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好的教育方法
好的教育方法1
改造1.“身心靈”時間
現在的家長們都忙得不可開交。總有些事情要做，有些地方要去。在這種忙忙碌碌的狀態下，父母很難有機會與孩子建立有意義的連接。
也許在你看來，你的孩子一直在不恰當的時機持續不斷地騷擾你，但在孩子的心目中，他們是在嘗試與你建立更深層的聯系。
McCready建議家長們每一天都為每一個孩子抽出10分鐘時間，一天至少一次，如果能有兩次當然最好。把所有會分散注意力的設備都關掉，以孩子喜歡的方式跟他相處。如果他喜歡折紙飛機，那就一起來折紙飛機。如果她想在雨中跳舞，你就陪她一起跳舞。通過陪在孩子身邊，專注地與他共度一段時光來給親子之間建立起有意義的連接。
改造2.避開爭端
你是否經常覺得育兒的過程就是權力之間的斗爭?你不是一個人。孩子們有自己想要的東西，他們會不斷測試你的底線，看看到底能讓你做出多少妥協。這很正常。但你該如何回應?反過來測試他們的底線?這并不是正確答案。
當你和孩子為了一個冰淇淋蛋筒而展開權力的斗爭的時候，你們兩人的交流在一來一往之間很可能演變成一場尖叫大賽。McCready建議你避開這種權力的較量。做出一個決定，并且堅持這個決定。不要把自己卷入爭論中去。
改造3.利用家庭環境
我想大多數家長都希望家里有一個田螺姑娘，或者至少能多幾個幫手在準備晚餐、打掃房子和在做各種雜事的'時候幫幫忙。好消息是，孩子們是很好的幫手，只要你知道如何授權給他們，同時我們應當把家庭環境營造得更適宜孩子的成長。
在家里，我把盤子和碗都放在孩子能夠得著的地方，這樣他們就能在吃點心的時候自己準備碗筷。所有的玩具收納箱也都放在孩子夠得著的高度，讓他們自己承擔起收拾玩具的重任。
試著從孩子的角度來打量一下家中的環境。對家里的環境做一些必要的調整，讓孩子能參與到家務中來。
改造4.少說“不要”
孩子每天都會聽大人們念叨什么事情他們不該做。有時候我們之所以這樣做是為了保障孩子的安全，而有些時候我們只是為了節省時間、避免麻煩，盡快把事情做好。不管理由是什么，家長們每天都要說很多個“不要”。
不如改變一下你的思維模式，把“不要”換成“要”。教會孩子去做他們應該做的事，以此鼓勵孩子去承擔更多責任，完成更多任務。
改造5.花一些時間“培訓”孩子
在鋪床這件事上的失敗提醒我去反省，有哪些事是孩子可以做，但我還沒有教過他們的?他們很喜歡在我折衣服的時候在旁邊一起折，這說明他們在我洗衣服的時候能幫上大忙。而我發現教會他們如何操作洗碗機，如何炒蛋以及如何制作烤奶酪更能讓他們獲得信心，并加強他們在家中的責任感。
改造6.多讓孩子做決定
這一點非常重要。孩子們在日常生活中能自己決定的事情不多，這有時候會讓他們感到沮喪。避免對孩子過于溺愛的方式之一就是盡量允許你的孩子作出自己的決定。
先從一些小事情開始，比如他們想要什么樣的發型，想穿什么衣服，再到大一些的事情，比如讓他們選擇在家里承擔哪些家務。我女兒頭一天跟我說她想學會如何使用拖把，我聽進去了，第二天我就讓她用拖把把我的臥室拖了一遍。
好的教育方法2
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境熏陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為準則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇于承認。
六、實際鍛煉：實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義（為什么），提出具體要求（怎樣做），鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特征和個性特征，從他們的.實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，并且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
好的教育方法3
第一，孩子需要學習語言，這是語言教育
嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。
正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。
學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!為什么說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。晚學，不只是辛苦，而且很難學好。還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學習語言，對他來說，是游戲，不是功課。
第二，孩子需要認識生活環境，這是知識教育
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環境做到能區別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多，但并不常見到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會好奇過去和未來;好奇森林里的鱷魚和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用;哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開水;坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。
這就是科學發明的起源。孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。
第三，孩子需要發展想象世界，這是創意教育
孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么?因為他覺得玩具是有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想游戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。
幻想對孩子的長大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類的夢想。幻想是創作和發明的開始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會被覺得單調、乏味?很簡單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。
第四，孩子需要學習做做事，這是品格教育
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。和自己相處困難嗎?當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。
這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環境相處得好更不容易。因為環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你臉色。
