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古詩詞誦讀比賽活動實施方案（通用15篇）
為了確保活動安全順利進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編收集整理的古詩詞誦讀比賽活動實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 1
中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發揮古詩詞在激發學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方面的'作用，同時也提高學生的語文素養，提升語言的表達能力，依據學校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動。現將活動安排如下：
一、成立活動領導小組
組長：
成員：
二、活動具體安排
1.參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。
2.參賽內容：必背古詩詞1——15首。
3.參賽節目數量：
全員誦讀：每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。
個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。
4.比賽時間：11月29日下午最后兩節課。
5.比賽地點：教學樓間廣場。
6.比賽形式：現場打分，現場統計。
三、工作人員：
評委：
成績統計：
四、設獎辦法
1.學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。
2.個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。
五、幾點要求：
1.各班主任及語文教師要高度重視，組織學生扎實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。
2.全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的針對性和實效性。
3.活動中，要求學生人人參與，個個登臺，統一著裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。
4.競賽活動結束后，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 2
一、指導思想
認真貫徹《國家通用語言文字法》，提高全校學生語言文字規范意識和用語用字水平。以普通話和規范漢字為載體，以語文學科教學和課外閱讀為主陣地。通過誦讀比賽弘揚中華民族精神，傳承祖國優秀文化，深入實施素質教育，創建我校良好的校園文化，營造濃郁的'學習氛圍。
二、活動目的
中華經典詩文是我國傳統文化的瑰寶。為激發我班學生讀書和誦讀熱情，提高學生的朗誦水平。決定舉辦 “誦中華美文、展中學生風采”經典古詩文誦讀比賽活動。
三、活動主題
誦中華美文、展中學生風采
四、比賽時間
11月初（具體時間待定）
五、比賽地點
教室
六、活動形式
1.抽查背誦。抽簽5名學生檢查背誦下發的篇目，所得分計入小組總分。
2.個人誦讀。各組推選出一名班內誦讀最好的學生參賽，比賽得分計入團體總分，同時作為個人獎評選依據。
3.集體誦讀。全組學生參與，以班級為單位集體誦讀，比賽得分計入班級團體總分。
誦讀篇目題材自選、不拘一格，突出特色，誦讀時間不超過7分鐘，可以配樂誦讀。
七、誦讀內容及要求
1.參賽誦讀內容：中華經典古詩詞、美文，可以是教材內容也可以選取課外讀本內容。主題鮮明，內容健康，積極向上。
2.儀表穩重大方，要有感染力，使用普通話，朗讀正確、流利，不丟字，不添字，停頓適當，感情豐富，誦讀出作品的韻味，要脫稿朗誦。
八、評分標準（個人誦讀、集體誦讀）
1.朗誦時間（1分）：2—7分鐘，不足或超時要酌情扣分。
2.作品演繹（3分）：理解作品內容，準確再現作品所表達的思想和情感，感情飽滿、真摯，聲情并茂，生動感人。
3.語音表達（2分）普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，音色優美，聲音富有感染力。
4.朗誦效果（2分）：脫稿朗誦，朗誦內容與音樂配合得當。
5.儀表儀態(2分)：精神飽滿，自然大方，動作、表情與古典詩詞、美文特定情境相貼切。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 3
一、活動目的：
為了弘揚中華傳統優秀文化，營造書香校園，為了陶冶小學生情操，培養學生審美意識，對學生進行愛國主義教育，達到“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”的`效果，我校特舉行古詩文誦讀比賽。
二、參加對象：
xxx
三、活動時間：
20xx年xx月xx日
四、活動地點：
xx
五、活動形式：
在1—6
六、活動細則：
1、要求每班全員參加。
2、每班比賽中自選一首詩，隨機抽取四名同學各背一首。
3、比賽同學要求服裝統一，化妝，儀表大方、自然、得體。
4、各班的古詩文誦讀要有創意，采用新穎的形式，體現各班的特色。
5、評委君。
6、計分
符合范圍及主題，無錯漏
集體背誦表演10分
個人背誦5分
小組背誦5+5分
內容與表情動作相宜，串詞自然，有整體感
內涵把握準確，感情充沛，藝術感染力強
音樂、道具、布景等輔助手段運用得當合理
服裝整齊、隊伍有序，對觀眾、評委有禮貌
教師參與、有突出創意
