2023年小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！相信大家又在為寫(xiě)工作計(jì)劃犯愁了吧！以下是小編幫大家整理的2023年小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃（精選34篇），希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃1

　　一、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面較三年級(jí)有個(gè)提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。

　　本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事Story Let’s talk Let’s learn Let’s chantLet’s do以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開(kāi)始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。

　　二、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

　　2、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)的方法教學(xué)。

　　3、在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競(jìng)賽、演講比賽、情景對(duì)話等。

　　4、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

　　5、讓學(xué)生觀看英語(yǔ)小視頻或電影，了解local English的發(fā)音，語(yǔ)速及表達(dá)方式。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。

　　6、注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

　　2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

　　3、能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　4、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

　　5、培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　6、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2

　　一、教材分析：

　　本冊(cè)教科書(shū)主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù)，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標(biāo)，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　3、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

　　4、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　5、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法。

　　2、通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

　　3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、主動(dòng)參與探究過(guò)程，能反思自己的探究過(guò)程。

　　2、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周?chē)�事物提出�?wèn)題。

　　3、能有目的的對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)觀察結(jié)果。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　1、整體情況：

　　本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生共138人，共3個(gè)班。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿(mǎn)好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開(kāi)展探究活動(dòng)。

　　2、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

　　學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴(lài)教師的教。學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本學(xué)期四年級(jí)共有2個(gè)班，2班學(xué)生基礎(chǔ)一般。他們已接觸英語(yǔ)一年，仍然對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了憧憬與向往，但隨著時(shí)間的推移，有些學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)堅(jiān)持不下去，教師要采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　做到課前備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，樂(lè)在其中。因?yàn)橛淇斓男那槭钱a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)，注重交際活動(dòng)，全面提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的要求。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生“張口說(shuō)”“大膽說(shuō)”。在教學(xué)過(guò)程中，多給學(xué)生提供“表演的舞臺(tái)”，讓學(xué)生有成就感，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣。

　　2、采用小組互助的形式，讓成績(jī)較好的學(xué)生幫助成績(jī)較差的學(xué)生，從而共同進(jìn)步。

　　3、盡量采用情感教學(xué)與其他教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生心情愉悅地接受教師所授知識(shí)。

　　五、各模塊的教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元：能詢(xún)問(wèn)別人上什么課，喜歡什么課及回答。第二單元：能夠運(yùn)用所學(xué)句型準(zhǔn)確表達(dá)自己的個(gè)人愛(ài)好。第三單元：詢(xún)問(wèn)或描述自己及他人一周七天的活動(dòng)。第四單元：本單元主要學(xué)習(xí)四季spring summer autumn winter及描述每個(gè)季節(jié)氣候特征的形容詞warm、hot、cool、winter，還有我們?cè)诓煌�的季�?jié)穿什么衣服、經(jīng)常干什么，并學(xué)習(xí)使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型進(jìn)行交流。

　　第五單元：以季節(jié)為主線，學(xué)習(xí)了描述季節(jié)的單詞，以及句型“What season is it ? What season do you like？”及其答語(yǔ)。本課是Unit4的復(fù)習(xí)課，通過(guò)對(duì)前面三課所學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中用英語(yǔ)進(jìn)行交流，進(jìn)行問(wèn)答。

　　第六單元：談?wù)摷彝コ蓡T外貌特征及職業(yè)。

　　第七單元：利用所學(xué)的詞組，能夠跟大家談?wù)撚嘘P(guān)現(xiàn)在正在做的事情，初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　六、教學(xué)時(shí)數(shù)和課時(shí)安排

　　1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)。要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用，達(dá)到開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的真正目的。

　　2、課時(shí)編排：每周2節(jié)課，1節(jié)活動(dòng)課。每一個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容都必須在4節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完成，活動(dòng)課主要來(lái)做鞏固練習(xí)。

　　七、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，一定要側(cè)重口語(yǔ)教學(xué)，不能搞“填鴨式”教育，學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，“聾子英語(yǔ)”，而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，使他們敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口，并活躍課堂氣氛，盡量采用情景會(huì)話進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)思維，積極接受并能在日常生活中積極運(yùn)用。

　　2、要注意教學(xué)方法中“情感教學(xué)法”的“度”，不能不夠，也不能過(guò)度。

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　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任四年級(jí)四個(gè)班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，有了一定的運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語(yǔ)課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對(duì)較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有以下問(wèn)題有待解決：

　　一、部分學(xué)生興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生有“一無(wú)所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。

　　二、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。

　　三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成，這在書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。

　　7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日常活動(dòng)；

　　3、學(xué)習(xí)服裝名稱(chēng)及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；

　　5、學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問(wèn)句。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、開(kāi)展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、學(xué)生分析：

　　四(1)班有39名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的，每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)底子各不相同。一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能很扎實(shí)的掌握聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。但班級(jí)里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。

　　二、內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或以及13組和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

　　4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方知識(shí)。

　　三、教學(xué)目的：

　　1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。

　　2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。

　　2、每一課的會(huì)話的掌握。

　　3、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。

　　五、教學(xué)：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全

　　三、學(xué)生分析：

　　教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師

　　四、教材分析：

　　教材比較貼近生活實(shí)際，圖片比較生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書(shū)共四個(gè)單元：第一單元Let’s Go! 第二單元：Shopping in the City.第三單元：Animals on

　　五、教學(xué)措施：

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃7

　　一、教材分析：

　　根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)及其發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　本教材有6個(gè)新的教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字和顏色等主題。每個(gè)新的教學(xué)單元分為三個(gè)部分。第一部分包括“讓我們學(xué)”鞏固單詞的“讓我們學(xué)”，以“讓我們學(xué)”所學(xué)的詞匯為主題進(jìn)行“讓我們學(xué)”，以掌握單詞和句子為主要目標(biāo)進(jìn)行“讀和寫(xiě)”。乙部是甲部?jī)?nèi)容的深化和拓展，一脈相承。C部分是選取的內(nèi)容，包括語(yǔ)音訓(xùn)練、歌曲教學(xué)、有趣的故事教學(xué)等。兩個(gè)復(fù)習(xí)單元是對(duì)前三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流；

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等。)，并簡(jiǎn)單使用；

　　3、會(huì)聽(tīng)，會(huì)做，會(huì)玩游戲；

　　4、會(huì)聽(tīng)，會(huì)做TPR活動(dòng)；

　　5、能學(xué)到書(shū)中的小制作；

　　6、會(huì)唱書(shū)上的英文歌；

　　7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌曲；

　　8、能完成8項(xiàng)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；

　　9、能看懂6個(gè)幽默故事；

　　10、能聽(tīng)懂6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能夠運(yùn)用日常交際語(yǔ)言，善用四向句型，溝通簡(jiǎn)單，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確。

　　4、借助圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，使寫(xiě)作工整規(guī)范。

　　四、教學(xué)措施：

　　小學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重。小學(xué)英語(yǔ)課本里，安排了很多簡(jiǎn)單生動(dòng)的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話，稍加精心設(shè)計(jì)，就能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

　　3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，利用教材，重組每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，以降低難度。