當你發現環境不高興的時候，你差不多沒有時間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環境作對的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時候堅持己見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。
第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育
孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。“我長大要做什么?”這一個問題并不困擾著孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學校，課本上的大人物，偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個并想模仿的對象。
當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育
有人累積了許多經驗，但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說他缺乏智慧。什么是智慧?智慧，簡單說，就是創造新東西，創造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義，而且能從中發展出新的技術、新的.發明、新的作品、新的觀念。
創意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。
不錯，有一些人的確比另一些人有創意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來的。和語言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：指導孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發現、看法和做法的時候，鼓勵他表達出來，做出來;
更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著發展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發現小小的發明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。
第七，孩子需要培養幽默感，這是氣質教育
滑稽常常被看做是幽默。會說調皮話的人，會說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什么是幽默感。
什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用，很象彈簧對汽車和飛機的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。
和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來的，是清風，不是熏風，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質，是一個人人生最高的境界。這種氣質怎樣培養呢?和培養智慧一樣，可以從訓練得來。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練;多閱讀，多觀察，多思考是訓練的內容。
幽默感是人生態度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個人的人生態度、個人氣質形成后是很難改變的。從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質。
好的教育方法4
“學會做人”
教育孩子學會做人，是家庭教育主要的、根本的任務，也是貫徹素質教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人，就是要十分重視孩子思想品德的教育。作為家長不能重智育輕德育。因為比知識重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培養其遵守社會公德的習慣，增強其法律意識和社會責任感。
“學會求知”
學會求知的方法途徑很多，但重要的一條是培養孩子良好的學習習慣，不要強迫子女“死記硬背”知識，而是重在理解，學會靈活運用知識。
“學會勞動”
應引導孩子參加力所能及的家務勞動，支持子女參加社會公益勞動，培養子女的自理能力和勞動習慣。子女從小學會勞動，將終生受益。勤勞是所有良好品德的基礎，懶惰是萬惡之源。因此，安排子女從小參加勞動，是家庭教育的必修課和基礎課。
“學會自立”
孩子在成長過程中，碰到的坎坷會很多，因此，父母要培養孩子的獨立自主能力，勇于面對挫折的能力，隨機應變的能力，讓孩子在廣闊的天地里學會磨練自己的翅膀，展翅飛翔五、“全面發展”
當今的社會是一個競爭的社會，處在這個激烈競爭時代的人，若沒有知識和專門的技能及各種能力，就必將被社會所淘汰。所以，家長應不僅要學好文化科學知識，還應積極參加其它各項活動，培養各方面的能力，應得到全面發展，成為社會有用的人。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，我們家長一定會努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創造良好的環境。
培養孩子對學習的熱愛
父母僅告訴孩子上學很重要是不夠的，還必須向孩子說明學習并不因長級或是得一文憑而終止。學習是一種生活方式。
你不必花許多錢去提高孩子的學習興趣，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們去博物館或展覽會，這些豐富的課外活動會讓孩子們對知識產生濃厚的探索愿望。
曾獲得過美國教育部頒發的“愛因斯坦式青年”稱號的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學校組織的活動。這樣做會向他們表明你對他們的所作所為真的很關心。
你不必具有一項特長或是用許多業余時間幫孩子們做什么。多數老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學期特別報告等。經常向老師詢問他們需要什么幫助。
開誠布公地交流
找出時間與老師進行交流，同時詢問、觀察孩子正在學習什么，得到這些的確實信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學習了些什么內容，并且留了什么作業。
幫助孩子做到有條理
幫孩子建立學習計劃，并把所有的作業都標在日歷上，這樣，孩子就會提前做好。
最重要事就是父母要花些時間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識字能力較強。用餐時的談話越生動明了越有助于孩子對詞匯的學習，詞匯量大，閱讀能力就強。
過程和結果同等重要
家長需為孩子創造一個無憂無慮的學習環境，不要給他們太多的壓力。許多時候家長只看重分數。如果孩子是個全優生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么，那么這時父母還要對他的學習過程進行全面的了解。
當孩子需要幫助的時候，家長給他們一些啟示，讓他們自己找出答案。與其直接告訴他們答案，不如問他:“你認為在哪兒能找到答案呢?在字典上還是在因特網?”