七、評分標準：（100分制）
1、形式：形式新穎有創意，體現自己的特色。
2、表情：表情大方、自然、聲情并茂。
3、語言：要求普通話標準，背誦流利無錯。
4、服裝：要求服裝統一，有特色，有創意。
5、上下場：要求上下場整齊、安靜、快速。
八、備注：
1、音響話筒：總務處
2、攝像、照相
3、各班位置劃分：總務處
4、主持人：大隊部
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 4
活動時間：
10月14日
活動地點：
二（3）班教室
活動范圍：
《語文課程標準》中要求一、二年級學生背誦的優秀古詩文。（參看《小學生必備古詩詞》）
活動準備：
1、分組。全班分為六個參賽小組，每組六人。
2、錄音機、音樂、記分牌、參賽隊牌、擂主頭飾（6個）等。
3、邀請部分學生家長為此次競賽活動評委。
活動過程：
一、談話激趣，感受祖國悠久的文化背景。
（伴隨著優美的音樂）
主持人甲：同學們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化底蘊豐富。在這燦爛的文化里，有一顆璀璨的`明珠——古詩文。它是我們民族文化的精華，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代中國人，成為祖國文化的命脈。它雖然篇幅短小，卻含義深刻。寥寥幾十字，蘊含著豐富的內容，讀起來瑯瑯上口，聽起來賞心悅目，令我們回味無窮。其中有許多膾炙人口的名篇佳句流傳至今。
主持人乙：是的，有些詩句我們很小的時候就會背了。今天，我們就來進行一場古詩文誦讀的擂臺賽。
主持人甲：下面我來介紹一下今天參賽的四支隊伍。他們分別是：
二、介紹活動規則：
主持人乙：這次擂臺賽共分三輪進行：第一輪，必背詩文誦讀；第二輪，自由誦讀。每一輪比賽結束，得分多的為這一輪的“擂主”。全場比賽結束，哪一組得分最多，將成為“總擂
主”，也就是今天的總冠軍。
三、活動開始：
第一輪，必背詩文誦讀
主持人甲：請每組派代表抽取必背詩文誦讀題目。（必背詩文即一、二年級課本中所學古詩）
每組選派一人背誦必背古詩。
評委打分。
第二輪，自由誦讀
主持人乙：下面是自由誦讀時間，由第一組開始依次背詩，所背篇目不允許重復，規定時間內背不出者淘汰出局。
小組自由背詩。
評委打分。
中場休息：背誦《對子歌》。
四、活動結束
公布每組最后的得分情況，并為冠軍隊頒獎，戴上擂主頭飾。
即興節目：家長分成兩個代表隊，即興背詩。
班主任總結，提出希望。
五、活動小結
培根說：“讀詩使人靈秀。”為了讓古詩的學習和背誦落到實處，從一年級開始，我班學生便人手一本《小學生必備古詩詞》讀本，并在班級黑板報開辟“古詩園”欄目，每周欣賞1至2首古詩，一學年下來，大部分學生能背誦10-20首古詩詞。本周，我班即開展了“古詩誦讀比賽”親子開放活動，采取“必背詩文誦讀”與“自由誦讀”相結合的比賽形式，學生在玩中學，學中玩，寓教于樂，既誘發學生學古詩的興趣，又使古詩教學得到了有益的擴展和延伸，拓展了學生的知識領域。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”同學們在誦讀的活動中汲取了大量祖國優秀傳統文化的乳汁，受到了高尚道德情操和審美情趣的熏陶。取得了一定成效，家長普遍反映較好。當然，活動中也暴露出一些問題，譬如需進一步教育學生學會傾聽，學會尊重別人。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 5
一、活動主題：
誦經典詩文，做博學少年。
二、活動目標：
1.通過活動，培養學生對古詩詞的興趣，激發學生的讀書熱情，從而養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2.借經典詩文誦讀的平臺，使學生更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
三、參賽對象：
1—6年級學生
四、比賽內容：
各年級本學期必背古詩文篇目
五、活動程序：
1.檢測：11月21日至11月22日，各班自主進行古詩文誦讀檢測，依據誦讀成績評定相應的星級。
2.競賽：11月25日至11月29日，具體時間另定，每班按學號抽取3名學生到會議室參加競賽。
六、獎項設置：
1.個人：各年級均設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發榮譽證書。
2.班級：依據參賽選手的'綜合得分，設特等獎1名，一等獎2名，二等獎若干名，由學校頒發獎狀。
七、評選方法：
1.評委團人員由校長室、教科室和教研組長聯合組成。
2.比賽采取當場抽簽的方法確定誦讀的詩詞篇目。
3.班級成績按各選手得分總和的平均分計算，個人成績按個人所取得的平均分計算。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦正確、流利。（30分）
2、臺風好、動作適當。（10分）
3、正確把握詩詞節奏，朗誦富有韻味和表現力。（30分）
4、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。（20分）
5、形式新穎，有創意。（10分）
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 6
一、活動思想：
理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。
