優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料，肯定對(duì)各類(lèi)事跡材料都很熟悉吧，事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料1
丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛(ài)孩子，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真做好本職工作，教育思想端正，作風(fēng)正派，教書(shū)育人、為人師表。隨著時(shí)代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學(xué)習(xí)與提高，并了解當(dāng)前的幼教形勢(shì)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗(yàn)與新的教育觀念相結(jié)合，做一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀合格的幼教工作者。
一、加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，模范履職。
首先，丁莉老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，積極參加
幼兒園黨小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個(gè)人的言行，緊密團(tuán)結(jié)在黨支部的周?chē)屪约旱乃枷胄袆?dòng)和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)以致用，做好骨干引領(lǐng)工作。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加名師工作室等各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的閱讀中，除了《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等書(shū)刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。她不僅嚴(yán)格要求自己繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈、手風(fēng)琴、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書(shū)、參加寫(xiě)作培訓(xùn)班提高了自己的寫(xiě)作和業(yè)務(wù)水平。
她將學(xué)習(xí)到知識(shí)的技較好的運(yùn)用在工作當(dāng)中。在指導(dǎo)昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學(xué)工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并運(yùn)用其指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，她讓教師們先自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)教研中引導(dǎo)教師們運(yùn)用《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、互評(píng)教學(xué)活動(dòng)、反思教學(xué)活動(dòng)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，她將在“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)到的“教師搭建平臺(tái)，呈現(xiàn)幼兒發(fā)展”的理念運(yùn)用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)較以往大有改觀，而且更加符合現(xiàn)代教育理念，如：通過(guò)教研活動(dòng)“在區(qū)域活動(dòng)中利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子的自我管理能力”，教師們學(xué)習(xí)了如何利用標(biāo)識(shí)等環(huán)境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自己收理物品等習(xí)慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術(shù)教育的管理工作中，她積極參加手風(fēng)琴課題的研究，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一套小班孩子感受音樂(lè)、培養(yǎng)節(jié)奏感、了解基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的活動(dòng)，為孩子們中班學(xué)習(xí)手風(fēng)琴打下良好的基礎(chǔ)，還設(shè)計(jì)了一些游戲化開(kāi)展幼兒手風(fēng)琴教學(xué)的活動(dòng)，而且耐心的指導(dǎo)年輕教師們?nèi)绾伍_(kāi)展手風(fēng)琴教學(xué)，對(duì)使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中學(xué)習(xí)了手風(fēng)琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風(fēng)琴教學(xué)輻射到了姊妹園；20xx年西山區(qū)教科中心組織的新教師培訓(xùn)中，丁莉老師結(jié)合自身特長(zhǎng)為新教師們做了“歌唱活動(dòng)中發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計(jì)與組織”的`培訓(xùn)，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評(píng)；幼兒園有對(duì)內(nèi)對(duì)外的演出活動(dòng)，她都利用自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)精心地創(chuàng)編節(jié)目，并用適合孩子的方法進(jìn)行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績(jī)。
三、工作成績(jī)顯著。
在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個(gè)普通的教師，一步一步的成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，20xx年、20xx年被評(píng)為區(qū)“優(yōu)秀教師”，20xx年還被評(píng)為區(qū)“骨干教師”；20xx年被選送到西山區(qū)“王蕾名師工作室”學(xué)習(xí)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號(hào)，20xx年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領(lǐng)學(xué)員共同學(xué)習(xí)；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區(qū)教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱(chēng)號(hào)；參與的區(qū)級(jí)課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風(fēng)琴趣味教學(xué)策略的實(shí)踐研究》于20xx年9月結(jié)題，并申報(bào)成為了市級(jí)課題；參加了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的培訓(xùn)取得了高級(jí)教師資格證；編排的手風(fēng)琴合奏《快樂(lè)的阿細(xì)娃娃》、《金孔雀》在全國(guó)的手風(fēng)琴大賽上都獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)——金獎(jiǎng)，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說(shuō)》、《開(kāi)心寶貝》分別獲得五華區(qū)、西山區(qū)“六一”文藝展演的一等獎(jiǎng)。
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了15個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一個(gè)花蕾都燦爛開(kāi)放！
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料2
許xx，女，大學(xué)本科學(xué)歷，五xx小學(xué)教師，擔(dān)任一到六年級(jí)的美術(shù)課，同時(shí)任技能課教研組長(zhǎng)。她于1997年畢業(yè)于兗州師范普師班，分配到五老洼小學(xué)任教至今。從教以來(lái)，她辛勤工作，認(rèn)真專(zhuān)研業(yè)務(wù)，成績(jī)一向在學(xué)校名列前茅。繪畫(huà)與剪紙教學(xué)是她工作中的重要部分，在育人的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)取追尋民間傳統(tǒng)藝術(shù)，在不斷努力中探索剪紙藝術(shù)這一民間奇葩。
一、立志教育，進(jìn)取探索
許xx教師自幼酷愛(ài)剪紙和繪畫(huà)，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，一向沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，但她仍長(zhǎng)期堅(jiān)持的自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作，立志長(zhǎng)大以后必須要當(dāng)一名美術(shù)教師，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，使美術(shù)教育有創(chuàng)新，能更好的提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。她中小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好，在她身上有著一股靈氣，教師夸獎(jiǎng)她素質(zhì)好、有前途。她認(rèn)為能夠把自我喜歡的繪畫(huà)付諸畫(huà)筆，能夠?qū)?lái)從事美術(shù)教育，前程就會(huì)像顏料盒一般絢爛多彩。進(jìn)入師范院校后，她就像一張重新鋪開(kāi)的畫(huà)紙，于是，圖書(shū)館——畫(huà)室——宿舍“三點(diǎn)一線”勾勒了她生活的輪廓，畫(huà)室里的渲染，圖書(shū)管里的閱讀，畢業(yè)時(shí)厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)，鋪張成她師范院校學(xué)習(xí)生活的全部底色。
二、勤學(xué)苦練堅(jiān)持創(chuàng)新
14年前，許xx告別夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，走上了三尺講臺(tái)，真正成為了一名美術(shù)教師，她深知自我的職責(zé)和義務(wù)，所以學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求，上下求索，工作以來(lái)她長(zhǎng)期致力于美術(shù)研究和教育工作，工作以來(lái)，她本著進(jìn)取體驗(yàn)生活、認(rèn)真繪畫(huà)人生的原則，她創(chuàng)作的剪紙作品多次參加縣級(jí)以上展評(píng)，并獲得縣級(jí)以上一等獎(jiǎng)多次，受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生們的一致好評(píng)！此刻，她不僅僅拘泥于小型的寫(xiě)生、臨摹和小創(chuàng)作，而是在苦練基本功的同時(shí)，進(jìn)取進(jìn)行大型創(chuàng)作，別人休息時(shí)，她在創(chuàng)作畫(huà)稿，別人上網(wǎng)時(shí)，她依舊如癡如醉的沉浸在畫(huà)作成功的喜悅中。她創(chuàng)作的山水剪紙作品帶著一股靈動(dòng)，仕女作品神態(tài)豐滿且具有韻味，創(chuàng)作的花鳥(niǎo)剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿
學(xué)生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學(xué)中，凈化著靈魂，升華著情感。她以全國(guó)著名優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西教師的一句話“如果不能改變我們的職業(yè)，就請(qǐng)改變我們的職業(yè)心態(tài)。”作為自我的座右銘，傾心向?qū)W生傳授剪紙藝術(shù)，剪紙藝術(shù)進(jìn)課堂活躍了學(xué)生學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的審美情趣。
在教育教學(xué)工作中，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率，以學(xué)生為主體，以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到了生本教育。實(shí)踐證明：許xx教師因人而宜結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間進(jìn)行自我喜歡題材的.選擇、創(chuàng)作，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。同時(shí)不失時(shí)機(jī)的利用各種大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺(tái)，讓學(xué)生積極參加各級(jí)比賽、展出，經(jīng)過(guò)多種形式向社會(huì)向家長(zhǎng)作以匯報(bào)和展示。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，許xx教師已走過(guò)了14年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書(shū)育人的道理。辛勤的付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)，她的繪畫(huà)，剪紙先后獲得了縣市省國(guó)家級(jí)的多次多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，為了更好的交流學(xué)習(xí)，她還充分利用假期出游時(shí)間，到英國(guó)也不忘學(xué)習(xí)與交流，學(xué)習(xí)別的國(guó)家的藝術(shù)經(jīng)典，同時(shí)傳播中國(guó)民間奇葩，她的剪紙作品在那里也得到了很好的評(píng)價(jià)。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。我們深信在今后的工作中，許xx教師必須會(huì)以她充滿活力的工作、用靈巧的雙手剪制出更多的美術(shù)作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術(shù)，使嘉祥綻放更多的藝術(shù)之花。
