《資治通鑒》閱讀及答案
《資治通鑒》閱讀及答案1
郭子儀、李光弼還常山，史思明收散卒數萬踵其后。子儀選驍騎更挑戰，三日，至行唐，賊疲，乃退。子儀乘之，又敗之于沙河。蔡希德至洛陽，安祿山復使將步騎二萬人北就思明，又使牛廷玠發范陽等郡兵萬馀人助思明，合五萬馀人，而同羅、曳落河居五分之一。子儀至恒陽，思明隨至，子儀深溝高壘以待之；賊來則守，去則追之，晝則耀兵，夜斫其營，賊不得休息。數日，子儀、光弼議曰：“賊倦矣，可以出戰。”（至德元年五月）壬午，戰于嘉山，大破之，斬首四萬級，捕虜千馀人。思明墜馬，露髻跣足步走，至暮，杖折槍歸營，奔于博陵；光弼就圍之，軍聲大振。于是河北十馀郡皆殺賊守將而降。漁陽路再絕，賊往來者皆輕騎竊過，多為官軍所獲，將士家在漁陽者無不搖心。祿山大懼，議棄洛陽，走歸范陽，計未決。
是時，天下以楊國忠驕縱召亂，莫不切齒。又，祿山起兵以誅國忠為名，王思禮密說哥舒翰，使抗表請誅國忠，翰不應。思禮又請以三十騎劫取以來，至潼關殺之。翰曰：“如此，乃翰反，非祿山也。”或說國忠：“今朝廷重兵盡在翰手，翰若援旗西指，于公豈不危哉！”國忠大懼，乃奏：“潼關大軍雖盛，而后無繼，萬一失利，京師可憂。請選監牧小兒三千于苑中訓練。”上許之使劍南軍將李福德等領之又募萬人屯灞上令所親杜乾運將之名為御賊實備翰也翰聞之亦恐為國忠所圖乃表請灞上軍隸潼關六月癸未召杜乾運詣關因事斬之國忠益懼。 （節選自《資治通鑒》卷第二百八十一）
1.對下列甸子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3分)
A.史思明收散卒數萬踵其后 踵：腳后跟。
B.露髻跣足步走 跣：光著腳。
C.或說國忠 說：勸說，游說。
D.上許之 許：答應。
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (3分)
A.賊疲，乃退 如此，乃翰反，非祿山也
B.又敗之于沙河 于公豈不危哉
C.賊往來者皆輕騎竊過 將士家在漁陽者無不搖心
D.子儀深溝高壘以待之 祿山起兵以誅國忠為名
3.下列各句編為四組，全都不屬于郭子儀、李光弼軍事行動的一組是 (3分)
①賊來則守，去則追之 ②賊倦矣，可以出戰
③戰于嘉山，大破之 ④至暮，杖折槍歸營
⑤于是河北十馀郡皆殺賊守將而降 ⑥議棄洛陽，走歸范陽
A. ①③⑥ B. ①②⑤ C. ②③④ D.④⑤⑥
4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)
A.郭子儀、李光弼兵退回常山，叛將史思明又收羅散兵數萬隨后追擊，郭子儀挑選驍勇善戰的騎兵主動挑戰。
B.郭子儀抵達恒陽，史思明也率兵追到，叛軍白天炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，晝夜不休。連續幾天后，郭子儀、李光弼終于在叛軍疲憊不堪時找到機會大敗叛軍。
C.漁陽的歸路再次被官軍切斷，叛軍只好輕騎偷偷地通過，就是這樣還大多被官軍俘獲，家在范陽的叛軍將士無不心中動搖。
D.王思禮勸哥舒翰上表請求皇帝殺掉楊國忠，哥舒翰沒有答應；王思禮又請求派兵把楊國忠劫持到潼關殺掉，哥舒翰還是沒有答應。
5.斷句和翻譯（10分）
（1）用“/”給下面文段斷句。（4分）
上許之使劍南軍將李福德等領之又募萬人屯灞上令所親杜乾運將之名為御賊實備翰也翰聞之亦恐為國忠所圖乃表請灞上軍隸潼關六月癸未召杜乾運詣關因事斬之國忠益懼
（2）將下列句子翻譯為現代漢語。(6分)
①蔡希德至洛陽，安祿山復使將步騎二萬人北就思明。（3分）
②潼關大軍雖盛，而后無繼，萬一失利，京師可憂。（3分）
答案
1.A（追蹤，追擊）
2.C（兩個“者”都是定語后置標志，助詞。A乃：才，副詞/是，表判斷副詞。B于：在，介詞/對，介詞。D以：而，來，連詞/把，介詞。）
3.D（①③屬于郭子儀、李光弼的軍事行動，②屬于郭李的謀劃。④是史思明敗逃，⑤是河北十馀郡的官軍在郭李勝利的鼓舞下的行動，⑥是安祿山兵敗后的打算。）
4.B（“叛軍白天炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，晝夜不休”錯。）
5.（1）上許之/使劍南軍將李福德等領之/又募萬人屯灞上/令所親杜乾運將之/名為御賊/實備翰也/翰聞之/亦恐為國忠所圖/乃表請灞上軍隸潼關/六月//癸未/召杜乾運詣關/因事斬之/國忠益懼
（評分說明，共4分，每斷錯3處扣1分，扣完4分為止。“六月//癸未”可斷可不斷。）
（2）
①蔡希德到了洛陽，安祿山又讓他率領步、騎兵二萬人向北靠近史思明。(3分。“使（之）”省略句1分；將：率領，1分；北：向北，名詞做狀語，1分)
②潼關把守大軍雖然很多，但后無援兵，萬一潼關失守，京師就難保。
（3分。雖：雖然，1分；而：但，表轉折，1分；大意1分。）
譯文：
郭子儀、李光弼率兵退回常山，史思明收羅散兵數萬隨后追擊。郭子儀挑選驍勇善戰的騎兵輪番挑戰，三天以后，到了行唐縣，叛軍因疲勞無力再戰，才退兵。郭子儀乘機出擊，又在沙河縣打敗叛軍。蔡希德到了洛陽，安祿山又讓他率領步、騎兵二萬人向北靠近史思明，并派牛廷玠發范陽等郡兵一萬多人增援史思明，合兵共五萬多人，其中同羅、曳落河精兵占五分之一。郭子儀抵達恒陽，史思明也率兵追到，郭子儀依靠深溝高壘來以逸待勞；叛軍來攻就固守，撤兵就追擊，白天以大兵向叛軍炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，叛軍不得安寧。這樣持續了數天，郭子儀、李光弼商議說：“叛軍已經疲勞，可以出戰。”(至德元年五月)壬午（二十九），兩軍在嘉山開戰，大敗叛軍，殺叛軍四萬多人，俘虜一千多人。史思明從馬上墜落下來，發髻散亂，赤腳步行而逃，到了晚上，拄著折斷的長槍回到軍營，然后又逃奔博陵。李光弼率兵緊緊地圍住了博陵，軍勢大振。于是河北地區原先被叛軍占據的十多個州郡都殺了叛軍的守將而歸降朝廷。漁陽的歸路再次被切斷，往來的叛軍都是輕騎偷偷摸摸地通過，就是這樣還大多被官軍俘獲，家在范陽的叛軍將士無不心中動搖。安祿山十分恐懼，計劃放棄洛陽，逃回范陽，但還沒有下定決心。
這時，天下都認為是楊國忠驕橫放縱招致叛亂，無不對楊國忠切齒痛恨。而且安祿山起兵是以誅殺楊國忠為名的，王思禮就秘密勸說哥舒翰，讓他上表請求玄宗殺掉楊國忠，哥舒翰沒有答應。王思禮又請求率領三十個騎兵把楊國忠劫持出京師，到潼關把他殺掉，哥舒翰說：“如果這樣做，就是我謀反，而不是安祿山謀反了。”有人勸楊國忠說：“現在朝廷的重兵都在哥舒翰掌握之中，他如果揮兵西向京城，對您不就危險了嗎！”楊國忠大為恐懼，于是就上奏玄宗說：“潼關把守大軍雖然很多，但后無援兵，萬一潼關失守，京師就難保。請求挑選牧馬的士卒三千人于禁宛中訓練，以應付不測。”玄宗同意，派劍南軍將李福德等人統領這支隊伍。楊國忠又招募了一萬人屯兵于灞上，命令他的親信杜乾運率領，名義上是抵御叛軍，實際上卻是為了防備哥舒翰。哥舒翰得知后，也怕被楊國忠謀算，于是就上表玄宗請求把駐扎在灞上的軍隊歸于潼關軍隊統一指揮。六月癸未（初一），哥舒翰把杜乾運召到潼關，借機殺了他，楊國忠更加害怕。
