青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)1
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝我的指導(dǎo)教師賜予我的引導(dǎo)和協(xié)助，也特別感謝同組教師的指導(dǎo)和協(xié)助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地。我的師傅剛好地在思想相識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順當(dāng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。
師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課。
1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能協(xié)助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向李教師請(qǐng)教，并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動(dòng)中，我承受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李教師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在學(xué)問(wèn)信息時(shí)代，老師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充溢自己，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)時(shí)，務(wù)必要保證學(xué)問(wèn)的科學(xué)性與正確性。
2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而丟失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、老師在教給學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不行無(wú)視情感、看法、價(jià)值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架構(gòu)造雖然重要，但細(xì)微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心視察并思索教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注意積累，為今后教學(xué)作根底。
最終，我要誠(chéng)心感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的時(shí)機(jī)，誠(chéng)心感謝李教師以及同組教師對(duì)我的協(xié)助和關(guān)懷，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)2
按照學(xué)校的“傳幫帶”計(jì)劃，我被安排與楊超老師結(jié)成對(duì)子，對(duì)我的教育教學(xué)工作進(jìn)行“傳幫帶”。兩年很快地過(guò)去了，通過(guò)這兩年的師徒結(jié)對(duì)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
首先，青藍(lán)工程提高了我的教學(xué)水平。楊老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。同時(shí)楊老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，就授課中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行指正，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授給我，并就課堂上的不足要求我在以后的教學(xué)中進(jìn)行完善。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
其次，青藍(lán)工程幫助我探討出了有效的教學(xué)方法和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我和楊老師經(jīng)常就如何開(kāi)展VB語(yǔ)言程序的教學(xué)進(jìn)行討論，利用課余時(shí)間一起研究高二的教材，探索有效的教學(xué)方法。他指出應(yīng)當(dāng)以信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱上的內(nèi)容為教學(xué)依據(jù)，而不是以書(shū)本上的內(nèi)容。同時(shí)，他指出了當(dāng)前我們所使用的教材的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)比較落后，有些知識(shí)點(diǎn)比較偏難、陳舊，他要求我上課的知識(shí)點(diǎn)要批判性地從書(shū)本上尋找。另外，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試中常考的重難點(diǎn)，總結(jié)一些好的練習(xí)題和測(cè)試題，并做到資源共享。通過(guò)集體備課，我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)有較大的提高。
再次，是在師生關(guān)系上：教師應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：
1．嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛(ài)，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠(chéng)付出。
2．尊重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛(ài)心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺(jué)地形成和發(fā)展健康的人格。
3．寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來(lái)影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無(wú)原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開(kāi)解和引導(dǎo)他們。
4．關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
最后，衷心地感謝楊老師，感謝我的同事們，感謝學(xué)校，為我提供了一個(gè)這么好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)！
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)3
開(kāi)學(xué)初，我有幸和大學(xué)剛畢業(yè)的羅森林老師結(jié)為師徒，在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。但由于時(shí)間和精力有限，作為師傅，我感覺(jué)自己很不稱職。羅森林老師非常好學(xué)，悟性很強(qiáng)，本身的素質(zhì)也都比較高。在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。他深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。他經(jīng)常要求主動(dòng)聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我和身邊老師的的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。他每次上課都有有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，他堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與他之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。他有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，他的匯報(bào)課得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到了同事的好評(píng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽(tīng)課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這個(gè)學(xué)期里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ?tīng)課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽(tīng)他們的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他比下的可能，所以我從不敢怠慢，一直不停地去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)4
20xx年大學(xué)畢業(yè)來(lái)到商南縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了幫助我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，開(kāi)展了為期三年的青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)快滿三年了，在這三年中，我有幸與電子專業(yè)的精英老師任興民教師結(jié)為師徒。任老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，讓我盡快適應(yīng)教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。帶著這份感激，我將這段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，任老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、想要上好課，得先備好課
