論文后記
如何寫后記
寫完一篇文章后，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用后記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事后有了新的發展而又不便單獨介紹的，都可以后記的形式加入文章。既能豐富文章內容又不耽誤出版，兩全其美。
有題記不一定要有后記。后記只是對你的文章中心的升華。你可以在最后用一個自然段來表達中心，而不一定用后記。有時用了后記反而顯得文章過于累贅。
論文后記（精選35篇）
在個人成長的多個環節中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的論文后記（精選35篇），歡迎大家分享。
論文后記1
光陰似箭，日月如梭，轉眼之間，我的學士學位論文的撰寫工作已經接近尾聲，四年寶貴的大學生活也即將結束。回首在太原師范學院學習生期間的點點滴滴，依然歷歷在目。在四年的學習生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時刻以“厚德、博學、團結、創新”的校訓鞭策自己，不斷豐富和充實自己。至此畢業論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關心和幫助的所有老師、同學以及親人朋友們表達我最誠摯的謝意。
論文寫作是一個漫長、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當中。在大學四年我學到了許多知識，本以為應付畢業論文綽綽有余，誰知著筆時才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的匱乏無力，才明白自己并不具備與野心相當的能力。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上面反復斟酌好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發現現象及背后反映內容的復雜性。
即使簡單結論來的很痛快，可那又有什么意義呢?其實，寫論文跟寫調查性報道很相似，不以事實為手段，而以事實為真相。尋找各路證據和文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實，更重要的是心靈上的真實。寫作此文的經歷，亦是認清自己的過程。認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。
在論文完成過程中，我要感謝武**老師。這篇畢業論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現。在實驗進行中武老師耐性的幫助我，細心地糾正實驗中的錯誤和不規范操作，而且還鍛煉我們的自學能力，獨立思考能力。
在專業知識水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時，我非常感謝我系校領導對我們的教導和關注;感謝大學四年傳授我們專業知識的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導。
此外，我要由衷的感謝我的實驗小組成員和我的室友同學，他們開拓性的研究拓展了我的學術視野，無數次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進展，并且，他們在實驗過程中給與我全力的配合和幫助。
最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻為我塑造良好的學習環境，他們是我勇往直前，敢于進取的不竭動力。謝謝你們!相信有你們的支持，我一定會贏得更多的成功，人生也會更加精彩。祝愿所有給我關心和幫助的人，永遠健康快樂，一生平安幸福!
論文后記2
雖然已經想象過博士論文的寫作不會是一件輕松活，不過還是沒有想到會如此艱難。在這場體力和智識的鏖戰中，我屢戰屢敗，兩次推遲了答辯，中途甚至有退出戰場的打算，所幸的是，還是在2009年的4月份交出了最終稿，而論文完成之時，距離自己的選題初定恰好是三年。
本文的選題源于我的一次習作，得益于宋華琳博士和我的討論，當初定以“規制和侵權”作為畢業論文選題時，對此我甚為忐忑，不知道這個不像是傳統公法學的論題能不能在開題報告中順利通過。所幸的是，導師孫笑俠教授對此選題持支持態度，而導師組其他成員也給予了肯定，本選題在開題報告時順利過關。現在呈現的這個文本，離導師和導師組對我論文的意見尚有一定的距離，但是由于能力所限，也就只能夠到此為止。
回首這幾年在浙大光華法學院的學習歷程，感慨頗多。浙大公法學作為國內公法學研究的重鎮，良好的研究氣氛、師生之間的互動讓我受益匪淺。導師孫笑俠教授，同時是我的碩士導師，在孫老師門下的9年時間，是我這輩子最為幸福的時光之一，他包容學生的個性，體察每個學生的特長，并且總是能夠在合適的時候以恰當的方法指出你的不足。
胡建淼教授雖然接觸不多，但是我已經從他的作品中讀到他對行政法的獨到理解，而且，每年的學科點活動，胡老師的精彩點評和總結總是能夠讓人耳目一新。林來梵教授的學識和他的身高一樣，都是讓學生我景仰。同時讓我欽佩的是林老師的親和力，和林老師喝茶能夠體會到他談吐的樂趣，而看他的博客，則是讓我體會到他對社會現象的敏銳洞察力。由于自己生性懶惰，在浙大這幾年沒有聆聽章劍生教授和朱新力教授的課程，但是通過對兩位老師作品的閱讀和課堂下的接觸，章老師的嚴謹和幽默，朱老師對學術敏感度的把握，都讓我佩服不已。
浙大公法學博士點匯聚了來自全國各地的優秀同學，他們的優秀讓我感受到學習的壓力，也讓我享受到了競爭的樂趣。而同學之間在學業和生活上的幫助，更讓我感受到了只有同學間才會產生的情誼。永遠記得這幾年和凌維慈、蔣紅珍、駱梅英、高春燕、鄭磊、褚國建、馮健鵬、余軍、徐剛等同學在西湖山水間研討問題的情形，只有在杭州，也只有在浙大，才能夠這樣從容地探討學問。感謝學弟王凌皞的幫忙，由于你的及時援手，我在浙大的郵箱總能夠保持暢通。感謝室友林在明對我兄長般的關懷，他總能夠在我最需要的時候幫我解決生活上的一些難題，而且，方式總是那樣的得體。
感謝我的師兄陳林林副教授、李學堯副教授和宋華琳副教授。他們對我的影響，不僅僅是成為我學業上的標桿，同時他們在生活上也對我的幫助頗多，更重要的是，他們深知我學業上的短板，他們的不時幫助和敲打，才能夠讓我在最后關口鼓起勇氣遞交自己的論文。感謝師姐胡敏潔副教授，她的盛情邀請，我才有機會在學界發表有關我對政府規制和侵權法的意見。感謝浙大光華法學院的周江洪博士，如果沒有你的督促，我可能又要延期半年。
感謝中國人民大學的張志銘教授，七年前的一次巧遇，使得我有機會在現在的崗位上工作。感謝張老師在過去這幾件中對我研究和工作上的幫助。感謝上海金融與法律研究院的董事長柳志偉博士，在上海金融與法律研究院工作的這六年，是我人生中最為關鍵的一段時間，在這里我從一個職場新人成為一個機構的負責人。正是柳志偉先生的信任，我才有機會進入浙大法學院攻讀博士學位。感謝上海金融與法律研究院的各位同事，由于你們的盡心盡職，我才能夠心無旁騖的完成博士課程，專注于我的論文寫作。同時，本文的一些經濟學知識，大都是來源于我的同事李華芳、聶日明和龔于的討論，由于你們的幫助，我才敢于以經濟學為工具來分析合規問題。
感謝在這幾年中在研究規制問題上給予我不少幫助師長和學友，他們是中國社會科學院法學研究所周漢華教授、李洪雷副教授，上海交通大學法學院朱芒教授，國務院發展研究中心的高世輯研究員，中國民航總局解興權博士，中國社會科學院金融研究所周子衡副教授，中國人民大學劉鵬博士，北京大學深圳研究生院金自寧副教授、中央財經大學法學院高秦偉副教授、蘇苗罕博士，上海師范大學法政學院馬英娟副教授，清華大學公管學院胡穎廉博士，北京大學法學院畢洪海博士，香港中文大學政治與行政學系田雷博士，通用電氣政策法律部的張興祥博士……由于你們的幫助，我在研究之路上少走了很多彎路。
最需要銘記在心的是我的家人：你們始終是我前行之路上的堅實后盾，過去是這樣，今后還是如此。
論文后記3
四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而于我的人生而言卻只是一個逗號，我將面對的是另一個征程的開始。四年的求學生涯在老師、父母的支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千。當導師讓我寫后記的時候，我心里有種如釋重負的感覺。寫作過程中一度處于緊張惶恐中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和語言的貧乏無力。在這里衷心感謝我的導師—尊敬的姜守明老師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文，紙質稿的空白處總會留下他用心修改的痕跡，細致到哪怕一個錯誤的標點都做出了批注。是他的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的困難。姜守明老師治學嚴謹，對于課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見。他嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。
《論文藝復興時期的人文主義教育思想》是我本科畢業論文，從擬定課題到最后完稿耗時較長。這一課題一直是學者研究的熱點，怎樣寫的完善又不泛泛而談是寫作過程中遇到的難題。經過姜老師一次次的修改，讓我大體領悟課題的精髓，從而突破這一難題。對我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它是用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，我常常要在一節文字部分反復修改。因為越研究下去，就越不敢妄言。因為了解得越多，就越發現現象及其背后機制的復雜性。寫作此文的經歷亦是認清自己的過程，認識到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達不了最美好的地方。
本論文的順利完成離不開各位老師、同學和朋友的關心與幫助。再次感謝我的指導老師—姜守明老師，感謝在南京師范大學泰州學院求學期間給予我許多有益教誨的老師們。你們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風范為我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我的腦海里留下美好的記憶，我深深感謝所有關心、愛護、教育和幫助過我的每一個人，謝謝你們一直都在。
論文后記4
四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。 偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師——陳素梅老師。我不是您最出色的學生，而您卻是我尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導,經由您悉心的點撥,再經思考后的領悟,常常讓我有“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”。
