優秀教師的先進事跡材料

時間：2025-01-09 11:02:36 先進事跡材料我要投稿

優秀教師的先進事跡材料（通用15篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編整理的優秀教師的先進事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師的先進事跡材料（通用15篇）

優秀教師的先進事跡材料1

　　王xx老師

　　善于“鼓舞和喚醒”的

　　狀元班主任

　　王xx，中小學高級教師、英語備課組長，xx省骨干教師、省教學標兵、省英語優質課一等獎、多次市優質課一等獎、xx市五一勞動獎章獲得者、市師德先進個人、市優秀班主任、市文明班級。她始終秉承著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學，她有熱忱；對學生，她有愛心。王老師桃李滿天下，所帶學生張云起在中招考試中取得“全市狀元”；學生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！

　　備課組的“帶頭人”。xx老師有與時俱進的教學理念，她的課堂生動有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專業素養提升教學質量，用智慧和滿腔熱情帶領學生快樂學習！她積極投身學校的“雙主”課堂改革，作為備課組長率先垂范，在學校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類教育教學比賽：獲得過全省教育教學技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學標兵稱號。多次獲得市級優質課比賽一等獎，還有市級示范課、公開課、觀摩課等均獲得一等獎，教學成效顯著，教育教學質量名列前茅，是學校公認的教學骨干，被授予xx省骨干教師！

　　青年人的“好師傅”。“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，王xx老師積極投身學校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時，無私培養、傾囊以授，指導青年教師快速成長，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學水平，20xx年還成立了英語教學網絡工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長。她帶領全組英語教師積極開展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語教學中學生非智力因素培養的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學英語閱讀課翻轉教學模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜志上發表文章著作。

　　學生的“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學生群體，做學生的朋友，及時解決他們的困難，做他們的.堅強后盾和精神支柱，關心尊重學生，無私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學生。在轉化后進生方面，她堅信：沒有學不好的學生，只有不會教的老師。對后進生有誠心、愛心和恒心，真正走進他們的內心深處，多一把衡量的尺子，善于發現他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發其對成功樹立堅定的信心，喚醒內心深處的成就感。

　　去年秋期在接手一個相對薄弱的班級后，xx老師直面挑戰，迎難而上，她堅信：“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，于是她開始了她的八步走戰略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個大家庭，我們是風雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個戰壕里的戰友，我們要并肩作戰共同努力。二是定文化立班規。給班級一個新的班名：啟航班，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規，立下班訓和班風。三是樹新風揚正氣。糾正班級輿論場，樹新風立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽光雨露施肥除草。同時充分利用班會這個育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表揚。用發現美的眼睛，每天發現班級的好人好事，及時發現孩子們身上的閃光點，放大他們的優點和進步。五是樹信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來可期，以班級為榮，提升班級榮譽感。六是夸老師樹敬畏。親其師信其道，經常夸贊班級的任課老師，讓孩子們喜歡這些老師同時要尊重他們敬仰他們。七是抓反復糾習慣。各項舉措落實好，常抓不懈，抓反復反復抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著，一邊備課改作業一邊及時發現問題解決問題，幫忙糾正他們的壞習慣養成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學生的良師益友，對于個別調皮的孩子，試著做他們的朋友，學著站在孩學生的角度，去更好的關愛學生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭從內心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長的朋友，多次召開家長會指導家長如何教育引導孩子幫助孩子，經常與學生家長個別電話交流，互相溝通，攜手助力孩子一點點進步。經過王老師的努力，整個班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創造了接班逆襲的“神奇”。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”！xx老師樸素而執著的工作著努力著，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂成長著！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學生都走向成功！

優秀教師的先進事跡材料2

　　1991年在乳山市馮家鎮中心學校參加工作，一直從事初中化學教學工作。現任教于乳山市府前路學校，中學高級教師。

　　從事教育工作三十一年來，她以一個優秀教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。20xx年被評為“威海名班主任”，20xx年被評為“威海市教學能手”，20xx年被評為“威海市師德標兵”，20xx年被評為“威海市教育科研先進個人”，20xx年被評為“威海市學科帶頭人”，同時受到市政府嘉獎，20xx年被評為“威海市優秀教師”和“威海最美教師”，20xx年被山東省教育廳授予“山東省優秀班主任”，20xx年被評為“威海名課程團隊帶頭人”，20xx年至今連續十七年被乳山市政府評為“優秀教師”，同時受到市政府嘉獎。

　　主要事跡

　　選擇了教師這個職業，就意味著選擇了責任、奉獻與擔當。立足平凡，用心把工作中一件件平凡的小事做好，用自己的全部力量給予他人幫助，是馮老師三十多年來一直堅守并踐行的教育信條。她始終銘記教育初心和使命，堅持教書育人、言傳身教和潛心問道，在平凡的工作崗位上靜心教書，潛心育人，做學生思想精神的引領者，美好心靈的守護者，成就夢想的助力者。

　　（一）師愛，是她澆灌心田的一眼泉源

　　熟悉馮利華老師的人都知道她的左手手腕處有一道清晰的疤痕，這是她三次切除囊腫手術后留下的。為了不影響學校的教學工作，不耽誤學生的學習，三次手術她都是利用寒假期間做的`，沒請過一天假，沒耽誤學生一節課，手術后還一直堅持寫備課和批改作業，用堅強的意志力克服了工作和生活中遇到的各種困難。許多老師和學生都深深為她無私忘我的敬業和奉獻精神所感動。學生敬佩地說：“老師，一路前行，感謝有您，您讓我們讀懂了什么叫教育苦旅，什么叫執著堅守。”她還經常自己花錢購買筆記本等獎品激勵學生，熱情幫助家庭貧困的學生。她用實際行動潛移默化影響著身邊人，點燃了學生心中對真善美的向往和追求，成為學生錘煉品格的引路人。