《資治通鑒》閱讀及答案2
右驍衛大將軍①長孫順德②受人饋絹。事覺，太宗曰：“順德果能有益國家，朕與之共府庫耳，何止貪冒如是乎？”猶惜其有功，不之罪，但于殿廷賜絹數十匹。大理少卿胡演曰：“順德枉法受財，罪不可赦，奈何復賜之絹？”上曰：“彼有人性，得絹之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？”
——《資治通鑒·唐紀》
注：①右驍衛大將軍：古代官名。②長孫順德：人名，復姓“長孫”，名“順德”。
14.與例句中的“于”意思相同的一項是（ ）（2分）
例句：甚于受刑
A.不求聞達于諸侯 B.所欲有甚于生者
C.于殿廷賜絹數十匹 D.告之于帝
15.翻譯下面句子。（4分）
①猶惜其有功，不之罪。
②如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？
16.你對唐太宗處置長孫順德的做法有何評價？（2分）
參考答案：
14.答案：B
評分：2分。
15.答案：①還顧惜他從前有功勞，不懲罰他。②如果不知羞愧，那他就是一只禽獸罷了，殺了他有什么好處？
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
16.答案示例：唐太宗的做法不合適。作為君主，必須嚴格公正執法，才有利于人人遵紀守法，國家長治久安。
評分：共2分。其他觀點言之成理亦可。
《資治通鑒》閱讀及答案3
讀下面文言文，完成第11-15題。（10分）
上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
（選自司馬光《資治通鑒》）
[注] ①上：皇上，這里指唐太宗。②曬：微笑。③徭：古時統治者強制人民承擔的無償勞動。 ④升平：太平。
【小題1】．用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（只劃一處）（1分）
上 與 群 臣 論 止 盜
【小題2】．解釋加點詞語在句子中的意思。（3分）
（1）或（ ） （2）自是（ ） （3）遺（ ）
【小題3】．說說“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳”的意思（2分）
【小題4】．唐太宗“止盜” 的方法與群臣有何不同？請用文中原話回答。（2分)
【小題5】．從上面短文中可以看出唐太宗是個怎樣的君主？請作出評價。(2分)
答案
【小題1】上與群臣/論止盜
【小題1】（1）有人 （2）從此，從這以后 （3）失物，丟失的東西
【小題1】老百姓之所以去做盜賊,是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了
【小題1】群臣：請重法以禁之；唐太宗：去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏
【小題1】賢明、體恤民情、倡導廉潔
解析
《資治通鑒》閱讀及答案4
閱讀下面兩段文言文。(共14分)
【甲】二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？陳勝曰：天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：此教我先威眾耳。乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰大楚興，陳勝王。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 (選自《陳涉世家》)
【乙】初，陳涉既為王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陳王以眾賓待之，長揖不拜。妻之父怒曰：怙①亂僭號②，而傲長者，不能久矣！不辭而去。陳王跪謝，遂不為顧。客出入愈益發舒③，言陳王故情。或說陳王曰：客愚無知，顓④妄言，輕威。陳王斬之。諸故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以硃防為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地至，令之不是，輒系而罪之。以苛察⑤為忠，其所不善者，弗⑥下吏，輒自治之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。 (選自《資治通鑒.秦紀三》)
注：①［怙］依靠。②［僭號］冒用帝王的稱號。③［發舒］放縱。④［顓］通專，專擅。⑤［苛察］苛刻糾察（同僚的過失）。⑥［弗］不。
小題1:解釋下列句中加點的字。（4分）
⑴度已失期 （ ） ⑵乃丹書帛曰陳勝王（ ）
⑶或說陳王曰（ ） ⑷諸將徇地至 （ ）
小題2:用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）
⑴天下苦秦久矣。⑵由是無親陳王者。
小題3:【乙】文妻之父為什么遂不為顧呢？（3分）
小題4:綜合【甲】【乙】兩文，說說陳涉是怎樣的人？（3分）
參考答案：
小題1:⑴揣度，推測 ⑵為王 ⑶有人 ⑷攻取（4分）
小題2:⑴天下百姓苦于秦的統治已經很久了。（2分，苦字理解錯誤不得分）
⑵因此再沒有親近陳王的人了。（2分，由是、者理解錯誤各扣1分）
小題3:妻之父對陳涉的傲慢無禮感到憤怒，（1分）看不起陳涉，（1分）認為陳涉必敗，不愿投靠他。（1分）
小題4:陳涉有眼光、有遠見、有謀略，但驕傲自大、沒有主見、缺乏領導能力。（答對3項得1分，答對4項得2分，答對5項以上得3分）
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中王用作動詞，或為古今異義，根據語境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語苦由是親，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：疏通乙文，讀弄內容，抓住描寫陳涉行為和妻之父所說的話即可了解陳涉是怎么一樣人，理解本題所問。
小題4:
試題分析：賞析人物形象，要根據文中故事情節及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質方面分析概括。甲文主要表現陳涉正面的形象，而乙文主要表現其負面的形象，從兩個方面概括。
