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《清塘荷韻（節選）》閱讀練習及答案
無論在學習或是工作中，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《清塘荷韻（節選）》閱讀練習及答案，歡迎大家分享。
《清塘荷韻節選》閱讀練習及答案 1
①有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能夠出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天命了。
②這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。經過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘、綠柳垂絲，一片旖旎的風光。可是，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆硬殼蓮子，大概不會再有長出荷花的希望了。
③但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上像水浮蓮的葉子一樣。
④真正的奇跡出現在第四年。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止運動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的廣大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
⑤自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了整個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。
⑥光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的.，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個蓮瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。
⑦連日來，天氣突然變寒，好像是一下子從夏天轉入秋天。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。
1. （2分）在空缺處填補動詞，理清行文思路。
種 荷（①段）→ 荷（②段）→見 荷（③段）→ 荷（④⑤⑥段）→祝 荷（⑦段）
2. （2分）①—③段在文中起什么作用？
3. （2分）請賞析文章⑥段劃線句子。
4. （3分）文章④⑤段一連使用了幾個時間詞（劃線詞語），究竟有什么用意？
5. （3分）（2分）文章⑥段寫“其他池塘里”的荷花是什么表現手法？說說這樣寫的妙處。
參考答案：
1.（2分）盼；賞（意思相近，說得通也可）
2. （2分）是鋪墊手法
3. （2分）用擬人的修辭手法，生動描摹出荷花的姿態與性格，也進一步表現了作者對荷花的鐘愛
4.（3分）連續運用幾個時間詞，極言時間之短，荷的生長速度之快，表現荷的生命力之強
5.（3分）是對比襯托手法，表現作者對自己種的荷花的特別喜愛和自豪之情
《清塘荷韻節選》閱讀練習及答案 2
①樓前有清塘數畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。
②我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強，最好的最理想的當然是荷花。
③有人從湖北來，帶來了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。
④這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面。可是，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現什么東西。經過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風光。可是，我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于人力無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。
⑤但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發現，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且只長出了五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑥真正的奇跡出現在第四年上。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年飄浮的五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，擴張范圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內，池塘內不小一部分，已經全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里聚集來了力量，有一些竟然躍出水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云一掃而光；池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。
⑦天地萌生萬物，對包括人在內的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的.力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點。現在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面。
⑧光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”愛其詩句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖欣賞一番。現在我門前池塘中呈現的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？
⑨前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林愈靜，鳥嗚山更幽。”我確實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？
⑩連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢，它們的夢一定能夠圓的。“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”
11 我為我的“季荷”祝福。
（選自《高中語文讀本·必修二》同名篇目，有刪節）
17．清塘荷韻，美在何處？請從荷的風姿、神韻、意趣三個角度加以分析。（6分）
18．如果把文中的第④、第⑤自然段刪除，行不行，為什么？（7分）
19．如果說周敦頤筆下的荷是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷是撫慰心靈的舞者，那么季老筆下的荷應該是什么呢？請結合原文，說說你的理由。（5分）
答案：
17．【解析】
本題考查把握文章思路、分析形象的能力。這篇文章是一篇寫景狀物的散文，清塘荷景是全文的主角，也是作者的審美對象，全文始終把荷葉、荷花當做寫作的主體，從播種到生命的萌動、生長、凋落，每一個細節都牽動讀者去體驗生命的每一次悸動。初讀本文，以時間為序，一目了然，細細品味，你會摸索到潛藏的情感暗流，從作者對荷花播種之后的切切翹盼，到荷葉萌生之后的哲理之思，再到荷花盛開的閑情逸致，及至對冬日殘荷的殷殷祝福，通篇流動著對生命的關注、呵護和摯愛，傳達著對生命頌贊的主題。抓住荷葉、荷花、落瓣三組意象，也就抓住了荷韻：荷花的“傲”、荷葉的“勇”、落花的“靜”。
【答案】
風姿：荷是秀雅的（1分），它迎風弄姿，睥睨一切（1分）；
神韻：荷是頑強的（1分），它活埋四年，不曾言棄（1分）；
意趣：荷是寧靜的（1分），它優美淡然，灑脫飄逸（1分）。
18．【解析】本題考查理解文章內容和分析作品結構的能力。首先要明確這兩段講了什么內容，明確作者這樣寫的意圖，然后分析這部分內容與上下文的關系。
【答案】不好（1分）
①內容上：從最初投放種子寫起，寫第一年、第二年、第三年的期待，讓我們感受到作者對荷花的期盼（2分）；雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會有生命勃發的時機，讓我們感受到荷花頑強的生命力（2分）。
②結構上：為下文寫荷葉滿塘的狂喜和對荷堅忍不拔精神的贊美作鋪墊（2分）。
19．【解析】
本題考查的是把握主旨、探究分析能力。本文寫的是蓮荷從虛無到繁茂的漫長歷程，重在寫蓮荷頑強的生命力，寫作者的欣慰和希望，文章中浸透了作者對生命的沉重思索，是智者與自然的對話，是心靈與自然的交融。文章與其說是寫荷花，還不如說是寫季先生的人生感悟，以荷喻人，借荷抒情，借荷明理。本題既考查了審題能力，注意第一問的句式，又要求結合原文內容。只答強者、智者得一分，弘揚生命或徹悟生命一分；結合原文分析一分；理由充分兩分；兩點任答一點得全分；其他答案只要有道理都可參照給分。
【答案】
①是張揚生命的強者（2分）。荷花的從無到有，從弱小到繁茂讓我們感悟到了生命的美麗和頑強（2分），蓮子暗暗地積蓄著力量，破殼而出，“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量”，正是生命強者的真實寫照。（1分）
②是徹悟生命的智者（2分）。一般來說，生命的凋零總是給人凄涼、蕭條之感，作者筆下荷花的凋落卻是一幅生動細膩、柔和寧靜的美麗畫面：月下荷塘，流水脈脈，微風不經意時吹落了一葉荷瓣，倒影上浮，花瓣飄蕩（1分）。這瓣荷花，曾飽嘗過孕育的艱辛，也曾深感了生命的快樂。離去時如此寧靜安詳，如此飄逸灑脫，能以如此超然的心態面對生命的消逝，荷花實在是徹悟生命的智者（2分）。
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