感謝山西大同大學參與我論文問卷調查的同學們，他們中的許多人雖然與我素不相識，但卻能抽出時間耐心、真實地填寫問卷，幫助我完成了論文關鍵的一部分內容。沒有他們的付出就不會有我如今的成果。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！
同時也感謝xx大學x學院為我提供良好的做畢業設計的環境，學院幫助我們建立的心理學實驗室為我完成論文過程中處理數據提供了便利的條件。
最后再一次感謝所有在畢業設計中曾經幫助過我的良師益友和同學，非常謝謝他們。
論文后記5
提筆開始寫《后記》的時候，我終于意識到，一切都將告一段落了。上一次寫《后記》是三年前，本科畢業論文。記得當時論文的指導老師劉勇強老師，在指導意見里的最后一句是：“愿不斷進步。來日方長”。
轉眼之間，研究生三年時光已逝去，來日方長，原來只在彈指間。
在燕園里，我度過了人生中最重要的七年。從懵懂少年到漸趨成熟，從離家的游子到熟悉這個園子的一草一木、春風雨露，在這里，我種植著自己的夢想，踐行著理想，收獲成長的點滴。歡笑、淚水，從來都是與青春相伴相隨的字眼。北大中文系，曲徑通幽的五院，還有蔓延的爬山虎，都成為永難磨滅的記憶。
感謝七年來，每一門課程上兢兢業業的老師們，感謝你們對待我的每一次提問和課后的疑問給與的及時、耐心的解答。從你們身上，我感受到了做學問的謹嚴和細致，還有淡泊寧靜的心態。它將作為北大中文人的記號，永遠銘刻在我以后的學習、生活中。
感謝我的導師程郁綴老師，時刻不忘的叮嚀，細致耐心的審閱與修改。感謝您對我的每一個小錯誤的悉心指導，也謝謝您愿意分享我每一次進步和成功的喜悅！無論是晚上11點的電話溝通，還是遙遠的郵件聯系，或是留在辦公室門口的論文草稿和修改意見，都是督促我不斷前進、進步的無盡動力。我還要衷心感謝杜曉勤老師在論文開題給予我的大力幫助，他將自己尚未正式出版的研究資料無私地奉獻給我！還有李鵬飛老師，對我論文的提綱給予的指導性修改意見。
感謝在論文期間，包容和理解我的賈悅、李欣、陳瑩三位室友，在經歷了煉獄般的畢業論文與找工作經歷后，我們或許能更加明白“理解”兩字的意義。感謝我的好姐妹賈悅、孫欣、魯子奇、小袁子在這一年中對我的關心和陪伴，還有研究生院廖曉玲老師對我的悉心關懷和照顧，沉悶枯燥的生活，因為你們的存在而變得有滋有味。感謝我論文開題的小秘書劉懷輝師弟，總是隨叫隨到，細致認真。
最后，我還要感謝遠在大洋彼岸的、我的愛人。謝謝你在這一年里，容忍和包容我所有的壞脾氣和壞情緒，謝謝你在我最無助的時候建立了我們的小家，讓我不再害怕外界的紛擾。還要感謝你充當我的論文格式專家、翻譯家、校對者。除了我之外，你是我畢業論文的第一個閱讀者，也是閱讀次數最多的讀者。此外，我還要感謝一直以來，默默支持我的兩邊父母。家人無條件的支持，永遠是我最堅強的后盾！
“往昔時光已走遠/ 我才會學著想念/ 平常的相見
一句你好和一句再見/ 中間是沒有對白的畫面
昨日依稀又重現/ 你站在我面前/ 記憶里的少年/ 從未改變。”
——《轉身之間》
論文后記6
時光如白駒過兮，此刻站在即將畢業的節點上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。而在感慨獲益匪淺的同時，更多的是滿心感恩。一直覺得自己無比幸運，因為在這條成長之路上我并非孤軍奮戰，可愛的老師、同學、家人始終與我并肩同行，在我迷茫懈怠之時給予幫助和支持。當敲下畢業論文的最后一個句點，對他們的感謝溢于言表。
首先，感謝我的導師XXX老師對論文以及大學期間的學習成長所傾注的點滴心血。論文選題階段，導師十分尊重我們的研究興趣并結合其豐富的專業經驗給予恰當有效的指導;初稿寫作過程中，我但凡遇到疑慮和不解總是第一時間向導師求幫助，專業上孜孜不倦的點撥以及輕風細雨般的鼓勵無疑是該篇論文得以延續至完成的精神動力;而論文修改階段，洋洋灑灑數萬字的文章，老師不厭其煩，逐字逐句地閱讀和修改。亦師亦友，梁飛媛老師喜歡與我們交流暢談，毫無保留地分享其意見及寶貴經驗，時常為生活中的我們指引方向。雖歷時未及三載光陰，其卻賦予了我受益無窮之道，不僅授我以專業技能和學習方法，更重要的是從其身上我領會了做學術的應有之義以及樂觀豁達的處世原則。
此外，也要感謝大學期間的各位授課老師。各位老師不僅于課堂上傳授專業知識、答疑解惑而且注重培養學生進行自主的課外學習，從各個方面給予方向性的指導。由此，激發我不斷探索和學習的熱情，在拓寬知識面和提升專業素養的同時提升思考能力及寫作能力。
再者，感謝XX會計XX班的同學們，正因為有了你們的相伴，大學階段的學習和生活才能煥發出充實快樂的絢爛光芒。尤其感謝XX、XX、XX、XX、XX同學，困境中的攜手共進必然顯得更加彌足珍貴。當我論文寫作遇到問題時，你們總會傳遞給我溫暖的鼓勵以及熱心的建議;當我克服重重阻礙取得些許成果時，你們總是送來真誠而喜悅的目光。朝夕相處，同舟共濟中我們“友誼的小船”將愈加穩固。
最后，感謝我的父母，他們的關愛和鼓勵見證了我的蛻變和成長，我深知他們的信任和疼惜是促使我不斷努力和進步的精神支柱。
邁出校園踏入社會，結束學生生涯的同時也開啟新的征程。懷揣著一顆感恩之心，將大學期間的收獲與成長作為今后不斷學習和提升自我過程中的寶藏，向著心中那份美好不懈前進!
論文后記7
幾經彷徨求索，論文終于得以完成，碩士論文致謝詞范文。回顧自己將近二十載漫漫求學路，記憶里充滿的是諸位老師的悉心指導和同學們的快樂相伴，在此我要向他們表達最誠摯的感謝。
飲其流時思其源，成吾學時念吾師，在此論文完成之際，謹向我尊敬的導師潘國榮老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。從我進入同濟大學讀研深造伊始，潘老師就對我嚴格要求，并幫助我開展頂管智能導向的研究課題，從程序開發、系統調試、工地實踐一直到論文完成，每一步的進行都離不開潘老師的精心指導與親切關懷。尤其是在江蘇鎮江工地系統維護的半年里，潘老師多次趕赴現場指導，并且經常關心工程進展情況以及我在工地的生活情況，可謂無微不至。潘老師豐富的實踐經驗、淵博的專業知識、務實忘我的工作作風、寬以待人的處事態度使我受益匪淺。
感謝王衛安老師、鮑峰老師、程曉軍老師、王解先老師、王穗輝老師、王建梅、徐爭農和徒益明等測量系的其他各位老師，將近三載教誨，師恩難忘，三年的研究生學習生涯中，各位老師給了我無價的知識和真誠的關愛，讓我見識了測繪科學研究領域的精華，
論文后記8
寒來暑往，春華秋實，歷經三載寒窗，此刻感慨良多。三年前，帶著憧憬和夢想，我來到了上海，來到了復旦;三年中，我品味著百年復旦的文化底蘊，感受著法律殿堂的博大精深;而今畢業論文的交付打印，也標志著我的三年碩士生涯行將結束。歲月流逝無聲無息，但是從初入復旦園的迷茫到如今的坦然，過去三年的人生經歷賜予了我許多珍貴的心靈成長契機，使我的心靈得到了充分的歷練，并在我內心深處刻下了抹不去的印跡。我想說，能夠在“江南第一學府”攻讀我的碩士學位，將是我一生的驕傲和榮光。
首先要感謝我的導師陳浩然教授。論文從選題到定稿，陳老師都傾注了超多的心血和精力，沒有陳老師的悉心指導和莫大鞭策，我不可能如此順利的完成這篇畢業論文。先生治學嚴謹，博學多才，是我一生要學習的典范。
感謝我的父母和家人，父母都是一介農民，年歲漸高，卻仍然為我的學習生活傾盡了他們的所有。母親懷胎十月，父親糊口養家，為了將我拉扯長大并撫養成人，讓我理解到了很多人沒有理解到的教育，他們吃了很多別的父母都沒有吃過的苦。“誰言寸草心，報得三春暉”，雖然父母沒能給予我富庶的家庭，也沒有讓我優越的地位，但父母將是我一生的記掛和報答，假如還有下輩子，我仍然愿意再做你們的兒子。個性感謝我的小叔叔羅文先生，沒有他的大力支持我肯定無法順利的完成我的學業。我的每一分進步，無不凝聚著我們這個大家庭深深的關愛與期盼，也正是因為他們無私的付出和無限的關愛，使我能夠坦然應對人生的每一次坎坷，而有了這個幸福的大家庭的堅強后盾，不管未來是坦途還是逆流，我都將勇往直前。
感謝我的女朋友朱琳，她秀麗溫柔，善良賢淑，相戀五年，異地三年，我們也從青澀走到成熟，要感謝她的愛和信任，期望我們能夠幸福攜手一生。
感謝所有關心幫忙過我的朋友師長，不管是在那里，是在何時和你們相熟相熟相知，盡管沒有具名，但在我心底，你們都將是我一生的摯友。感謝檢察院的李健老師，感謝復旦法學院05法碩及北區38號樓402的室友，謝謝你們。
謹于拙文，獻給他們!
論文后記9
此刻心里有說不出的味道，愧疚大于解脫。再丑的媳婦也要見公婆，我明白即使我等到最后一刻也要拿出我所謂的研究成果，給我的研究生生活畫上個句號。這正如愛因斯坦手工課上做的小凳子，雖然十分丑陋，但卻是他努力做了三次的最好結果。
我從頑劣村童，至于這天，雖不值得炫耀，但一路走來受惠于眾人很多，身后有太多雙鼓勵與期望的眼睛。
感謝恩師喻遂生先生。先生寬宏超多，大有古人風范。他永久以一張寬容大度的笑臉迎接我們。有時我們自以為是，亂談一些學術觀點，他總是靜靜地聽著，報以憨厚的一笑;有時我們讀書不認真貪玩了，他也不嚴厲批評，只是耐心教誨。先生體貼學生，處處為我們著想。清楚記得有一次先生鄭重告誡說千萬不要收什么班費，也許10元錢對我們窮學生就很重要。臨近畢業之時，先生又不辭辛苦，委屈自己，四處為我們聯系工作。回想西大三年，我有幸跟從先生，在為人、為學方面受益良多。但生性終愚且懶，又無大志，所以學無所成，每每念至于此，愧疚之情不禁油然而生。
感謝毛遠明師、張顯成師、李海霞師、翟時雨師。毛師嚴謹、張師和藹、李師特行、翟師幽默。生活在文獻所這良好的學風之下，潛移默化之中，我日有進步。
感謝古道熱腸、有求必應的鄧飛、李發老師，感謝熱情厚道的陳榮杰、郭麗華老師;感謝鄧章應、蘇文英、王遠杰、朱華忠等我們文獻所所有可親可愛的老師們，是他們讓我第一次感受到師生原先能夠如此親近，學問如此博大，生活如此完美!
感謝室友熊昌華、趙強、胡波。三年相處，生活上他們真情相助，學問上他們不吝指教。
感謝其他幾位同門。相互切磋，相互砥礪，我受益頗多。
感謝鄭州大學文學院丁捷教授。自2002年初識，先生便一向鼓勵我、提攜我，八度春秋，一生恩情。無法忘記今年年初的一日清晨，大雪紛飛，天寒地凍，年逾古稀的先生以瘦弱之軀穿梭于風雪中，四處央求，為我聯系工作。
感謝生我養我的父母雙親。二老文盲，深知知識的重要性。他們二十余年節衣縮食，供我讀書。如今年過花甲，白發幡然，仍然不輟耕作。勤勞、節儉、堅忍，盼我有朝一日“出人頭地”。但身為人子，我年近三十，學業已竟事業未立，不能加絲毫實惠于二老，徒增他們倚門盼子之苦。想到他人父母住高樓大廈，錦衣玉食，而他們含辛茹苦，歷盡艱難，不禁泫然涕下!
感謝愛妻高艷秋。她性格寬厚、淡然。不慕金錢，不戚戚于貧賤，甘愿清貧生活，默默支持我讀書深造。結婚兩年，她一介弱女子，辛苦工作，供我衣食住行，任勞任怨。
三年就要過去了，我將要離開西大這個秀麗的地方了。我明白，以后的日子我會時刻想起我的母校、我的恩師。從此，我多了份牽掛!
再次感謝母校和恩師，祝愿西大一路好走!