　　多年的班主任工作，馮老師堅持做陪伴學生成長的知心人，以無盡的愛心、耐心和責任心，悉心關愛體貼每一名學生。她的溫暖陪伴給了班級孩子們無窮的奮斗力量，傳遞出有溫度的師生情。

　　班級學生小文因為右胳膊骨折落課較多，馮老師及時組織全班師生采取“心連心”和“手拉手”活動，班級師生的溫暖祝福成為小文勇敢面對困難和克服疼痛的良藥，師生的熱誠幫助成為助力他堅持學習的精神支撐，激勵他不斷樹立信心，超越自我，中考時小文順利升入高中，愛的溫暖在師生之間旋流。

　　剛升入初四的部分學生，因不能適應初四緊張快節奏的學習生活，產生焦慮心理，學習成績急劇下滑。馮老師及時對他們進行心理疏導，從思想、生活和學習上無微不至地關懷他們。數不清她曾幫助過多少學生走出心靈的雨季，鑄就積極陽光的心態。當年在初四學習成績還是中游水平的周家興，如今已經成功逆襲為清華大學的博士后，當他高興地把這個喜訊分享給馮老師時說：“老師，我全部的良好學習習慣就是在初四跟您讀書時養成的，特別感謝您在我人生成長的關鍵階段給予我的引領和幫助，您就是我生命中的貴人……”。數不清她曾激勵過多少孩子勇敢挑戰自我，走上成功的道路。在學校領導的支持和任課老師的齊心協力下，馮老師班級中考上線人數連年攀升，到20xx年班級上線人數再創新高，多達40人。學生和家長都深深被她無私奉獻的精神感動，經常聽到家長說：“能遇上馮老師這樣負責任的好老師、好班主任，是孩子一生的福氣”。

　　（二）課堂，是她播種希望的一方沃土

　　在課堂教學中，馮老師始終堅持“以發展學生化學核心素養，以問題驅動學生深度學習，促進學生形成良好思維品質，幫助學生建構化學大概念”為目標的課堂教學理念，潛心進行教學創新與改革，不斷優化教法和學法，幫助學生建立化學基本觀念，學會用化學科學思維方法解決問題，在初中化學大概念統攝下，推進單元整體教學，把立德樹人扎實落實在課堂教學中，打造“核心知識—思維方法—化學觀念”三維一體有靈魂的生命化課堂，做學生求知火種的點燃者，學生都非常喜歡馮老師的化學課堂和教學風格，所教班級的化學教學成績始終在全市名列前茅，經常參加各級初中化學優質課大賽，并取得優異成績。1998年執講山東省初中化學優質課，20xx年和20xx年執講威海市初中化學優質課，20xx年課例《海水中的化學》被評為教育部優課，多次在威海市和乳山市進行化學教學典型經驗交流并執講乳山市初中化學公開課，先后榮獲乳山市教壇明星、教學能手和學科帶頭人等榮譽稱號，業務考評連續十年位居全校第一。

　　（三）科研，是她耕耘教壇的一柄犁鏵

　　一滴水只有融入大海才不會干涸。身為學校化學學科輔導員、乳山市初中化學名師工作坊主持人和威海市初中化學名課程團隊帶頭人，她注重充分發揮自身的正能量，積極發揮“領頭雁”的引領輻射作用，特別對青年化學教師的培養和發展起到模范帶頭和引領作用，很多青年教師成為化學教學骨干和領航人。她通過“理念引領—科研驅動—教研提升—課堂重建—輻射帶動”的培養路徑，積極帶領化學教師進行集體教研，研究教法，合力攻堅，探索提高學生化學核心素養的課堂教學策略和方法，創新課堂教學范式。經過馮老師和她帶領團隊的不斷努力和課堂教學實踐探索，探尋出初中化學大概念統攝下的單元整體教學課堂教學范式，以“初中化學大概念”為統領，以“大問題”為任務驅動，以“建構化學核心知識體系”為載體，最終實現“大概念統領線+核心概念知識建構線+化學科學思維方法線”三線并行的化學課堂教學效益最大化，府前路學校化學組教學成績一直在全市遙遙領先。

　　教師兼班主任的雙重角色，讓她的教育智慧在課堂教學和班級管理兩條線上行走、拓展和延伸。多年來，她一直堅持以教育教學中的問題帶動課題研究，通過課題研究促推課堂教學質量和班級管理的提升與發展，助力師生共同成長和發展。先后主持或參與《基于核心素養的初中化學培養學生三重表征思維能力的研究》、《初中化學大概念統攝下的單元整體教學實踐研究》、《主題班會資源建設及其序列化研究》等多項省市級課題研究，有多項課題研究創新成果在威海市和乳山市獲獎，圍繞課題研究撰寫的多篇教育教學論文發表在《威海教育》等各級教育刊物上。

　　如今年逾五十的馮老師繼續堅守在教學一線，勇挑初四畢業班教學和班主任重擔。堅守教育初心，傳承師者精神，做一名有教育情懷的“四有”好教師，馮老師一直走在執著追夢，砥礪奮進的成長之路上！

優秀教師的先進事跡材料3

　　他學為人師，行為世范，傳道授業的師長，虛懷若谷的益友。他視學問為伴侶、教學為樂趣、操守為根本，不僅在科學的世界里探求真諦，更以淡泊名利的襟懷和率真的人生態度詮釋了一位學者的人格本質。他就是全國五一勞動獎獲得者、全國模范教師機械學院的劉獻禮老師。

　　——題記

　　31年的教學生涯，劉獻禮由青春年少變成兩鬢斑白，從前的他懷揣青春夢想走向三尺講臺，而今歲月荏苒，他把青春獻給了教育事業，他把汗水灑向教育的沃土，他用自己的無私奉獻詮釋了“當好一名教師”和“當一名好教師”，踐行了一名教師對教書育人的無限忠誠與熱愛。