《資治通鑒》閱讀及答案5
趙簡子①之子，長日伯魯，幼日無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡④，
以授二子，日：“謹識⑤之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，
誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，
而果昌趙。
(選自《資治通鑒·周紀一》)
【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長日伯魯，幼日無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫
無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住 。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，
熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
13．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
A．乃書訓誡之詞于二簡 于舅家見之
B．以授二子 以彰其咎
C．問其簡 其真無馬邪
D．出諸袖中而奏之 人不知而不慍
14．文意理解。（4分）
（1）趙簡子通過觀察無恤“ ”、“ ”這兩個細
節，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)（2分）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）
【答案】
13．A(2分)
14．(1)誦其詞甚習 出諸袖中而奏之(2分)
(2)示例：①細節決定成敗。②要選賢任能。(2分．從小事、細節、教誨、機遇、品
格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)
《資治通鑒》閱讀及答案6
郎．中．令．趙高恃恩專恣，以私怨誅殺人眾多；恐大臣入朝奏事言之，乃說二世曰：天子所以貴者，但以聞聲，群臣莫得見其面故也。且陛下富于春秋，未必盡通諸事，今坐朝廷，譴舉有不當者，則見短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁．中．，與臣及侍中習法者待事，事來有以揆之。如此，則大臣不敢奏疑事，天下稱圣主矣。二世用其計，乃不坐朝廷見大臣，常居禁中。趙高侍中用事，事皆決于趙高。
是時，盜賊益多，而關．中．卒發東擊盜者無已。右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫進諫曰：關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍．漕．事苦賦稅大也。請且止阿房宮作者，減省四邊戍轉。二世曰：今朕即位，二年之間，群盜并起，君不能禁，又欲罷先帝之所為，是上無以報先帝，次不為朕盡忠力，何以在位！下去疾、斯、劫吏，案責他罪。去疾、劫自殺；獨李斯就獄。二世以屬趙高治之，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族、賓客。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。
趙高使其客十余輩詐為御史、謁者、侍中，更往復訊斯，斯更以其實對，輒使人復榜之。后二世使人驗斯，斯以為如前，終不敢更言。遂具斯五刑論，腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子曰：吾欲與若復牽黃犬，俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！遂父子相哭而夷三族。二世乃以趙高為丞相，事無大小皆決焉。
初，趙高欲專秦權，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世曰：馬也。二世笑曰：丞相誤邪，謂鹿為馬！問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。高前數言關東盜無能為也，及項羽虜王離等，而章邯等軍數敗，上書請益助。自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸侯，諸侯咸率其眾西鄉。八月，沛公將數萬人攻武關，屠之。高恐二世怒，誅及其身，乃謝病，不朝見。
（選自《資治通鑒卷第八》，有刪改）
4。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）
A。關東群盜并起/秦發兵誅擊所殺/亡甚眾/然猶不止/盜多/皆以戍漕事/苦賦稅大也
B。關東群盜并起秦/發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止/盜多皆以戍漕事苦/賦稅大也
C。關東群盜并起秦/發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止盜/多皆以戍漕事/苦賦稅大也
D。關東群盜并起/秦發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止/盜多/皆以戍漕事苦/賦稅大也
5。下列對文中加點詞語的相關內容的'解說，不正確的一項是（）（3分）
A。郎中令，是皇帝的侍從護衛官，主要掌管宮殿門戶等，屬于九卿之一。雖然級別不算很高，但是多為皇帝的親信之人擔任。
B。禁中，即宮禁。是指皇帝、后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故稱宮禁。
C。關中，指秦嶺北麓渭河沖積平原一帶，因為西有大散關，東有函谷關，南有武關，北有蕭關，所以取四關之中之意。
D。戍漕，是指陸路運輸軍需物資。古代軍需物資運輸以水路運輸為主，水路不通處輔以陸路運輸。
6．下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的項是（）（3分）
A。趙高專權橫行，以私怨殺人。他害怕大臣們揭發他，就哄騙秦二世深居宮禁，不親自處理朝政。而趙高自己獨掌大權，事事都由他來決定。
B。趙高排除異己，手段殘忍。馮去疾、李斯等進諫皇帝，懇請暫時停止修建阿房宮，減少兵役、運輸等徭役，趙高假托皇帝命令逼死馮去疾等，又不停地折磨李斯。C。趙高陰險狡詐，指鹿為馬。迎合他說是馬的人沒事，那些明說是鹿的人卻被他暗中借法令陷害。此后群臣都畏懼趙高，沒有人敢談他的過錯。
