講課比賽心得體會（精選14篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的講課比賽心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　講課比賽心得體會 1

　　12月9號我們甘屯鄉聯合校舉行了小學語文青年教師大賽，我有幸參加了這次觀摩活動并講了一節語文課《麋鹿》。那天的活動使我受益匪淺，每一位老師都展現了自己獨特的風采，又一次讓我找到了自己的不足之處。現在我談談自己聽課后的一些體會。

　　我們正置身于一個教育改革的時代，正置身于一個使學生成為學習主人的時代。教育根本不像某些人理解的那樣“自古華山一條路”，只有一種模式，而是“條條大路通羅馬”，多種多樣。教育實驗和改革是教育科學、教育藝術的生命，為了教育的體內永遠流淌著新鮮的血液，我們必須改革。

　　課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。世界上不能只有一朵花，而應當有多種樣式的花。課堂教學應該是各種樣式、各種方法。只要它能開放出特色來，它就有生命。在我們倡導的新課程改革下，小學語文課堂究竟應以什么樣的姿態才是最有效的課堂教學方式，我從以下幾個方面，談談我對小學語文高效課堂的幾點認識：

　　一、導語精妙，能抓住人心

　　導語設計得如何，往往關系到全局和教學效果的好壞。因此，精心設計課堂教學的導語，也是擺在語文教師面前的一個重要課題。而語文課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美，使教學過程引人入勝，扣人心弦，生機盎然，充盈著美的氣息，讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。

　　1、激發興趣，設置懸念

　　2、觸及重點，短小精悍

　　3、創設氣氛，營造氛圍

　　二、教學過程

　　(一)尊重學生，教態親切，平等待人

　　一堂成功的語文課，首先應是一篇流淌著詩意的美的散文。對一個老師來說，他不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的.語言素養。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學生的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。

　　(二)課堂提問的整體優化

　　用提問來指導學生學習課文，這是當前語文教學比較流行的一種方法。課堂上問與不問，問什么，怎樣問，是關系到教學成敗的大事。提問的時機、提問的方式選擇得當，能啟發思維、發展智力、活躍課堂氣氛;選擇不當則可能弄巧成拙，破壞課堂氣氛。教師教學效率的高低，基本可以從課堂設問的性質和方法上做出評價。提問應掌握火候，選準時機，巧設疑難。具體來說，提問要注意：置問于教材的關鍵處;置問于教材的疑難處;置問于教材的矛盾處;置問于教材的含蓄處。

　　課堂提問的作用是相互的，但教的目的是為了學，教學活動的協調和教學水平的提高，仍然是為教學這一活動服務的，其受益者仍然是學生，所以，為了更好地發揮課堂提問對學生的作用，優化我們的語文課堂，

　　(三)根據自己的實際優勢，爭創個性化的教風

　　首先，教師的知識底蘊是教學之本。豐富的學科專業知識是語文教師教好課的基礎。深厚的學科專業功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。一位舉手投足浸透著文化芳香的語文教師總是有著常人無法企及的魅力，在這樣的老師課堂上，你會如沐春風。

　　其次，小學語文課是欣賞課，它所反映的感情多種多樣，或慷慨激昂，亢奮高歌;或如泣如訴，低聲吟唱;或淋漓盡致，纏綿哀婉。而有的教師感情充沛，善于以情感人;有的教師思維敏捷，注重設疑問難;有的教師嗓音清脆，通過誦讀課文激起學生閱讀的興趣;有的教師表達言簡意賅，從不經意處入手引導學生步步深入。語文的學習是美文的欣賞、是情感的交流、是品格的塑造、是素質的培養，課本中的文章都是通過精挑細選，對學生的成長有幫助的經典范文。不同的課文有不同的風格，因此也要采取不同的處理方法。

　　最后，講究營造教學氣氛藝術。良好的氣氛應當是民主、和諧、寬松、愉悅的，它是創設高效語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動，做到情緒飽滿，態度和藹，語言親切，富有激情，用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生，使學生全身心地投入到學習中去，在自主學習中享受學習的快樂。

　　三、以趣結尾，余音繚繞

　　正如紅花還需綠葉襯一樣，一堂高效的課除了做到以上幾點以外，還必須有一個好的結束，也就是我們的結語。它應該是整堂課的一個凝聚，是概括的高度深化。好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。一堂好課的結尾，不僅可以對教學內容起到梳理概括，畫龍點睛和提煉升華的作用，而且能延伸拓展課堂教學內容，取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。在語文課的結語中，選取一些趣例作為結尾，往往令人縈懷難忘。

　　總而言之，語文教學的改革是一項由觀念到行動，涉及方方面面的系統性工作，需要教師付出開創性的努力。我們已經邁出了開創性的第一步，但是我們的研究還相對滯后，還有許多問題有待進一步研究。

　　講課比賽心得體會 2

　　五月，參加了此次學校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個項目：講課、說課和做卷;是學校為進一步提升我們青年教師的專業素養而搭建的一個鍛煉自己、展示風采的平臺。比賽后我感慨很多，同時收獲也頗多。雖然最后的結果并不能讓人滿意，但最重要的是經歷了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，從而磨礪自己，提升自己!因此此次基本功大賽這是對我的挑戰,也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機會。