　　第一，把握側重點，著力抓好本科生、研究生不同群體教學

　　首先，他認為，本科生教學要注重抓基本、打基礎，標準一定要嚴格。90年代中期開始，在指導本科生畢業設計的時候，學校要求每個學生翻譯1篇外資料。通常，一般的學生僅僅是做了翻譯、打印出、附上原就算交差了，而他要求的是學生不僅能翻譯、會翻譯，還要反復多次和同學探討其中的技術內容，最后再按照外原刊的格式進行譯的排版，達到外雜志原刊的板式效果。在他看，這樣做至少有3個好處：一是讓學生對技術獻的翻譯得到了鍛煉，對這是技術工作者的一個基本訓練；二是通過此環節的訓練，學到了專業性的知識，掌握了國外的技術現狀；三是培養學生精益求精的學習態度，在可能的條下，將事情做到“人有我優”、甚至是極致的程度。（在他指導本科畢業設計的十幾年中，本科生這樣翻譯了大量的方向專一精選資料，這些成果不僅促成了他們的成長，而且為團隊的科研提供了極大的參考價值，起到了教學支持科研的效果）。他說，當一個老師就是要同時做好“教書”和“育人”，不僅要傳輸知識、教會方法，還在于傳遞精神。正所謂，“授人以魚不如授人以漁”。同時，在本科教學方面，他利用我校科研特色，通過與號稱“中國刀具第一鎮”的江蘇常州西夏墅鎮政府多次聯系，爭取到他們在理工大學設立刀具創新獎學金。這項獎勵不僅使得近百名本科生獲得資助，也使他們在專業的學習方面，尤其是對刀具技術、對學校的科研優勢有了進一步的了解認識，促使更多的學生希望報考本校研究生，這是科研反哺教學的效果。

　　其次，他認為研究生教學要注重創新能力培養，全方位培育人才。目前，他的主要教學任務是培養博士、碩士研究生。在教學過程中，他根據目前的研究生就業形勢和需求，盡量讓他們在掌握科學知識的同時，也注重技術技能的培養，尤其是注重創新能力的培養。為此，他提出了研究生在讀期間按“十個一”的要求努力，即參加一個科研項目、撰寫一篇學術論、做一個結構設計、申報1項專利、做一次報告、參加一次學術會議、了解一項實用技術等等，使他們在研究生學習期間得到各種能力訓練，最大限度地充實自己，為將的就業奠定堅實的基礎。通過幾年的實踐，我們團隊研究生的綜合能力有了明顯提升，無論是在論專利的撰寫申報，還是研究生獎學金的評選，還是在畢業就業方面都呈現了明顯的優勢。比如，10級碩士黃久超同學，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實干精神，更有創新意識，想干事、能吃苦；他提出了一個數控加工軌跡優化的思路，需要幾個人配合，劉老師便全面為他創造條，讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關，最終他不僅實現了自己的想法，還帶動了一批同學投入進，為完成學校承擔的重大專項發揮了重要作用；由于他學習刻苦努力，讀碩士期間，獨立撰寫并發表了4篇學術論，申報了2項專利，在首次研究生獎學金評選過程中他在學院排名第一，在只針對98、211院校的研究生就業雙選會上，他通過霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業，工資待遇為同期入職中最高；就業方面都呈現了明顯的優勢。比如，10級碩士黃久超同學，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實干精神，更有創新意識，想干事、能吃苦；他提出了一個數控加工軌跡優化的思路，需要幾個人配合，劉老師便全面為他創造條，讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關，最終他不僅實現了自己的想法，還帶動了一批同學投入進，為完成學校承擔的重大專項發揮了重要作用；由于他學習刻苦努力，讀碩士期間，獨立撰寫并發表了4篇學術論，申報了2項專利，在首次研究生獎學金評選過程中他在學院排名第一，在只針對98、211院校的研究生就業雙選會上，他通過霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業，工資待遇為同期入職中最高；由于他在研究生期間訓練全面，到單位后馬上牽頭承擔了企業的技術攻關題，為此受到了企業的認可和贊譽，為我校贏得了口碑；由他帶領的小組成員畢業時都發表了學術論，并且順利找到了理想的工作。像這樣例子還有，09級博士何耿煌，由于其素質全面、能力突出，在刀具研發方面創新方面尤其明顯，被廈門某刀具合資公司副總校交流時發現發現，然后馬上回去拉公司老總專程校說服動員，最后將他引進到公司工作，由于他的業務能力突出，公司將他作為重點培養對象，還專門配備了外籍專家進行協助，他在校期間曾獲得了首屆研究生博士組獎學金。這樣的例子還有很多，無一不體現了劉老師在培養精英方面做出的重要貢獻。通過20年的研究生指導工作實踐，劉老師深深體會到，導師不僅是學生人生軌跡的引導者，更應該是他們實現人生夢想的助力者。

　　第二，找準關鍵點，加強當代學生青年個性化教育引導教師的工作是塑造人的工作，不能一把尺子、一個模子、一套方案培養學生，劉老師在教學過程中，尊重學生個性特點、善于發現學生潛能，因人而異、因材施教，培養學生的興趣愛好，激發學習創新的熱情，他認為如此才能培養出優秀的學生。比如，有的學生擅長理論研究，就讓他多分析仿真方面的內容，有的同學實際動手能力強，喜歡操作機床，就讓他做些實驗性的工作，組織策劃能力強的就讓他們帶組，有強烈學習欲望的就推薦他們到98名牌大學、到國外學習深造。這些年，劉老師向哈工大等重點高校推薦了近10名博士研究生，有的還留校做了老師，向國外推薦了2名博士生訪學，現回1人；學校每年都請本行業國際知名公司的技術總管校親自上、帶領學生到合作企業實習調研工作、讓學生參與重大科研項目的研發等等，為研究生的成長提供了重要幫助，有較多數量的學生獲得了獎學金，有的還獲得了省級優秀碩士論；從劉老師團隊畢業的博士，90%以上都拿到了不同方向的國家自然科學基金項目，為他們日后的工作和研究打開了一扇窗，學校刀具技術的品牌效應正逐漸形成。