任老師對(duì)我說(shuō)：“想要上好課，得先備好課。”正是基于這句話，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復(fù)看，體會(huì)編書(shū)的人是如何搭建一節(jié)課的框架的，再結(jié)合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準(zhǔn)，或者是漏掉某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺(jué)也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節(jié)去準(zhǔn)備。由于以前上課沒(méi)有用過(guò)多媒體課件，對(duì)制作課件可以說(shuō)是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間任老師對(duì)我的幫助，我已經(jīng)能熟練地制作課件，運(yùn)用多媒體來(lái)上課了。
二、課堂教學(xué)方面
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。 我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。任老師常讓我去聽(tīng)課，就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向任老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)，一個(gè)多月以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
四、個(gè)人努力方面：
１、通過(guò)老師們一次次的聽(tīng)課，歸納總結(jié)的問(wèn)題是語(yǔ)速快， 重點(diǎn)不突出，語(yǔ)言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步注意和改正的問(wèn)題！
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步！
3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語(yǔ)言幽默感！
除了這些，我在青藍(lán)工程結(jié)對(duì)中還明白了以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不一定當(dāng)老師就一定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會(huì)更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠仔細(xì)觀察他們的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生，和我們當(dāng)年不一樣，他們大都是獨(dú)生子女。可以說(shuō)是在家倍受寵愛(ài)的。來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境個(gè)性都很張揚(yáng)。所以，這類的孩子的自尊心是很強(qiáng)的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表?yè)P(yáng)為主，以品評(píng)為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰給予肯定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候要旁敲側(cè)擊，讓他們自己就能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)，我相信每一個(gè)孩子都是個(gè)美麗的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽(tīng)話，犯了錯(cuò)誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒(méi)有生他們的氣。有人說(shuō)：“年輕人犯錯(cuò)誤上帝都會(huì)原諒的。”所以，這種感覺(jué)就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會(huì)化干戈為玉帛，多少不愉快都會(huì)渙然冰釋。這些問(wèn)題，平日里，任老師都是給我不少的指導(dǎo)。有時(shí)候不見(jiàn)得指導(dǎo)就一定是那種諄諄教誨，有時(shí)候和任老師談話也有收獲。劉任老師當(dāng)過(guò)班主任，現(xiàn)在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)歷和閱歷都是豐富的。每當(dāng)我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問(wèn)題，往往任老師的幾句話就能使我恍然大悟。經(jīng)過(guò)任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車運(yùn)用與維修專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；在20xx年x月舉行的個(gè)人跳繩比賽中獲2等獎(jiǎng)，通過(guò)參加各種活動(dòng)提高了我自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，讓我很快的融入了教師的大家庭！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝任老師對(duì)我的幫助，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)5
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開(kāi)始。有幸參加了我校第三屆青藍(lán)工程，與李瑤老師結(jié)為師徒，在李瑤老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛(ài)護(hù)下漸漸適應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作。
從一開(kāi)始張口說(shuō)話都覺(jué)得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門(mén)課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍(lán)工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我和李老師堅(jiān)持每周互聽(tīng)一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，碰到我沒(méi)把握的課李老師則利用自己的時(shí)間給我備課上演示課，聽(tīng)完我的課李老師每次都及時(shí)針對(duì)我存在問(wèn)題一一點(diǎn)評(píng)。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語(yǔ)氣我都感慨連連。小學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)直就是一門(mén)綜合藝術(shù)，老師的的一個(gè)表情，眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作，在每一個(gè)學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象的。從未接觸小學(xué)教育的我被它吸引著，有時(shí)甚至有些激動(dòng)看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺(jué)得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。
科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。由此感到肩上的擔(dān)子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學(xué)課改的新理念，對(duì)于我這個(gè)非專業(yè)出生的，轉(zhuǎn)型期是個(gè)相當(dāng)困難的過(guò)程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題，對(duì)于剛剛參加小學(xué)教育工作的我都需要從頭學(xué)起，這是的我是多么希望有師傅來(lái)指點(diǎn)。李瑤老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開(kāi)始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺(jué)得有很多要學(xué)的東西，時(shí)間總是不夠用。
李老師非常善于為我創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示我的才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)我作為一個(gè)青年教師的自信心。經(jīng)常鼓勵(lì)我積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和論文，鼓勵(lì)我積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，例如去年第一學(xué)期我參加的組內(nèi)研討課和網(wǎng)上公開(kāi)課就給我了很大的提升空間和提高機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我參加學(xué)校各種集體活動(dòng)以展現(xiàn)自我的風(fēng)采，例如參加各項(xiàng)青聯(lián)活動(dòng)。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門(mén)知識(shí)豐富的學(xué)科它的針對(duì)性，實(shí)用性和可接受性，也體會(huì)到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把這門(mén)課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個(gè)孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)6
