《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀

時間：2021-03-16 13:11:19 閱讀答案我要投稿

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀

　　無論在學習或是工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀1

　　村居

　　鄭板橋

　　霧樹溟瀠①叫亂鴉，濕云初變早來霞。

　　東風已綠先春草，細雨猶寒后夜②花。

　　村艇隔煙呼鴨鶩，酒家依岸扎籬笆。

　　深居久矣忘塵世，莫遣江聲入遠沙③。

　　【注釋】①溟瀠：模糊不清。②后夜：指早晨。③沙：江南水村多以“沙”命名。

　　《村居》閱讀題目

　　(1)本詩前兩聯描繪了鄉村早春怎樣的特點?

　　______________________________________________________________________

　　(2)“莫遣”一詞，將詩人的內心表露無遺，請結合最后兩聯詩句作賞析。

　　______________________________________________________________________

　　《村居》閱讀答案

　　(1)濕潤朦朧春寒料峭春意盎然

　　(2)第三聯，詩人描繪了恬靜、自在的世外桃源的景象，最后一聯寫早已經忘記塵世，千萬別讓江濤之聲傳入遠村，“莫遣”是“不要讓”的意思，意在不要讓塵世的煩擾來驚擾寧靜的小水村，表達了詩人厭惡塵世的喧囂，喜愛寧靜、閑適的生活的心情。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀2

　　鄭板橋愛子之道閱讀答案。語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇鄭板橋愛子之道閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

　　鄭板橋愛子之道

　　余五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎!至于發系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將何所托命乎?我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾唇齒;其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎!

　　(選自清代鄭燮《濰縣署中與舍弟墨第二書》，有刪減)

　　【注釋】

　　①刻急：苛刻嚴峻。

　　②上帝：老天。

　　③猶子：兄弟之子。

　　④家人：仆人。

　　⑤飧(sūn)：熟食品。

　　⑥無可如何：無可奈何。

　　【試題】

　　1.解釋下列句子中黑體的詞。

　　(1)務令忠厚

　　(2)而必屈物之性以適吾性乎

　　(3)若吾兒坐食好物

　　2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

　　其父母見而憐之，無可如何，呼之使去。

　　3.文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人?

　　鄭板橋愛子之道閱讀答案僅供參考：

　　1.(1)讓、使 (2)適合 (3)吃

　　2.他們的父母看見了，很憐憫他們，但又無可奈何，呼叫他們讓他們離開。(意思符合即可)

　　3.忠厚(善良)，充滿愛心(有平等思想)(意思符合即可)

　　【鄭板橋簡介】

　　鄭板橋(1693年1765年)，享年73歲。漢族，江蘇興化人;清代著名畫家、書法家;原名鄭燮，字克柔，號板橋，也稱鄭板橋;乾隆時進士，曾任濰縣縣令。

　　【譯文】

　　我五十二歲才有個兒子,哪有不疼愛他的道理?但是愛孩子一定得有規矩方法,即使是孩子們在一塊游戲玩耍,也必須使他時刻記著對人應該忠厚,做事要穩妥,不能急躁。

　　我不在家,兒子就歸你管教。要緊的是必須培養他的忠誠厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認為他不是你的兒子,無法像親生兒子一樣管教而暫且縱容姑息。家中仆人的子女,總也和我們一樣是生活于天地間的人,應該同樣愛護,不能讓我的兒子欺負虐待他們。凡是給孩子們魚肉果點等,應該平均發放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐著獨吞好吃的,而叫仆人的子女遠遠地站著觀望,想吃而不能夠吃上一丁點,他們的父母看見了必然會可憐自己的孩子,但又拿不出什么辦法,只得把孩子叫走,這樣做豈不叫人像割心挖肉一樣難受嗎?

　　【簡評】

　　清代大文學家鄭板橋到五十二歲始得一子，他自然十分疼愛這個兒子。但是他主張，愛子必以其道，就是要講究愛子的分寸、方式和方法。

　　鄭板橋去山東濰坊當知縣，把兒子托其弟弟帶著。兒子不在身邊，但他還是時時刻刻掛念著兒子的教育。他在給弟弟的信中明確指出要教育兒子立志，明理做個好人，而把中舉、中進士、做官看成是小事。為此，鄭板橋給自己的兒子立下三條規矩：一是要為人忠厚，驅其殘忍之性。他主張要從平時培養起來，就是在與別人嬉戲玩耍過程中，也要注意培養忠厚之情。二是要在學習上防止一般富貴子弟的浮夸作風，要向那些雖然家道貧寒但學業有成的佳子弟學習。三是要學會平等待人，就是對家里傭人的孩子，也要一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。鄭板橋十分重視培養孩子的優良道德品質，這的確是一條正確的愛子之道。