學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)：教師熱愛(ài)、關(guān)心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們的許教師是一位能營(yíng)造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底里喜歡她。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
許xx教師擔(dān)任我校美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中，她用自我的親和力、感染力和才藝創(chuàng)造出一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)，在歡樂(lè)中收獲知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長(zhǎng)速寫(xiě)、國(guó)畫(huà)，異常是手工和剪紙，多次獲得國(guó)家、省、市大獎(jiǎng)，并且多次到日本、韓國(guó)、英國(guó)進(jìn)行藝術(shù)交流。
學(xué)校同事對(duì)教師的評(píng)價(jià)：
許xx教師在繪畫(huà)上有精湛的技藝，所畫(huà)的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣?lì)H深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國(guó)家級(jí)的評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。
總之，許xx教師對(duì)同事無(wú)比熱情，畫(huà)技剪藝一流，是一位有真才實(shí)學(xué)不張揚(yáng)的教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料3
在黃海之濱一個(gè)叫萬(wàn)盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上，人們常常會(huì)看到一個(gè)行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬，風(fēng)里雨里，從不間斷。他叫孫進(jìn)，一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。可淳樸善良的村民對(duì)他的熟悉和敬意卻遠(yuǎn)甚過(guò)當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事，人們也是耳熟能詳。十多年來(lái)，孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間，行程七萬(wàn)多里，騎壞了七輛車(chē)。其實(shí)，連同他在阡陌交錯(cuò)，溝渠縱橫的田間埂道上的行走，他的行程又何止七萬(wàn)多里。
每天，孫老師都早早起床，為常年患病的妻子煎好藥，安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因?yàn)榛加袊?yán)重的腿疾，同樣的路程，他花的時(shí)間是常人的三倍。碰上雨天，本來(lái)坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪，車(chē)無(wú)法行進(jìn)，他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的，恨不能讓行人單足行走，跋涉在這樣的田間埂道上，孫進(jìn)已經(jīng)記不清自己摔倒過(guò)多少次。因?yàn)橛晏祀y走，從家到學(xué)校他有時(shí)得花幾個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。每當(dāng)這樣的天氣，出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實(shí)，對(duì)這一切，出身農(nóng)村的孫進(jìn)是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué)，除了對(duì)喧鬧浮華的城市生活的向往之外，那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而，考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村，再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上，而且這一走就是十多年。
那是一年夏天，省道陳李公路擴(kuò)建，由于連日大雨工程停工，路面挖開(kāi)的大坑里積滿了水。那年，孫進(jìn)在李北小學(xué)任教，到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道，蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車(chē)，每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道，稍有不慎就會(huì)跌入路邊的溝渠。有一次，他記不清是因?yàn)榧以L還是放學(xué)送孩子回家，當(dāng)他往家趕的時(shí)候天已經(jīng)很晚很晚。那時(shí)，他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因?yàn)樘焯冢苍S是因?yàn)檫^(guò)度勞累，也許是因?yàn)榛加须[疾的雙腿無(wú)力支撐，一陣劇烈的顛簸后，孫進(jìn)連車(chē)帶人翻進(jìn)了溝里。車(chē)重重地壓在身上，斷折的蘆葦刺破了雙手，鉆心的疼痛陣陣襲來(lái)。孫進(jìn)趴在地上無(wú)法動(dòng)彈，過(guò)了好久，一位過(guò)路的大伯聽(tīng)到他的呻吟，連拖帶拉才將他救上岸來(lái)。回想那次經(jīng)歷，孫進(jìn)至今都有點(diǎn)后怕。他說(shuō)，要不是那位好心的大伯及時(shí)路過(guò)，不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。那之后有人勸他：你業(yè)務(wù)精湛，家有病妻，腿有重疾，請(qǐng)求調(diào)到離家近一點(diǎn)，條件好一點(diǎn)的學(xué)校吧，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體諒的。他笑笑說(shuō)，在哪兒教書(shū)都一樣，在哪兒都是教書(shū)。于是，人們說(shuō)他傻，他依然笑笑，不辯解。其實(shí)，人們只看到孫進(jìn)奔波的勞頓，疾病的苦痛，家庭的負(fù)荷，看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個(gè)人唯有心中有真愛(ài)，才會(huì)擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天，一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一夜，到第二天仍不停歇。天沒(méi)亮孫進(jìn)就起床了。打開(kāi)門(mén)，天地之間白茫茫一片。孫進(jìn)什么都沒(méi)想，和往常一樣，蹬著那輛破舊的老爺車(chē)往學(xué)校趕去。大雪封路，寒風(fēng)凜冽，路上雪深的地方淹沒(méi)了大半個(gè)車(chē)輪，根本辨不出前方的路。孫進(jìn)只好把車(chē)寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他：“雪這么深，哪會(huì)有孩子上學(xué)呢？你就回家歇著吧。”可是，孫進(jìn)心里想，要是有呢，孩子們不是白跑了嗎？于是跟大嬸找來(lái)木棍，拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕，有時(shí)一腳落空滑到路邊的溝口里，爬起來(lái)繼續(xù)走，緊趕慢趕，準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了學(xué)校的大門(mén)。一會(huì)兒，還真有個(gè)女生來(lái)了，看著彼此滿身的雪花，老師看著學(xué)生笑，學(xué)生看著老師笑，老師為學(xué)生拍打身上的雪花，學(xué)生為老師拍打身上的雪花，同樣的堅(jiān)持同樣的感動(dòng)，孫進(jìn)給這個(gè)女孩子一人上了半天課。我想，這個(gè)女孩子一生都會(huì)記得孫老師為她一個(gè)人上的這堂特別的課。
熟悉孫進(jìn)的人都知道，孫進(jìn)身上有一本隨身攜帶的小本子，上面記錄著每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來(lái)，孫進(jìn)有個(gè)習(xí)慣，每接任一茬孩子，他都要對(duì)孩子逐個(gè)家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個(gè)孩子三十多個(gè)方向。十多年來(lái)，那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌，道道溝渠，印滿了孫進(jìn)的足印，對(duì)他來(lái)說(shuō)一如掌紋般熟悉。春天的開(kāi)花，夏天的急雨，秋天的落葉，冬天的積雪，這一路的風(fēng)景，讓行走在田野深處的孫進(jìn)常收獲意想不到的感動(dòng)和驚喜。20xx年，孫進(jìn)教六年級(jí)，有段時(shí)間他發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)本來(lái)成績(jī)很好的女生整天神不守舍，郁郁寡歡，成績(jī)也直線下降。通過(guò)了解知道，原來(lái)，女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚，看著孩子無(wú)助的淚眼，孫進(jìn)特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個(gè)學(xué)生家里，耐心地勸和兩個(gè)大人。一次說(shuō)不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中，天很黑，風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進(jìn)的臉，雨絲模糊了他的眼鏡，讓騎在車(chē)上的他辨不清方向。他只得停下來(lái)，一次次地摘下眼鏡擦拭，家訪的那條路穿過(guò)一片亂墳崗。孫進(jìn)笑著說(shuō)，他不是一個(gè)膽小鬼，也不唯心，然而每次經(jīng)過(guò)那里他都會(huì)下意識(shí)地提速。那天，剛到墳崗邊，正準(zhǔn)備提速，突然竄出一只夜貓，令他猝不及防，自行車(chē)猛地撞在一塊墓碑上，人摔倒在地，眼鏡摔碎了，車(chē)撞壞了，腳踝閃了，只好推著車(chē)子一瘸一跛往前走。其實(shí)，那時(shí)，他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，女孩的父母被孫老師深深地感動(dòng)了，終于打消了離婚的念頭，夫妻倆和好如初。離開(kāi)女孩家的時(shí)候，女孩牽著老師的手，眼里注滿無(wú)限的感激，眼角淚花點(diǎn)點(diǎn)，嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻，孫進(jìn)的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了。回來(lái)的路上，依然穿過(guò)那片亂墳崗，孫進(jìn)的'心中已經(jīng)沒(méi)有了一絲慌亂，一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容，他的心中便充盈著一種說(shuō)不出的愉悅。雨停了，和風(fēng)吹送，稻花香里，蛙聲一片，鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著，仿佛在緩緩地傾訴著對(duì)這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛(ài)戴。那一天，孫進(jìn)的心告訴自己，這一生，他注定離不開(kāi)那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺(tái)，注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季，人們還會(huì)看到另一道美麗的風(fēng)景：十幾個(gè)大大小小的孩子簇?fù)碇粋�(gè)腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上，他們或扯著老師的衣襟，或拽著老師的手臂，一路歡笑，孩子們與蛙聲和鳴，和皓月賽跑，細(xì)數(shù)天上的繁星，傾聽(tīng)小蟲(chóng)的吟唱，聽(tīng)老師講那迷人的故事。那是20xx年，孫進(jìn)在文達(dá)小學(xué)任教，這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，許多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。每到農(nóng)忙時(shí)，都有十幾個(gè)家長(zhǎng)忘記或無(wú)暇來(lái)接孩子，孫進(jìn)便充當(dāng)了這些孩子的臨時(shí)家長(zhǎng)，將孩子們一個(gè)個(gè)送回家。那時(shí)，孫進(jìn)已被確診為股骨頭壞死，醫(yī)生告誡他，再這樣拼命，就會(huì)失去雙腿。這些孩子的家最遠(yuǎn)的十幾里，最近的也有幾里路，每當(dāng)將最后一個(gè)孩子送到家后，孫進(jìn)都感到病腿疼痛難忍，疲憊不堪，恨不得躺倒在地。有時(shí)他也會(huì)問(wèn)孩子們：“你們累嗎？”孩子們總是歡聲鵲語(yǔ)，齊聲答道：“不累，不累，和孫老師一起，走到天亮也不累！”于是，絲絲感動(dòng)便積存在孫進(jìn)的心間，穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里，一個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，每天，孫進(jìn)都是背著她回家，看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影，不知情的人一定以為是父女，因?yàn)橹挥醒}相依的父女才會(huì)擁有這份溫馨和疼愛(ài)。其實(shí)在小宗婷的心中，早已將孫進(jìn)看成了父親，每當(dāng)趴在孫進(jìn)的肩頭，她都會(huì)感到無(wú)比的安定和幸福。我想這群孩子，包括那個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩，將來(lái)無(wú)論走到哪里，這段童年的經(jīng)歷都將會(huì)成為他們記憶深處最美妙的樂(lè)音。這段溫暖的記憶將會(huì)照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)給不完的，那就是愛(ài)。孫進(jìn)用他不竭的愛(ài)之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田，他同樣也收獲著愛(ài)的回饋。因?yàn)閻?ài)，他的生命變得更加的豐盈而生動(dòng)。這道道田間埂道便是孫進(jìn)生命的路徑，我知道孫進(jìn)會(huì)循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的孫進(jìn)，我從沒(méi)有想到高尚離我是如此切近，看著這張文雅謙和的臉，欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)泰戈?duì)栐诔溃耗銖牟恢滥阌卸嗝疵利悾阆窕ㄒ粯用つ浚銖牟恢滥阌卸嗝闯绺撸阆裆揭粯哟Ａⅰ?/p>
