母校閱讀答案

時(shí)間：2021-01-30 12:02:40 閱讀答案我要投稿

母校閱讀答案4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編精心整理的母校閱讀答案，歡迎大家分享。

母校閱讀答案4篇

母校閱讀答案1

　　再見(jiàn)了，親愛(ài)的母校

　　歲月匆匆，花開(kāi)花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中充滿了留戀之情。回首往事，六年的小學(xué)生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切。

　　忘不了，敬愛(ài)的老師！忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。從開(kāi)始學(xué)枯燥的拼音字母到能寫朗朗上口的作文，您為我們操了多少心，流了多少汗。楊老師，還記得嗎？還記得我這個(gè)曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎？我從小口齒就不伶俐，說(shuō)話吃力，上學(xué)了，同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”，我傷心透了，恨自己，經(jīng)常偷偷地哭，父母帶我到處求醫(yī)尋藥，都沒(méi)見(jiàn)效，而您對(duì)我關(guān)懷備至。有一天，您把我叫到辦公室，送給我一本繞口令》的書，溫和地囑咐我天天讀，天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光，和藹真誠(chéng)的神情鼓舞了我，在您的指導(dǎo)下，我苦練說(shuō)話本領(lǐng)，終于改掉了口吃！在年級(jí)朗讀比賽中居然獲得第一名！這次比賽我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)檫@項(xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。

　　忘不了，親愛(ài)的同學(xué)！忘不了我們朝夕相處的那些時(shí)光，忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中，我們一起度過(guò)這段美好的歲月，我們?cè)?jīng)在知識(shí)的海洋中奮力拼搏，曾經(jīng)在平整的操場(chǎng)上盡情玩耍。六年了，轉(zhuǎn)眼間要分手了，心中怎能平靜呢？記得四年級(jí)時(shí)，身高體胖的我不慎被玻璃扎傷了腳，行走困難，是你們，比我瘦小的同學(xué)，替我背著書包，攙扶著我，一步一步艱難地上下樓梯，是你們，使我沒(méi)少聽(tīng)一節(jié)課，沒(méi)少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記？

　　忘不了，美麗的校園！您像一位溫和的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，在這里，我們受到嚴(yán)格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、講究文明、遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們?cè)谀鷾嘏膽驯е蝎@得了知識(shí)的瓊漿、智慧的力量，懂得了做人的道理。

　　對(duì)母校的回憶是溫馨而美好的，對(duì)母校的感謝是真摯而無(wú)盡的。讓我們?cè)俅胃兄x老師們的辛勤培育！再見(jiàn)了，哺育我們成長(zhǎng)的母校!

　　1．找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。

　　即將一( )囑咐—( )哺育一( )

　　格外一( )慈祥—( )溫馨一( )

　　2．結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)。

　　(1)諄諄教誨：___________________________________________

　　(2)歷歷在目：___________________________________________

　　3．作者在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，心中充滿留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)以下哪幾個(gè)方面？

　　忘不了：_________________________________________________

　　忘不了：__________________________________________________

　　4．從以上幾個(gè)方面，你覺(jué)得他最最難忘的事情是什么？為什么？

　　__________________________________________________________

　　___________________________________________________________

　　5．這篇文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

　　______________________________________________________

母校閱讀答案2

　　父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡碴兒都飛快地跳起了舞。

　　父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹(shù)。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那家伙，那個(gè)大啊!那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

　　兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

　　父親放下雙臂，風(fēng)擺樹(shù)葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。

　　兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎？?jī)鹤硬皇遣幌嘈鸥赣H的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

　　父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假!

　　兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹(shù)。

　　父親從村外一步三搖地走來(lái)，背上壓著山一樣大捆的柴草。

　　眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。

　　有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎？

　　對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去？?jī)鹤优Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想！

　　第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了！父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)出一串長(zhǎng)音。

　　臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

　　縣城真是個(gè)好地方，兒子從來(lái)沒(méi)去過(guò)縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個(gè)了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。

　　走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

　　兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見(jiàn)了沒(méi)有？

　　兒子當(dāng)然看見(jiàn)了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了！

　　父親嘴里還在說(shuō)，信不信？那家伙！

　　從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

　　后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我母校，那家伙！

　　再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

　　兒子什么都搞清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親心里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。

　　那么父親為什么稱自己在城里有母校呢？為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢？?jī)鹤赢?dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚花。

　　（選自《微型小說(shuō)選刊》，有刪節(jié)）

　　13．下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）

　　A．文章開(kāi)頭寫“父親語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)起母校，夸張的動(dòng)作，一連串的表演”這個(gè)情節(jié)，可以激起兒子的好奇其心，并為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

　　B．小說(shuō)主要采用對(duì)比的寫法，意在突出城鄉(xiāng)的差別，使兒子產(chǎn)生進(jìn)城學(xué)習(xí)的欲望。

　　C、兒子如愿以償考取了父親的母校后，馬上得知父親并沒(méi)有什么母校。但并沒(méi)有揭穿父親的謊言。

　　D．結(jié)合全文來(lái)看，這篇小說(shuō)貫穿全文的線索是母校，文章的標(biāo)題就是線索。

　　E．父親的謊言雖然成就了孩子，但這一做法不值得肯定，以后孩子將很難信任父親了。

　　14．最后一段，“兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚花。”，兒子面對(duì)父親的謊言，為什么眼睛里蓄滿了淚花呢。（4分）

