愛心支教心得體會

時間：2022-07-08 10:54:25 心得體會我要投稿

愛心支教心得體會（精選21篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的愛心支教心得體會，歡迎閱讀與收藏。

愛心支教心得體會（精選21篇）

　　愛心支教心得體會篇1

　　今年八月下旬，為響應學校“青春三下鄉，實踐中國夢”的口號，華中師范大學博雅·行知支教團前往福建省邵武市沿山鎮開展為期8天以支教為主，調研為輔的暑期社會實踐活動。團隊以“公益承載希望愛心放飛夢想”為主題，始終致力于幫助山區孩子改善教育資源，服務山區教育發展，拓展山區教育視野的使命。此次支教得到了華中師范大學化學學院、共青團華中師范大學委員會以及沿山鎮沿山中學的大力支持。

　　前期準備變數多

　　XX年是博雅·行知支教團接受挑戰的一年——原定貴州凱里的支教活動被迫取消。在經過緊急會議、計劃重訂、車票退改及購買等一系危機處理后，支教團最終將支教活動改到福建省邵武市沿山鎮沿山中學進行。

　　8月19日，支教團從武昌站出發，經過一天的輾轉蹉跎，支教團于20上午順利抵達支教地點——沿山鎮沿山中學。支教隊員受到了沿山鎮副校長陳峰的熱情歡迎，陳副校長為支教隊員提供學生宿舍作為臨時據點，簡單的安置過后，21日，支教活動正式開始。

　　沿山支教進行時

　　支教期間，隊員們將來上課的孩子們分成了小升初班和初中班，并分別為他們設置了針對性的課程。小升初班注重趣味性和知識的銜接性，初中班則更注重知識的系統性和完整性，教學內容會根據學生的意見進行適當調整。支教隊員們每天晚上按時進行試講，只有試講通過才能站上講臺。對于試講中存在的問題，隊員們十分重視，常常熬夜修改教案。我們的努力也得到了孩子們的肯定——上課時他們積極回答問題，主動配合老師完成教學任務。除了常規教學課程，支教隊還為孩子們準備了內容豐富的素質拓展課，如辯論賽、特色音美課、趣味運動會等。

　　另一方面，調研小組以“萬村觀察”為大主題，對當地民情進行包括醫療保健、生產生活、地理人文等方面的調查。調研中，隊員們融入當地民眾，體驗他們的日常生活和喜怒哀樂，并參加了當地的特色節日“彌陀節”，感受到傳達真善美的千年信仰。幾天的調研下來，隊員們對當地情況有了更細致的了解，也為后期研究、宣傳當地特色文化積累了素材。

　　離別之際不哭泣

　　經過為期8天的支教，隊員和孩子們共同成長，已經結下了深厚的情誼。支教活動給孩子們帶去了歡樂，也為支教隊員們帶來了感動。28日上午，為紀念此次支教活動，也為了感謝孩子們的積極配合，支教隊員們準備了以“遇見更好的自己”為主題的文藝匯演。文藝匯演準備了歌曲串燒、魔術表演、扭秧歌等歡快逗樂的節目，隊員們希望給孩子們留下的是笑臉而不是眼淚。匯演結束后，隊員們與孩子們拍照留念，隨后隊長陸藝文給每位學生贈送了華師手繪明信片。孩子們仿佛也感受到了離別的傷感氣氛，有幾個孩子開口問道：“老師，你們明年還會再來嗎？”

　　下午，隊員們在教室打掃衛生時，教室門口出現了熟悉的身影。孩子們為支教隊員帶來了當地的特產青棗，并主動幫助隊員們打掃衛生。孩子們的出現讓支教隊員十分感動，也更加堅定了自己投身中國教育的決心。

　　笑談酸甜與苦辣

　　沿山中學遠離城鎮，去鎮上的唯一方式就是步行，支教條件艱苦，無處不在的蚊蟲和悶熱的天氣，也讓支教隊員們吃了不少苦頭。支教隊一行17人，在支教期間要輪流使用一個水龍頭洗漱，更因為學校設備不完善，廁所淤堵，不得不借用離學生宿舍較遠的公廁。由于公廁位置偏僻，隊員們晚上上廁所時只好結伴而行。

　　盡管支教活動進行的過程中遇到了很多困難，但隊員們熱情依舊。8天的時間我們看到的是孩子們可愛的笑臉，聽到的是鄉間青蛙、夏蟬的鳴叫，感受到的是當地居民淳樸的民風。

　　當談及明年是否還參加支教時，支教隊員趙凡說道：“作為一名免費師范生，支教一直以來是我心中的一個夢。當第一次站在講臺上帶領學生們讀ccnu全稱的時候，我感到無比自豪。我知道支教生活不僅在于給孩子們傳授知識與經驗，同樣也在于磨練自己。這次支教活動給了我一個奉獻愛心、提升師范技能的好機會，我會永遠記得孩子們天真的眼神和燦爛的笑容。明年我們13級成了主力軍，我還是會選擇跟隨博雅·行知在下一個地方繼續奮斗。”

　　支教的每一天都是收獲的每一天，公益并不在于空口說大話，而在于用實踐去做點滴小事，博雅·行知會秉承著華中師范大學“忠誠博雅，樸實剛毅”的校訓，用自己的行動去為公益事業添磚加瓦；也會帶著青春的夢想，緊跟黨的步伐，用愛和希望證明自己的存在。至此博雅·行知支教團隊圓滿完成支教任務，但我們仍會繼續努力，為中國基礎教育盡一份綿薄之力。

　　愛心支教心得體會篇2

　　這次下鄉下鄉支教工作的開展比較成功，達到了并且有些方面超出了我的預期。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現了一些問題，這都需要我們在以后的下鄉支教工作中注意吸取經驗教訓，多加注意，做更充分的準備。下鄉支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發。而我們的行動是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會深深地影響聽課的學生，我們激情，他們也會感到生命充滿活力，我們勇敢，他們也會自信？？每一個下鄉支教的隊員都會發覺，在那里你竟然會有那么大的魅力，這時你就會有一種責任感，要讓學生們因為你而更加堅強，勇敢。另外，從客觀上，下鄉支教也鍛煉了隊員的能力，為以后步入社會打基礎。

