5月暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的5月暑期校本培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
本次校本培訓(xùn)，累，因?yàn)樗奶靵?lái)，每天聽兩場(chǎng)報(bào)告5—6小時(shí)，交流數(shù)小時(shí)，我太需要向他（她）們學(xué)習(xí)了，一直需要午睡的我，四天中午沒(méi)有瞇哪怕一分鐘，很晚回家還堅(jiān)持完成至少兩小時(shí)讀書任務(wù)（這幾天讀完了洪xx的《論語(yǔ)現(xiàn)代版》），四天加起來(lái)睡不到20小時(shí)；快樂(lè)，因?yàn)槭斋@的確很多，啟發(fā)多多，一老師言：聽講座很受觸動(dòng)，感覺(jué)必須重新審視自己這些年的工作，審視自己今天的狀態(tài)及未來(lái)的人生之路，我們都干了什么正在干什么將來(lái)能干成什么……有高人指引使頭腦清醒心靈純凈。打一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喈?dāng)于白菜價(jià)買得電腦。
23號(hào)下午五點(diǎn)，去接杭州來(lái)的閆xx老師，幾個(gè)人吃飯交流到晚上九點(diǎn)。
24日，全國(guó)名師、XX年讀書人物、特級(jí)教師閆xx進(jìn)行了《教育閱讀的生命之流》《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》兩場(chǎng)報(bào)告會(huì)。
閆老師再三強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。閆老師說(shuō)人以書立、國(guó)以書立、我以書立，教師閱讀對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平、引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上讀書等方面都具有重要的作用。閆老師提出教師要有閱讀原則，就是要“非經(jīng)典不讀”和“有坡度的閱讀”，并且在理論基礎(chǔ)、人文視野、專業(yè)知識(shí)三個(gè)閱讀板塊方面閆老師為老師們列出了一些書單。閆老師希望老師們不但將閱讀視為是生命中流淌的血液，而且要將寫作當(dāng)作是工作中的重要部分。
閆老師非常推崇蘇霍姆林斯基，她本人也是全國(guó)教育界中研究蘇霍姆林斯基的饒有成就者。閆老師認(rèn)為老師們只要讀透《給教師的建議》和《帕夫雷什中學(xué)》等書，跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師，就一定會(huì)是個(gè)成功的老師。閆老師分別從教師的智慧、師生交往、問(wèn)題生教育、懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)、勞動(dòng)教育、健康教育等方面交流了她跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師的教育心得。
24日下午，送走閆xx老師后，我們兵分兩路：孫xx和鄭主任去從徐州過(guò)來(lái)的接高萬(wàn)祥校長(zhǎng)，我和趙老師去蚌埠接從濟(jì)南過(guò)來(lái)的陶xx老師。陶老師的六點(diǎn)五十到蚌埠，為了減少麻煩，陶老師在火車上吃過(guò)盒飯了，我們直奔合肥。到合肥后，又見(jiàn)了高校長(zhǎng)，簡(jiǎn)單交流了一下。我和趙老師隨便應(yīng)付搞點(diǎn)吃的回家。
8月25日上午，《中國(guó)教育報(bào)》資深主編、XX年讀書人物、全國(guó)著名的教育行者陶繼新老師為老師們作了主題為《高效教學(xué)的方略和品質(zhì)》的專題報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告還吸引了xx區(qū)部分兄弟學(xué)校的老師前來(lái)傾聽學(xué)習(xí)（其實(shí)至始至終都有外校老師參與）。
