桃花源記的閱讀答案

時間：2024-02-02 15:05:30 桃花源記我要投稿

桃花源記的閱讀答案

　　在平平淡淡的日常中，我們經常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編整理的桃花源記的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

桃花源記的閱讀答案

桃花源記的閱讀答案 1

　　閱讀《桃花源記》選段，完成文后問題。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　1．解釋下面句中加粗字詞的的含義。

　　①有良田、美池、桑竹之屬____________

　　②悉如外人____________

　　③余人各復延至其家____________

　　2．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　____________________________________

　　（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉。

　　____________________________________

　　3．“便要還家，設酒殺雞作食”“余人各復延至其家”表現了桃花源中人們____________的特點；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為____________。

　　4．世外桃源寄托了陶淵明怎樣的.社會理想？

　　____________________________________

　　參考答案：

　　1．（1）類（2）都（3）請、邀請

　　2．（1）老人和小孩都高高興興，自得其樂。

　　（2）率領著妻子、兒女和同鄉人來到這與世隔絕的地方，再沒有出去過。

　　3．熱情好客桃源人害怕外人破壞他們與世隔絕和平安寧的生活。（與此大意相近即可）

　　4．表達了作者對和平（沒有戰亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。（意思對即可）

桃花源記的閱讀答案 2

　　林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　【小題1】解釋下面句中劃線字詞的的含義。（2分）

　　（1）有良田、美池、桑竹之屬（2）悉如外人

　　【小題2】下面劃線詞的意思和現代漢語相同的一項是（）（2分）A．有良田美池桑竹之屬B．率妻子邑人來此絕境 C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉

　　【小題3】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

　　此人一一為具言所聞。

　　【小題4】世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）

　　參考答案：【小題1】（1）類（2）全、都（2分）

　　【小題1】A

　　【小題1】略（2分）

　　【小題1】沒有剝削、沒有壓迫，人們過著幸福快樂的生活。

　　解析【小題1】文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。

　　【小題1】B、C、D都是古今異義，A古今同義“肥沃的田地”。

　　【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的`理解和重點句式的調整。能通過增補、替換、調整等手段來準確理解句子的意思。

　　【小題1】這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生能分析和概括作者在文中的觀點態度，要求考生在分析歸納原文有關內容的基礎上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說明某一道理時作者的主張和看法。能結合文章做具體分析，意思表述合理即可。

桃花源記的閱讀答案 3

　　閱讀【甲】【乙】兩文，完成小題。（共13分）

　　【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　【乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。

　　嘗著《五柳先生傳》曰：“環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”

　　(節選自《晉書》)

　　[注]①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

　　小題1:解釋下列句子劃線的詞（2分）

　　⑴漁人甚異之（） ⑵阡陌交通（）

　　⑶穎脫不羈（） ⑷時或無酒，亦雅詠不輟（）

　　小題2:下列各組句子中劃線詞的意義和用法，相同的一組是（）（2分）

　　A．武陵人以捕魚為業此人一一為具言所聞

　　B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬

　　C．其中往來種作太守即遣人隨其往

　　D．便扶向路尋向所志

　　小題3:請用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　⑴此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!

　　小題4:請從【乙】文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。（1分）

　　小題5:文章描寫了桃花源美好的生活，表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

　　小題6:從【乙】文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:(2分)⑴對……感到驚異 ⑵交錯相通 ⑶ 束縛，約束 ⑷停止(每個扣0.5分，共2分)

　　小題1:(2分)D

　　小題1:(4分)⑴這個人一一地為（桃花源的人）詳細的說了他所聽到的.事，他們聽了都很驚嘆。

　　⑵只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢?