時(shí)間過(guò)的總是如此的快，在這一學(xué)期的工作即將劃上句號(hào)的時(shí)刻，我不禁感慨萬(wàn)千，作為一名教師，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，非常幸運(yùn)的是，這一學(xué)期，我加入了學(xué)校組織的“班主任青藍(lán)工程”，在任老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都在逐步的提高。經(jīng)過(guò)這將近一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，我在任老師及周圍的老教師的幫助下，有條不紊的進(jìn)行著本學(xué)期的各項(xiàng)工作，我也從他們身上吸取了更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面我將自己在本學(xué)期關(guān)于參加“班主任青藍(lán)工程”的工作情況總結(jié)如下：
教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)就是一份“教學(xué)相長(zhǎng)”的職業(yè)，老師與老師之間，老師與同學(xué)之間，相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)，這是每一位教師都在體會(huì)的一個(gè)過(guò)程。而通過(guò)“班主任青藍(lán)工程”的展開(kāi)，師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為密切，師父與徒弟也都將在教學(xué)方面獲得很大的提高。而我作為任老師的徒弟，對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)的尤其明顯，我覺(jué)得通過(guò)與任老師的溝通學(xué)習(xí)，我在這一學(xué)期的收獲頗多。
雖然擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有了好幾個(gè)年頭，但是到了新的崗位、新的環(huán)境讓自己變得越來(lái)越煩躁，對(duì)待學(xué)生不像以前那樣有耐心了，對(duì)待學(xué)生有一種急于求成的心態(tài)。于是，我和師傅交流了很久，師傅指導(dǎo)我要有耐心，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級(jí)管理的方法，使我茅塞頓開(kāi)，在師傅的指導(dǎo)下，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，制定出了合理的班級(jí)公約和班級(jí)守則，讓所有的學(xué)生簡(jiǎn)單的就能做到，從而讓所有的學(xué)生都能主動(dòng)樂(lè)于接受管理。
在半學(xué)期的班主任青藍(lán)工程活動(dòng)中，我已經(jīng)能順利地開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作。在此，我要特別感謝我的班主任師傅任老師對(duì)我的細(xì)致入微的指點(diǎn)。正因?yàn)樗诎嗉?jí)管理、組織活動(dòng)等班主任工作上悉心指導(dǎo)，我才能有條不紊的進(jìn)行較好的班級(jí)管理。
任老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，針對(duì)班主任工作通過(guò)平時(shí)與任老師的交流，我對(duì)于班級(jí)管理有著如下的收獲：
1、注意班級(jí)管理的方式
針對(duì)于班級(jí)內(nèi)的學(xué)生，要注意學(xué)生管理的方式和方法，既要嚴(yán)格要求也要熱愛(ài)自己的學(xué)生，其實(shí)，老師可以稱之為學(xué)生的第二位母親，很多的情況老師都應(yīng)為學(xué)生考慮到，要在學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度下嚴(yán)格，同時(shí)也要多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，尤其針對(duì)我們班的盲生來(lái)說(shuō)，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，既做她們的老師也要做她們的朋友。
2、注意與學(xué)生的交流
老師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度去理解學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的想法，進(jìn)而找出適合學(xué)生的解決方式，并通過(guò)自己的真心取得學(xué)生的信任，與班級(jí)內(nèi)的學(xué)生交朋友，拉近老師與學(xué)生的距離，多與學(xué)生交流，溝通。
3、與家長(zhǎng)勤溝通
學(xué)校的一個(gè)非常重要的角色便是家長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)校的成長(zhǎng)與進(jìn)步，需要學(xué)生回家后的保持，這個(gè)過(guò)程中班主任就應(yīng)勤與家長(zhǎng)溝通，并努力取得家長(zhǎng)的配合，如何在家庭教育和學(xué)校教育雙管齊下的基礎(chǔ)下，培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
4、保持良好的心態(tài)
我每次看到任老師和學(xué)生交流說(shuō)話總是用溫柔的語(yǔ)氣，我總是非常羨慕地看著，聽(tīng)著，同時(shí)也努力的學(xué)著。我在想：為什么她能一直保持著這么好的心態(tài)和學(xué)生交流呢？她的每一句話都顯得那么智慧，學(xué)生怎么又那么樂(lè)于聽(tīng)從？我想這主要是由于她一直以學(xué)生為本的理念在起作用，不僅對(duì)待學(xué)生如此，對(duì)待我這個(gè)徒弟也是這樣。
“班主任青藍(lán)工程”為我們年輕的教師搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們可以有機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，努力發(fā)展自己，努力進(jìn)步，促進(jìn)自己更好的成長(zhǎng)。下個(gè)學(xué)期中，我還要多向師傅請(qǐng)教，多聽(tīng)?zhēng)煾档陌鄷?huì)課，爭(zhēng)取自己早日成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)7
本學(xué)期我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與張明金老師結(jié)為師徒，在張老師的幫忙下，我的教學(xué)潛力、學(xué)習(xí)潛力、知識(shí)水平都得到了提高。
張老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)個(gè)性踏實(shí)，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都明白教學(xué)相長(zhǎng)，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下方我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備聽(tīng)課的過(guò)程，師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有些問(wèn)題我可能從教師的角度覺(jué)得并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
2、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。付老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，個(gè)性清晰。她的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識(shí)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
3、大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
4、在師生關(guān)系上：我始終覺(jué)得教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無(wú)經(jīng)驗(yàn)，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)既要嚴(yán)格又要有愛(ài)，要有原則，要寬容理解學(xué)生。
回顧本學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅僅為我的成長(zhǎng)帶給了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與小美一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來(lái)，我與小美一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)小美公開(kāi)課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：
1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對(duì)新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力。
4、每周聽(tīng)被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節(jié)課，對(duì)新教師的公開(kāi)課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽(tīng)課，對(duì)合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
6、每次聽(tīng)課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績(jī)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在小美身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)9