　　下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會：

　　一、“工欲善其事時，必先利其器”

　　對于我們英語教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語言表達，井然有序的板書。知識通過它們傳播給學生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯。這次比賽的課堂上，有些同學們放不開，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒有做好語言上的準備，平時太依賴漢語提示，而這次比賽我幾乎沒有給予過漢語提示。比賽下來，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭取是“不該說的一句不說，該說的一定要說。”那句話要說，說的目的是什么，都要在自己的備課當中去預設好，這樣才能實現高效課堂，每一句話都要有它獨特的價值。另外針對書上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。

　　二、因為年輕，所以激情是自己的一大法寶

　　因為年輕，所以我要有活力，所以我要有激情，通過自己的激情與熱情去感染、帶動學生們。

　　在前半節課，通過有趣的`猜謎引入新課及以簡單形象簡筆畫展示教授單詞，學生們參與度高，但隨著后來平鋪直下的聽力練習開始后，大家的參與欲望直線下降，我想這可能與自己的狀態息息相關，以后要一直保持活力。

　　三、把握重難點，挖掘與提升教材

　　但這次自己是深切的體會到了這一點，課堂的精彩或者說有效與否，關鍵就在于對于重難點的突出與處理。亮出重難點后將英語的“聽、說、讀、寫”四環節緊緊圍繞他們，目標自然而然實現。增強對于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。

　　四、打造好、錘煉好自己的語言

　　在說課的這個環節，輪到當我的時候，加上有時間限制，自己擔心超時，感覺到自己沒有底氣，準備的內容已經忘的差不多了，有點語無倫次，而且沒有任何的激情。講完后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：作為教師不應該情緒不佳，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈。 當然更應該做更好的準備。

　　五、不斷學習

　　在做卷的環節中，我的感觸是:”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”。因此，我們應善于主動性地學習。

　　這次比賽讓我進一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標。

　　講課比賽心得體會 3

　　我非常有幸在20xx年10月11日在沂南縣第一小學參加了臨沂市語文講課比賽的觀摩，我在期間共學習了小學八位優秀教師的課。八位優秀教師文采卓越，各有千秋，讓我受益匪淺，更主要的是讓我感到自身的不足，更確定了我自己今后的目標和努力的方向。讓我對語文閱讀課這一門學科有了新的認識。

　　置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？靳如敏老師教學的思路明晰，曾兆翠老師幽默的語言，王麗麗課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

　　一、語文的魅力

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這幾位老師的課時，她的語言親切，自然，她的語言簡潔，準確。她用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

　　二、自讀感悟，開放引導

　　新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想他的教學過程，就是這種模式的一個充分體現吧。喬士芹老師的教學有這樣三個層次：

　　1、初步閱讀階段的自讀感悟；

　　2、深入課文自讀感悟;

　　3、賞讀階段的自讀感悟。

　　例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到生字圈起來；第二個階段的自讀感悟，讓學生想這些具體字背后蘊含著什么？老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的'語言功底和高超的教學智慧。

　　三、處理把握教材

　　老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如戴老師由一幅圖畫開始，讓學生觀察畫上人物的動作，表情，理解人物的心情。緊緊抓住題眼，步步深入文本。

　　四、評價語言

　　老師評價學生的語言是那么貼切，到位，例如老師們運用這些語言“你最聰明；你會更加努力的；你真棒……”。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養，亮麗自己的教學生涯。

　　講課比賽心得體會 4

　　感謝領導讓我有幸去莒南縣第三實驗小學，參加了臨沂市20xx年小學信息優質課評選觀摩活動，活動時間從5月5日上午至5月7日結束，我一共觀摩了16多節課，感受頗多。我被一位位選手的精彩表現深深吸引。

　　課堂中呈現出最明顯的特點就是：高效、創新以及愉快的學習感受。縱觀本次活動，總體上體現以下特點，具體有：

　　一、導學案在課堂中的廣泛應用

　　除了極個別的課，大部分老師都制作了精美的導學案，導學案在課堂中起到了很重要的應用，信息技術課堂有其獨特的優勢，導學案就是其優勢之一。導學案可以大大減少老師講課的時間環節。讓同學們更多的時間用于實踐操作。更快的學到知識。

　　但是感覺現在的課堂又過于依賴導學案，導學案應該作為課本的補充，而不是完全取代課本。課本有些基本操作的截圖和步驟已經非常詳細。導學案的設計完全可以變成注意事項和碰到錯誤時的參考。當然這樣的導學案對老師的要求就更高了，老師要知道學生經常在哪出錯。

　　二、激情導入，精彩紛呈。

　　每位參賽教師都準備了精彩的導入環節，有的用精彩的動畫片導入，有的通過創設問題導入，有的連聯系結合本地資源，能夠有效調動學生學習的積極性，激發探求知識的欲望。多數教師注重創設精彩的情景，把學生帶入到精彩的課堂中。