　　第三，選好結合點，充分發揮學術團隊化的重要作用

　　辦大學，不僅要有大樓，還要有大師，更要有大氣，這個大氣就是一個學校的學術化氛圍。李校長提出的“崇尚學術，崇敬學者，誠實為人，踏實做事”的`“雙實雙崇”理念，已經逐漸成為哈爾濱理工大學的特色化；在此基礎上，也提出打造“工之道、實為本、新為上”的團隊化，大力弘揚務實和創新的精神。在他看，“工程科學必須要以求真務實為準則、以創新發展為目標，不斷實現新人才的培養、新知識的發現、新技術的突破和新產品的應用”。由于學校每年承擔科研項目的數量在不斷增多，團隊規模也越越大，現有教師近30人，碩士博士研究生近10人，在新的條下，如何進行教學與科研、怎樣抓好研究生培養，是劉老師正在研究的新題，“團隊模式下研究生創新能力的培養研究”已經獲得省級研究生教學研究重點項目的資助，他的原則是每名學生都要培養合格（類似工程教育國際認證標準），一個都不能少，不能讓一個學生掉隊。為此，在學生培養模式和體制上進行改進，依托國家地方聯合工程實驗室建立了公共的學習研究的環境條，在管理方面，制定團隊大會報告、講座、題組組會等制度，在指導方面，采取導師教師把關，依托項目由項目負責老師具體指導，團隊教師集體定期節點檢查、答辯交叉分組等方式，團隊還編寫了研究生素質讀本，除了把學生在讀期間的必讀技術書籍列入外，更多的是素質教育讀物和學習研究方法。在團隊中，我們強調踏實、誠實的精神品質，盡管團隊承擔著一些國家重點科研項目，但是大家必須一步一個腳印、扎實地去完成。去年，針對現在教學中計劃缺少“金屬切削原理”這門必備的專業基礎程知識，他專門聘請教師為學生授，并組織所有博士、碩士參加筆試，由他親自面試，目的就是讓研究生將專業知識打牢，要踏實起步。

　　在團隊中，主要強調協作、和諧的相處關系，遇事要冷靜、凡事要謙讓；重活累活男生要出力，小事細活女生要搶在前；師哥師姐多在學習上指導、多在生活上多幫助，師弟師妹跑腿學舌要主動要積極。同時，在團隊化中，他提倡“尊重人的品格，承認人的價值，啟迪人的智慧，提高人的素質”的“人本思想”，積極調動人的因素，充分發揮人的作用。所以，無論是在平時結合題的學位論研究中，還是在承辦大型學術活動、會議，舉辦研究生畢業晚會，以及與兄弟院校聯誼活動中，我們學生的設計策劃能力、團結協作精神都給參加者留下了素質高、能力強的良好印象。經過幾年的探索實踐，團隊不僅培養出了許多優秀的學生，還帶出了有力的青年導師隊伍，在獎學金評選、青年教師職稱評聘、科研成果產出等方面都取得了良好成效，劉老師和他的團隊還獲得了省研究生優秀指導教師和研究生優秀導師團隊稱號。

　　第四，劉老師對教師職業的理解

　　好的老師也離不開好的導師。李振加教授是劉老師的導師，他不僅是科學研究方面的大師，更是教學育人方面的楷模，劉老師從他身上學到的不僅是腳踏實地地搞科研，更學到了如何教好書、做好人。李振加教授現在已經81歲的高齡了，執教有60年，他經歷了“革”最艱苦的十年，仍堅持機械加工設備研究；他出國深造，師從于世界斷屑研究權威日本中一雄教授，爭分奪秒、夜以繼晝地抓緊學習，歸國時還不忘用獎學金帶回好幾套貴重的儀器設備。受李老師的影響，劉老師分別于1992年和20xx年兩次到日本留學，但是學習結束后都是選擇直接回國工作，20年，也曾多次謝絕了的外單位邀請，他說：“我的事業我的根基就是在哈理工。”在去年10月為李先生舉辦的80華誕暨從教60周年座談會上，劉老師說：干老師這個行當，不能想有榮華富貴，得以欣慰的就是能看到自己的學生有所成才，他干的事有人繼承，他的精神還在延續，這就是作為教師的最高褒獎。現在，李振加老師每天還到實驗室為他的研究生答疑解惑，讓學生們感受到了大師的風范，而全體師生也努力在向老先生學習，延續和傳承他的高尚品格！

　　3年前，劉老師將飛信簽名改成了：“教師的根本職責就是培養人才”，并保留至今。這句話是他對教師職責的深刻認識，他現在承擔了重大專項、863重點項目、國家基金重點項目等一大批高水平項目，即使這樣，他認為作為教師的最高使命是要通過這樣的平臺、載體和條培養出具有高尚品格和創新能力的、并且具有哈理工品牌的優秀學生！一個學科、一個學校要強盛，需要幾代人的不懈努力，他愿意當支撐、做人梯！近年，他的科研任務繁重，這學期他開始擔任院長，時間更緊張，但培養學生是刻不容緩的，要求有經驗的老教師必須親臨教學第一線，所以他找機會盡量多的接觸學生，他提出利用中午在食堂一同吃飯的機會與學生討論學術和工作問題（中午飯），定期抽出一個下午是時間和全院學生接觸，采取下午茶的方式與學生交流（下午茶）。