教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說(shuō)，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。可以說(shuō)，人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)兒一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。時(shí)間匆匆，回顧這一學(xué)期，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)可以從以下幾方面加以總結(jié)：
理論學(xué)習(xí)方面：
在師父楊洪江老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始利用課余時(shí)間翻閱一些理論書(shū)籍，有國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)對(duì)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神和新課程的理念有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。
教學(xué)研究方面：
為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。這一學(xué)期來(lái)我也有較多的機(jī)會(huì)參加觀摩教學(xué)活動(dòng)，宋剛老師也給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實(shí)踐。楊洪江老師的為人處世、經(jīng)驗(yàn)心得和他的踏實(shí)、熱情與真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向他請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)老師各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。尤其是低年段的孩子，他們好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，則根據(jù)這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在今后，我們還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工成長(zhǎng)歷程中，離不開(kāi)學(xué)校的栽培、前輩們的教導(dǎo)，尤其是指導(dǎo)教師王月嶺老師，他毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。下面我將一年的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)小小的總結(jié)，以便于自己看清奮斗方向，好好鞭策自己，好好工作。
１、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。作為一名新教師，我積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(zhǎng)。為了讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，從而采取相應(yīng)的預(yù)防措施。例如：如何更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力？針對(duì)這一課堂教學(xué)核心問(wèn)題。我一直不斷地嘗試、反思、探討，并向同行、指導(dǎo)教師討教。我相信自己的努力會(huì)有收獲的。
２、課堂教學(xué)。師傅說(shuō)一堂課的開(kāi)頭很重要，你怎樣去吸引學(xué)生？于是我認(rèn)真創(chuàng)設(shè)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂上我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)寫(xiě)教學(xué)后記，找出不足。
3、積極、主動(dòng)參予教研活動(dòng)。我積極參加學(xué)校內(nèi)本科組的每一次活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。尤其是王月嶺老師在我上完公開(kāi)課之后，他精辟的評(píng)點(diǎn)以及個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我茅塞頓開(kāi)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己占有什么優(yōu)勢(shì)存在什么不足。顯然，這些活動(dòng)又幫助徒弟們?cè)谡n改的道路上邁進(jìn)了堅(jiān)實(shí)的一步。
總之，這一學(xué)期來(lái)，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)、幫助下，我各方面都有了一定的提高。今后我要再接再厲，多學(xué)，多想，多積累經(jīng)驗(yàn)，并信心十足地肩負(fù)起“傳、幫、帶”重任。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)11
我和杜大鵬老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)學(xué)年。作為青年教師，我從一個(gè)剛剛踏入工作崗位、沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開(kāi)始熟悉了課堂、熟悉了教學(xué)方式、熟悉了教師這一職業(yè)的價(jià)值，在這過(guò)程中，我成長(zhǎng)了很多。這一學(xué)期時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。“青藍(lán)工程”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的.我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
“青藍(lán)工程”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
教學(xué)方面師傅鼓勵(lì)我多聽(tīng)，多思考。課堂上，杜老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽(tīng)課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，每次聽(tīng)完我的課，杜老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，杜老師還鼓勵(lì)我多參加教學(xué)研討，多說(shuō)、多練，指導(dǎo)我上公開(kāi)課。印象最深的是有一次教研員杜老師來(lái)聽(tīng)我的課，當(dāng)時(shí)非常緊張。師傅接到通知以后馬上叫我做好認(rèn)真準(zhǔn)備，第二天試上。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來(lái)聽(tīng)我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進(jìn)的地方，使我非常感動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
“青藍(lán)工程”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“青藍(lán)工程”具有非常積極的意義。互相聽(tīng)課、評(píng)課是青藍(lán)工程的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到青藍(lán)工程就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
我感謝學(xué)校為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)12
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的胡先菊老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。胡老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，胡老師對(duì)我提出以下幾點(diǎn)指導(dǎo)：
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，胡老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多上
胡老師常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準(zhǔn)備課件到教案她都親自來(lái)予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己。
三、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，組內(nèi)老師的輪流課、展示課等，每次課后胡老師都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”胡老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽(tīng)課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我向胡老師說(shuō)一聲：師傅，你辛苦了。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)13
緊張又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，不知不覺(jué)我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)度過(guò)了整整一年。對(duì)于教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，我還是一個(gè)新人，我十分珍惜這份工作，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個(gè)人一直樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，僅僅頭幾個(gè)星期，就讓年輕的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！這段時(shí)間，辦公室的老師給我?guī)?lái)了幫助之外，我的師傅單老師也走進(jìn)了我的工作生活，不管是生活還是工作上都給予了我莫大的幫助。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在這個(gè)過(guò)程中，我是受益者，我把我的收獲歸納以下幾點(diǎn)：
