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宗璞的秋韻閱讀答案參考
導(dǎo)語(yǔ)：閱讀理論循序漸進(jìn)：遵循閱讀規(guī)律，總結(jié)出閱讀的四步階梯，循序漸進(jìn)，逐層攻破閱讀難點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀能力。下面是小編為你帶來(lái)關(guān)于宗璞的秋韻閱讀答案，希望對(duì)你有所幫助。
秋韻 宗璞
①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽(yáng)下，那紅色似乎在跳動(dòng)，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語(yǔ)與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進(jìn)來(lái)。后來(lái)驢沒(méi)有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺(tái)階，眼前會(huì)出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹(shù)，現(xiàn)在想來(lái)，也是銀杏罷。滿樹(shù)茂密的葉子都黃透了，從樹(shù)梢披散到地，黃得那樣滋潤(rùn)，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺(jué)得，這才是秋天的其調(diào)。
②今年秋到香山，人也到香山。滿路車(chē)輛與行人，如同電影散場(chǎng)，或要舉行大規(guī)模代表會(huì)。只好改道萬(wàn)安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹(shù)枝頭，露出友藍(lán)的天和不甚明亮的太陽(yáng)。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。
③有人說(shuō)，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹(shù)林，這時(shí)大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。可對(duì)我來(lái)說(shuō)，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時(shí)間，且待來(lái)年罷。家人說(shuō)，來(lái)年人更多，你騎車(chē)的本領(lǐng)更差，也還是無(wú)由尋到的。那就待來(lái)生罷，我說(shuō)，大家一笑。
④其實(shí)，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒(méi)有什么浪漫色彩。
⑤這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細(xì)雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺(jué)得這景色這般奇妙，似乎我從未到過(guò)這里。
⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹(shù)。幾天不見(jiàn)，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進(jìn)了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無(wú)限地?cái)U(kuò)大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進(jìn)眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠(yuǎn)看鮮亮極了，近看時(shí)，是對(duì)稱的長(zhǎng)形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個(gè)景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊(yùn)藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？
⑦秋去冬來(lái)之時(shí)，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩(shī)，譯出來(lái)是這等模樣：
不要推卻友愛(ài)
不要延遲歡樂(lè)
現(xiàn)在不悟
便永迷惑
⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績(jī)的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴(yán)，似朦朧而實(shí)清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來(lái)便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。
習(xí)題
18.第1段中，那兩個(gè)詞語(yǔ)最能突出表現(xiàn)記憶中的香山秋色的特點(diǎn)？（2分）
19.第2段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
20.第6段的景物描寫(xiě)運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)選擇一種舉例分析其表達(dá)效果。（3分）
21.作者要尋找的“秋韻”具有怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行其分析。（4分）
22.如何理解文中 “這是我要尋的秋的韻致了嗎？” 這句話？
23.作者寫(xiě)這篇文章的意圖是什么？
答案：
18.豐富、幽靜。（2分，每詞1分）
19.一方面增加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬(wàn)安山的寥落和蕭索與小湖帝的秋色作對(duì)比，突出作者對(duì)后者的喜愛(ài)。（4分，每點(diǎn)2分）
20．示例①：運(yùn)用了對(duì)比。如：“這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹(shù)，楓葉的紅較深。”更加突出了紅葉滋潤(rùn)、鮮亮、耀眼的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)紅葉的喜愛(ài)。
示例②：運(yùn)用了比喻。如：“地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。”將“地下的紅葉”比喻為“薄薄的一層紅氈”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)出作者對(duì)秋天紅葉的喜愛(ài)之情。（3分，方法以分，分析2分）
21.①不僅僅是自然界中作為豐收季節(jié)的“絢爛多彩”“肅穆莊嚴(yán)”“朦朧清明”等豐富的景色。
②更有對(duì)人生大大司的思考，包括對(duì)人生的價(jià)值、把握現(xiàn)在和當(dāng)下、珍惜美好和歡樂(lè)等的感悟。（4分，每個(gè)要點(diǎn)2分，直接抄寫(xiě)課文最后一段的原名得1分）
22.這句話一方面表現(xiàn)出作者看到小湖旁景色時(shí)的驚喜和不確定，不確定這是否就是自己一直尋找的秋韻；另一方面也引發(fā)讀者的思考，讓讀者隨著作者的視角去感受和判斷這獨(dú)特的秋景是否符合秋韻的標(biāo)準(zhǔn)，為后文揭示秋韻在心頭做鋪墊。
解析：結(jié)合上下文語(yǔ)境，作者在看到小湖旁的景色后產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)，體現(xiàn)出作者對(duì)秋韻的探索和思考過(guò)程。
23.答案：作者通過(guò)對(duì)秋天景色的描寫(xiě)和對(duì)秋韻的尋找，表達(dá)了對(duì)自然之美的熱愛(ài)，以及對(duì)人生的思考和感悟，倡導(dǎo)人們珍惜當(dāng)下，用心去感受生活中的美好和真諦。
解析：從文章中作者對(duì)秋景的細(xì)膩描寫(xiě)以及對(duì)人生的感悟可以看出作者的寫(xiě)作意圖不僅僅是寫(xiě)秋景，更是借秋景表達(dá)對(duì)人生的態(tài)度。
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