　　30多年的教學工作，對待所有學生，他都力爭做到盡力教學，學生參與撰寫的論，大部分都讓學生署名在前，使他們有成就感，對他們將的發展會更有利。他在今年的碩士畢業生歡送會上對學生時祝福說：要通過自己努力學習，找一個理想的工作，選一個適宜的城市，遇一個相愛的伴侶，過一生幸福的生活。作為老師只要你所做的真是為學生著想，學生是會感覺到的。學生離校后都和他保持著密切的聯系，他也得到了學生的真心擁戴，無論是學生離校時的臨別留言，還是節假日的短信祝賀，學生都在叮囑和提醒他注意休息，別太辛苦！但他始終認為：教師的工作是一個良心活，你多說一句話，多用一點心，可能就會為學生將的路拓寬一點、鋪實一點，學生的前途就好一點！所以我始終不敢懈怠，一直都在努力。

　　劉老師說，“我今天能做的無論是教學還是科研，都是老一代教師打下的基礎，都是從他們（像我的導師李振加教授）身上學得的，他們就是幾十年如一日這樣做的、這樣教的，在我的身邊還有許多老師，例如，省師德標兵姜彬教授、楊樹財教授、校拔尖人才陳濤教授、省級優秀碩士論獲得者岳彩旭副教授等一批教師沒有周末禮拜、寒暑節假日，辛勤地工作在教學第一線，而我只是做了一點點份內的事，是他們的代表，是我們團隊師生共同努力、學校領導大力支持的結果，因為一點點成績，學校就給了我莫大的榮譽，受之有愧！”教師是陽光底下最神圣的職業，劉老師還會一如既往，認認真真地做下去，為學校的發展和提升盡他的全部之力！

優秀教師的先進事跡材料4

　　我叫xxx，女，45歲，漢語言本科專業，1997年參加工作。在22年的從教生涯中，我堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。我時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中，具有較好的評價。

　　一、教書育人積極進取

　　作為一名人民教師，我始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情，充分表達了新的課程理念。全面關注學生的狀態，為了上好每節課，總是提前認真備課，寫教案，精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上，注重培養學生的聽、說、讀、寫能力的全面開展。大力激發孩子的課外閱讀的興趣，經常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動，讓孩子由內而外散發出不一樣的氣質。注重學法指導，作業批改認真、及時。課下經常上網學習，認真做好業務筆記，還經常與同志們交流教學經驗，我深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的根本功，所教的學科成績多年來始終名列前茅。

　　二、愛生如子嚴中有愛

　　教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。作為教師，我關愛每一個學生，對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課，班上有幾名學困生，經過我的努力，都有了明顯進步，我總認為，當老師是吃良心飯的，要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生落伍的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子，我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養長大的，父母因為特殊原因常年不在家，孩子從小就得不到父愛，母愛，孩子的養成習慣比擬差。在班里，孩子好動、淘氣，不愛學習，有攻擊性。作為他的老師，他的班主任，我是看在眼里，急在心里。學習沒人管，每天放學我就把他留在辦公室，陪他寫，作業寫完再讓他回家。(家里學校比擬近)。孩子有攻擊性行為，在進一步了解他的家庭情況之后，我對孩子付出更多的`愛。是不是給孩子送上一些文具，帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑，在外玩耍不回家我焦急的尋找，屢次看望他生病的奶奶----這些都是我發自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶屢次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下，野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫作業了，還會面帶羞澀地給我送一份小禮物，走在哪孩子對我的依戀。此時此刻，我也真正感受的當老師的幸福感。

　　從教22年來，我年年擔任班主任，作為一名班主任，我激發孩子每天保持昂揚積極向上的狀態。身體力行，我親自給孩子們做出典范。每天用真誠的微笑面對孩子，充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時，不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己，做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時，我也和孩子們一起讀，清掃衛生和孩子們一起干，清潔區孩子們不會掃，我就天天早來手把手教，直到每一組掃的又快又干凈為止。

　　課外，我經常對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。并且每學期按方案開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：“我是文明小隊員”、“我是小小平安員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、黃昏、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大局部家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風，經常獲得“流動紅旗班”，畢業抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一，其他科目更是遙遙領先。

　　三、不斷更新完善自我

　　作為一名教師，我深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，我積極參加各級的繼續教育學習培訓，參加每年的教材教法培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研讀教師的五重境界、給教師的100條建議、靜待花開等專業教育書籍，瀏覽教師博覽，關注小學語文教學等平臺，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。

　　一份耕耘，一份收獲。這一年來，我通過自己的努力取得了一點成績：20xx年至20xx年寫的論文《冬陽、童年、駱駝隊》《祖父的園子》群文閱讀和錄像雷雨獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

　　我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的，沒有什么特別的，我所取得的點滴成績，源自于對黨的教育事業的熱愛，即使沒有榮譽，我的收獲也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧于人民的優秀教師。

優秀教師的先進事跡材料5

　　肖xx老師是團結學校一名優秀的青年教師。自xxxx年8月參加工作以來，就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

　　一、極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，肖老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的.思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

　　肖老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生肖老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　肖老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自xxxx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入本校起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。肖老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。

優秀教師的先進事跡材料6

　　xx，本科學歷，xx市第六中學教導主任，初三數學老師。1999年參加工作，有著18年的班主任工作經歷。她在班主任這個工作崗位上腳踏實地，注重團隊精神，善于溝通、有極強的組織能力，得到了同事們的贊賞，學生們更視她為朋友和家人。

　　青藤不老不輸年少

　　作為一名中學教師，作為一名有豐富經驗的老班主任，老數學老師，她從不以前輩自居，兢兢業業是她一貫的作風。特別是擔任教研組長期間，更是事必躬親，從不拈輕怕重，和年輕教師一起探討工作，認真聆聽他們的意見和建議。如果你來xx六中，”玲玲姐”的愛稱會隨時傳入你的耳畔。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。在教學中她從不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　重擔壓肩猶自巋然

　　20xx年金秋，xx六中成立，寄宿制學校工作量猛增。班主任工作的苦與累、繁與重不可言喻，很多同事對擔任班主任工作望而卻步。可是她沒有逃避，而是勇挑重擔。軍訓7天，她就7天陪孩子們在烈日下。孩子們年齡小，不會整理內務，不會照顧自己，她就又當老師又當媽媽，教他們學習，教他們生活。她把每個學生都當成自己的孩子，讓他們在學校感受到家的溫馨。