　　小題1:(1分)環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。

　　小題1:(2分)表達了作者對黑暗現實的厭棄，對安定、和平的生活的向往，以此來寄托作者的社會理想。

　　小題1:(2分)不是，他只是作出撫琴的樣子。(1分)這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。（意對即可）(1分)

　　略

桃花源記的閱讀答案 4

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　【小題1】上文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

　　阡陌交通，雞犬相聞。

　　【小題3】下列理解不正確的一項是（3分）

　　A．甚異之是漁人最終能發現桃花源的原因之一。

　　B．豁然開朗高度概括了桃花源外的自然環境的特點。

　　C．雞犬相聞往來種作表現人們的生活是寧靜而充實的。

　　D．最后一句以老人、孩子為代表表現桃花源人的幸福安樂。

　　答案

　　【小題1】晉陶淵明

　　【小題2】田間小路，交錯相通，（村落間）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。

　　【小題3】B

　　解析【小題1】試題分析：陶淵明（約365年427年），字元亮，（一說名潛，h）號五柳先生，私謚靖節，東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。

　　考點：本題考查學生對文學名著基本常識及主要內人物及其性格的把握。

　　點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識能提升人的文學素養，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學常識對于我們成為一個有文化素養的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學常識，使得這些寶貴的民族文學精華融進自己的.血液之中，成為自己的情感態度價值觀的一部分。平時學習的過程中，對文學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內容熟讀并熟記。

　　【小題2】試題分析：翻譯阡陌交通，雞犬相聞時，要注意把阡陌（田間小路）、相通（交錯相通）、雞犬相聞（能互相聽見雞鳴狗叫的聲音）這些字詞翻譯準確。

　　考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

　　點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。

　　【小題3】試題分析：從第2段可知，豁然開朗高度概括了桃花源內的自然環境和人文環境的特點。

　　考點：本題考查考生整體感知文章的主要內容、中心思想，理清文章的脈絡、把握文章的結構及線索，篩選文章信息等多方面的能力。

　　點評：記敘文（這里指廣義記敘文，包括散文和小說等）、說明文、議論文都會有這一考查方法，要求考生對文章內容探究的結果進行審查、鑒別，并作出選擇或判斷正誤。題型有：題干中列出對文章主題、中心、主要信息等內容的探究，要求考生判斷其探究是否正確、合理、準確、全面。這類題一般都是以選擇題或判斷題的形式出現。選擇題靈活多變，有的要求考生選出正確的項，有的要求考生選出不正確的項；有的是單項選擇，有的是多項選擇。

桃花源記的閱讀答案 5

　　（14分）(20xx，河北)閱讀下面的文言文，回答(1)～(5)題。

　　【甲】

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人閫隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　【乙】

　　岳飛，字鵬舉，相州湯陰①人。少負②氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強③記書傳，尤好《左氏春秋》及孫昊兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤④。

　　學射于周同⑤。同射三矢⑥，皆中的⑦，以示飛。飛引弓一發，破其菩⑧；再發，又中。同大驚，以所愛良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

　　[注]①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑨管(ku6)：

　　箭的尾部。

　　(1)解釋下列句子中加著重號的詞。(2分)

　　①余人各復延至其家延：_ ___②生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：____

　　(2)跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（2分） ( )

　　例句：率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。

　　A且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（《馬說》）

　　R呼爾而與之，行道之人弗受。(《魚我所欲也》)

　　C似與游者相樂。（《小石潭記》）

　　D．先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）

　　(3)把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　①此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　②飛由是益自練習，盡得同術。

　　(4)選文甲中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？

　　請用自己的話概括。（3分）

　　(5)選文乙是從哪兩個方面來表現岳飛年少有志的'？（3分）

　　參考答案：

　　(1)①邀請②沒有成年（意思對即可）

　　(2)B【解析】本題考查常見文言詞語的意義和用法，較易。例句中的“與”是“和”的意思。A，C，D三項的“與”都是“和”的意思，只有B項的“與”是“給予”的意思，所以選B。

