教育扶貧心得體會

時間：2023-03-23 11:03:36 心得體會我要投稿

教育扶貧心得體會范文

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教育扶貧心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育扶貧心得體會范文

教育扶貧心得體會范文1

　　治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常說：學習改變命運，知識改變未來。這也鼓勵更多貧困山區的孩子通過努力學習走出大山，融入城市，改變貧困的命運。教育好一個孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根。但是近些年來，隨著大學的擴招，大學生就業難的局面，讓很多人有著讀書無用論的說話。

　　畢業意味著失業，這讓很多農村孩子對教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個孩子都去上大學，更重要的意義在于讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統的.、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數沒有受過教育或受很少的教育，生產能力和自身素質的底下導致他們沒有獲得社會平均收入職業的機會。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關鍵在于發展教育。通過給每個人提供取得收入所需要的受教育機會，向他們傳授知識和技術，提高其勞動技能、技術水平和自身素質，改變他們額勞動形態，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區孩子提供物質上的幫助，還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

　　所以，工作中，我關注并關愛著每一位同學。課下，我喜歡和同學們在一起談心，了解他們的想法、他們的需要，及時給予他們生活、學習等方面的幫助;課上，我觀察每一個學生的表情，當有人面露疑惑，我會馬上鼓勵學生主動提出問題，表揚他積極思考，敢于提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對我的學生,帶動他們充滿信心地面對每一天.抓住任何一個契機鼓勵他們.

　　愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅實的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。師生間談笑風生，平等互助，在校長和所有任課教師及學生的共同呵護下，xx級二班的孩子們成了一個學習、生活和成長的樂園。我永遠記得這個日子，快期末考試的時候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發現了，沒想到她把這件事告訴了班長和班主任，等我到了班里，同學們端端正正坐著，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，

　　“老師，您抱著它可能會好點” ，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進步了，一天天地長大了

　　我相信在我的手中，握著無數的金種子，那便是愛，是我的全部財富。那么讓我繼續播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。我一定會把黨的先進性落實到教學中，實踐在教育教學上，努力將他體現在學生的進步上，表現在家長、社會的滿意中，充分發揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。

教育扶貧心得體會范文2

　　打好精準扶貧攻堅戰是“十三五”時期的一項重大任務，事關全面建成小康社會目標的實現，幫助貧困群眾擺脫貧困過上小康生活，是共產黨人的天職，也是我們教師義不容辭的責任，我們要像對待家人一樣，以一種既有責任又有感情的擔當精神，一戶一戶、一人一人地幫扶貧困戶、貧困人口脫貧。認真貫徹黨中央、國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決策部署，落實精準扶貧、精準脫貧基本方針，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區群眾文化水平和身體素質，對促進經濟發展和民生改善有著重要推動作用和現實意義。

　　按照縣教體局責任到人的工作部署，我們沙河營中學高度重視，細致安排，精心組織，對我鎮貧困戶精準摸底，凡是貧困戶在我校有學生的家庭，都做了建檔立卡，制定了幫扶措施。根據學校的安排，我和楊華強主任、王曙光同志三人一組，幫扶梁家庵村三組的李璐琪同學。

　　6月13日中午，我們一行3人到梁家庵村去，深入農戶了解家庭情況。李璐琪的爺爺奶奶和母親熱情地接待了我們，看到我們的到來，既高興又顯得有點拘束緊張。通過深入交談，我們了解到，梁家庵村位于沙河營鎮南邊，漢江河北岸，被文川河分成東西兩部分，主要靠農業生產過日子。過去由于漢江河和文川河經常鬧洪災，道路不便，所以這個村相對比較貧困。李璐琪在我校上九年級，一家6口人，分別是該生的爺爺、奶奶、父親、母親和妹妹。李璐琪的爺爺奶奶年事已高，身體不好，只能勉強做一點農活。母親患先天性眼疾，現在已經幾乎失明，當然也就失去勞動能力，妹妹上小學三年級，父親屬于上門女婿，一人在外打工掙錢維持全家吃喝穿用。面對爺爺奶奶的年事已高，面對母親的雙眼失明，面對兩個孩子的上學問題，特別是李璐琪秋天就要上高中了，所以父親肩上的擔子比較重。因為父親在外打工，我們沒見到，但是可以想象李璐琪的父親一定是個很負責任的男人。

　　因為家庭的原因，造成了李璐琪性格上的缺陷，該生靦腆膽小，自卑，不善言談，學習動力不足。因為家庭的原因造成的貧困我們作為老師是無能為力的，這一方面還有政府精準扶貧的措施。針對李璐琪的具體情況，作為教育扶貧的我們三人制訂的幫扶思路主要是：宣傳教育扶貧的政策;幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念;幫助她樹立自信心，相信自己是最好的;對她進行學業指導，迅速提高學習成績。

　　(1)宣傳教育扶貧的政策。

　　我們走村入戶，對李璐琪家人宣傳教育扶貧的政策有兩免一補，即對農村義務教育階段貧困家庭學生實行“兩免一補”(免書本費、免雜費、補助寄宿生生活費)政策，并加快對國家扶貧開發工作重點縣的實施步伐，體現了黨中央、國務院對農村義務教育的高度重視和對農村困難群體的親切關懷。認真落實好這項政策，對于促進農村稅費改革，減輕農民負擔，加快貧困地區脫貧致富步伐，鞏固農村義務教育“以縣為主”的管理體制，加快農村義務教育事業的發展，具有十分重要的意義。同時我們還順便宣傳高中階段教育扶貧政策，即從20xx年起國家實施普通高中國家助學金政策，用于資助普通高中家庭經濟困難學生，平均資助標準為每生每年20xx元，資助面約為20%。通過政策宣傳，她們一家人表示對兩個孩子的上學問題就沒有什么顧慮了，一心一意供兩個孩子上好學。