考試成績差是該同孩子談一談的信號。是什么原因使他落后了?他需要輔導嗎?還是因為他沒有做作業才使成績不發好的?這些父母都要清楚地了解到。
對孩子持有較高的期望
一種鼓勵孩子為他的未來著想的方法是設立家庭目標。家長寫一份自己家本年度應取得哪些成就的任務書，其中包括孩子應取得怎樣的`進步。老師也有自己的任務，不要讓任何學生落后，盡力幫助成績差的學生取得好成績，幫優秀生更上一層樓。對孩子持有較高期望并讓他們知道這一點，能鼓勵他們對自己充滿信心并不斷進取。
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個家長，你認為教育孩子最重要的是什么呢?“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著笑容去學校，下午又帶著笑容回來。”要讓孩子們喜歡受教育，要做到這點真不容易。家長每天和孩子們在一起的時間有多久?每天早餐的時間是一定和孩子們在一起的，下午放學后，和孩子們一起喝下午茶，聽他們講一些學校里有趣的事情。可以說只要孩子想和家長在一起，家長就會和他們在一起。所以家長安排工作的時間基本上都是上午9點至下午3點，因為那正好是孩子們上學的時間。”
2、性教育和上網。對于國內大多數家長來說，在子女教育方面可能會感到有兩個困惑的難題:一個是如何對孩子進行性教育，另一個是對孩子上網如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起觀看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學習人體知識，就這樣，很簡單。關于上網的問題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長電腦的監督的，他們上網的內容讓家長都很清楚。”
3、和孩子沒有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問題。。
4、有關分數、愛好和期望。對于孩子們的考試分數，家長還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數不理想，家長要和孩子一起找原因，有必要的話和學校聯系，找出分數不理想的原因。”對于孩子們愛好的培養，要基本上是不干涉他們的。既然是愛好，只要沒什么壞處，只要他們喜歡就行了。孩子們自己對未來是什么期望，但是不管他們將來做什么，對于現在來說，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”
每一個家長要做的是鼓勵孩子們，去聽他們說話，從而知道他們在想什么，并把時間留給孩子。最后，作為一名家長要時刻保證孩子在正確的軌道上走!”
好的教育方法5
在一個班集體里面，多多少少會有一些很努力學習，卻學不好的學生。這是為什么呢？因為他們學習的方法不得當，從而導致自己的努力不大有效。
今天，我就要給大家傳授一個我的學習好方法。這個方法，不是枯燥無味的背誦，也不是時間繁長的記憶，而是學起來最為有趣、收獲多多的眾享教育好方法。打開眾享教育的網站，可以看到一個一個新穎的在線課程。眾享的課程數不勝數，講述的都是知識中寶貴的精華部分。眾享的老師風趣幽默，給我們一個愉快輕松的課堂，聽起來你會感到這不像是老師給學生在講課，而像是在大家一起交流自己的學習心得。這樣的課堂氣氛不僅能夠很好地激發我們的學習興趣，還能讓我們牢固地掌握所學內容。
我聽了樊云飛老師的行程問題之多次相遇。樊老師清晰的解題思路，引導我們不知不覺解決了問題。樊老師的風趣幽默，讓我們倍感溫馨。樊老師還精通小升初的重點題型，在短短的.十幾分鐘內，樊老師給我們講述了學習方法，解題技巧以及學習重點。不單單是數學，眾享教育上還有很多學科的在線課程和課堂測試。眾享教育的英語講師徐麗老師，讓我感到了學習的魅力。徐老師風趣的語言，用新奇的方式給我們講述了詞類的掌握和運用，并且生動地刻畫出這些已經描寫的栩栩如生的物品。不過，你不能光聽了眾享的課程，這樣知識學得會不太牢固。我還有我的獨家方法：好記性不如爛筆頭。我還要把老師講的要點和一些重點題型全部記錄下來，以備在一些考試之前，拿出來多復習鞏固，對我們的考試也有用處。但是如果再做一下眾享每一個在線課程的課后測試，你會更好地鞏固所學的知識。這樣就做到完美無缺地牢牢地掌握了。
來到眾享教育，你可以擺脫那些枯燥無味的背誦。點開課程，老師會對你悉心輔導與講解。如果有不會的題還會有詳細的解題分析，這樣就能更好的鞏固自己所學的知識。我認為這種學習方法當之無愧，簡單而方便，實效而輕松。
好的教育方法6
1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
專家指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
2、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5、有創意的贊美
當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的'我愛你’。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
10、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：'這件事跟健康或安全有關嗎?’'想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎?’如果**是No，那么就放手讓孩子去做吧。
11、教導他解決問題
從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)、確認他的問題。
(2)、讓他描述他的.解決方式。
(3)、找出解決問題的步驟。
(4)、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)、確定他能獲得需要的協助。
12、給他表演的舞臺
