小學(xué)勞動教育實施方案
勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實施方案（精選11篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)勞動教育實施方案1
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，落實立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（二）加強宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯瘛＝柚愿桧炂胀▌趧诱邽橹黝}的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認真做好勞動教育課程的組織實施。
（四）規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
（二）學(xué)生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進行評價。
2、評價方式
（1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學(xué)分認定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
（一）組織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
（二）經(jīng)費保障
提前做好專項資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展，加強學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（三）師資保障
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障
大力拓展實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
（五）安全保障
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機制。
小學(xué)勞動教育實施方案2
勞動教育是全面貫徹全國教育大會精神，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。勞動課是完成勞動技術(shù)教育的主要途徑之一，勞動課對學(xué)生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，具有十分重要的意義，同時也是培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的重要課程。
一、【課程目標(biāo)】
（一）總目標(biāo)：
勞動乃立身之本，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，加強學(xué)生生活實踐、勞動技術(shù)和職業(yè)體驗教育。將勞動教育與德、智、體、美相結(jié)合，與行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，與幼小、小初銜接教育相結(jié)合，校內(nèi)勞動與校外勞動相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣，豐富學(xué)生勞動知識，提高學(xué)生勞動技能，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)，形成學(xué)校、家庭、社會普遍重視、共同參與和多方聯(lián)動的勞動教育新格局。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
（二）學(xué)段目標(biāo)：
小學(xué)1-2年級
1.認識不同的衛(wèi)生清掃工具，會使用這些工具進行清掃。
2.能積極參加班級每天的衛(wèi)生值日，掌握比較簡單的勞動技能。
3.在教室中，能主動保持自己桌椅的整潔。
4.能在父母的指導(dǎo)下，手洗簡單的小衣物。
5.每天自己洗漱，會系鞋帶、疊衣服。
6.能按照學(xué)習(xí)需要，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。
7.每天自己整理書包。
8.能主動幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。
9.能在家長的帶領(lǐng)下，積極參與社會公益活動。
小學(xué)3-4年級
1.學(xué)會使用簡單的勞動工具，并能掌握使用技巧。
2.每天主動承擔(dān)班級的衛(wèi)生清掃任務(wù)。
3.每周主動參加學(xué)校和班級的衛(wèi)生掃除。
4.了解常見洗滌用品的種類和用途，能主動進行一般衣物的洗滌。
5.了解生活中常見的整理與收納的方法，能主動整理房間。
6.能主動幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。
7.學(xué)會洗菜、切菜，能掌握幾種簡單的家常菜烹飪技能。
8.會使用簡單的勞動工具，初步掌握種植的一般方法。
9.能在家長的帶領(lǐng)下，參與社會公益活動。
小學(xué)5-6年級
1.每天主動參加班級值日，承擔(dān)各項衛(wèi)生清掃任務(wù)。
2.每周積極參加衛(wèi)生掃除，并能主動維護校園和班級衛(wèi)生。
3.能運用常見的洗滌用品和洗滌常識，選擇合適的方式清洗自己的衣物。
4.能對自己的房間進行常規(guī)整理，養(yǎng)成良好的整理與收納的習(xí)慣。
5.能積極參加家務(wù)勞動，會做簡單的家常菜，并了解健康飲食的重要性。
6.了解農(nóng)作物及植物的特點，能親手種植1-2種常見的農(nóng)作物或花卉。
7.能根據(jù)需要選擇合適的勞動工具，完成勞動任務(wù)。
8.能在家長的帶領(lǐng)下，主動參與各類社會公益服務(wù)。
9.了解相關(guān)勞動職業(yè)崗位的職責(zé)和服務(wù)方法，進行勞動體驗，增強責(zé)任感。
二、【課程內(nèi)容】
1.在學(xué)校，立足勞動教育課程。
（1）在課堂教學(xué)中，有效指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生了解和掌握多方面的勞動知識和技能。
（2）開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的操場上，綠化帶、花壇和草坪，將劃分給班級包干，負責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
（3）結(jié)合五一勞動節(jié)等節(jié)日和“勞動實踐周”活動，組織“勞動節(jié)”教育活動，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，提升對勞動美的認知，培養(yǎng)勞動創(chuàng)新創(chuàng)造的品質(zhì)，推進集中化勞動教育。
2.在家庭，結(jié)合“家校合作相伴成長”家校工作。
（1）發(fā)揮家委會的主導(dǎo)作用，調(diào)動家長的參與性、積極性，合力探索設(shè)計符合學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律的家務(wù)勞動實踐作業(yè)，開展親子勞動主題活動。
（2）積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。針對學(xué)生的年齡特點和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單，由家長監(jiān)督落實。
3.在校外，利用社會實踐基地等勞動教育資源和場所，結(jié)合團隊活動，探索勞動實踐研學(xué)活動，在老師和家長的帶領(lǐng)、指導(dǎo)下，參與校外實踐勞動以及公益性志愿服務(wù)等活動，形成熱愛勞動、積極進取的生活態(tài)度和服務(wù)社會的奉獻精神，使校外勞動多樣化。
三、【課程實施】
（一）課時安排:
1-6年級勞動教育課1課時。
（二）課程安排:
加強勞動課程與各學(xué)科教學(xué)有機融合，整合勞動、科學(xué)、綜合實踐、信息技術(shù)等課程，把勞動技能、創(chuàng)新能力和個性發(fā)展有機結(jié)合起來，做好勞動教育幼小銜接，小學(xué)側(cè)重勞動習(xí)慣養(yǎng)成。
1.嚴格按照課時安排組織課堂教學(xué)。在課堂上，教師認真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計劃，熟悉課程內(nèi)容和流程，提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需材料和教學(xué)資源包，例如：幻燈片、視頻、微課、任務(wù)單、評價表、資源鏈接等，有效指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生了解和掌握多方面的勞動知識和技能。
2.結(jié)合學(xué)生年齡特點、基于季節(jié)時令，開展豐富多樣的課程內(nèi)容和動手實踐活動。
（課程內(nèi)容參考：）
（1）家務(wù)勞動類：洗碗、疊衣服、擇菜、做早餐、包餃子、安全使用家電……
（2）工藝制作類：紙藝、陀螺、木工、陶藝、布衣、繩結(jié)、衍紙……
（3）社區(qū)勞動類：種樹、多肉植物種植、清除小廣告……
（4）創(chuàng)意勞動類：分類垃圾箱設(shè)計、廢品再利用、創(chuàng)客空間、……
3.組織開展好常規(guī)校內(nèi)勞動，將每天的衛(wèi)生值日、每周大掃除和午餐服務(wù)作為校內(nèi)勞動崗位，明確崗位職責(zé)，關(guān)注崗位體驗，使校內(nèi)勞動常態(tài)化。
4.開展校園清潔活動。以班級為單位，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。操場上，綠化帶、花壇和草坪，將劃分給班級包干，負責(zé)定期拔草、除蟲等工作。
5.發(fā)揮家委會的主導(dǎo)作用，調(diào)動家長的參與性、積極性，開展親子勞動主題活動，邀請家長進課堂，組織與勞動有關(guān)的動手操作的趣味性活動。
6.各班要有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在班級內(nèi)進行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組建不同的勞動興趣小組，針對學(xué)生的興趣特點開展不同的實踐活動以及課題研究。7.組織學(xué)生開展征集分享生活中的“勞動小竅門”、“勞動金點子”等課題研究，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
8.組織學(xué)生開展“寫一篇勞動收獲體會”活動并與老師、同學(xué)和家長一起分享交流，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
四、【課程評價】
1.教師依據(jù)學(xué)生平日勞動表現(xiàn)及課堂參與度，每月評選1名學(xué)生作為班級“勞動小能手”稱號，并由老師頒發(fā)“勞動小能手”獎狀。
2.教師依據(jù)學(xué)生平日勞動表現(xiàn)及課堂參與度，每學(xué)期利用《小學(xué)生成長記錄手冊》，對學(xué)生做出過程性評價并反饋給家長。關(guān)注對學(xué)生的過程性評價和激勵，激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣和熱情，提高學(xué)生勞動技能和素養(yǎng)，讓學(xué)生從評價中獲得勞動體驗的快樂，從而實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。
3.每學(xué)期依據(jù)學(xué)段目標(biāo)，完成一次家長問卷調(diào)查，及時了解學(xué)生在校內(nèi)及校外的勞動情況，使勞動教育落到實處。
4.學(xué)校每月依據(jù)班級勞動教育課程開展情況及班級勞動衛(wèi)生情況評選“勞動先進班”并頒發(fā)獎狀，納入期末“優(yōu)秀班集體”績效考核中。
5.加強宣傳引導(dǎo)。及時總結(jié)、推廣好的經(jīng)驗和做法，充分發(fā)揮示范帶動作用，并利用班級和學(xué)校微信等載體，加強對勞動實踐活動的宣傳報道。學(xué)校將依據(jù)班級開展勞動教育活動的微信平臺推送稿件，納入每月班主任績效考核。
五、【實施原則】
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
小學(xué)勞動教育實施方案3
為全面貫徹《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》等文件精神，積極探索具有學(xué)校特色的勞動教育模式，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本方案。
一、課程目標(biāo)
1.通過勞動教育，使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，促進學(xué)生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成，體悟勞動之美。
2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)，使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，真正動手實踐，出力流汗，接受勞動鍛煉，磨煉堅強意志，形成良好勞動習(xí)慣。
二、課程內(nèi)容
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，選擇新型服務(wù)性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內(nèi)容，達成課程目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了“一主兩翼四貫通”課程內(nèi)容框架。
（一）“一主”即每個年級開設(shè)一個勞動主題（整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商），以項目化學(xué)習(xí)的方式實施。
一年級開設(shè)整理課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，掌握系列生活技能，提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能，養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品整理，校內(nèi)整理學(xué)習(xí)用品，整理書包等。家庭整理書桌，整理房間，個人衛(wèi)生等。進行簡單衣物洗滌，認識洗滌用品種類用途，一般衣物洗滌。學(xué)習(xí)刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開設(shè)食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的認識，以及食文化的傳承、與環(huán)境的調(diào)和、對食物的感恩之心等，培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長，如何做到安全飲食，學(xué)習(xí)飲食文化、就餐禮儀，本地傳統(tǒng)美食制作，舉辦廚藝大賽等。
三年級開設(shè)職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實際工作崗位或模擬情境中見習(xí)、實習(xí)，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對這一職業(yè)的真切體驗，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生了解教師的一天，給老師當(dāng)助手。了解父母職業(yè)，體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人，了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設(shè)計師等不同的職業(yè)。