論文后記10
按照學院的要求，這天最后按時交了畢業論文的初稿，在能夠稍微松一口氣的同時也感覺到離校的日子近在咫尺!研究生2年的時間是十分短暫的，但是收獲卻不少。
最基本的是學習方面。雖說自己的經濟學知識還很欠缺，但是寫作潛力確實得到了很大的提高，個性是在老師的督促下已經在經濟學核心刊物上發表了3篇文章。還記得本科畢業的時候對研究生能發表論文羨慕不已，此刻能發幾篇文章也足以滿足一下自己的虛榮心。
其次是在開闊眼界方面。一向喜歡旅游，但是因為沒有Money，所以去的地方都不是很遠。研究生期間有幸去了一些比較遠的地方比如法國的巴黎、意大利的羅馬、摩納哥、梵蒂岡，國內的香港、澳門、烏魯木齊等。每去一個地方都會增長很多見識。
也覺得自己更成熟了。本科畢業的時候，雖然覺得自己什么都懂，但是明白的確實很少;此刻要學習的東西也還有很多，但是研究生期間的所見所聞，所做所想讓自己變得更加成熟。
還有一個十分重要的收獲就是又結識了一批朋友。研究生班的同學們各有特色，很享受跟大家一齊學習，一齊討論，一齊運動，一齊出游的一斷斷快樂的光陰。個性是朝夕相處的宿舍的姐妹們。吃完飯一齊去又康買點零食，或者去買黃瓜一齊做面膜，一齊逛街瘋狂地購物，想到這些日子也快要接近尾聲的時候，心中不免許多惆悵。
畢業論文初稿完成的時候，離畢業就已經很近了。在留下的2個多月里，期望自己能夠珍惜時間，好好品味這不多的在大學城的每一天。
論文后記11
我在寫這篇后記，意味著我已經完成了我的畢業論文，這篇從零六年夏天我開始著手處理數據的之后傾注了我和導師許多努力的畢業論文。我在寫這篇后記，意味著我在復旦研究生階段的學習即將告一段落，我能夠靜下心來，回顧體味我在復旦度過的這三年時光。我在寫這篇后記，意味著我在以一種方式告別我的學生時代。我在寫這篇后記，心里充滿了激動，一向的感動，和最初的心動。
從踏入校門開始研究生階段的學習，我就很清楚，三年后我會離開那里踏上社會，開始我的職業生涯，告別我的學生時代。我沒有在繼續學術研究和開始工作這兩條道路之間有過片刻猶豫，這份猶豫早在本科學習的四年間被清晰地沉淀。我在導師的指導下認真地寫論文，做每一個細致的工作，我樂在其中。讓我快樂的不是論文被發表了的消息，而是我導師的每一句肯定和鼓勵，我自己的小小成就感。我珍惜和清華北大的學生一齊競爭得到的和來自各個國家的學生一齊實習的機會，飛快的工作節奏繁重的壓力，我樂在其中。讓我快樂的不是這份實習帶來的簡歷上光亮的一筆，而是我學會的忍耐和堅持，我自己的小小滿足感。讓我快樂的是，我發現，寫作論文時的字斟句酌和在工作中撰寫報告時需要的認真是一樣的，處理調研數據時的細致和在工作中處理分析數據時需要的耐心是一樣的，做調研問卷時與各式各樣的人去溝通交流和在工作中與形形色色的人去周旋是一樣的。看似兩條分叉的道路，是一向都有交集的，都需要踏踏實實地走好每一步......
我想每個在寫后記的人必須都會想著，這三年，我收獲了什么。我收獲了什么呢?除了一份好工作帶給我的對未來的無限憧憬，一份好實習帶給我的對現實社會更親密的接觸，我收獲了和導師一齊發表的幾篇傾注了導師許多心血的文章，我收獲了每個周二在導師組織的討論會上聽到的許多篇有啟發的好文章，即使沒有啟發出我這個沒有多少學術天賦的學生寫出多么杰出的學術論文，但至少也讓我領悟了什么是好的學術文章。這三年，我對學術有了更清晰的認識，學術不是符號，不是公式，沒有密碼，學術不是深奧，不是復雜，學術是在生活中充滿了的值得研究的課題，是我身邊的學問，讓我學會去觀察生活解釋生活。我感激我的導師讓我相信經濟學也能夠是有人情味的，學術是有自己存在的價值的，是能夠做些什么，對這個我們生存的世界有所貢獻的。我收獲了在這樣一個互相交流、迸發智慧的討論會上兩次報告文章的經歷。
我收獲了對合作和堅持的認識。我收獲了每次導師和我們談做人做學問時的感悟。我收獲了一份堅持和踏實走好每一步的決心。我明白，我不夠聰明，但我努力。我不夠創新，但我細致。我不夠杰出，但我堅持。我不夠學術，但我認真。我不夠做學術的天賦，但我有一個總是給我最好指引的導師。
論文后記12
感謝J老師。我永久感謝他的耐心和包容。這是一種無聲的幫忙，并且對我意味著太多太多……感謝我最好的朋友Y。是她的鼓勵，讓我在無法著筆的時刻獲得力量，她是我黑暗中的伙伴。感謝我的父母。他們的教育與關愛，尤其在這樣的時刻，予我以無私的佑護。最后，感謝常駐于我心的人。你教會我生活萬變的秀麗，又揮手化之煙塵。你是這個宇宙的全部真實，乃至過多的真實。但愿自己能繼續前行，認真地活下去，以無負我曾獲得的太多的愛。
將要畢業了。生活還要繼續下去，背負著記憶的我們，安慰是無所謂必要的。但我想，還是就應祝福世界上每一次短暫的慶典，個性是那些年輕的、閃亮的、帶著夢的酣甜的，仿佛《俄羅斯方舟》結尾處鋼琴聲遠去的海面。人類的渺小教人以懷故和珍惜，我們所了解的也只是這些。
要向真正偉大和勇敢的事物學習。能夠將無保留的愛和贊美奉獻給的是：大自然，小女孩，古老禮貌的智慧，音樂，幽默，真的詩，樸素的情感，向別人而起的善念，藝術的倫理，和創造的價值。在它們面前，生命的等待發生了好處，而不只是煎熬、追悔、無限向下的趨勢。為了所有先有酒而后有香的、血一樣的道理，我們要鼓起心力，我們加油。
論文后記13
時光荏苒，自故都來蘇三年矣。當今世事，物欲橫流，人心不古，讀書無用已成共識。想我一介書生，也曾有悲憤之言曰：寧做青樓一浪子，不為稷下窮書生。然近日閑而翻看古琴品，有詩云：衣襟半染煙霞氣，詩卷長留天地間。讀罷不禁為“稷下”之句而汗顏。唐寅《桃花庵歌》言：若將富貴比貧賤，一在平地一在天。若將貧賤比車馬，他得驅使我得閑。人生短暫如朝菌晦朔，錢財萬貫難買百年安康，唯有學問如滔滔江水無盡矣。身為學人，能窺先人之一斑，成一家之謬言，實乃精神之瑰寶也。
入學師從李勇教授，實屬幸事。老師雖不善言談，然腹中自有乾坤，學識淵博，為人和善，治學立言可為標榜也。韓愈《師說》言：“師者，所以傳道授業解惑也。”論文開題之初，老師指點精要；寫作之中每每遇阻而停滯不前，老師一言而中癥結，茅塞頓開；論文初成，無論句讀、語病、謬誤，老師皆一一親自批改，拙作終能得以付梓。高山仰止，景行行止，老師之言行，唯有心向往焉。
從學三年受教于魯樞元老師、劉鋒杰老師、廖大國老師、侯敏老師、王耘老師、潘華琴老師，于為人學識方面受益匪淺。諸位先生學富五車而貫中西，為人治學以垂范。學識修養如廣袤之沃土，育百年之桃李，實乃蘇大人文精神之巨擘也。師從諸位老師而觀學海之一角，從此立志掛云帆而濟滄海。昨日初入學府，立志功名；他日蟾宮折桂，必定有我！愿諸位老師身體安康、學識遠播，與日月兮比壽，與天地兮齊光！
唐寅《桃花庵歌》言：桃花塢里桃花庵，桃花庵里桃花仙。桃花仙人種桃樹，又摘桃花換酒錢。酒醒只在花間坐，酒醉還來花下眠。半醒半醉日復日，花落花開年復年。因才子之詩而愛上南國，愛上曾經的狂妄不羈與詩酒豪情。此三年間，雖不茍言笑，然文章字字關情，臨別之時，特以此拙文拜別江南。千里宴席終有盡，南國一去舀無期。別過了，江南！別過了，韶華！
論文后記14
這篇畢業論文經過較為長久的準備，一段時間集中精力的趕稿，現在終于寫成了二稿，稿子交給導師，我的確也該動筆寫我的后記了。這篇后記要怎么寫，我乃斟酌良久，最后我想我不如做得稍微特立獨行些，寫出我這些年的成長來，而我的尋尋覓覓的心情，我對那些幫過我善待我的人們的感激，也包含其中了。
我與燕園的緣分，到如今已近七年，其中研究生的這三年尤其值得我銘記。銘記什么呢？首先是我的導師姜濤老師。他教給我的遠不止是學術，從他那里我太豐收了，以至于一時竟說不出他教了我什么。這些天我交了稿子，正在讀一本介紹中國社會學史的書，讀之收獲很大。我一邊讀一邊想，姜老師以一個詩人，為何要下那么多功夫把社會學納入他的知識結構與思想方法？我認為這個答案很要緊，關乎人文學者的安身立命問題。我以我對社會學的粗淺涉獵而認為：最重要的是，社會學視野教導我要回到人類生活中去。歷史尚可能以大人物為中心，而社會學是真正關注日常生活和普通人。當一個人在書齋里太是玄思了的時候，打開社會學著作，便馬上看到普通人怎樣生活，這復雜紛繁的人間俱呈于目前。我尚還在思索，思索得并不通徹，但感到對我自己，研究生期間能接觸這樣的思想讓我興奮，而且對我真正有所補益。我幼稚的青春期，曾經長期是與這個時代和它的大眾生活充滿緊張感的人，中學時代從學校學到的不過是應試，而我自己私下里的閱讀和自我教育，則把我變成了一個典型的不合群的文學青年。那時的我尖銳而盲目，雖然我對美好事物的信仰都是真誠的。生活環境的限制和性格的幼稚愛走極端，讓我信任孤獨而不是交往，幻想超脫而不是參與。我曾自己選擇孤獨，但我的孤獨不是我向世界交出的答卷，只是說明我盼望卻沒有答案。那時我沒什么說知心話的人，卻自己指認歷史中的無數同伴，比如阮籍、嵇康，比如寫作《野草》的魯迅，比如波德萊爾和尼采……我充滿年輕人的沖動愛這些人，卻不能愛我生活的世界。我相信一切美好的靈魂都是痛苦而純潔、孤獨而掙扎的，而我在這個時代，至少我狹小的'生活圈里看不到這些。我看著自己不合時宜，非常悲觀，相信我要走一條苦難之路。
本科四年的我，在對于北大的熟悉與對自己的批判反思中痛苦度過。其間發生了一些對于我個人非常不幸的事情，我在長期夸張地預感到苦難以后終于結結實實迎來了苦難，這是命運的惡意，也是命運的順理成章。但是艱難地、悲觀地、充滿懷疑地，北大開始預告給我一種成長的可能。我還記得，并且會永遠記得一些事情。比如大二時韓毓海老師的當代文學課——那是我在本科期間經歷的最大的一次思想沖擊。我開始了解到北大所孵育出來的真正的左派立場，他們絕不孤獨絕不感傷，他們知道為人而不只是為己。就像多年以后我在戴錦華老師課上所聽到的：判斷一個真正的左派的標準是他是否站在弱小者立場上發聲。聞此言我是一旦豁然而貫通之，魯迅的憐小弱真是比魯迅的反抗絕望更加可愛了，魯迅的世界中總有對受苦者的愛。我從魯迅又想到自己，我靈魂的苦痛與掙扎必須回到人群，必須回到為他人，這樣才是真正的自我珍重與自我拯救。