在教學(xué)工作上，我們互相聽(tīng)課、交流。我的師傅單老師是教導(dǎo)處主任，平時(shí)的工作量可想而知，而且我們不是一個(gè)校區(qū)的，要互相聽(tīng)課還要跑到另一個(gè)校區(qū)。一開(kāi)始我老是很怕羞，我認(rèn)為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問(wèn)題也就自己盡量解決。后來(lái)我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗ィ紫葋?lái)找我，來(lái)聽(tīng)我課，我記得第一次聽(tīng)課時(shí)，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個(gè)環(huán)節(jié)，那時(shí)我真的感動(dòng)得差點(diǎn)哭了。要知道，那時(shí)一年級(jí)的教材一會(huì)兒上拼音，一會(huì)兒識(shí)字，一會(huì)兒又是課文，簡(jiǎn)直是把我“耍”得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然是一次簡(jiǎn)單的聽(tīng)課，我準(zhǔn)備也不是很充分，但自從那次，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見(jiàn)師傅沒(méi)那么有距離感，相反感覺(jué)很親切，平時(shí)有事我漸漸地去找?guī)煾怠Ｎ艺湟曋覀冎g的每一點(diǎn)滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開(kāi)。
在班主任工作上，她似家長(zhǎng)，又似朋友。其實(shí)我剛知道自己第一年就教一年級(jí)，而且又是班主任時(shí)，說(shuō)真的，對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒(méi)有。班主任該做什么？怎么做？會(huì)不會(huì)被批評(píng)？家長(zhǎng)好不好溝通？一連串問(wèn)題、恐懼隨之而來(lái)。剛接手時(shí)，搭班的老師給了我很大幫助與指導(dǎo)，在我做了一些嘗試之后，師傅出現(xiàn)了。似乎看準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，但是又很順理成章、水到渠成。我記得是有一次師傅來(lái)聽(tīng)我課，在講一年級(jí)的孩子難不難教時(shí)，師傅談到一年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要抓住每個(gè)孩子的日常行為規(guī)范，其實(shí)這些我也懂，作為師傅也明白我的困惑，不厭其煩地跟我從細(xì)節(jié)講起小到個(gè)人衛(wèi)生，大到課堂紀(jì)律，也真是神奇，班主任工作開(kāi)展順利之后，課堂紀(jì)律、教學(xué)上也進(jìn)步不少！后來(lái)我還在學(xué)校的班主任論壇上拿了三等獎(jiǎng)，獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號(hào)，這其中的榮譽(yù)真要感謝我的師傅！在人際關(guān)系處理上，她讓我學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、和諧。我印象很深的是，這學(xué)期的新教師匯報(bào)課，師傅連著聽(tīng)了我兩次課，試教時(shí)，她特地調(diào)好課，一早來(lái)北校區(qū)。聽(tīng)完課因?yàn)樗厝ド险n，來(lái)不及講細(xì)節(jié)。下午我去南校區(qū)，師傅就這堂課講到五點(diǎn)左右，大家都已下班走了。期間，可能師傅自己已經(jīng)忘了，是她一句不經(jīng)意的話，具體是怎么講的我忘了，我記得是她在講“安東”給了小伙伴真正的關(guān)心，所以他是“瑪莎”的好伙伴時(shí)，說(shuō)在學(xué)校這個(gè)大集體里，要多像老教師學(xué)習(xí)，平時(shí)事情多做點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，要謙虛，同事間互相幫助聽(tīng)到這些我鼻子酸酸的，那些話分明在出門(mén)時(shí)，媽媽剛剛講過(guò)的，回聲還在耳邊！
這就是讓我深深體會(huì)到，我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。我們正趕上新課改，對(duì)于一名新老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。雖然師徒結(jié)對(duì)只有短短的一年時(shí)間，但我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)14
我和徐紅梅老師師徒結(jié)對(duì)已有一個(gè)多月。作為數(shù)學(xué)教師，我沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開(kāi)始熟悉了課堂、熟悉了數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在這過(guò)程中，我成長(zhǎng)了很多。這一時(shí)間很短，我能順利地完成教學(xué)任務(wù)，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
作為新教師，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過(guò)程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的橋梁，在這一活動(dòng)中，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā)。
首先，教學(xué)方面，師傅鼓勵(lì)我多聽(tīng)，多思考。課堂上，徐老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。在聽(tīng)課中，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外，師傅還耐心地對(duì)我的課堂教學(xué)作出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，每次聽(tīng)完我的課，徐老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足，特別是一些我沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理。
其次，在班級(jí)管理工作方面，無(wú)論是班級(jí)布置還是平時(shí)的常規(guī)教育，徐老師總是及時(shí)地給我意見(jiàn)。我經(jīng)常看見(jiàn)徐老師耐心地教育學(xué)生、細(xì)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生、真心地鼓勵(lì)學(xué)生。在徐老師身上，我學(xué)到了教師應(yīng)該練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和欣賞；除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更應(yīng)該關(guān)注他們的生活，融入他們的生活。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難，多鉆研教材、多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，希望通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步。
“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
我感謝學(xué)校為我們提供了“師徒結(jié)對(duì)”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下逐步成長(zhǎng)。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)15
在教學(xué)中，作為青年教師的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué)、課后總結(jié)等各方面的問(wèn)題，對(duì)于教育教學(xué)工作中的問(wèn)題常感束手無(wú)策。為此，這一學(xué)年經(jīng)過(guò)向師傅和其他老師請(qǐng)教，也逐漸可以較好駕馭本學(xué)科教學(xué)，但仍需不斷努力學(xué)習(xí)。以下是這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)方面的體會(huì)。
一、多學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”剛剛從大學(xué)校園走出的我，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作存在著一定的差異。師傅讓我調(diào)整好心態(tài)，盡快熟悉高中教材，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應(yīng)高中教學(xué)工作的需要，吃透教材是備好課的根本。對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措。為此，師傅要求我在備課過(guò)程中要掌握教材知識(shí)體系，把握課程框架結(jié)構(gòu)，精心安排教學(xué)時(shí)間，把握知識(shí)要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，惟其如此，才能講清講透知識(shí)。同時(shí)師傅也要求我多關(guān)注學(xué)生，因?yàn)椤敖虒W(xué)的主體是學(xué)生”；此外，師傅告訴我在教學(xué)工作中要多和學(xué)生接觸，努力了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、接受能力，切實(shí)做到心中有數(shù)。只有了解班級(jí)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平以及個(gè)別差異，才能因人因材施教。