中華古詩文是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神，在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優秀的`傳統文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
通過開展“中華經典誦讀”活動，落實區教育局提出的“豐富學生人文底蘊、培育民族精神”，使學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，培育學生的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質，為終身發展奠定基礎。
三、中華經典誦讀內容
《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《大學》、《論語》、《老子》、《百家姓》、《詩經》、《中庸》、《孟子》、《古文觀止》、古詩文、經典神華故事和寓言故事等。
四、教育原則
完整性原則：忠實原著全文，不斷章摘句。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，并合理對待。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予積極評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛誦讀經典。
知性合一原則：文以載道，讀經典與良好品行的養成結合，讀圣賢書，養君子德。
全體性原則：讓每一個孩子都享受經典教育。
五、中華經典誦讀教育活動的實施
1、活動責任人：五年級各班語文教師
2、活動時間及方式：
(1)營造班級經典文化氛圍：本期第一期板報各班以“中華傳統經典誦讀”為專題布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午寫字課15分鐘，積極組織開展誦讀活動，做到日有所誦。
(3)充分發揮品德，班會課的課堂滲透作用，做到知行合一。
(4)各班語文教師先在本班學生中進行初賽，由學生評委、老師評委共同選出優秀者，再在年級中復賽評出優勝者。
(5)年級復賽時間：12月
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 7
一、指導思想
小學階段是人生的黃金時期，是文化知識和道德品質初步形成的重要時期。中華古詩詞歷史源遠流長，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。通過開展豐富多彩的詩詞教育活動，吟誦經典詩詞及其名言佳句，不僅可以提高學生的記憶力、想象力以及對語言的感悟力，挖掘學生發現美、欣賞美、創造美的能力，還可以增強學生的文化底蘊，陶冶情操，完善人格，提高人文素養。為了進一步落實新課程標準中關于弘揚民族文化精髓，加強學生民族文化底蘊的要求，開拓學生視野，培養良好的閱讀和學習習慣。因此，經學校領導班子研究決定，本學期在全校1——6年級學生中間開展“古詩詞誦讀”活動，具體實施方案如下：
二、活動原則
1.面向全體的原則。活動要面向全體學生，堅持一個也不能少，堅持全過程參與，堅持在誦讀詩文的`過程中提高人文素質。
2.數量與質量統一原則。正確處理誦讀與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，也不能把古詩文誦讀變成學生新的負擔，要讓學生輕松的背，愉快的記，提高學習古詩文的質量。
3.速度與效率統一的原則。詩文誦讀，要化整為零，要做到周清月結。
三、實施目標：
1、通過誦讀古詩文，讓學生感受中華古詩文的魅力，增進對中華優秀文化的了解，繼承和發揚傳統文化中健康和向上的道德觀和人生信念。
2、通過對大量經典古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。
3、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、時間安排
1、利用早讀課的部分時間和課前兩分鐘等時間，采用教師范讀、優生領讀、學生齊讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，班主任老師要做好安排。
2、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
3、每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
五、主要措施
1、誦讀內容：
學校為各年級段提供經典古詩詞背誦篇目。
2、誦讀形式：
結合語文閱讀課，對本班古詩詞背誦進行輔導，并讓學生將當周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班級內進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背等詩文學習游戲活動，期末要舉行古詩詞測試，檢測學生背誦效果。
3、有力配合
配合學校開展的“讀書活動”和“書香班級”建設，讓學生背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。
4、提倡鼓勵學生做好古詩詞學習鑒賞筆記。
學校從領導到全體任課老師，要充分利用各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 8
一、活動主題
愛經典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚傳統文化。
三、活動時間、 地點
時間：20xx年12月4日(星期五)下午
地點：學校禮堂
四、參賽人員
三、四、 五年級每班推薦2---3名學生參加比賽.