陶老師說(shuō)，很多教師在提高課堂教學(xué)效果方面煞費(fèi)苦心，苦于找不到有效途徑，更無(wú)法達(dá)到使教學(xué)有品質(zhì)。陶老師分別從“教材不等于教科書”、“啟動(dòng)師生的自覺(jué)性與主動(dòng)性”、“心靈的凈化與升華”、“高尚人格的‘詩(shī)外工夫’”、“合作才能共贏”、“以制度促高效”、“健康與內(nèi)力”、“啟示與思考”等方面交流了他的高效教學(xué)的方略和品質(zhì)。特別在“心靈的凈化與升華”、“啟示與思考”兩個(gè)主題講話中，陶老師更多地交流了他的觀點(diǎn)。陶老師說(shuō)，自由的心靈具有巨大的能量；當(dāng)一個(gè)人處理好“天道與人道”“無(wú)敵與不爭(zhēng)”“上天與入地”“為己之學(xué)與為人之學(xué)”“道法自然與故弄玄虛”的關(guān)系，也就達(dá)到了高等心靈的境界。
陶老師引經(jīng)據(jù)典的知識(shí)儲(chǔ)備、娓娓道來(lái)的談吐口吻、以及全場(chǎng)站著作報(bào)告的氣度，無(wú)不彰顯著他深厚的人文素養(yǎng)和其心如蘭的人格魅力。
25日，特級(jí)教師、XX年讀書人物、全國(guó)名校長(zhǎng)高萬(wàn)祥老師上午為全區(qū)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作了一場(chǎng)報(bào)告，下午到我們學(xué)校做專題講座。高老師的報(bào)告主題是《做一個(gè)幸福的教師》。
高老師跟參加培訓(xùn)的老師說(shuō)：“現(xiàn)在談教師的幸福也許有點(diǎn)理想、浪漫、奢侈，但教育是創(chuàng)造人幸福人生的事業(yè)，我們不要給當(dāng)下社會(huì)的方方面面所影響，要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福。”高老師講座分為四個(gè)板塊：做一個(gè)幸福的讀書人，如何創(chuàng)造屬于我們的幸福生活，在教改、科研中收獲幸福，做擁有真愛(ài)的幸福天使。
高老師特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)，讀書可以使人幸福，尤其是教師要愛(ài)上讀書，要讀經(jīng)典、人物傳記及關(guān)乎專業(yè)方面的書。教師要培養(yǎng)學(xué)生讀經(jīng)典書籍，高老師說(shuō)：“用經(jīng)典拯救孩子，功德無(wú)量。”高老師認(rèn)為，生活中有許多小事情都能夠創(chuàng)造幸福的生活，比如音體美這些高貴教育，它們可以讓我們的生活更有情趣，讓生命得到升華。高老師希望老師們?cè)诮谈摹⒖蒲兄惺斋@幸福。高老師說(shuō)，教師要善于打造自己的特色，有了特色，“特級(jí)”也就不遠(yuǎn)了。高老師建議人人都應(yīng)該有一個(gè)小課題，找一個(gè)導(dǎo)師輔助自己，是寫文章的高手。高老師說(shuō)，教師是最具有愛(ài)心的人；擁有真愛(ài)，是一種高尚的能力，是一種幸福的生活。高老師希望老師并教育學(xué)生能愛(ài)父母親人，愛(ài)自己，愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)和社會(huì)。
高老師沒(méi)用PPT，而是信口而談，站著“手舞足蹈”，他幽默的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)詼諧的小故事，使整場(chǎng)講座生趣盎然、笑聲不斷。
25日當(dāng)晚，送走了陶老師和高校長(zhǎng)后，開始了和韓xx校長(zhǎng)的長(zhǎng)談。韓校長(zhǎng)，人稱“教育郎中”，在任何校園轉(zhuǎn)兩圈，就能發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的軟肋。韓校長(zhǎng)是上午十點(diǎn)到的，我因?yàn)樵诼犔绽蠋焾?bào)告，失陪失禮，讓其在校園任意轉(zhuǎn)。中午，我們就已做了交流。
26日上午，全國(guó)十大名校長(zhǎng)韓xx老師做《教育是實(shí)踐的藝術(shù)——和xx市行知學(xué)校老師談教育創(chuàng)新》專題講座。韓老師的'報(bào)告共有50招，韓老師一一交流了他的觀點(diǎn)，特別重點(diǎn)介紹了他在山東膠州市向陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行教改中取得的一些經(jīng)驗(yàn)成果。
