教育文章
教育的重要性
教育是每個人的生活準備，是走向未來的基礎(chǔ)，分享前人積累的知識財富，獲得獨立生活的前提。從一定意義上來說，教育決定國家和民族的未來，是一個國家和民族最重要的事業(yè)。教育更多是由一個人從這個社會中的收益來評價的，而不是由一個人能多大程度地擁有其能力來判斷的。
教育的目的就是教育人德智體全面發(fā)展，德育對智力教育就是有很大影響的，德育就是用有道德的教育去身教學(xué)生的道德觀。
教育文章（精選10篇）
教育問題十分重要。它關(guān)乎著我們國家的下一代的發(fā)展，我們不能老是用老舊的教育方式，那樣的教育方式有很多都是錯的，漏洞百出，所以教育需要改進，需要進步。下面試小編整理的教育文章（精選10篇），一起來看看吧！
教育文章1
堅持童心，接近孩子的心靈
這是一個美國孩子寫給父母的信：我的手很小，無論做什么事，請不要要求我十全十美。我的腳很短，請慢些走，以便我能跟得上您。
我的眼睛不像您那樣見過世面，請讓我自我慢慢觀察一切事物，并期望您不要過多地對我加以限制。
家務(wù)事是繁多的，而我的童年是短暫的，請花些時間給我講一點世界上的奇聞，不要只把我當成取樂的玩具。
我的感情是脆弱的，請對我的反應(yīng)敏感些，不要整天責(zé)罵不休。對待我應(yīng)像對待您自我一樣。
我需要您不斷鼓勵，不要經(jīng)常嚴厲地批評、威嚇我。您能夠批評我做錯的事情，但不要責(zé)罵我本人。
請給我一些自由，讓我自我決定一些事情，允許我不成功，以便我從不成功中吸取教訓(xùn)，總有一天，我會自我決定自我的生活道路。
請讓我和您一齊娛樂。孩子需要從父母那里得到愉快，正像父母需要從孩子那里得到歡樂一樣。
河南七色花福利幼兒園園長蔡蕾說，每個大人都以往是孩子，也都有一顆隱藏著的童心，種種生活讓大人們失去了童心，又找不到開啟孩子童心的鑰匙。父母要跟上孩子的發(fā)展變化，了解孩子不一樣時期的心理特點，了解孩子的興趣、愛好、性格的變化，理解孩子的歡樂和苦惱，這是堅持童心，縮短與孩子之間的距離，心靈接近、心理相通的基礎(chǔ)。
家長的忽視會使孩子“感情阻滯”
3歲男孩楠楠從幼兒園回到家時，高興得手舞足蹈，纏著媽媽給他講故事。當時，恰恰碰上媽媽為工作的事煩心。“去、去、去，一邊玩去。煩人！”媽媽大聲訓(xùn)斥楠楠，楠楠不知自我犯了什么錯誤，嚇得躲在一邊不吭聲。
樂樂的媽媽對孩子的管教十分嚴厲，5歲的樂樂變得十分內(nèi)向，說話很少，在陌生人面前顯得膽怯。在媽媽面前，樂樂不敢哭，笑的時候也顯得勉強，其實樂樂心里有許多想法，但他很少對媽媽說。因為，媽媽個性強，樂樂沒有機會和媽媽談心。
金水區(qū)新建幼兒園園長陰鳳云說，好多父母忽視了孩子感情上的需求。孩子的氣憤、痛苦、委屈或者愉快、興奮、得意統(tǒng)統(tǒng)藏在自我心里，不愿坦率表達出來。孩子若是長期處于這樣一種“感情阻滯”狀態(tài)中，會認為無人同情他，無人理解他，漸漸對親人失去信任，等父母發(fā)現(xiàn)問題的嚴重性后，已經(jīng)無法與孩子溝通。
孩子執(zhí)拗家長不妨冷處理
媽媽：“寶寶，今日的天氣太冷，你要穿褲子，不然會感冒的。”
寶寶：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”
媽媽：“不行，等天氣好了再穿。”
寶寶：“不，我不穿褲子。”
……
3歲女孩佳佳最近一段時間不知怎樣了，經(jīng)常和媽媽頂牛。一向聽話的佳佳突然變得固執(zhí)、認死理、軟硬不吃，你讓她干嗎，她就偏不，跟你對著干，要么就大哭大鬧。
鄭州市金拇指幼兒園孫園園教師分析，兩歲以后的孩子，突然變得任性、固執(zhí)、不聽話、愛發(fā)脾氣，這是正常的心理發(fā)展表現(xiàn)。因為兩歲之后的孩子自我意識逐漸明確，“我”的概念逐漸清晰，如果成人的語言或行為妨礙了孩子獨立的發(fā)展需要，孩子就會哭鬧、焦慮、反抗，這一時期稱為“第一執(zhí)拗期”。
孫園園提醒家長，對待“執(zhí)拗期”的孩子，成人不能因為圖清靜一味地順從、遷就孩子，或是不耐煩、壓制甚至用武力使孩子妥協(xié)聽話。相反，家長應(yīng)當以一顆平常心來對待孩子的變化，理解孩子；對孩子的任性要耐心調(diào)教、善于等待，因為當孩子意識到自我的錯誤時，有自我反省的本事。當孩子不可理喻時，家長不要和孩子對著干或是用武力，能夠采取“冷處理”的做法，等自身的情緒穩(wěn)定下來后，再和孩子溝通。
怎樣才能有效地約束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致讓他陷入感情阻滯狀態(tài)中呢？陰鳳云園長介紹這樣一些方法：
一是要區(qū)分孩子的行動與感覺。孩子在馬路上亂跑，動不動打人，亂扔?xùn)|西，這屬于孩子的不良行為，要告訴他這樣不好，及時糾正這些錯誤；孩子興奮、苦惱，或喜或怒，或恐懼或害羞，這屬于孩子的感覺，父母不要壓抑或控制這些感情的流露。
二是要培養(yǎng)孩子的語言表達本事。即使是咿呀學(xué)語的孩子，也想說出內(nèi)心的感受和愿望。孩子長大了，有時多嘴多舌，問這問那。對此父母不可厭煩，絕對不要把他們的話當作取樂的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地傾聽孩子。
教育文章2
有一種教育叫等待
偶然間，閱讀了臺灣作家張文亮的散文《牽一只蝸牛去散步》：上帝給了我一個任務(wù)，叫我牽著一只蝸牛去散步，我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點……”
那小小的蝸牛說的不正是我們的孩子嗎他們已經(jīng)盡力地往前爬，可上課時的不安分，課間活動的小吵小鬧，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻因為達不到我的高要求而被責(zé)備，苦口婆心地教育，努力地糾正，每到這個時候孩子們都用或抱歉或委屈的眼神看著我。想想是我太急于求成了，是該放慢腳步等等這些小蝸牛們！