此刻，我的心中唯有最誠(chéng)摯的感動(dòng)和敬意，以及靈魂被滌蕩過(guò)的清澈。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料4
她熱愛(ài)教育事業(yè)，她是教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表，以自己獨(dú)特的育人理念和帶班方略，引領(lǐng)孩子們不斷成長(zhǎng)。
一、她堅(jiān)守教育初心，所帶班級(jí)在各項(xiàng)活動(dòng)中齊心協(xié)力、奮發(fā)向上，多次獲得優(yōu)異成績(jī)。
在班級(jí)管理中，她深知兒童心理的重要性，她通過(guò)不斷地閱讀班級(jí)管理和兒童心理學(xué)等方面的書(shū)籍，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新班級(jí)管理策略，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念，自主考取了心理教師資格證，并將所學(xué)知識(shí)與理論充分運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，她認(rèn)為，只有更加深入的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，才能看清他們行為背后的原因，讓孩子們健康成長(zhǎng)。她以主題班會(huì)為契機(jī)，涵養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和行為，以小手拉大手的方式，帶動(dòng)更多的家庭走向文明；以傳統(tǒng)節(jié)日為依托，增強(qiáng)孩子們的責(zé)任意識(shí)，了解每一個(gè)文化背后的前世今生，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信心；同時(shí)開(kāi)展航空航天系列活動(dòng)，感受祖國(guó)日益強(qiáng)大的`美好盛景，埋下為祖國(guó)的明天增光添彩的種子。以此來(lái)促進(jìn)孩子們由活動(dòng)向文化的深入，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，根植愛(ài)國(guó)主義情懷。
二、在班級(jí)組織體系方面，她注重家校合作，創(chuàng)新打造班級(jí)外部協(xié)同組織建設(shè)，更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮家長(zhǎng)與社會(huì)的作用，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)一致的教育格局，創(chuàng)新班會(huì)新形式。在班級(jí)管理組織體系中，她通過(guò)代幣制、班級(jí)夸夸箱、愿望大集錦、免罰金牌、以及各項(xiàng)檢查表格，都事無(wú)巨細(xì)的進(jìn)行管理，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高班級(jí)管理水平。起初，她將這幾種方法分別用于學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等方面，在實(shí)際操作中，她又不斷升級(jí)班級(jí)管理方法，將這四方面相互融合，效果更好。同時(shí)還推行了團(tuán)體管理方式——小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在班會(huì)制定了班級(jí)公約之后，每月評(píng)選出優(yōu)秀小組或者組員，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓每一個(gè)孩子感受到只要積極向上，就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，茁壯成長(zhǎng)！
三、為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高孩子們的勞動(dòng)實(shí)踐能力，她引領(lǐng)孩子開(kāi)展家庭勞動(dòng)、學(xué)校勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)等，在不同場(chǎng)所不同環(huán)境中，潛移默化地起到良好的育人效果。
為培養(yǎng)每一個(gè)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，她成立班級(jí)“小書(shū)吧”，組建“漫慢讀書(shū)會(huì)”，民主選舉小館長(zhǎng)，制定班級(jí)讀書(shū)漂流計(jì)劃；鼓勵(lì)學(xué)生自制繪本，帶動(dòng)學(xué)生、家庭一起閱讀，一起成長(zhǎng)。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料5
我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)其他工作，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。XX年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，管理工作我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上所都有所收獲”是我慈善事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教育教學(xué)基層工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)烈要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在十多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在當(dāng)中教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極出席各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真所寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生正直要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直;在學(xué)習(xí)也須積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞勤政，生活儉樸。經(jīng)常家庭教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)最佳人選社會(huì)主義符合規(guī)范的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研投資業(yè)務(wù)，認(rèn)真所研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力能力和學(xué)習(xí)忌諱，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生偷懶課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的教育工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是予以特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的嘉許;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的智囊團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，偕同小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的尊敬，了解學(xué)生的精神世界舞臺(tái)，及時(shí)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中課堂教學(xué)積極探索，勤于實(shí)踐，切實(shí)做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)和報(bào)告會(huì)，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的討論會(huì)等，不斷充實(shí)自己，吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己提高的教學(xué)能力和研究能力。XX翌年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。XX年9月以來(lái)，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng)，做好新上崗教師的聘用幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是長(zhǎng)期性的，而這項(xiàng)組織工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)一把手的支持和各位同事的.努力下，大家齊心協(xié)力抓我們教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他不論是行政當(dāng)局，均取得極好的成績(jī)。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxx、xxx、xxx等新學(xué)生在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時(shí)刻要求自己做到實(shí)體化正確定位，牢固樹(shù)立幾種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手， “上情下達(dá)”，“下情上曉”，所起了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，或使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就只要關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中所生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家那次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情隔閡出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，請(qǐng)示他們?cè)谛５那闆r。我心中始終記著這樣一句話：做大學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但奪得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也相當(dāng)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了低年級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生價(jià)值觀生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合發(fā)展道德素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作更大的貢獻(xiàn)。四十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的媽媽?zhuān)覒c幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在上以伯德角貧瘠的土地上，讓嬌嫩的盛開(kāi)生命之花時(shí)時(shí)刻刻綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料6
xx，xx市xx中學(xué)數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)任初二（8）班班主任。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。因此，從踏上講臺(tái)的那一刻起，我就立志做一個(gè)有溫度、有情懷，能夠成就學(xué)生的教師。
自參加工作以來(lái)，xx老師用師愛(ài)感染、潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。她注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，她以培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、造就新型人才為目的，以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略并取得了優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班主任日常管理工作中，她積極負(fù)責(zé)，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督、作業(yè)上交、早讀到課間紀(jì)律、午休管理……每樣事務(wù)她都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。在陪伴學(xué)生的'同時(shí)她還不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料7
xx，男，碩士，副教授，佳木斯大學(xué)體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。