四年級開設(shè)中藥課程。了解中藥文化，熱愛祖國醫(yī)學(xué)，弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識，并能夠在日常生活中進行運用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥，認識中藥，與中藥交朋友，了解中藥特性、用途。進行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，自制簡單中藥精油、驅(qū)蚊粉、三伏貼、香囊，搜集中醫(yī)名人故事等。
五年級開設(shè)無土栽培課程。運用項目化學(xué)習(xí)的方式，了解無土栽培種植技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學(xué)習(xí)，體驗生命的神奇，播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用，制作無土栽培裝置創(chuàng)意設(shè)計。進行栽培種植，管理與研究，了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，參觀無土栽培基地等。
六年級開設(shè)財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念，樹立正確的金錢觀、消費觀，增強學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力，合理理智消費。初步進行個人投資理財規(guī)劃，學(xué)習(xí)理財，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘，去超市買一次菜；小鬼當(dāng)家，舉辦跳蚤市場；走進銀行，認識理財工具，端正消費觀念，做個小小理財師；培養(yǎng)孩子儲蓄習(xí)慣，運用理財工具學(xué)習(xí)理財，做理財小博士等。
（二）“兩翼”是以校內(nèi)自然環(huán)境為依托，開設(shè)種植課程和小當(dāng)家課程，潛移默化對學(xué)生進行勞動教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內(nèi)外資源，開辟校外勞動實踐基地，在班內(nèi)設(shè)置植物角，對校內(nèi)花草樹木進行管理。學(xué)校為每個教室配備花架，學(xué)生自主選擇身邊植物，自己設(shè)計制作栽培容器，自主管理植物。引導(dǎo)學(xué)生親手種植，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內(nèi)植物劃分到各級部，指導(dǎo)學(xué)生進行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動，組織觀察、記錄等，增強技術(shù)含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗，為學(xué)生提供實時的勞動實踐平臺，創(chuàng)設(shè)良好的勞動氛圍，潛移默化對學(xué)生進行勞動教育的熏陶。
2.小當(dāng)家課程。讓學(xué)生樹立我是學(xué)校的主人意識，自主負責(zé)班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學(xué)習(xí)勞動工具的使用，樹立勞動責(zé)任意識，體會勞動艱辛；在班主任指導(dǎo)下，將教室內(nèi)外衛(wèi)生責(zé)任到人，保持室內(nèi)清潔；加強自主管理，將圖書角、花架、多媒體設(shè)施、燈具等包保到人，確保教室內(nèi)外井然有序。四至六年級在整理教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，還要負責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域，學(xué)生每天按值日表進行打掃。感受勞動使校園整潔，珍惜他人勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）“四貫通”指創(chuàng)客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終，使勞動教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個閉環(huán)。
1.創(chuàng)客空間（一至六年級學(xué)生全體參與）。通過科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機器人等課程，重在引導(dǎo)學(xué)生動手動腦，以未來發(fā)展的眼光，激勵學(xué)生創(chuàng)新探究，進行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)探究欲望，提高動手實踐能力。
2.手工藝坊（一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與）。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團活動中，激發(fā)學(xué)生的勞動積極性，提高動手操作能力。讓勞動成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。
3.學(xué)科（一至六年級學(xué)科內(nèi)容）。語文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動相關(guān)的教學(xué)素材，探索勞動教育與各學(xué)科進行整合的內(nèi)容和形式，構(gòu)建起具有學(xué)校特色的勞動教育課程體系。
4.勞動實踐（一至六年級學(xué)生參加）。五一節(jié)前后設(shè)置勞動實踐周，每月一日勞動實踐日。利用校內(nèi)外實踐基地，開展豐富多彩的勞動活動，體驗生活，積累生活經(jīng)驗，提高勞動興趣，培養(yǎng)動手實踐、服務(wù)社會的能力。提高勞動本領(lǐng)，掌握勞動技能，形成正確勞動價值觀。
三、課程實施
1.課時安排：“一主”課程每周一課時，利用綜合實踐活動課實施，綜合實踐活動課老師負責(zé)。“兩翼”課程利用每天課外校內(nèi)勞動時間實施，班主任負責(zé)。“四貫通”課程利用社團活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施，各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實施人員。學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組織課程研發(fā)團隊，積極進行課程研發(fā)與實施。整合學(xué)校、家庭、社會資源，聯(lián)合各方面力量，發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用，構(gòu)建整合實施課程。
3.實施方式：各年級以項目式學(xué)習(xí)的方式實施主體課程，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，動手動腦實踐，體驗生活，了解社會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、服務(wù)社會的能力。學(xué)生通過對校園內(nèi)綠植管理，班內(nèi)、校內(nèi)衛(wèi)生的打掃，學(xué)習(xí)勞動工具的使用，以勞動服務(wù)形式實施。利用社團、節(jié)假日等整合實施勞動教育，通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源，深化實施，確保勞動教育實效。
四、課程評價
1.評價內(nèi)容。對勞動過程的評價，通過學(xué)生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)進行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動，評價任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養(yǎng)認真負責(zé)、團結(jié)互助及愛惜勞動成果的品質(zhì)，形成良好的勞動習(xí)慣。