于是，我調(diào)整心態(tài)，開始了牽著“蝸牛”散步的旅程：課堂上，放慢教學(xué)的進度，不再因為孩子一時的不懂而大聲訓(xùn)斥，而是用眼神鼓勵他們，溫柔地與他們對話，孩子們上課時變得進取舉手發(fā)言；我不再生氣孩子們因為偷偷交流書上的資料而發(fā)出的聲音，而是讓他們大聲地把自我讀到趣味的資料分享給同學(xué)，從他們認真的臉上，我感受到了他們收獲知識的欣喜，聽到了他們對知識的熱愛；課間活動時，不再因為孩子們在操場上追逐尖叫而心煩，我放慢了自我的腳步，索性走進孩子的世界，與他們一齊跳繩，做游戲……
慢慢地，我愛上了這群天真的小“蝸牛”們，節(jié)日里她們會送來親手制作了幾個小時的賀卡；生病時他們會輕聲地問候；一次，彎腰拿東西，由于太過用力，桌上的水杯不偏不倚地砸到我頭上，孩子們立刻圍了上來，著急地喊道：“教師，您沒事吧”那著急的一張張小臉讓人感動不已。教學(xué)生涯因為有了他們的歡聲笑語變得多姿多彩，我開始期待每一天與他們見面的時刻。雖然還是會有生氣和失去耐心的時候，可是孩子在不知不覺中所展示的生命中最初最完美的一切，讓我不再厭煩，這一路的“散步”之旅讓我學(xué)會了付出，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了體諒，更學(xué)會了等待與心平氣和。
歲月生香，一樹一樹的繁華，綠也輕盈，黃也自在。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，我要讓心中常駐一只蝸牛，我要牽著它悠然向前走。
教育文章3
10招引導(dǎo)孩子成歡樂的人
我們都明白，家庭是一個孩子的歡樂之源，孩子在歡樂的狀態(tài)中學(xué)習(xí)最有效。那么，你明白如何才能使家庭為孩子增添歡樂的力量呢？如何才能成為更歡樂的父母呢？也許，以下的文字會給你一些靈感和啟發(fā)。
專家研究發(fā)現(xiàn)，歡樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關(guān)系，善解人意，眾多好友，堅信自我的人生有意義等等。
對于新手父母來說，最關(guān)鍵的問題產(chǎn)生了：“我如何做才能讓寶寶擁有歡樂的這些特質(zhì)呢？”有些答案是顯而易見的：完全理解寶寶的個性，不要試圖按照父母的期望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應(yīng)當關(guān)心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，必須要讓寶寶從小就明白，父母是無條件地愛他。
以下列舉的10個具體提議，可幫忙父母找到適宜的方法，引導(dǎo)寶寶將來成為一個歡樂的人。
提議1——小動物帶來的歡樂
父母經(jīng)常猶豫是否該讓孩子飼養(yǎng)小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為它們需要時間和精力。即使孩子保證自我會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由父母來完成。可是，專家研究發(fā)現(xiàn)，花工夫飼養(yǎng)小動物是值得的。因為當孩子感到擔(dān)憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子從飼養(yǎng)的小動物身上能夠?qū)W到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，經(jīng)過飼養(yǎng)小動物，孩子學(xué)會體貼和照顧他人，感覺自我有價值，有成就感。
提議2——溫馨的家是歡樂的田園
提議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會不期望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因為舒適才是歡樂的一個組成部分，而干凈過頭只會給孩子帶來束縛。
提議3——吃得開心能夠更健康
作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習(xí)慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一齊用餐，選擇健康營養(yǎng)的食物等等。
提議4——運動的感覺真棒
無數(shù)的研究證明，經(jīng)常參加體育運動不僅僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子歡樂。另外，對孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運動本身就十分趣味，而這不恰恰就是歡樂的源泉嗎？
提議5——家庭傳統(tǒng)意味著歡樂“長久”
無論是每一天共進晚餐，還是每年一齊慶祝生日或節(jié)日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價值的了。過春節(jié)時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。
同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統(tǒng)，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一齊看一場兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會帶給孩子強烈的安全感。
提議6——歌唱的鳥兒最歡樂
人們常說音樂能夠陶冶人的情操，一點兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂能夠醫(yī)治一個人肉體和心靈的創(chuàng)傷。而在現(xiàn)代，兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，能夠減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經(jīng)歷，聽一首好歌有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來說，每當全家一齊唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很歡樂。