　　1、情境創設與啟發學習興趣調動探究積極性緊密結合。

　　在一節課講的是《奔跑動畫》，首先播放《貓和老鼠》動畫片，一下子激發了學生對動畫設計的興趣。把學生充滿好奇的求知欲一下子調動了起來。學生一下子感覺就特別想學習動畫的設計。

　　2、情境創設與教學目標緊密連接。

　　比如有節課講的《圖像漸變動畫》，首先利用視頻展示四季交替，逐漸體現四季的變化和魅力，再配合老師同時精彩的語言。像是在聽一首詩歌朗誦，又像在欣賞一副副優美的圖畫。把同學們的情感一下子就融進了一幅幅的圖畫漸變當中。緊扣教學中的技能目標和情感目標。

　　但是，并不是所以的課堂導入都是完美的。比如在2組第一節課《數據的簡單處理》中首先設計一副短片感恩父母，看了確實讓人很感動。但課堂氣氛也突然感覺有點壓抑，讓學生的學習激情也受到了抑制。同時本節課的目標畢竟是利用公式進行四則運算和養成用新知識解決生活問題的`習慣。老師本來設計的可能是讓同學們感恩父母養生精打細算的好習慣。可能由于是第一節老師緊張，在接下來的環節，都沒能緊緊體現這個主體。

　　由此可見，課堂導入的方式多種多樣，要根據本節課的教學目標和本學年學生的特點設計，一味的追求創新和花樣并不能達到好的效果。

　　三、教學環節設計合理，小組合作配合

　　本次教課比賽大多數的教學設計都是利用任務驅動積極評價相結合的方法，完成教學活動，學生整個課堂都能積極帶著任務去探究，實踐，完成學習任務，同時體驗到學習的快樂。

　　有的課任務設計的邏輯性很強，由淺到深，層層增加難度。讓學生能夠由易到難一步步的掌握操作知識。最終學會自己設計應用。比如有節課《圖片處理》老師利用課件把三個任務，設計成一個人在爬山。把旋轉圖片簡單的放到第一關，把放大和縮小圖片放到第二關，把剪裁圖片放大了第三關。整節課設計的非常流暢。最后學會知識同時正好爬到山頂。讓同學們充滿成就感。唯一缺點就是學生掌握知識技能速度太快，有點作秀之嫌，我想老師課前肯定下了大功夫。

　　有的課設計的充滿故事性，有的把《喜洋洋和灰太狼》整個故事設計到幻燈片設計當中，有的把給《幻燈片添加動畫效果》的自定義動畫比喻成孫悟空的72變，把任務設計成同學們提孫悟空完成，即讓同學們充滿興趣又充滿挑戰。

　　再就是有些同學學習的速度有差距，小組合作的學習方式正好能夠幫住一些速度慢的同學，但是如何更好的劃分小組也是需要根據機房排列劃分。比如一組在三樓的機房就是兩大排，分成兩個小組人太多，分成四個小組老師又不容易掌握里面同學的情況。二組在一樓的四個小組分組方式比較好，應為它是四排電腦，都在老師附件。老師可以很好的觀察各個小組，及時指導。當然合作方式多種多樣，有的小老師比老師教的都好，可以大大提高效率。

　　四、展示評價，多種多樣

　　要說本次觀摩印象最深刻的地方就是老師對學生評價的多種多樣，有的設計成愛心、有的設計成花瓣、有的設計成大樹、有的是小禮物，有的智慧樹、有的是魔法棒，有的是老師給黑板上貼，有的是組長上去貼，有點是同學自己貼等等，無一不體現老師設計時的細心和創新。很多老師花很大的心血用在了評價方式上。及時的評價更夠提高學生的學習興趣，鍛煉學生合作比拼的能力。調動課堂積極性。

　　當然有些評價還是有點值得商榷，比如有的課設計評價方式就是為了評價而評價，最后把同學們自己都評價暈了，到底哪個組獲勝啊？忘了。有的老師一緊張課后把評價也給忘了。學生獲得榮耀老師忘了給展示。這樣都起不到好的效果。

　　最后，再說一點，就是板書問題，信息技術不同其他學科，很多東西不需要在黑板上體現。過多的板書對學生往往不起作用，由于導學案和課件的應用，信息技術完全可以減少板書的使用。想有幾節課中的板書設計的很花哨，但是學生的眼睛除了盯在老師的課件身上就是電腦身上，根本沒人看黑板，所以也就不起作用了。當然這些都是我個人的感覺，可能有很多值得討論的地方。

　　總之，本次優質課觀摩讓我學到了很多講課說課的經驗，開拓了視野，為今后的教學和工作提供了很好的參照。不管是信息技術課程還是其他課程，教學必須用心的要教育，只有老師用心在教，學生才能用心學，才能用心掌握知識。老師用了更多的心思，才能上好每一節課。

　　講課比賽心得體會 5

　　在上周，為提高校青年教師的業務水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數學組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數學下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。從聽到比賽消息時對說課這一教學形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學視頻對說課有了一定的了解。而在數學組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談談我這次參賽的心得體會。