2.評價方式。寫實記錄，如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會、研究報告等。評價表格，師生家長評價，相對客觀的評價學(xué)習(xí)情況。電子檔案評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設(shè)置課程目標(biāo)，遵循學(xué)生認知規(guī)律，符合學(xué)生年齡特點和育人目標(biāo)。
2.課程內(nèi)容豐富全面，每個課程時段為一學(xué)年，以研發(fā)不低于20課時為宜。
3.完善課程框架，體現(xiàn)整體性，呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生實際，充分考慮學(xué)生的認知水平和活動經(jīng)驗。
4.團隊合作研發(fā)，教材與課件同時研發(fā)。
小學(xué)勞動教育實施方案4
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學(xué)生勞動教育的意見》，切實加強中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
一、具體目標(biāo)
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓(xùn)練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
二、基本原則
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責(zé)任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
四、實施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段。（20xx年10月——20xx年11月）
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學(xué)習(xí)細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。（20xx年12月——20xx年5月）
1、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓(xùn)，積極開展教學(xué)研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學(xué)能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學(xué)校，指導(dǎo)家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學(xué)生家務(wù)勞動習(xí)慣的培養(yǎng)；通過學(xué)校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學(xué)校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強督導(dǎo)評價。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年6月）
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
小學(xué)勞動教育實施方案5
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)要求
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
2、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
3、學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
4、初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。
5、掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
6、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。
7、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
8、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
9、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。
2、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
3、開放性原則
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
四、活動時間
20xx年2月—20xx年x月
五、活動內(nèi)容
1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。
2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。
3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。
小學(xué)勞動教育實施方案6
勞動工作歷來是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教育方針的重要內(nèi)容，遵照上級指示精神，結(jié)合我校實際情況，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動教育實施方案。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)小組的力量
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組重新調(diào)整。校長任組長，業(yè)務(wù)校長任副組長，成員有辦公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之初要研究學(xué)校的勞動工作，制定勞動工作計劃。學(xué)期中要認真地對工作中的具體事項進行檢查，進行落實。期末要對學(xué)校的已有工作進行總結(jié)，做出成績的個人及處室學(xué)校要進行表彰。
二、強化勞動思想教育
小學(xué)生正處在由青少年向成人過渡這樣一個特殊時期，加強思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強學(xué)生的勞動思想教育，通過社會、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方面的結(jié)合，培養(yǎng)其正確的勞動觀點，勞動習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家長、熱愛勞動的思想感情，使學(xué)生深刻認識勞動的意義并積極主動地參加勞動和社會實踐。
1.在平時的各科教學(xué)活動中，任課教師要根據(jù)所教學(xué)科的特點，有計劃有意識地浸入勞動教育，向?qū)W生灌輸勞動光榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。
2.學(xué)校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式，向?qū)W生宣傳加強勞動紀(jì)律的重要性。號召學(xué)生熱愛勞動，投入勞動，以此促進個人的德智體三方面都得到發(fā)展。
3.學(xué)校通過《致家長的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，督促調(diào)查家庭對學(xué)生進行的勞動教育情況。
4.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題，教職工要有針對性地及時地對學(xué)生進行思想教育。
三、校內(nèi)外勞動
1.少先隊大隊部負責(zé)安排各中隊進行校園衛(wèi)生的清理和打掃在規(guī)定時間打掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生會負責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。