提議7——歡樂也能夠放大
進取參加社會活動至少教給孩子兩件事情。例如父母進取和孩子一齊參加幼兒園的運動會，或者進取參與孩子的社區(qū)匯演，孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強他的自信心。同時，父母的參與也教給孩子“社會”的基本含義。它讓孩子感到自我也是這個大社會的一部分，而每個人都能夠經(jīng)過它對別人作出貢獻。專家研究還證明，奉獻和歡樂之間有著密切的關(guān)聯(lián)。讓孩子參加社區(qū)大掃除，或是探視社區(qū)孤老，即使是幼兒也會從中發(fā)掘付出的歡樂。
提議8——再見吧！負面評論
成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫(yī)院醫(yī)生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產(chǎn)生的影響。
但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會歡樂的。父母應(yīng)當讓孩子覺得世界是完美的，而人們本質(zhì)上都是好人。
提議9——興趣愛好是永遠的歡樂
專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會給人帶來很大的歡樂。對于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很歡樂。但那里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習(xí)等，因為那樣只會讓孩子失去興趣，失去從中得到的歡樂。而興趣愛好也不必須是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競技，卻同樣能夠開發(fā)孩子的智力，更能讓孩子學(xué)會投入的歡樂。
提議10——花開葉落是歡樂
生活在現(xiàn)今的高科技時代，成人們常常忘了親近大自然。對孩子來說，大自然充滿了神奇的力量，無論是雨雪、白云，還是花開、葉落，都能夠從中發(fā)掘到很多歡樂。親近自然還能夠培養(yǎng)孩子的各項感官本事、觀察本事、反應(yīng)本事。
教育文章4
育兒就是育自我，父母們做不到，主要的原因，不是因為父母們素質(zhì)低，沒有教育孩子的本事。而是不能放下身段，把自我降到與孩子相同的高度，像朋友一樣與孩子相處。
以往有位小學(xué)教師，在和我探討家庭教育的時候，提出一個旗幟鮮明的觀點，她說：“家庭教育上的失敗，職責(zé)不在孩子，而在父母。”
好的父母，更應(yīng)當是孩子成長路上的一盞明燈，照亮孩子前進的道路。而大多數(shù)父母，在和孩子的相處中，很難做的主角轉(zhuǎn)換。父母對孩子各種規(guī)定，各種限制，各種條條框框，讓孩子失去了自主性。
孩子首先是一個獨立的個體，有自我的思想，有自我的看法，他們是在觀察中，試錯中，慢慢理解眼中的世界。而不是父母硬塞給孩子一個已經(jīng)驗證過了“去毒”的世界。
發(fā)生在孩子與父母中的對抗中，更多的是一種自我對生活的掌控。父母就像一個打氣筒，把自我明白的，正確的，甚至片面的東西，強行打壓進孩子這個皮球。完全沒有商量的余地，是一種居高臨下的要求，糾正和灌輸。
大多數(shù)父母不是把孩子當成一個獨立的個體來養(yǎng)育，而是當成了自我的財產(chǎn)，當成了自我的附屬品。既然我生養(yǎng)了你，給了你生命，你就應(yīng)當聽我的，按照我的想法和思路行事，因為我是你的父母，我說的話不會錯。
而孩子內(nèi)心的反抗，更多是因為父母的遵規(guī)蹈矩，和條條框框，也有對生命自由流動的壓制。心理學(xué)大師武志紅說：“無論是大人或者孩子，體內(nèi)都有三股生命的能量，自戀、攻擊性、和性沖動。”
越是打壓，這三股生命能量越是強烈，有時會造成嚴重的破壞。而聰明的父母總是善于疏導(dǎo)，把這三股生命能量引導(dǎo)到正確的事情上。比方，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，激勵孩子，在一項活動中，盡情的展示自我的特長和個性。
比方父母參與到孩子的愛好和興趣中去，陪孩子打籃球，游泳、看電影。有時創(chuàng)造機會，一家人一齊登山、旅游，僅有那個時候是孩子最放松，最不設(shè)防的時候，也愿意主動把自我內(nèi)心的困惑說給父母。
父母應(yīng)當站在朋友的角度，理解孩子，幫忙孩子分析，帶著孩子一齊走出青春期的困惑。
前幾天和幾位朋友聊天，聊到了全國最有名的“衡水中學(xué)”。朋友談起那個學(xué)校的制度是如何嚴格，升學(xué)率是如何的高，孩子們是如何自律，引發(fā)我很多思考。
雖然我明白學(xué)習(xí)不是一件歡樂的事情，但也不至于以踐踏人性為代價，把孩子當成批量復(fù)制的考試機器。
試想在那樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，孩子的身心能健康嗎？他們被打壓的自主力，和麻木的學(xué)習(xí)方式，走上社會還會有創(chuàng)新和嘗試嗎？
我一向覺得人的一生，是很長的一段，不是一兩次成敗就能決定命運。樂觀幸福的生活，應(yīng)當是生活的本質(zhì)。很多孩子最終的奮發(fā)圖強，不是因為父母的嚴加管教，也不是因為學(xué)校好的管理制度，而是受到周圍人的影響，進而激發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情和活力。
父母在孩子整個的生命中，應(yīng)當充當朋友的主角，陪伴孩子度過最艱難的時刻。父母如何做？怎樣做？也許最近熱播的《銀河補習(xí)班》，能給我們這些焦慮中的父母一個很好的啟示。
我清楚記得，電影中，當兒子被學(xué)校開除，那位剛從監(jiān)獄釋放回來的父親，是如何與校長打賭，“把孩子的位置留著，期末的時候，我孩子的成績排行全集前十。作為父母，有時我們恰恰缺少的就是這份擔(dān)當。