　　(3)①這個人（漁人）詳細地介紹了自己所聽到（知道）的事，聽的人都長嘆表示惋惜。

　　②岳飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。

　　（意思對即可）

　　(4)環境優美，生活愉快；民風淳樸；社會安定。（答出其中的三點可給滿分，意思對即可）

　　(5)刻苦讀書；苦練射箭。（意思對即可）

桃花源記的閱讀答案 6

　　1．釋詞。

　　①屋舍儼然________________②便要還家________________

　　2．解釋劃線詞的古今義。

　　①阡陌交通古義：________________今義：________________

　　②率妻子邑人來此絕境古義：________________今義：________________

　　3．下列劃線詞語意思相同的一項是：（）

　　A．欲窮其林欲與天公試比高

　　B．初極狹，才通人阡陌交通

　　C．便舍船屋舍儼然

　　D．漁人甚異之水陸草木之花

　　4．有些成語出自本文，寫出其中的兩個。

　　①：________________②：________________

　　5．翻譯下列句子。

　　①黃發垂髫，并怡然自樂。______________________________________

　　②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。___________________________

　　參考答案：

　　1．①整齊的樣子。②通“邀”，邀請。

　　2．①古義：指道路縱橫交錯，四通八達。今義：運輸和郵電事業的.總稱。

　　②古義：妻子和兒女。今義：男子的配偶。

　　3．A

　　4．世外桃源、豁然開朗、與世隔絕、無人問津、怡然自樂、雞犬相聞、落英繽紛等等。

　　5．①老人和小孩，都顯得安閑快樂（心滿意足）。

　　②問現在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必所魏朝和晉朝了。

　　（意對即可）

桃花源記的閱讀答案 7

　　（一）(11分) [甲]大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運》）

　　[乙]林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　（選自《桃花源記》）

　　【小題1】解釋下列文言句中劃線的詞語。（3分）

　　(1) 選賢與（）能 (2)貨惡（）其棄于地也

　　(3) 故（）外戶而不閉 (4)有良田美池桑竹之屬（）

　　（5）屋舍儼然（）（6）悉如外人（）

　　【小題2】用現代漢語翻譯下面文言句子。（4分）

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　(2)故人不獨親其親，不獨子其子

　　【小題3】文中“大道”“大同”分別指什么？(2分)

　　大道：大同：

　　【小題4】[甲] 文中闡述的“大同社會”與[乙]文中描繪的“世外桃源”有什么相似的地方？（2分）

　　答案

　　【小題1】（1）“與”通“舉”，選拔（2）憎惡（3）所以（4）類（5）整齊的樣子（6）全、都（意思對即給分）

　　【小題2】（1）老人小孩都充滿喜悅，并自得其樂。（意思符合即給分）

　　（2）所以人們不僅僅把自己的親人當親人，把自己的孩子當孩子。

　　【小題3】指古代政治上的最高理想。理想中的社會

　　【小題4】兩文都表現了作者對理想社會的追求。（結合語句分析也可）

　　解析【小題1】試題分析：注意文言詞匯的各種文言現象，如“與“這里是通假字，通“舉”選拔；“儼然” “然”是形容詞詞尾，這里是整齊的樣子；“屬”應理解其一詞多義現象，這里是“類”。

　　考點：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。

　　點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

　　【小題2】

　　試題分析：翻譯文句應注意關鍵詞和文言句式，這里應注意（1）“黃發”“垂髫”的借代義（2）“親其親”“子其子”的'理解，這里第一個“親”“子”是動詞，是一種意動用法；第二個“親”“子”是名詞。

　　考點：這是文言文句子理解并翻譯考點

　　點評：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。

　　【小題3】

　　試題分析：“道”，這里是指儒家的政治理想，“大道”則是儒家政治上的最高理想；“大同”則是人們心目中的理想社會，用文中的話來說，就是天下為公，選賢與能，講信修睦。

　　考點：這是文言文內容理解考點。

　　點評：首先在于對語段的整體理解。即，讀懂文本內容。然后，要先審題干，審出命題點和做題要求與范圍，再進行理解內容，進行比較辨別，這樣才能寫出正確答案。

　　【小題4】

　　試題分析：兩篇文章都反映了人們對一種沒有剝削、沒有壓迫的理想社會的向往和追求。

　　考點：這是考查對文言文中心主題理解和表達。

　　點評：學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味內容所包含、表達的思想感情。文章的主旨和思想感情是統領全文的“神”，學生應學會理解總結。