　　這一次下鄉支教活動總體對我來說，是一次具有意義的歷練。我們在下鄉支教的過程中，感受到了自身的不足，也體會到了老師的辛苦，我們今后應該多參加類似的活動，這次下鄉支教活動對我們來說是一件寶貴的財富。國家需要全面人才，在沒有條件的情況下創造條件，在艱苦的環境中適應和改善環境，才是個人能力的最好鍛煉，大學生可以充分施展才干，積工作、生活素質和經驗，同時大學生的下鄉支教活動對大學生和農村產生了重大的影響和作用。大學生只有走出校門，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰勝各種困難和挫折，經受鍛煉，增長才干，培養工作實踐能力。時光飛逝，轉眼間為期10天的下鄉支教工作結束了，這10天中的所見所聞，這10天的經歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會自豪地說，下鄉支教是無悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉村孩子的明天會更好！

　　愛心支教心得體會篇3

　　20XX年8月29日，我迎來了人生中的第一次支教活動，心中滿是憧憬與期待。我們從學院出發，坐了6個多小時的汽車，來到了葉城，接著我們這批實習生由各個實習學校的車接回學校。自此，開始了我們的支教之旅。

　　我們支教的地點是葉城縣恰斯米其提中心小學，初來乍到，我們對這里一無所知，中心小學的領導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學習，很快便適應下來。按照支教任務的分配，我的教學任務是二年級年級的漢語和數學。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個舞臺上，一節課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。

　　我一直以為，要當一名好教師，關愛每一個學生是必須的。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有教不會的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用課余時間無償為他們補課，讓每一位同學懂得學習，懂得做人。這里的學生很聽話，上課相當的積極，讓我非常感動。為了保證每一位學生學到知識，健康成長，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個世界的精彩和美麗。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業，而這些孩子讓我的心愿實現，我感到莫大的幸福。

　　進入十二月，這里的冬天很冷，沒有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。

　　盡管吃的住的不盡人意，但中心小學是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無論走到哪里都有甜甜的問候，學生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡單而快樂地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。

　　課堂上孩子們的積極發言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動，只有設身處地參與其中，你才會體會到活動的意義。

　　當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是一件挺有趣的事實，實習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自己的不足，我們不能只從書本上看“教學“，也要在實際中“教書”，面向實際，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學，讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會到做一名老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得很好。作為一名即將畢業的師范生，我會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

　　短短四個月的實習支教生活即將結束了，回望這幾個月以來的生活，我既經歷了挫折帶來的痛，也經歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長，在成長中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過這次實習支教，不僅開拓了我們的視野增強了我們動手的實踐能力，而且更重要的是讓我們在學校中提前感受了一次走上工作崗位的經歷，這更能激發我們在以后的學習當中奮發圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發展方向，從而順著我們的方向去學習，這樣就能事半功倍，提高我們的學習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。

　　當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感的。可是我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。雖然支教的時間有限，我做的也很有限，然而這次經歷在我的人生道路上終生難忘，無論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向！

　　愛心支教心得體會篇4

　　少年智則中國智，新一代的青少年代表了祖國明天的希望。無論是家庭、學校好是社會于情于理都要為之傾注巨大的關懷和幫助。作為一名中國當代青年志愿者，我們有何借口予與推遲？為了履行志愿者的義務，實現自己的價值，更為了我們童真煥發的孩子得到更多的幫助，我決定跟從志愿服務隊進社區為那里的孩子們解除他們的疑難。于是我們來到了xxx。

　　一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。

　　“這個孩子好可愛，挺乖的，我就輔導你了。”我坐到一個小朋友身邊，用就久違的溫柔的討小孩喜歡的語氣和他交談。和他們在一起可以勾起許多兒時回憶。想想自己，已經是一個一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被埋葬在心底永遠漂浮不上來了，而擺在自己面前的卻是另一番無法逃避的現實——承擔起一個男子漢的責任，對社會做貢獻，對父母盡孝心，勁全力使自己更成功。這樣真的好難，就像孩子們覺得作業好難一樣，或許只有當我們走過來回頭看的時候才會覺得原來一切都很簡單。只是為什么當時感到那么難呢？

　　孩子們總是有貪玩的心理，包括我們現在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢？給孩子們安排活動的時間這項舉措很科學，只有得到休息的大腦才能更靈敏的解決問題，就像彈簧有了必要的松弛才會永遠保持富有彈性一樣。

　　我覺得作為一個人，出了工作以外肯定還要處理很多其他的事，同樣小朋友除了作業以外還有其他的想法或問題，我們可以充分的利用有限的時間為孩子們解決各種學習上或是生活上的問題，使有限的活動時間得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時間給孩子們講講生活，講講我們經歷過但是他們沒有經歷過的事情，使他們的大腦除了作業和游戲以外再融入其他的內容，使孩子們盡早脫掉稚嫩的外衣，成熟起來，肩負起國家興旺，社會和諧的重任來。

　　愛心支教心得體會篇5

　　佇立于操場中央，凝視著學生奮力奔跑的身影，猛然發現，于富麗中學的支教生活將要落下帷幕。回望九月，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來到了這里。時光悄然無息地逝去，日復一日的教學實踐，更多的是沉甸甸的收獲。

　　仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚訝地發現班級電腦居然不能打開此前精心準備的課件，這意味著課前演習過無數遍的步驟注定要全盤打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學秩序的藉口。在幾次嘗試無果，確認無法打開課件后，我馬上決定用傳統教學方法進行我的第一堂課。大學的課堂，無論是歷史教學法，亦是教學技能與訓練，抑或是歷史教學論，從未有過任何一次專業課的實操，讓我們完全脫離多媒體課件進行講課。這一次，可謂是措手不及。

　　沒有了多媒體課件，沒有了一些生動有趣的、能反映基本史實的史料的展示，沒有了一切可以吸引學生注意力的外界輔助，真正考驗了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領著學生走入洋務運動的世界里。課后，指導老師及時對我的第一堂課進行了點評，盡管在老師眼中，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進一步改進的地方。

　　三尺講臺，一支粉筆，指點江山，激揚文字，是傳統教學最真實的寫照。的確，社會在發展，科技在進步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時，我們也不能丟掉最基本的教學能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學能力。倘若失去了多媒體課件就無法進行授課，無疑是說不過去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學能力和問題處理能力給了致命一擊。

　　第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數增多，有些問題也逐漸暴露。個別調皮的學生會影響到課堂的秩序。一開始，我并沒有及時地調整好課堂的紀律，只把關注點放在完成教學內容，而沒有認識到課堂秩序對教學效果的重要影響。