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。當你能欣賞孩子的才能，并表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去'經歷’它的成長過程。有句話說：'要知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。
好的教育方法7
一、聽視并用法。
大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽范讀、聽提問、聽講解;看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多媒體畫面，看教師的教態，如教師的舉手投足、神情姿態。因為教師要借助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁復為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
二、聽思并用法。
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。
一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同?……
以思促聽，能知其然也能知其所以然。
三、五到聽課法。
“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。
耳到：聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到：口說，包括復述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。
“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。
四、符號助記法。
無論記憶力多么強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。
無論書寫速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須借助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。
五、要點記取法。
有些成績優秀的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。
老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的，有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點，只記難點，去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記，比毫無重點地全部聽和記，效果要好得多。
有人曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶，規定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
六、主動參與法。
實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。一部分學生只是被動地接受，老師講學生聽，學得很被動。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉，這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。
七、聽懂新知識法。
聽懂，就是把知識的概念或結論搞明白，即把新、舊知識的'內在聯系搞明白。
依據聽懂的標準，研究運用聽懂的規律，主要是研究學習概念的規律。掌握舊概念是學習新概念的基礎;搞清概念的由來，是概念學習之本。概念的表述(定義、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識，亦非真知，于發展智力、形成能力無益;掌握概念表述的科學性，是概念學習的關鍵。關鍵在于正確理解概念各部分的準確含義及內在聯系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實現由感性認識上升到理性認識的飛躍;充分發揮心理因素的積極作用，是概念學習的保證。這是新課標下聽好課的最重要的方法。
八、目標聽課法。
上新課前預習時，發現不懂的問題記錄下來，上課時帶著這些問題聽課，目標明確，針對性強。預習時弄懂了的，聽一遍等于復習了一遍，加深了印象。預習時不懂的就應特別認真地聽、仔細地聽。
如果老師講了還是沒有弄懂，你還可以在課堂上及時提問讓老師再講。有一定目標的聽課，往往比漫無目的聽課效果好，能幫助你解決疑難大問題。
九、質疑聽課法。
“質疑”即提出疑問。古人說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”人們知識的獲得，能力的發展，都是在不斷的質疑中實現的。
聽課時，對經過自己思考過，但未聽懂的問題可以及時舉手請教，對老師的講解，同學的回答，有不同看法的，也可以提出疑問。
這種方法，也可保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學生往往也是會學習的學生。
十、存疑聽課法。
聽課時，對疑難問題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時記下來，待下課后再思考或再請教同學、老師。這樣做，一是不影響老師的教學計劃，也不會因個人糾纏某個問題而耽誤大家的時間，還可以促使自己深入鉆研問題，養成獨立思考的好習慣。
好的教育方法8
最近發現班里的孩子們玩完玩具后特別不愛收玩具，到了收玩具的時間后，孩子們不是找借口去洗手間逃避收玩具就是磨磨蹭蹭的繼續玩。
為了鼓勵孩子們快速收玩具，用小貼畫，用大拇哥鼓勵都已經不起作用了，孩子們該磨蹭還是磨蹭，該偷懶還是偷懶。