　　心底無私愛若醴泉

　　20xx年11月，她又帶初三。肩膀上發現一個小腫瘤，醫生建議馬上手術，可是正是初三趕課的時候，學校也沒多余的老師接替數學教學，周三上午上完數學課，下午去醫院做了手術，縫合11針，第二天周四上午，她又出現在課堂上。每天晚上回家輸液消炎，就這樣她一天也沒有耽誤課。左胳膊不能動，她就一只手寫字、翻書，機靈的同學看出了端倪，眼里噙著淚花給她拿課本，幫她開門，收拾講桌。她的辛勤付出，孩子們和家長們是看在眼里的，孩子們只能用學習成績回報老師，她所任教的班級在期末考試中成績又是年級第一。20xx年初，疫情撲來，學校決定網上教學。對待“釘釘”等新型教學方式，她最先學習，熟練掌握，然后教給其他任課教師使用。在正式開課前，整個九年級都已做好了全面準備，每天授課，檢測，視頻會議，線上答疑解惑，老師們把網絡教學的`長處發揮到了極致，孩子們的學習成績并沒有因為疫情而下滑。

　　莫問收獲但問耕耘

　　辛苦的付出讓她在工作中取得了優異的成績，收獲了信任與愛戴。20xx年中考六中的錄取分數線進入全市第一檔線：378分。作為年級主任，她光榮完成學校交給的工作，作為班主任，她所教班級升學率名列前茅。從學校到社會，對她好評如潮。

　　從教21年來，她第7次被考核為優秀，連續5次受到xx市政府記功、嘉獎表彰，榮獲“滄州市優質課一等獎”，被評為“河北省優秀教師”、“xx市優秀教師”、“xx市優秀班主任”、“xx市師德標兵”、“xx市骨干教師”、“xx市學科帶頭人”、“xx市最美基層教師”。撰寫的論文多次獲得省級、市級獎勵，承擔1項省級科研課題，1項國家級科研課題。

　　一燈如豆，四壁青輝，xx老師甘愿守著初中校園這方凈土，本著對教育事業的癡心、對孩子的愛心以及對未來的信心，去贏得孩子們的開心、家長的放心。她真實的工作歷程告訴我們，一位優秀的教育工作者必然是這樣的：莫問收獲，但問耕耘！

優秀教師的先進事跡材料7

　　王燁，20xx年畢業于濟南幼兒師范學校，現工作于寧陽實驗幼兒園，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

　　自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。

　　愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷里抱著這個，手里牽著那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境，熟悉了關愛著他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的`朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那么的美麗和幸福！

　　工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初，幼兒園開展班級環境創設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案，創設沒完成，方案不通過，她就晚上回家后繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接著又是幼兒園環境創設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。

　　她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流著眼淚追著你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關系，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好，還經常主動做一些力所能及的事情,臉上還時常洋溢著得意的微笑。

　　正是因為她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長滿意率為100%，她還被評為泰安市20xx年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。

　　一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”

優秀教師的先進事跡材料8

　　李xx是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

　　一、勤奮好學，拼搏進取

　　1986年8月，李xx被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

　　1990年9月李xx參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

　　二、勇挑重擔、默默奉獻

　　參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。李xx老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的'溫暖。

　　在這些年中，李xx老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

　　三、班級管理、求實求新

　　李xx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。

　　在班級管理工作中，李xx老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

　　李xx老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人。”通過集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

　　四、辛勤耕耘，成績斐然

　　一分耕耘，一分收獲，李xx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

　　面對李xx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李xx老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

　　在榮譽面前，李xx老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李xx老師內心最大的慰藉。每天清晨，李xx老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李xx老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李xx老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

優秀教師的先進事跡材料9

　　自古以來，人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她，我愛老師象媽媽。”聽啊!多么親切的呼喚，多么依戀的語言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺得它更增添了一份責任和偉大嗎?

　　20xx年的盛夏，我結束了三年的幼師生活，開始了人生征途上的新起點。那時的我如同剛羽翼豐滿的小鳥，向往全新的天空，我似乎看到了剛開墾的地上長出了生機勃勃地幼苗，帶著對明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步，開始成長!

　　我的心，在這里尋找著天空……

　　有人這樣問我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語。說起來，幼兒教師這份職業到底給了我什么?是一份可以矜持的心態嗎?是一種相對穩定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛為主題的職業。當看著孩子們在自己的關愛下一天天成長，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時，那是怎樣一種發自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——愛。

　　愛到底是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛和奉獻愛的過程中，懂得了愛。

　　在愛的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時;當我汗流頰背，口干舌燥時;我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的調皮，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長中不可缺少的音符。在錯誤中他們會懂得什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過是在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙!當我們經歷過成長的風風雨雨，經受過人情冷漠的時候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權利呢?

　　對孩子，我們永遠要愛多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會有意外的收獲。微笑——會讓孩子覺得你是太陽;愛——會讓孩子對你產生信賴;寬容——會讓孩子變得輕松。試著用愛去體會孩子的世界你一定會有很大的`收獲。

　　十二年的時間，在歷史的長河中只是彈指一揮間，但對我來說，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來，在經歷了痛苦與歡樂交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業。因為，我會看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續，我的樂趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會到，愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子之愛是基于血緣關系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因為，教育是無選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛。愛是我對教育事業的承諾。我將不斷創新，探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因為愛是老師最美的語言。

　　在平凡而充實的工作中，我以自己對幼教事業的滿腔熱情，詮釋著幼兒教師的職責。讓我們用愛——真誠的關愛孩子;讓我們用愛——平等的教育孩子;讓我們用愛——為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!