2.每周全校大掃除。班級認真徹底打掃班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。值周班級派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書館、實驗室等處工作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進班集體的重要依據(jù)。
3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制度做保證。
4.組織好校外勞動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時完成下達的校外勞動任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級參加社區(qū)服務(wù)和公益勞動。
5.利用外出社會實踐活動開展勞動教育。
四、上好勞技課
勞動技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動知識并掌握勞動技能的重要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時間上給予保證，學(xué)校后勤全力配合，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體安排勞技課各項工作事項。教科室要根據(jù)不同年級學(xué)生的年齡特點，進行安排。
五、家庭勞動教育
小學(xué)生的培養(yǎng)離不開社會、學(xué)校和家庭三方的共同努力，勞動教育及家庭勞動也是學(xué)校學(xué)生勞動的重要組成部分。班主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對學(xué)生進行教育，注意家校結(jié)合。并利用調(diào)查表、家長會、家長意見反饋表等機會檢查學(xué)生的家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學(xué)生評先等結(jié)合起來，顯現(xiàn)其重要價值讓學(xué)生提高對其重要性的認識。
六、保障措施
1.完善各種制度，科學(xué)管理
（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等，加強過程管理。
（2）設(shè)立教師、教研組、班級的獎勵機制，對不斷進行反思總結(jié)完善提高。
（3）實行活動定期展示交流制度。
2.整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質(zhì)，保障教育成功開展。在學(xué)校發(fā)展過程中，教師是教育思想的實踐者，是的創(chuàng)造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著”以師為本”的原則，做到時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動方法，實施發(fā)展性培訓(xùn)機制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。
3.建立立體教育，進行輿論宣傳，面向社會，開放學(xué)校，開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、網(wǎng)絡(luò)、報刊等媒體加大教育的宣傳力度。
七、注意事項
1.要加強領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強分工、協(xié)作與交流，充分發(fā)揮集體智慧。
2.在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。
3.切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的校本課程和教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。
小學(xué)勞動教育實施方案7
勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學(xué)生勞動機會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。
一、明確勞動教育的主要目標(biāo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
二、堅持勞動教育的基本原則
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學(xué)生人身安全。
三、實施步驟和策略
1.講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪等多渠道，對學(xué)生進行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行為習(xí)慣。
2.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動。
小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過校會、班級座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境
（1）開展校內(nèi)勞動
在學(xué)校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種植花草樹木區(qū)域，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組，進行班務(wù)整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學(xué)生的勞動意識。
（2）組織校外勞動
安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實習(xí)、道路兩旁垃圾清理
等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學(xué)生參與勞動實踐。
（3）鼓勵家務(wù)勞動
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應(yīng)安排學(xué)生適量的家務(wù)勞動、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4.強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以少先隊活動課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有圖片、簡報、總結(jié)。
為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度），進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每到這一天，老師們精心組織，學(xué)生全員參與，促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育實施方案8
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。”為了貫徹上級部門的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實施方案》。
一、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。
1.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
二、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
1.成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
顧問：XX、XX
組長：XXX
副組長：XXX、XXX
成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。