D。趙高麻痹皇帝，專唱喜歌。他以前曾多次說關東的盜賊成不了大事，但實際情況并非如此，項羽俘獲了王離等人，而朝廷的軍隊也多次被打敗。
7。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。（5分）
（2）自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸侯，諸侯咸率其眾西鄉。（5分）
參考答案
4．D
5．D（戍漕，是指水路運輸軍需物資。）
6．B（原文只說馮去疾等人自殺而死，沒有說是不是被趙高假托皇帝命令逼死的。）
7．（1）趙高懲治李斯，笞打他一千多下板子，李斯不堪忍受痛苦，自己含冤認罪。（治、榜掠、不勝、誣服各1分，句意通順1分。）
（2）自函谷關以東，大體上全都背叛秦朝官吏，響應諸侯，諸侯也都各自統率部眾向西進攻。（畔、應、咸、西鄉各1分，句意通順1分。）
《資治通鑒》閱讀及答案7
閱讀下面的文言文，完成10—13題。（12分）
智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子，襄子弗與。智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏。襄子乃走晉陽。三家以國人圍而灌之，城不浸者三版。沉灶產蛙，民無叛意。智伯行水，魏桓子御，韓康子驂乘。智伯曰：吾乃今知水可以亡人國也。桓子肘康子，康子履桓子之跗，以汾水可以灌安邑，絳水可以灌平陽也。
趙襄子使張孟談潛出見二子①，曰：“臣聞唇亡則齒寒，今智伯帥韓、魏以攻趙，趙亡則韓、魏次之矣。”二子曰：“我心知其然也；恐事未遂而謀泄，則禍立至矣。”張孟談曰：“謀出二主之口，入臣之耳，何傷也!”二子乃潛與張孟談約，為之期日而遣之。襄子夜使人殺守堤之吏，而決水灌智伯軍。智伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯于前，大敗智伯之眾，盡滅智氏之族。
臣光曰：智伯之亡也，才勝德也。夫才與德異，而世俗莫之能辨，通謂之賢，此其所以失人也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者，德之資也；德者，才之帥也。云夢之竹，天下之勁也；然而不矯揉，不羽括②，則不能以入堅。棠溪之金，天下之利也；然而不熔范，不砥礪，則不能以擊強。是故才德全盡謂之“圣人”，才智兼亡謂之“愚人”，德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人，何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡也無不至矣，愚者雖欲為不善，智不能周，力不能勝，譬如乳狗搏人，人得而制之。小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也，其為害豈不多哉!夫德者人之所嚴，而才者人之所愛；愛者易親，嚴者易疏，是以察者多蔽于才而遺于德。自古昔以來，國之亂臣，家之敗子，才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，豈特智伯哉！故為國為家者茍能審于才德之分而知所先后，又何失之足患哉!
（節選自《資治通鑒? 周紀一》）
【注】①二子：即韓康子、魏桓子。此二人與趙襄子、智伯都是春秋末年掌握晉國命運的“六卿”之一，此時已剩他們四卿，他們爭斗兼并的結果，就是“三家分晉”后的韓、趙、魏三國。
②羽括：弓箭
10．對下列四句中加粗字的解釋，錯誤的一項是（ ）
A、康子履桓子之跗 履:踩
B、趙襄子使張孟談潛出見二子 潛：秘密。
C、才者，德之資也 資：財物
D、小人智足而遂其奸 遂：實現。
11．下列各組加點字意思和用法都相同的一項是（ ）
A、智伯怒，帥韓、魏之甲以攻趙氏 常以身翼蔽沛公
B、韓、魏翼而擊之 秦王還柱而走
C、智伯之亡也，才勝德也 句讀之不知,惑之不解
D、智伯又求蔡、皋狼之地于趙襄子 君子生非異也,善假于物也
12．作者認為才和德是有區分的，要以德為先，下列句子不能體現他這一態度的一句是：
A、才者，德之資也；德者，才之帥也
B、凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，
C、夫德者人之所嚴，而才者人之所愛
D、才有余而德不足，以至于顛覆者多矣，
13.下列對本文內容理解不正確的的一項是（ ）
A.智伯聯合韓、魏兩家進攻趙氏，在智伯談到水可以滅亡國家的時候，兩家與智伯產生隔閡，漸漸心生叛意。
B．趙襄子派張夢談去離間韓、魏和智氏的關系。唇亡齒寒的道理使這兩家很快就和趙氏聯合了起來，結果三家襲擊并滅掉了智氏。
C．司馬光對人才做了界定：才德全盡謂之“圣人”，德勝才謂之“君子”，才智兼亡謂之“愚人”，才勝德謂之“小人”。
D．司馬光的用人觀可以歸結為：任人唯賢。即：先用圣人，次用君子，再次用愚人，最后用小人。
14．翻譯畫線的句子。（8分）
（1）為之期日而遣之。（2分）
譯文:
（2）小人智足以遂其奸，勇足以決其暴，是虎而翼者也！（３分）
譯文:
（3）是以察者多蔽于才而遺于德。（4分）
譯文:
《資治通鑒》閱讀及答案8
古文閱讀
齊威王召即墨①大夫，語之曰：“自子之居即墨也，毀言日至。然吾使人視即墨，田野辟②，人民給③，官無事，東方以寧。是子不事④吾左右以求助也。”封之萬家⑤。召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟，人民貧餒⑥。昔日趙攻鄄，子不救；衛取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也。”是日，烹⑦阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑧，務盡其情，齊國大治，強于天下。 （節選自《資治通鑒.周紀一》）
【注釋】①即墨：古地名。下文中的 “阿”、“鄄”和“薛陵”都是古地名。②辟：開墾。③給（jǐ）：富裕。 ④事：巴結。⑤萬家：這里指一萬戶的俸祿。⑥餒（něi）：饑餓。⑦烹：煮。古代的一種酷刑。⑧飾詐：掩飾，欺詐。
小題1:解釋下列句中劃線的詞。（4分）
⑴語之曰( ) ⑵然吾使人視即墨( )
⑶譽言日至（ ） ⑷烹阿大夫及左右嘗譽者（ ）
小題2:用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
是子不事吾左右以求助也。
小題3:根據語段，概括齊國能夠“強于天下”的原因。（3分）
參考答案：
小題1:（4分）⑴告訴；對…說 ⑵派，派遣⑶ 到 ⑷曾經