雖然教育體制無法改變，應(yīng)試教育依然會在未來相當長的時間內(nèi)是孩子唯一的上升通道。可父母要明白，這種高密度的學(xué)習(xí)方式無疑是對孩子身心的摧殘，作為家長我們無法改變，但我們要學(xué)會為孩子減壓減負，讓孩子回回型，釋放自我的天性和毒性。
家庭氛圍的營造也十分重要。安靜的家庭環(huán)境，自律的父母，好的生活保障，才是孩子成長的堅強后盾。好的環(huán)境不僅僅是睡覺吃飯的地方，也是心靈的棲息地，在這樣的環(huán)境中，孩子的身心能得到徹底放松。
前一段時間，得知一位朋友，為了改善孩子的靦腆和內(nèi)向，請假專門帶著孩子去了趟沿海城市，游覽了許多地方，見了許多人，兒子玩的開心，父子倆一路上相處的十分融洽。父子關(guān)系也在旅行中得到改善。
為什么在教育孩子的時候，我們是如此的痛苦？是因為大多數(shù)父母都帶著功利之心。把孩子的教育當成施展自我報復(fù)，完成自我期望的一種工具。當我們在自我身上看不到的期望的`時候，就把期望寄托到下一代身上。
父母應(yīng)當培養(yǎng)自我的興趣愛好，長期堅持做一兩項能夠提升本事的事情。為孩子做好身邊的榜樣。人常說，”父母才是孩子最好的啟蒙教師。”
有些家庭，睿智的父母在孩子身上并沒有花多少心思，而是做好自我的事情，給孩子更大的空間。那些孩子反倒沒有太大的叛逆，而是在父母的影響下，逐漸養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如早起，讀書，自我喜歡鉆研一些事情。
父母的焦慮，不是因為在孩子身上看不見期望，而是急于求成，期望及時得到反饋。小時候我們學(xué)過，水滴石穿，鐵杵磨針的故事。有恒心，說明僅有你長期做一件事情的時候，才能有改變。在教育孩子的問題上，想讓自我和孩子看到期望，我們比孩子更需要忍耐。
“孩子是一張白紙，即使孩子有什么問題，也應(yīng)當從父母的身上尋找原因。”這是一位資深教師和我探討家庭教育時的體會，適合我們每一個人正在為孩子教育焦慮的父母。
育兒先要從育自我開始，一個優(yōu)秀的孩子身后，必定有一個溫馨和睦的家庭，以及為了孩子而使自我同樣變得優(yōu)秀的父母。
教育文章5
怎樣做個出色的現(xiàn)代媽媽
主持：作為母親，最大的成就在哪里？多數(shù)人第一個答案是“孩子”。可是現(xiàn)代媽媽在顧家、顧孩子的同時，還渴望自我保有傳統(tǒng)主角的完美，并跟得上時代的腳步，期望自我是媽媽、妻子、職員，更是一個完完整整的人。
本期，來自寧波的媽媽們，向我們展現(xiàn)對媽媽主角的省思。
觀點一：現(xiàn)代媽媽要做有效率的生活規(guī)劃
作為年輕的職業(yè)女性，既期望自我熱愛的工作和事業(yè)能有所發(fā)展，又期望自我是個好媽媽、好妻子。兼顧事業(yè)與家庭確實不易，所以，如何妥善分配時間、工作資料就顯得異常重要。生活中，我總是先列出所有工作項目，然后確定哪些是必須自我做的，哪些可請人代勞，如一些需要跑腿的雜事、打掃家庭衛(wèi)生等，可請家政公司代勞，自我可擠出時間和兒子玩。因為幼兒期的孩子，每一天都要有和父母相處的時間。
我的體會是忙祿的上班媽媽，必須要做個有效率的規(guī)劃，否則會陷入無頭蒼蠅般的瞎忙，最終落得事倍功半。
我還有個經(jīng)驗要和媽媽們分享，我隨身攜帶一個印有日、周、月計劃的筆記本，及時提醒自我，每一天有條不紊地生活。這樣做，使我有了深刻的體會：媽媽若在工作上得以發(fā)揮并獲得成就感，就會讓自我有更愉悅的心境和孩子相處，連帶著親子之間互動的質(zhì)量都會更高。
觀點二：要更重視與孩子相處的質(zhì)量
記得我小時候，每一天放學(xué)回家，總能看到在廚房忙碌的媽媽，桌上還有媽媽涼好了的茶水。現(xiàn)代社會，職業(yè)媽媽所面臨的挑戰(zhàn)和壓力肯定比傳統(tǒng)媽媽大，相對地，能和孩子相處的時間也少了許多。可即使每一天早出晚歸工作，我也不愿把女兒扔給祖輩了事。我的做法是，沒辦法增加陪伴女兒的時間，就關(guān)注和女兒相處時的質(zhì)量。比如，我會預(yù)先調(diào)整好情緒，安排好資料，以便能專心地在特定時段與女兒談心、溝通、玩耍，這樣做，遠勝于時間雖多卻漫不經(jīng)心的親子互動。
我看到過一個研究結(jié)果，說是幼兒階段的親子互動質(zhì)量越好，對孩子的語言發(fā)展、認知本事提高影響也越大。當然，我這樣重視和女兒相處的質(zhì)量，還有一個原因，就是害怕如果此刻我以忙為借口，忽略與女兒相處，女兒長大后也許會說：“我的人生剛開始，而你開始享受人生。我很忙，沒法管你。”這不是危言聳聽，將來你要孩子陪的渴望，就是孩子此刻要你陪的渴望。
觀點三：努力尋找生活的平衡點
現(xiàn)代媽媽壓力大是公認的，我想，媽媽們要懂得在生活中找平衡點，僅有讓自我獲得足夠的滿意度，才有力量去付出。
當好媽媽是需要智慧的，這種智慧是明白如何調(diào)整自我和找出適合的家庭教育方法。我的體驗是，除了把兒子照料好外，還要了解自我的興趣，清楚明白自我想要的是什么并著手行動。現(xiàn)代女性不應(yīng)當心里除了孩子什么都沒有，至少要跟得上社會的節(jié)奏，隨時堅持一顆愛學(xué)習(xí)、能進取的心，這樣才不致于日子過得太松散。
事實上，家庭瑣事永遠忙不完，并且我也期望能過自我想要的有規(guī)律、優(yōu)雅的生活，所以，我總在尋找生活的平衡點。比如某段時間工作異常忙，我就臨時請家政人員代勞家務(wù)，請祖輩幫忙照料兒子。忙過這陣后，我就“回歸”家庭，多花時間和兒子玩，親自動手為全家做美食。總之，我不愿意使自我永遠陷在忙碌的工作和繁重的家務(wù)之中而蠟燭兩頭燒，讓生活變得沒有品質(zhì)，自我也變成怨婦。
觀點四：現(xiàn)代媽媽應(yīng)擴大生活圈