　　4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。

　　6、及時(shí)科學(xué)地反思教學(xué)，總結(jié)得失，讓教學(xué)永遠(yuǎn)新穎。

　　7、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身的教育教學(xué)技能。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)其有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們能聽(tīng)懂日常的英語(yǔ)會(huì)話，但是個(gè)別學(xué)生不能開(kāi)口講英語(yǔ)，所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主，同時(shí)采用多種方法讓學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，能規(guī)范寫(xiě)英語(yǔ)。讓他們能在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

　　二、內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)3個(gè)手工制作。

　　4、能聽(tīng)懂會(huì)唱4首歌曲。

　　5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。

　　6、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　三、教學(xué)目的

　　1、對(duì)于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進(jìn)一步提高，加強(qiáng)兒童對(duì)英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在理解的基礎(chǔ)上表演英語(yǔ)。

　　2、打下較好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，根據(jù)單詞的拼寫(xiě)和發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、“四會(huì)”單詞的教學(xué)。

　　2、四會(huì)單詞的拼寫(xiě)。

　　3、每一課的會(huì)話的掌握。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法等等，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、重點(diǎn)教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

　　7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　四年級(jí)有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。

　　通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，以對(duì)本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績(jī)不夠理想主要在于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)課時(shí)不能高度集中，思想開(kāi)小差，小動(dòng)作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點(diǎn)。

　　1、New standard English。一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)。

　　2、English childhood。《英語(yǔ)的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語(yǔ)課的教學(xué)活動(dòng)，利用可以利用的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材分11個(gè)模塊。內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。本書(shū)要求學(xué)生能運(yùn)用語(yǔ)言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)造，突破口語(yǔ)的表達(dá)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　3，盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話交流。

　　4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　我會(huì)按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會(huì)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)如何表達(dá)將來(lái)式、過(guò)去式、以及愿望的表達(dá)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)的能力。培養(yǎng)他們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力及加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達(dá)到良好的效果。

　　口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。

　　六、教學(xué)措施：

　　教學(xué)前教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時(shí)分配：本冊(cè)共11個(gè)模塊（其中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊），每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周完成6課時(shí)，其中包括復(fù)習(xí)課和測(cè)試課。

　　總之，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學(xué)習(xí)，使自己能得到進(jìn)一步的提高。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本四年級(jí)共有學(xué)生345人，他們大多數(shù)年齡在10--11歲之間，他們身心健康，活潑可愛(ài)，接受知識(shí)的能力強(qiáng)，。由于科學(xué)接近生活，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)很感興趣，他們的學(xué)習(xí)積極性高。因此，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種觀察實(shí)驗(yàn)的情景，多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到生活的甜美，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)展智力和提高觀察思維能力。年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能及時(shí)完成，能大膽積極的回答老師提出的問(wèn)題，這些同學(xué)學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，模仿能力強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，表演能力強(qiáng)，成績(jī)突出。

　　二、教材情況分析：

　　（一）教材分析

　　本冊(cè)教材共有25課，分為五個(gè)單元。“變化的世界”是全冊(cè)的起始課，目的是激發(fā)學(xué)生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界中各種變化的奇妙。同時(shí)也突出本學(xué)期以獲取資料、設(shè)法記錄各種變化的能力為訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　第一單元，“天氣”單元的目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心天氣變化，利用自己建立的“小小氣象站”觀測(cè)、記錄天氣變化，并堅(jiān)持做長(zhǎng)期天氣觀測(cè)，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，分析天氣與生活的密切關(guān)系，從中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀測(cè)、研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。

　　第二單元，“物質(zhì)的狀態(tài)”通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷物質(zhì)的狀態(tài)及各種狀態(tài)物質(zhì)的特點(diǎn)，如水的三態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得科學(xué)結(jié)論的能力。

　　第三單元“生長(zhǎng)與變化”為學(xué)生提供了親歷種植、飼養(yǎng)的機(jī)會(huì)，在觀察、測(cè)量、記錄生物生長(zhǎng)過(guò)程和主要變化等活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得生物生長(zhǎng)的資料，利用多種形式展示自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到生命的偉大和寶貴。

　　第四單元“有趣的變化”通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活中一些變化現(xiàn)象提出疑問(wèn)，幫助學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究一些物體變化的過(guò)程和原因，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化過(guò)程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能支解決生活中遇到的有關(guān)問(wèn)題。

　　“展示會(huì)”是全冊(cè)書(shū)的總結(jié)，圍繞本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)較完整的設(shè)計(jì)、布置、展示活動(dòng)。目的是通過(guò)整理本學(xué)期對(duì)“變化的世界”的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析、總結(jié)、歸納的思維方式和學(xué)習(xí)方法，從小養(yǎng)成良好的搜集資料、整理資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自己確定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，建立自己的概念系統(tǒng)。并通過(guò)展示與同學(xué)交流，達(dá)到分享學(xué)習(xí)成果的目的，從而充分體會(huì)成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。展示會(huì)活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)效果的一次較綜合性的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)分別從活動(dòng)組織能力、科學(xué)探究能力、概念系統(tǒng)掌握三個(gè)方面，對(duì)各小組給予綜合評(píng)價(jià)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生：

　　1、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)�事物的變化過(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄；能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)定量的測(cè)量；能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律；能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

　　2、能從自己日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)�常�?jiàn)的變化，并有興趣提出自己最想研究的問(wèn)題；愿意參與同學(xué)進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣；能實(shí)事求是地記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果；愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)；能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　3、能用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類(lèi)工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)別；能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類(lèi)變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)；而有一類(lèi)變化則不僅是形態(tài)的變化，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。

　　4、能開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的；愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的有關(guān)變化的現(xiàn)象和問(wèn)題，如熱脹冷縮、去銹、去污；能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　（三）本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

　　奮斗目標(biāo)：

　　本學(xué)期通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握本冊(cè)書(shū)中所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期力爭(zhēng)使70%的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀之列，100%的學(xué)生及格，期末成績(jī)位列全街道同課前五名。

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)物質(zhì)的狀態(tài)及變化，探究水的三態(tài)變化，包括蒸發(fā)及雨的形成，從中初步體驗(yàn)自然現(xiàn)象的變化規(guī)律。

　　3、如何科學(xué)觀測(cè)和描述天氣變化

　　4、學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化，包括一些可逆的和不可逆變化過(guò)程。

　　5、區(qū)分生物與非生物，說(shuō)出生物和非生物的主要區(qū)別，從而找出生命的主要特征。

　　6、掌握水的蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)和水的三態(tài)變化。

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　2、些基本的實(shí)驗(yàn)操作。例如：說(shuō)明自然界中雨是怎樣形成的，物體的生長(zhǎng)與變化，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。

　　三、教學(xué)基本思路和方法以及主要措施：

　　本冊(cè)教材主要是圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這一組統(tǒng)一概念設(shè)計(jì)編寫(xiě)的，即四年級(jí)（上冊(cè)）圍繞“運(yùn)動(dòng)”、四年級(jí)（下冊(cè)）圍繞“變化”統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的內(nèi)容。因此在進(jìn)行本冊(cè)教學(xué)時(shí)要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)的分析，幫助學(xué)生初步體會(huì)自然界是變化的，變化的形式是多種多樣的，變化是有規(guī)律的。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對(duì)大自然的情感。

　　3、加強(qiáng)觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)。在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　4、大膽放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起主體用。進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

　　5、利用一切可利用的條件，加強(qiáng)直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)。

　　6、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

　　7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；

　　四、優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

　　在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：王曉東、李寧，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢，面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