五、比賽形式
個人背誦。
六、比賽辦法
1、背誦范圍：
個人抽背范圍：指定背誦的小學生必背古詩文10首。
2、比賽環節：
個人抽背。按先后順序逐個上臺抽簽背誦。
3、評分標準：
①吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏。（5分）
②背誦熟練，語調把握好。（3分）
③感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力。（1分）
④精神飽滿，表情自然，姿態得體大方，服裝整潔、得體。（1分）
七、比賽規則：
①各班主任組織學生按要求坐好，不得走動喧鬧，保持會場秩序。
②全體同學要認真聆聽，學習別人優點，其他同學背誦結束后要熱情鼓掌，給與鼓勵。
八、獎勵
此次比賽按評分總和設一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名
九、相關事宜
評委名單：
會場布置:
統計:
各班班主任負責組織本班學生按要求參加活動。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 9
為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習、積累古詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的讀書氛圍，配合我校“讀書節”活動的開展，學校特舉辦此次古詩文朗誦比賽。
一、活動主題：
誦讀中華經典，弘揚民族文化
二、活動目標：
1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
2、提高學生的`語文素養，豐厚校園人文底蘊，培養學生愛祖國、愛家鄉、誠實守信等良好品格，形成積極正確的人生觀和價值觀。
3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
三、參賽對象：
一至六年級全體學生，每班參加人數不少于十人。
四、比賽時間：
20XX年5月24日下午12：30
五、比賽地點：
學校三樓多媒體教室
六、比賽要求及形式：
1、所選古詩文內容脫稿朗誦，三至六年級限時2-3分鐘。一、二年級可以適當縮短。
2、所選內容（經典古文、詩、詞）長短不限，古今不限，必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創新，各班級可在朗誦的形式上有所創新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內容。
（但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、各班級在20XX年5月23日上午前上報作品題目，用于主持人預報節目及解說。
6、比賽順序先高年級，后低年級；
七、評獎辦法：
1、評分采用十分制：
⑴、作品主題鮮明突出，內容積極向上（1分）
⑵、精神飽滿，姿態得體大方。
（1分）
⑶、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內涵。
（2分）
⑷、朗誦熟練，聲音洪亮。
（1分）
⑸、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節奏。（2分）
⑹、能正確把握詩歌內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。
（2分）
⑺、朗誦形式富有創意，配以適當樂曲或以其他富有創意形式朗誦。
（1分）
2、獎項設置：
各年級設團體獎一名，發獎狀。
八、評委：
學校領導
九、活動分工：
音響：
獎狀獎品：
計分：
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 10
一、 活動目的
為了提高學生的表達能力，增加學生課外積累，營造學習語文、使用語文的積極性、自覺性和良好氛圍，展現學生學習語文的新形象，幾番學生學習語文的興趣，迎接20xx年的到來的到來；立足幫助學生建立自信心和良好的精神面貌，同時結合語文教研組本學期教研活動的工作安排，五年級計劃在20xx~20xx年度第一學期舉行“迎新年”杯古詩文誦讀比賽
二、主 題
在完成必背篇目的.基礎上，進行自選篇目的背誦。
三、比賽形式
團體表演
四、時 間
表演時間不得低于4分鐘。
比賽時間：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）
五、地點：
實驗室
六、參賽對象
五年級全體學生
七、組織形式
采取自薦和推薦結合的形式報名參加。
1、宣傳
2、報名——有興趣參加的同學到各班班長處報名。
3、參賽同學于12月xx日下午12：50集中實驗室室抽簽決定出場序號。
八、獎勵辦法
1、團體獎：一等獎一組，二等獎二組，三等獎三組。
2、個人獎：一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名。
九、組委會成員
1、組長：
成員：
2、評委成員：
3、計分員：
4、會場布置：
比賽流程：
（1）比賽由一部分組成：這考察了選手們的應變能力、合作能力和情感表達能力。
（2）評分標準：（滿分50分）
表演內容：（40分）
3）必背篇目完成數量（15分）
4）附加篇目完成數量（15分）
5）能表達出詩詞中所含情感。（10分）
語言藝術：（10分）
6）發音標準，流利。（10分）