我是我們公司第三個在有了孩子后辭職當全職媽媽的。在陪伴兒子成長的兩年多時間里，我有很多感想：我不只是“在家?guī)『ⅰ钡模恰昂秃⒆右积R走進社會”的媽媽。“在家?guī)『ⅰ钡膫鹘y(tǒng)的全職媽媽，已不適用現(xiàn)代社會，現(xiàn)代全職媽媽應(yīng)懂得走出去，增進人際互動，并適時調(diào)整自我的腳步。有歡樂的媽媽，才有歡樂的孩子，媽媽在成長，孩子才會有成長。此刻，我會留意并參與報紙、網(wǎng)絡(luò)上的一些可供媽媽參與的教養(yǎng)講座、親子讀書會、社區(qū)學(xué)校、自愿者行動等活動。這些實踐讓我明白，現(xiàn)代媽媽應(yīng)發(fā)展自我興趣，有興趣才會投入，投入才能獲得更大的喜悅。我最近參與了媽媽讀書會，這是個自愿者活動，這個活動除可幫忙自我成長，同時還能結(jié)交到一些志向相同、可互相交流教子方式的媽媽朋友。
其實，不管媽媽們有沒有上班，只要有心就必須能找到自我想要的，只要融入社會，必定會有收獲。
觀點五：善用臨托服務(wù)緩解壓力
一個很現(xiàn)實的問題，在媽媽追求自我價值的同時，也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護士，而家中老人都在外地，雖然很想有自我的空間，同時工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都明白護士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心境當個好媽媽。應(yīng)對這一切，自我不調(diào)整，沒人能救我。最近，我發(fā)現(xiàn)社區(qū)有個臨時托兒中心，最長能管孩子3個小時，收費也合理。我把女兒送去后，抽空辦自我的事，洗個頭、逛逛街、看場電影、游次泳、跳場有氧舞蹈，或聽聽演講、和朋友喝個午時茶，就當是犒賞自我，從整天被工作和孩子“綁住”的狀態(tài)中解脫一會。然后，再以歡樂的心境應(yīng)對孩子。
同時，女兒也有機會認識其他朋友。只是選擇臨時托幼時，要選固定、可靠的機構(gòu)。比如，我還會給女兒報困難班（幼兒園附設(shè)的服務(wù)），可比平時晚接一兩個小時，這樣孩子會有安全感，不會覺得自我被送來送去。我覺得臨時托人照料一下孩子，對我們這樣的家庭，可說是兩全其美。孩子玩得開心，媽媽也能簡便一會兒。這在現(xiàn)今緊張忙碌、壓力重重的社會中，不可是生活上的必需，也是心境上的必需。
觀點六：從孩子的世界看人生
我覺得，當媽媽最大的喜悅是，孩子能讓自我童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動。如，有一次帶兒子去兜風(fēng)，他把車窗戶打開用力地吸了一口氣，說：“我在吃風(fēng)。”兒子喜歡坐在陽臺上，問他做什么，他說：“我在和風(fēng)爺爺講話。”孩子的想象力真豐富。
我覺得現(xiàn)代媽媽，要用心和孩子相處、細細欣賞與品味，就會發(fā)現(xiàn)童心童語，是取之不盡的寶藏，總讓人驚喜不斷，學(xué)習(xí)不完。
主持無論如何，當媽媽雖有其辛苦的一面，也總有其歡樂的一面。相信只要有能堅持不斷學(xué)習(xí)的心，進取而有自信，并懂得欣賞與享受親子相處的過程，您也會是一個優(yōu)秀而歡樂的現(xiàn)代媽媽。
教育文章6
做個“三心”父母
為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最終的結(jié)果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”。
“平常心”——拋開“神童”情結(jié)
許多父母比較重視孩子的分數(shù)，帶有嚴重的“神童”情結(jié)，結(jié)果忽略了對孩子健康人格的構(gòu)建。其實培養(yǎng)孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。
“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難
很多父母總是千方百計為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經(jīng)驗和教訓(xùn)，因而永遠不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受本事差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的本事而無法在社會上立足。
“精心”——樹立良好的榜樣
家庭是孩子性格著色的第一個染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子經(jīng)過觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會生活，有時父母不經(jīng)意的一筆，往往會出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自我揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)儉；自我看不起讀書人，卻要求孩子學(xué)有所成，最終教育結(jié)果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自我言行舉止的一筆一畫。
教育文章7
孩子的教育培養(yǎng)
孩子一生的幸福和教育培養(yǎng)牽連掛鉤。
孩子要從小教育培養(yǎng)，等到長大成人再管，徹底劇終。
我的兒子也許是命運安排，沒有出生就逃過一劫命運。
兒子兒時是人見人愛，人人都夸的小帥哥，人也聰明，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，在兒子六歲多又撿了第二次生命，都說大難不死，必有后福，他的福再哪里？
理解老天安排命運后，讓我徹底對兒子放松了管教，只求他身體健健康康，平平安安，快歡樂樂，其他飄如浮云。
此刻想想兒子變成這么不聽話，學(xué)習(xí)成績直線下滑，和我放松他的管教方式方法有著密切關(guān)聯(lián)，一切錯在于我。
一句老話：“兒孫自有兒孫福”。這句話有道理嗎？
我以往看到這樣一段話：“兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛”。這句經(jīng)典話語的下半句，正是“莫為兒孫做馬牛”。