桃花源記的閱讀答案 8

　　（二）閱讀下面古詩文，完成6—9題（12分）

　　【甲】飲酒（其五）

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾？心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　【乙】桃花源記（節選）

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞。皆嘆惋，余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂謎，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。

　　6.下列選項錯誤的一項是（）。（3分）

　　A.甲詩乙文的作者均為東晉大詩人陶淵明。

　　B.陶淵明，一名侃，字元亮，自號五柳先生。

　　C.陶淵明有“田園詩人”之稱，也是田園派鼻祖。

　　D.甲詩乙文均有感而發，寫于作者辭官歸隱之后。

　　7.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　8.下面選項恰當的一項是（）。（3分）

　　A.甲詩中的“心遠”“悠然”等詞語表現出詩人心境高遠、超凡脫俗的恬淡心境。

　　B.甲詩結句言盡而意無窮，隱約流露出作者歸隱后淡淡的悵惘與迷茫，令人回味。

　　C.乙文中“不足為外人道也”反映了桃花源人謙虛低調，不希望外人打擾的心理。

　　D.乙文末段劉子驥探尋未果的.描述，更顯桃花源亦真亦幻，文章主旨也朦朧隱晦。

　　9.作者借甲詩表達對_________生活的熱愛：借乙文表達對__________的理想社會的憧憬，兩詩文都含蓄表達了作者對現實生活的______。（3分）

　　答案：

　　6.B

　　7.（源中人）問漁人現在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

　　8.A

　　9.寧靜淡泊的田園和平安寧不滿。

桃花源記的閱讀答案 9

　　桃花源記的閱讀題

　　①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

　　②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

　　③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒'殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云；不足為外人道也。

　　④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　⑤南陽劉子騏，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1.翻譯下面句子。

　　及郡下，詣太守，說如此。

　　2.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。

　　武陵漁人忘路之遠近，發現了桃花林，甚是好奇，就_______________________進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么_______________________。離開桃花源時，他_______________________ 。但再來尋找時還是_______________________ 。

　　3.從第③段對桃花源的.描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：

　　（1）________________________________________；

　　（2）________________________________________；

　　（3）________________________________________。

　　參考答案：

　　1.（漁人）到了郡城，去拜見太守，報告了（自己發現桃花源的）這番經歷。

　　2.欲窮其林怡然自得處處志之不復得路

　　3.（1）環境優美（2）和睦安樂（3）沒有戰亂（沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾）

桃花源記的閱讀答案 10

　　閱讀下面文段，完成問題。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來聞訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守既遣人隧其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1、在括號里給下面句中加粗字注音，并將它的意思寫在橫線上。

　　①便要還家（）____________

　　②詣太守，說如此（）____________

　　2、下列各種說法中不正確的一項是（）

　　A、聞之，欣然規往中的之指代的是漁人發現桃花源這件事。

　　B、選文前兩段寫了漁人的.行蹤：進入桃花源辭別桃花源尋找桃花源。

　　C、此人一一為具言所聞一句中的此人指的是桃源人。

　　D、便要還家，設酒殺雞作食，余人各復延至其家，皆出酒食，表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。