評分規則：評委明確給出每部分評分（評分為整數），由工作人員進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 11
一、活動背景
為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我決定舉辦班級古詩詞朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對古詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的`快樂。
二、活動主題：
“誦讀千古美文，爭做博學少年。”
三、活動目標：
1、通過活動，激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；
2、使本班學生生借優秀詩詞朗讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
四、活動準備：
1、學生提前提供參賽稿，教師根據學生文稿準備背景音樂。
2、準備學生獎品。
五、參賽對象：
本班同學
六、比賽要求：
1、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鐘，超時10秒鐘開始扣分。
2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和表演動作等多方面綜合評分。
3、各校可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂（教師提供），以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
七、獎項設置：
設一等獎1名二等獎2名三等獎3名
備注：小學生古詩詞朗誦比賽評分標準
1、采用100分制.
2、語言流暢，吐字清晰，音量適中，語速得當。（30分）
3、所選的詩詞適合兒童年齡特點，思想健康向上。（10分）
4、儀態大方、動作適當。（10分）
5、自由活潑、普通話標準。（20分）
6、感情充沛，感染力強。（20分）
7、形式新穎。（10分）
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 12
一、活動意義
為進一步弘揚中華傳統詩詞之美，促進中華傳統文化的傳承和發揚，提升學生語文素養，讓學生感受詩詞美的熏陶，陶冶心情，啟迪心靈。
二、活動目標
1、盡量多地背誦描寫夏天的古詩。
2、培養語文語感，感悟詩詞之美。
三、參加對象、方式
參加對象：采取自愿原則報名的全部同學。
參與方式：分三場進行，每場6個代表隊，每隊3人。（代表隊以抽簽方式形成）
四、比賽內容
每天晨誦的夏天的古詩。
五、時間地點安排
時間：6月14日和15日下午
地點：一年八班教室
六、比賽環節
1、必答題。六組代表隊輪流答題，答對1題得10分，答錯或者違反規定搶答扣10分。
2、搶答題。當主持人讀題結束宣布“搶答開始”時方可搶答，否則扣10分，答對加10分，答錯扣10分。
3、互答題。一號代表隊針對考察范圍（也可以是上次關于春天的`古詩）任意提出一個問題要求2號代表隊作答，2號代表隊提問3號代表隊，以此類推。答對加20分，答錯不得分也不扣分，答不全可以適當加10分。
4、風險題。每組選手選擇30、40、50不等分值的題目作答，題目的難度與分值的大小成正比，答對得到相應分值，答錯扣掉相應分值。
七、評價和獎勵方式
一等獎3組
二等獎4組
三等獎5組
備注：
每個代表隊自定一個隊名和口號，組合以后通力合作。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 13
一、活動宗旨：
為了活躍學校文化氛圍，培養學生健康向上的愛國情操，激發學生學習激情，為廣大同學搭建展現自我風采的舞臺，提高廣大同學的自信心以及綜合素質，經研究決定，校團委聯合語文組將開展xx年慶五四“綠洲”杯詩歌朗誦比賽。
二、活動主題：
“激揚青春放飛理想”
三、活動時間：
20xx年4月29日彩排， 5月4日上午正式比賽。
四、活動地點：
學校籃球場
五、活動細則：
1、參賽朗誦的詩歌要緊扣主題“青春”或者“理想”。
2、各班在初賽的基礎上選出一至兩個節目參加比賽。
3、朗誦方式：鼓勵多元化的.朗誦方式。如：男女生合誦等。
4、朗誦時間3 — 8分鐘，詩歌朗誦可以配樂，最好能夠脫稿。
5、比賽組委會將邀請學校語文教師及其他教師代表進行評比。
六、評分規則：
2、普通話（要求吐詞清晰，發音標準）：1分；
3、比賽著裝得體、與朗誦內容協調：1分；
4、感染力強，感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映作品的內涵：2分；
5、臺風印象好，儀表大方，舉止文雅：2分；
6、能正確把握作品內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。 2分。
注意事項：
1、滿分為10分，控制在—分之間；
2、每位參賽選手朗誦結束后，評委即亮分，工作人員進行分數統計；
3、選手最后得分：評委評分中去掉一個最高分，一個最低分，取平均分，選手的最終得分將在下一個選手比賽結束后公布；
七、比賽評獎辦法：
設一等獎3個、二等獎4個、三等獎5個，優勝獎7個，獲獎同學將發相關榮譽證書及獎品。
八、組織機構：
名譽顧問：姜慈龍徐雪芳
顧問：方銳華王岳林
策劃：徐型銘張明峰
指導老師：徐昌和吳雪良余建麗孔梨邵清