二、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
“模仿是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。”因此在上新課之前，聽(tīng)?zhēng)煾档闹v課是非常必要的。對(duì)于整個(gè)教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排，如何導(dǎo)入，如何過(guò)渡，如何突出突破重難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何維持課堂紀(jì)律，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。師傅建議我根據(jù)教材內(nèi)容的難易特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)估，精心設(shè)計(jì)，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示普通的教學(xué)中所不能達(dá)到的教學(xué)效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩(wěn)定的注意力。而對(duì)于好的課件動(dòng)畫(huà)視頻等教學(xué)資料，全組老師也可以進(jìn)行共享。師傅也經(jīng)常會(huì)來(lái)聽(tīng)我講課，這對(duì)于初上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，壓力不小。
三、多寫(xiě)，及時(shí)做好課后總結(jié)。
師傅在總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)后告訴我，“教師成長(zhǎng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還注意及時(shí)進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結(jié)。反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我通過(guò)在備課、講課等環(huán)節(jié)中與老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時(shí)找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法，規(guī)范自身的教學(xué)行為。
四、多觀察，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。
教師在學(xué)校向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。這也是教師這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。師傅常常指導(dǎo)我說(shuō)：“只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)，才能更好地把握學(xué)生。”“師徒結(jié)對(duì)”就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使得我和師傅之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加了，自己的教學(xué)水平也有了顯著提高。
在班主任工作方面，我們做的雖然多是瑣事、小事，但這些瑣事、小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們未來(lái)的前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。
在教學(xué)工作中，“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪。”
總而言之，不管是在哪一方面，我們只有虛心向老教師學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，早日成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會(huì)遇到許多問(wèn)題和困惑，我更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步！
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)16
“三人行，必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí)，相互幫助，大家都取得了一定的進(jìn)步。一起走來(lái)，總結(jié)如下：
一、樹(shù)信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，作為指導(dǎo)老師，一句輕聲的安慰，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一次肯定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來(lái)越自如，越來(lái)越灑脫，越來(lái)越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹(shù)立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開(kāi)端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，經(jīng)常交流一些關(guān)于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長(zhǎng)交流的方式方法等等問(wèn)題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時(shí)地指點(diǎn)、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣，指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流，彌補(bǔ)不足處。
新教師教學(xué)技藝的長(zhǎng)進(jìn)，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時(shí)我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進(jìn)行交流。交流的方式也比較多樣，有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽(tīng)完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的意見(jiàn);可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
四、給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，鼓勵(lì)她們積極參加各種公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們參與各種教研活動(dòng)，學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來(lái)，要求她們寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報(bào)課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報(bào)課，受到了好評(píng)。
作為師傅，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為青年教師的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也在努力充實(shí)自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他年級(jí)、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng)，并且利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
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“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要。總覺(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期xxx就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：
一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”周老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。
“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)
作為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門(mén)藝術(shù)。師傅常說(shuō)“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)18
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們教師的成長(zhǎng)搭起了平臺(tái)，我有幸成為非常敬業(yè)、教學(xué)理論非常強(qiáng)、注重教學(xué)時(shí)效的老師的徒弟，為我提高教學(xué)能力提供了基礎(chǔ)。師傅不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。回顧在求學(xué)的旅途上，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時(shí)間的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著師傅后面學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，到目前為止聽(tīng)課16節(jié)左右。同時(shí)還多接觸其她老師，聽(tīng)她們?nèi)绾紊险n。在教研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并積極參加學(xué)校所組織的其他教學(xué)活動(dòng)。