　　（1）鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力。

　　（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。

　　（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

　　（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

　　2、優(yōu)生的培養(yǎng)

　　（1）采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步。

　　（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　（3）對(duì)優(yōu)生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察，多教育，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

　　3、實(shí)施實(shí)驗(yàn)操作。例如：說(shuō)明自然界中風(fēng)是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實(shí)驗(yàn)。

　　4、注意通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。

　　5、讓學(xué)生多動(dòng)手，親自實(shí)驗(yàn)廣泛合作討論。讓學(xué)生多聯(lián)系實(shí)際，并且將實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際中。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、教材分析：

　　四年級(jí)教材共計(jì)16課，可分為四個(gè)單元。

　　第一單元是光，主要內(nèi)容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識(shí)與運(yùn)用。

　　第二單元是生理與健康主要內(nèi)容是健康飲食、呼吸與健康、保護(hù)心臟、人體的司令部，主要闡述人體的器官的功能與生活的良好習(xí)慣對(duì)身體的影響。

　　第三單元是物體的運(yùn)動(dòng)，主要內(nèi)容有認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量，主要闡述了簡(jiǎn)單物體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。

　　第四單元常見(jiàn)的力，主要內(nèi)容是力的現(xiàn)象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學(xué)知識(shí)，主要闡述了力學(xué)的簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，緊扣《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從發(fā)揮學(xué)生主體性角度出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的、能直接引起學(xué)生興趣的、具有典型教育意義的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)精心選擇和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)參與豐富多彩的活動(dòng)，掌握科學(xué)概念，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，養(yǎng)成科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀，懂得如何面對(duì)生活中的科學(xué)與社會(huì)有關(guān)問(wèn)題，并逐步培養(yǎng)出明智決策的技能。

　　2、積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　3、本冊(cè)教材以面向全體學(xué)生為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持義務(wù)教育的公平原則，為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、民族、地區(qū)等方面的差異，體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性。

　　4、為學(xué)生提供足夠的自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參與“提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、制定計(jì)劃、觀察實(shí)驗(yàn)、收集整理、分析歸納、表達(dá)交流等過(guò)程，在親歷探索活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)獲取科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

　　三、教學(xué)措施：

　　本冊(cè)教學(xué)主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)，它將以往傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惶骄繛楹诵模�以提出并解決問(wèn)題、產(chǎn)生并完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)觀念。

　　1、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

　　3、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4、用任務(wù)驅(qū)動(dòng)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、教材分析：

　　1、本冊(cè)教材主要內(nèi)容特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)包括《電》、《新的生命》、《食物》、《巖石和礦物》四個(gè)單元。

　　《電》單元包括用電安全事項(xiàng)、點(diǎn)亮我的小燈泡、簡(jiǎn)單電路、做個(gè)電路檢測(cè)器、導(dǎo)體和絕緣體、做個(gè)小開(kāi)關(guān)、推測(cè)4接頭和6接頭接線盒的電路連接方法、電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)等十分豐富的有關(guān)電的內(nèi)容。

　　《新的生命》單元以觀察油菜花為引子，展開(kāi)了花的專(zhuān)題觀察，從對(duì)花的構(gòu)造的研究過(guò)渡到對(duì)果實(shí)和種子的研究，又從植物的繁殖方式延伸到觀察動(dòng)物的繁殖活動(dòng)。

　　《食物》單元突破了學(xué)科的界限，緊緊貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了探索食物的營(yíng)養(yǎng)成分、觀察生和熟的食物、變質(zhì)的食物，討論儲(chǔ)存食物的方法、獲取食品包裝袋上的信息等活動(dòng)，從多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生以食物為主題展開(kāi)研究。

　　《巖石和礦物》單元?jiǎng)t將培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)探究能力作為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類(lèi)、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化原因。教材總的特點(diǎn)仍是以活動(dòng)為主線，以結(jié)構(gòu)為連接，以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。教材的外線是活動(dòng)，內(nèi)線則是追求學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展。

　　2、本冊(cè)教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　（一）適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模，使學(xué)生能夠在一段較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)深入研究。

　　四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。新教材理念追求的是“一英寸寬、一英里深”的探究活動(dòng)，這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過(guò)程，以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的。大單元的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生在持續(xù)一個(gè)月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，探究活動(dòng)不斷深入，學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要注意活動(dòng)之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題，以問(wèn)題推動(dòng)探究活動(dòng)的逐步深入。

　　（二）更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富。

　　在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí)，對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們總是對(duì)周?chē)�的世界充滿(mǎn)了極大的好奇心。科學(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的.第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測(cè)，是科學(xué)研究過(guò)程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。本冊(cè)教材在這兩方面就是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來(lái)：如觀察-統(tǒng)計(jì)-比較-分析-結(jié)論、觀察-假設(shè)（推測(cè)）-驗(yàn)證（測(cè)量、實(shí)驗(yàn)）-分析-結(jié)論等。

　　（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究，構(gòu)建以?xún)和�心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系。

　　本冊(cè)教材是以?xún)和�的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的，所有的活動(dòng)都在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)的。具體說(shuō)，就是活動(dòng)設(shè)計(jì)充分遵循了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開(kāi)始，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開(kāi)始，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進(jìn)他們?nèi)ソ�立自己的觀點(diǎn)和概念。

　　二、教學(xué)措施：

　　為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：（老師和學(xué)生同時(shí)遵守）

　　1.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本擺放在書(shū)桌角上，邊邊重合，文具盒擺放在自己的正前方，鈴?fù)��?zhǔn)時(shí)上（下）課，互不侵占時(shí)間。

　　2、課堂中隨時(shí)評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言、傾聽(tīng)、猜想、敢于提出不同意見(jiàn)、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等），進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

　　3、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制。

　　4、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問(wèn)題，最后寫(xiě)成科學(xué)小論文，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。

　　5、實(shí)行單元一練的課堂作業(yè)，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1、三月份：第一章電

　　2、四月份：第二章新的生命

　　3、五月份：第三章食物

　　4、六月份：第十章巖石和礦物

　　5、七月份：總復(fù)習(xí)與期末測(cè)評(píng)

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃13

　　一、基本情況：

　　我今年擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作，也是我首次接觸科學(xué)課，對(duì)學(xué)生對(duì)教材都不熟悉。學(xué)生近三百余名，生源復(fù)雜，遍及全縣許多城鎮(zhèn)。四年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成，如認(rèn)真觀察、調(diào)查研究等，有待我繼續(xù)努力。

　　二、教育教學(xué)內(nèi)容：

　　四年級(jí)主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本冊(cè)圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)計(jì)6個(gè)單元、23個(gè)課題。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯(cuò)綜復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系。同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生做對(duì)比實(shí)驗(yàn)、條件控制實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�以及觀察分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用語(yǔ)言、文字、圖表、模型等多種方式表述研究過(guò)程和結(jié)果的探究能力。精心設(shè)計(jì)的三個(gè)專(zhuān)題研究，旨在開(kāi)拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和能力，經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過(guò)程。

　　三、奮斗目標(biāo)：

　　根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

　　科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。

　　科學(xué)價(jià)值觀：保持與發(fā)展想知道，愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、樂(lè)于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

　　科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　　通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到發(fā)展。