后來我開始讀研究生，我開始師從姜濤老師。我還記得之前第一次上姜老師課，那時我大三，沒見過他，只聽說是一個英俊的詩人。他走上講臺時一身黑衣，未開口前我莫名想到了穆旦，一開口則我不知怎樣形容。總而言之，姜老師的幽默即是智慧，智慧即是幽默了，簡直分不開。后來我漸漸懂得，深刻當然必須經過痛苦，然而深刻發展到高級階段必須超越痛苦，一種高級的、從容的、成熟的心智，應該是幽默的。一開始我覺得姜老師不像我從前喜歡的那些詩人，姜老師的詩也不像我讀熟的那些詩。我曾向他問起，為什么他成熟后的精神構造里一點也不提及彼岸，但又不是尼采式的激烈反對彼岸世界，而是一點不看重這個東西。姜老師的詩歌和態度，都是如此的基于人間，并且拒絕矯情和感傷：早年寫都市人生活中那些挫敗的、灰暗的、掙扎不脫的心情，然而表現上用的是機智的幽默反諷；近年來則抱負更大，為時代生活畫像了。他曾說他的目標是寫出塵世不圓滿生活中復雜的層次，這個態度乃令我深思。向現世敞開，從容直面并對話于時代的全部險惡與溫情、豐富與匱乏，這才是真正的勇者與智者，向往彼岸的人相比之下是軟弱的，其逃世之情雖可以同情，但絕不是立志于思想者應該跟從的。于是社會學這個資源我漸漸引起重視，這門學問到極致可就真是詳盡的理出塵世中人生活中復雜的層次來。作為一個研究思想的人，要知道思想都是人的思想，所以關注世俗人性意義重大。我這幾天看著社會學書上對于民國時期城市和農村的人群生活狀況的統計分析，覺得很大的啟發。我終于那么真切、詳細地了解到了我所研究的文學所來自的世界，也更能知道新文學在其中的位置。我感到觸及了有血有肉的人們，而我們的工作應當于他們有意義，像那些社會學家一樣。
我的這篇關于廢名的畢業論文，是我報告研究生三年學習與思考的心得。關注《莫須有先生坐飛機以后》是從本科大四開始的。因為我是一個一直拼命尋找思想支援的人，所以初讀這部小說給了我好大的喜悅。莫須有先生的人生態度、對于家國命運的熱心、對平常人的理解、規勸世人的誠懇，還有他把艱苦生活過成一種詩的心態，都使我激動。我也想像他一樣。后來研一時旁聽過姜老師討論四十年代文學的一門課，也談到《莫須有先生坐飛機以后》，我于是重讀這部作品而有意于研究了。在研究中，我最后成形的思路是從身份問題切入，這是我在讀研過程中的新認識，即考察一部作品中的人與人之間的社會關系，人是在這種關系中自我確立和進行實踐的。《莫須有先生坐飛機以后》中，廢名出于對自己三十年代的反動，出于回歸世事的思想新發展，他是真正參與到鄉土社會中去了的，因此要說清這時的廢名，非說清他參與了哪些生活。這部小說讓我興奮的也在這一點：它早已溢出了文學，擴展到思考整個人的生活世界，并在這個世界中為人找到皈依（救現世的儒教），而這種含納整個生活史的寫作反而是有更徹底的詩的精神的。當然，這個“詩”要最廣義地去理解。此論文的構思和寫作過程中，姜老師付出了很多心血，與我往返討論，我也在這個過程中鍛煉了學術理解力和寫作能力，并且在姜老師的引導下把廢名這個個案和他所處的時代、社會、民族、傳統聯系起來，開闊了研究眼界，知道了什么是“小大由之”的學問。姜老師三年中對我的詩歌寫作的耐心指導，也讓我感激。我的詩雖然還不成熟，但是有良師教導，所以能看著自己一點點進步，而這種詩的進步背后是我的心智結構的進步。我真希望這種和姜老師談詩悟道的生活能夠永不結束。也感謝溫儒敏老師對我的關心和指導，在溫老師的熱心邀請下，我曾帶師弟師妹們上門拜訪，溫老師也曾給過我的論文設計一些指教，他對我們后輩的鼓勵與期許在激勵著我。姜門包括溫門的師友們，對我來說也是很珍貴的緣分，李培艷師姐、金娟秀師姐、劉璐師姐、鄭樹敏師姐、劉芳文師妹、程晨師弟、高幼豐師妹、孫雅馨師妹、王欣玥師妹、楊先溥師弟，他們都給我的碩士生涯以陪伴，感謝他們讓我有一個溫暖的師門！
論文寫畢，即將畢業，我還要感謝陳平原老師，既是因為這三年中選修、旁聽他課程所獲的教導，也是因為感謝他給我機會讓我能繼續在燕園讀博。陳老師素來是聞名的嚴師，而又是那樣嚴慈有度，為人為學都有一種溫雅之風、人情練達之境，讓人敬仰，我在今后的學習中會更加嚴格要求自己，盡力交一份老師認可、也對得起自己的學術答卷。同時還要感謝陳門的同學們，尤其是李浴洋師兄。在我考博的過程中，李浴洋師兄給了我很多關心和建議，其為人的熱心，學術的優秀，都是我深為佩服的。另外，張一帆師兄這一年也在做四十年代廢名，與我撞車了。但還好我們是因此結下了同題之誼，張一帆師兄的研究對我是一種啟發，我希望我現在的這篇論文也能有和他切磋的快樂。因為有陳門一批優秀而熱情的同學們，我預感到我未來的博士生活會十分充實而快樂。
在這三年學習生涯中，我還要感謝現代文學教研室各位老師的幫助和教導。感謝吳曉東老師、王風老師、張麗華老師，三位老師對廢名都有研究，都與我有過討論。吳老師惠贈過我他的研究文章，并對我的開題報告提出了一些好建議，其人對文學的堅守與為人態度的近人情也讓我嘆服，他仿佛總在說：“文學是可以也應該愛的”，讓我這樣被文學灼傷過的人在反復的自我調整中堅持尋找新的與文學接通的方式。王老師以他編《廢名集》勞苦而獲得的心得無私地指導我，就最初的“寫實”等問題與我有過討論，王老師指導學生論文的話我最愛聽，每次都覺得又懂了好多文章之道、學術之道。也感謝王老師為我引薦陳建軍老師，陳建軍老師惠贈過我他輯錄的廢名書信，對于不熟識的學生如此熱情幫助，讓我感到學者的淳厚品格。張老師在我最初接觸廢名時，也曾和我就她的廢名論文有過討論，開題時也指出了我的設計的問題，感謝她熱情的幫助！同時，也要感謝孔慶東老師、高遠東老師開題時給我的指導。現在，我以忐忑的心情將這份不甚完美的論文呈送于各位老師目前，接受老師們的批評。
與此同時，也要感謝現代文學專業以至北大中文系的同級和眾多師兄師姐兄弟姐妹們，董亞惠和曲楠選擇和我一起考博，一路上我們互相陪伴，現在都考上了，以后博士期間大家還要一同致力于學術，希望我們繼續相親相愛共同努力。我的室友們，張亞婕、劉婧、胡琛瑩也是我要感謝的，我們之間有互相幫助、有互相磨合，最終成為一個和諧的寢室，她們三人都有值得我學習的地方，我在和她們的相處的過程中不斷完善自己。雖然如我前面說的，我少年時代長期的內心糾結、后來的人生走向都讓我無法成為一個足夠開朗、活躍、社交合群的人，其實我內心也為此困擾，但是和這么多優秀的同齡人相處，我改變了很多，我希望我能做得更好，也祝福他們都好。
最后，我還要感謝一直愛我、無條件支持我的學術追求的我的父母。人生之路原本不易，然而這樣始終陪伴我，給我難過時的安慰，快樂時又和我分享喜悅的父母是上天最大的恩惠。他們并不是人文方面的專家，但他們相信我的追求自有價值。這是一個浮躁的急功近利的時代，而我有時還是會不免落寞而自我懷疑地感到自己是一個象牙塔里的孤守者。如果時代的大浪打來，我能堅持到怎樣呢？盡管我已經越來越和世俗達成了某種妥協。可是我的父母，以他們的正直和善良教了我人生最重要的一課，讓我知道不管時代和命運之浪未來將我裹挾到哪里，我都不會放棄愛、善良、忍耐，這些人生最重要最不易的東西。
論文后記15
我的畢業論文是在韋xx老師的精心指導和大力支持下完成的，他淵博的知識開闊的視野給了我深深的啟迪，論文凝聚著他的血汗，他以嚴謹的治學態度和敬業精神深深的感染了我對我的工作學習產生了深淵的影響，在此我向他表示衷心的謝意。
這三年來感謝廣西工業職業技術學院汽車工程系的老師對我專業思維及專業技能的培養，他們在學業上的心細指導為我工作和繼續學習打下了良好的基礎，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業老師，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關懷讓我走出了很多失落的時候，明師之恩，誠為過于天地，重于父母，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!
感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關心。三年來我們真心相待，和睦共處，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途，失敗不要灰心，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!
最后我要感謝我的父母，你們生我養我，縱有三世也無法回報你們，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的，會好好工作回報社會的。
在本次論文設計過程中，感謝我的學校，給了我學習的機會，在學習中，老師從選題指導、論文框架到細節修改，都給予了細致的指導，提出了很多寶貴的意見與建議，老師以其嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風和大膽創新的進取精神對我產生重要影響。他淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導和大力支持下才完成的。
感謝所有授我以業的老師，沒有這些年知識的積淀，我沒有這么大的動力和信心完成這篇論文。感恩之余，誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時完善論文的不足之處。
謹以此致謝最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱的各位老師表示衷心的感謝。
論文后記16
學術研究，有兩種境界。孟子有云：“學問之道無他，求其放心而已。”此為學術的第一種境界，即“學問乃為己之學”。又王陽明有云：“夫道，天下之公道也;學，天下之公學也，非朱子可得而私也，非孔子可得而私也……”此為學術的另一種境界，即“學術乃天下之公器也”。然而于我而言，至第二種境界似乎已經顯得荒唐，然用知識充實自我的一己之學，卻從未懈怠。正是在這種境界的支撐之下，我躲避了紛紛擾擾的世俗纏繞，用三年的時光潛心讀書。盡管在書海森森的世界里，曾有多次放棄的念頭，但一次次與古典名人的觸碰又讓我在艱難之中，撿起了那顆想要放棄的心。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”三年的堅持使我終于敲完了論文的最后一字。仰望窗外，已經是夜深人靜。細細的小雨好似在訴說著巴山蜀地的綿綿情懷。
三年前，我負笈西南，滿懷著希望與憧憬來到美麗的西南大學，清幽淡雅的文淵湖，清脆碧綠的樟樹林，鱗次櫛比的教學樓，云霧飄渺的縉云峰，碧水清清的嘉陵江，熙熙攘攘的步行街，都曾留下我的足跡。然而如水的時光，卻悄悄的帶走了那如歌的歲月。唯一沒有帶走的，便是心中那唯有的感激。三年之前，我有幸的成為黃大宏先生門下的一員，恩師嚴謹的治學之風，敏銳的洞察力，孜孜不倦的教誨，深深的激發了我對學術的興趣。自幼便喜歡文學的我，在恩師的引導之下，更加懂得如何去查閱文獻，如何在最快的時間，做好高難度的工作。這所有的一切，都可以用論文來作為見證。從當初的語句不通，用詞不準，到后來的框架整理，論文定稿，其中都包含著恩師的心血。此時此刻，我想所有的語言都是蒼白無力的。然而，我仍然想要大聲的喊出那句話：謝謝!同時，責深任厚的劉明華老師，知識淵博的熊憲光老師，機智敏銳的韓云波老師，溫婉淡雅的張桂萍老師，治學嚴謹的何宗美老師，風趣幽默的胥洪泉老師，你們的教誨，我將深藏心底!