小題2:(3分)這是你不巴結我的身邊內臣謀求內援的緣故。（3分，重點考查“是”、“子”、“左右”等詞的理解2分，語言表達1分）
小題3:（3分）①賞罰分明，對“飾詐”者懲治有力。②齊威王不偏聽，重實情。(意思對即可。寫出一點2分；寫出兩點即滿分。)
小題1:
試題分析：古文中有的字詞要譯成一個短語結構，比如本題中的“語”，要譯成“對……說”。另外，要注意古文多義詞在語境中的含義，比如“使”有多種含義，在本句是“派”。
小題2:
試題分析：根據注釋，先了解字詞義，再組成句子。“是”即“是”（古文中少見），“子”：對對方的敬稱，“事”：注釋中有，巴結；“左右”，指身邊人，“以”，連詞“來”，“求助”：謀求幫助。
小題3:
試題分析：要把全文大致翻譯一下，然后注意分析齊威王的行為與影響，抓住“是日，烹⑦阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑧，務盡其情”這句話理解。
《資治通鑒》閱讀及答案9
交州都督遂安公壽以貪得罪，上以瀛州刺史盧祖尚才兼文武，廉平公直，征入朝，諭以交趾久不得人，須卿鎮撫。祖尚拜謝而出，既而悔之，辭以舊疾。上遣杜如晦等諭旨曰：匹夫猶敦然諾，奈何既許朕而復悔之！祖尚固辭。戊子，上復引見，諭之，祖尚固執不可。上大怒曰：我使人不行，何以為政！命斬于朝堂，尋悔之。它日，與侍臣論齊文宣帝何如人？魏徵對曰：文宣狂暴，然人與之爭，事理屈則從之。有前青州長史魏愷使于梁還，除光州長史，不肯行，楊遵彥奏之。文宣怒，召而責之。愷曰：臣先任大州長史，使還，有勞無過，更得小州，此臣所以不行也。文宣顧謂遵彥曰：其言有理，卿赦之。此其所長也。上曰：然。向者盧祖尚雖失人臣之義，朕殺之亦為太暴，由此言之，不如文宣矣！命復其官蔭。
徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫；或逢上怒甚，徵神色不移，上亦為霽威。嘗謁告上冢，還，言于上曰：人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？上笑曰：初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。上嘗得佳鷂，自臂之，望見徵來，匿懷中；徵奏事固久不已，鷂竟死懷中。
初，上令群臣議封建，魏徵議以為：若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。又，京畿賦稅不多，所資畿外，若盡以封國邑，經費頓闕。又，燕、秦、趙、代俱帶外夷，若有警急，追兵內地，難以奔赴。禮部侍郎李百藥以為：運祚修短，定命自天，堯、舜大圣，守之而不能固；漢、魏微賤，拒之而不能卻。今使勛戚子孫皆有民有社，易世之后，將驕淫自恣，攻戰相殘，害民尤深，不若守令之迭居也。中書侍郎顏師古以為：不若分王宗子，勿令過大，間以州縣，雜錯而居，互相維持，使各守其境，協力同心，足扶京室；為置官寮，皆省司選用，法令之外，不得擅作威刑，朝貢禮儀，具為條式。一定此制，萬世無虞。十一月，丙辰，詔：皇家宗室及勛賢之臣宜令作鎮藩部貽厥子孫非有大故無或黜免所司明為條列定等級以聞。
(節選自《資治通鑒唐紀九》)
4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．匹夫猶敦然諾 敦：敦厚、淳厚
B．上亦為霽威 霽：止、收斂
C．運祚修短 祚：福分
D．不若守令之迭居也 迭：交替、輪換
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A．若盡以封國邑
臣以供養無主，辭不赴命
B．文宣怒，召而責之
愛其子，擇師而教之
C．我使人不行，何以為政
何竟日默默在此，大類女郎也
D．為置官寮，皆省司選用
卒相與歡，為刎頸之交
6．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是( )
A．因盧祖尚居功自傲違背皇命，太宗下令立斬于朝堂；魏徵援引齊國文宣王納諫的事例規勸，最終太宗幡然醒悟，下令讓盧祖尚官復原職以蔭庇其子孫。
B．在魏徵告假去祭掃祖墓期間，太宗曾有臨幸南山的打算，后因怕受魏徵責備而取消了南山之行，可見直諫之臣對當國者的影響之大。
C．一次太宗正在把玩鷂鳥，望見魏徵前來，將鳥藏于懷中。魏徵上奏朝政大事，經久不停，結果鷂憋死懷中。從中可見太宗對魏徵的敬畏。
D．群臣對封建之事各抒己見，或憂經費短缺，或患子孫相殘為害，或主張有序地分封親王宗子，他們從不同層面為皇上的決策提供了有益的借鑒。
7．用/給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷6處）（3分）
皇家 宗 室及 勛 賢 之 臣 宜 令 作 鎮 藩 部 貽 厥 子 孫 非 有 大 故 無 或 黜 免 所 司 明 為 條 列 定 等級 以聞。
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫。
譯文：________________________________________________
(2)若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。
譯文：________________________________________________
參考答案
4．答案 A 解析 敦：重視。
5．答案 B
解析 A項，用來，連詞(或：用，介詞)/因為，連詞。B項，不譯，均為順承連詞。C項，什么，代詞/為什么，副詞。D項，替，介詞/成為，動詞。
6．答案 A
解析 居功自傲為無中生有的信息。
7．答案 皇家宗室及勛賢之臣/宜令作鎮藩部/貽厥子孫/非有大故/無或黜免/所司明為條例/定等級以聞。
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
答案 (1)魏徵相貌平平(或：不超過普通人)，但是很有膽量謀略，善于回轉皇帝的主意，常常觸犯皇帝臉色苦苦諫諍(或：竭力上諫)
(2)如果分封諸王建諸侯國，則卿大夫們都依靠俸祿生活，必然導致大量征賦(來供給他們)。
參考譯文
交州都督、遂安公李壽因貪污犯罪。太宗因瀛州刺史盧祖尚文武全才，廉潔平易而公正，便征召他入朝，諭告他：交趾郡很久不得賢人去治理，需要你前去鎮守安撫。盧祖尚拜謝出朝，不久又后悔，以舊病復發相辭。太宗讓杜如晦對他傳旨道：一般的人尚能夠重視諾言，你為什么已答允了朕而又后悔呢！盧祖尚執意辭退。戊子日(十五日)，太宗再次召見他，曉以道理，盧祖尚仍固執己見，拒不從命。太宗大怒道：我派人不行，又如何治理國家呢？下令將盧祖尚斬于朝堂之上，不久又后悔。過了幾日，與大臣議論齊文宣帝是怎么樣一個人？答道：齊文宣帝狷狂暴躁，然而人與他爭論時，遇到理屈詞窮時能夠聽從對方的意見。當時前青州長史魏愷出使梁朝還朝，拜為光州長史，他不肯赴任，丞相楊遵彥奏與文宣帝。文宣帝大怒，召入宮中來責備。魏愷說：我先前任大州的長史，出使歸來，有功勞沒有過失，反而改任小州的長史，所以我不愿意成行。齊文宣帝回頭對楊遵彥說：他講得有道理，你就寬赦他吧。這是齊文宣帝的長處。太宗說：有道理。先前盧祖尚雖然有失做大臣的道義，朕殺了他也過于粗暴，如此說來，還不如齊文宣帝！下令恢復盧祖尚的官位以蔭庇其子孫。