　　父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，如果教育不當，會給子女的成長帶來難以彌補的不良影響。以其道是真愛，不以其道是假愛。鄭板橋對待子女是嚴中見愛，愛中有嚴。他愛之必以其道。應該說，他的愛子之道，是有許多地方值得后人借鑒的。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長，也當從鄭氏愛之必以其道中汲取教益。如果忽視德育，說不定還會造就出不肖子孫來。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀3

　　鄭板橋開倉濟民

　　鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　19．選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。（）（2分）

　　A值歲荒，人相食（遇，遇到）

　　B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

　　C去任之日，父老沿途送之（離開）

　　D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

　　20．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　即發谷與民，活萬余人。

　　21．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）

　　【相關材料】

　　材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　——摘自《百度百科網》

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

　　參考答案：

　　19.B

　　20.（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　21.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀4

　　鄭板橋開倉濟民

　　鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

　　1.加點詞解釋有誤的一項是（3分）

　　A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）

　　B.公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

　　C.值歲荒，人相食（值：遇到）

　　D.或阻之（或：有的人）

　　2.翻譯下面的句子。（3分）

　　去任之日，父老沿途送之。

　　3.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（4分）

　　參考答案：

　　1.A 說明：本題3分。

　　2.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。說明：本題3分。

　　3.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題4分。答出其中的兩點可得3分，三點及以上得滿分。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀5

　　鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【小題1】選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的一項。（）（2分）

　　A值歲荒，人相食（遇，遇到）

　　B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

　　C去任之日，父老沿途送之（離開）

　　D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　即發谷與民，活萬余人。

　　【小題3】閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）

　　【相關材料】

　　材料一：鄭板橋辭官后，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　摘自《百度百科網》

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

　　答案

　　【小題1】B

　　【小題2】（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　【小題3】清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

　　解析【小題1】試題分析：B項的或是有的人的意思，不能與或王命急宣中的或（是有的意思）相混，更不能理解為或者。

　　考點：本題考查學生對文言文詞語的理解能力。

　　點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外文言詞語要根據語境去推斷。

　　【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有即，活是句中的重點詞語，在語境中應譯為立即，救活，使活命。最后把詞語的意思連綴起來即可。

　　考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

　　點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

　　【小題3】試題分析：本題分析鄭板橋這一人物形象時，除了要認真閱讀選文內容，從文中篩選出重要的信息外，還要結合題干中所提供的二則材料，否則答案不全面，也不符合要求。如：清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長體現了他有才華。從曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘，辭官后，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。可以體會到他勤政、愛民、清廉。從此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。中我們可以體會到他有責任感，敢于擔當。由材料二中衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。可知他是個關心百姓疾苦的好官。

　　考點：本題考查學生對人物形象的理解和概括能力。

　　點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、文中的側面描寫、抒情議論的語句等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。本題分析人物形象時，還要結合題干中的二則材料。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀6

　　鄭板橋開倉濟民

　　鄭板橋曾任范縣令，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任之。"即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【注釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。

　　12．解釋下列句中加點詞（4分）

　　（1）我任之（承受、承擔）（2）去任之日（離開）

　　13．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）

　　即發谷與民，活萬余人。（鄭板橋）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人

　　14．聯系上下文，"或阻之"的理由是沒有申報上級，自己決定開倉放糧，會被追究責任（用自己的話回答）（2分）

　　15．文中的鄭板橋是一個（3分。僅寫出其中一點得1分）愛民敬業（或關心百姓疾苦；或愛民如子）、敢于負責的人。（3分）

　　附譯文：

　　鄭板橋曾經在范縣作縣令，案件處理的很快，沒有積壓,愛護百姓就象愛護自己的孩子一樣（其實可以直接說愛民如子）。后來調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說："都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？要是上邊降罪，我一力承擔。"于是開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀7

　　文言文閱讀。（10分）

　　鄭板橋開倉濟民

　　鄭板橋曾任范縣令，室無賄賂，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴②我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　【注釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。

　　小題1:解釋下列劃線詞語的意思。(2分)

　　（1）我任之（）（2）去任之日（）

　　小題2:文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)

　　此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴我任之

　　小題3:聯系上下文，“或阻之”的理由是什么？（用自己的話回答）（3分）

　　小題4:文中的鄭板橋是一個怎樣的人？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（1）承擔（2）職務

　　小題1:此何時/ 若輾轉申報/ 民豈得活乎/ 上有譴 /我任之

　　小題1:這些人害怕上面責怪下來，自己要承擔責任

　　小題1:廉潔、愛民、勤政

　　小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

　　小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。

　　小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章中“鄭板橋開倉放糧時，有人阻止他時，鄭板橋說的話”來分析理由即可。