無意間發現玩具是好多顏色，于是我決定試試這個新辦法“黃色的玩具代表香蕉味，白色的玩具代表荔枝味，紅色的玩具代表草莓味，綠色的玩具代表哈密瓜味，藍色的玩具代表藍莓味”到了收玩具的時刻，為了調動孩子們的積極性，我故意夸張的吆喝“榨果汁了，榨新鮮的果汁呀，現在要榨草莓味的果汁，快把草莓味的玩具送過來呀，看看誰送的草莓味玩具多呀”孩子們聽到我的吆喝，都搶著收紅色的玩具，接著我又“故伎重演”，不一會白色的、黃色的、藍色的、綠色的玩具也全都收完了，而且孩子們的速度超級快。
發現這個辦法很管用，從“榨果汁”到“做餅干、做糖果、給小動物送禮物”等等，只要給孩子們設置一個有趣的情景，孩子們都能很快速的而且很開心的收玩具。
他們畢竟還是3歲左右的'孩子，機械性的收玩具對他們來說是很無聊的，但是在設置了情景后，調動了他們的玩性和趣味性他們也就有動力收玩具了。
與孩子們相處還是應該多從他們的角度思考問題，換個方式，孩子們不僅不覺得收玩具是一種負擔還感覺到是老師在和她們交流玩耍。這樣的好辦法何樂而不為呢？
好的教育方法9
一、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
二、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。并養成喜歡助人的習慣。
三、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發現樂趣與成就感。
四、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
五、有創意的贊美
當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
六、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
七、激發他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
八、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的'我愛你’。研究發現溫柔的`撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
九、用心聆聽
沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎？不要只用一只耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
十、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。
下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：'這件事跟健康或安全有關嗎？’'想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？’如果**是No，那么就放手讓孩子去做吧。
好的教育方法10
第一步：提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣、認同和信心。
兒童時期最好的教育莫過于養成良好的習慣。所謂好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使人喪失良機，而一個好習慣則可能使人走向成功。
對一個學生來說，養成確認的好習慣會終生受益，如平時寫完作業認真檢查，考試時仔細審題，與別人有約的事情要牢記于心并提前落實等。這樣的學生不僅學習成績會好，為人處理也會愛到歡迎。
第二步：明確行為規范，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
北京市史家小學的一個男孩子上課時很調皮，把任課老師惹生氣了，下課了全班同學都埋怨他，這個小男孩很懊惱，就去找他的班主任孫蒲遠老師。
孫老師做過40多年的小學班主任，經驗豐富，是位全國特級老師。她聽了小男孩的話，對他說：“犯了錯就認錯還是好孩子嘛。那你決定怎么認錯呢？”小男孩說：“我去給老師賠禮道歉，再給老師鞠個躬。”孫老師說：“鞠躬很好，會讓對方知道你很有誠意。可是你會鞠躬嗎？試一下我看看。”小男孩直挺挺地點了一下頭。孫老師搖搖頭說：“這不是鞠躬，這只是點頭嘛，點頭道歉缺乏誠意。”那個男孩愣住了，因為長這么大，他從來不知道鞠躬與點頭有什么區別。
這時，孫老師站起來，給小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬頭，雙手自然下垂，然后上身向下彎曲與地面平行，再平身，這才是鞠躬。然后，孫老師讓男孩子練習了幾次，才讓他去給任課老師認錯。
孫蒲遠老師不愧是全國特級老師，她教育學生不光有耐心，還有細心，因為只有細致入微的指導，才能培養出真正的好習慣。甚至可以說，沒有細節的指導，就沒有兒童教育。
第三步：適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而向往的感情。
少年兒童時代就是榜樣時代和偶像時代，因為孩子的學習特點就是觀察和模仿。不要盲目阻止孩子追星，尤其是偶像對青春期的`孩子極富吸引力，許多偶像身上具有榜樣的因素，善于發現和引導的父母老師完全可以把偶像變為榜樣。
第四步：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動再主動再到自動。
研究發現，初步：養成一個習慣需要21天，而形成一個穩定的習慣需要90天。
做父母的都很明白，孩子小的時候容易亂，早上起來，我的襪子呢？我的鞋呢？褲子都找不到了，東找西找的，很亂。這就是沒養成一個習慣。
這時候父母可以讓孩子晚上睡覺以前，把衣服疊好，把鞋子放好，都放在一個固定的位置，把自己上學的書包有序地整理好。孩子開始不會，父母可以指導，演示一下，然后弄亂了讓孩子做，孩子往往就很有興趣，像軍人一樣，被子疊得整整齊齊的。