　　說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說課的關鍵就是要“說”，說教材，說教學目標，說教學重點、難點，說教法和學法，說教學準備，說教學過程，特別是要說理論依據，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。盡管時間非常緊，但我還是當成上課來準備，我認為只有這樣才能真正體會比賽的目的。

　　通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么?即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的'分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價。“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照教什么?怎么教?為什么教?”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學設計和以前的教學設計相比又有哪些創新，有什么獨到之處。

　　所以我很感謝類似于此的比賽活動，給了我們年輕教師盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，給了我們向成就理想邁進的機會。這次比賽讓我也領略了其他老師的風采，給了我一次很好的學習機會，同時意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學校給我提供了一個展示自己，與同行交流的機會。讓我看到很多優秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色，自己深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學中努力提高，博采眾長、縮短與他們的差距。這一路的努力、學習，都是為了回歸課堂，把每一節課上好，更好的為學生服務，讓每個學生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進步!

　　講課比賽心得體會 6

　　學校里這次青年教師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實實地備課，認認真真地準備。

　　于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習題，出學案，準備說課；于是，有了午夜才睡覺的經歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經歷了辛苦，也經歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟；仔細研讀文本學習35x教學策略的同時對于上好閱讀課有了更好的'把握；對于課件的整理和準備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。

　　講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點，卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強，整個課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正體現學生的課堂主體地位，沒有把知識的傳授落到實處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學案的設計上太過精細，很多知識應該積極引導學生去探索，并通過小組討論解決，而非教師羅列知識點，學生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時，出現了種種問題，如課堂時間分配不合理，學生不熟悉自己的部分口語表述，學生寫作沒有及時反饋等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時正確采取措施，使整節課有走過場的感覺。最后，我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點，但真正知道下面有人聽課評課時，才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

　　扎實的教學的基本功，需要日積月累不斷提高。“冰凍三尺非一日之寒”，自己的缺點很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自己以后的努力方向，那就是不斷加強教學基本功訓練，不斷提高自己的專業素養，做與時俱進，不斷進步的老師！

　　講課比賽心得體會 7

　　有人說：賽教課只是一堂表演課。是的，一堂優質的賽教課，必須具備精彩的表演。但你若把它只當成一堂表演課，那就大錯特錯了。大到課堂設計、學生引領、板書設計、課堂節奏的把控，小至課堂導入、言行舉止、情感交流、突發狀況的處理……無一不是教師平時教學基本功的體現。因此，要上好賽教課，必須從平時的點點滴滴做起，注意平時的一言一行、一舉一動，規范每一次板書，精煉每一句話，優化每個細節，把每一堂課當成賽教前的排兵布陣，讓每一節課都比前一節更優秀。

　　受學校重托，我于5月26日早8：30赴什字中小參加了小學科學中片區課堂教學評賽活動，由于種種原因，課上的非常糟糕，辜負了大家期望和重托，也枉費了領導的一片苦心，實在抱歉，在此鄭重的說聲對不起。

　　雖然本次賽教沒有取得滿意的成績，但卻讓我深刻的認識到自己和優秀老師的差距，也清楚的知道了自己在課堂教學中存在的不足，對我日后的課堂教學具有深遠的啟迪意義。現將本次教學評賽活動中的得失成敗總結如下，請大家批評指正。

　　一、細節決定成敗。

　　俗話說：把細節做到極致就是創新。在平時的教學中，一定要注重細節。包括每一句話該怎樣說，每一個問題該怎樣設計，知識點之間該如何銜接等這些我們平時認為的細枝末節，務必精心策劃、認真琢磨，萬不可大而化之、一筆帶過。在平時的教學中，我只注重課堂的整體設計和課堂構架，對細節的處理略顯粗疏，從而導致表達不夠嚴謹、銜接不夠流暢、提出的問題過大等狀況頻出，使得課堂粗獷有余而精致不足，從而影響了整體課堂效果。在以后的教學中，我要精心備課，將備課重心轉移到課堂細節的處理上，細化問題、注重表達，對每一節課精雕細琢，精益求精，努力彌補課堂中的粗疏之處，力爭做到粗中有細。

　　二、注重角色轉化。

　　中學學生和小學學生有很大區別，使得中學和小學的教學方法存在很大差異。中學更注重于學生思維方式的培養和學習方法的指導，而小學卻要更注重于知識的傳授和學生課堂注意力的集中。從中學教師到小學教師角色的轉化，說起來容易，做起來卻不可一蹴而就。半年多來，雖然我時刻提醒自己要盡快轉變角色，但十幾年養成的教學方式很難一下子革風易俗。在今后的工作中，我要向經驗豐富的老師虛心求教，多聽其他優秀老師的課，早日掌握小學的教學方式，盡快成為一名合格的小學教師。