意思是想告誡天下父母，兒女自有他們的天賦，不要過于武斷，有些稍顯愚鈍的孩子，在歷經(jīng)成長之后，也會變的相當優(yōu)秀，做父母的無需為孩子當牛做馬，為其安排好一切，讓孩子培養(yǎng)獨立的人格，這樣才能走出自我的路！
……
這段話讓我想起來一篇文章，別把孩子培養(yǎng)成（乞丐），文章主人公是一位斷了手臂的流浪漢像一位母親討吃的，這位母親沒有施舍于他。
這位母親指著門前的一堆磚對流浪漢說：“請你幫我先把這堆磚搬到屋后去，能夠嗎？”
斷臂流浪漢十分生氣地對這位母親說：我僅有一只手，你還忍心要我搬磚？如果你不能施舍給我，我也不會怪罪，何必刁難我呢？
這位母親不但不生氣，她對斷臂流浪漢笑一笑，然后俯身用一只手抓起了兩塊磚。
當搬過一趟回來時，這位母親很溫和地對斷臂流浪漢說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”
斷臂流浪漢被這位母親行動怔住了，他用異常的眼光漂了這位母親一眼，伏下身子，用僅有的一只手搬起磚來。
他一次只能搬兩塊，他整整搬了兩個小時，才把磚搬完。
他累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，蓬亂頭發(fā)有被汗水浸濕了，死死貼在額頭上。
這位母親遞給他一條雪白的毛巾，斷臂流浪漢接過毛巾，把臉和脖子擦了一遍，白毛巾當即成黑毛巾。
這位母親又遞給他一杯水和一塊面包，臨走的時候，這位母親遞給他20美元。
斷臂流浪漢接過錢，感動地地說：“多謝您，夫人。”
這位母親說：“你不用謝我，這是你憑力氣掙的工錢。”
斷臂流浪漢十分感激地說：“我不會忘記您的。”
他向這位母親深深地鞠了一躬，就離開了。
幾年后，這個斷臂流浪漢又找到這位母親，告訴這位母親他此刻是一位公司的董事長。
他說：“如果沒有您，我此刻還是一個流浪漢。因為當年您讓我搬磚，才讓我成為一個公司的董事長。”
這位母親卻說：“這是你自我干出來的，與我無關(guān)。”
斷臂流浪漢對這位母親說：“是你幫我找回了尊嚴，找回了自信。就在那一天，我才明白，我還有本事做一些事情。”
我們想一想這位母親對流浪漢的做法：對待孩子，其實我們不也應(yīng)當如此嗎？
孩子來到我們身邊的時候，他們確實弱小，確實需要幫忙，但絕不是施舍。
他們不光要得到關(guān)愛，更需要得到關(guān)于獨立的培育培養(yǎng)，才有期望和夢想展望自我的未來。
此刻的孩子確實和以前真的不一樣了，好難教育，如果教育培養(yǎng)不當，將是終生遺憾。
當我看到李玖瑾教授的短片演講后：真的好后悔。
李教授講：為什么此刻的孩子家庭正常，家長也管缺管不了，李教授一句話，管晚了，確實如此。
李教授說：管孩子是兩個年齡段，三歲之前和12歲之前，在三歲上下對孩子說不，此時他大不了給你打滾，你不要12歲之后再說，那個時候再說他就直接離家出走了。
李教授說：有人告訴她以前的人爸媽也沒怎樣管，孩子都聽話，也沒有學(xué)壞，也讓父母省心，是啊！
人活的年齡段不一樣，人一生的變化是關(guān)鍵期，性格關(guān)鍵期十分重要，18歲之前可素性強，未成年變化最大。
人一生變化很大，關(guān)鍵期是0到12歲性格構(gòu)成期，12到18歲性格定型期，孩子6歲之前是關(guān)鍵期。
80年代家里能有個收音機都不錯了，信息化傳播慢，周圍人傳播什么聽什么，教師教什么聽什么，家長教什么聽什么。
此刻呢？科技化年代，網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達，手機電腦，不干凈的東西，不該看的東西，打開電腦到處能夠插播，孩子能不學(xué)壞嗎？
李教授講此刻12–18歲孩子確實難管，她說有一位媽媽說真想把孩子掐死自我也死，我也有這個想法。
此刻青春期的孩子，叛逆期強，家長教育不當，不是喝農(nóng)藥就是給你來個跳樓，讓你痛不欲生。
教育培養(yǎng)孩子真的十分重要，愿所有人都能夠培養(yǎng)出來品質(zhì)優(yōu)秀的孩子。
教育文章8
必不可少的三大家庭教育
按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。
為了適應(yīng)當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫忙家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當前家長學(xué)校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新
過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，把孩子培養(yǎng)成有夢想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”（不冒險）……應(yīng)當培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。
傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕本事，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展本事并重，重視創(chuàng)新精神與實踐本事的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)本事的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則
①循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅僅無益，反而害之。
②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，并且要與學(xué)校教育堅持一致和統(tǒng)一。
④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。
⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。
⑥感情與理智相結(jié)合。
⑦及時教育與持恒相結(jié)合。
