，以為老板要小解，可并沒有聽到那慣常的聲音，往車后一看，嘴就張大了--
寒夜中，老板整整衣襟，對著莊里的那片燈光，深深地鞠了三個躬。
（有刪改）
7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．小說用簡潔的文字插敘了老板走出蝴蝶莊到沿海城市打拼而發(fā)家致富的奮斗史，這部分略寫為下文故事展開提供了必要的背景信息。
B．老板特意選擇在臘月二十九夜里回蝴蝶莊，不愿給縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導添麻煩，這表明他對家鄉(xiāng)媚富、附勢、刻意逢迎的歪風邪氣的深惡痛絕。
C．“這不是錢的事，是心里的事。”這句話鮮明地表現(xiàn)了小學校長匡四淡薄金錢，永葆初心，堅守崗位，為鄉(xiāng)村教育無私奉獻的高尚品質(zhì)。
D．小說寫病床上的爹對兒子的“回去看看”“給匡校長多帶些年貨”等叮嚀，這一處看似閑筆，實則起到充實情節(jié)、升華主題的作用。
8.請以小說中老板形象為例，談談小說塑造人物形象時主要運用了哪些表現(xiàn)手法？
9.小說以“寒夜燈光”為題，有什么好處？請結(jié)合全文簡要分析。
答案：
7.B
8.用側(cè)面烘托的手法，如通過司機小徐的介紹，表現(xiàn)老板為家鄉(xiāng)公益事業(yè)捐資助力的奉獻精神。用個性化的語言描寫揭示人物個性。如通過老板與小學校長匡四的對話，表現(xiàn)老板淳樸、厚道、善良、感恩等品質(zhì)。用精當?shù)募毠?jié)表現(xiàn)人物內(nèi)心，如結(jié)尾寫老板對寒夜里的燈光鞠躬的細節(jié)，表現(xiàn)他對老友前小學校長匡四的感激與欽敬之情。
9.以“寒夜燈光”為題，點明了故事發(fā)生的時間，渲染了環(huán)境氛圍；隱喻小說著力刻畫的小學校長匡四堅守鄉(xiāng)村，為孩子們奉獻余熱，為鄉(xiāng)村教育添光的可貴品質(zhì)。暗示小說主題意蘊，謳歌心系鄉(xiāng)村發(fā)展，不忘本，默默奉獻的精神。“寒夜燈光”感動鼓舞著老板，令他對匡四油然而生欽敬之情與效仿之意，以之為題，隱喻匡四與老板這兩類人本色、樸厚的家鄉(xiāng)情，豐富了小說內(nèi)涵，更給讀者以啟示與鼓勵。
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