　　四、教材與實(shí)施：

　　第一單元，生物生長(zhǎng)的需要。從探究動(dòng)植物的外部生存環(huán)境對(duì)其生長(zhǎng)狀況的影響入手，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物生長(zhǎng)所需要的基本條件，以及周?chē)�環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生長(zhǎng)的影響，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

　　第二單元，生物與環(huán)境。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周?chē)�環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽(yáng)入手，探究生物與陽(yáng)光、生物與溫度、生物與水、生物與生物之間的關(guān)系，通過(guò)一系列的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到生物與環(huán)境相適應(yīng)（平衡）的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時(shí)生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

　　第三單元，人與環(huán)境。通過(guò)思維游戲、角色表演、模擬體驗(yàn)、科學(xué)暢想等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到人類(lèi)是自然的一部分，既依賴(lài)于環(huán)境，以影響環(huán)境，樹(shù)立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　第四單元，冷和熱。通過(guò)生活中常見(jiàn)的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而研究保溫和散熱的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決生活生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力。

　　第五單元，地表劇烈變化。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探索地球內(nèi)部物質(zhì)、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。

　　第六單元，環(huán)境保護(hù)。是全冊(cè)的綜合單元，教材從人類(lèi)生產(chǎn)力的進(jìn)步對(duì)自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境為人類(lèi)提供了基本的生存條件，人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)為環(huán)境帶來(lái)了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡，從而理解保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立良好的環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施：

　　a）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。

　　b）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。

　　c）發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類(lèi)評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

　　e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　f）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。

　　g）積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。

　　h）開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃14

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的積極態(tài)度。

　　二、目的要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā)學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力，使學(xué)生勤于動(dòng)手勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。

　　3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)性。

　　4、通過(guò)用溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并作簡(jiǎn)單記錄。

　　5、通過(guò)浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對(duì)浮和沉的`轉(zhuǎn)換提出自己的猜想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道改變浮沉的方法及其在生活中的應(yīng)用。

　　6、通過(guò)數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施

　　1、教師端正教育教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

　　2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　3、實(shí)驗(yàn)中，要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，自制器材，努力按計(jì)劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)�常�?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　本班共有學(xué)生28位，男生17位，女生11位。學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)�世界有著�?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、本冊(cè)內(nèi)容情況：

　　《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　2、本冊(cè)的主要活動(dòng)：

　　(1)對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

　　(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對(duì)學(xué)生們典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生們形成較強(qiáng)的科學(xué)

　　探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)?/p>

　　學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　五、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生們?cè)谙嗷ソ涣鳌⒑献鳌�幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　8、給學(xué)生們提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

　　9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃16

　　一、學(xué)情分析

　　通過(guò)四上的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了自己收集資料和進(jìn)行課堂記錄的習(xí)慣，大部分學(xué)生已會(huì)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導(dǎo)致于觀察不仔細(xì)，實(shí)驗(yàn)無(wú)序操作，科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要迸一步擴(kuò)要迸一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要迸一步擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能：知道生活中的冷熱現(xiàn)象，了解水的三態(tài)變化和溫度的關(guān)系，知道固體、液體、氣體的熱脹冷縮特性。學(xué)習(xí)了解地球、月球、太陽(yáng)的形狀、關(guān)系，會(huì)制作計(jì)時(shí)的太陽(yáng)鐘。通過(guò)昆蟲(chóng)的飼養(yǎng)，了解昆蟲(chóng)的生命周期。學(xué)習(xí)使用種子、莖、根、葉等來(lái)繁殖。

　　2.過(guò)程與方法：知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法；知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)，知道探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的；經(jīng)歷飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程，描述動(dòng)物生長(zhǎng)的大致過(guò)程；知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分析、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋?zhuān)恢�道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。

　　3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)； 愿意合作與交流，喜歡用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活；敢于大膽想象，尊重他人勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，珍愛(ài)動(dòng)植物的生命，不傷害它們，關(guān)注一些和進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題；想知道，愛(ài)提問(wèn)；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題；知道學(xué)習(xí)知識(shí)的目的不是為了考試，而是為了解釋更多生活現(xiàn)象；知道運(yùn)用科學(xué)原理可以設(shè)計(jì)制作許多物品來(lái)提高效率。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。

　　意識(shí)到事物的變化是有規(guī)律的，這種規(guī)律可以被人類(lèi)認(rèn)識(shí)和利用。

　　了解地球、月球、太陽(yáng)的基本特征，知道地球、月球、太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和變化是有規(guī)律的，知道這些規(guī)律對(duì)人們的生產(chǎn)生活有影響。

　　能通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)的共同特征，會(huì)描述昆蟲(chóng)的共同特征。

　　能通過(guò)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)(比如蠶或菜青蟲(chóng))，知道昆蟲(chóng)一生的發(fā)展變化。

　　知道動(dòng)植物的一些繁殖方式和行為，學(xué)會(huì)一些用根、莖、葉繁殖植物的方法。

　　了解生物與非生物之間的密切關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)性行為。

　　感受現(xiàn)代科技在改善人類(lèi)生活的同時(shí)所產(chǎn)生的不利影響，樹(shù)立人與自然可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。

　　能夠從觀察單擺運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，經(jīng)歷“提出問(wèn)題—作出假設(shè)—設(shè)計(jì)方案—搜集證據(jù)—處理信息—得出結(jié)論—分享交流”的科學(xué)探究過(guò)程。

　　四、教學(xué)策略

　　1.鉆研教材，努力把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念，用豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)活動(dòng)。

　　5.建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　6.給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。

　　7.充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　8.課堂常規(guī)常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練（提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)，驗(yàn)證，分析，結(jié)論）形成科學(xué)課堂教學(xué)的模式。

　　9.強(qiáng)化四人小組的合作學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)；

　　10.加強(qiáng)每單元課堂作業(yè)與課后觀察，調(diào)查作業(yè)的檢查評(píng)價(jià)；促使課堂教學(xué)效率的提高。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

　　略

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃17

　　一、本班學(xué)生狀況：

　　我班學(xué)生有51名，經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高，對(duì)科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對(duì)此，四年級(jí)的科學(xué)教材對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，特制定本計(jì)劃：

　　二、教材分析：

　　《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

　　有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng)、專(zhuān)題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　一讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)與掌握到的科學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)解決問(wèn)題；

　　二提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性和精確性，例如使用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測(cè)量得到的信息繪制圖表等；

　　三注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

　　（一）科學(xué)探究

　　1、學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

　　2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。

　　3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。

　　（二）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象。

　　2、讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，尊重他人說(shuō)話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。

　　（三）科學(xué)知識(shí)

　　1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

　　2、圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

　　3、認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng)。

　　4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

　　5、研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂(lè)音和噪音

　　四、本冊(cè)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操。作能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播

　　教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作，以簡(jiǎn)單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測(cè)、記錄。

　　五、教具學(xué)具的準(zhǔn)備：

　　（見(jiàn)實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃）

　　六、教學(xué)中采取的措施方法：

　　1、要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

　　2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

　　3、在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃18

　　一、學(xué)生分析

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)

　　2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng).獲得野外活動(dòng)的基本技能。

　　3、形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。

　　5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；400米跑

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)

　　三、教材分析：

　　小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四：課時(shí)安排

　　每課2課時(shí)，預(yù)計(jì)40課時(shí)