　　日常的教學中，總會存在些許的矛盾。學科指導老師何順添老師曾對我說過這樣一句話——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養學生對歷史的興趣，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。原來，之前的教學設計中，我忽視了學生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開始思考，如何在歷史教科書內容繁雜的情況下，平衡培養學生興趣與傳授學生歷史知識之間的矛盾。教學過程中，我會有所選擇地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等形式，激發學生學習歷史的興趣。

　　愛心支教心得體會篇6

　　我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學經驗，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們融為一體，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發現他們還有另一可愛之面，之后的日子，講課慢慢地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比較真誠的友誼。

　　最后一節課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更高興的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做得更好。

　　踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”。那是我心底的真誠問候，我總覺得，經常有一些細微的東西被我們忽略，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關心，以便同事之間交流教學經驗。

　　每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個善于交際的人，必定是一個善于共同的人。

　　無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目標奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作，力求做好每個細節，精益求精。

　　如果你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。

　　在現代社會中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現實使得教育觀念發生變化，農村尤為明顯造成人才的流失，隨著經濟發展對知識型人才的需求的增加，越來越多的人已經認識到教育的重要性。在社會實踐過程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在未來幾年的重要支出。對農村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教育觀念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會時代的發展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教育事業。“人才、教育“烙在我的心上，在教學的十幾天里，這個烙印加深了，學校并不大，還算明亮的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學習環境并不能用一個“好”字形容，但孩子們對學習的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我了解到，他們都很想成為科學家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。

　　要學的只是我們一年也教不完，所以我們應該把教學重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。

　　對于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧窮分為物質貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮實質是精神貧窮，因為當一個人的思想被貧窮束縛之后，物質貧窮也會隨之而來，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權利，讓我很氣憤。

　　社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不理想，通過實踐所學的專業知識得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實踐環節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深入了我對農村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉村小學實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。希望以后還有更多的機會，讓我在實踐中得到鍛煉。

　　愛心支教心得體會篇7

　　20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。

　　本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節課。上午9點45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。

　　快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。

　　上課鈴響后，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。

　　能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著些什么，還需要我們去發現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。

　　下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。

　　但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，干事們臨場發揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。

　　愛心支教心得體會篇8

　　剛從河池支教回來，趁著還熱乎的記憶，我就抓緊時間把感想寫了。也是因為在之雨公眾號發現了好多小伙伴都在支教，我自知比起他們準備精良的支教來說，我的一個星期的匆忙的支教實在算不上什么，既然拿不了好，我就搶個鮮吧。

　　去之前，隊長已經在群里強調，我們這次支教因為對接沒做好，因此大家要有個心理準備，又放了‘要睡教室’和“用水緊張”兩個不小的炸彈，所以去之前我心心念念的都是怎樣“愉悅”的度過這七天，我媽媽直接讓我帶了一袋蘿卜干去，一臉鄭重的說：“要是實在沒吃的，你們就用蘿卜干送粥吃吧。”好吧，我承認，我的內心是崩潰的。

　　應該是我做過時間最短的火車了，從柳州到宜州，就兩個小時。陸續隊員們都來齊了，半生不熟的寒暄過后，我們就在張校長的帶領下來到了谷硐小學。群山中兩棟顯眼的白色建筑，小學很小。校長說，之前都沒組滿一年級到六年級六個班，近兩年才滿的，很多班都是一個老師，數學語文音樂美術都一個老師就承包了。雖說我不是沒吃過苦的人，但還是不得不感慨了一下，再說，比起他們，我終究還是幸運的那一個。

　　第二天，我們分成三隊分別走訪三個屯去“招生”。因為往年這里都是支教點，在敲過兩三家人家的門后，我們成功招收了前兩年都參加過支教的小學生后，“成功的打開了新世界的大門”，在那個小學生的熱情帶路下，我們去了屯里每一個小學生的家，收獲頗豐。

　　晚上開會總結時，我們一共招了將近三十個學生，挺不錯的，因為這個小學本來一共就五十多個學生。第二天一大早，就有學生陸續來到了學校，雖然我們跟他們說明了上課時間是九點半，但每天七點多就有積極地學生來到了學校，之后還一度出現了一幫小學生圍觀我們洗漱的場景（我們八個人共用一個水龍頭），（捂臉）。基本上一兩天過后我們就和學生們混熟了。然后就開始了和他們斗智斗勇的過程。雖然他們在課堂上的明顯要比外面的孩子羞澀得多，但并不妨礙有些小孩子在課下的鬧騰，我們還碰上了第一天跟爺爺說來我們這上學，結果直接奔向池塘釣魚的熊孩子。

　　還有很多好玩的事情因為篇幅我就不一一細說了，我主要想說一些我的感慨。我們發現有些孩子特別的不合群，也顯得非常沉默，我們了解過后，發現他們基本上都是家庭有些問題的孩子。有些父母有殘疾，有些父母早逝，感覺一個個都讓人心疼得厲害。家訪的時候有些孩子的家里真的是家徒四壁。我村里的大人聊天，他們也說，很多孩子讀到初中之后就出去打工了（因為教育水平和壞境，每年只有個位數的孩子能上鎮上讀高中），在外面打工很累，對他們這些只能做廉價勞動力的人來說，工資永遠都不會高到哪里去。然后二十多歲就早早結了婚，生了小孩后，有的為了留在小孩身邊，就不愿意外出打工了，就在家種玉米和糖蔗，養養蠶（那里缺水，基本上只能種得活玉米和糖蔗），然后就盼著孩子能好好讀書，打破自己走過的這一個循環。可是在環境的影響下，哪里又能這么容易呢？所以有的家族就把這個圈圈走了一遍又一遍。

　　他們有的人談起自己的生活來顯得很豁達“吃得飽飯就行了”，有的人只是簡單的描述下自己的生活，不做過多的評價，可是眼中和語氣里的無奈是那樣的難以掩蓋。回憶起那些孩子們明亮的眼睛，我總覺得山里的孩子的眼里有一種靈氣，那種沒被太多欲望玷污的清透，再看看面前的婦女被歲月侵蝕的面容，我在想，多年以前，她也有一雙透亮的眼睛。可是現在，眼里談不上什么透亮不透亮，對生活的無奈才是她們眼里的底色。

