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教育筆記-少給孩子戴高帽（通用6篇）
我們在一些事情上受到啟發后，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的教育筆記-少給孩子戴高帽，歡迎大家分享。
教育筆記-少給孩子戴高帽 1
一天早晨，涵涵被奶奶送到幼兒園。“早上好，涵涵！”我迎上去和她打招呼，令我詫異的是她轉頭就想跑。馬上就被奶奶給”抓了回來”“怎么了，有不開心的事情？”我話還沒說完，涵涵“哇”的大哭起來：“回去回去，奶奶我們回去。”我詫異轉向她的奶奶，她奶奶說：“不只怎么搞的，今天就是不肯上幼兒園，剛在門外的時候已經是拖近來的了”。我幾乎不相信自己的耳朵，這個孩子雖然內向，但是平時都很喜歡來幼兒園，而且習慣都很好，不需要老師多說什么，而且平時的她老師都會表揚她”涵涵真棒！““涵涵真行”等等，小朋友面前也沒少表揚她，這樣的好孩子居然不想上幼兒園！問題究竟出在那里呢？回想一下，昨天她干了一件壞事情所以老師批評了一下，但是是簡單的.批評，情況不至于她不像來幼兒園呀，后來在老師的哄騙之下，哭了很久終于還是留下來了，后來在看翻看幼兒教育的雜志上，我看到了這么一篇文章“不要多給孩子帶高帽子”，內容這就現在涵涵身上出現的問題。平時的她表現很好，所以老師多熟是單獨表揚，或者有時候是故意給她帶高帽子，“涵涵你一定可以了，”“涵涵老師相信你是最乖的”久而久之，孩子不得不為你的話而去約束自己，控制住自己變成老師說的那楊，如果那天老師批評她了，馬上她的心情就從最高點掉到了最低點，她反抗了，不干了，因為老師不是表揚她了，是批評她了。那樣的高帽子和批評讓她的情緒一下了可能不能接受了。在看了這篇文章之后，我反思，很多的時候這樣的高帽子不應該帶，可以把話換個方式說，“看誰最安靜！”“看誰動作快！”“看誰最神氣！”例如這類的評價口號。可能會更加的好。
教育筆記-少給孩子戴高帽 2
一天早晨，浩浩被媽媽送到幼兒園。“早上好，浩浩！”我迎上去和他打招呼，令我詫異的是他在抹眼淚。“怎么了，有不開心的事情？”我話還沒說完，浩浩“哇”的大哭起來：“媽媽早點來接我，早點來……”我詫異轉向他的母親，他媽媽說：“不知怎么搞的，這幾天都不肯上幼兒園，以前可不是這樣的啊”。 我幾乎不相信自己的耳朵，這個班是我新接的一個班級，沈老師告訴過我幾個好孩子的名字，其中有他，說他是個好孩子。連續幾天的觀察證實了這一點，老師不需要提醒他什么，小朋友面前我也沒少表揚他，這樣的好孩子居然不想上幼兒園！問題究竟出在那里呢？
你看他每次吃完點就端正地坐在椅子上，不吵不鬧，知道上課了還那么神氣；上課時，小眼睛目不轉睛地盯著老師，舉手發言也特別積極：玩玩具、做游戲時也特別懂事，和小朋又們很友好相處；游戲結束了，會把東西擺放的整整齊齊。因此常常受到老師的`表揚，成了小朋友學習的榜樣。“浩浩真棒！”“老師喜歡浩浩！”這樣的話每天都會重復。久而久之，在老師的表揚下，孩子的臉上沒有了以往的笑容，而是多了一份嚴肅，一份認真，以及好孩子這個稱號帶給他的壓抑。
孩子的自我評價標準主要來自成人。幼兒園中，老師具有絕對權威，每一次的表揚對孩子來說都是對他行為的一個強化。
而現在老師對孩子的評價多局限于“神氣”“動作真快”之類的語言上，孩子也想當然地認為只有坐神氣、聽話才是好孩子。為此不得不控制自己的行為，以達到孩子的標準，在老師單調的表揚聲中，孩子整天處于緊張狀態，被老師冠予的高帽子成了他的緊箍咒，他怎么還能快樂起來呢？
好孩子不只是乖孩子，我想我們應該改一改“看誰最安靜！”“看誰動作快 ！”“看誰最神氣！”諸類的評價口號了！少給好孩子戴“高帽子”！
教育筆記-少給孩子戴高帽 3
在教育孩子的過程中，我們常常會不自覺地給孩子戴高帽。一句 “你真聰明”“你真棒” 似乎成了我們表揚孩子的口頭禪。然而，過度地給孩子戴高帽并非是一種明智的教育方式。
當我們頻繁地對孩子說 “你真聰明” 時，孩子可能會將自己的成功歸因于天生的智力，而不是努力。這樣一來，他們在面對困難時，可能會更容易放棄，因為他們會擔心如果努力了還做不好，就會被認為不聰明了。而且，總是被夸贊聰明的孩子，可能會為了保持自己 “聰明” 的形象，而不敢去嘗試新的挑戰，害怕失敗后被別人認為不聰明了。
此外，過度的夸贊也可能會讓孩子變得自負。他們可能會覺得自己比別人都優秀，聽不進別人的`意見和建議。這樣的孩子在與他人交往中，容易產生矛盾和沖突，也不利于他們的成長和發展。