在怎樣當(dāng)好“三真”老師中，韓老師說(shuō)教師應(yīng)該是放風(fēng)箏的人，胸中有天空，眼中有目標(biāo)，手中有分寸，腳下有土地，向陽(yáng)小學(xué)開展的“千名家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，百名老師訪千家”的活動(dòng)就真真實(shí)實(shí)地打動(dòng)了家長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔這個(gè)話題，韓老師說(shuō)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該變堵為疏。向陽(yáng)小學(xué)每年都舉行“網(wǎng)絡(luò)游戲”活動(dòng)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中馳騁，比如，“美麗的中國(guó)”、“歷史上的今天”、“尋找人生‘不’字”……有了這些有意義的“網(wǎng)絡(luò)游戲”，學(xué)生無(wú)暇顧及其它，都在網(wǎng)絡(luò)中找資料、長(zhǎng)知識(shí)、做展板，老師和家長(zhǎng)還用害怕“網(wǎng)絡(luò)”嗎？
在衛(wèi)生管理中，向陽(yáng)小學(xué)也有獨(dú)特的做法。比如如何對(duì)付拖把，韓老師說(shuō)，向陽(yáng)小學(xué)師生就有招數(shù)，他們專門在學(xué)校劃出掛拖把的地方，顏色不同、個(gè)高相等、盥洗干凈的幾十件拖把掛在那里，旁邊是漂亮的美術(shù)字“今天麻煩我洗凈，方便明天你使用”，反倒成了一道特色風(fēng)景線。
學(xué)生食堂就餐無(wú)一人講話，校園書市引來(lái)北京書商，加快識(shí)字速度計(jì)劃，給學(xué)生留下腳印文化，等等，這些行之有效、關(guān)注學(xué)生身心特征的教改舉措，不僅讓原本無(wú)人問(wèn)津的向陽(yáng)小學(xué)一躍成為全國(guó)名校，而且在每一個(gè)向陽(yáng)學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的影響。
韓老師的報(bào)告不談理論，不講套話，而是從教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)小事講起，介紹向陽(yáng)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，這些成功案例都體現(xiàn)了淺顯的道理和彰顯了人文關(guān)懷，老師們都覺(jué)得聽了韓老師的報(bào)告，教學(xué)和班主任工作就不再是頭疼的事了。（以上幾位老師的報(bào)告借用了蔡育新老師的新聞稿件內(nèi)容，在此表示感謝）
26日下午，進(jìn)行先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)班主任表彰，陳靜、朱正芝和孫玉蓉老師代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，反響很好。非常遺憾，我沒(méi)能聽到，而去參加了教育局的分組討論，因?yàn)槲沂怯涗浫耍@種事義不容辭，會(huì)議從1：30開到5：15分。我趕到學(xué)校時(shí)，班主任交流表彰會(huì)正好結(jié)束。
27日上午，進(jìn)行教育教學(xué)成果表彰交流會(huì)，程xx、張xx和張xx代表代表獲獎(jiǎng)班主任發(fā)言，各有千秋。接著，我馬不停蹄趕到教育局會(huì)場(chǎng)，正趕上開學(xué)工作布置，會(huì)議開到12點(diǎn)多。中午聚餐，喝了一小杯酒，匆忙往學(xué)校趕。
27日下午兩點(diǎn)，袁局長(zhǎng)報(bào)告開始。與其說(shuō)是報(bào)告，不如說(shuō)是交流，很受啟發(fā)，引人深思，也有搞笑，輕松愉快。
今天上午，一年級(jí)、七年級(jí)學(xué)生近700人報(bào)到，進(jìn)行入學(xué)教育。下午，我校迎來(lái)13位新分的教師，又是愉快事。
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