　　試問，我們又和他們有什么不一樣。我們能比那些孩子能出色到哪里去，也許，我們只是比他們幸運，我雖然生在農村，可總究是柳州，這個廣西數一數二的大城市里的農村。如果我和她們一樣，真正生活在這樣的深山里，我沒有那個自信，自己能一定走得出這里。

　　世界上有多少人畢生追求的，不過是別人生來就擁有的，多么諷刺，多么可悲！不過，話說回來，又有幾個人的一生能真正一帆風順？如人飲水，冷暖自知，個人有個人的路要走罷了！

　　愛心支教心得體會篇9

　　曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

　　轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個“偽教師”，披著老師身份的畢業班學生。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是鳳居。“鳳居”，聽名字感覺好雅，肯定是一個人杰地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以后的生活，像陶淵明一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了鳳居才知道我要去的是鳳居學區的黃巖學校。恰逢周五，下午上完課后，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學宋老師（在另一所學校）。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日。周一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學！我就這樣被“全才”了。

　　站在講臺上給二年級上品德課時，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒。說實話，站在講臺上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現出好多負罪感。我終究不是圣人，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事并沒有想象中那么困難，只要你敢想，然后去做。周二是9月10號教師節，這個本不屬于我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“老師節日快樂”，教室各個角落還零星的掛著氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收獲的是滿滿的感動。

　　還沒等我完全適應下來，周三就被調去了皋落初中。原本覺得初中應該很輕松，可是看到其他班主任的校友每天必須跟著學生們出操、早讀、晚自習，很是佩服她們。我沒有課，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮獨有的風情與民俗。

　　周一又被調到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋老師！緣分真是個很奇妙的東西。來了大寨。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了這里是一年級包班，仍舊覺得在天堂。這里一年級與黃巖不同，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂課，他們甚至有些怕老師。我一直覺得教小孩子最重要的是親和力，可是待我發現這群熊孩子在摸清老師的稟性后肆無忌憚起來，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么，吼破了嗓子，他們依然照舊。

　　而且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的，絕對不會放棄任何一個可以說話的機會。小孩子完全是視覺動物，大多時候他們上課看的不是黑板，而是老師的臉！每個學生的進度參差不齊，每天早上起床最發愁的就是上新課還是復習舊知識。事實上，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生，有些人你教一個小時就能懂，而有的一天也教不會。每天全天的課不免讓人心情煩躁，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音，簡直讓人瘋了。有耐心，微笑面對學生真的是一件很困難的事。

　　教書其實并非自己想的那么簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去采納。這樣能快速的提高自己的教學技能。

　　這里做飯阿姨還有各科任教教師都對我特別好，大家不分年齡經常坐一起說說笑笑，其樂融融。無論酸甜還是苦辣，我都覺得特別有滋有味。不知道在正式結束要離開的時候我會有多么不舍？

　　愛心支教心得體會篇10

　　金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業授（六都中學）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區的明光中學、金堡中學；澄海區的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。

　　在本次的支教活動中，我們深感來自農村中學的可貴，他們雖然面臨著經費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業上，這種高度的社會責任感、對教育事業的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

　　本次的支教活動，旨在充分發揮我市優秀教師的引領和示范作用，促進農村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結構，嚴謹細致的治學態度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優化教育資源配置，促進教育均衡發展。

　　在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

　　愛心支教心得體會篇11

　　羅曼羅蘭說，“一個人只能為別人引路，不能代替他們走路”。今天，我帶五六年級的數學課，課堂上我教他們做數獨，目的是想通過有趣的數學游戲，啟發他們學會獨立思考，鍛煉他們的思維。

　　剛開始我問他們有沒有做過這種游戲，你們說沒有，于是我給他們講解這種填數的規則和用半節課給他們說了一些入門范例。開始時我讓他們先填寫簡單的宮格數獨，并鼓勵他們看誰做得快，效果很明顯。這種四宮格的數獨他們一下子就掌握了。然后是稍微難一點的六宮格數獨，他們思考時間多花了一點，但大部分學生都掌握了其中的規律。一節課就這樣轉眼過去了，下課后很多學生對我說他們覺得這種數獨很有趣，令人回味無窮，希望我能給他們多一點題目，就這樣，我把準備好的九宮數獨讓他們抄回去想。

　　隊友們都說五六年級的學生頑皮叛逆，難管理。但在這節課中，我認為我們缺乏對他們的了解，沒有聆聽他們的想法，從做數獨題目中，我覺得我們應該多多鼓勵學生，即便是一個小小的成功，也會讓孩子們感受到成功的喜悅和成就感，從而激發他們的興趣。

　　現在的學生太注重文化知識的教育，缺少素質教育，學生們沒有正確認識“真善美”。那天我去協助一年級班主任和學生們玩游戲，過程中有一個小學生丟了10塊，被另一個學生撿到了并交給了我。于是我問大家這錢是誰的，此時沒人答應。過了幾分鐘，一個女孩子對我說是她的，于是我把錢還給了她。又過了一會兒有個男孩對我說是他丟的。這是我傻了眼，錢到底是誰丟的？于是我問那女孩錢是誰給的，她說是她爸給的，我說：“有一男生也說這錢是他爸給的，你把你爸爸的電話給我讓我確認一下吧。”那女孩馬上就把錢拿出來說老師你就先給他吧...此時我終于明白了是怎么回事。但我不明白為什么學生才一年級就這么不誠實。知識教育很重要，但素質教育更為重要吧！

　　我認為，其實每個孩子都可以成功，只是當前的教育模式，教育環境及方式不適合他們的健康成長。

　　愛心支教心得體會篇12

　　在這里，在支教的校園里，每天都會接觸新的事情。或許是更多的認識了一個小孩；或許是發現了孩子一些美好的地方；或許體會到孩子命運的艱辛……

　　每天孩子帶給自己的感受都是與眾不同、新鮮的，這點和城市里上課特別不一樣。也許是在因為城市當老師責任分工很明確，上好課完成好任務就行了，這些換一份收入，然后除此之外就是自己個人的生活，不會將自己與孩子緊緊的聯系在一起；可能是因為城市什么都不缺，想的都是做什么自己更開心，不會時時刻刻被其他的生命所觸動，不會時時刻刻想到有關“命運”這個詞……