在備課方面，提前一周備課，在備課過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅或其她教師請(qǐng)教，同時(shí)注重用活教材，依據(jù)教材這個(gè)載體能教給學(xué)生什么，讓孩子們能學(xué)到什么是最重要的，緊跟教學(xué)進(jìn)度。在講課方面，讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
如何激發(fā)學(xué)生的興趣？師傅用靈活多樣的課堂組織方式，幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，豐富多彩的知識(shí)延伸，給學(xué)生打開(kāi)了通向語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一扇扇窗口，學(xué)生從那窗口中看到了美不勝收的風(fēng)景。在作業(yè)批改方面，做到每留下的作業(yè)都要認(rèn)真及時(shí)批改。課下對(duì)一些潛能生認(rèn)真輔導(dǎo)，使之成績(jī)能有所提高。對(duì)于考試能及時(shí)的認(rèn)真的批閱并及時(shí)分析試卷及學(xué)生的考試成績(jī)，做統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。
師傅的教育智慧不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在育人上。她對(duì)待學(xué)生，和藹可親，平等民主。
師傅對(duì)教育的一腔執(zhí)著精神所感染。這種精神主要體現(xiàn)為一種認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和一種積極進(jìn)取的求知精神。她對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，不會(huì)因其它事而影響教學(xué)，有時(shí)，別人沒(méi)有課閑聊的時(shí)候，她仍然在辦公室，不是在批改作業(yè)，就是在備課，或是在輔導(dǎo)差生。我謹(jǐn)記她的身教，要求自己以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待工作。
此外，師傅還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的知識(shí)學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。她自己也在不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。
以上是我的一些體會(huì)和收獲。我很高興自己能與師傅、及那么多優(yōu)秀的老師共事，在她們的幫助中，在她們的教誨中逐漸成長(zhǎng)。希望在以后的教學(xué)過(guò)程中我能有更多收獲，有更大的進(jìn)步。爭(zhēng)取早日青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)19
新學(xué)期在緊張忙碌中即將過(guò)去，在學(xué)校一學(xué)期的教學(xué)工作中，有汗水、有收獲，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導(dǎo)，心中多了一份底氣。
張老師有著扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)到的教學(xué)方式，讓我在教學(xué)的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學(xué)的康莊大道。她總是在每個(gè)專題前教我梳理專題、脈絡(luò)，指導(dǎo)我備學(xué)生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長(zhǎng)。囿于原來(lái)的教學(xué)方式，有些難于改變教學(xué)風(fēng)格，難于適應(yīng)新的學(xué)情、新的教材。上了幾輪匯報(bào)課后，張老師能對(duì)我的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)措施：比如上課喜歡包辦的問(wèn)題，學(xué)生表現(xiàn)、思考的時(shí)間不多，致使學(xué)生懶于思考，善于抄筆記。張老師給出的建議是設(shè)置具體問(wèn)題，有針對(duì)性地單獨(dú)點(diǎn)名迫使學(xué)生思考，久而久之形成習(xí)慣并樂(lè)于在課堂中發(fā)表見(jiàn)解。張老師引導(dǎo)我在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，既能減輕教師說(shuō)教的負(fù)擔(dān)，又能起到事半功倍的效果。也轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀，讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是“傳道授業(yè)解惑也”，也是“授人以漁”的過(guò)程。運(yùn)輸一桶“水”給學(xué)生，遠(yuǎn)不如教他們開(kāi)通渠道，讓知識(shí)的水流細(xì)水流長(zhǎng)來(lái)得可靠而有效。
新教師學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)還有快捷的渠道就是多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，觀察老教師的如何處理教材、靈活運(yùn)用知識(shí)，與時(shí)事相結(jié)合，與高考接軌，處理教學(xué)突發(fā)情況。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。通過(guò)一學(xué)期的努力，明顯感到講臺(tái)確實(shí)是一個(gè)舞臺(tái)，需要各種才能和專業(yè)功底構(gòu)筑表演的底氣。而師傅更像一個(gè)幕后工作者，幫助我更快進(jìn)步成長(zhǎng)，在這個(gè)大舞臺(tái)上更加出色的演出。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)20
回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
孫老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，宋老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。宋老師對(duì)待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
孫老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少?gòu)澛贰２⑶椅以谒闹笇?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)21
在這個(gè)學(xué)期里，鞠洪艷老師依然是我的師傅。回顧這一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
鞠老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，鞠老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對(duì)待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
鞠老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出2 出來(lái)就讓我當(dāng)班主任，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，帶不好怎么辦？hold不住他們?cè)趺崔k？我應(yīng)該要做什么？腦子瞬間一片空白，但是，我告訴自己盡心盡力盡責(zé)任，努力做好就好。
在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前的班主任培訓(xùn)會(huì)議上，我才意識(shí)到原來(lái)班主任的工作是那么的瑣碎，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級(jí)，對(duì)于我這樣的新手來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種巨大的挑戰(zhàn)，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，硬著頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì)。
一、無(wú)規(guī)矩不成方圓，紀(jì)律很重要。
所以，在開(kāi)學(xué)的時(shí)候一定要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、規(guī)章制度，特別是關(guān)于遲到、手機(jī)管理問(wèn)題的校紀(jì)校規(guī)，而且在一開(kāi)始違反時(shí)就要嚴(yán)肅處理，否則真的很難管。在這一點(diǎn)上，我向其他老師學(xué)習(xí)了一個(gè)方法，就是制定班級(jí)的違紀(jì)違規(guī)登記表，發(fā)現(xiàn)一次登記一次，同時(shí)，班干部值班登記本也要求登記好，達(dá)到校紀(jì)校規(guī)上面規(guī)定的次數(shù)就把處分呈報(bào)表給他們寫(xiě)好，警告他們這是最后一次機(jī)會(huì)。當(dāng)然，懲罰不是我們的目的，所以，在最開(kāi)始還要找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的內(nèi)心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這個(gè)真的很重要。
二、學(xué)會(huì)處理好自己的情緒、心情。