　　三、學會多元的課堂評價。

　　以前面對的是中學生，課堂評價僅限于知識正誤的評判和學生課堂表現的總體評價。而現在面對的是小學生，對他們的評價必須更及時，更精細，更恰當，更多元。在這一點上，我還有很長的一段路要走。必須從現在開始，從零開始，虛心學習，認真實踐，不放過任何一個評價學生的機會，力爭盡快學會評價學生的方式，早日掌握學生的評價體系。讓恰當的評價激發出學生學習的無限激情。為課堂教學錦上添花。

　　四、重視團隊的力量。

　　雷鋒說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。”一個人的`智慧和力量畢竟是有限的，眾人捧柴火焰高。同樣的一節課，不同的人有不同的設計理念，每個設計都有各自的閃光點，在賽前多聽別人的意見和建議，將適合自己的吸收利用，將對自己大有裨益。遺憾的是，我在賽前只請教了胡老師，假設能多請教幾人，或許能讓自己的課堂設計更上一層樓。

　　五、合理運用教學輔助手段，確保萬無一失。

　　在本次賽教中，我運用了“甘肅教學通”軟件，它是省教科所花費大量人力物力組建專家團隊研發的優質教育資源軟件，里面完備的電子課本、豐富的教學資源，是我們教學的好幫手。以前只要將備好的課導出到U盤，就可以在其他地方單機導入使用。由于版權限制，軟件升級，現在必須聯網才能獲取電子課本的授權。而我賽教的教室電子白板恰好沒有網絡，我課前測試時用手機熱點連接，一切正常。在教學過程中，由于手機息屏，網絡中斷，導致授權丟失，許多做好的資源無法播放，在課堂上既要設置手機熱點，又要連接電腦網絡，還要重啟軟件獲取授權，無形中浪費了大量時間，打亂了課堂節奏。盡管準備了課件，但由于課堂接近尾聲，時間有限，也沒有使用。導致出現了嚴重的課堂失誤。所以，備課時盡量選用最可靠的、自己最熟悉的教學輔助方式，近期未使用過的教學方式，除非能確保萬無一失，否則應該堅決摒棄。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”雖然在本次的賽教中失利，但不吃一塹不長一智。在今后的教學工作中，我要不斷學習新理念、新教法，給自己充電，努力提升自己的教育教學水平，促使自己不斷成長，為靈臺的教育事業貢獻自己的一份力量。

　　講課比賽心得體會 8

　　近年來，大學生參加各種比賽的熱情有所提升，各類比賽也層出不窮。參加比賽不僅可以展示自己的才藝和實力，還可以在鍛煉中不斷提升自己。在我參加大學生比賽的過程中，我深刻體會到了比賽的重要性和其中的收獲，下面我將結合自身經歷，分享一下我的心得體會。

　　首先，參加大學生比賽需要有自己的興趣愛好和才藝。大學是自由發展的平臺，每個學生都有機會去發掘自己的特長和興趣愛好。而參加比賽就是一個展示自我、鍛煉自己的好途徑。我個人喜歡音樂和舞蹈，于是在大學期間，我主動報名參加了學校的歌唱比賽和舞蹈比賽。通過參加這些比賽，我不僅可以展示自己的才藝，還能夠從中獲得快樂和成長。

　　其次，大學生比賽對于個人能力的培養與提升至關重要。參加比賽不僅能夠鍛煉自己的表演能力和專業知識，更能夠培養自己的應變能力和團隊合作精神。在準備比賽時，我付出了很多努力，不斷練習、改進自己的.表演技巧。這個過程中，我學會了如何獨立思考、解決問題，并培養了自己的耐心和毅力。而在與隊友一起合作參加團隊比賽時，我懂得了團隊合作的重要性，學會了與他人相互配合，共同完成任務。

　　此外，參加大學生比賽還可以拓寬自己的人際交往圈。在比賽中，我遇到了很多與我志同道合的同學，我們一起并肩戰斗，互相鼓勵，建立了深厚的友誼。這些朋友不僅在比賽中給予了我極大的幫助與支持，也在日常生活中成為了我生活的一部分。同時，比賽還為我提供了與其他學校的學生交流的機會，我有幸結識了很多優秀的同齡人，與他們的交流讓我受益匪淺。

　　然而，參加大學生比賽也讓我認識到了自己的不足，促使我不斷提升自己。比賽中，我會看到其他同學的優秀表現，這時我會反思自己的不足，同時也成為了我提高自身能力的動力。比賽帶來的壓力和挑戰迫使我不斷學習，不斷進步。在準備比賽的過程中，我經常會遇到各種困難和挫折，但通過努力和堅持，我總能克服這些困難，并在比賽中取得不錯的成績。

　　綜上所述，參加大學生比賽對于個人的成長和發展有著重要的促進作用。它讓我找到了屬于自己的方向和舞臺，讓我滿足了展示自己的愿望。比賽中的辛苦和付出固然不可忽視，但最重要的是，它為我提供了展示自身才華和能力的機會，讓我在和其他優秀的同學相互競爭的過程中不斷進步。參加大學生比賽是一種難忘的經歷，它給我帶來了無盡的快樂和收獲，并且對我的未來發展有著重要的影響。