　　15，文中塑造父親形象用了哪些寫法，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)父親的印象和看法。（6分）

　　參考答案

　　13、A、D（5分）（B、意在突出城鄉(xiāng)的差別，過(guò)度解讀；C、馬上得知錯(cuò)誤；E、但這一做法不值得肯定，以后孩子將很難信任父親了錯(cuò)誤）

　　14、【命題意圖】考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)情節(jié)的理解，懂得其中蘊(yùn)含的主要情感。

　　①因?yàn)閮鹤用靼赘赣H善意的謊言，用心良苦，被父親的對(duì)他深深的愛(ài)而感動(dòng)流淚。

　　②對(duì)父親心存感激之情，因?yàn)楦赣H的謊言，才引起他的好奇心，充滿夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，成為城里人。（一點(diǎn)2分，言之成理即可）（4分）

　　15、【命題意圖】檢測(cè)學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物塑造方法的掌握情況，考查結(jié)合文本分析探究的能力。（6分）

　　答：?jiǎn)栴}一（2分）：文中塑造父親形象運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。

　　問(wèn)題二（4分）：①疼愛(ài)兒子，能為兒子將來(lái)打算。父親為了兒子的明天，編出了一個(gè)謊言，目的是激勵(lì)兒子能讀書上進(jìn)，考上大學(xué)，成為城里人。

　　②懂得教育方法，父親并沒(méi)有直接對(duì)兒子說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考取大學(xué)，改變自己的命運(yùn)，而是通過(guò)一個(gè)謊言，引起兒子的好奇，并努力去爭(zhēng)取。

　　③勤勞質(zhì)樸，父親終日勞作著，入冬前還在準(zhǔn)備柴草。

　　④不善言辭，語(yǔ)無(wú)倫次，借助動(dòng)作神態(tài)騙兒子，從而讓兒子信以為真。（一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)，并能結(jié)合文本分析得4分，有其他看法，言之有理即可）

母校閱讀答案3

　　父子的母校

　　①父親對(duì)兒子說(shuō)起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

　　②父親說(shuō)，那操場(chǎng)，那教學(xué)樓，那梧桐樹(shù)。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開(kāi)自己的雙臂，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)，那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!

　　③兒子的思想，隨著父親夸張的動(dòng)作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

　　④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹(shù)葉似的抖著右手又說(shuō)，還有那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽(yáng)光下的田野上肆無(wú)忌憚地游走。

　　⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語(yǔ)氣稚嫩地問(wèn)，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實(shí)在是兒子沒(méi)見(jiàn)過(guò)被父親夸獎(jiǎng)得如此美好的學(xué)校。

　　⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的.腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語(yǔ)氣凝重地說(shuō)，你小子，我說(shuō)的還能有假!

　　⑦兒子的夢(mèng)里，就有了父親的母校。有了那操場(chǎng)，那教室，那高樓，那梧桐樹(shù)。

　　⑧父親從村外一步三搖地走來(lái)。背上壓著山一樣大捆的柴草。

　　⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對(duì)付這個(gè)即將到來(lái)的寒冷冬天。

　　⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時(shí)候，兒子都會(huì)從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

　　⑾父親夸，好兒子!

　　⑿兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動(dòng)在父親的眼前。

　　⒀有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請(qǐng)求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎?

　　⒀對(duì)于兒子的請(qǐng)求，父親覺(jué)得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐一口煙霧，才對(duì)兒子說(shuō)，真想去?

　　兒子努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴里堅(jiān)定地說(shuō)，想!

　　第二天，田地里的濃霧還沒(méi)有淡下來(lái)的時(shí)候，父子倆就上路了。

　　父親邊走邊對(duì)兒子說(shuō)，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過(guò)兩條河，再坐三個(gè)鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說(shuō)到最后一個(gè)“啊”字，詩(shī)人般抒發(fā)一串長(zhǎng)音。

　　兒子想說(shuō)，爸，別說(shuō)了，您已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。然而，兒子沒(méi)有說(shuō)，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

　　風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點(diǎn)兒刺骨的感覺(jué)。

　　但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲(chóng)子似的爬來(lái)爬去。

　　父親轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)，累嗎?爸馱你一會(huì)兒。

　　兒子咬緊牙關(guān)說(shuō)，不要!然后把胸脯挺得樹(shù)一樣直。

　　臨近中午的時(shí)候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

　　走到一塊開(kāi)闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬(wàn)丈光芒。父親說(shuō)，看，這塊，就是母校的操場(chǎng)，那家伙。父親的語(yǔ)氣里跳動(dòng)著數(shù)以萬(wàn)計(jì)個(gè)驚喜的細(xì)胞。

　　兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場(chǎng)的開(kāi)闊地而延伸而翻騰而跳躍。

　　父親用手一指，看，那個(gè)四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個(gè)門，看見(jiàn)了沒(méi)有?