節目主持：姜玉書鄭文榕
音響調試：梁勛土
攝像：方聯生
現場紀律：方景明徐卓智
后勤服務：徐清松胡炎炳
分數統計：彭雁雯徐燕梅
九、資金預算：
一等獎三個（參演人數3～10人，獎品3～10份）
三等獎五個（參演人數5～14人，獎品5～14份）
優勝獎七個（參演人數7～18人，獎品7～18份）
榮譽證書35本：
校內橫幅1條：
宣傳資料：
教職工紀念品48份
團干部紀念品13份
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 14
古詩詞是祖國的國粹，是祖國語言的根基。她，猶如春風細雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，可以使中國學生受到傳統文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，體味傳統文化的人文內涵，豐富積累。“八歲背唐詩，八十不會忘”。少年時代記憶力最強，小學階段背熟的古詩詞，常能記憶終生。期望通過我們的努力，使學生們在誦讀中積累名句，積累語言，提高學生文化修養，培養學生誦讀古詩詞的良好習慣。為此特制定如下方案：
一、活動目的
1、充分認識了解古詩詞在我國的歷史文化長河中的重要價值，引發學習，積累的欲望，承接傳統，直面經典，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。
2、研究多種誦讀古詩詞的方法，激發學生積累的意識，實現自主快樂積累。
3、通過積累感悟和運用古詩詞，使學生充分感受古詩詞的意境美，養成背誦古詩詞的良好習慣。
4、使學生積極主動地學習古詩詞，準確理解詩句意思，積累更多古代的美詞佳句，掌握學詩的方法，培養學生的觀察分析記憶等能力，采用多種評價激勵機制，激發學生積累的興趣，培養競爭意識和合作精神。
二、預期目標
1、通過古詩誦讀活動的開展，在全校形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面，結合大閱讀活動逐步達到語《文課程標準》提出的有關閱讀教學的新理念和各學段的閱讀目標。拓展自己的閱讀面。
2、每年級每學期誦讀不少于30首古詩詞。
三、活動時間
1、采用教師帶讀，學生齊讀，優生領讀，學生自由誦讀等多種方式，讓學生堅持天天吟誦。
2、各班每周一節抽出課外活動時間，語文教師對本班學生古詩詞背誦進行輔導，讓學生對本周所吟誦的古詩詞全面復習，或在班內舉行古詩詞吟誦比賽。
3、在學生每天的午后時間，將吟誦的古詩詞通過書寫的形式加強記憶。
4、充分利用學校廣播吟誦古詩詞。
四、主要措施
1、為學校各年級推選的古詩詞供各班參考選用。
2、學校每學期至少舉行1次吟誦古詩詞評先表彰活動，對各班吟誦古詩詞活動中表現突出，成績優秀的給與獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。
3、吟誦數量：每學期要求各年級要確保一周一首，各班也可根據實際情況調高標準。
4、從學校領導到全體任課老師，要充分利用早晨，上課前，下課后等時間，以及黑板報，廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛，繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
5、班主任要積極協調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。
6、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩詞，實現量的積累，充分汲取古詩詞的精華，得到古文化的`浸潤厚積薄發。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩詞，學以致用。
7、適當時機，學校將邀請家長參加學校的活動，學校借此大力宣傳和表彰優秀學生。古詩詞誦讀是一件好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的負擔，我們要善于發現和總結，把一些好的，快樂的學習方法推廣應用。
五、獎懲措施
古詩詞誦讀將作為學校的特色之一進行開展，我們要求全體教師站在學校整體榮辱感的高大角度大力宣傳組織和參與。凡在此活動中成績出色并有獨到經驗得到學校推廣的，學校將給與獎勵反之則會得到懲罰。
六、活動要求
1、學校要成立古詩詞積累工作小組，利用校外時間積累，取得家長的配合，由家長協助檢查。
2、每個學生每周必背一首古詩詞。
3、開展多種豐富多彩的古詩詞誦讀活動，在活動中進一步激發學生的興趣，大量積累古詩詞。
4、語文教師要認真輔導本班學生古詩詞的誦讀
5、根據推薦的古詩詞誦讀的篇目進行檢查，抽測。
古詩詞誦讀比賽活動實施方案 15
一、指導思想
中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，促進學生可持續發展，是教育的基礎工程。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底蘊，培養愛國主義精神。
二、總體目標和具體目標
總體目標
1、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。
2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。