感謝同門張艷、盧笑涵、宮月以及先秦方向的薛瑾、王濤、樊祥恩;唐宋方向的向素萍、張華;室友郭小龍、陳經衛;師弟張曉芝、劉巍，師妹梁曉燕、李忭玉、張潔、黃靜清等人，和你們的相遇相知，讓我懂得了人生的意義與價值。除此之外，還要感謝一直以來支持我的父母與我那至親的弟弟，你們默默的付出，才使我擁有了今天的成就，無論我走到哪里，你們都將是我最愛的人!
“文章千古事，得失寸心知”。論文中存在的種種不足，希望有關專家能夠給予批評與指正。謝謝!
論文后記17
論文寫畢，感慨良多。三年研究生生活即將結束，回首過往，2007年9月踏入哲學院倫理學殿堂，一個書生的書海獨行，品老師們思想的盛宴，曾經是那樣的快樂。其實，在我的內心深處，有著一個倫理學夢，真正想學一點倫理學，不過，感覺自己的心是浮躁的。倫理學，這是一門智慧的學科，三年研究生時光，自己或許還是滯留在“水面”，并沒有沉入“水底”，但想來還是欣慰，學習過程中，我也向業師楊清榮教授聊過這個問題，楊老師告訴我，要想真正學進去，學深入，必須靜下心來研讀，必須有一種坐得住冷板凳的精神，必須有一種耐得住寂寞的心境。按照楊老師的說法，三年的研究生學習中，我感覺自己做得還不夠。
這篇論文從選題到最終成文，得到了業師楊清榮教授的精心指導。從選題來說，還是得到了楊老師的肯定的，因為在此之前，哲學院倫理學專業的師兄師姐們未曾涉足這個論題。但楊老師告訴我，研討王陽明致良知的倫理思想，相關的文章很多，要想寫出新意就有難度，如果沒有寫出新意，文章就會變得平實。我還是寫了這個論題，是自己的想法，寫出來供人參考這本身也就是一種價值吧。說到業師楊清榮教授，他是一個真性情的人，他課堂上的講授，給我最深的印象是嚴謹并具有邏輯，指導我的畢業論文，他修改到文章的字詞與標點符號，他的嚴謹與邏輯體現得淋漓盡致。楊老師主要講授倫理學基本理論與方法、中國傳統倫理思想，立身嚴謹，立教嚴謹，有儒者之風。學生們可以感受得到，楊老師對自己從事的學問、對傳統文化的精義與價值由衷的熱愛。他對學生的開導可謂是盡心的，對楊老師的關愛、教誨，學生會銘記于心。
感謝專業老師劉可風教授、胡真圣副教授、陳燕副教授。課堂上，劉可風教授的幽默和智慧、胡真圣老師的視野與和藹，陳燕老師的認真和執著，給了我很大益處。對他們三年來對我學習上的幫助和教導，我深表謝意。感謝已經到馬克思主義學院工作的倪瑞華老師，她的環境倫理學課堂上，主張學生要有問題意識，善于發現問題并尋求解決的方法，給了我啟發。感謝已經去上海任教的葛四友老師，我上過他的課，在課堂上，他講授如何做研究寫論文，他教授的“證成”理論，給我留下深刻印象。
也特別感謝龔天平教授，在我撰寫論文期間，龔天平老師送給我鄧名瑛老師寫的書，《尋找生命之真——明代心學的本體追求》。拿到書的那一刻，我打開扉頁，上面寫道：“龔天平20xx.9.25湖南長沙”，我猜想，或許是龔老師在讀博士時看的一本書。簡單的字跡，刻畫著一個青年學者的學術情懷。
感謝論文開題報告時給我建議的王文貴老師，雖然三年的研究生學習過程中，沒有在課堂上得到王老師的教誨，但王老師就我的論文如何寫得更加好，給了許多建議。感謝論文評委張春香老師，雖然也未在課堂上得到張老師的親授，但在論文答辯時得到張老師的指導和建議，我想說，謝謝您，張春香老師。
最后，感謝我的同學楊建軍、張寧、姚云、高明才、周鵬、湯美嵐、吳昊、張婷婷、李吉艷，三年的同窗生活，我們真誠以對，和睦相處，楊建軍的擔當、張寧的睿智、姚云的善良、高明才的言談、周鵬的熱情、湯美嵐的活躍、吳昊的爽快、張婷婷的質樸、李吉艷的思想，這一切的一切都感染著我。此地煙花，他年風雨，這段情誼，愿我們且行且惜。
論文后記18
然而，暖和的校園生涯讓我孤單、受傷的心靈常常充斥了陽光跟雨露。敬愛的老師和同窗們常常輔助我。有位英語老師的夫人在食堂工作，善意的她常常不收我的飯票，還多給我飯菜。化學老師常常塞給我10塊錢。而我最幸福的事就是每個周末，我常常買些好吃的貨色帶回家，給大叔和弟弟吃。可是，有一次，因為我的大意，讓我犯下了不可補充的過錯，這一輩子也不會得到寬恕。由于常常吃不飽，父親常常給我做一些干糧讓我帶到學校吃。但我經常吃不完，就帶回家，能夠給豬吃，不能揮霍了。然而，那時沒有多少食糧。大叔很餓，就找到我書包里留下的干糧。
可是，這些干糧因為發霉了，大叔吃了之后中毒身亡。無論我怎么懊悔，無論我怎樣嗚咽，無論我怎樣吆喝，疼我愛我、與我相依為命、仁慈可憐的大叔仍是走了。在他逝世前一年暑假，父親外去打工了，我睡在床上，他早上起得很早，要去干農活。成果鄰人偷走了裝有財物和證件的箱子。大叔懼怕父親回來會叱罵他，他使勁地用頭腦撞墻。他恨本人為什么不鎖門？為什么沒有看好家？一年后，受盡了苦楚和辱沒的大叔分開了這個世間。當初，我想好好服侍他，買好吃的給他，可這個簡略的欲望都無奈實現了。
論文后記19
論文寫作至此終告一段落，而我的學校生活也將迎來結束。讀研期間，個人本事和專業知識都得到了很大的提升，在此感激新聞與傳播學院供給的平臺，讓我擁有深入學習的機會。回憶在暨大的兩年間，收獲與遺憾并存，更多的是對太多人的感激。
首先要感激的是我的導師譚天教授，感激他在學業和生活上給予我的親切關懷和悉心指導。記得無數次與譚教師的學術午餐、學術旅游帶來的歡樂，更記得教師深夜指導我論文的辛苦。無論是去業界調研還是在學術講座之后，教師總會驕傲的向別人介紹我“她會寫小說，她很會寫東西”。于我而言，教師是比我自我還要相信我的人，他為我的人生打開了更多的可能。師恩難忘，我當勉力前行，不負所望。
論文后記20
論文結束，沒有想象中的如釋重負。其間在家和學校之間往來多次，每每將幾斤重的《全元散曲》開箱再裝箱，總有種與之為伴且僅與之為伴的感覺。兩冊全元散曲的硬皮封面是一種說不清楚的淺黃淺綠色，帶著一點點斑駁和零落，豎版繁體已經泛了黃，偶爾可見的星星點點的標注讓我總是猜想那書友捧書的光景。
幾次欲到閉架借出《全元散曲》，從不費周章，它們好像就是在那個安靜的角落里等著我，等我像搬運工一樣懷抱它們走過籃球場，走過燕南，經過那些人來人往，在我雙臂剛剛開始酸疼的時候立在寢室的書桌上。
論文不算出色，更地震后匆促煞尾，是有點潦草的。而后再想，其中并非沒有感情。王國維說元曲“托體稍卑”，我卻是越來越心儀。元人的表達，有一種真實，也有一種回避，二者都做得深得我心。我常常覺得，那一個流落的群體，是跳脫了束人的現世，是慨嘆著人生的某種永恒的。不是小晏莫名的傷，亦不是蘇軾明了的曠，元人的曲是在個人與天地之間，切近至于唇舌間熟悉平常的風味，又不忘萬古人生的。元曲有種失意的悲，卻悲得親切，甚至讓人于其中望見自我，這共鳴是隨時隨地的，不須端坐高堂的正式和風雅，也是我頗喜歡的。
查注釋，翻幾種古籍，真心覺得讀書是件幸事。其間無數次在地鐵上擁來擠去，在衣香鬢影環繞的地方聽人大談賺鈔經，便總是不避俗套地想要避開那個俗套，想要撲回蝸居，撲進書摞中。到底我還是虔誠于中文系的，就算灑脫，也還是不免有所為有所不為的矜持，心里也還始終留著粗布素面的清清白白。學問不見得做得好，可心必該是干凈的。
本科四年即將結束，我愛中文系。
論文后記21
這封致謝醞釀的時間恐怕較之論文更長，從踏入校門伊始，我就告訴自我要感激所遇到的一切。求學三載，春秋代序，三年來無日無夜不在戰戰兢兢，如履薄冰。雖以碩士為名目，然未有分毫成果，于學習常常怠惰，以致光陰虛度，何堪桂冠！學問之不易，實可謂“路漫漫其修遠兮”。研究生之學習生涯，除陡增對于學術敬畏之情外，更無它念。藉此機會，頓首叩謝諸良師之教導，益友之關懷。
首先感恩導師劉大鈞先生，承蒙先生不棄，肯收小子為徒。先生治學嚴謹，高屋建瓴，平日為人溫良恭儉讓，親善和藹有加。先生一生學術成就有目共睹，學界仰若泰山，猶記得初入師門時自我手足無措的驚慌窘態，先生則對我加以勉勵，此情此景至今歷歷在目，三年來每以此自勉，以期不負先生諄諄教誨。奈何生性愚鈍，雖有先生及諸師指引，至今仍不敢言已入易學之門，更遑論得一二門徑，一暴十寒，實在有負先生厚愛。高山仰止，景行行止，有幸入于先生之門，慕先生之高風，聆先生之陲教，今后于學術做人更當自勉，再次拜謝。
感激林忠軍教師的諄諄教誨，林教師研易成果豐碩，仍堅持為研究生開設周易導論課程，教師上課循循善誘，知識豐富，每每于尋常處透出真知灼見；教師平日為人謙遜隨和，平易近人，實可謂謙謙君子，乃我輩做人之楷模，在此惟愿林教師身體健康。感激王新春教師，王教師平日實可謂“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲”，開學時王教師的講話讓人覺得不茍言笑；之后上課才發現原先教師風趣幽默，溫文爾雅；論文開題時，王教師對我文章中的矛盾和漏洞指點可謂一針見血，不復多言。王教師平日常教導我們感悟圣賢氣象，挺立生命活潑潑的主體，此刻每每想來，可謂是融學問入于生活之中，如斯境界，實堪敬佩！感激鄧聯合教師，鄧教師為人灑脫，聽教師之課多有啟發，教師思維敏捷，對學術熱點的關注和介紹讓我輩受益實多，曾在晚上下課之后對我的論文進行指導，交流至深夜，可嘆自我無半分成果，每每食言，有負教師厚愛。感激苗潤田教師，張文智教師，李尚信教師，劉保貞教師，聆聽諸位教師教誨，感悟大易之美，中國哲學之美，學生三生有幸！
在此還要感激張克賓教師、黎心平教師、李秋麗教師。雖然未能聆聽三位教師教誨，然而三年學習生涯卻受照顧良多。李秋麗教師曾在我考研階段給我鼓勵和指導，讓我信心倍增，在結果出來之后的第一時間告知我，讓我一年來久未安定的心最終平靜下來。張克賓教師在百忙之中抽出時間對我的論文給予悉心指導，無論是開題、提交畢業申請還是答辯，都有求必應，張教師思路縝密，條理清晰，給我的論文寫作帶來了莫大的幫忙。感激黎心平教師對我三年來學習和生活上的照顧和幫忙，沒有黎教師，恐怕也不會有我研究生三年充實的學習生活。感激黎教師對我的信任和鼓勵，讓我進入了《百年易學菁華集成》項目組，課題組兩年的工作和生活黎教師可謂亦師亦友，每每在關鍵時刻給我開導和點撥。我自知平庸，無所取長，是黎教師一步步暖心的鼓勵讓我最終堅持了下來，在此祝愿課題組早日順利結項。
除了諸位良師，還需感激各位益友。首先感激我的師兄秦潔，有幸和秦潔師兄一齊工作兩年，師兄學術和做人做事上都是值得我學習的對象，師兄在課題組的工作中總攬全局，能夠做到井然有序，每一部分的工作都應對自如。生活中對我關心備至，無論是學習還是生活上，經常在我不知所措時給我指導，最為感動的是在我論文初稿完成時，師兄將我整篇論文逐字逐句批閱并給出意見，字里行間之心血令我沒齒難忘。如今想來，自我的初稿必須很“折磨”這位和藹可親的師兄。感激董春師兄、楊學祥師兄、盧璐師姐、唐青州師姐、王貽琛師兄以及張梓波師兄，他們都對我的學習生活給予了諸多指導和幫忙，讓我避免了許多困難和彎路。感激我的室友向維、趙萬林以及張田華，向維和趙萬林都是各自專業的佼佼者，和他們在一齊讓我既開闊了眼界，也接觸到了許多之前不曾了解的知識，張田華大哥雖然年紀大，可是仍然保有一顆赤誠的學術之心，在許多問題上能以過來人的身份給我經驗和意見。感激分配在這樣一個宿舍，大家在學習上互相探討，生活上互相照顧，這也是我研究生階段最為幸運的安排之一。感激中哲專業的其他小伙伴，我們雖不住在同一層樓，加之我平日不常走動，然而同窗三年，可謂志同道合，關鍵時刻總能顯出同窗情誼。最終要感激課題組的伙伴們，感激季淑玲、蘧娜、王培豪、王娜等等一齊共事過的同學，沒有你們，我大概只是一無所成。