　　五、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

　　1、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

　　2、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣。

　　4、高年級(jí)的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃19

　　一、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生情況本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)是四年級(jí)，本班學(xué)生14人，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙。

　　2、技能情況四年級(jí)學(xué)生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動(dòng)，但有些學(xué)生因身體原因如：肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作顯得僵硬呆板。

　　二、教材分析

　　根據(jù)體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，從小樹(shù)立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)（2）田徑（3）游戲（4）體操（5）小球類(lèi)（6）大課間

　　2、重難點(diǎn)

　　在以上六點(diǎn)內(nèi)容中，（1）（2）（4）（6）為重點(diǎn)內(nèi)容，其中（2）（6）為難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

　　3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受成功快樂(lè)的體育競(jìng)賽游戲到操場(chǎng)上，到陽(yáng)光下，到大自然中去吧！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性，充分地展示你的特長(zhǎng)與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加有趣，更美好！

　　五、教學(xué)措施

　　1、教育學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

　　2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。

　　3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃20

　　一、學(xué)生情況分析

　　(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

　　1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期，總的說(shuō)來(lái)，身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開(kāi)始突增，女生均自8---9歲開(kāi)始突增，女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

　　2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少；女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，男生稍大于女生。

　　3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高，50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

　　(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):

　　1、四年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡，感知?jiǎng)幼鞯囊�領(lǐng)比較籠統(tǒng)，容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái)，時(shí)間和空間感較差。

　　2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

　　二、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

　　2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、體育課教學(xué)常規(guī)

　　(一)教師方面:

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

　　3、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

　　4、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

　　5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

　　6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

　　7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

　　(二)學(xué)生方面:

　　1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

　　2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

　　3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

　　4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

　　5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

　　6、目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃21

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“健康第一”的思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平二”（3-4年級(jí)）的目標(biāo)，是以激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需要，確保每個(gè)學(xué)生受益。

　　二、目的任務(wù)

　　1、體育與健康課教學(xué)以育人為宗旨，與德、智、美相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

　　2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

　　3、初步掌握體育與健康基礎(chǔ)常識(shí)、基本技能。

　　4、進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解自己的身體，知道一些科學(xué)鍛煉身體的簡(jiǎn)單常識(shí)，培養(yǎng)安全鍛煉的意識(shí)。

　　2、進(jìn)一步掌握和提高所學(xué)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法和進(jìn)一步掌握和提高所學(xué)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本方法，發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　3、提高參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)和自覺(jué)遵守規(guī)則的精神。

　　四、基本情況

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校體育生活已經(jīng)適應(yīng)，對(duì)體育達(dá)標(biāo)也親身體驗(yàn)了一次。對(duì)體育的基本常識(shí)和簡(jiǎn)單的動(dòng)作及技能技巧有所了解。在教學(xué)中要按本年級(jí)目標(biāo)要求，從育人入手，加強(qiáng)體育課堂管理，更好地掌握一些體育機(jī)能和強(qiáng)身健體的科學(xué)方法，提高形式學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，完成教學(xué)任務(wù)，抓好達(dá)標(biāo)活動(dòng)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)有所提高。

　　五、具體措施

　　1、進(jìn)一步完善課堂常規(guī)要求，形成良好的教與學(xué)的氛圍。

　　2、根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)，抓好各項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試工作。認(rèn)真抓好足球教學(xué)。

　　3、積極做好準(zhǔn)備，做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與工作。

　　4、抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的各項(xiàng)訓(xùn)練，為參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃22

　　一、學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了必須的基礎(chǔ)；能基本掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢(shì)和方法；基本學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)潛力；在主動(dòng)參與體育游戲與活動(dòng)。但部分班級(jí)學(xué)生由于個(gè)體差異的奔跑潛力、跳躍潛力不是很好，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量；個(gè)別女生的手臂力量較差，投擲潛力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓廣播操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二、教材分析：

　　小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的潛力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），基本體操、小球類(lèi)、技巧、游戲等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投等的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、用心參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂(lè)于學(xué)習(xí)和對(duì)體育活動(dòng)的濃厚的興趣，體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育活動(dòng)資料，獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí)；初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)，和多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練的過(guò)程中，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在必須的困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成活潑開(kāi)朗、團(tuán)結(jié)合作等的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)。

　　四、教學(xué)要求：

　　每堂課教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)綜合目標(biāo)的載體，教學(xué)中要關(guān)注四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成。

　　教材的設(shè)計(jì)要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)和主動(dòng)、用心的學(xué)習(xí)態(tài)度上。教師在選取教材時(shí)，要在“趣”上做文章，發(fā)展學(xué)生體育基本活動(dòng)潛力。

　　在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)體此刻引導(dǎo)、啟發(fā)和幫忙學(xué)生主動(dòng)、用心、創(chuàng)造性地學(xué)上學(xué)習(xí)，給學(xué)生留與充足的自主支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間；不僅僅學(xué)會(huì)動(dòng)作方法與技能這一結(jié)果，也要掌握獲地結(jié)果的過(guò)程。

　　教師在教學(xué)上時(shí)要注重學(xué)生個(gè)體差異。教師要根據(jù)學(xué)生的各種差異性適定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)資料、教學(xué)方法，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力做到因材施教，使學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)的主人。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃23

　　一、班級(jí)基本情況分析

　　本學(xué)期我任教四（1）、四（2）班的體育課，學(xué)生共 人，通過(guò)上學(xué)期期終考核的成績(jī)反饋來(lái)看，這幾個(gè)班級(jí)大部分學(xué)生能夠遵守紀(jì)律、也能夠按照老師的要求積極的參加體育鍛煉，現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分同學(xué)喜歡體育、并能積極地參與到體育的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，但有部分同學(xué)惰性很強(qiáng)，上課怕吃苦，一遇到跑步或比較累的活動(dòng)就經(jīng)常找借口請(qǐng)假，其中男生特喜歡籃球、乒乓球等球類(lèi)活動(dòng)，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一說(shuō)要跑步就不大愿意，因此他們的耐力和毅力還有待于發(fā)展。所以，在以后的教學(xué)中要調(diào)節(jié)，盡量做到因材施教。努力在教學(xué)中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的積極性，在開(kāi)學(xué)初期，結(jié)合學(xué)校的一日常規(guī)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一項(xiàng)主要工作，把學(xué)生實(shí)踐能力的提高作為工作的基本目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣和熱情，以期在這個(gè)學(xué)期取得更好的教學(xué)效果！

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要分為體育與保健常識(shí)和體育與保健實(shí)踐兩大部分。

　　體育與保健實(shí)踐部分分：田徑（跑、跳、投）、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育，田徑中的跑主要是要求跑得姿勢(shì)正確，初步掌握上下肢協(xié)調(diào)配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；跳躍包括一般跳躍、跳高、跳遠(yuǎn)三項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，提高全面的身體素質(zhì)，跳高和跳遠(yuǎn)教材的重要環(huán)節(jié)是：助跑和起跳的相結(jié)合；投擲教學(xué)按循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，先用小球、小沙包等做各種方式的投擲，再接著用壘球進(jìn)行原地練習(xí)，最后用壘球進(jìn)行上步投擲。體操包括基本體操，如隊(duì)列徒手操和輕器械體操，跳繩，攀登，爬越等內(nèi)容，以及技巧、支撐跳躍等，的基本手型和步型，為今后學(xué)習(xí)武術(shù)操和武術(shù)基本功打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、單元教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元體育與保健常識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　理解體育鍛煉對(duì)人體的好處和體育鍛煉最基本的常識(shí)，并能把學(xué)到的知識(shí)初步應(yīng)用于自己的鍛煉之中。