　　關于為什么時時刻刻會想到“命運”這個詞，因為這里的孩子與城市反差太大，時時刻刻看著他們，我想到的都是我可以做些什么才能幫助他們，而在城市都是圍著自己和自己的小家庭轉。在這里不用想我要怎么樣，而是把自己全部交給孩子，讓孩子指導我的行為。在努力塑造孩子們的同時自己也被孩子們改變著。“要從社會最底層的人身上看到偉大，反而在自己身上看到卑微，這是脊梁。”這句話是我支教后家里的老人說的，我現在感覺這句話的意義是要靠實踐才會懂得的，這才剛剛開始……

　　除此之外，我想說的就是，這次支教是一次特別奇妙的旅程，我在這里體會到了從來沒體驗過的美好。因為有xx，讓我們走進了這些孩子。因為這些孩子的美好，外界不斷的捐助，讓我特別的體會到了為他人付出的幸福感。個人的小小力量匯集在一起就是大大的力量。有信仰、有力量、有希望！這些成為了我和孩子們一起努力，共同進步的力量。

　　愛心支教心得體會篇13

　　大學的第一個暑假到來了，應學校的提議和社會對大學生的要求，在這個火熱的七月，我哲別象牙中舒適的生活，帶著青年人的逢勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。因此，我參加了暑期社會實踐活動，暑假社會實踐生活是我們大學生投身社會，體驗社會，服務大眾的真是鍥機。在這又一次的活動中，我學到了很多，也感悟了很多。

　　時間如白駒過隙，短短十三天的支教時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。

　　第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執著地面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予給他們的還要多。

　　xx年7月20日，我們十幾個支教成員來到海南省萬寧市山根鎮立嶺小學，開始我們的支教之旅。在支教期間，我主要是負責三個班的趣味數學課。第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長。

　　由于自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來說是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對于沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我們都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。在課余之際，我們也不斷地向指導老師學習，向其他老

　　師請教，并隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程導入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心里也得到了一絲的安慰。

　　支教的'日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以

　　十三天的時間真的好短，說好不哭的，卻在看見那一顆顆低垂的額頭時忍不住落了淚。尤其是我們離開前一天的晚會上，當我們最后每個人在臺上發表感言時，很多支教成員哭了，然后很多小朋友哭著上來抱住我們，下臺時竟然還有幾個男生偷偷的蹲在臺邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們認識的時間只有短短十三天，即使我們馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。走之前班里的幾個女生還來宿舍送我，陪我聊天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車會灑出來卻還是硬要我收下。走之前一直問我要照片要手機號，一直說著不要走不要走??

　　即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感。可是在留言冊上我沒有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次做老師的幸福。謝謝!

　　在這次的支教期間，我也學習到人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予會比收獲更令人開心。不論做人還是做事，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想，關心別人，支持別人。

　　愛心支教心得體會篇14

　　和孩子們一起種土豆、種玉米、種蕎麥；和孩子們一起放羊、放牛、放馬；和孩子們摘草莓、摘蕎麥葉；和孩子一起捉魚，和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌；和孩子們“草原”丟手絹……這些都成為了美好回憶，永遠的刻畫在了我的腦海里。

　　在這里，孩子帶給我的美好畫面實在是太多太多了，最快樂的事就是和孩子們呆在一起！有時感覺不是我陪伴他們，更多反而是他們陪伴我。想到還有半個月就放假、就要告別，突然想到沒有孩子們陪伴的場景，我的心情竟是那樣的失落。我真切的希望有一天能看到他們走出大山學習！

　　一個人的力量就像小水滴，將小水滴浸在這片土地上，陽光暴曬著，萬物因此生長著。我覺得是一種幸福，只恨自己水滴的力量太小了！他們除了需要經濟條件和外界平臺外，還需需要精神的引領、感情的陪伴、長更多的見識、還有文化課的學習。這些事情的實現不是一蹴而就的，需要來自各界愛心人士和支教老師以及家庭的慢慢改變，慢慢積累。

　　我很敬佩x老師每天給差生補數學，專門幫助差生，而不是放棄他們。我很敬佩x老師每天給六年女生補課，六年級女生成績不如男生，面臨畢業，x老師仍沒有放棄她們。我很敬佩閆老師，每周將近18個小時訓練孩子彈琴，讓這群孩子覺得自己是多么的幸運和快樂。

　　山里的孩子比我們承受太多的艱苦、比城里的孩子少了太多的物質條件，但他們仍然像索瑪花在這片土地盡情地盛開著、朝著太陽茁壯的生長著。相比他們而言，我們是不是該讓自己更珍惜眼前自己所擁有的，做更有意義的事情讓自己這一生更有價值呢？

　　愛心支教心得體會篇15

　　在這一年九月伊始，我懷揣著緊張和期待的心情開啟了我實習支教的大門，這一段珍重的回憶深深地刻在我的腦海里，支教的經歷和經驗千金難換。

　　在學校里我主要是帶一、二年級的體育、美術，以及帶領全校學生學習新的廣播體操等。總的來說，每天都跟孩子們圍在一起，感覺每一天都非常短暫，同時也都非常快樂。

　　剛接手一、二年級體育的時候毫無經驗，我不知道應該怎么上體育課，低年齡段上課時候該做些什么。記得上第一節體育的前一天晚上，我在手機上不斷搜索觀看一、二年級體育課優秀教學案例，學習教學方法和上課流程，積累體育方面的知識。依稀記得上第一節體育課時我磕磕絆絆地給孩子們講體育課的含義以及意義、養成正確的身體姿勢、明白人體形態，出乎意料的是孩子們都很積極、很聰明，孩子們的反應對我這個初出上講臺的老師來說是莫大的鼓勵和支持。在后來的上課中，我發現低年級學生室外課不適合自由活動，他們沒有安全意識，上課的時候注意力很難集中等問題，逐漸積累了經驗，摸索出管理一二年級學生的辦法，應用在課堂中發現成效比較顯著。體育課上孩子們最喜歡玩丟手絹了，圍著一圈唱著、跑著、笑著。記得有一次他們把手絹丟在了我后面，說想讓體育老師跟我們一起做游戲，下課圍著我一圈兒爭先恐后地說：“體育老師，下次玩丟手絹我要丟在你后面！”一個個仰著頭用他們稚嫩的聲音叫著我，那一刻發現被孩子們喜歡真的是很幸福的一件事，像喝下一口甘泉，心里美滋滋的。