　　小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“鄭板橋”的具體描寫來分析人物形象即可。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀8

　　一、閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　鄭板橋

　　鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

　　鄭板橋譯文：

　　鄭燮，號板橋，清朝乾隆元年科舉得中進士。擅長畫竹和蘭花。曾經在范縣作縣令，愛護百姓就像對待自己的孩子一樣(其實可以直接說愛民如子)。為官清廉，不受賄賂，兢兢業業，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒頌詩，以至于文人們經常忘記他是一縣的長官。(鄭燮)后來被調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人。鄭燮打開官倉發放糧食來賑濟災民，有人阻止(他)。鄭燮說：“這都什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎能活命?上級降罪，我來承擔。”于是打開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此。

　　《鄭板橋》閱讀題目1：

　　26.選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。( )

　　A值歲荒，人相食(遇，遇到) B燮開倉賑濟，或阻之(或者)

　　C去任之日，父老沿途送之(離開) D至有忘其為長吏者(他，指鄭板橋)

　　27.翻譯句子：即發谷與民，活萬余人。

　　28.閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

　　材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　《鄭板橋》閱讀答案1：

　　26.B

　　27.(鄭燮)立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　28.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好

　　《鄭板橋》閱讀題目2：

　　4.加點詞解釋有誤的一項是(2分)

　　A.室無賄賂，案無留牘(牘：寫字用的木片) B.公之余輒與文士暢飲詠詩(輒：就)

　　C.值歲荒，人相食(值：遇到) D.或阻之(或：有的人)

　　5.翻譯下面的句子。(2分) 去任之日，父老沿途送之。

　　6.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人?(2分)

　　《鄭板橋》閱讀答案2：

　　4.A 說明：本題2分。

　　5.(鄭板橋)離任的時候，當地百姓沿途送他。說明：本題2分。

　　6.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。

　　二、閱讀下面的文字，完成1～5題。

　　鄭板橋

　　鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進士，當了縣令。

　　鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

　　他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢!

　　鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

　　鄭板橋在淮縣當縣令時，因那里鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。

　　鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。

　　鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

　　鄭板橋閱讀題目及參考答案：

　　1.從選文中找出三個成語并把它們寫下來。

　　答：獨樹一幟、妙趣橫生、萬古不移。

　　2.聯系選文文解下列詞語的意思。

　　妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。

　　聞名于世——全世界都有名。

　　3.根據文章回答問題。

　　(1)鄭板橋一生杰出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

　　(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

　　答：鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石是因為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

　　(3) “板橋體”的特點是他寫的.字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。

　　4.簡要概括文中寫鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

　　第一件：鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。

　　第二件：鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。

　　5.選文用“”把文章分成了四段。請概括段意。

　　第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。

　　第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

　　第三段：鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟窮人。

　　第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀9

　　鄭板橋開倉濟民

　　【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

　　1. 下面句子朗讀停頓劃分正確的是（）。

　　清乾隆元年進士

　　A清乾隆/元年進士 B清乾隆元年/進士

　　C清/乾隆元年進士 D清乾隆元/年進士

　　2、解釋加點詞（4分）

　　1).值歲荒，人相食值：_______

　　2).或阻之或：_______

　　3.翻譯下面的句子。（2分）

　　去任之日，父老沿途送之

　　4.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分），三點及以上得2分。

　　參考答案：

　　1、B

　　2、1）遇到，正趕上 2）、有的人

　　3.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

　　4.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀10

　　鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

　　他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的板橋體。如今還有不少人在模仿他的書法呢!

　　鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

　　鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。

　　鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

　　閱讀后問題：

　　1、從短文中找出三個成語寫下來。

　　2、聯系上下文解詞語。

　　妙趣橫生——

　　聞名于世——

　　3、根據文章回答問題。

　　(1)鄭板橋一生杰出的成就是

　　(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

　　(3)板橋體的特點是

　　4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

　　第一件：

　　第二件：

　　5、文中用()給文章分成了四段。概括段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　【參考答案】

　　1、獨樹一幟妙趣橫生萬古不移

　　2、聯系上下文解詞語。

　　妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。

　　聞名于世——全世界都有名。

　　3、根據文章回答問題。

　　(1)鄭板橋一生杰出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。

　　(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?