在思想政治方面，xx能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)，很好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)政治任務(wù)。在日常的工作中，注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注重加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，能夠本著“誠(chéng)懇做人，踏實(shí)做事”的準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)同志，求真務(wù)實(shí)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造性地做好本職工作。
在教學(xué)科研方面，xx作為體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師，這些年來(lái)，先后承擔(dān)體育教育、社會(huì)體育等專(zhuān)業(yè)球類(lèi)教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上，利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專(zhuān)業(yè)的各種國(guó)內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和學(xué)生的好評(píng)，加上良好的聽(tīng)課機(jī)制，被系里推薦為學(xué)院公開(kāi)示范課。在科研上，該同志能出色完成學(xué)院、系安排的教學(xué)科研工作，刻苦鉆研，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，取得了一定的教學(xué)科研成果。幾年來(lái)在國(guó)家省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇，作為主持人多次參與省級(jí)市級(jí)科研立項(xiàng)，出版著作二部，參與完成的項(xiàng)目成果曾獲省市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。
在工作業(yè)績(jī)方面，該同志無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨，身為教研室副主任，深知自己肩負(fù)的責(zé)任，做好本教研室的'各項(xiàng)工作，合理有效地進(jìn)行課程安排，參與體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定。作為教研室副主任聽(tīng)過(guò)本教研室所有老師的課，對(duì)大球教研室教師教案認(rèn)真閱讀，基本上對(duì)本教研室教師的教研能力和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學(xué)生和教職工籃球賽，順利完成大學(xué)安排任務(wù);大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽，受到學(xué)院的肯定;大球教研室成立課題攻關(guān)組，放棄節(jié)假日的休息，圓滿完成學(xué)院交給任務(wù)，排球課順利評(píng)為省級(jí)精品課程。12年大球教研室被評(píng)為大學(xué)優(yōu)秀教研室;13年個(gè)人被評(píng)為大學(xué)先進(jìn)個(gè)人;15年被評(píng)為體育教育專(zhuān)業(yè)后備負(fù)責(zé)人。個(gè)人多次代表大學(xué)參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，曾獲得市團(tuán)委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名，省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料8
他幾十年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書(shū)育人的特色。以其奉獻(xiàn)的品格，出色的教學(xué)業(yè)績(jī)贏得了同行的認(rèn)可，社會(huì)的贊譽(yù)，學(xué)生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學(xué)工作，他呵護(hù)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。他，就是臨川區(qū)優(yōu)秀教師--青泥中學(xué)政史教師程軍文。
下輩子還做教師
1995年7月，程軍文從撫州師專(zhuān)政史系畢業(yè)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，懷著對(duì)未來(lái)人生的美好憧憬，他來(lái)到偏遠(yuǎn)的青泥中學(xué)，成了一名農(nóng)村教師。從走上講臺(tái)的那一天起，他就下定了決心，要干，就要干最好。他常說(shuō)，雖然不能在茫茫人海中掀起風(fēng)云，但我可以用自己的青春、自己的熱血、自己的智慧、自己的汗水，啟迪一顆顆美好的心靈，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
為了實(shí)現(xiàn)這一心靈的承諾，他把全部的熱情和精力都傾注到教學(xué)和教研之中。常常是別人在娛樂(lè)時(shí)，他在伏案工作;別人在閑聊時(shí)，他在讀書(shū)思考，總覺(jué)得有使不完的勁。其間，社會(huì)上有一批教師“下海”，有人也勸他“下海”，但他卻說(shuō)：“外面的世界雖然很精彩，物質(zhì)很豐富，但每當(dāng)看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，我就無(wú)法下定決心離開(kāi)他們。”現(xiàn)在他桃李滿天下，每當(dāng)收到一封封學(xué)生從各地寄來(lái)的賀卡，他就會(huì)由衷地說(shuō)：“我不后悔當(dāng)初的選擇，我一生就選擇這一次，下輩子我還做教師。”
一切為了學(xué)生
一切為了學(xué)生，以豐富的情感感化學(xué)生，以高尚的人格影響學(xué)生，教會(huì)學(xué)生求知，更引導(dǎo)學(xué)生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。
他堅(jiān)信要做好一名班主任，就要學(xué)會(huì)了解學(xué)生，做他們的知心朋友，平時(shí)他不管工作有多么忙碌，他都要每周進(jìn)行一次家訪;不管教學(xué)有多么辛苦，他每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事，他都舍不得離開(kāi)他的學(xué)生。從1995年起，程老師一直擔(dān)任班主任，他十幾年如一日與學(xué)生親密無(wú)間共同學(xué)習(xí)、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，程老師與學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，成了學(xué)生的良師益友，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“文哥”。
青泥中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)大都在外打工或做生意，學(xué)生大部分都是留守學(xué)生，平時(shí)得不到家長(zhǎng)的關(guān)心和家庭的溫暖，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，思想波動(dòng)大。程老師經(jīng)常找時(shí)間和他們談心，了解學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時(shí)的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風(fēng)呼嘯，他班上有一個(gè)男學(xué)生凍得了發(fā)抖。經(jīng)了解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家里只留下他一個(gè)人。程老師趕忙找來(lái)自己的衣服送給那位同學(xué)，并主動(dòng)為他買(mǎi)好100元飯菜票。
給學(xué)生看病、買(mǎi)藥、借錢(qián)給學(xué)生，這對(duì)程老師來(lái)說(shuō)就是“家常便飯”。他的助人為樂(lè)，高尚的師德，帶動(dòng)了學(xué)生之間互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。程老師所帶的班級(jí)，年年都被評(píng)為“文明班級(jí)”，他也因此年年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
現(xiàn)在，年愈40的`他，每周24節(jié)課，帶4個(gè)班的政史和1個(gè)班的地理，并兼班主任，年青的小伙都沒(méi)上他那么多課，別人勸他不要上那么多的課，他說(shuō)：“學(xué)校缺政史老師，作為教師要理解，要主動(dòng)為學(xué)校分憂。”由于長(zhǎng)期帶畢業(yè)班，他只能星期六下午回一趟撫州的家，而星期天一早又要匆忙趕回學(xué)校。自己在撫州讀書(shū)的兒子，他未輔導(dǎo)過(guò)一次，一切家務(wù)都交給患病的妻子料理。每當(dāng)談及此事，程老師總是愧疚不已。由于長(zhǎng)期勞累，身體素質(zhì)較差，他經(jīng)常是拔掉“吊針”就到教室去上課，從未因病請(qǐng)過(guò)一節(jié)課的假，即使在20xx年因鼻炎動(dòng)手術(shù)，他也是在術(shù)后第五天就回到學(xué)校上課。他說(shuō)一天不看到學(xué)生，心里就不踏實(shí)，堵得慌。有好友勸他說(shuō)，年紀(jì)大了，別再拼命，但他卻說(shuō)：“一切為了學(xué)生，我個(gè)人算什么，值。”
“一缸水”的故事
要給學(xué)生“一滴水”，老師得有“一缸水”。為了注滿自己這“一缸水”，于是程老師自己購(gòu)買(mǎi)各種參考書(shū)籍，訂閱了大量的教學(xué)資料。走進(jìn)他的房間，沒(méi)有家電，有的只是滿屋的書(shū)，無(wú)論是床上還是桌上，更不論書(shū)櫥;為了注滿這“一缸水”，程老師認(rèn)真學(xué)習(xí)古今中外的教學(xué)理論和教改經(jīng)驗(yàn)，他寫(xiě)下了大量的讀書(shū)筆記;為了注滿這“一缸水”，他經(jīng)常到網(wǎng)上查找資料，或虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師求教，或認(rèn)真觀模名師的教學(xué)錄像，找出自己的不足;為了注滿這“一缸水”，他經(jīng)常熬到深夜，設(shè)計(jì)各種教法，采取學(xué)生最易接收的教學(xué)方法;為了注滿這“一缸水”，他在教好本職工作的同時(shí)，完成了中國(guó)電視大學(xué)本科的學(xué)習(xí)。聚沙成塔，集腋成裘，多年的積累，使程老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加廣博、深厚，成為學(xué)科內(nèi)同事公認(rèn)的學(xué)科帶頭人。每當(dāng)教研組的老師遇到什么疑問(wèn)時(shí)，他們就會(huì)習(xí)慣地說(shuō)：“到程老師那里打瓢水去。”
精于求精，刻苦鉆研
在教學(xué)方面，程老師也有自己獨(dú)特的一套，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，因地制宜，制定教學(xué)策略。他語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，講課尤如講故事，學(xué)生特別喜歡聽(tīng)他的課，一聽(tīng)是他的課，學(xué)生會(huì)情不自禁鼓掌歡迎。程老師還從20xx年起，在班上創(chuàng)造性地開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在課堂上，程老師采取相應(yīng)措施，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)了知識(shí)。同時(shí)程老師完成了區(qū)課題《初中政治自主學(xué)習(xí)》，《初中政治合作學(xué)習(xí)》的評(píng)審，獲得教研室專(zhuān)家的一致好評(píng)。程老師還創(chuàng)造了“以優(yōu)帶差”、“結(jié)對(duì)子”的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，針對(duì)不同的學(xué)生，程老師采取不同的方式對(duì)待，程老師任教的班級(jí)、任教的學(xué)科，每次考試，成績(jī)都名列茅。由于成績(jī)突出，他每年都被評(píng)為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為臨川區(qū)優(yōu)秀教師。
程老師在探索教學(xué)的同時(shí)，還十分注重學(xué)術(shù)的探討。他的論文多次在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文大賽中獲獎(jiǎng)。20xx年還光榮成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。同時(shí)他還積極參加一些教材的編輯，他先后在20xx年參加由西苑出版社出版的《新中考短平快》的編審，在20xx年和20xx年參加由新疆電子音像出版社出版的《學(xué)海風(fēng)暴》的編審，并擔(dān)任副主編，20xx年成為由開(kāi)明出版社出版的《倍速課時(shí)學(xué)練》的長(zhǎng)期撰稿人，取得這一系列的成績(jī)，都是他長(zhǎng)期刻苦鉆研，精于求精的結(jié)果。
人們常把教師比作蠟燭，但教師遠(yuǎn)比蠟燭永恒，照亮別人，升華自己。人們還常說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞而又偉大的教師，他依舊無(wú)怨無(wú)悔地教書(shū)育人的道路上默默地走下去……
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料9