在學(xué)校里，師生之間不可避免的會(huì)存在著矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢？首先，我認(rèn)為，作為老師的我們，很重要的是要先處理好我們自己的情緒、心情，調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化，找到好的辦法解決問(wèn)題。
三、注意激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開(kāi)展理想教育。
雖然大部分學(xué)生剛開(kāi)學(xué)時(shí)是帶著對(duì)高中、甚至對(duì)大學(xué)的向往來(lái)學(xué)習(xí)的，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽(tīng)講有一定困難，在開(kāi)學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結(jié)束后，學(xué)生中或許會(huì)出現(xiàn)了一種畏難、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種情況，我覺(jué)得可以開(kāi)展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想、樹(shù)理想，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天、希望在明天。在這里學(xué)生或許覺(jué)得沒(méi)有什么用，甚至是麻木的，不愿意說(shuō)，不愿意聽(tīng)，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說(shuō)起，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時(shí)候是怎樣差的一個(gè)狀態(tài)，又是如何成功轉(zhuǎn)變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生，也告誡3 學(xué)生只要自己不放棄，沒(méi)有誰(shuí)可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下。
四、從近到進(jìn)，進(jìn)行班級(jí)管理，努力讓班級(jí)和諧、溫暖。
十六、七歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。作為班主任，一定要多和學(xué)生相處，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀、午讀的時(shí)間，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊，什么家長(zhǎng)里短、學(xué)習(xí)生活、工作都可以聊，慢慢拉近與學(xué)生的距離。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)，和學(xué)生坐下來(lái)聊一聊，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心。同時(shí)，也可以看看他們有沒(méi)有帶手機(jī)來(lái)然后又不上交的。努力使整個(gè)班級(jí)、宿舍呈現(xiàn)出積極向上、相互關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。
五、隨時(shí)隨地用各種方式開(kāi)展如何做人、如何提升素質(zhì)教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，文明行事。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要得多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益終生。“孝順，心中充滿愛(ài)，對(duì)人真誠(chéng)但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想。這些點(diǎn)滴教育我們應(yīng)盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當(dāng)中，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升。
六、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)。
這一點(diǎn)也很重要，一開(kāi)始也要注重好、抓好，否則后面再抓就難了。我們可以充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；這一點(diǎn)我是向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生努力養(yǎng)成自覺(jué)守紀(jì)、自我控制的良好的行為習(xí)慣。這些一定要嚴(yán)格執(zhí)行，不然學(xué)生就會(huì)有樣跟樣。同時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重要，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，但，也難在堅(jiān)持。
七、及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)打電話詢問(wèn)、QQ等形式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。努力通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，幫助學(xué)生。
八、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
九、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、知識(shí)面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)22
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時(shí)間的結(jié)對(duì)工作做一個(gè)總結(jié)。
常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋?zhàn)畛鹾芏辔易约簺](méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽(tīng)課是快速成長(zhǎng)的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)備課環(huán)節(jié)，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容。
通過(guò)聽(tīng)課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會(huì)將師傅對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望。
青藍(lán)工程教師徒弟個(gè)人總結(jié)23
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，我成為楊老師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先，我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的這一年中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，我從中學(xué)到了很多知識(shí)。現(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié)：
1、思想認(rèn)識(shí)提升
有思想的幼兒教師是有愛(ài)心有素養(yǎng)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的。幼兒教師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把幼稚無(wú)知的孩子培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的一代新人。這就要“從小教起，從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我們幼兒教師把一定的社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長(zhǎng)期的轉(zhuǎn)化給幼兒，進(jìn)行早期品德教育，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，把提高思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，更好的提高幼兒的性格及品德。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際，提出具體的教育要求和內(nèi)容，選擇正確的教育手段和是生動(dòng)靈活的教育方法，認(rèn)真切實(shí)的把教育工作做好。
2、成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況
首先，在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法，積極參與課題的研究。其次，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn)，不在一起，但我跟楊老師始終保持密切聯(lián)系，電話及時(shí)溝通，共同分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)楊老師的認(rèn)真輔導(dǎo)，我的各方面都有了很大的提高，在本學(xué)期園內(nèi)組織的觀摩賽教活動(dòng)中，我獲得了二等獎(jiǎng)。這些成功離不開(kāi)楊老師的諄諄教導(dǎo)，在這里對(duì)楊老師的教誨表示衷心的感謝，謝謝你，親愛(ài)的楊老師！
此次學(xué)習(xí)中，我在楊老師的身上學(xué)到了好多的，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
我會(huì)繼續(xù)努力下去，以楊老師及那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
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