　　(2)幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念。

　　理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的一種追求，一種希望，一種向往。人有了理想，就有了希望。有位哲學家說過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機，沒有歡樂：失去理想的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。理想的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆：理想的魅力在于即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣：理想的`偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以我們三人就分別從現實出發，從身邊鮮活的事例出發，給她講人生存在的價值、知識如何能改變命運，找她談心，通過我們不懈努力，李璐琪對今后的生活和學習充滿了信心和希望。

　　(3)之前李璐琪因為自己家庭的特殊原因，對前途感到茫然，擔心上學會給家庭造成沉重的負擔，擔心考上高中或大學也許家庭沒有能力供她上學，因此學習動力不足，學習成績嚴重下滑，面對中考在即她也不急。為了鼓勵她好好上學，打消一些消極的念頭，我們3個人協商，跟學校匯報，把她進城參加中考的食宿費用減免了，她交了185元的食宿費，我們去家訪的時候給她家退了200元，她們一家子接到錢時都非常激動和感謝。同時我們三人協商，找時間給她再補補課，我負責數學，王老師負責化學，同時我們還號召其他科任老師對她加強輔導。大家都很熱心，利用早下班，早讀或是飯后找李璐琪談心，補課，講題，收到了很好的效果。我們的付出終于取得了理想的成績，終于在20xx年中考中順利考取了二中。

　　通過這次教育扶貧實踐活動，我感覺作為教師的我肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習教育心理學、認真專研自己的專業等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業業務素質，不斷學習，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何實踐過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習實踐中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發展，共同富裕的道路。也正是通過這次的扶貧幫困真正激勵著我不斷進步、不斷創新、不斷發奮圖強。

教育扶貧心得體會范文3

　　這幾天深入貧困山區走訪，看到貧困戶或樂觀或擔憂的神色，聽到他們訴說家庭貧困的原因，我發現除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因為自身文化素質低下，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談談自己的體會：

　　一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關

　　治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常說，“知識改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導向是成功的。其實讀書并不是讓每個孩子都去上大學這么簡單，它更重要的作用在于讓適齡孩子接受完整的`、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學，更多的孩子可以通過學習和知識的培養，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困戶農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的樸實，卻忽略了“頭腦創造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。

　　二、先讓貧困戶在精神上脫貧

　　黨和政府始終心系老百姓，特別是家庭貧困的群眾。但是在走訪過程中，我發現了一個比較讓人擔憂的問題：有的貧困家庭具有嚴重的依賴性，把脫貧希望完全寄托在國家的扶貧補助上，一心想的就是以后到底還能補多少錢。他們尚未意識到真正脫貧還得依靠自已不畏艱難的創業精神和自己的辛苦勞動，簡單地認為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪戶就會以自身文化程度低，出門就業難的說辭推脫。所以我認為在物質幫扶的同時，更重要的是扶志，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落后面貌的思想，提高文化素養，讓專業人員對他們悉心輔導，掌握脫貧致富的本領，變被動脫貧為主動致富。

　　三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業

　　所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久�！鄙钊氪逭瑑A聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無私奉獻，認真教書，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變家庭貧窮的環境。

教育扶貧心得體會范文4

　　為《貫徹落實(中共中央國務院關于打贏脫貧攻堅戰的決定)的實施方案》《關于做好教育扶貧隱患排查工作》的文件精神和落實省、市、縣精準扶貧的工作部署和政策要求，做好20xx年建檔立卡貧困幼兒資助宣傳工作，實現資助政策在全園的全覆蓋，我園開學初制定了切實可行的實施方案，為高效落實該項工作，我園李雪園長擔任扶貧工作的第一責任人，高度重視并親自主抓扶貧工作。首先，幼兒園廣泛向家長和教職工發動宣傳，通過qq群、微信群、家園欄、宣傳展板和向家長發放“扶貧工作摸底明白卡”，調查摸底貧困幼兒的一手資料，班主任逐一核查并家長簽字等途徑廣泛宣傳資助政策的主要內容和實施范圍，及時讓廣大家長和教職工都了解國家的相關政策。扎實做好建檔立卡貧困幼兒的幫扶教育工作，從生活及教育方面給予他們更多的關愛和呵護，讓他們從心底里感受到大家庭的溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，一有時間，園長就親自帶領老師去仇小蘭家中了解孩子在家的表現，并及時向家長匯報孩子在園情況。

　　12月31日中午12：00，我園李雪園長親自帶領全園教師以及扶貧專干一起前往建檔立卡戶仇小蘭這一名受幫扶幼兒家庭開展本學期放假前最后一次走訪活動，在受助幼兒家中，李雪園長與其家屬親切交談，噓寒問暖，教師積極和幼兒互動并幫助打掃衛生及整理衣物，最后全園教師向家屬致以元旦的祝福。交流中，受助幼兒家庭紛紛表示，對于幼兒園走訪慰問表示感動，對及時有效的愛心對接表示感謝。

　　老師對xx的評價：你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨著節奏起舞唱歌，并勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，能自己上廁所，而且是一個愛勞動的好孩子，是老師的.小幫手!以前內向的你現在能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。

　　本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的了解。也進一步了解了建卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。并鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什么困難及時的向園里反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富，同時祝愿孩子健康快樂的成長。此次活動在園內產生了積極的反響，促進了幼兒園對家庭經濟困難幼兒的關注力度，形成了全園關注家庭經濟困難幼兒，關注教育發展的良好氛圍。

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