　　一年級美術課由于沒有教材，我教他們簡筆畫、做一些手工。學生們想象力很豐富，天馬行空，他們總會有許多奇奇怪怪的想法和畫法驚艷到我。班上剛開學有幾個學生畫畫有些吃力，畫本上的作品總是亂糟糟的，甚至畫不成樣子。我每次都在課上特別指導這幾個學生，讓他們慢慢來，給他們多一些時間完成作品。翻開他們的美術本可以明顯看到他們都有了很大進步，尤其是從班上孩子們的手工作品中，可以看出來雖然是一年級，但是想象力很豐富、動手能力很強。

　　學校里全體學生一直做的廣播體操還是幾年前來支教的老師教的，一直沒有變過廣播體操。所以在剛開學的時候，校長交代給我一項任務，就是挑選編排一套新的、適合小學生的廣播體操。在不斷篩選改編后，用時四個課間操終于教完了所有動作，學生基本上都能跟上音樂節奏了。教完看著學生們跟著音樂做操的那一刻，有一種說不出來的成就感，這可能就是當老師的真正樂趣吧。

　　學校也很重視我們實習生，不定期會組織我們進行培訓，為我們“傳道授業解惑”，邀請一些聯校的優秀教師和領導們傳授經驗、分享教學方法；學校會為我們實習生播放優秀教師的教學實錄、讓我們聽公開課并參加評課、以及為我們分配指導教師；在我們業務方面，對我們的要求也很嚴格，會針對我們每個人進行業務檢查和指導。讓我備受感觸的是在聽課過程中，老師們教態大方自然、對課堂掌控得靈活自如；在聽評課中老師們各抒己見、取長補短，這種敬業、上進好學的氛圍讓我不禁肅然起敬。逐漸我也明白了教師這份職業并不是簡單粗暴的灌輸給學生知識，而是處處以學生為中心，用適合學生的方法教會學生知識、用愛關心愛護學生、用時間和真心去溫暖學生，“教師是太陽底下最光輝的職業”！不知不覺中，實習支教生活就要告一段落了，在這里的生活很充實也很快樂。這段時間里我向著更好地自己不斷邁進，逐漸適應講臺，學會了怎樣上課、怎樣管理班級。這些天真爛漫的孩子們雖然有時候很任性，但是他們總會有一些奇奇怪怪、可可愛愛的想法。我被這群單純、樂觀的孩子們感染，漸漸地那個受挫后總是悲觀不已的自己慢慢退出了我的世界，取而代之的是樂觀、豁達的自己，這是孩子們教會我的。我很慶幸能有這么一個機會，讓我以老師的身份重回小學校園，以及遇見這里可愛的一切。

　　愛心支教心得體會篇16

　　小時候總是懷揣一個教師夢，長大后成了你，才知道教書的不易，而初嘗這份不易，從實習支教開始……九月的一個清晨，拎著大包小包坐著開往目的地的大巴車。坐在大巴車最后一排，看著窗外的風景，旁邊的同學早已熟睡，而我雖說是看窗外風景，實則早沒了那份愜意，填滿腦子的多為不安與好奇。四十分鐘的路程，車子開到了一個公寓樓小院外，紅色的樓房整齊排列，行李被卸下車，幾個老師帶領一群同學幫我們搬行李。“同學們趕緊動起來，幫老師們把行李搬一下”校長說。“老師，我們來幫你吧”稚嫩的聲音傳人耳畔，第一次被稱呼“老師”，竟還有點不適應。無獨有偶，這群原為“陌生”的同學，成了我教師生涯第一批學生。

　　支教的學校為原平市的法成學校，是師院附中聯合學校。我的主要工作是九年級語文助教，協助語文老師批改作業、看早晚自習、輔導學生作業等等。而在支教生活的前兩個月，我一直都在摸索中前進……

　　一、強權專制or民主生活

　　在支教實習中面臨的第一個問題即為如何管理好學生、如何樹立自己的威信。以前所想的管理好學生或者樹立教師威信的表現是讓學生對自己言聽計從，一切工作都在自己預想中有序前進，想著學生聽話、自覺，還能學不好嗎？然而現實卻與自己最初想法大相徑庭。自己作為九年級兩個班級的語文助教，面對兩個班級截然不同的學習習慣及能力，最初的我在管理班級秩序時“全靠吼”，最初幾次還算有效，但隨著時間的推移，同學們仿佛對我的“大吼”已屢見不鮮或者說已經形成“抗體”，安靜僅僅可以持續幾分鐘。這時自己的挫敗感頓生，“自己難道不適合當老師嗎？”、“怎么會連學生都管理不了？”對自己產生了自我懷疑。看來一味的“強權專制”行不通。

　　在觀察學習其他老師管理班級經驗后，發現七年級班主任辛老師管理班級“很有一套”。辛老師對學生總是嚴慈相濟：和學生一起用餐，一起跑早操，課余時間給學生舉辦象棋比賽，這時的辛老師像一個“慈母”；但當學生犯錯時，辛老師也會嚴厲批評他們，給予他們行為和思想上的指正，這時的辛老師又像一個“嚴父”。正是由于辛老師獎懲分明，誨人不倦的民主管理班級的辦法，使辛老師得到了學生的敬重，也使學生們的成績名列前茅。

　　二、愿者上鉤or有教無類

　　《嗝嗝老師》中曾有這么一句話：沒有壞學生，只有不會教的老師。我對這句話是深信不疑的。在目前支教生活過去的兩個月中，我發現大部分學生還是保持著對知識的渴望，但確實有一部分學生對學習不上心，心思總在其他事情上。難道我們僅僅需要把精力放在那些“可塑之才”上嗎？答案是“不”。我相信有教無類，但對于愿者上鉤，我們可以讓學生是“上”不同的“鉤”。

　　在兩個月的教學生活中，我對他們的要求是：基礎性的知識所有同學都必須掌握，而對于較難的知識，可以對他們的掌握程度有所調整。并且全部學生必須按時交作業。隨著時間的推移，我慢慢發現學生們有不同程度的偏科，我對他們的建議是把優勢課程繼續保持甚至突破，對于劣勢科目要多學多練，起碼達到不拉分的程度；班級有些學生對學習不上心，但他們喜歡讀課外書，我也提倡他們多看多讀，畢竟也有利于他們寫作，可以增大他們知識面。