她是一名有著10年教齡的中學(xué)語(yǔ)文教師----秦陽(yáng)飛，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師。曾擔(dān)任七、八、九年級(jí)的語(yǔ)文課，現(xiàn)任九年級(jí)語(yǔ)文課兼學(xué)校教導(dǎo)員。在十年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。秦老師積極參加教科研活動(dòng)，20xx年參加洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽獲三等獎(jiǎng)；20xx年在河南省課件制作大賽中獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年6月汝陽(yáng)縣工會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年9月獲汝陽(yáng)縣教研室優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年11月獲汝陽(yáng)縣電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；20xx年5月獲洛陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；20xx年7月獲洛陽(yáng)市電教館課件制作二等獎(jiǎng)；20xx年1月參加洛陽(yáng)市課件制作獲三等獎(jiǎng)。她撰寫(xiě)的論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》分別獲汝陽(yáng)縣20xx、20xx年論文一等獎(jiǎng)。幾年的課改，可謂幾多的艱辛，幾多的欣喜，雖說(shuō)付出了無(wú)數(shù)的汗水，但也有頗豐的收獲和感受。
新一輪的語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程要求教師確立一種嶄新的教育觀念，改變了多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為。教師要對(duì)多年習(xí)以為常的課堂模式要進(jìn)行新的探索和嘗試，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。這對(duì)教師是一次挑戰(zhàn)，一個(gè)考驗(yàn)。如何把握好教材，如何提高駕馭教材的能力和水平，讓學(xué)生在“快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)”，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。這是每一個(gè)語(yǔ)文教師思考的問(wèn)題。課改以來(lái)，她積極投身課程改革的浪潮，始終以飽滿的熱情，主人翁的姿態(tài)，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步”的原則，穩(wěn)扎穩(wěn)打，大膽開(kāi)拓，勇于嘗試。
她轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念提高自身的素養(yǎng)
傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)，學(xué)生往往成為知識(shí)的受體，他們參與教學(xué)活動(dòng)的主體能動(dòng)性被抑制，創(chuàng)造性潛能難以得到積極開(kāi)發(fā)、誘導(dǎo)，教師與學(xué)生之的情感無(wú)法交流，也就難以營(yíng)造課堂教學(xué)藝術(shù)氛圍，達(dá)不到理想的教學(xué)效果，開(kāi)放性語(yǔ)文課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的能動(dòng)性，讓學(xué)生變單向被動(dòng)的受體為積極參與教學(xué)過(guò)程的主體，教學(xué)中放手讓學(xué)生去做，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，減少并優(yōu)化教師的“他控”行為，增加或加強(qiáng)學(xué)生的主體“自控”，最大限度地發(fā)揮學(xué)生主體的積極。
她多次與語(yǔ)文教研組長(zhǎng)同頭科教師互動(dòng)交流，聽(tīng)縣里市里教師上示范課，隨時(shí)注意引導(dǎo)教師正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，著力在教師角色轉(zhuǎn)變上下功夫，并積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，促使她在反思和借鑒中不斷提高教育教學(xué)水平。通過(guò)近幾年來(lái)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，她對(duì)課改有了更清楚的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立起新的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)科觀，變注重知識(shí)的傳授為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，變“以老師為中心”為“以學(xué)生為中心”，變注重教學(xué)結(jié)果為注重教學(xué)結(jié)果和教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一，變統(tǒng)一教育為差異教育，使教學(xué)活動(dòng)取得最大效果。
她注重改變方式提高教學(xué)效益
在課堂上，“互幫互助”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)之間的深情，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；讓學(xué)生教學(xué)生，“當(dāng)小老師”體驗(yàn)教師的感覺(jué)；“學(xué)習(xí)三部曲，預(yù)習(xí)先行一步”讓學(xué)生做到有準(zhǔn)備地聽(tīng)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提高語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。
她抓住語(yǔ)文這一基礎(chǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行分析和處理，把各科知識(shí)不同的思維方法、學(xué)習(xí)方法整合到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，為學(xué)生學(xué)好學(xué)活語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)文能力服務(wù)。
她善于利用多種渠道，拓寬學(xué)生知識(shí)面。學(xué)生往往只注重對(duì)語(yǔ)文課內(nèi)知識(shí)的掌握，而忽略了課外閱讀及知識(shí)的聯(lián)系，使得知識(shí)面變得越來(lái)越窄。面對(duì)這種情況，她努力把語(yǔ)文課堂向課外、向生活實(shí)踐遷移。利用班級(jí)圖書(shū)指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多查閱資料，學(xué)會(huì)收集處理信息。同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)，有計(jì)劃有步驟補(bǔ)充一些適合學(xué)生口味或與教材相關(guān)的一些內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
她注重反思升華高度
她認(rèn)為，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定的高度，對(duì)以后的教學(xué)才能產(chǎn)生積極的影響。
所以課后反思能使她形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化成熟，能極大地提高了駕馭課堂的能力。她不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，使自己走向反思、研究之路，內(nèi)求于己的專(zhuān)業(yè)自主之路。形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，從一個(gè)新手教師走向?qū)＜倚徒處煛?/p>
20xx年她擔(dān)任了學(xué)校教導(dǎo)員一職，使她更加深刻的感受到課改是大勢(shì)所趨，早改晚改都要改，不如趁早下手，爭(zhēng)取一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的七八年級(jí)全面推行課改。她首當(dāng)其沖，為踐行課改樹(shù)立了一面很好的旗幟。20xx年春，她和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多方取經(jīng)，到上店一中等學(xué)校參觀交流。回來(lái)之后她感慨頗多，多次和校領(lǐng)導(dǎo)座談新課改的內(nèi)容。同時(shí)還大量閱讀新課改的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，聆聽(tīng)各類(lèi)講座，一系列的學(xué)習(xí)促使他的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。外出的參觀學(xué)習(xí)，回來(lái)之后結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，和校領(lǐng)導(dǎo)一塊討論，最后制定了適合自己的教學(xué)模式-----四環(huán)高效課堂。目標(biāo)導(dǎo)讀，自主學(xué)習(xí)，合作探究，達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，旨在以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，課堂上充分讓學(xué)生自己來(lái)展示，學(xué)生就是課堂的.主人。四環(huán)模式在學(xué)校內(nèi)全面展開(kāi)，導(dǎo)學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。一切活動(dòng)的開(kāi)展，都存在他的不足之處，所以她又和校領(lǐng)導(dǎo)親力親為，親身講課，聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)和各教研組長(zhǎng)配合，在各教研組內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的講課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)每位老師的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，對(duì)不足之處，就在一塊切磋，討論怎樣去改變。如在目標(biāo)導(dǎo)讀和自主學(xué)習(xí)這兩環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)可以靈活的進(jìn)行運(yùn)用。特別是語(yǔ)文課，可以將這兩環(huán)節(jié)放在課外，讓學(xué)生利用課外時(shí)間來(lái)完成，既節(jié)省了時(shí)間，又讓學(xué)生養(yǎng)成了主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。解決這一問(wèn)題之后，合作探究部分在課堂上就能夠做到游刃有余，讓學(xué)生盡情的去展示。
為了能在學(xué)校全面深入徹底地推進(jìn)課改，實(shí)現(xiàn)課改的常態(tài)化和持續(xù)發(fā)展，她始終堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，課改是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，絕不能只盯課堂。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，加上政教上的配合，除了進(jìn)行課改教學(xué)改革外，還建立了“班級(jí)模塊管理體系”、進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)、定期評(píng)選“班級(jí)之星”等活動(dòng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)使所有的學(xué)生積極性充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，有些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在別人的帶動(dòng)下都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，怕影響本組的總評(píng)。活動(dòng)得到了很好地收益。
經(jīng)過(guò)他們半年多時(shí)間的摸索、再到踐行，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再到問(wèn)題的解決，四環(huán)高效課堂終于取得了很大的成效。在星級(jí)學(xué)校驗(yàn)收時(shí)，她講的《斑羚飛渡》一課，受到了聽(tīng)課老師的極大好評(píng)。
新課改使教師真正地覺(jué)得解放了自己，走下了“講”壇，走進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引領(lǐng)者的角色，還時(shí)間于學(xué)生，學(xué)生會(huì)的不講，書(shū)上有且一看就懂的不講。真正落實(shí)“精講精練”，使教師從“累”而不討好中走了出來(lái)，真正地融洽了師生關(guān)系，開(kāi)內(nèi)埠實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)另一番新天地。
仿如一把鑰匙打開(kāi)一把堅(jiān)鎖。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩(shī)"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。秦老師相信，內(nèi)埠鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。
附：近幾年來(lái)個(gè)人相關(guān)成績(jī)和獲獎(jiǎng)情況
1、20xx年5月洛陽(yáng)市勞動(dòng)技能大賽《偉大的悲劇》三等獎(jiǎng)
2、20xx年12月論文《素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中》獲縣一等獎(jiǎng)
3、20110年1月論文《在語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)教育》獲縣一等獎(jiǎng)
4、20xx年12月論文《淺談在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣三等獎(jiǎng)
5、20xx年9月參加市作文大賽《雨趣》獲市級(jí)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
6、20xx年12月“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)
7、20xx年4月《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