最終，要感激我的家人。離家八年，父母每每在電話一頭噓寒問暖，自我如今雖已成人，卻仍然無法讓他們安心，更無以回報，慚愧無以言表，向西頓首再拜。感恩我的外婆，我永遠忘不了在我走出研究生考場那一瞬間聽到的噩耗，愿外婆在天之靈時時護佑孫兒。感激我的愛人王璐瑤，五年的堅持如今最終換來正果，是你的不離不棄和悉心照料讓我順利渡過了研究生階段，你是我這些年來最大的驚喜和最好的禮物。
感激山大，感激哲學與社會發展學院，感激易學研究中心，感激你們接納了我。同時也感激自我，這些年堅持了下來，其中許多辛苦僅有自我體會玩味，在此引用蘇東坡詩句以自白：“人生如逆旅，我亦是行人”，以后的路，還需砥礪前行。
論文后記22
當導師讓我寫后記的時候，我的心有一種如釋重負的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態之中，總感到自我的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴密和和語言的貧乏無力。
衷心感激我的導師——尊敬的周**教師，在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰勝前行中的一個個困難!沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學嚴謹，勤奮敬業，嚴肅的外表下有一顆對學生負責的熾熱的心。
畢業論文是我在大學期間最認真做過的一次作業。自從拿到論文題目的那天起我就會想著怎樣才能寫這么多字的漢語文章，對于一個從小用蒙語授課的學生來說我覺得是個很大的挑戰。也許我是在為自我的不努力找臺階。可是我真的不明白從何著手寫這篇論文，于是從網下載了很多類似的文章，去圖書館翻閱了好幾本書這才慢慢的腦海里有了大概的框架。
正當要提筆寫文章我又開始發愁，雖然四年的本科生涯也學了很多課程，但腦子還是空白，一是因為有些理論心里明白，可是不知怎樣才能運用好那些專業術語表達自我的想法。二是因為在大學的四年當中只顧著這個理論那個公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識，說白了就是沒有一個縝密的思維。
我在開始著筆寫論文時才感覺到，這個階段的我并不具備與我的野心所相當的學術本事。對我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時，常常在一小節文字上頭都要反復修改好幾遍，因為越研究下去，就越不敢妄言，因為了解得越多，就越發現現象及背后機制的復雜性。
即使簡單結論來得很痛快，可那又有什么意義呢其實，寫論文跟寫調查性報道很相似：不以事實為手段，而以事實為真相。尋找各路證據文獻，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現實、更重要的是心靈上的“真實”。寫作此文的經歷，亦是認清自我的過程。認識到自我的分量，自我所欠缺的東西，并挖掘到自我能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達完美的地方。
本論文的順利完成，離不開各位教師、同學和朋友的關心和幫忙。衷心感激在內蒙古財經大學求學期間，金融學院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴謹的治學態度、不染俗流的學者風骨、誨人不倦的師長風范，為我樹立了做人、做事、做學問的楷模。豐富多彩的學校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關心、愛護、教育和幫忙過我的每一個人!
論文后記23
這篇論文的選題是研究生生涯將進行到一半時的臨時起意，所以質量不高也在意料之內。三年時間里，于所學領域內多淺嘗輒止，無所取長。加之未有過系統的思想史學習，在史料的收集、獲取以及甄別等問題上缺乏經驗，文章中的疏漏和不足在所難免。有些地方依然存在尚未解決，能夠讓這篇論文毀于一旦的致命邏輯缺陷，將這些問題自白于此，以期之后者批評。
細說起來，選擇這樣的題目也并非真的只是心血來潮。關于這一選題背后的問題深深困擾著我已有多年。那就是個體在應對外部世界時，怎樣才算是真正的存在？我們應當選擇怎樣的生活？這些問題并非來源于大學以后的哲學訓練，而是扎根于個人的生活體驗，關于存在的焦慮伴隨我多年，僅有在大學以后才逐漸清晰這是一種形而上學的問題，困擾著當今時代的許多個體。我出生并成長在一個經歷風云巨變的時代，我的家庭，包括我本人在內，都感受過精神上無所適從的漩渦，直到此刻，我仍然能夠體會到經歷過這些變化所帶來的驚悸和不安。我不斷在心里反問自我，城市的生活、經濟的發展，這一切真的讓我們的世界變得更好了嗎？我們有未來嗎？我們所做的一切真的正確嗎？這些問題對于許多年前尚未接觸哲學訓練時的我，答案是迷茫的。
直到步入哲學的世界，才發現先輩早已對此問題有過思考和回答。梁漱溟先生晚年曾對“這個世界會好嗎？”做出了肯定的回答，儒家、佛家這些繽紛絢爛的思想讓我明白原先世界的提高、人類的發展背后存在著這些更為本質的東西，他們讓我重新相信人類禮貌的偉大內涵，我第一次深切體會到了先圣所謂“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠樂莫大焉”的訓誡。也正是此一時期，儒家開始在我的生命里埋下了種子，和儒家的魂牽夢繞也就此開始。
然而，步入山大研究生的學習階段為我打開了一扇新的大門。社會矛盾、民間疾苦，這些問題進入到我的視野，打碎了我關于“格致誠正”的迷夢。讓我開始從頭審視自我的大學生身份，我第一次明白，原先那些人間的疾苦，你不看，并不代表它們就不存在。學術，從來不是自以為是設置一個目標而向其進發，所有的學問如果不能夠以人及其幸福為旨歸，那么至多可是是自我陶醉的象牙塔里的獵奇活動。儒家也是如此，宋儒所謂“天地生生之仁”、“為生民立道”，至此才始知此一語分量之重，才明白自我的難堪重任。
早在兩千年前，夫子就曾言“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，這個問題如今依然擺在我們面前。這或許并不是當政者或者學者們的本意，然而應對這樣的現實，應對那些吃不飽飯、上不起學、看不起病的弱勢群體，惡劣的社會環境，嚴苛的言論制度，這些都讓我們的研究在某種程度上不得不退回到故紙堆里，看似皓首窮經，實則偏安一隅。我對自我感到慚愧，我明白，我能夠坐在那里安心完成這篇后記，某種程度上歸功于我是這種不平等的受益者。在這個各種學問都有可能淪為權貴裝點門面、資本灌注雞湯的年代，儒家也不例外，我無力反駁那些“得一查焉以自好”之學，所能做僅有為某些儒家身上所失去的憂患意識一哭，哪怕這種憂患帶給個體的僅有無盡的煩惱和痛苦掙扎。
回到這篇論文本身，猶記得澳洲學者文青云在其《巖穴之士》一書序論中所說，大學某種程度上即是一種隱居的生活，能夠讓他擺脫各種俗世的干擾而專心致志完成研究。這對于我們何嘗不然？在著手寫作之前，并未意識到個體的思想在大環境中的掙扎與糾結，然而當深入到時代之中時，才深深感受到時代巨變之中先賢們靈魂深處的孤獨。在寫到“夫子憮然：鳥獸不可與同群”之時，那種獨立于蒼茫的失落感幾乎讓人垂淚，每一個時代都有其存在的問題，每一個人也都要應對這些問題。
妄圖去還原思想的路徑是危險的，這尤其體此刻對于莊子的感悟中，總有一不細心滑入郭象這一深淵的趨勢。論文雖已完成，我至今也不敢妄語自我是否真的就曾窺見先賢們的思想門徑之一二。多數時候仍然可是是借他山之石以攻玉，將他人的思想和解讀重新玩味一番罷了。而對于先秦的隱逸者群體，自認為這篇文章所做的仍然不夠，我還沒有打通和隱逸者之間能夠對話溝通的橋梁，所寫的仍然可是是霧里看花，相對于他們，我仍然是個被拒之門外的局外人。
在寫作的過程中，我仍然不斷自問：隱逸真的有價值嗎？會不會從一開始我的想法就是錯誤的？以至于有幾次都幾近停筆，如今依然對于這個問題不敢給出自信或滿意的答案。然而我仍然想在此表白自我的初心，那就是隱士群體的存在絕不是偶然，它是某種社會機制造成的。我們的社會終歸是屬于所有人的，每個人都應當在其中擁有屬于自我的位置和權利。這些人是被排除在外，還是以另一種方式重新存在于以往的帝制社會當中，而這一切又是如何發生的？我期望隱逸能夠對于我們今日的生存焦慮和危機以啟發，畢竟它曾在數千年的歷史長河中給予無數人的精神以安頓。當然，這種啟發在今日看來有可能是消極的……
這篇看似不夠哲學的論文，許多還只是自我不成熟的想法，各種問題仍然無法回答。我們是否能夠經過對于隱士群體的研究，來引申出一種力量，借由這種力量來打破我們為自我人為設立的限制，消解掉我們狂妄自大而又愚蠢的中心主義？真正讓每一個人都能夠完全的占有自我的存在，一個挺立其自我生命的主體，而不只是他人存在的客體？遺憾的是，哲學不能供給面包，我仍然應對著和所有人一樣的困境與困惑。在此拋磚引玉，以期之后者能夠走得更遠，看得更深。實現真正的“為天地立心”。
論文后記24
后記
本次論文從正式開始寫已歷經了兩個月的時間，幾經其稿，每次都是在教師們的指導下完成的。在此，我首先向我的指導教師金教師以及班主任殷教師表示最衷心的感激，多謝你們的寶貴意見！同時，也向關心過我的教師和同學們表示衷心的感激和祝福！
回想寫論文的整個過程，雖有不易，卻讓我學會靜下心來思考，也更加深了對文學研究的興趣以及理解，由此，我倍感珍惜。在電大的這段學習經歷很快就要結束，但求知的道路卻不會停滯！
論文后記25
本篇論文是在導師XXX副教授的耐心指教下完成的。在這三年的大學生涯中，我所取得的每一個提高都離不開教師的諄諄教誨和無私幫忙。從論文選題、資料查閱到最終論文的修改完成，XXX教師給予我很大的支持，讓我在課題研究過程中受益匪淺。XXX教師嚴謹的治學態度，進取進取的工作作風，專業的學識素養和平易近人的態度，都激勵著我不斷成長，值得我敬佩學習。在此謹向XXX教師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
我還要感激XXXX的各位教師們，是你們認真傳授的知識為我們打下了堅實的基礎，是你們誨人不倦的教學精神鼓舞著我們不斷前進。