我們應該更加注重對孩子努力和過程的表揚。當孩子通過努力完成一項任務時，我們可以說 “你真努力，做得非常好” 或者 “你在這個過程中很認真，所以取得了這么好的結果”。這樣的表揚方式，會讓孩子明白成功是通過努力得來的，而不是天生的能力。他們會更加愿意付出努力，去挑戰自己，不斷進步。
教育孩子是一門藝術，我們需要在不斷的實踐中摸索出適合孩子的方法。少給孩子戴高帽，多關注他們的努力和成長過程，才能真正幫助他們成為有責任感、有毅力、有自信的人。
教育筆記-少給孩子戴高帽 4
在孩子的成長過程中，我們都希望給予他們鼓勵和贊美，讓他們充滿自信地面對生活。然而，不恰當的夸贊，尤其是過度給孩子戴高帽，可能會帶來一些意想不到的負面影響。
當我們一味地強調孩子的優秀和聰明時，他們可能會逐漸形成一種錯誤的認知，認為自己不需要付出太多努力就可以輕易獲得成功。這種心態會讓他們在面對真正的挑戰時，缺乏堅韌不拔的毅力和持之以恒的精神。比如，在學習中，一旦遇到難題，他們可能會因為害怕失敗而選擇逃避，而不是努力去攻克它。
同時，過多的高帽也可能會讓孩子變得虛榮。他們會過于在意別人的評價，為了維持自己在別人眼中的` “完美形象”，而做出一些不恰當的行為。而且，當他們沒有得到預期的夸贊時，可能會感到失落和沮喪，甚至對自己產生懷疑。
其實，我們可以用更具體、更實在的方式來鼓勵孩子。比如，當孩子畫了一幅畫時，我們可以指出畫中的具體優點，如 “顏色搭配得很協調”“這個細節畫得很生動” 等，而不是簡單地說 “你畫得真好”。這樣的表揚方式，能讓孩子知道自己具體哪里做得好，從而更加有針對性地去提高自己。
教育孩子要把握好度，少給孩子戴高帽，讓他們在真實的反饋中認識自己、成長進步。只有這樣，他們才能腳踏實地地走向未來，迎接生活中的各種挑戰。
教育筆記-少給孩子戴高帽 5
在教育孩子的過程中，我們常常不自覺地給孩子戴高帽。一句 “你真聰明”“你真棒” 似乎成了我們鼓勵孩子的口頭禪。然而，過度給孩子戴高帽并非好事。
當我們頻繁地夸贊孩子聰明時，孩子可能會形成一種錯誤的認知，認為自己的成功僅僅源于天生的智力，而忽視了努力的重要性。一旦遇到困難，他們可能會因為害怕失敗而不敢嘗試，因為他們擔心失敗會讓自己 “不聰明” 的形象受損。而且，長期在高帽下成長的孩子，往往難以接受批評。他們習慣了贊美，一旦聽到不同的聲音，就容易產生抵觸情緒，這對他們的成長是極為不利的。
孩子的成長需要真實的反饋。我們應該在孩子表現出色時，具體地指出他們做得好的.地方，比如 “你這次畫畫很用心，顏色搭配得非常漂亮” 或者 “你今天主動幫助同學，很有愛心”。這樣的表揚既讓孩子知道自己的優點在哪里，又能激勵他們繼續保持。同時，當孩子犯錯時，我們也不要一味地批評，而是要以平和的心態指出問題所在，并引導他們思考如何改進。
少給孩子戴高帽，并不是要吝嗇對孩子的贊美，而是要讓贊美更有針對性和真實性。讓孩子明白成功是通過努力得來的，失敗也是成長的一部分。只有這樣，孩子才能在真實的世界中茁壯成長，擁有面對挑戰的勇氣和解決問題的能力。
教育筆記-少給孩子戴高帽 6
如今，很多家長和老師都熱衷于給孩子戴高帽，認為這樣可以增強孩子的自信心。然而，這種做法可能會帶來一些意想不到的后果。
給孩子戴高帽容易讓他們變得自負。當孩子總是聽到贊美之詞，他們可能會高估自己的能力，對自己產生不切實際的期望。這樣的孩子在面對挫折時，往往會感到特別失落和沮喪，因為他們無法接受自己并非如想象中那么完美。而且，自負的孩子往往難以與他人合作，他們認為自己比別人優秀，不愿意聽取他人的意見和建議。
另外，過度的贊美也可能讓孩子失去前進的動力。當他們覺得自己已經足夠好時，就可能會滿足于現狀，不再努力進取。他們可能會認為，既然自己已經很聰明、很優秀了，為什么還要努力呢？相反，如果我們能客觀地評價孩子，讓他們知道自己還有進步的.空間，他們就會更有動力去學習和成長。
我們應該以一種更加理性的方式來教育孩子。當孩子取得成績時，我們可以給予適當的肯定，但同時也要提醒他們不要驕傲自滿。我們可以鼓勵他們繼續努力，追求更高的目標。當孩子遇到困難時，我們要給予他們支持和鼓勵，幫助他們找到解決問題的方法，而不是僅僅用贊美來掩蓋問題。
少給孩子戴高帽，讓他們在真實的反饋中認識自己，學會努力和堅持，這樣才能培養出真正自信、獨立和有責任感的孩子。
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