3.榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻。
4.家校配合，營造勞動氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的'校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。
在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務(wù)同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。
第二階段：組織實施。
1.創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
2.創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。
B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導(dǎo)孩子進入角色。
F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底
G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
3.強化措施，規(guī)范勞動行為。
在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習(xí)慣的形成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開展“自己的事情自己做”，八到九年級同學(xué)開展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期，以中小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
第三階段：資料收集整理。
注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。
小學(xué)勞動教育實施方案9
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排
1、愛綠護綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)校”向家長和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因為干不好就“不用”，如“你洗不干凈，不用你洗”。
5、不要因為一次失誤而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
小學(xué)勞動教育實施方案10
為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的通知》等文件精神，充分發(fā)揮勞動的育人功能，切實推進勞動教育深入實施，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，現(xiàn)結(jié)合滕州市荊河街道西關(guān)小學(xué)勞動教育實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持以立德樹人為根本任務(wù)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面；充分挖掘勞動文化、勞動精神和勞動教育資源，全面加強勞動教育工作，探索開展勞動教育的有效舉措，培育學(xué)生勞動觀念、能力、精神、習(xí)慣和品質(zhì)，充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美等方面的育人價值，不斷創(chuàng)新和完善立德樹人教育體系。
二、總體目標(biāo)
1.準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，聚焦發(fā)展核心素養(yǎng)，通過勞動教育，讓學(xué)生樹立正確的勞動觀念，培養(yǎng)具有鮮明時代特征的勞動精神，獲得滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣。
2.弘揚學(xué)校品正精神，充分發(fā)揮學(xué)校自然環(huán)境、校園文化的特點和資源優(yōu)勢，培育有學(xué)校特色化的勞動教育課程，把我校打造成勞動教育示范學(xué)校，讓勞動教育成為我校的品牌課程。
三、課程實施
1.課時安排
勞動教育課每周每班不少于1課時，每周一主題，每學(xué)期組織2-3次分年級勞動技能比賽。
2.組織形式
勞動教育課通過家庭、學(xué)校、勞動教育實踐基地三個活動載體組織完成。
3.活動方式及課程內(nèi)容
勞動教育主要活動方式：勞動課堂知識教學(xué)、學(xué)科勞動教育滲透、學(xué)生自我服務(wù)、校內(nèi)勞動基地實踐活動、校外勞動教育基地公益勞動等五種形式。
勞動教育課程內(nèi)容：西關(guān)小學(xué)20xx年勞動教育實踐推薦清單，西關(guān)小學(xué)新時代勞動教育六大課程體系（推薦），統(tǒng)編勞動教育教材，勞動教育基地課程，青少年校外活動中心勞動教育課程，學(xué)校“蕃園善教”課程等，各班級選擇適合課程開展勞動教育。
4.勞動教育宣傳周和勞動教育成果展示月
學(xué)校將每年5月的第二周設(shè)立為勞動教育宣傳周，每年11月份設(shè)為勞動教育成果展示月。勞動教育做到每周每年級一個主題，每兩個月每年級一次勞動比賽。
四、工作要求
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)
勞動教育分管領(lǐng)導(dǎo)：
勞動教育各校區(qū)負責(zé)人：
學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、少先隊依據(jù)各年級學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源實施勞動教育總體方案中的主題活動以及比賽。各校區(qū)要建立教師隊伍，原則上每年級至少配備1名專任教師，主要負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展勞動實踐教育。
2.加強課程管理
（1）豐富課程體系。學(xué)校將勞動教育納入課程方案，整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，并與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，促進橫向?qū)W科融合，縱向?qū)W段貫通。學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周和勞動月，對勞動教育主題進行優(yōu)化組合，集中體現(xiàn)課程教學(xué)成果，開展特色勞動教育實踐成果展演活動。
（2）明確教學(xué)內(nèi)容。針對不同學(xué)段和學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容。低年級圍繞勞動意識的啟蒙，以個人生活起居為主要內(nèi)容，感知勞動樂趣，注重培養(yǎng)勞動和勞動安全意識，知道人人都要勞動。中高年級要以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，體會勞動光榮，尊重普通勞動者。
（3）開展實踐活動。堅持“落實、落細、落小、落真”的實施原則，上好“四堂課”，即勞動教育必修課、學(xué)科勞動滲透課、校園文化勞動課、課外勞動實踐課。深度挖掘校內(nèi)日常學(xué)習(xí)、生活等場所的勞動教育價值，將樓道、教室、綠化帶等作為勞動教育實踐場所，合理分配到班級。充分利用實驗室、種植基地、綜合實踐基地等條件，組織校園衛(wèi)生保潔、綠化美化等活動，開展校內(nèi)勞動教育。加強校園勞動文化建設(shè)，結(jié)合植樹節(jié)、校園采摘節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)等節(jié)日，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動、班隊會、報告會、手工勞技展演活動等。