第五步：及時評估和獎懲，讓孩子在成功地體驗中養成良好習慣。
有的父母對孩子說：“假期到了，這個假期你要好好把你寫字握筆的姿勢練好，開學前我要檢查。”
這種做法恐怕不行，孩子經常管不住自己，籠統的要求對他們難以起作用。因此父母要把大計劃分割成很多個小計劃，并不斷地與孩子一起總結評估：今天做得好，可以獎勵一顆小星星；7天都得到小星星，可以換1顆大星星；獲3顆大星星，就可以獲得更高的獎勵。
這樣，孩子每天都會知道自己是否進步：了，并期待著明天的進步：。
第六步：形成良好的環境或風氣，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。
家里有個學生，就需要家庭成為書香之家。當孩子在學習的時候，父母在客廳看電視，韓劇一集接一集地看，看得淚水漣漣，還說：“孩子，別看電視，你要好好學習，寫作業去。”孩子能專心學習嗎？
最好是家里有專門的書房，孩子一張桌子做功課，父母在另一張桌子專心看書、練字。這樣在父母的耳濡目染之下，孩子也會養成喜歡閱讀、寫字的好習慣。
“托雨露而成潤，意境可以稍變，然而烏可等量齊觀也”，每個孩子都是父母愛的結晶，是上帝賜予父母最珍貴的禮物，孩子良好行為習慣的培養更需要父母根據孩子不同的發展特點具體問題具體分析。
好的教育方法11
開學有一個月了，今年剛入園的小班孩子漸漸適應了幼兒園的學習、生活環境，學習和生活開始步入正規。但是每個班總會有幾個特殊的小朋友不能很快融入集體中，有的性格、脾氣特殊，有的在飲食上有比較嚴重的問題。因為每個孩子來自不同的家庭，他們的個性也不同，有的活潑開朗、有的調皮大膽。
益豪小朋友就是一個特別的孩子。現在剛來的小朋友都能跟老師走隊、還會唱歌做游戲了，他在旁邊就是默不作聲，一動也不動。贊美批評都無濟于事，我們想了很多辦法都不行，沒有效果。說急了，他就大哭了，真的沒有辦法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不來上幼兒園了。于是在每次活動時，我就不再去強調他了，但是時不時的會多注意一下。
過了幾天，在一次做早操時，當我的眼光掃過圓圓時，發現他居然也在跟著做操了。我真是高興極了，一個困擾了我多時的問題竟然在不知不覺中解決了。
事后，當我認真的思考這件事時，我才突然意識到：對待不同個性的孩子不能用相同的'教育方法，像圓圓這種靦腆害羞的孩子，不要太去關注他。因為這種性格的孩子不希望成為大家的焦點。所以，有的時候“不理睬”也是一種辦法。
根據不同的個性、特點采取不同的方式，才會收到好的效果。這是我的點滴見解。
好的教育方法12
方法一：給孩子一個空間，讓他自己處理。 要求他自主地活動，提高獨立行動能力。
方法二：給孩子一個時間，讓他自己安排。要求他科學分配時間，提高時間利用率。讓孩子學會安排自己的時間是非常重要的。
方法三：給孩子一個條件，讓他自己去干。要求他主動實踐，經受鍛煉。
方法四：給孩子一個問題，讓他自己去找答案。要求他獨立思考，自行分析和解決問題。
方法五：給孩子一個困難，讓他自己去對待;要求他不怕困難，勇于戰勝困難。從“窮人的.孩子早當家”這句話說起。
方法六：給孩子一個機遇，讓他自已去抓住。要求他主動抓住機遇， 發揮自己的聰明才智而獲取成功。
方法七：給孩子一個交往，讓他自己去合作。要求他正確對待，以正確思想戰勝錯誤想法， 以積極的態度克服消極心理。
方法八：給孩子一個權利，讓他自己去使用。 要求他合理運用權利，正確處理權利和義務關系。
方法九：給孩子一個題目，讓他自己去創造。要求他開動腦筋，提出獨特的想法。
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中午值班，總是有那么幾個孩子不睡覺，叫人很傷腦筋，若是曉之以理動之以情，那幫小魔怪們斷然是不會理你的。拒絕校園暴力的同時又恨的`牙根癢癢。到現在，用什么警察叔叔，撿破爛的老早就嚇唬不住了，現在的小孩誰還怕這啊。
對于這件事還真想了不少辦法，比如夸獎，某某小朋友表現很好，老師一說就睡了。夸多了，就麻木了。再比如獎勵，如果小朋友睡得好，獎勵一塊奶糖。可是長此以往，牙也該出問題了，還有那個小朋友會對一塊糖抱著期待呢？再比如利誘，表現好的小朋友下午就先帶他去做游戲，可是萬一陰天下雨就行不通了。
那次中午值班，孩子們剛剛躺下，嘴巴安靜下來，手腳卻不安分的亂動，我一邊轉悠一邊翻看剛發的《字寶寶樂園》，這本書里面很多好的兒歌，翻看的同時順嘴讀了出來，并跟孩子說，我讀兒歌給你們聽，但是我只念十次，念完了還沒睡的小朋友起來背兒歌！誰想，讀了幾遍之后發現有的孩子已經能背過了，再讀幾遍那些個調皮孩子孩子們竟然都睡了……當時真是有點哭笑不得，不過倒是由此發現了這個方法，試著用了幾次，發現真的很有用，孩子們不但學了兒歌，還能按時入睡。推薦給其他老師，他們也都說這個方法很好，大家不妨都試試吧！
好的教育方法14
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合于家里的'特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
7、在一定范圍內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會因此更加尊重我們，愛我們。
在一定范圍內給孩子選擇權，通過提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實踐機會。
8、游戲是兒童的主要活動，兒童通過游戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習，需要與同伴、成人和環境互動交流，游戲使兒童放松且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法理解。
9、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么
傳統型教育者的居高臨下的姿態，總是對孩子說“不準打人，不準在沙發上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的!”