　　第二單元走和跑教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)障礙跑的方法，提高走和跑的能力，增強(qiáng)下肢力量和發(fā)展內(nèi)臟器官的功能，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。

　　第三單元跳躍教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)不同姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作，發(fā)展全面身體素質(zhì)，提高各種跳躍的能力，初步具有刻苦鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。

　　第四單元投擲教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)上步投擲沙包、壘球的方法，學(xué)會(huì)后拋實(shí)心球動(dòng)作，進(jìn)一步發(fā)展上肢力量和投擲，初步具有遵守投擲常規(guī)的習(xí)慣。

　　第五單元攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)支撐動(dòng)作，提高懸垂、滾翻、攀爬等基本活動(dòng)能力，發(fā)展力量、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、果斷等品質(zhì)

　　第六單元小球類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)原地投藍(lán)和行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作，連接運(yùn)、傳、接、投技術(shù)，發(fā)展控制球的能力和靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)集體主義精神。

　　第七單元隊(duì)列、隊(duì)形、徒手操教學(xué)目標(biāo)：

　　按規(guī)定動(dòng)作和要求學(xué)隊(duì)列、隊(duì)形，提高動(dòng)作的規(guī)范化，培養(yǎng)組織紀(jì)律性。

　　第八單元民族民間鄉(xiāng)土體育教學(xué)目標(biāo)：

　　初步學(xué)會(huì)武術(shù)的基本手型和步型，發(fā)展活動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

　　四、具體教學(xué)措施：

　　1、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，使學(xué)生明白鍛煉身體自己帶來(lái)的好處，解除學(xué)生為老師而鍛煉，為上課而鍛煉的那種依賴(lài)心理，是學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　2、體育鍛煉貴在持之以恒，只有經(jīng)常堅(jiān)持，才能取得好的效果，告訴學(xué)生千萬(wàn)不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。

　　3、將體育課積極的延伸的課外，教育學(xué)生利用活動(dòng)課和課外時(shí)間積極參加體育鍛煉，，同時(shí)教育學(xué)生要注意安全。

　　4、做好以?xún)?yōu)帶差的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

　　5、并且在必要時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我督促學(xué)生積極參加體育鍛煉。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃24

　　一、學(xué)生分析

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生有必須的自制潛力，但情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動(dòng)。具有用心參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，學(xué)生將能夠樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)；

　　2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類(lèi)游戲中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動(dòng)作；做出單一的體操動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。獲得野外活動(dòng)的基本技能。

　　3、構(gòu)成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的情緒。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。

　　5、通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、規(guī)范課堂教學(xué)行為；培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)；

　　2、400米跑；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣；

　　4、開(kāi)發(fā)足球校本課程；

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)；立定跳遠(yuǎn)；學(xué)生耐力訓(xùn)練；足球技能

　　五、教學(xué)措施

　　1、堅(jiān)持“健康第一”的思想，重視讓學(xué)生充分地參與體育課上的活動(dòng)。

　　2、利用體育運(yùn)動(dòng)游戲項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣和熱情，提高學(xué)生的健康水平。

　　3、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選用不同的分組形式開(kāi)展教學(xué)，以發(fā)揮最大的教學(xué)效益。

　　4、重視學(xué)生的情感和體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，吸引學(xué)生上好每一堂課，使學(xué)生構(gòu)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排表：

　　（略）

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃25

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢(shì)和方法；正面、側(cè)面屈臂投擲方法；學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。但部分學(xué)生的奔跑能力、跳躍能力不強(qiáng)，須加強(qiáng)鍛煉腿部力量；女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng)；過(guò)量飲水也會(huì)中毒；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能：掌握快速跑方法；基本跳躍技能；側(cè)向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡(jiǎn)單的踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作；掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能。

　　3、游戲：幾種快速跑游戲；花樣踢毽子游戲；跳繩游戲。

　　4、大課間韻律操等等。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)動(dòng)技能：掌握快速跑方法；基本跳躍技能；側(cè)向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡(jiǎn)單的`踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作；掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能。

　　2、大課間韻律操

　　四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感態(tài)度：具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；知道心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，懂得經(jīng)常鍛煉身體有益身心健康，學(xué)會(huì)合理地玩；學(xué)會(huì)通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)等方式調(diào)控自己的情緒；

　　運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)習(xí)掌握幾種快速跑的動(dòng)作方法、要領(lǐng)；基本跳躍技能；側(cè)向投擲方法；幾種籃下傳接球方法；足球簡(jiǎn)單的踢球和運(yùn)球基本動(dòng)作；掌握乒乓球的基礎(chǔ)知識(shí)和一些基本技能；

　　身體健康：形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注自己身體健康的意識(shí)。

　　心理健康：學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)空情緒；學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；觀察并簡(jiǎn)單描述退步或失敗時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂(lè)的發(fā)展。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、及時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

　　2、打造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

　　3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用兒童化、興趣化等多元化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式。如增縮練習(xí)的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

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　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　1、全面鍛煉，努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　四年級(jí)每班有學(xué)生47人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都能得到發(fā)展和提高。

　　三、教材分析：

　　本學(xué)期四年級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)容。

　　跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)和配合能力。

　　跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

　　投擲進(jìn)一步提高學(xué)生拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

　　體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì)滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏精神。

　　根據(jù)兒童特點(diǎn)，安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神，勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教材的重點(diǎn)是跑、跳躍和投擲，教學(xué)時(shí)應(yīng)采取講練結(jié)合，加強(qiáng)示范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點(diǎn)是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)采取直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全保護(hù)措施，完成教學(xué)任務(wù)。

　　五、教學(xué)措施、教學(xué)要求：

　　1、全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng)，遵守考勤制度，按時(shí)上課。

　　2、遵守體育課常規(guī)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)。

　　3、采用直觀教學(xué)方法，精講多練，使學(xué)生“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”。

　　4、教師處處以身作則，為人師表。

　　5、注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　六、課時(shí)安排：

　　四年級(jí)體育每周2課時(shí)，本學(xué)期16周，共計(jì)32課時(shí)。

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　　一、班級(jí)情況分析

　　從上學(xué)期的情況來(lái)看，四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握情況較好，主要表現(xiàn)為成績(jī)統(tǒng)一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組互相學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)后一起進(jìn)步。

　　二、教學(xué)目的

　　1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫(xiě)作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　3.使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5.適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界的意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、教材分析：

　　1.注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。

　　4.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，用不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5.注重學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　　7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

　　四、教學(xué)措施

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內(nèi)容。

　　2.使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

　　3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4.為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5.學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6.多看英文畫(huà)報(bào)，英文故事，英文書(shū)。

　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　五、主要教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流。

　　2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，使用簡(jiǎn)單。

　　3.傾聽(tīng)和做活動(dòng)的能力。

　　4.會(huì)唱3首歌。

　　5.會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)唱7首民謠。

　　6.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

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　　一、學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

　　二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個(gè)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識(shí)要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)和提高能力。