魏徵相貌平平(或：不超過普通人)，但是很有膽量謀略，善于回轉皇帝的主意，常常觸犯皇帝臉色苦苦諫諍(或：竭力上諫)。有時碰上太宗非常惱怒，他面不改色，太宗的神威也為之消褪。他曾經告假去祭掃祖墓，回來后，對太宗說：人們都說陛下要臨幸南山，外面都已嚴陣以待、整裝完畢，而您最后又沒去，不知為什么？太宗笑著說：起初確實有這個打算，害怕你又來嗔怪，所以中途取消了。太宗曾得到一只好鷂鷹，將它置于臂膀上，遠遠望見魏徵走過來，便藏在懷里；魏徵站在那里上奏朝政大事，故意很久不停下來，鷂鷹最后死在太宗的懷里。
起初，太宗令大臣們議論分封諸王的事，魏徵認為：如果分封諸王建諸侯國，則卿大夫們都資賴俸祿生活，必然導致大量征賦(來供給他們)。另外，京城一帶征收的賦稅不多，要依靠京都以外的州縣，如果拿國邑盡封給王公，則國家經費頓時短缺，再加上燕、秦、趙、代諸國均管轄有夷族，如有出現緊急情況，到內地調兵，路途遙遙，難以及時奔赴所在地。禮部侍郎李百藥認為：朝廷運祚的長短，命在上天，堯、舜都是大圣人，守定國祚卻不能長久；漢、魏出身低賤，恣縱卻國運長久，推卻不掉。如今讓皇親國戚子子孫孫均有自己封國的百姓與土地，幾代之后，將驕奢淫逸，相互攻伐殘殺，對老百姓危害尤大，不如保住現狀，令他們更迭居位來得好！中書侍郎顏師古認為不如分封親王宗子，不使他們過于強大，以州縣相間隔，交錯為界，互相維持牽制，讓他們各守境土，同心協力，足以扶助京城皇室。設置官吏，均由尚書省選拔錄用，除皇朝法令外，不許他們擅自施行刑罰，朝貢禮儀，都定有條例格式。這種制度一旦確定，千秋萬代可保平安。十一月，丙辰日(初一)，太宗下詔：皇室宗親以及功勛賢能大臣，應讓他們擔任地方長官，并傳給其子孫，沒有大的變故，不得隨意黜免，各部門明文規定條例，定下不同等級以上報朝廷。
《資治通鑒》閱讀及答案10
魏文侯①使樂羊伐中山②，克之；以封其子擊③。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 （選自《資治通鑒·周紀一》）
【注釋】①魏文侯：戰國時魏國國君。②中山：戰國時一小國。③擊：魏文侯之子，后繼承為君，即魏武侯。④趨:快走。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
（1）魏文侯使樂羊伐中山 （2）克之
（3）使翟璜召任座而反之 （4）親下堂迎之
【小題2】用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
向者任座之言直，臣是以知之。
【小題3】你覺得魏文侯是個仁君嗎？請結合文章內容，做簡要分析。（3分）
答案：【小題1】（1）討伐、攻打 （2）攻占、戰勝 （3）反通返，返回 （4）親自
【小題2】剛才任座說的話很是耿直，所以就知道（您一定是仁君）了。
【小題3】（1）不是仁君。他以仁君自居，喜歡人家奉承他是仁君，聽到頌揚便喜，聽到批評便怒。群臣懂得這個理，所以“皆曰仁君”。魏文侯要的就是這個。
（2）是仁君。從“怒”到“悅”的神態變化以及“親下堂迎之，以為上客”的舉動中，可以看出他善于接受意見并及時改正錯誤。
解析：
【小題1】此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
【小題2】本題考查學生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關鍵字。
【小題3】本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對魏文侯的具體描寫來分析魏文侯的人物形象即可。（能結合文本言之有理即可）
《資治通鑒》閱讀及答案11
或告文昌右丞①周興與丘神責通謀。太后命來俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對食,謂興曰:"囚多不承,當為何法?”興曰：“此甚易耳！取大甕④，以炭四周炙⑤之，令囚入中，何事不承？”俊臣乃索大甕，火圍如興法。因起謂興曰：“有內狀⑥推⑦兄，請兄入此甕。”興惶恐，叩頭伏罪。
（司馬光《資治通鑒》）
【注釋】①文昌右丞：官名。②鞫（jū）：審訊犯人。③推事：研究事情。④大甕：大壇子。⑤炙：燒烤。⑥內狀：宮內遞出的狀辭。⑦推：追究，檢舉。
【小題1】解釋下面劃線的詞語。（2分）
（1）或告文昌右丞周興與丘神責通謀（ ） （2）因起謂興曰（ ）
【小題2】用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
俊臣乃索大甕，火圍如興法。
【小題3】請寫出源自本文的一個成語。（1分）
答案
【小題1】（1）有的人（2）于是（2分）
【小題2】來俊臣于是找來一個大壇子，照周興所說的方法，用炭火把大壇子燒得通紅。（2分）
【小題3】請君入甕（1分）
《資治通鑒》閱讀及答案12
文言文，完成以下題目。
安重誨，應州人也。重誨少事明宗，為人明敏謹恪。
初，帝義子從珂與安重誨飲酒爭言，從珂歐重誨，重誨終銜之。至是，重誨用事，時從珂為河中節度使，重誨屢短之于帝，帝不聽。重誨乃矯以帝命諭河東牙內指揮使楊彥溫使逐之。是日從珂出城閱馬彥溫勒兵閉門拒之從珂使人扣門詰之曰吾待汝厚何為如是對曰彥溫非敢負恩受樞密院宣耳請公入朝。從珂止于虞鄉，遣使以狀聞。帝問重誨曰：“彥溫安得此言？”對曰：“此奸人妄言耳，宜速討之。”帝疑之，欲誘致彥溫訊其事。重誨固請發兵擊之，乃命步軍都指揮使藥彥稠將兵討之。帝令彥稠必生致彥溫，欲面訊之。從珂知為重誨所構，馳入自明。
帝目不知書，四方奏事皆令安重誨讀之，重誨亦不能盡通，乃奏稱：“臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍講、侍讀、近代直崇政、樞密院，選文學之臣與之共事，以備應對。”乃置端明殿學士。