3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗
研究家教中的新問題。家長學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。
教育文章9
我們該怎樣去做教師？
如果我們常懷慈悲心，我們或許能教育出更多健全的人。
我一向以為，人應(yīng)當有遠大的夢想，不應(yīng)為身邊瑣屑的事纏繞。我們很少把學(xué)生放在心里，我們更多的時候是把成績放在心里，是把教學(xué)成績放在心里。之后，我明白，眼里僅有“成績”二字的教師，永遠無法走進學(xué)生的心里。這樣的教師，無論他的教學(xué)成績多么突出，他永遠也不是一位優(yōu)秀的教師。
好成績是管出來的嗎？
我第一次做班主任的時候，帶的是高二年級。這個班的學(xué)生紀律比較差，學(xué)生的自覺性也比較差，當然，成績也比較差。我第一個想法就是，這個班的成績之所以差，是因為紀律差導(dǎo)致的，所以我接手這個班之后，第一件事做的，就是整頓班級的紀律。
經(jīng)過我一個月的整頓，班級的紀律好了很多，就紀律而然，在全年級是比較好的了。并且我?guī)У倪@個班，還獲得了當月的禮貌班。我很高興，十分有信心。我的確定是正確的，我的努力應(yīng)當很快會得到回報——成績的提高。
我的期望沒有很快地實現(xiàn)。第一次月考，班級成績并沒有提高。我分析原因，必須是學(xué)生需要一段時間才能夠在成績上頭體現(xiàn)出來。我想，既然我的班級的紀律好了，不可能成績上不去的。當時，我們年級也流傳著這樣一句話：你如果想明白哪一個班學(xué)習(xí)成績好，你去看看哪一個班晚自修的時候更加安靜，就明白哪一個班學(xué)習(xí)成績好了。我當時十分相信這句話。
我于是找相關(guān)的同學(xué)談話，給他們制定學(xué)習(xí)目標，督促他們努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)把班級的紀律管好，也留意學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，結(jié)果很快出來，這個班的學(xué)習(xí)成績沒有一點提高，反而有倒退的跡象。迷茫的我開始向一些老教師請教。他們告訴我，我們的班級有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認真，有些學(xué)生不做作業(yè)。我問他該怎樣辦，他說，對于這一部分學(xué)生，你應(yīng)當加強監(jiān)督，對這種學(xué)生必須要留堂，監(jiān)督他留下來做完作業(yè)為止。
據(jù)我所知，這位學(xué)生是挺聰明的，以前的學(xué)習(xí)成績也不錯。近來，他之所以不想學(xué)習(xí)，是因為心里面常常感到莫名的苦悶。這種情感，應(yīng)當是大多數(shù)處于青春期的男生都有的，對感情的朦朧期待，對前途的迷茫。我提議他每一天去跑步，釋放情感。可是他告訴我，跑步也不能夠很好地解決他的問題。我當時也沒有很好的辦法去解決他的問題。
我也沒有按照那位教師的說法，去留他的堂。對于紀律管理上來了，成績上不去，這個問題我也很苦惱。我于是又請教了許多教師，說得最多的是，如果一個班成績不好，是因為紀律不好，另外，也有相當一部分教師說，一個班沒有學(xué)習(xí)氛圍，所以這個班的成績不好。對于建設(shè)班級學(xué)習(xí)氛圍這個提議，我比較認同，可是，一個班級的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)當怎樣去建設(shè)呢？我卻沒有具體的操作方法。我依然不明白根本問題出在哪里。
我當時正在讀魏書生、李鎮(zhèn)西、蘇霍姆林斯基的書，我當時多么期望他們就在我的身邊，我當時多么想去見一見他們，問一問他們我的班級
僅有愛才能教育出優(yōu)秀的學(xué)生
我們經(jīng)常有教師說，就算你不喜歡教育，你也要對學(xué)生負責(zé)，對得起教師這個稱號，對得起這個職務(wù)。甚至還有人跟我們談教師的待遇不錯，是一個值得投身的行業(yè)。我想，如果一個人只是想獲得不錯的收入，穩(wěn)定的生活而做教師，我為學(xué)生分到這樣一位教師而感到痛心。
教師這個工作，是無法用工資來衡量的，對于一位用心教育的教師來說，這點工資是遠遠無法和教師付出的心血劃上等號的。
我們投身教育，不是為了工資。我們?nèi)勖恳晃粚W(xué)生，不是為了讓他的成績提高。我們投身教育，我們?nèi)勖恳晃粚W(xué)生，是因為我們有一顆慈悲心，我們悲憫每一個鮮活的個體，我們期望每一位年輕人都有完美的前程。我們不期望他們將來過得不歡樂，我們期望他們歡樂地成長，歡樂地過完這一生。
我讀了更多的教育的書籍。我慢慢發(fā)現(xiàn)，每一位教育大師，都愛他的學(xué)生們。他們的愛是無私的，他們的愛，是為學(xué)生終身發(fā)展研究的。他們的愛有時候暫時得不到回報，可是他們的愛在學(xué)生以后的人生中，改變了學(xué)生的人生軌跡。
作為教師，看到的不應(yīng)當是學(xué)生的成績，我們看到的應(yīng)當是一個個活潑鮮明的人。我們要為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。他們應(yīng)當成長為全面發(fā)展的學(xué)生，我們應(yīng)當供給條件，讓他們找到最適合自我發(fā)展的方向。
之后去到高一的時候，我不再盯著學(xué)生的成績看。我想平等地和每一位學(xué)生交流。我不想他們來到學(xué)校只會學(xué)習(xí)，我想他們做一群歡樂的孩子，我想讓他們愛上我們的學(xué)校，我想讓他們改變對學(xué)校只是學(xué)習(xí)考試的地方的舊看法。
于是，在軍訓(xùn)的間歇，我組織班級團體活動，我和他們一齊玩游戲。學(xué)生們都玩得十分開心，我也拉近了與學(xué)生的距離。直至放假當天，他們對我們的班級依依不舍。我給學(xué)生講我自我的故事，他們發(fā)現(xiàn)，原先教師也不是高高地坐在神壇上頭的人，他也是一位活生生的個體，他也是一位能夠親近的人。學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師能夠不是那位總是對我們發(fā)號施令的人，原先教師也能夠和我們做朋友。