　　2．通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)的國(guó)家和民族有興趣。

　　3．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

　　4．在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。

　　三、全冊(cè)教材分析

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

　　四、教學(xué)措施

　　1、學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基矗

　　４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)

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　　一、指導(dǎo)思想：

　　英語(yǔ)教學(xué)要突出以學(xué)生為主體，教師為輔助的教學(xué)導(dǎo)向，適時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，全面提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂的最優(yōu)化。

　　二、學(xué)情分析：

　　本屆新生和以往學(xué)生相比較在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，音標(biāo)和字母的拼讀均沒(méi)有掌握好。相當(dāng)一部分學(xué)生惰性大，自覺(jué)性差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標(biāo)：

　　在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

　　1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

　　2、整體設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

　　4、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、參與，感受成功；

　　5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。

　　四、具體措施：

　　1．立足實(shí)際，合理取舍教材，增強(qiáng)其實(shí)用性、趣味性職專(zhuān)學(xué)生多英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，差生比例偏大，英語(yǔ)教材若脫離學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，往往會(huì)出現(xiàn)教與學(xué)脫節(jié)的無(wú)效教學(xué)現(xiàn)象。因此，教材的取舍上，應(yīng)根據(jù)職專(zhuān)學(xué)生的基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，突出實(shí)踐性、實(shí)用性、趣味性。聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)應(yīng)當(dāng)作為英語(yǔ)教學(xué)的突破口，教材始終要貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、培養(yǎng)能力的宗旨，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言首先當(dāng)作技能訓(xùn)練，而不僅僅是知識(shí)傳授的過(guò)程。

　　2．更新理念，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，實(shí)施有效教學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)模式對(duì)英語(yǔ)教師素質(zhì)提出了較高要求，本人首先要開(kāi)放思路、以人為本、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中一呼百應(yīng)的知識(shí)權(quán)威的形象，精心備學(xué)生、備教材、備教法，把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中，巧妙設(shè)問(wèn)質(zhì)疑、突破重難點(diǎn)，在教學(xué)中精講巧練、使理論在實(shí)踐中得以消化。同時(shí)，注重合作教學(xué)，滲透情感教育，營(yíng)造生活化的教學(xué)環(huán)境，把英語(yǔ)口語(yǔ)引入到教學(xué)實(shí)踐中，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，交流，討論，操練。教師適時(shí)點(diǎn)撥，充當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、合作者、監(jiān)督者。

　　3．以學(xué)促能，培養(yǎng)習(xí)慣，學(xué)以致用

　　教學(xué)過(guò)程中實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。要適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤聽(tīng)、勤讀、勤說(shuō)、勤寫(xiě)、勤思的習(xí)慣，給學(xué)生留出自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生課內(nèi)外用英語(yǔ)大膽交流，學(xué)以致用。

　　4．利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)渠道

　　教學(xué)中要充分利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)課件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃30

　　一、學(xué)生概況分析

　　本人任教自己班的科學(xué)，由于剛接這個(gè)班，對(duì)學(xué)生的了解還不夠，所以我在第一課時(shí)還沒(méi)急于上新課，我以聊天的形式向?qū)W生說(shuō)明了這學(xué)期學(xué)好科學(xué)要遵守的一些規(guī)矩，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，我從課前準(zhǔn)備、上課表現(xiàn)的要求、科學(xué)記錄本、作業(yè)本等方面要求做了一些說(shuō)明，并給全班四十人分了10個(gè)實(shí)驗(yàn)組，讓他們?nèi)〗M名的時(shí)候，學(xué)生取的名字不夠響亮，而且與我說(shuō)的最好與科學(xué)有關(guān)的名稱(chēng)相差甚遠(yuǎn)，在選科學(xué)課代表和科學(xué)信息員的時(shí)候有幾個(gè)孩子毛遂自薦，聽(tīng)了他們的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，畢竟這是少數(shù)，大多數(shù)孩子對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。學(xué)生獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)生偏重于語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科，致使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。因此，在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教科書(shū)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。

　　“天氣”單元重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄。教科書(shū)中圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開(kāi)的；對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生理解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)。

　　“溶解”單元從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念，滲透了溶解是物質(zhì)的特性，溶解的多少和很多因素有關(guān)，溫度等一些因素會(huì)影響溶解的快與慢。

　　“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開(kāi)始，到用音量和音高來(lái)描述聲音，甚至聲音是以波的形式傳播以及耳朵的功能等。教科書(shū)中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。

　　“我們的身體”旨在認(rèn)識(shí)自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。

　　1.了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的“偽證”。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書(shū)中有多處涉及了這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動(dòng)”“測(cè)量心跳和呼吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等。在四年級(jí)引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書(shū)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。比如“天氣”單元中，需要學(xué)生

　　對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。

　　本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和科學(xué)探究雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　進(jìn)入四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的記錄能力和探究能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)親自參與探究活動(dòng)，掌握科學(xué)探究過(guò)程的基本方法，能自主的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和事實(shí)中所隱藏的科學(xué)概念，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

　　五、具體教學(xué)措施

　　1、上好開(kāi)學(xué)的第一堂課，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、建立科學(xué)記錄本，首先開(kāi)學(xué)初明確記錄本的格式，然后課堂上指導(dǎo)學(xué)生按照要求來(lái)記錄科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，同時(shí)可以將課外搜集的一些資料、單元知識(shí)等相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)去。根據(jù)情況每月評(píng)選出優(yōu)秀記錄員，并在期末對(duì)學(xué)生的記錄本進(jìn)行總評(píng)。

　　3、將學(xué)生分成四人一組，探究活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)小組間的合作意識(shí)，提高小組合作能力，讓學(xué)生在課堂內(nèi)、外的觀察記錄更有效。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。

　　5.引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

　　7、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于相同的問(wèn)題允許學(xué)生提出不同見(jiàn)解。在合作探索中表達(dá)自己的想法，讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。

　　六、材料清單

　　1天氣單元：溫度計(jì)、制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

　　2溶解單元：

　　過(guò)濾器材——燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)；

　　氣體溶解器材——帶有橡皮帽的注射器；

　　蒸發(fā)器材——蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

　　其他器材——放大鏡、攪拌棒。

　　3聲音單元：

　　發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘、鑼、鼓、鋼尺；

　　傳聲器材：鋁箔（能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺）木制米尺、尼龍繩。

　　4“我們的身體”單元：

　　模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型；

　　其他器材：?jiǎn)♀彙⑽�耳球、大約1米長(zhǎng)的塑料管。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃31

　　一、班級(jí)情況分析

　　本學(xué)期我任教四·一的數(shù)學(xué)。大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn)，活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)腦思考，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，具有了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，敢于提出問(wèn)題，合作意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有了一定的自學(xué)能力。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的興趣，開(kāi)闊他們的視野，使其解決問(wèn)題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，他們不善于觀察、分析、思考問(wèn)題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)良好，針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：計(jì)算器；用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；多邊形的認(rèn)識(shí)；小數(shù)的意義和性質(zhì)；觀察物體；小數(shù)的加法和減法；平均數(shù)。

　　1．在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混1/7合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　2．在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了多邊形的認(rèn)識(shí)、觀察物體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特性，運(yùn)用它們的特性解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)圖形知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。觀察物體這一單元，通過(guò)觀察、想象等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　3．在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)。在具體統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)分段整理的方法，同時(shí)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)識(shí)分段統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)例理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法，通過(guò)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的價(jià)值