8、20xx年2月洛陽(yáng)市初中生作文競(jìng)賽縣級(jí)《我看到一雙雙的手》獲縣級(jí)一等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
9、20xx年12獲縣級(jí)“信使杯”“暢想世博擁抱河洛”征文比賽征文優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
10、20xx年5月獲縣“共享陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)--我把幸福告訴黨”征文二等輔導(dǎo)獎(jiǎng)
11、20xx年12獲縣中小學(xué)“廉潔在我心中”征文三等獎(jiǎng)
12、20xx年5月獲縣級(jí)“先進(jìn)班集體”
13、20xx年8月課件《雪》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)
14、20xx年6月縣首屆慶“五一”毛筆書(shū)法比賽獲一等獎(jiǎng)
15、20xx年12月慶“元旦”中小學(xué)教師硬筆書(shū)法大賽獲三等獎(jiǎng)
16、20xx年5月獲鄉(xiāng)級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人
17、20xx年9月獲鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師
18、20xx年6月《端午的鴨蛋》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
19、20xx年9月《傅雷家書(shū)》獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
20、20xx年11月《雪》獲縣級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
21、20xx年5月《云南的歌會(huì)》獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)
22、20xx年7月《孤獨(dú)之旅》課件獲市級(jí)三等獎(jiǎng)
23、20xx年7月論文《電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理應(yīng)用》獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)
24、20xx年12月“誦讀經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”征文獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)
25、20xx年3月《共產(chǎn)黨好》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
26、20xx年3月《我愛(ài)祖國(guó)的藍(lán)天》愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)獲縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
27、20xx年9月獲縣級(jí)師德模范光榮稱(chēng)號(hào)
28、20xx年4月獲縣級(jí)“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料10
XXX，男，漢族，19XX年出生，中專(zhuān)學(xué)歷，1981年參加工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。
XXX老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來(lái)，X老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，X老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。
因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。X老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在X老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫XXX。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習(xí)膽量，X老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)XXX同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了X老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。X老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在X老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，X老師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，他所擔(dān)任的學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。
X老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。X老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，X老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識(shí)的海洋里。
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的`精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。不管是學(xué)習(xí)還是工作中，X老師都充分尊重學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的老師，這樣才能得到學(xué)生的支持。
教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求，盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，深入課堂實(shí)際，解決問(wèn)題，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。在這一點(diǎn)上X老師就做的非常好。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，X老師一定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料11
孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來(lái)，他本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
他愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。一年來(lái)，他一直在第一線承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門(mén)就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘。總有忙不完的事，白天沒(méi)有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時(shí)就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。
他愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的.原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開(kāi)導(dǎo)，激勵(lì)和警醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。20xx年8月被縣局評(píng)為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評(píng)為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評(píng)為優(yōu)秀工作者。
他用蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料12
我叫xxxx，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自我的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的教師，我不僅僅基礎(chǔ)扎實(shí)，并且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到教師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是教師心目中的驕傲。
20xx年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，并且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原先與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自我的生活起居。看到這種情景，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài)，才構(gòu)成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一齊吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些適宜的衣服……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把教師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講教師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在20xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告；曾讓很多的學(xué)生、家長(zhǎng)、教師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵?0xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。淵博的知識(shí)，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位教師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，所以和我家的關(guān)系也十分緊張。偏偏這個(gè)孩子十分調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要教師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和教師過(guò)不去。在這種情景下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的.強(qiáng)烈反對(duì)，毅然決然的利用每一天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得教師裝好心，到之后被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾?jīng)學(xué)區(qū)推薦， 20xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在20xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，20xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在20xx年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中，又被評(píng)為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自我深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了20xx年《x市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，理解了隆重的表彰。
為了構(gòu)成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究，20xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組供給的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師。在20xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課教師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào)，在20xx年教師節(jié)來(lái)臨之際，我被評(píng)為第三屆x市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道，共同提高，一齊提高，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國(guó)。
在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一向兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的本事、赤誠(chéng)的愛(ài)心；更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，可是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料13