　　兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時(shí)候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了!

　　父親嘴里還在說(shuō)，信不信?那家伙!

　　從縣城回來(lái)，兒子整夜做夢(mèng)。兒子的夢(mèng)，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

　　后來(lái)，兒子真到縣城讀書。父親對(duì)兒子說(shuō)，你讀書的那個(gè)學(xué)校，就是我的母校，那家伙!

　　再后來(lái)，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

　　兒子什么都清楚了。父親沒(méi)上過(guò)一天的學(xué)，父親在城里根本就沒(méi)有什么母校。父親。里裝的那幾個(gè)字，還是從掃盲班拾來(lái)的。

　　那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場(chǎng)指鹿為馬呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

　　(選自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第11期)

　　1．依次填寫小說(shuō)的主要故事情節(jié)。

　　→ → →兒子明白了父親其實(shí)沒(méi)有“母校”

　　2．⑧-⑿段與小說(shuō)的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無(wú)關(guān)，實(shí)則聯(lián)系緊密，請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　3．兒子對(duì)父親懷有怎樣的情感?為什么會(huì)產(chǎn)生這些情感?

　　4．下列有關(guān)“父親”的語(yǔ)言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。

　　①“那個(gè)大啊!那家伙，那個(gè)高啊!那個(gè)美啊!”

　　②“那教室，那家伙，開(kāi)闊敞亮，窗明幾凈。”

　　③“信不信?那家伙!”

　　(符合)第（）句。

　　(不符合)第（）句。

　　5．小說(shuō)中“父親”這一人物形象很感人，請(qǐng)作具體分析。(寫出兩點(diǎn))

　　參考答案

　　1．父親對(duì)兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母校” 兒子進(jìn)了“母校”

　　2．示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對(duì)‘母校’的向往、追求美好生活的原因”)。

　　示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，使下文兒子進(jìn)“母校”等情節(jié)顯得真實(shí)可信。

　　3．①敬佩(羨慕)之情。他以為父親讀過(guò)書，是個(gè)了不起的人。②感恩(感激)之情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。(未答出“感激、感恩”要點(diǎn)的，酌情扣分)

　　4．(符合)①③ 因?yàn)楦赣H是個(gè)農(nóng)民，對(duì)虛擬的“母校”只能含糊其詞。

　　(不符合)② 因?yàn)楦赣H是個(gè)沒(méi)文化的農(nóng)民，說(shuō)不出這么文縐縐的話來(lái)。

　　5．示例：①“父親”是個(gè)教子有方的人，他對(duì)兒子的教育是通過(guò)虛擬的美好“母校”，激發(fā)兒子的上進(jìn)心。 ②“父親”是個(gè)有眼光的人，他深知有知識(shí)有文化能改變?nèi)松牡览怼＂蹚摹皭?ài)子之情”或“任勞任怨”作答亦可。

母校閱讀答案4

　　我坐在校園的樹(shù)蔭下心中涌起一股難以抑制的留戀心情啊六年生活的母校您四周的一草一木，我是那樣熟悉。即使走遍天涯海角，我也不會(huì)忘記母校對(duì)我的哺育。如今，我長(zhǎng)大了，就要離開(kāi)您到一個(gè)新的校園去了，這怎么不叫我留戀呢？

　　校園的小樹(shù)，你可記得：當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時(shí)，覺(jué)得是那樣幸福。在這里，學(xué)習(xí)“a、o、e……”學(xué)習(xí)“1、2、3……”，我們從不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣（逢、蓬）勃的少年。老師，您花費(fèi)了多少心血啊！

　　校園的小樹(shù)，你可記得：在那萬(wàn)籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師還在孜孜不倦地伏案工作著。這么晚了，老師仍在一字一句地批改作業(yè)。老師（向、像）蠟燭一樣，獻(xiàn)出了全部的光和熱。

　　校園的小樹(shù)，你可知道？老師那諄諄的教誨已經(jīng)深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我們的深厚感情已經(jīng)在這里扎下了根。分別的時(shí)候就要到了，您的學(xué)生向您道別，您的學(xué)生將永遠(yuǎn)懷念您！永遠(yuǎn)感激您！

　　母校，老師，再見(jiàn)了！將來(lái)，我無(wú)論在何時(shí)何地都不會(huì)忘記您對(duì)我的辛勤培育。

　　1．給第一自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2．把短文（）里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

　　3．把短文分成三段（用“‖”畫出）

　　4．照樣子改寫下面的句子。

　　例：少先隊(duì)員怎么能怕困難呢？少先隊(duì)員不能怕困難。

　　老師對(duì)我的關(guān)懷，我怎么會(huì)忘記？

　　5．用“~~”畫出與畫橫線的句子相照應(yīng)的句子。

　　6．你認(rèn)為下面哪句話最能體現(xiàn)短文的中心思想，請(qǐng)?jiān)冢?）里打上“√”。

　　①表現(xiàn)作者對(duì)校園一草一木的留戀。（）