　　4．在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“智慧廣場(chǎng)”的教學(xué)內(nèi)容，本智慧廣場(chǎng)內(nèi)容是以往滲透畫(huà)直觀圖方法的延續(xù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣，不管提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　三、教學(xué)要求

　　1．結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的必要的計(jì)算，并借助計(jì)算器探索規(guī)律。

　　2．結(jié)合具體情境，了解用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。

　　3．結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體情境，探索并了解加法交換律、結(jié)合律及乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律，同時(shí)能夠很好的利用，真正的簡(jiǎn)化計(jì)算。

　　4．知道三角形的內(nèi)角和會(huì)根據(jù)三角形邊和角兩個(gè)不同標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類(lèi)。

　　5．認(rèn)識(shí)三角形的高會(huì)畫(huà)三角形的高。

　　6．認(rèn)識(shí)平行四邊形知道平行四邊形的邊的關(guān)系認(rèn)識(shí)平行四邊形的高。

　　7．認(rèn)識(shí)梯形知道梯形邊之間關(guān)系認(rèn)識(shí)梯形的底和高。

　　8．理解小數(shù)的意義并能正確的讀寫(xiě)小數(shù)理解和掌握小數(shù)的數(shù)位計(jì)算單位，及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。

　　9．能熟練比較小數(shù)的大小并能利用小數(shù)性質(zhì)解決問(wèn)題。

　　10．探索小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律能運(yùn)用此規(guī)律進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。

　　11．理解和掌握名數(shù)改寫(xiě)的方法掌握復(fù)名數(shù)的改寫(xiě)以及復(fù)名數(shù)與小數(shù)改寫(xiě)。

　　12．會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)能把比較大的數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)。

　　13．知道同一物體從不同方向觀察可以看到不同形狀。

　　14．能正確辨認(rèn)從前面，側(cè)面上面觀察到的立體圖形形狀。

　　15．理解小數(shù)加減法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。

　　16．掌握小數(shù)加減法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確答案順序計(jì)算。

　　17．會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)算。

　　18．能運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　19．能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖獲取相關(guān)知識(shí)，能提出并解決實(shí)際簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　20．理解平均數(shù)的意義和求法，能正確計(jì)算平均數(shù)。

　　21．認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決實(shí)際問(wèn)題。

　　四、教學(xué)措施

　　（一）注重教學(xué)方法：

　　1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2.課堂教學(xué)中，以學(xué)生自學(xué)、合作探究為主，學(xué)生能學(xué)會(huì)的老師不教，對(duì)疑難問(wèn)題教師做到及時(shí)點(diǎn)撥，提高課堂教學(xué)效率。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

　　3.適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)，注重提高學(xué)生的豎式計(jì)算的能力。

　　4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。

　　5.注意作業(yè)設(shè)置的層次性，提高作業(yè)設(shè)置有效性。

　　（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：

　　1.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)教材，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的初步自學(xué)能力，教給學(xué)生自學(xué)的方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力、分析能力、獨(dú)立思考能力，而且還可為以后中學(xué)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

　　3.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

　　五、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

　　“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域主要是結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容安排了2次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“圖形的密鋪”“消費(fèi)知多少”

　　圖形的密鋪是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形平行四邊形和梯形等多種圖形后安排的，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固和綜合運(yùn)用，又是以后學(xué)習(xí)多邊形面積的基礎(chǔ)。本綜合與實(shí)踐的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)密鋪，了解那些圖形可以密鋪，那些不能密鋪，并在研究的過(guò)程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力，發(fā)展空間觀念。消費(fèi)知多少的設(shè)計(jì)意圖是：

　　一是培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活；

　　二是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

　　三是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃32

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　通過(guò)一年的科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)都很感興趣，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與態(tài)度也有所形成，但仍存在很多問(wèn)題：

　　（1）優(yōu)劣懸殊較大，好的學(xué)生具有了獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力，差的學(xué)生幾乎沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探索的概念，并且差生面較廣。

　　（2）重新編組以后，各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好，而每周的課時(shí)數(shù)不多，因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢。

　　（3）家庭及周?chē)�能配合的力量較少，孩子要準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料，完成率很低，加上有些家長(zhǎng)在外工作，所以很多活動(dòng)很難得到較好的開(kāi)展。

　　（4）用于提供給學(xué)生探索與觀察的環(huán)境與時(shí)機(jī)太少。孩子們活動(dòng)范圍較少，接觸面較窄，再加上要忙于作業(yè)，并且學(xué)生家長(zhǎng)不重視，更少有家長(zhǎng)配合與幫助。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)和要求：

　　在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

　　2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性。

　　3、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。

　　三、改進(jìn)教學(xué)的具體措施：

　　1、應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

　　2、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。

　　4、注意搜集第一手資料，教會(huì)學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表等方法。

　　5、組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

　　6、要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

　　7、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問(wèn)題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

　　四、學(xué)生素質(zhì)的要求：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感以及積極探求新知和仔細(xì)、科學(xué)的態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護(hù)。

　　2、合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的師生共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者。通過(guò)小組討論、師生對(duì)話等形式，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生以愉快的心情，以特殊的情境教學(xué)提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　3、體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中注意盡量分解難點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)能看得懂，學(xué)得會(huì)，并比較輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功感，讓他們建立自信心。

　　4、激發(fā)興趣，大膽地探索：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動(dòng)的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分挖掘教材中的興趣因素，運(yùn)用直觀教學(xué)手段和靈活多變的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　5、及時(shí)評(píng)價(jià)、適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，特別是對(duì)成績(jī)處于中下游的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃33

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。

　　“電”單元是從“什么是電”開(kāi)始的。同學(xué)對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn)，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的知識(shí)，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使同學(xué)形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

　　“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使同學(xué)獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的觀察實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過(guò)程中使同學(xué)獲得對(duì)生命的理解。

　　“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi)，引起同學(xué)對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)事物的特征及其變化規(guī)律。

　　“巖石和礦物”單元是同學(xué)初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的觀察、分類(lèi)和描述，使同學(xué)形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對(duì)保護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力，使得同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

　　2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

　　3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、同學(xué)情況分析：

　　進(jìn)人四年級(jí)以后，同學(xué)對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。同學(xué)已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于同學(xué)年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分同學(xué)知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學(xué)年是培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四、教學(xué)措施

　　1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。

　　2、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的觀察、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)同學(xué)在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并

　　提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，教師每周都要對(duì)同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。

　　4、引導(dǎo)同學(xué)用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)。活動(dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，這種描述能夠幫助同學(xué)提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

　　5、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

　　小學(xué)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃34

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)�常�?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周?chē)�世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。

　　三、教材分析：

　　本冊(cè)教材共有五個(gè)單元。

　　第一單元：骨骼與肌肉，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；

　　第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，以交流會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程；

　　第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)一些列的分辨活動(dòng)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究，以及對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量觀察；

　　第四單元：無(wú)處不在的力，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運(yùn)動(dòng)的方向和物體的形狀、力有大小 以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的；

　　第五單元；調(diào)查與預(yù)測(cè)，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問(wèn)題、觀察與測(cè)量、排序與分類(lèi)、調(diào)查與預(yù)測(cè)、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用等。

　　四、教學(xué)基本措施：

　　1，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

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