安重誨以孔循少侍宮禁，謂其諳練故事，知朝士行能，多聽其言。朝廷議置相，循薦太常卿崔協；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，謂重誨曰：“李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。”他日議于上前，上問誰可相者，重誨以協對。圜曰：“重誨未悉朝中人物，為人所賣。協雖名家，識字甚少。臣既以不學忝相位，奈何更益以協，為天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿輩更審議之。吾在河東時見馮書記多才博學，與物無競，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣徑去。重誨私謂圜曰：“今方乏人，協且備員，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔協，是猶棄蘇合之丸，取蜣之轉也。”循與重誨共事，日短琪而譽協，癸亥，竟以端明殿學士馮道及崔協并為中書侍郎。
（選自《資治通鑒·后唐紀》有刪改）
1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 重誨用事 用事: 任意行事
B. 吾欲面訊之 面訊: 當面訊問
C. 以備應對 應對: 應答，對答
D. 臣既以不學忝相位 不學：沒有學問
2. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
B. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰
/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
C. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
D. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 安重誨聰明敏銳，謹慎恭敬。但心胸狹窄，他與李從珂飲酒爭吵，記恨在心，多次在明宗面前說李從珂的壞話。
B. 安重誨深得不識字的后唐帝信任，但他也不能通曉朝廷所有的事情，于是設立端明殿學士，選擇一些有文化的大臣來共同處理這些事情，以備應對。
C. 安重誨好多事情都聽孔循的話，因為孔循熟習朝廷里過去的典章制度，也知道朝廷官員的品行才能。安重誨向皇上推薦的宰相人選崔協就是孔循舉薦的。
D. 任圜反對崔協做宰相，認為他雖然是名家，但認識的字很少，怕被天下人笑話。安重誨就在朝廷上同任圜商量，讓崔協暫作備選人員。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。
（2）李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。
答案：
1.【A】（用事：執政當權）
2.【B】
3.【D】（私下里商量）
4.（1）臣只以忠誠的心來侍奉陛下，得以掌管朝內重要機密（或職位或機構），現在的事情還粗粗能夠知道一些，至于過去的事情，不是我能知道的。
（2）李琪不是沒有文才（或學問或才華），只是不廉潔。宰相只能用端莊穩重有器量的人，這樣才足以成為朝廷百官的典范（或者成為……典型或者做……楷模）。
《資治通鑒》閱讀及答案13
朕惟（想，思考）君子多識前言往行以畜其德，故能剛健篤實，輝光日新①。《書》亦曰：“王，人求多聞，時惟（愿，希望）建事。”《詩》、《書》、《春秋》，皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。
漢司馬遷r（chou,綴集：連綴匯集。多用于著述、編輯）石室金匱之書，據左氏《國語》，推《世本》、《戰國策》、《楚漢春秋》，采經摭（zhí，采集）傳，罔羅天下放失（軼）舊聞，考之行事，馳騁上下數千載間，首記軒轅，至于麟止②，作為紀、表、世家、書、傳，后之述者不能易此體也。惟其是非不謬于圣人，褒貶出於至當，則良史之材矣。
若稽古英考③，留神載籍，萬機之下，未嘗廢卷。嘗命龍圖閣直學士司馬光論次歷代君臣事跡，俾就祕閣翻閱，給吏史筆札，起周威烈王，訖于五代。光之志以為周積衰，王室徵，禮樂征伐自諸侯出，平王東遷，齊、楚、秦、晉始大，桓、文更霸，猶讬尊王為辭以服天下；威烈王自陪臣命韓、趙、魏為諸侯，周雖未滅，王制盡矣！此亦古人述作造端立意之所繇也。其所載明君、良臣，切摩（切磋）治道，議論之精語，德刑之善制，天人相與之際，休咎庶證（吉兇、善惡各種現象）之原，威福盛衰之本，規模利害之效，良將之方略，循吏之條敎，斷之以邪正，要之於治忽，辭令淵厚之體，箴諫深切之義，良謂備焉。凡十六代，勒成二百九十六卷，列于戶牖之間而盡古今之統，博而得其要，簡而周于事，是亦典刑之總會，策牘之淵林矣。
《詩》云：“商鑒不遠，在夏后之世。”故賜書名曰《資治通鑒》以著朕之志焉耳。
【注解】①剛健篤實，輝光日新：《易·大畜》：“剛健篤實，輝光日新。”高亨注：“天之道剛健，山之性厚實，天光山色，相映成輝，日日有新氣象。”后常指一個人在道德、文學、藝術等方面日有長進。②至于麟止：到西漢發現麒麟為止。③英考：（宋神宗）已故父皇英宗。
10．對下列句子中的加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．君子多識前言往行以畜其德 畜：培養
B．此亦古人述作造端立意之所繇也 繇：原由
C．勒成二百九十六卷 勒：編輯
D．以著聯之志焉耳 著：完成
11．下列各組語句中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
A．考之行事。 / 不知將軍寬之至此也。
B．斷之以邪正。 / 以子之矛，陷子之盾，何如？
C．博而得其要。 / 君子博學而日參乎己。
D．簡而周于事。 / 今吾于人也，聽其言而觀其行。
12、下列各選項中全都直接表現宋神宗看法的一項是（ ）
① 王，人求多聞，時惟建事。
② 《詩》、《書》、《春秋》，皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。
③ 周積衰，王室微周雖未滅，王制盡矣！
④ 惟其是非不謬于圣人，褒貶出于至當，則良史之材矣。
⑤ 博而得其要，簡而周于事，是亦典型之總會，策牘之淵林矣。
⑥ 商鑒不遠，在夏后之世。
A．①③⑥ B. ②④⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑥
13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（12分）
（1）皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。（4分）
譯文：
（2）惟其是非不謬于圣人，褒貶出于至當，則良史之材矣。（4）分
譯文：
（3）辭令淵厚之體，箴諫深切之義，良謂備焉。（4分）
譯文：
《資治通鑒》閱讀及答案14
淮南王安與賓客左吳等日夜為反謀，按輿地圖，部署兵所從入。