不是因為紀律好而優(yōu)秀，而是因為優(yōu)秀而紀律好
一個優(yōu)秀的班團體，不是靠條條框框的律令而變得優(yōu)秀的，一個班級之所以優(yōu)秀，是因為學(xué)生們都珍惜擁有這樣一個班級，是因為他們愛這個班級。學(xué)生愛這個班級，首先班主任得愛每一個學(xué)生，首先班主任得尊重學(xué)生，把人當做人，而不是把他們當做學(xué)習(xí)的機器。人有他固有的弊病，譬如連續(xù)學(xué)習(xí)五節(jié)課會有疲憊感，偶爾趴臺，懶散一下，這太正常可是了。我們沒必要為此給學(xué)生上綱上線。
我們應(yīng)當讓學(xué)生覺得，我們是學(xué)生的朋友，我們是跟他們站在同一陣營的，我們是他們遇到困難的時候，值得信任的朋友，我們是他們遇到困難時強大的后盾。沒有任何的說教，任何的批評能夠比得上學(xué)生信任教師。
經(jīng)常性的批評和懲罰只會導(dǎo)致學(xué)生與教師的距離越來越遠。即使不得不批評和懲罰的時候，也應(yīng)當讓學(xué)生真心誠意理解批評和懲罰。所以，批評和懲罰，應(yīng)當是學(xué)生自愿的，而不是被迫的。
為了建立師生平等關(guān)系，也為了監(jiān)督我自我，第一天上班會課，我讓學(xué)生對我提出要求。學(xué)生們給我制定了如下的守則：
1.不拖堂
2.不當眾批評同學(xué)，有問題私下聊
3.不占用自習(xí)課上班會
4.不占用班會課上語文
5.不變相體罰，如：罰抄書、罰跑步，檢討書不超過100字（PS：面壁思過不算體罰）
6.語文作業(yè)不超過30分鐘
7.不偏心，人人平等，如：重女輕男、重男輕女、重優(yōu)輕差，如有發(fā)現(xiàn)，同學(xué)警告三次
8.善待學(xué)生
9.尊重學(xué)生的意愿，樂于聽取學(xué)生的提議，不輕易見家長
10.主動幫忙同學(xué)
11.班主任保證遵守以上守則，違反守則同學(xué)們有權(quán)處罰班主任。
他們說完對我的要求之后，我說我保證不違反紀律，違反時任由你們處置。然后我問他們，他們應(yīng)當遵守哪些紀律。他們也就十分興奮地給自我制定了紀律，并想好了懲罰方法。
最終，我又順勢引導(dǎo)他們自我說出自我想要做什么，他們各自表達了自我的夢想。于是我結(jié)合他們的夢想，給我們的班團體制定了發(fā)展的目標。簡略整理如下：
一、學(xué)習(xí)上，我們期望建成互幫互助，學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級。同學(xué)們努力實現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)目標，那么我們的班級也將成為成績最優(yōu)秀的班級。
二、班風(fēng)上，我們期望建成進取向上、團結(jié)溫暖、自信的、活躍的班級。
所以我們會堅持良好的紀律和衛(wèi)生，做到有禮儀、講禮貌，給每一位來到高一1班的教師和同學(xué)都留下好印象，讓我們擁有更多的表揚，更少的批評。
三、活動上，我們期望有更加豐富多彩的學(xué)校生活。至少每一個月一次舉辦一次班級活動。
過了幾個星期之后，我發(fā)現(xiàn)，我的班級有了新的變化。我不再用努力費心思去管理許多瑣碎的事情，班里面沒有出現(xiàn)許多小狀況。我不用異常強調(diào)，同學(xué)們也專注地學(xué)習(xí)。我不用強調(diào)紀律，同學(xué)們的紀律已經(jīng)十分好。當我告訴他們，每個同學(xué)要準備九個文件袋，九個筆記本來整理九科的資料的時候，任務(wù)布置下去，第二個星期，每一個同學(xué)都已經(jīng)準備得整整齊齊。
我想，我應(yīng)當堅持學(xué)生的這種主人翁精神，我想，我應(yīng)當更加尊重學(xué)生。我想，我以后都不要用簡單粗暴的語言，或是行為，或是懲罰，或是眼神去對待每一位學(xué)生。如果能對學(xué)生的人生發(fā)展有利，我愿意用最曲折，最委婉，可是最適合的方式去引導(dǎo)他們，因為他們是一個個鮮明可愛的人。
教育文章10
父母就是孩子的“鏡子”
母蟹對小蟹說：“孩子，你怎樣老是橫著爬，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣貌走的呀。”這是說，母親必須正直地生活，正直地做人、行事，才能正確引導(dǎo)孩子。
“不管我死在什么地方，請不要把我同貴族、名流、富豪們葬在一齊，請把我埋在普通的猶太工人、老百姓中間，讓我的墓碑能夠點綴周圍普通的石碑，也讓他們裝飾我的墓碑。”這遺囑出自俄國籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一齊留給后世的，還有一個厚厚的筆記本，記滿了尖酸刻薄、謾罵詛咒的語言。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來！”“縫——讓縫衣針扎死你！”……
原先，肖洛姆幼年失去了母親，父親給他娶了個心腸毒、脾氣壞的繼母。繼母經(jīng)常用惡毒的語言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴，只是躲在角落，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語，記錄在筆記本上。之后，他成了作家，在他的作品中，許多咒罵和尖酸刻薄的詞語，都是從繼母那里“借”來的。
事實證明，父母在日常生活中的言行，往往不知不覺影響著孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“鏡子”，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。
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