3、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象
具體目標
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。經典古詩詞誦讀活動方案
(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
(4)培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的朝讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。
(5)回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)10分鐘。
三、中華經典詩文誦讀內容：
參考《中華經典詩文誦讀》及教研室發下來的必背古詩。選取以下內容
一級：必背古詩20首，校本教材前5首，共計25首。
二級：必背古詩40首，校本教材前10首，共計50首。
三級：必背古詩55首，校本教材前15首，共計70首。
四級：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計首。
五級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計101首。六級：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計106首。
四、具體實施方案
(一)誦讀要求。
1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會;分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。
2.古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心;眼要準——仔細看準、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。
3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節)。
4.規定在間操后固定做古詩特色操操。
(二)具體做法。
1、紅領巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時分，學校準時播放古詩，給學生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領巾廣播站挑選出朗讀水平高的學生進行詩文朗誦、賞析以及有關古詩文的趣聞軼事等。
2、充分利用晨讀的讀書演講交流時間，采取語文教師輔導、學生匯報交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學校黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。
3、利用班級手抄報，把對于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學生把學到的古詩根據自己的理解、發揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示。各班板報專門開辟“古詩文園地”，報道本班活動情況，發表誦讀體會，通報誦讀成果等。
4、班級舉辦誦詩會活動。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動評出班級十強。各班主任采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發現典型，樹立身邊的榜樣。每學期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競賽評比活動。
5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯系的.音樂，編制韻律操，放著音樂按節奏讓學生朗讀古詩文;也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。
6、在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。
7、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的警句、詩句內化。
(三)誦讀時間
1、利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。
2、周周背一首古詩：要求學生每天利用課余時間誦讀一首古典詩文;有余力的學生可增加年段背誦以外的古詩文。
3、各班每月抽出一節語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演。
4、在寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。
5、在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，學生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
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