《望岳》教學方案

時間：2024-06-22 14:59:55 望岳我要投稿

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《望岳》教學方案

　　導語：杜甫的這首《望岳》是詠東岳泰山的名篇，現存的杜詩中最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。下面就是小編為大家分享的《望岳》教學方案，希望對你們有幫助。

《望岳》教學方案

　　教材分析

　　本單元所選文言文，題材不盡相同，有敘事的，有夾敘夾議的，有夾敘夾議的，有說明事物特征的，文字簡潔而意味深長，有些文章還寄托了作者的情懷。又選杜甫詩三首，都是歷來膾炙人口的名篇。

　　學情分析

　　學習杜甫詩《望岳》，作為八年級學生要了解杜甫詩歌的發展和“詩史”的特點，借助注釋和工具書讀懂詩歌大意，然后在誦讀中領會詩歌豐富的內涵和精美的語言。

　　教學目標

　　1、反復誦讀的基礎上理解詩歌內容，了解杜甫及相關文學常識。理解作者表達的思想情感。

　　2、培養學生的誦讀能力，鑒賞古詩的能力。

　　3、領略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負。

　　教學重點和難點

　　重點：理解詩歌內容，體會作者的思想情感。

　　難點：品味語言,感受詩人高超的寫作藝術。

　　教學過程

　　教學環節教師活動預設學生行為設計意圖

　　一、導入新課。

　　二、了解杜甫及相關知識。

　　三、朗讀中感知形象美。

　　四、合作中感受景色美。

　　五、賞析中品味語言美。

　　六、遷移練習。

　　教師深情導入：

　　一、介紹中國古代詩歌源遠流長的歷史，進而介紹杜甫，引入本節教學。

　　二、教師補充介紹杜甫相關資料，播放《泰山》相關視頻。

　　三、教師范讀課文，配樂朗誦，指導學生朗讀。

　　四、教師巡視，點撥指正。教師啟發、深入指導。對學生適時進行德育滲透，培養學生樹立遠大的目標。

　　五、教師指導學生鑒賞古代詩歌的方法。 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來被人稱道。試分析其妙。

　　六、教師出示試題內容，適時啟發、指正。

　　學生欣賞。

　　學生感受體驗。

　　學生介紹杜甫。

　　學生聽讀、自由朗讀、指名讀相結合。

　　學生分組討論，合作探究。學生積極思考問題，力求有獨到的見解。

　　學生思考討論。

　　學生思考后，回答問題。一、吸引學生興趣。

　　了解作者

　　初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。

　　培養學生誦讀古代詩歌的能力。四、培養學生的自主學習、發現問題、解決問題的能力。

　　培養學生鑒賞古代詩歌的能力。六、檢測學生對知識的掌握情況。培養學生學以致用的能力。

　　板書設計

　　望岳

　　一、預習

　　查工具書，讀準下面加點字的音。

　　岱宗(dài) 未了(liǎo) 層(céng) 決眥(zì)

　　二、詩句

　　實 1---6句遠望(1、2句)

　　近望(3、4句) 鐘、割

　　遙望(5、6句)

　　虛7 ---8句俯視(7、8句)

　　學生學習活動評價設計

　　學了這首詩歌最大的收獲是什么?學生歸納總結，

　　培養學生總結能力及語言表達能力。教師補充。

　　1、小結全詩

　　這首詩全詩沒有一個“望”字，但句句寫向岳而望。距離是自遠而近，時間是從朝而暮，并由望岳懸想將來的登岳的意愿。這其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

　　2、手法分析

　　提問：把兩個結構相同、字數相等、意義又相關的短語或句子排列在一起的修辭手法叫做“對偶”。請在文中找出這樣的句子。

　　討論并歸納：

　　如“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”，“國破山河在，城春草木深”等。3、作業設計必做題： 1、背誦并默寫《望岳》。

　　選做題1、將《望岳》改寫成一篇寫景的散文(100-200)字。 2、搜集杜甫的相關詩句體會其情感。

　　教學反思

　　《望岳》，這首詩詩句意思淺顯，學生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此，教學本詩時，我首先布置了前置性作業，讓學生搜集泰山和作者的資料，并利用工具書自學感悟詩意。充分的以學生為本，真正的把課堂還給了學生，讓學生真正成為課堂的主人。然后我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上，我先采用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義，使大家明白：“希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志”。在理解含義的基礎上，我讓學生結合生活實際來討論，如何培養不怕困難，敢于攀登之雄心，還可以舉出其他事例，告訴同學們今后應如何克服困難。其次，我讓學生走上講臺展示自己搜集的資料，并幫助老師完成板書。這樣不僅充分的相信學生，而且給學生創造了展示自我的機會，真正體現了生本課堂。

　　通過這樣的學習，從而達到了三個目的，一是體會詩中的情和理，培養學生對古詩的初步感受能力;二是開拓學生視野，讓他們感受祖國風光的壯美，激發熱愛祖國的情感。而且懂得了應該怎樣正確地對待人和事。三是充分相信學生，使學生真正成為了學習的主人。

　　通過這次的課堂教學，我深深體會到，教學是技術，在課堂上要充分相信學生，給學生創造展示自我的機會，讓課堂成為學生展示自我的舞臺。

　　要學生多了解杜甫詩歌內容的發展和特點。他的詩抒寫個人情懷，又描寫國家時事，深刻反映了唐代由盛入衰的過程，后世人把他的詩稱為“詩史”--杜甫。

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