　　3、翻譯下面的句子。

　　①率妻子邑人來此絕境

　　_________________________________________

　　②便扶向路，處處志之

　　_________________________________________

　　4、為什么桃源人見漁人，乃大驚？

　　_________________________________________

　　參考答案：

　　1、①yāo 邀請 ②yì 拜見

　　2、C

　　3、①（祖先）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方。

　　②（漁人）救沿著舊路（回去），處處做了標記。（意對即可）

　　4、桃源人與世隔絕久遠，對陌生人到來感到很驚異。（意思正確即可）

桃花源記的閱讀答案 11

　　【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（陶淵明《桃花源記》）

　　【乙】結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（陶淵明《飲酒》其五）

　　15.請利用《新華字典》查閱下列加點詞的意思。（4分）

　　（1）豁然開朗（）（2）儼然（）

　　（3）處處志之（）（4）問君何能爾（）

　　16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　（2）此中有真意，欲辨已忘言。

　　17.發揮聯想與想象，用生動的語言描述采菊東籬下，悠然見南山所展現的畫面。（4分）

　　18.陶淵明在《桃花源記》和《飲酒》中追求的理想境界是什么？請結合當今社會實際，簡要說出你對建設和諧社會的認識。（3分）

　　參考答案：

　　15.（1）敞亮（2）整齊有序的'樣子（3）標明（4）罷了

　　16.①老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子。②這中間非常微妙的情境，我想要辨識卻不知怎樣表達。（意思對即可。）

　　17.示例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾。（情境要合理，描述要生動，否則應酌情扣分。）

　　18.陶淵明追求的理想境界是:沒有戰亂，安定團結；沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，生活富足；環境優美，人人自得其樂、和諧美好的社會。（意思對即可。）

桃花源記的閱讀答案 12

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，辭去。此中人語云，不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果。尋病終。后遂無問津者。

　　（選自《桃花源記》）

　　【小題1】．解釋下列劃線詞在句子中的意思。（2分）

　　①便要還家（） ②此人一一為具言所聞（）

　　③詣太守說如此（） ④尋病終（）

　　【小題2】．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）

　　⑴率妻子邑人來此絕境

　　⑵便扶向路，處處志之。

　　【小題3】．用“/”劃分句子的朗讀節奏(2分)

　　余人各復延至其家。

　　【小題4】．下列對選文內容與寫法的理解與分析，不合文意的一項是( )(2分)A．《桃花源記》寫法與郭沫若的'《天上街市》的寫法一樣，以美好的想象反襯現實的黑暗。 B．桃源人“不復出焉”是因為與世隔絕時間太長，他們適應不了外面人的生活習慣。C．漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的。D．文章結尾寫劉子驥尋訪桃花源“未果，尋病終。后遂無問津者”，后人據此概括出一個成語“無人問津”。

　　【小題5】.從《桃花源記》中，可以看出作者追求的理想境界是：沒有戰亂，安定團結，相處和諧，生活富足，環境優美。你認為作者的理想境界一千多年后的今天是不是完全實現了？請列舉現實生活一個例子闡述個人見解。（3分）

　　答案

　　【小題1】①同“邀” ，邀請 ②詳細 ③到 ④隨即，不久

　　【小題1】⑴桃源人帶領妻子兒女以及相鄰們來到這個與世隔絕的地方。

　　⑵就順著以前的路，處處都做了記號。

　　【小題1】余人/各復延至/其家

　　【小題1】B

　　【小題1】示例一：沒有完全實現。桃花源中環境優美，而我們今天的社會，大量良田被占用，環境污染嚴重。我們村附近建立一個藥廠，村子里的溝凼全部變成了臭水溝。

　　示例二：沒有完全實現。《桃花源記》中人們相處和諧。而今天，雖然人們物質生活富足了，但人際關系緊張，人人自危。前不久報上還刊登了一個消息，一個司機扶起馬路上倒下的老人，結果被說成這個司機撞到老人，被索賠。

桃花源記的閱讀答案 13

　　（三）文言文閱讀（15分）

　　【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

　　南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　【乙】南陽劉子驥，好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道，遇伐薪人問徑，僅得還家。或說囷中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。

　　長沙醴陵縣有小水，有二人乘舟取樵，見岸下土穴中水逐流出，有新斫②木片逐流下。深山中有人跡，異之，乃相謂曰：可試入水中，看何由爾。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。