同時，也要感激同我一齊度過這三年學習生活的同學們，異常感激XXX、XXX、XXX，是你們的幫忙與支持，讓我克服一個個的困難疑惑，直至最終論文的完成。
最終，感激我的家人，感激他們對我的理解與支持。
多謝大家！
論文后記26
時光荏苒，我在首都師范大學七年的考古學學習生涯即將告一段落，回首往事，歷歷在目。
不得不承認，我與考古專業的結緣卻是冥冥之中的。一個理科成績優秀但懷揣著對文人氣質的向往的高中生在2014年的寒假后，不顧親朋勸阻，毅然棄理從文；一個懵懂的高三畢業生在2014年的暑假后，走進了自我的象牙塔，選擇了文物鑒定與保護專業；由于本科期間的學習更多是以考古學方向為主，于是一個對祖國大地充滿熱愛的大學畢業生在2014年暑假后，堅持在學校繼續自我的考古學道路。《禮記·學記》：“學，然后知不足。”“先商文化漳河型研究”這一課題在我腦海中整整思考了三年，卻遲遲未動筆，很大一部分原因在于對自我學術水平的不自信。在本論文的寫作過程中，退縮與前進交替往復，卻收獲頗豐。除知識的獲取外，尚能夠時不時的想起自我從學的初衷，時不時的思考自我為人的準則，更能不斷展望自我人生的方向，善莫大焉。
成長至今，是我勤勞樸實和善良的父母給了我最基本的價值觀，給了我最基本的生活保障，讓我安心求學。我的每一步成功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無論何時，分享我的任何成功，他們都當之無愧。
即將結束學業，是教師用無怨無悔的精神將自我的學識、見聞和德行傾囊與我，給予我立足社會的智慧和本事。在學校，我能夠無憂無慮的暢游于知識的海洋，我能夠自由自在的抒發自我的思想，無論何地，我都向往這方圣土。朋友們，是你們陪我一齊享受那每一份成功，是你們陪我一齊度過那每一個感傷。是你們給了我太多歡樂，太多對北京的回憶。雖然我們將為夢想而各奔東西，但我們的心永遠緊密相連，我也將終生懷念與你們并肩的日子，只是衷心祝愿彼此天涯海角，明天會更好。
從學期間，我成功組建了自我的幸福的小家庭。在求學最終階段，應對學業和就業的雙重壓力，幸有愛人的用心關懷和全力支持才使論文得以順利完成。心存感激，愿愛人工作順利，健康歡樂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學無止境，在社會的大學堂里，我將繼續滿懷信心，不懈追求。
論文后記27
后記
走過入學的喜悅、求學的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自我的求學歷程，提筆寫這段文字時別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，僅升入衡陽師專。畢業后，利用工作之余自學，經過自考于2014年獲得湖南師范大學的本科學歷和學士學位。后繼續苦心自學，最終在2014年成為湖南師范大學的一名專業教育碩士生，實現了年少時的夢想，開啟了人生的新境界。
人的一生中往往要作一些重要的選擇，三年前選擇在職讀研時，我沒有想到這條路會如此的艱辛與坎坷。應對各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到今日我仍然執著于當初的選擇，為自我的夢想在繼續努力。無論未來怎樣，我認為這都是自我無悔的選擇，這段求學生涯將永遠銘刻在我記憶中。
學業有限，學術無涯。在湖南師范大學攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長的重要階段，三年的學習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。
首先由衷地向我的導師謝教師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開題報告到初稿的完成，謝教師給予了我精心的指導和熱情的幫忙，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對性的提議。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費很多精力才得以完成，對導師的關懷和幫忙致以誠摯的謝意。
本文在寫作過程中還得到了導師組楊教師、劉教師、周教師的無
私幫忙，他們不僅僅給予我支持與關心，使我有了深入研究的決心，并且對文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!
另外，感恩生活讓我遇到了眾多的同窗好友。感激同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感激師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴，有歡笑也有困惑，點點滴滴銘刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!
最終，感激一向以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅強的后盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關懷。他們無私的支持與幫忙，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學業，才擁有今日的成就。
經過理論的學習與實踐經驗的總結，我嘗試撰寫了這篇拙作，由于才疏學淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專家們批評指正。
多謝！
論文后記28
后記
首先，也是最重要的，當然是要感激時師。時師在我迷罔、無奈的時候收留了我，給了我一個繼續學習的機會。要是沒有時師的收留，也許我此刻早已不讀書了。當然，時師對我的幫忙不單單是給我了一個學習的機會，更在于對我的學習方法和態度上的指引。時師在文獻方面有精深的研究，在授課、閑聊中，時師時時金針度人，授我以文獻學研究方法，使我對文獻學研究稍有所知。而時師對我的更大的影響是在對待學術的態度上。時師是我見過的最為純粹的學者，不求名、不逐利，每日買書、讀書、寫書，在這個物欲橫流的社會，要能如此，其難可知。透過與時師的交流，我明白了真正的學者對學術的執著和追求。時師對我的影響與指引已不是單純的知識指導所能限定的了。
在時師之外，對我影響最深的要算先師陳一梅先生。陳師是我本科時的班主任，專研文獻學史。我之所以選取文獻學，也許很大程度上就是受陳師的影響。研一時，陳師不幸因病英年早逝。我一向想寫篇文章紀念陳師，但卻總是不想拿起筆。也許說不敢更為適宜，總是不愿去回憶那些事，怕觸痛了內心的傷痛吧。但能夠肯定的是，陳師的音容笑貌，陳師對我的幫忙、指導，并不會因為天人兩隔、時光流逝而被淡忘。
從內心來說，李俊勇教師之于我實義兼師友。差不多從研二開始，常常和李教師吃飯、聊天。從與李教師的聊天中，我學到了很多東西。李教師的率直、儒雅是我學習的榜樣。同時，應對我的許多抱怨，李教師總是能予以排解。與其說是教師，李教師更像我的兄長，能結識李教師這樣的兄長，是我的運氣。多謝李教師。
如果說我從本科時就有心向學，且能得窺學術門徑的話，那我務必要感激我的大學同學杜鎮兄。在我認識的同學中，學笥之富、見識之高，無出杜兄者。我生性愚鈍，但杜兄并不以此而棄之，在學習上總是對我循循善誘、多加引導。猶記得晚上在寢室外的走廊中一人一根煙，背靠墻壁，互相交流每日讀書所得；猶記得在自習室偶有所得，即與兄信息交流，每得兄之首肯，即欣悅無已；猶記得在課上以紙條交換對“五德終始說下的歷史與政治”看法時的激越；猶記得兄贊我大三學年論文頗有風范時的喜悅……如此之類，不能歷數。杜兄與我雖是同學，但從學問上說，實是我的教師，是引導我窺測學術門徑的領路人。
在此，還要感激王景明教師、崔廣社教師、呂志毅教師、肖紅松教師。王教師、崔教師、呂教師的課給我以很大的啟發，開闊了我的眼界。王教師、肖教師、呂教師、崔教師在論文開題、預答辯、答辯中給了我許多推薦，給我許多幫忙。多謝各位教師。
感激李國慶教師在百忙之中參加我的論文答辯，對我的論文提出批評、指正。向李教師學習的機會并不多，但與李教師的幾次交流都受益匪淺，很受啟發。多謝李教師。
論文后記29
2008年初，冒著漫天飛雪，我第一次走進華東師范大學的校門。此時，距我2005年從華中師范大學畢業，已過去了兩年半的時間。重返“華師”，感慨萬千，一向深埋在心中的學習的夢想最終變成現實，我的激動之情無以言表。
2008年是十分完美的時光，麗娃河畔的春花秋月見證了一年來我的學習、思考與成長。那里有學養豐厚的教師，有閃爍著思想光芒的課堂，有志同道合的兄弟姐妹，有藏書豐富的圖書館……無論是對于我們的國家，還是對于我個人，2008年都是意義重大的，我會永遠記住這些日子。
感激我的導師石偉平教授，他的博學、睿智與幽默仿佛一扇窗戶，使我看到了世界的無限精彩；感激我的媽媽，她多年來對我的嚴格要求和諄諄教導，是我不斷努力的最大動力，她一向在不停的挑戰自我，做到了很多我們當初認為很難做到的事情，她是我的驕傲，而我要努力成為她的驕傲；感激我的爸爸和弟弟，因為他們無私地支持我的每一個決定，給我最大的愛和包容；感激劉德恩教師、陸素菊教師、徐國慶教師和匡瑛教師，從教師們身上我學到了太多東西；感激我的同學兼同事鄭琪，一年來因為有你的陪伴而如此歡樂；感激我們高師班的同學們，你們對我的關心愛護，我會永遠銘記在心……
要異常感激的是我的愛人陳明星，因為有你，一切如此精彩。
除此之外，感激本論文參考和引用的所有科研成果的作者們，正是他們的工作成為論文完成的基礎，向他們表示誠摯的謝意。
我正在孕育一個新的小生命，這個神奇的過程讓我對我所擁有的一切充滿了感激。師長、親友、命運給了我太多東西，我能做的就是滿懷感恩的心，踏踏實實的過好每一天，盡自我所能去扮演好生活賦予我的每一個主角，用努力去回報這一切。
論文后記30
沐浴著清晨的第一縷陽光，伴隨著室友們平穩的呼吸聲，我輕輕的合上了筆記本電腦。時間一晃就快三年了，這一千多個日日夜夜，有過汗水、淚水和歡笑。腦海里的回憶像放電影一樣，一幕幕出此刻我眼前。記得當初第一次選導師的時候，我被譚教師拒絕了，我不明白自我被拒絕的原因。之后機緣巧合下，我再一次鼓起了勇氣向教師申請成為他的學生，我也不明白為什么，最終如愿以償成為了譚門的一員，很自豪。在那里，我想由衷地對我最親愛的導師說一句：譚教師，多謝您，辛苦了！