（4）拓展勞動基地。充分利用學(xué)校場地建設(shè)改造勞動實踐基地，并組織開展形式多樣的主題活動。定期組織學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院、福利院、社會救助機構(gòu)等開展志愿服務(wù)，走進軍營、深入農(nóng)村開展體驗活動，利用校外勞動教育實踐基地，開展研學(xué)教育實踐、志愿服務(wù)和公益勞動。
（5）密切家校聯(lián)系。發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，將勞動教育納入家校協(xié)同育人內(nèi)容，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，明確不同學(xué)段勞動教育要求，制定家庭日常勞動清單，根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生進行適量的勞動，指導(dǎo)家長每年有針對性地教會孩子1至2項生活技能，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者。
（6）強化評價機制。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，指導(dǎo)學(xué)生認真填寫好勞動記錄冊。組織開展勞動技能、勞動成果展示和勞動競賽等活動，全面記錄學(xué)生勞動教育過程與成果，具體勞動情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，讓家長、社會力量參與評價，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考。
小學(xué)勞動教育實施方案11
一、指導(dǎo)思想
勞動實踐教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出:“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”
國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。
為了貫徹國家教育部、自治區(qū)教育廳等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《馮家鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合實踐及勞動教育方案》：
二、總體目標(biāo)
勞動教育是以培養(yǎng)學(xué)生形成正確勞動觀念、養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣、培養(yǎng)真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓(xùn)練創(chuàng)造性勞動思維，使學(xué)生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發(fā)創(chuàng)造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時代勞動教育應(yīng)具備其特有的、階梯式的不同學(xué)段目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生生活自理的能力、服務(wù)他人的能力、服務(wù)社會的能力，這是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必然要求。
（一）知識目標(biāo)
1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。
2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3、了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。
4、了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識。
5、了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識，了解最新科技信息。
（二）能力目標(biāo)
1、學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。
2、初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的飾品。
3、掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。
4、學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。
5、在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。
（三）德育目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動人民的正確思想。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度，使學(xué)生認識勞動是日常生產(chǎn)，發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的權(quán)利和義務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，；通過勞動實踐，對學(xué)生進行勞動紀(jì)律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
4、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)，在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索創(chuàng)新意識，初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
三、具體實施策略
1、講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學(xué)生進行勞動意識強化教育。
2、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3、家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
（1）開展校內(nèi)勞動
一是，在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。
二是，學(xué)校的勞動基地分為：菜園和種植園。學(xué)生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；教室前后分給各班的包干區(qū)，學(xué)生負責(zé)栽植、澆水、除草。
三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學(xué)生志愿者參與其中。
（2）組織校外勞動
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐，主要到敬老院、社區(qū)、糧庫、等進行學(xué)習(xí)體驗。組織學(xué)生到馬石山、馮德英文學(xué)館、馮德英舊居等地參觀學(xué)習(xí)。
（3）鼓勵家務(wù)勞動
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4、強化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進和強化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5、開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻的道理。
學(xué)校將不斷加強勞動教育堅持學(xué)知識與勞動實踐相結(jié)合，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
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