10、每天抽時間跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興趣的事情
每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。
教育孩子的注意事項
不要采用打罵的方式
有的家長對孩子的管教極嚴，所以每當孩子犯錯的時候，都不會心平氣和地去了解講道理，而是先罵一通、打一頓再說。總認為孩子不打不成材，這樣的方式對待孩子，不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤，還很會在心里留下陰影，性格上容易變得更偏激。
父母要作好榜樣
孩子的模仿能力很強，所以父母的言行，對孩子的影響都很深的。家長要給孩子樹立好的榜樣。以身作則。如果家長品行本身存在問題，孩子只會有樣學樣，那怎能教育出一個好孩子。所以大人的言傳身教真的很重要的。
大人意見要統一
家長在教育孩子方面，要溝通好，意見要統一。切忌你說東我說西，更不能當著孩子面就相互數落。這樣孩子會覺得不知所措，也不知道究竟該聽誰的。而且大人在孩子面前的威信也會沒有了。時間一長，再想要管教孩子就比較困難了。
讓孩子的興趣自由發展
現在的家長都對孩子寄予厚望，給孩子報各種特長班，要求孩子照著辦，但即忽略孩子的真正興趣。所以家長應該做的是讓孩子自己作主，如果孩子表現出某方面的愛好，千萬不要干涉，而是應該鼓勵他，說不定還能成為孩子的一項技能。
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1.給孩子一個空間，讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠這樣生活。隨著孩子的慢慢長大，家長[微博]應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，才能有利于他的健康成長。
2.給孩子一段時間，讓他自由支配
有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時是畫畫，當然，有時忙來忙去什么也沒干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學會了做計劃。
3.給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉
一年紀的小學生要不要自己洗碗?不少家長是拿不定主意的。有位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳，對孩子說：我知道你特別愛干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準備了小板凳……孩子興奮地喊著：謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。
4.給孩子一個問題，讓他自己找答案
每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢?經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題，是關系到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關系孩子成材的重要因素。
5.給孩子一個困難，讓他自己去解決
困難家庭的生存環境，為孩子創造了艱苦鍛煉的條件。但是現在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當前急需探討的問題。有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養孩子的能力和優秀品質。
6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機遇，問題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠學不會走向成功，所以家長的任務應該是只提供或指出各種機遇，啟發孩子自己去抓住。
7.給孩子一個沖突，讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報、排練節目時，自然會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當中，得出的最后的正確結論，必然是十分寶貴的。
8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭
有一個學生學習差，有一個階段在班上竟成了倒數第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢于和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進取勝利之后，家長又啟發他尋找新的競爭對手，開始新一輪競爭。
9.給孩子一個權利，讓他自己去選擇
把有些選擇的權利交給孩子，但是要在事前為他提供有關情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負責任。如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意愿是讓孩子學鋼琴，可是發現她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負責，一定要堅持一個階段，把舞蹈學好。
10.給孩子一個題目，讓他自己去創造
創造是自主性最高層次的表現。孩子的創造性需要成人的積極引導和巧妙激發。有一位家長是這樣做的`：他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可后來發現孩子捏泥人捏的活靈活現……于是對孩子說：“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點自己的新點子。”孩子在家長的鼓勵下，充分發揮自己的才智，在初中畢業時，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，并以此成績考上了工藝美術學校。給孩子創造一個條件，只是有利于發展他的自主性，在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新任務，使他的進步永不停歇。
綜上所述，要想培養孩子的自立能力，家長可以參考以上的十個好方法，希望這些能夠給你們一些啟示。
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