　　[注]①囷（qūn）：這里指似四形谷倉的巨石。②斫：砍伐。

　　24、用“/”為下面句子劃分節奏。（標兩處）（2分）

　　一閉一開水深廣不得渡。

　　25、解釋下列句子中加點詞。（4分）

　　（1）黃發垂髫（2）率妻子邑人來此絕境

　　（3）嘗采藥至衡山（4）深入忘反

　　26、下列各組句子中加點詞語意義和用法相同的項是（）（2分）

　　A、乃不知有漢乃相謂曰

　　B、忘路之遠近水陸草木之花

　　C、一人便以笠自障先帝不以臣卑鄙

　　D、其真無馬邪余人各復延至其家

　　27、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）阡陌交通，雞犬相聞。

　　（2）深山中有人跡，異之。

　　28、【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的一詞相仿。（1分）

　　29、【甲】文寫劉子驥“欣然規往”“未果”，【乙】文寫劉子驥“欲更尋索，不復知處”。作者這樣安排的目的是什么？（2分）

　　答案：

　　24、一閉一開/水深廣/不得渡。（2分）

　　25、（1）小孩（1分）（2）妻子和兒女（1分）（3）曾經（1分）（4）通“返”，返回（1分）（共4分）

　　26、B（2分）

　　27、（1）田間小路交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。（2分）（2）深山中竟然有人活動的蹤跡，（他們兩個人）對此感到很奇怪。（2分）（共4分）

　　28、豁然開朗（1分）

　　29、暗示這樣神秘美好的境界是虛構的，在當時的現實生活中是不存在的`，反映出人們對美好生活的向往和追求。（語言簡潔，意思相近即可）（共2分）

桃花源記的閱讀答案 14

　　閱讀下面的文言文，完成問題。

　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

　　1．解釋下列各句中加粗的詞。

　　（1）緣溪行，忘路之遠近緣：____________

　　（2）便扶向路，處處志之志：____________

　　（3）朝暉夕陰，氣象萬千暉：____________

　　（4）后遂無問津者津：____________

　　2．翻譯下列句子：

　　（1）但當涉獵，見往事耳。

　　_________________________________

　　（2）不以物喜，不以己悲。

　　_________________________________

　　（3）宋何罪之有？

　　_________________________________

　　（4）黃發垂髫，并怡然自樂。

　　_________________________________

　　3．下列各句中，加粗詞的古今含義相同的`一項是（）

　　A．芳草鮮美

　　B．阡陌交通

　　C．率妻子邑人

　　D．來此絕境

　　4．下列對原文相關內容的表述，不正確的一項是（）

　　A．該文描繪了一個沒有戰亂，人人勞作、人人平等，生活安定、民風古樸的桃花源，表現了作者對理想社會的追求與向往。

　　B．該文語言凝煉優美，很多語句已凝固為成語而沿用至今。如：“芳草鮮美”“落英繽紛”“豁然開朗”“雞犬相聞”“黃發垂髫”等。

　　C．本文按照武陵捕魚者無意發現桃林，意外撞入桃源作客，被告知不得外傳，再到外人復尋無果而終的順序行文，脈絡清晰，引人入勝。

　　D．桃花源里的美好生活令人無限向往，但作者卻給它蒙上了一層神秘的面紗，使其亦真亦幻，隱喻了這樣的理想社會在當時是不存在的。

　　參考答案：

　　1．（1）沿著（2）做標記（3）陽光（4）渡口，文中指路

　　2．（1）不過是要你廣泛瀏覽群書，了解往事罷了。

　　（2）不因為外物之優、個人之得而喜，也不因為外物之劣、個人之失而悲。

　　（3）宋國有什么罪呢？

　　（4）老老少少都自由自在，逍遙快樂。

　　3．A

　　4．B

桃花源記的閱讀答案 15

　　[甲]晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛；漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

　　[乙]陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。其自序如此，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：但識琴中趣，何勞弦上聲！（節選自《晉書》）

　　[注]：①適：滿足。②融然：和悅快樂的樣子。③畜：同蓄。④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標志。

　　1．解釋下列句子劃線的詞。

　　（1）漁人甚異之（）

　　（2）阡陌交通（）

　　（3）穎脫不羈（）

　　（4）時或無酒，亦雅詠不輟（）

　　2．請從[乙]文中摘錄出與土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬所表現的.理想生活形成強烈反差的句子。

　　答：

　　3．從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻撫而和之。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？

　　答：

　　4．翻譯下列句子。

　　（1）黃發垂髫，并怡然自樂。