　　講課比賽心得體會 9

　　20XX年11月15日——11月19日，我有幸前往靜寧二中參加了平涼市20XX年中小學課堂教學（優質課）競賽——高中音樂組決賽與觀摩議課、教研活動。本次參賽人員的教學能力和音樂素養都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的教學方法引領學生認識音樂、感受音樂、表現音樂、拓展音樂、創造音樂，使我在賽課、聽課中收獲不少，深感上好一堂音樂課實屬不易。新課改后的音樂課已不是簡單的唱歌課，而是從多個方面進行的審美和技能訓練的鑒賞課，課要上得有亮點，有新意，需要我們教師的艱辛努力。我結合這次賽教談談自己的感想和反思：

　　一、統籌謀劃，目標引領

　　新課改背景下的音樂課越來越重視對選題音樂性的挖掘，要求以新的理念指導教學，以靈活的設計實現目標，形成形式與目標有效結合，在這種思想的指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在設計精巧的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。可以推想從這樣的課堂走出來的孩子，將來會更加熱愛音樂和懂得音樂，也更加愿意創造音樂。

　　二、理念新穎，設計獨特

　　“凡音者，生人心者也，情動于中故形于聲。”古人已揭示了“聲從情發”的道理，優秀的課堂都會毫無例外地顯示出新穎獨特，別具匠心的設計，但一個好音樂教師必須抓住音樂的這一特征，充分發揮其功效，很多時候師生需要共同融入音樂的氛圍，學生會自覺參與其中接受情感的熏陶。例如我在上京劇大師梅蘭芳的`《看大王在帳中和衣睡穩》這一個唱段時，我讓學生穿上戲袍進入角色，學唱梅派的經典唱段。還請幾位男生上臺學唱并表演這一句，看誰唱得更符合虞姬這個角色的內心世界，更有梅派唱腔特色。這樣的平臺，不僅給了學生藝術表現的機會，同時加深了學生對本課重難點的理解，加深了對音樂的理解。

　　三、涉獵廣博，功底深厚

　　如果教師的教學基本功扎實，學識素養深厚，那么，她的音樂課堂就異彩紛呈，不僅過程流暢，學生的學習效果也會更好，學生將會主動配合，也更容易進入情境。舞姿婀娜、歌聲優美、媒體運用熟練這些都是教學的基本功。因此平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功不斷提高，并加強各方面的學習，不斷提升自己的音樂修養，提升自己對藝術的感受力、表現力，只有這樣，教者才能上好音樂課，才能把藝術真諦傳遞給學生。

　　總之，從對教學的認知而言，教師始終要保持對音樂的摯愛，用我們的摯愛牽動學生，啟迪學生，讓學生體會藝術的魅力，體會音樂的美感，就能達到美育教育的目的，同時，樂在其中，這應該是音樂教師的人生追求。

　　講課比賽心得體會 10

　　教學能手比賽是一項旨在展示教師教學能力和教學創新的賽事，是一次對教師專業素養和課堂實力的全面檢驗。作為一名參賽選手，我在比賽中收獲頗豐，不僅提高了自己的教學水平，也感受到了教育事業的偉大和重要性。下面，我將結合自己的參賽經歷，談談我的心得體會。

　　首先，參加教學能手比賽是一種非常好的自我提升機會。在比賽中，選手們需要展示自己的教學設計能力、組織能力和表達能力。為了讓自己的課堂更生動有趣，我不斷努力創新教學方式，積極運用多媒體手段，設計富有互動性的.教學過程。同時，我還需要做好豐富的備課，充分吸收和了解教學理論和研究成果。這一系列的努力，使我獲得了更加深入的教學思考和教學策略的更新，提升了我的教學水平。

　　其次，教學能手比賽也是對教育事業的一次思考和反思。在比賽的過程中，我深深體會到了教育的偉大使命和重要性。教師是社會的傳道人，肩負著培養下一代的責任。我們需要不斷完善自己的教學技能，提高自己的教育素養，為學生提供更好的教育環境和更優質的教育資源。教師的工作注定是一項艱苦而崇高的事業，只有不斷修煉和追求進步，才能更好地為學生發展搭建舞臺，為社會培養優秀人才。

　　再者，教學能手比賽也是一個互相學習和分享的平臺。比賽中，我們不僅能夠觀摩其他選手的精彩課堂，還可以與其他教師進行交流討論，分享教學心得和經驗。這種交流和分享，使每位參賽選手都能夠受益匪淺。在比賽中，我結識了很多優秀的教師，通過和他們的交流，我學習到了很多新的教學方法和策略。在這個平臺上，每個人都愿意分享自己的經驗和成果，這種團隊合作和分享的精神，使我們更加倍感溫暖和努力。

　　最后，教學能手比賽也進一步激發了我對教師職業的熱愛和責任感。我深知作為一名教師，要不斷提高自身的教學水平，用智慧和汗水培育學生的未來。在比賽的過程中，我不斷調整自己的心態，提醒自己更加關注學生的需求和發展。通過比賽，我更加堅定了自己要成為一名優秀教師的決心，我要用真心和智慧去引導學生成長，用愛心和耐心去對待每一位學生。