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué)。現(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組長(zhǎng)。四年時(shí)間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”、“教學(xué)相長(zhǎng)”是她的工作原則。四年了，在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過(guò)“生本課堂比賽二等獎(jiǎng)”、“命題能手一等獎(jiǎng)”、“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)，她的班級(jí)更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jī)。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒(méi)有愛(ài)？如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲，當(dāng)老師的沒(méi)有或少有觀眾。可我們卻是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛(ài)。有愛(ài)才有奉獻(xiàn)、有愛(ài)才愿意寬容。我的愛(ài)，像風(fēng)，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認(rèn)真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當(dāng)大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來(lái)到了八班門(mén)口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無(wú)余。
我，在教書(shū)的第四個(gè)年頭，成了一名接班老師了！都說(shuō)后媽難當(dāng)，第一次見(jiàn)面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習(xí)而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼，對(duì)上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫(xiě)滿了焦慮和恐懼。一時(shí)，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒(méi)有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見(jiàn)他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣，把對(duì)我的好奇用羞怯掩藏了起來(lái)。可我卻在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺(jué)得他應(yīng)該是一個(gè)聰明、好學(xué)的`孩子。后來(lái)的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)科完全沒(méi)有興趣，成績(jī)就更別提了。如果寫(xiě)一篇400字的作文，保守估計(jì)錯(cuò)別字可以達(dá)到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字，他就是搞不明白。面對(duì)他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開(kāi)始很耐心的教他一些小學(xué)就應(yīng)該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開(kāi)始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì)了，那個(gè)又不會(huì)了。你永遠(yuǎn)不知道他不會(huì)寫(xiě)的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我自信的認(rèn)為這一切都源于他根本沒(méi)有想過(guò)用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來(lái)的生活就是訓(xùn)斥多了，關(guān)愛(ài)漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字。我開(kāi)始欣喜自己的“嚴(yán)厲”初見(jiàn)成效了。
突如其來(lái)的，接下來(lái)的那次考試他居然沒(méi)有考及格。發(fā)試卷時(shí)，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過(guò)自己的試卷。看著那滿試卷的錯(cuò)別字，我開(kāi)始認(rèn)真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過(guò)的呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我撥通了家長(zhǎng)的電話。簡(jiǎn)單的把我的困惑告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)說(shuō)了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認(rèn)真努力。小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)很忙，疏于照顧。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都很少過(guò)問(wèn)。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文出現(xiàn)大問(wèn)題時(shí)，孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因?yàn)轭l繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開(kāi)后，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就完全沒(méi)有興趣了。就這樣，錯(cuò)過(guò)了識(shí)字的最佳時(shí)間，他的學(xué)習(xí)被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)不愛(ài)說(shuō)話，課上總是云里霧里的他；那個(gè)羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個(gè)總是忽閃著眼睛，獨(dú)自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過(guò)。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識(shí)字的我和訓(xùn)斥他的我都錯(cuò)的那么離譜，無(wú)論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他，沒(méi)有了解，何來(lái)交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問(wèn)道：“其實(shí)，你不會(huì)查字典，對(duì)嗎？”他有些詫異的對(duì)上我的眼睛。囁嚅著慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒(méi)有錯(cuò)別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來(lái)，我們從查字典開(kāi)始學(xué)起。”
“其實(shí)，查字典有很多方法的……”
“嗯。”
你一定很想知道這個(gè)故事的結(jié)局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì)了所有他應(yīng)該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒(méi)有！對(duì)于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過(guò)，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì)開(kāi)心的笑了；他偶爾會(huì)高舉手臂；也偶爾大聲說(shuō)出自己的觀點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無(wú)關(guān)溫飽，只為改變！
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料14
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師，19xx年參加工作，至今已經(jīng)整整20xx年了。在這20xx年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入了小小的三尺講臺(tái)。多年來(lái)，我腳踏實(shí)地，嚴(yán)于律己，克服重重磨難，出色地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，并積極地配合學(xué)校迎接各級(jí)部門(mén)的檢查與驗(yàn)收，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致贊許和認(rèn)可。20xx年榮獲“xx省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、勇于擔(dān)當(dāng)重任，出色做好專(zhuān)項(xiàng)宣講
插花小學(xué)是一所有著悠久歷史的百年老校，曾先后被評(píng)為“全國(guó)教育先進(jìn)單位”、“xx省農(nóng)村示范小學(xué)”、“阜陽(yáng)市人民滿意學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。所以迎接各級(jí)部門(mén)的檢查及驗(yàn)收，召開(kāi)各種形式的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，常常在我校舉行。做好高規(guī)格的迎檢工作成了我校的重中之重。
20xx年，學(xué)校迎接區(qū)、市級(jí)“藝術(shù)特色學(xué)校”以及“陽(yáng)光大課間”驗(yàn)收，我全程參與了現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng);20xx年的3月3日，又是一個(gè)激動(dòng)人心的日子!原教育部部長(zhǎng)陳至立一行來(lái)我校調(diào)研鄉(xiāng)村少年宮，這可是我校百年歷史中迎接的級(jí)別最高的一位領(lǐng)導(dǎo)啊!時(shí)間緊迫，準(zhǔn)備時(shí)間只有一天。3月2號(hào)，插花小學(xué)張燈結(jié)彩，人頭攢動(dòng)，大家都在緊張的忙碌著。市政府、區(qū)政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)全到齊了，我陪著領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)計(jì)調(diào)研路線，揣摩解說(shuō)詞，一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真地記錄。這時(shí)區(qū)教育局顏明輝局長(zhǎng)發(fā)話了：“李琳，明天的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)就全靠你了，我們都不能靠近，只有市長(zhǎng)和區(qū)委書(shū)記可以隨行，你一定要給我們爭(zhēng)光呀!”話音剛落，時(shí)任中心學(xué)校校長(zhǎng)的楊燕子又說(shuō)：“我和顏局長(zhǎng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的領(lǐng)導(dǎo)呢，明天就憑你的這張嘴了，你就是不吃不喝不睡，也要把解說(shuō)詞寫(xiě)好，而且要背的滾瓜爛熟才行。”頓時(shí)，我覺(jué)得身上的擔(dān)子無(wú)比沉重，緊張極了!但轉(zhuǎn)念一想，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把這么重大的任務(wù)交給我，是對(duì)我的高度信任呀，我一定不能辜負(fù)他們的期望。于是，我深呼吸調(diào)整了自己的狀態(tài)，立刻投入到緊迫的寫(xiě)稿背搞中去了。3月3日上午十時(shí)許，陳老一行來(lái)到了我校，在我的精彩解說(shuō)下，她對(duì)我校的歷史及現(xiàn)狀有了清晰地了解，對(duì)我校的各項(xiàng)工作給予了高度的評(píng)價(jià)。臨行前，她還親切地詢問(wèn)我：“小姑娘，你是什么學(xué)校畢業(yè)的?是這所學(xué)校的老師嗎?”當(dāng)?shù)弥揖褪潜拘Ｒ荒昙?jí)語(yǔ)文老師后，連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊。走到學(xué)校門(mén)口，陳老又停下腳步，轉(zhuǎn)身同我親切地握手，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小姑娘，今天的表現(xiàn)很棒，解說(shuō)的我很滿意，你真是你們學(xué)校的驕傲啊!”握著陳老這雙溫暖的手，我激動(dòng)地什么話也說(shuō)不出來(lái)了。
二、幸福奉獻(xiàn)他人，潛心鑄造高尚師魂
我有一個(gè)特殊的家庭，丈夫是軍官，在當(dāng)?shù)剀妳^(qū)司令部工作。由于工作性質(zhì)的原因，他常年出差在外，居無(wú)定所。我熱愛(ài)我的這份工作，更舍不得這一群可愛(ài)的孩子們，所以我選擇了常人不可思議的兩地分居生活。20xx年生下女兒后，由于公婆年事已高，身體又不好，我每天只能帶著女兒去上班，回想起那段日子，委屈的淚水像斷了線的珠子一樣灑落下來(lái)。家庭生活的困難并沒(méi)能讓老天眷顧著我，20xx年下半年的一天，我正在上課，突然肚子疼的特別厲害，一下子暈倒在了講臺(tái)上。送去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生宣布我患上了一種婦科疑難雜癥：子宮腺肌癥。這種病表現(xiàn)在我身上的第一癥狀就是疼，患上這種疾病是無(wú)法治愈的，只能切除子宮。天哪!作為一個(gè)愛(ài)美的女人，對(duì)于只有28歲的我來(lái)說(shuō)，切除子宮就像晴天霹靂一樣向我打來(lái)!皮膚老化，更年期提前到來(lái)、我的精神一下子崩潰了!老公知道后，放下手上的工作，立刻飛回到我的身邊。他安慰我說(shuō)：“我們不切，能堅(jiān)持一天是一天，醫(yī)學(xué)這么發(fā)達(dá)，別怕!一定能治好的!”
就這樣，我一邊堅(jiān)持上班，一邊利用節(jié)假日開(kāi)始了漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路，每天靠著止痛藥和6542止痛針，北京上海西醫(yī)中醫(yī)，看了三年也沒(méi)能治好我的病。20xx年，醫(yī)生跟我和老公說(shuō)，常年服用的抗腫瘤藥物已經(jīng)刺激到了我的肝臟和心臟，如果再不切，會(huì)有生命危險(xiǎn)。無(wú)奈之下，在一個(gè)寒冷的冬天，我做了子宮全切除手術(shù)。沒(méi)有了病痛，沒(méi)有了折磨，我不顧父母的反對(duì)、老公的不舍，沒(méi)有在家休養(yǎng)一天，立馬回到了我的孩子們中間。因?yàn)槲矣X(jué)得他們就像陽(yáng)光一樣照耀著我、溫暖著我，常常喊我“老師媽媽?zhuān)蠋煁寢尅保屛曳路鹩终业搅巳松牡诙䝼�(gè)春天!怎么能不把一腔熱血奉獻(xiàn)給我所摯愛(ài)的這份事業(yè)!