王召中郎伍被與謀反事，被曰∶"王安得此亡國之言乎?臣見宮中生荊棘，露露衣也。"王怒，系伍被父母，囚之。三月，復召問之，被曰∶"昔秦為無道，窮奢極虐，百姓思亂者十家而六七。高皇帝起于行陳之中，立為天子，此所謂蹈瑕候間，因秦之亡而動者也。今大王見高皇帝得天下之易也，獨不觀近世之昊、楚乎!夫吳王王四郡，國富民眾，計定謀成，舉兵而西;然破于大梁，奔走而東，身死祀絕者何?誠逆天道而不知時也。方今大王之兵，眾不能十分昊、楚之一，而天下安寧萬倍吳、楚之時，大王不從臣之計，今見大王棄千乘之君，賜絕命之書，為群臣先死于東宮也。"王涕泣而起。
王有孽子不害，最長，王弗愛，王后、太子皆不以為子、冗數。不害有子建，常怨望太子，陰使人告太子謀殺漢中尉事，武帝下廷尉治。
王患之，欲發，復問伍被。被曰∶"必不得已，被有愚計。當今諸侯無異心，百姓無怨氣，可偽為丞相、御史請書，徙郡國豪桀高貲于朔方，益發甲卒，急其會日;又偽為詔獄書，逮諸侯太子、幸臣。如此，則民怨，諸侯懼，即使辯士隨而說之，儻可僥幸什得一乎!"王曰∶"此可也。雖然，吾不至若此。"
會廷尉逮捕淮南太子，淮南王聞之，與太子謀，召相、二千石，欲殺而發兵。召相，相至，內史、中尉皆不至。王念，獨殺相無益也，即罷相。王猶豫，計未決。太子即自到，不殊。
伍被自詣吏，告與淮南王謀反蹤跡如此。史因捕太子王后圍王宮盡求捕王所與謀反賓客在國中者索得反具以聞。天子以伍被雅辭多引漢之美，欲勿誅。延尉湯曰;"被首為王畫反計，罪不可赦。"乃誅被。
（選自《資治通鑒·漢紀十一》，有刪改）
閱讀題目
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.吏因捕太子/王后圍王宮/盡求捕王/所與謀反賓客在國中者/索得反/具以聞/
B.吏因捕太子/王后/圍王宮/盡求捕王所與謀反賓客在國中者/索得反具/以聞/
C.吏因捕太子/王后圍王宮/盡求捕王/所與謀反賓客/在國中者索得反具/以聞/
D.吏因捕太子/王后/圍王宮/盡求捕王所與謀反賓客/在國中者索得反/具以聞/
11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A.千乘，兵車干輛，古以一車四馬為一乘;戰國時諸侯國，小者稱千乘，大者稱萬乘。
B.孽子，古稱妾媵所生之子，本文取此意;又因"孽"有忤逆之義，故現常指不孝之子。
C.廷尉，古代官名，為九卿之一，是秦漢時期中央掌管軍事的最高官員，后亦稱大理。
D.二千石，漢代對郡守的通稱，漢郡守俸祿為二千石，即月俸百二十斛，因而有此稱。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.伍被性情耿介，卓有見識。淮南王劉安想讓伍被參與謀反，伍被表示反對，他直言謀反將會造成身死國滅的凄慘后果。
B.伍被通古達今，直言敢諫。他將漢高祖劉邦起義和吳楚作亂的情況進行對比，告誠淮南王要順勢應時，不能逆天行事。
C.伍被迫不得已，勉力謀劃。他建議淮南王激起諸侯百姓的怨恨為謀反造勢，如此即使再能言善道的人也挽救不了時局。
D.伍被主動認罪，仍然被殺。伍被平時言談中雖有很多贊美朝廷的話，事發后也主動交代了謀反詳情，但仍免不了被殺。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）高皇帝起于行陳之中，立為天子，此所謂蹈取候間，因秦之亡而動者也。（4分）
（2）不害有子建，常怨望太子，陰使人告太子謀殺漢中尉事，武帝下廷尉治。（4分）
14.伍被在反對淮南王謀反時陳述了哪些理由?（3分）
參考答案
10.（3分）B
11.（3分）C（廷尉職責為管理天下刑獄，是秦漢至北齊主管司法的最高官吏。秦漢時期中央掌管軍事的最高官員是太尉。）
12.（3分）C（“即使再能言善道的人也挽救不了時局”理解錯誤，原文意思是“立即派遣能言善道之人到各地游說，或許可以僥幸有十分之一成功的希望吧”。）
13.（8分）
(1)（4分）高皇帝（劉邦）在行伍（或：軍隊）中崛起，登位做天子，這就是所說的利用對方的過失等候時機，趁（或：順應）秦朝將亡之時而起兵。（注意“行陳”“蹈瑕”“候間”“因”的翻譯。）
(2)（4分）劉不害有個兒子叫劉建，一直對太子心懷怨恨，暗中派人告發太子謀殺朝廷中尉的事，漢武帝將此事交給廷尉處理（或：懲辦）。（注意“怨望”“陰”“下”“治”的翻譯。）
14.（3分）①漢朝國力強盛，民心穩定，難以撼動；（1分）②吳、楚作亂的失敗猶在眼前，實乃前車之鑒；（1分）③自身實力不足，謀反無疑是以卵擊石。（1分）
《資治通鑒》閱讀及答案15
【原文】初，權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事。不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰："孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。
【譯文】當初，孫權對呂蒙說："您現在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說："我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。"于是呂蒙開始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說："您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！"呂蒙說："讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！"魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。
【閱讀訓練】
1．選出下列句中"以"字的用法不同的一項（）
A．辭以軍中多務 B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首
2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是：、
3．翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。
"士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！"
譯文：成語：
4．本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？
答：
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