從論文的選題確定和歷經11次的修改，經歷了漫長的時間，期間有過質疑，有過崩潰，有過彷徨，也有過興奮。感激譚教師悉心指導和諄諄教誨，譚教師的指導永遠是夜空中最明亮的星星，照亮著我不斷前行。剛開始的時候，我是茫然的，對于論文甚至有未知的恐懼，不明白從開哪里始。每次想到一個新的研究問題提出來的時候就會被教師反問幾句而變得啞口無言，最終“落敗”。理論素養和學術水平欠佳的我總是把現象當做研究問題。，感覺每次都在指導小學生寫論文。對不起，教師，讓您費心了。在論文的寫作過程中，我意識到自我的不足。困難總是要克服的，靈感總是在學術討論中迸發。
每一次的中午聚餐，每一次的飯后散步，每一次的周末出行，無時無刻不在向教師學習，從學術研究討論到歷史地理藝術修養。不得不承認，這幾年雖然看了許多書，但覺得沒有什么長進。導師說，研究生與本科生的差別在于思維方式。每次會面，導師都鼓勵我們要轉變之前的思維方式、閱讀習慣和學習方法，對于我自我而言，也在努力嘗試改變，但總是覺得效果甚微。在學術研究上，導師的態度始終認真嚴謹，可是在生活中，導師對我們的關心無微不至，一日為師，終身為師，無論將來身在何方，心里始終會牽掛著最親愛的導師。老實說，研究生時期的思維的鍛煉在將來工作學習中受益終身。對于我來說，
最難的不是學習，而是思維的訓練。
走在綠意盎然，春風拂面的暨南園里，想象著自我在不久的將來離開，心中有萬分不舍。我以為自我是個過客，但事實上我多想成為一名歸人。暨南園中的一花一草一樹，寸寸承載著我珍貴的回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步向前。感激暨大讓我成長，感激導師讓我學會如何學習，感激譚門的小伙伴給予我的關懷，相信在今后的人生道路上，我必須不愧于心，以后有時間，我必須抽空回來看望我最敬愛的導師，和他漫步在美麗的暨南園中，討論“研究問題”。
論文后記31
大學生活即將告別，心里萬分的不舍。經歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之后，我深深的體會到了寫作論文時內心那份平靜的可貴。回首這三年的求學歷程，對那些曾給予我學業和生活上指導與幫忙過的人，我內心充滿了感激。
首先我要感激我的導師XXX副教授，從初入學時的迷茫到現如今對未來生活和工作有了清晰地認識和明確的方向；從剛開始寫論文時的毫無頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導和幫忙，為此X教師也傾注了很多的心血。在大學的三年時間里，我深切的感受到了來自X教師的關心、愛護和教導。
他作為我的教師，在學業上為我指點迷津；作為長輩，在生活上對我關懷備至。
X教師為我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我為自我感到慶幸。在此謹向X教師表示我最誠摯的敬意和感激！
那里我還要感激學院里的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導與提議，謹在此表示衷心的感激。
感激與我同窗近三載的同學，與他們相處的日子里，他們給予了我很多的幫忙。他們對我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學，這段同窗之誼，我終生難忘！
最終，再次對這三年里給予我關懷與幫忙的教師、同學及家人致以最真摯的謝意！在未來的生活和工作中，我必須謹記教師們對我的教導，認真踏實的工作與生活。
論文后記32
兩年的研究生生涯就要結束了，在那里我有了太多的遺憾，也有許多的感動。感激那些在我茫然無助時給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導師陳鋒教師的寬容和鼓勵，感激教育學系的全體教師的悉心教導和幫忙，感激我的同學對我的鼓勵和關心!以后的路我會學著更穩的走下去，學著去承擔自我的義務和職責，不再輕易逃避!
四年的大學生涯就快結束了，在那里我有了太多的收獲，也有許多的感動。
感激那些在我茫然無助時給我幫忙的人，是你們使我重新燃起了期望，有了奮斗的勇氣。感激我的導師李戀教師的寬容和鼓勵，感激教育學院的全體教師四年來的諄諄教誨，感激我的同學對我的鼓勵和關心!以后的路我會更穩的走下去，勇敢承擔自我的義務和職責，永不言棄!
論文后記33
四年時間，轉瞬即逝。從最初剛入校的幼稚、無知，到沉靜之后的學業壓力，到畢業前經受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點以及家人的支持。雖大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。
首先感激導師李戀教師。整個論文從開始選題、搜集資料、構成初稿、導師修改、再修改直至完成，都包含著李教師的耐心指導和細心幫忙。她淵博的專業知識，嚴謹的治學態度，寬以待人的崇高風范，樸實無華的人格魅力深深地影響著我，并激勵著我在以后的學習和工作中一絲不茍，踏踏實實。
行文至此，收獲頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個社會起到一種警示、反省的作用，為構建走向和諧的教育、為保護兒童的身心健康發展、為創造一個更加禮貌的、充滿人文關懷的教育環境而做出一點努力。
本文開篇明確指出，相對于“體罰”來說，教師精神暴力是一種對學生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究價值。精神暴力在教育領域是一個比較新的概念，相關的研究尚不太多，大多只是從某一個方面來進行研究（如心罰、精神虐待、隱性傷害、軟暴力）。所以，本課題的創新之處就在于：在前人研究的基礎上，對小學教師對學生的精神暴力問題進行較為系統全面的研究，并提出了具體的預防和減少小學教師對學生的精神暴力的對策。采用資料分析法對小學教師對小學生的精神暴力進行了較為細致的研究，從教育學的角度對教師精神暴力的概念進行了闡釋，從法律、倫理、哲學和教育等多個角度對教師精神暴力進行了批判。不可否認的是，盡管本研究在很多細致的分析基礎之上提出了預防和減少教師精神暴力的對策構想，可是教師精神暴力的產生和發展有著深刻的歷史和文化淵源，在教師和家長的心目中，傳統觀念常常是根深蒂固的，對教師精神暴力的認識很難在短時間內發生轉變。所以，要從根本上預防和減少教師精神暴力的發生，建構一個和諧、健康、以人為本的學校環境，需要廣大教育者更大的決心和勇氣，同時帶著完美的期望和必勝的信心，付出更多的熱情和努力！
由于主客觀條件的限制，本研究也存在一些不足之處。例如，選取的教師樣本代表性不高，導致理論分析的深度不夠；提出的“教師精神暴力”概念的可操作性不強，容易導致在教師精神暴力認定上發生爭議。可是這些不足也正是繼續研究的目標和方向，筆者將沿著這個思路努力走下去！
論文后記34
桂子求學，三年時間，轉瞬即逝。從最初進入師范名校的激動，到沉靜之后的
學業壓力，到畢業前經受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點以及家人的支持。大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。首先感激恩師杜時忠教授。在選定專業方向后的第一次見面中，杜教師就告誡我們，他的學生不好當，因為他會有各種嚴格的要求。當年的教誨猶在耳邊，可此時我卻倍感慚愧。因為教育學功底的淺薄，也因為各種雜事的分心，在這幾年中并未到達教師給我們提出的學術要求。尤其是研三求職的干擾，未能按導師的高要求寫好這篇論文，在此，深表歉意。同時，也感激教師在這幾年中對我們的精心指導和求職時的大力支持。
其次，感激我的同門師妹范露達、周金莉、李艷輝、段丁妹。在三年的學習生涯中，與你們的交流和切磋讓我受益良多。在寫畢業論文時，多次與你們討論和相互鼓勵，才讓我能寫完這篇差強人意的畢業論文。因為就業單位要求我提前上班，畢業的諸多事務也是擺脫諸位才能順利完成。同時，也感激同專業的柳建勇、王樂和易文濤幾位師兄弟，三年時間中我們一齊學習、娛樂的時間最多，完美的學校生活最難忘懷。
如果沒有我的妻子的操勞和支持，我是不可能有機會進入高等學府繼續深造的，一句感激是表達不了我對她和家人的感激之情的。女兒的健康成長、聰明活潑是我歡樂學習、生活的最大動力。在此、感激女兒賜予我的幸福心境。此外，論文開題時，教育學院的許多教師都對我的論文開題報告提出了許多中肯的意見和提議，在此誠表謝意。
論文后記35
我十分幸運能夠在暨南大學度過我的三年研究生生活，周圍有著很多良師益友，他們讓我的生活變得豐富且明亮起來。我的導師譚天，就是一位有著大智慧的亦師亦友的智者。他看待問題總是能夠從不一樣角度出發，給了我很多啟發。他讓我們多去歷練，不能只看眼前的利益，這種勇氣一開始我并不能完全理解，可是隨著年月和閱歷的增長我越來越明白這是多么有智慧的想法。我不能夠說讀完三年的研究生讓我脫胎換骨了，可是我這顆榆木腦袋確實得到了不少的歷練，也許也增長了一點點的智慧。
我覺得寫畢業論文真的就像在談一場戀愛。從青春時代到此刻，我心里對學術其實一向就有一種“雖不能至，心向往之”的崇拜之情。我得說，由于我自我比較寒傖，我覺得自我真的有點難以駕馭它。為了寫畢業論文要忍受太多的折磨和苦難，我心愛的論文心腸太硬，而我又總癡心妄想在心中燃燒著一股熱愛。說真的，我并不指望和論文的戀愛會有多么美滿，可是還是常常感到異常苦惱。
如今我即將畢業，心里有很多歡樂的回憶也有痛苦的遺憾，可是這些都是生活賜予我的禮物。當初固然十分疲憊，可是痛苦解除過后卻感到一種寬慰感。畢業論文過后，我并沒有忘記那些為愛我而給我安慰與幫忙的人，我想，我對他們的盛情將終身難忘。
在我的這篇關于社交媒體上的潛水者的畢業論文里，你能夠看到社交上的微妙關系，甚至悲歡離合，以及一些意想不到的原由。我讀著自我的論文，也從一些田野調查和深度訪談中得到了一些樂趣。從這些故事中，我甚至意識到自我以后的人際交往中什么事該避免，哪些事能夠去做。我覺得自我的論文甚至給自我解除了一些愁悶。感激知識和智慧，是它們把我從憂愁和煩惱的束縛中解放出來，給了我力量，我會為這種歡樂專心寫作。值得欣喜的是，學習知識也在逐漸消除我的愚昧無知，圖書館是我的“屠豬館”，專門治理有著豬腦子的我。當然，念書并不是輕而易舉的，為了能夠提高必須要加倍努力。
本杰明.富蘭克林以往說過：“有三樣東西是極端堅硬的，鋼鐵、鉆石以及人自我。”人，是有該有著如鋼鐵如鉆石的堅強的心靈的。最終，我期望自我擁有鉆石般澄明透亮的心靈，并且如鋼鐵般堅硬不催。也期望內心能夠堅持一絲的柔軟讓我能夠溫柔以待這個世界。以碳原子那樣無堅不摧的堅強應對這個虛妄的世界，理解這個世界的真理。
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