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。我深深地體會(huì)到：作為一名青年教師，必須是不竭之泉，要時(shí)時(shí)都能奔涌出清新的泉水，才能適應(yīng)新形式下的'現(xiàn)代教育。那么扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)無(wú)疑是完成本職工作的必要保證。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我還經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各級(jí)公開(kāi)研討課，促進(jìn)自己的教學(xué)技能不斷地提高。在新一屆中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和幫助下，我多次參加市、區(qū)教育局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽”、“多媒體教學(xué)大賽”、“小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”以及教育教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，獲得了多個(gè)獎(jiǎng)次。
四、強(qiáng)化管理創(chuàng)新，努力提高育人水平
作為一名班主任，我始終在用自己的愛(ài)心去激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣疼愛(ài)，。我?guī)ь^號(hào)召學(xué)生每人捐獻(xiàn)一盆花，把我們的班級(jí)布置的像個(gè)大花園，這樣不僅美化了教室環(huán)境，也凈化了教室空氣，學(xué)生們?cè)跍剀岸纸】档沫h(huán)境里學(xué)習(xí)，輕松又快樂(lè)!我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，反而在這些學(xué)生身上傾注了更多的關(guān)懷與愛(ài)護(hù)，時(shí)時(shí)為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)為主，努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，耐心地關(guān)注著他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功。在對(duì)待班里的留守兒童方面，我為他們每人都建立了檔案，了解他們父母外出打工的地址、聯(lián)系方式以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的信息，以便共同探討教育留守兒童的有效途徑。我經(jīng)常利用學(xué)校設(shè)立的親情電話讓留守兒童與在外地打工的父母通通電話，化解他們的思親之情。同時(shí)我還經(jīng)常與他們談心，掌握他們的思想狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排解他們心中的郁悶，引導(dǎo)他們快樂(lè)成長(zhǎng)。在與學(xué)生的交往中，我尤其注重交往的藝術(shù)，以平等、民主和理解贏得了學(xué)生們的信任，尊重學(xué)生的權(quán)利，給大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠在這個(gè)大家庭中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。20xx--20xx年度我所帶的班級(jí)在全鎮(zhèn)班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)方面評(píng)比活動(dòng)中獲得第一名。
五、深化教學(xué)改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量
多年來(lái)，我校一直在探索“以案導(dǎo)學(xué)”課改教學(xué)模式。作為學(xué)校語(yǔ)文教研組青年教師的我，也積極地在這方面努力著。20xx年，區(qū)政府為我校添置了“一體機(jī)”多媒體教學(xué)設(shè)備，以及數(shù)字化校園軟硬件平臺(tái)。這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用，大大地加快了我校課堂教學(xué)模式的變革，也讓一直奮戰(zhàn)在教育一線的我在課改中嘗到了甜頭。
課堂教學(xué)的改革，需要加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，教案共享是我校集體備課的一大亮點(diǎn)。我和同一備課組的同事們不斷修改完善后形成的教案再設(shè)計(jì)，不但把自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的境界和高度，共享的教案也為大家縮短了備課的時(shí)間，提高了備課的質(zhì)量。在班級(jí)教學(xué)管理中，我努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“輕松愉悅，趣實(shí)活新”的班級(jí)教學(xué)風(fēng)格，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想，自主、合作學(xué)習(xí)的教育理念，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。開(kāi)展“以案導(dǎo)學(xué)，合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我班的教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，20xx和20xx年度均獲得年級(jí)綜合評(píng)比第一的優(yōu)異成績(jī)。為加快課堂教學(xué)改革，今后，我也將一如既往地進(jìn)行這方面的探討和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)深化集體備課和課堂教學(xué)改革，使我的課堂充滿活力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
我知道我只是一名平凡的小學(xué)教師，但我愿意把我的真誠(chéng)、我的愛(ài)心、我的青春全部奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。一分耕耘就有一分收獲，我把全部的心血都澆灌在教育事業(yè)的這片沃土上，將來(lái)一定能孕育出一片茂密的大森林!
優(yōu)秀教師先進(jìn) 事跡材料15
大家好！
我是xx老師，是xx小學(xué)的一名語(yǔ)文老師兼班主任。今年是我從教的第五個(gè)年頭，我在自己平凡的工作中，日復(fù)一日、年復(fù)一年地付出著自己的努力，踐行著一個(gè)老師對(duì)教育的承諾。
今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。
2019年，我通過(guò)選調(diào)加入xx大家庭。我主動(dòng)請(qǐng)纓任教一年級(jí)，因?yàn)橄肟粗蝗汉⒆勇M(jìn)步；想陪著一群孩子慢慢長(zhǎng)大。抱著這樣的想法，我迎來(lái)了一年級(jí)的小朋友。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在首位，努力做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監(jiān)督學(xué)生早讀；中午，我趴在辦公桌上小瞇一會(huì)，等1：30一到，孩子進(jìn)了校門(mén)，我就走進(jìn)教室，帶領(lǐng)學(xué)生練字；下午放學(xué)，把孩子們一個(gè)個(gè)親手交給家長(zhǎng)后，我又回到教室，檢查學(xué)生的打掃情況。如果衛(wèi)生沒(méi)弄好，我又會(huì)自己整理一番。除了每天早中晚的堅(jiān)持，我還奉行及時(shí)教育的原則。每次升旗或者兩操活動(dòng)之后回到教室，我都會(huì)利用一兩分鐘總結(jié)他們的'表現(xiàn)情況，沒(méi)做好的批評(píng)，做得好的表?yè)P(yáng)。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過(guò)去之后，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的改善。我們班連續(xù)十月，十一月，十二月都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。
我喜歡這樣的時(shí)光，陪伴孩子們?cè)谝黄鸬拿恳豢蹋叶际切腋５摹?/p>
作為一名教師，課堂是我的主陣地。我經(jīng)常利用放學(xué)后的時(shí)間留在辦公室里認(rèn)真鉆研教材。平時(shí)，我主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽(tīng)組內(nèi)其他老師的語(yǔ)文課，將他們的課堂與我的課堂進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，找出自身不足，及時(shí)改進(jìn)。
疫情期間，學(xué)生們不能到校上課，我積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召。每天，我都會(huì)和孩子們同步聽(tīng)網(wǎng)課，做好聽(tīng)課記錄，然后根據(jù)上課內(nèi)容和本班學(xué)情布置作業(yè)。我還會(huì)把當(dāng)天要寫(xiě)的生字錄制成教寫(xiě)視頻的形式，要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。“疫讀書(shū)，愈美麗”讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我布置了“日有所誦”的打卡任務(wù)，要求學(xué)生將背誦的語(yǔ)音上傳到班級(jí)微信群。每天，無(wú)論多晚，我都會(huì)一一聆聽(tīng)學(xué)生的語(yǔ)音，批閱生字書(shū)寫(xiě)情況。批改完后，我還會(huì)針對(duì)一天的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，以便家長(zhǎng)了解孩子的在家學(xué)習(xí)狀況，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
如果說(shuō)班主任工作還算得心應(yīng)手，那年級(jí)組長(zhǎng)的工作則讓我手忙腳亂。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鹘巧霓D(zhuǎn)變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復(fù)雜的年級(jí)組長(zhǎng)工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。開(kāi)學(xué)初，我的步伐奔波在校園的每個(gè)角落；時(shí)不時(shí)就得拿出手機(jī)查看信息，生怕錯(cuò)過(guò)哪些內(nèi)容而耽誤了工作；在校園里遇到學(xué)校行政，都要湊上去仔細(xì)詢問(wèn)各項(xiàng)工作具體要怎樣開(kāi)展。忙碌的同時(shí)，我也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅搅寺氏却狗兜念I(lǐng)導(dǎo)；遇到了善解人意的年級(jí)組教師；遇到了一群擁有大愛(ài)的xx人，他們體諒我的經(jīng)驗(yàn)不足，仔細(xì)提點(diǎn)我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說(shuō)聲謝謝，我不知道還能做些什么來(lái)回報(bào)你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動(dòng)著我，改變著我，更激勵(lì)著我！
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