　　三、分數當家or興趣先行

　　在應試教育的環境下，學校和家長甚至學生都看重分數，但是如果沒有興趣，學生的學習就沒有激情，就算有，也僅僅可以保持一段時間。九年級二班有一位學生對數學很感興趣，在自習課上，周圍同學和他講話都影響不了他做數學題，并且因為興趣使然，下課這位在我看來靦腆的同學主動找老師問問題；化學這門課程九年級剛剛開設，實驗多、和實際生活聯系大，學生問問都比較感興趣，都特別愛學化學，相應學生化學課聽講十分認真。上述現象都是興趣使然，可見在重視分數的前提下，興趣也相當重要。

　　教學是一門藝術，前兩個月的支教生活讓我明白了當好老師的不易，支教生活還在繼續，而對于教學的探索也在繼續，希望在今后的支教生活中可以收獲更好的自己，也希望自己撒的種子可以開出繁花。

　　愛心支教心得體會篇17

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，支教生活已過大半。回憶過往種種，萬千心緒涌上心頭，有喜有憂，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動。

　　仍記得我第一次踏入七一路小學校園的那個早晨，我孤身一人，將大包小包的行李搬上了宿舍樓，望著眼前簡陋的環境，心中百感交集。擔心自己缺少獨立生活的能力，擔心自己無法與新舍友處好關系，更擔心自己難以勝任教學生活……后來，在郭校長和孟老師的幫助下，我們的生活條件得到了很大的改善。漸漸得，我習慣了自己的支教生活，習慣了每天早上朗朗的讀書聲，習慣了食堂阿姨的可口的飯菜，習慣了門衛大爺慈祥的笑容，更喜歡上了孩子們開心地向我喊著“經典誦讀老師好！”……

　　仍記得我第一次登上兩臺時，心中的那份忐忑。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調動學生的積極性，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關系；下課時，及時和學生互相交流，查漏補缺，力求給學生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎較差的學生補習當天沒學懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。

　　經過幾天接觸，我發現這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂。

　　支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經足夠了。當初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會。在七一路小學支教的三個月里，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于那些天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一份感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！

　　我們都是辛苦耕耘的尋夢者，這里是夢想開始的地方，胸懷赤子心，腹有詩書氣，不忘初心，方得始終。

　　愛心支教心得體會篇18

　　時光荏苒，支教生活悄然流逝，隨著一天天的過去，我比當初剛來那會兒更懂得了支教的意義。學校的支教活動賦予了我們實現自我價值、鍛煉自己、提高各方面能力的舞臺。在這次支教活動中，不僅豐富了我們的教學經驗，還通過觀摩其他優秀教師的課堂還學習到了許多。眾所周知，一名優秀的人民教師是通過不斷地磨礪鍛煉中慢慢成長的。作為一名剛踏上講臺的“稚嫩教師”，我在找出自己的不足的同時，也在慢慢的改變和進步。

　　剛來毛陽中心學校時，學校安排我跟著蔣校長帶三（1）班，后來一年級的語文老師生病請假后把我調為教一年級語文。這讓沒有教學經驗的我感到有些棘手，看到這一個個純真懵懂的臉龐，不禁覺得她們真可愛。然而這對我來說，算是一個大的挑戰，這些初入小學的孩子們需要從零學起，從最基本的握筆和坐姿開始教，得手把手教，得溫柔親切的教。一開始對于“如何教”這個問題就困擾著我，但幸好有祝英老師的幫忙，她一步步耐心的教我如何，我在臺上講課時，她會細心的糾正我做得不對的地方，教我如何上好一節課。我在內心最深處非常感謝她，也希望她盡快恢復健康！深深記得祝英老師曾經對我說過：“妹！別怕辛苦，現在年輕正是學習的好時候，等你一路走過來后回頭看，你就會發現辛苦是值得的，只有年輕的時候吃苦，才能學到很多對你未來有幫助的東西。”她說以前在教學點時，一個學校才六個老師，她一個人要教好幾個科目，一周有二十幾節課，因為條件不允許，晚上還得點油燈改作業。祝英老師愛崗敬業、有責任心、樂于助人的品質值得我學習。

　　每回跟祝英老師在一起，她雖然是我的同事，但更像一位“長輩”，一有空隙時間總會發自肺腑的跟我說許多道理，也很耐心的教我如何寫教案，上好一堂課的各個教學環節。祝英老師非常和藹可親，她是個很會在意他人感受的人，因為身體不適的緣故不能站在講臺上課，一開始我接手她的工作時，她總是對我說：“妹！辛苦你了！”我很幸運也很慶幸能遇到像她一樣的老師，她是我初時步入教育工作的啟蒙者，她對我孜孜不倦的教誨是我未來教育事業發展的動力及寶貴財富。

　　這短短的幾個月對我來說意義非凡，感謝這里每一個幫助過我的領導和老師，我的進步和成長，都離不開老師們對我的細心指導。還非常感謝學校能給我們這個機會和這么好的平臺來鍛煉自己。最后，希望自己腳踏實地，積極向上，努力拼搏！

　　愛心支教心得體會篇19

　　學生時代，一個對于我而言，極近又很遠的詞。除卻如今的支教生涯和余下的大學時光，真正屬于青春的那個快樂的學生時代，似乎短暫的令人惋惜。實習的這兩個多月，好像還是學生，又好像學生這個詞離我好遙遠，每天看著初高中的學生來來往往，他們也如當初的我們一樣，茫然又充滿希望，為著自己漫漫人生里斬釘截鐵的夢想不斷的向前。

　　每天的朝陽很美，每天的晚霞燦爛，可是駐足欣賞的時刻實在是少之又少。最愜意的時光便是從教學樓后面溜出來，繞過操場慢慢去餐廳的路上，永遠有不同的學生熙熙攘攘，永遠有同樣的青澀臉龐歡笑著，走在一起，并不覺得自己是老師，反而總是會想到當日同為學生的自己。一直很喜歡這樣一句話：白首如新，傾蓋如故。每一天都會遇到許許多多的人，但是留在生命中的只是少數，而與自己有親密關系的則更是少之又少，所以對于當下遇到的可愛的人們只能是倍加珍惜。

　　來到附中的這兩個月，體驗到的人文情懷與體育藝術都讓我欣喜不已，更有傳統文化的氣息氤氳其中，當然咯，認識了很多老師：于斌老師風趣幽默，磊子哥日常調皮，李老師、安老師永遠滿懷教育的熱情，也和我的“首批學生們”結下了“革命友誼”——鈺寶貝認真可愛、趙子龍機靈好玩、遷一兄憂郁又積極、李宇曦優秀又灑脫……人生路上，過客很多，但此刻的我們，便是依賴著那絲絲縷縷的緣分走到了一起，也便成全了現在或者是日后的故事。走在陽光燦爛的小路上，每每思及此，心情都是好的不得了。