　　總而言之，參加教學能手比賽是一次非常有意義和寶貴的經歷。通過比賽，我不僅提高了自己的教學能力和創新意識，也加深了對教育事業的理解和熱愛。同時，與其他教師的交流和分享，我也獲得了更多的教學靈感和方法。我相信，在今后的工作中，我將不斷努力，為優質教育貢獻自己的力量，讓更多的學生從中受益，并為社會做出自己的貢獻。

　　講課比賽心得體會 11

　　20XX年12月，我有幸參加了XX省教學能手比賽，感觸頗深，受益匪淺，收獲多多。從縣級、市級再到省級的比賽，都是高手群集，數學教學大咖，作為“小兵”“菜鳥”的我，感到亞歷山大，只能鼓足勇氣，勇敢前行。

　　從6月份的渭南市比賽，一直到12月份省上的比賽，每一個晚上，熬夜加班到深夜是常態，感恩于我有好多的良師益友，給予我無私的幫助，為了每一個細節的處理，我會糾結兩三天，求助于我的師傅、同事、好友們，她們是我堅實的后盾。

　　省上的比賽用的是人教版七年級全冊，為了備戰，我把這兩本書上的每一個課時都進行了精心的備課，分單元，分課型備，嚴格按照比賽的時間及流程走過了幾十遍，每一次都有新的啟發和思路，教學設計一而再再而三的修改，反復的計時演練，每一個單元，每一種課型，熟記于心，怎樣去導入？怎樣去設計教學活動？怎樣去調動學生參與的積極性？怎樣開發、拓展課本資源？怎樣能有效地使用20分鐘時間？

　　除了精心備課之外從肢體語言，到語音語調，再到與學生的互動交流，一遍一遍的演練。在這里我要特別感謝工作坊王亞鳳老師，每次她都放下忙碌的工作或是犧牲休息時間，通過微信幫我一次一次的修改，一個細節一個細節的扣，還給我精心準備了一份教學反思答辯模版。這些都讓我很感動，我知道，我的身后有一個強大的后盾！

　　此次教能的每個階段王老師總是第一個提醒我，我特別感動，王老師的每一次鼓勵都讓我備受鼓舞！我知道我不是一個人在戰斗，背后有那么多支持我，關心我，鼓勵我的導師、同事、家人、好友！

　　比賽當天我整理好形象，信心滿滿的走入了備課室。在考場上，我再次想起王老師給我的建議：一定要注意板書和時間把控，板書設計一定獨特新穎，最好是用思維導圖，把整個串起來。學生小組學習，合作探究，多角度全方位檢測學生學習情況，再到當堂檢測環節，最后到情感態度價值感教育環節。講課最后當我說下課的`那一刻，剛好下課鈴聲響起……

　　在得知成績的那一刻，我感動和感恩。這份殊榮屬于我所在的強大團隊——XX省初中數學王亞鳳工作坊。我感謝能在一個優秀的大家庭里成長：感謝王老師在整個教能路上的陪伴與指導，她給予了我全力的支持；感謝王老師，她不僅從自身教能走過的歷程給予我宏觀指導，而且還給予了我具體的專業指導。還有同事、好友以及家人一直以來對我的關心、信任、支持、幫助與鼓勵！

　　一路有你，一路有你們！我才擁有了一次自我的飛躍。我決心將這份感激化作行動，在今后的教學中，我會繼續向各位教學名師請教學習，不忘初心，牢記使命，志存高遠，腳踏實際，砥礪前行！

　　講課比賽心得體會 12

　　一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課 ，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍， 學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

　　多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的.限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

　　課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

　　各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得

　　一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

　　通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

　　2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

　　3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

　　以上是我在聽課中的心得體會，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

　　講課比賽心得體會 13

　　上個月，我參加了一場以“教育教學新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當天，我緊張而興奮地站在講臺上，面對著一群同行的教師和評委。經過一番緊張卻激動的表演，我最終獲得了第一名。通過這次比賽，我深刻體會到了許多教學的本質和方法，也領悟到了一些重要的教育理念。以下是我對這次比賽的心得體會。

　　首先，一個好的教師要具備扎實的專業知識。在比賽中，我采用了多媒體教學，并結合相關案例進行講解。通過收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識上的準確性和全面性。在準備的過程中，我重新復習了該領域的重要概念和知識點，并與教材和實際案例相結合。這種廣泛的知識儲備讓我的講課內容更加豐富和有說服力，也使我更有自信去回答評委和同行的問題。因此，我深刻體會到，作為一個教師，在教學之前，精心準備是必不可少的。

　　其次，一個好的教師要善于引導學生參與討論和合作。在比賽的展示環節，我采用了小組討論和合作學習的方式。我將學生分成幾個小組，讓他們就一個問題進行討論和分析。通過這種積極參與的方式，我不僅能夠激發學生的思維活躍性，還能夠增強他們的交流和合作能力。在實踐中，我發現，學生們的思考和解決問題的能力得到了有效的培養和提高。因此，我認為一個好的教師應該注重學生的主動性和參與度，通過引導和鼓勵學生參與討論，讓他們在課堂中發揮主導作用。