　　蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

　　(3)板橋體的特點是：他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。

　　4、簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

　　<1>鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。

　　5、用()給文章分成四段。概括段意。

　　第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。

　　第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。

　　第三段：鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟窮人。

　　第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀11

　　鄭板橋開倉濟民

　　【試題】

　　1．選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。（）

　　A．值歲荒，人相食（遇，遇到）

　　B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）

　　C．去任之日，父老沿途送之（離開）

　　D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

　　2．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　即發谷與民，活萬余人。

　　3．閱讀本文和下列鏈接材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

　　【相關材料】

　　材料一：鄭板橋辭官后，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

　　——摘自《百度百科網》

　　材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

　　——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

　　【參考答案】

　　1.B

　　2.（鄭燮）立即發放谷子給災民，救活了一萬多人。

　　3.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

　　（20xx年金華市中考語文試題）

　　【注釋】

　　長：擅長。室：家。賄賂：別人送的東西。

　　案：桌子。無留牘(dú )：沒有沒辦完的公事。

　　之：的輒：就。至：至于。

　　遷：工作調動。值：遇，遇到。或：有人。

　　譴：譴責。任：負責。活：救活。

　　豈：怎么其：他，指代鄭板橋去：離開

　　余：空閑為：作為，當食：吃

　　【譯文】

　　鄭燮(xiè)，號是板橋，清朝乾隆元年科舉的進士。擅長畫竹和蘭花，曾經在范縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣。家里沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文。鄭公空閑的時間經常和文人們喝酒頌詩，至于有人忘記他是一縣的長官。后來調任到濰縣作官，正逢上荒年，到了人吃人的地步。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說：“都到什么時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎么活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔。”鄭板橋立即發米給老百姓，救活了上萬人。他離任的時候，濰縣的百姓沿路相送

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀12

　　鄭板橋開倉濟民

　　【注釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

　　【小題1】劃線詞解釋有誤的一項是（2分）A．室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B．公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C．值歲荒，人相食（值：遇到）D．或阻之（或：有的人） B

　　【小題2】翻譯下面的句子。（2分）

　　去任之日，父老沿途送之。

　　【小題3】從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

　　答案

　　【小題1】A

　　【小題1】（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

　　【小題1】鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

　　解析【小題1】試題分析：A、室無賄賂，案無留牘（牘：原意為“寫字用的木片”，引申為“文案”的意思）。

　　考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

　　點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

　　【小題1】試題分析：翻譯時，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”，還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準確性。

　　考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。

　　點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于初中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

　　【小題1】試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。

　　考點：本題考查學生分析人物形象的能力。

　　點評：分析文章的人物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀13

　　鄭板橋，乾隆間知①山東濰縣。值歲連歉，板橋乃大興工役，招遠近饑民，修城鑿池，以工代賑，復勸邑中大戶，開廠煮粥，輪飼之。盡封積粟之家，責其平糶②，有訟事，則右窶子而左富商③。監生④以事上謁，輒坐大堂，召之入，瞋目大罵曰：“駝錢騾⑤有何陳乞?”或命皂卒⑥脫其帽，足踏之，或摔⑦頭黥面⑧，逐之出。一時豪富咸憚之，而貧民賴以存活者則無算⑨。

　　(選自《板橋全集》)

　　[注釋]①知：掌管。②平糶(tiào)：平價出賣糧食。③右窶(jù)子而左富商：保護貧苦人而壓抑豪富人。④監生：此指儒生。⑤駝錢騾：只看重錢財的畜牲。這是罵人的話。⑥皂卒：穿黑衣的官府差役。⑦摔(zu6)：揪住。⑧黥(qíng)面：本是古代的一種刑罰，用刀刻額頰，再涂上墨。此指用墨筆在監生臉上亂涂。⑨無算：無數。

　　[文化常識]

　　城與池。城與池是古代都市的防御工事。為了防止入侵者，都市的四周要筑起高高的城墻。明清以前，城墻大多僅用泥土夯實，成下寬上窄的梯形狀。明朝起，外墻砌磚。城頭上蓋有小樓，可瞭望亦可射擊。筑城要用大量泥土，于是城墻下成了寬闊的天然護城河，這叫“池”。池上有浮橋。入侵者想攻入市內，首先要越過“池”，這是不容易的事；過了池再想爬上幾丈高的城墻，則更難。

　　[思考與練習]

　　1．解釋：①賑 ②復 ③邑 ④訟 ⑤謁 ⑥瞋目

　　⑦陳 ⑧乞

　　2．選擇：“貧民賴以存活者”中的“賴”，解釋為 (A)依靠；(B)懶惰；(C)因此；(D)幸而。

　　3．翻譯：①值歲連歉 ;②一時豪富咸憚之

　　4．理解：鄭板橋為什么要對“監生”如此責罵與侮辱?

　　參考答案：

　　鄭板橋知濰縣

　　1．①救濟②又③縣④訴訟、告狀⑤拜見⑥瞪大眼睛⑦述說⑧請求 2．（A） 3．①正逢連年欠收；②一時間豪強富貴人都怕鄭板橋。 4．因為“監生”拜見他，目的是為豪富說情。