　　“風月無古今，情懷自淺深”，實習支教進程過半，我的記憶梗上，附中的一草一木都熠熠生輝。讀書學習、談天說地原是我追求的理想，如今，暫時的教書育人便是我的事業。越來越相信，很多事情都是需要有所準備并用心堅持的，學習如此，待人如此，生活亦如此。兩個多月的實習支教生活，忙碌有之、收獲亦有之，更重要的是，我愛惜批改學生作業時候的沉浸感，我珍惜每天清晨的朝陽、周一冉冉升起的五星紅旗，我喜歡幫助同學、老師完成一個個任務時候的滿足感，我熱愛偶爾加班時披星戴月的充盈與開心。

　　很珍惜這段時間遇到的每一份愛與純真，也期待接下來的日子里擁有更多的簡單美好，一切仿佛剛剛開始，又好像是一場新生，而我始終相信：這是最美好的時期之一，這也是最值得紀念的一段時光，這個故事里，有你、有我，有附中。

　　愛心支教心得體會篇20

　　走進城關鎮中心小學，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕！

　　感謝學校給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們扶貧頂崗支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學，走進學生，走進社會。我們在這里學習，交友，豐富生活，積累經驗。下鄉支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成長；為了感動別人，感動自己的光榮的下鄉支教教師！

　　扶貧頂崗支教工作2個月，我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，盡可能多地給予學生鼓勵和贊揚，盡量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學之中，因為我們覺得他們是那么地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。我們盡自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午13：40，上午的課程便結束。下午15：30又開始上課，19：10放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。

　　總之，來到這里，雖然很辛苦，但是我感受到了新疆的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！

　　愛心支教心得體會篇21

　　20xx年的金秋時節，懷著忐忑不安的心情，與我們班的同學一起，踏上了支教之旅。在校門口看著班里其他同學一批批踏上他們的旅程，來接我們的車也終于到了。

　　我的支教點在忻州市忻府區的北方中學，距離很近，學校開車過來接上我們，只用十幾分鐘就讓我的身份從一個忻師學子轉變成了北中的實習教師。再次踏入中學的校門，與自己中學時期每次上學幾近崩潰的心情早已大不相同。進入校園，鮮紅的教學樓，隨處可見的校訓標語，穿著校服的一張張稚嫩的臉龐都勾起無數自己的初中時代的回憶。我在心里默念幾遍我是老師，來緩解緊張的心情。

　　在接待我們的老師的帶領下，我來到了宿舍門口，因為北方中學支教點只有我一個男生，于是安排我和一位男老師一起住，是在學生宿舍的二樓，也是宿管部的辦公室。推開門的那一刻有一些震驚，被設備的齊全所震驚，辦公桌，電腦、打印機甚至還有電視和飲水機，完全沒有想象中的艱苦，麻雀雖小五臟俱全。簡單的見面會后，我被分配到政教處和初二語文組進行工作學習，工作內容相對于其他在年級組具體負責的同學會更加全面和雜亂一些，寫文件、組織各項活動、政治學習內容、學校信息管理、甚至出外勤等都是家常便飯，同時在初二語文組聽課學習、參與教研活動、看自習、批改作業等，真正感受如何作為一名一線教師。

　　令我記憶深刻的是跟隨隊伍前往靜樂縣扶貧。真正走進大山深處，才真正理解了國家扶貧攻堅工作的緊迫性與必要性，共同富裕永遠不只是一句口號。兩個多小時的顛簸，我們終于到了靜樂縣蘭家山村，一個被大山包圍的小山村，只有稀疏的幾十戶人家。一眼望去村里基本都是老年人，幾乎沒有年輕人的身影，看著到處破舊的木屋與旁邊政府修繕的磚瓦房形成的明顯的對比，看著村里老人破舊的衣衫，看著村里老人們迷茫無助的眼神，我們都沉默了。聽村干部介紹，我們去的這位老人是抗戰老兵的家屬，他們的大兒子也是一名烈士，現在老人自己生活在村子里，條件也有些拮據，我們帶去了一些生活用品和月餅，和老人聊了很多，她給我們講述了很多很多，講到情深處，眼眶也不自覺的泛起了淚花。

　　在經歷了很多聽課和教研之后，我終于迎來了第一次登臺上課的機會，是初一地理課。在指導老師的帶領下，我做了很長時間的課前準備，但內心仍然十分忐忑，雖然有之前在學校微格教室進行模擬的經驗，但和真的站在講臺上相比還是感覺有很大不同。當同學們起立喊出“老師好”時候，心情倒是釋然了。通過一個有趣的視頻導入后，開始了我的第一節課，我問同學們為什么要學地理？同學們有各種各樣的回答。積極的互動也讓我們更加進入了狀態，整個課堂的氛圍越來越熱烈，同學們積極回答問題，小組內的熱烈的討論，同學們聽課時求知若渴的眼神，都更讓我明白了“教師”二字的重要意義，這是學習多少教育教學理論都感受不到的。通過這節課我更明白了“臺上一分鐘，臺下十年功”，想要高效完美的的課堂，只能在備課上下苦功夫，爭取將更多的知識與同學們分享。之后的課堂上，我越來越放松，越來越放下拘束，和同學們也熟絡了起來，互動也越來越多，課堂也在一點點變得更加高效完整，也越來越發現他們真是一群可愛的同學。

　　通過支教我更明白了，作為一名老師，絕對不是只需要上課就可以，在課后批改作業、在考試后批改試卷、分析成績等等都是老師需要做的，一節課的效果如何很大程度上體現在作業完成情況上，如果班級出現大規模的作業情況差，那么作為老師的我們就應該從自身找找原因了。學生永遠是學習的主體，教師的引導必不可少，教會學生知識只是高樓大廈的地基，授人以魚不如授人以漁，更重要的是像同學們傳遞學生一種思維方式，教會學生們如何做人，厚學啟智，修德樹人！

　　那些或美好或生氣或驚訝的情景雖一閃而過，卻早已經深深的刻在我的腦海中。請相信，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，為支教這份事業，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子放飛人生的夢想。在北方中學的這片熱土上，20xx年的冬天不會寒冷。

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