優秀教師的先進事跡材料10

　　從教多年，傳道授業解惑，日復一日，年復一年，初心不改，育人不變。在工作中，身為中共黨員的籍xx老師嚴謹治學，潛心鉆研，承載著學生、家長、同事、學校沉甸甸的希望。夜晚回到家中，便又立刻投入到一位母親的.角色之中，身體力行、言傳身教、耐心溝通……立足本職是她不懈的追求，照顧家庭亦是她的柔情守護。

　　作為好教師，她把愛給了滿園桃李；作為好母親，她把愛給了孩子；作為好軍嫂，她亦把自己的理解與關懷給予家庭，她總是默默無聞地站在丈夫的背后，扶老攜幼，不求回報，為丈夫解決家庭的后顧之憂，讓他心無旁騖地保家衛國。

　　對于籍xx老師來說，教師、母親、軍嫂每一個身份背后都是一份沉甸甸的責任。她用堅持不懈的努力和落到實處的行動為這個一個個光榮的稱號增添光彩。無奮斗，不人生，堅守初心，不忘奮進，方顯巾幗本色。

優秀教師的先進事跡材料11

　　“青春是美麗的。但一個人的青春能夠平庸無奇；也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔；也能夠用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

　　她叫xx，自98年工作以來，一向勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

　　徐老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。徐老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

　　一、精耕細作，精細管理

　　重視思想教育是徐老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。徐老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時光對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。徐老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條能夠傾訴保密又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給徐老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”徐老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，徐老師讓徐洋展示了自己的特長，這讓徐洋自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）這個群眾，開心多了。

　　留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正。留守兒童的問題不僅僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。徐老師對待這部分學生的教育加倍用心。

　　上學期，徐老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。徐老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。經常找這些學生談心，排憂解難，幫忙他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。徐老師了解狀況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常持續聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入群眾中了。

　　哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫忙。在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，徐老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的十歲生日。該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放下了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝。當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了。他說：“我從沒過過這樣的生日，徐老師比媽媽還親啊。”

　　正是徐老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時，徐老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　愛心成就教育。徐老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”她是這樣想的，也是這樣做的。從教多年來，她一向都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。

　　那是20xx年12月的一天中午，徐老師因急著上班給一個后進生補差，途中不幸發生了車禍，顱內出血，昏迷了整整一天，狀況十分嚴重。第二天，同事們來到醫院看望她，此時她剛醒來不久，身體極度虛弱。看著她纏滿紗布的樣貌和不穩定的病情，看著只有幾個月大的嬰兒，同事們為年輕的她深深擔憂，悲痛。可她沒說一句自己的病情和難過的話，而是著急的問：“我班安排人代課了嗎？學生快考試了，我怎樣在這時候倒下呀，學生的.考試怎樣辦呢？”在場的人都被她的一席話感動了。是啊，在徐老師心中，學生和她摯愛的教育，才是最另她牽掛的。住院期間，她還多次打電話給代課的老師，交代班級學習中的薄弱點，重點學生的教育方法等。按醫囑，她的病情最少要休息四個月，可剛休息了不到兩個月，學校開學了，她在家里坐不住了，硬是要到學校，家人不放心，帶她到醫院復查，ＣＴ片顯示，顱內還有少量積水，仍需休息。可她卻說：“我上學期已經耽誤了學生考試了，這學期我得趕緊補回來。”她不顧家人的反對，又來到了她最愛的學生中來，給學生上課，雖然經常感覺頭痛頭暈，可她一咬牙堅持下來，從沒請過半天假。她用自己的一片愛心贏得了廣大學生和家長的一致好評！

　　別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。如何育人？徐老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。徐老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。應對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，徐老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴徐老師“老師你這樣看得起我，我必須要學好英語。”徐老師每一天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了超多的閑暇時光。功夫不負有心人，徐老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。之后，她轉學了，走時依依不舍。曾寫信給徐老師，信中有一句話：“雖然我離開了，可你是我永遠的老師，將來我也要當老師。”是啊，永遠的老師，這句話是徐老師用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于徐老師言傳身教，她所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校禮貌班，先進班。

　　三、潛心鉆研，創新實踐

　　除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老師潛心鉆研、不斷提高自身水平。她還率先在宜小網站上，建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發表文章，怎樣管理和修改文章，幫忙同學把每一周的優秀日記發表上去。起初的時候，每一天都有幾篇好文章等待發表，有的寫寫學校的趣事，有的傾訴成長的煩惱，有的談談比賽的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上僅有五六位同學家里有電腦并會操作。為了能讓班級的博客快點豐富起來，她下班回到家里就徑直坐到電腦前面，連兩歲半的兒子也無瑕顧及，晚上，望著沉睡中的兒子，想著兒子早上醒來見不著媽媽，晚上回家也沒時光陪他玩玩，她好內疚。可當見到同學們一次又一次在博客上看到自己的文章而高興得手舞足蹈的樣貌時，那時，她覺得她的付出是值得的。如今，她們班級的博客正如火如荼地發展并壯大著，學生也從中感到了極大的學習樂趣。

　　一路艱辛一路歌。徐老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，徐老師只是輕輕一聲：“這些是我就應做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。徐老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

優秀教師的先進事跡材料12

　　作為一名優秀的教師，王老師始終把教書育人作為自己的使命和責任。在教育教學崗位上，他勇于探索、銳意進取，以其豐富的教學經驗和深厚的教育情懷，為學生樹立了良好的榜樣。以下將從多個方面介紹王老師的先進事跡。

　　首先，王老師注重師德師風建設。他始終以身作則，言傳身教，在日常工作中模范遵守教師職業道德規范，言行一致，嚴于律己。他用自己的實際行動影響著每一個學生，教育引導學生自覺遵守紀律，鍛煉自己的意志品質，助力學生成長成才。

　　其次，王老師注重課程建設，不斷提高自身的教學水平。他認真研讀教材，關注前沿教學理論，不斷改進自己的教學方法和手段。他善于將抽象難懂的知識轉化為生動形象的教學內容，培養學生的創新思維和實踐能力，使廣大學生都受益匪淺。