　　第三，一個好的教師應該注重培養學生的創新思維。在現代社會中，創新能力對學生的發展十分重要。在比賽中，我特意設計了創新性的實驗環節，并鼓勵學生們根據自己的.觀察和理解提出自己的解釋和想法。通過這樣的訓練，我發現，學生們逐漸具備了獨立思考和解決問題的能力。同時，我也發現了一些在傳統教育方法下容易被忽視的學生的潛力，他們的創造力得到了很好的發揮。因此，作為一個教師，培養學生的創新思維是一個不可或缺的任務。

　　第四，一個好的教師應該具備良好的語言表達和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語言和聲音的變化來豐富自己的講課內容。通過展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動地將抽象的概念傳遞給學生。同時，我注重語言的準確性和流利性，使得我的講課內容更加易懂和具有說服力。通過這次比賽，我深刻體會到，一個好的教師除了具備專業知識，還應該注重語言表達和演講技巧的培養。

　　最后，一個好的教師要善于反思和不斷改進自己的教學方法。這次比賽是對我教學水平的一次檢驗，也是我對自己的一次深刻反思。通過比賽，我發現了自己在教學過程中的不足之處，例如有時候講解不夠簡潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強等。這些不足之處成為我今后改進教學的重要方向。因此，我認為一個好的教師應該時刻保持學習的狀態，積極反思和改進自己的教學方法。

　　總之，這次教師講課比賽讓我學到了許多有關教學的方法和理念。我深刻體會到，一個好的教師不僅要具備扎實的專業知識，還要善于引導學生參與討論和合作，注重培養學生的創新思維，同時具備良好的語言表達和演講能力，而且要善于反思和改進自己的教學方法。通過這次比賽，我更加堅定了自己從事教育事業的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過不斷學習和豐富的教學實踐，我會成為一位更出色的教師。

　　講課比賽心得體會 14

　　教師講課比賽是每一位教師展示自己教學水平的機會，也是對自己教育理念和方法的一次檢驗。最近我參加了一場教師講課比賽，通過這次比賽，我深深地體會到了自己的不足之處，也收獲了一些寶貴的經驗和教訓。以下是我對此次比賽的心得體會總結。

　　首先，我發現語言表達的重要性。在比賽中，優秀的講課需要語言表達流暢、清晰明了，能夠準確地傳達自己的意思。然而，我在比賽中卻發現自己存在語言表達不夠準確的問題。有時候我會用詞不當，導致學生誤解了我的意思。這讓我認識到，提高語言表達能力對于教師來說是至關重要的。為了提高自己的語言表達能力，我決定加強英語口語練習，多參加演講、辯論等活動，提升自己的表達能力。

　　其次，我明白了興趣引導學生學習的重要性。在教學中，我注意到學生們對于無聊枯燥的內容缺乏興趣，這給教學帶來了很大的困難。因此，作為教師，在講課時要注重激發學生的學習興趣，讓學生們能夠主動參與進來。在比賽中，我嘗試了一些新的方法，如運用多媒體、實物等輔助教具，通過講故事等方式，來調動學生的學習積極性。這些嘗試取得了不錯的效果，我決定在以后的教學中更加注重興趣引導，為學生創造更加積極主動的學習氛圍。

　　另外，我也發現了在準備教案時應該更加細致周密的問題。在比賽過程中，我感覺到自己在教案準備上還有很大的不足之處。有時候我對所講內容的掌握還不夠深入，導致在講解時容易出現紕漏或者回答學生提問時顯得力有不逮。因此，我意識到在準備教案時應該更加仔細，深入研究所要講授內容，與此同時，要注重備選教材和教具的準備，以應對各種情況的出現。只有將教案準備得更加細致周密，才能在教師講課比賽或者平常的教學中更加游刃有余。

　　此外，及時的`反思和總結也非常重要。在比賽結束之后，我抽出時間對自己的表現進行了反思和總結。通過回憶和回看比賽視頻，我發現了自己在講課過程中的不足之處，如表情不夠自然、動作不夠自如等。這讓我明白了教師不僅需要重視實際教學過程，還需要關注自己的言談舉止和儀態等方面。因此，我決心以后在教學過程中注重這些細節，不斷地調整和改進。

　　最后，我深深地感受到了教師講課比賽對于教師成長的重要性。通過參加這場比賽，我不僅在比賽中學到了很多東西，也認識到了一些自己的不足之處。我相信，通過這樣的總結和反思，我能夠不斷成長和進步，提高自己的教學水平，為學生們創造更好的學習環境。

　　總之，這次教師講課比賽讓我收獲了很多。通過對比賽的經歷和教學實踐的反思，我明白了語言表達的重要性，興趣引導學生學習的重要性，教案準備的重要性，及時的反思和總結的重要性，以及教師講課比賽對于教師成長的重要性。這些體會將成為我未來教學生涯中不斷努力的動力，幫助我成為一個更出色的教師。

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