　　此外，王老師還注重學生心理健康教育。他時常傾聽學生的心聲，關心學生的成長與發展，建立起和諧融洽的師生關系。他注重培養學生的正確人生觀和價值觀，引導學生正確看待挫折和困難，幫助他們樹立正確的人生目標，并以務實的態度去實現。

　　同時，王老師還積極參與學校的各項工作。他樂于奉獻，不計報酬，默默地為學校的一切工作盡心盡力，成為學校內外的一面旗幟。他帶領學生積極參加社會實踐活動，開拓視野，提升綜合素質，為學生的`全面發展貢獻自己的力量。

　　最后，王老師還不忘助人為樂，積極參與公益活動。他帶領學生積極投身于志愿服務，多次組織學生參與社區志愿者活動，傳遞正能量，傳播愛的理念，為社會公益事業盡自己的一份力。

　　總之，王老師以其堅定的信念、專業的素養和無私的奉獻，成為了學生們學習的楷模，是全校教師的表率。他所做的一切都是在默默的付出中，為了學生的成長和發展，為了教育事業的繁榮，這正是優秀教師應有的先進事跡。希望更多的教師能夠向王老師學習，在教書育人的路上不斷前行，為祖國的明天培養更多的棟梁之才。

優秀教師的先進事跡材料13

　　從教以來，在平凡的工作崗位上，她用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心去詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的'事業，班主任工作無疑是辛苦的，但更多的是幸福，在教育這片熱土上，她一直用心用情在耕耘。她用德行影響學生，身正令即行；她用愛心澆灌事業，潤物細無聲。二十幾年的從教之路，這顆愛的種子已在況老師心里生根發芽，并長成參天大樹，枝繁葉茂，把綠蔭送給她所愛的孩子，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通透的心去教育他們，體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于她的班主任工作中。她用制度規范學生行為，用愛打動學生，為此深受學生喜愛，也得到學校及家長的認可。她將不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責任。

優秀教師的先進事跡材料14

　　我是一名普通的小學教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：

　　一、加強學習、轉變觀念

　　觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：

　　1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;

　　2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;

　　3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”;

　　4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;

　　5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。

　　教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的'知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。

　　二、注重方法，培養能力

　　在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。

　　三、掌握教材，靈活使用

　　以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。

　　四、密切合作，多項溝通

　　課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。

　　五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作

　　從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。

　　也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經驗還取得了優異的成績。 9月和9月先后被評為縣優秀教師。7月獲得了縣級教育科研成果證書。 3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在——學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。6月在會發鎮組織的青年教師匯報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加——度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動，于6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。

　　在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今后的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老師。

優秀教師的先進事跡材料15

　　自參加工作以來，她一直擔任班主任、語文教研組長、年級主任等工作。二十多年來她一直潛心探索，悉心授業；一直默默奉獻，激情燃燒！

　　一、恪盡職守、銳意進取

　　她恪盡職守、任勞任怨，連續擔任年班主任工作，時時以一個優秀教師的標準來要求自己，銳意進取。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。她遵循學生的身心發展規律，結合本校的實際情況因材施教，得到了任職學校、上級主管部門的認可及社會、家長、學生的一致好評，也多次得到過家長們贈送的錦旗。在教學中，她持之以恒地主動學習課改理論，有意識地讓學生參與到課堂中來，循序漸進地培養學生的語文素養。她注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。久而久之，許多學生對語文學習的興趣越來越濃厚。在學校課后延時服務工作中，她帶領學生們在朗誦、跳繩、手工、唱歌及文學作品欣賞等各個方面學習知識，以期培養他們多方面興趣，促進其全面發展。

　　二、愛黨敬業，砥礪前行她一直以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，處處發揮黨員的'模范作用。堅持訂閱各種黨刊黨報和教育教學報刊雜志；積極參加黨組織及黨支部的各種學習活動，積極參加省、市、學校組織的新課改培訓班及教研交流活動。在學習培訓的過程中取長補短，不斷吸取新的營養，學習新的教學方法，不斷提高自己教研教學水平。她注重在實際工作中培養和提高自己的黨性和組織才能，在學校服從領導指揮，積極努力做好上傳下達的工作。她常常帶領學生參觀黨員培訓基地，給他們講解黨的歷史和祖國建設的進程；她還常帶領學生到敬老院拜訪老黨員，讓孩子們了解老黨員奮斗的故事，懂得現在幸福生活的來之不易。

　　三、充滿愛意，關注學生“學高為師，德高為范”，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。她平時在做好知識傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，照顧好每一位家庭困難的學生，對他們體貼入微。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的教育方式。和學生友好相處是她長期保持的優良傳統。她始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，她本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，她首先做出榜樣。

　　四、立足本職，樂于奉獻

　　她積極參加新時代文明實踐活動，認真教學為學生成長負責。在家庭中她努力做一個好母親好妻子好兒媳，孝敬公婆關心丈夫及兄弟姐妹，疼愛孩子們，為整個家庭創造幸福，得到鄰里及親戚朋友的贊揚。

　　在創建文明城市工作中，她帶領學生走進學校周邊小區打掃衛生，撿拾垃圾，讓學生們感到為家鄉做貢獻可以從身邊的小事做起，學生們都能主動隨手撿拾垃圾，隨時舉止文明，為學校樹立了好形象。

　　有一種選擇最為神圣，那就是講臺。在小學老師這個平凡的崗位上，她心懷夢想、樂觀積極、踏實肯干、敢于擔當，用青春和熱情去堅持、去探索、去磨練，以扎實嚴謹的工作態度全身心地投入到教育工作中，對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。

　　路漫漫其修遠兮，今后她會繼續以百倍的信心和熱情在教育這片沃土上勤奮耕耘，在磨礪中收獲，在錘煉中進步，在淬勵中成長，常思教學方略，走進學生心中。

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